无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
写小鹿篇一
“小鹿！有消息，好消息！森林动物协会第一节赛跑比赛开始报名了！”小兔子急急忙忙地向小鹿蹦来。小鹿听见好朋友的声音，急忙走出家门，跑向小兔。
小鹿跑得太快了，与小兔撞了个满怀，小兔十分激动，说：“我就说嘛！你跑的快，准能拿第一！”小鹿经不起好朋友的夸奖，急忙对小兔说：“小兔子，我的好朋友，快带我去报名！”“好的，没问题！”小兔带领着小鹿一蹦一跳地向报名点走去。
小鹿填完了报名表，自信满满地将表交给工作人员，昂首挺胸地向家里走去，倒是小兔在一旁不停唠叨：“小鹿，加油！我看好你哟！不要想我奶奶一样，唉！当年因为奶奶太骄傲了，在赛道边睡着了，否则——”小鹿听不下去了，打断了小兔的话：“好了！我先回家准备去了，拜拜！”说完，小鹿一溜烟地跑掉了。
小鹿听说自己的偶像牛翔作为比赛的嘉宾，可高兴了，更加努力地训练，每天不仅要绕着动物学校的200米跑道跑5圈，还要做仰卧起坐40个。
“预备—”选手们准备好起跑姿势，观众们的心悬了起来，全场鸦雀无声，小鹿心想：加油！我一定要跑出一个第一名的好成绩，不让爸爸妈妈、老师同学、偶像失望！“跑”一声令下，小鹿如同离弦之箭般，有力而迅速地跑了出去，很快就把别的选手抛在了100米以后。一千米，大家都怀疑小鹿的体力，因为许多选手都因为体力不支退赛了。小鹿马上就要到终点了，但他的体力快耗完了，他的腿上如同灌了铅一样，酸疼而沉重。但他咬咬牙，向终点冲去。
小鹿成为第一名，猴子星星为小鹿戴上了鲜花做的花环，上面镶嵌着一颗闪闪发光的水晶石。根据冠军要求急速订做的紫色水晶石，写着：“森林运动会长跑比赛第一个冠军—小鹿妮妮”。
小鹿说了一句话，真是把当今网络名言灵活运用：“不要迷恋姐，姐只是一个传说”。
各路记者找上门来，采访小鹿，小鹿开始虚荣、骄傲了。她没有时间再去干别的事儿。每天有接不完的采访，她成了明星了。
“小鹿，我约了小兔去参加跑步训练，你也来吧！可别太骄傲啦！”小马给小鹿打电话。“没事儿，就凭我这个成绩，这个水平，这双敏捷的腿，呵！我多么完美啊！哪里需要跑步训练？算了吧，去约别人吧！”小鹿十分自恋。
第二届赛跑比赛在一年后举行，大家都拭目以待。
第二届赛跑开始了。经过一年高难度专业训练的小马一个劲儿地冲在最前面，把小鹿甩在脑后，观众只看见小马与小鹿拼的你死我活的较量，最终因为小鹿与小马实力悬殊太大，小马获得冠军。
动物们都来向小马祝贺。小马说：“我一定不辜负大家的期望，好好训练，不骄傲，下一届再夺一个第一。”而一旁角落里的小鹿低下了头，感叹到：“当初我真不该骄傲！光有好的先天条件是不行的”。它马上找到小马，说：“小马，我以后和你一起参加训练。”小马说：“行！知错就改，是好孩子，马上就去！”两个好朋友一起跑向训练中心。
看着它们跑远的身影，我明白了骄兵必败的道理。
写小鹿篇二
去年十一，我家买了一个“智能玩具”——小鹿狗。
这只小鹿狗个头还没有一只成年猫大，头上直立着两个锐角三角形耳朵，足有五厘米长，上面有一层薄薄的黄毛。它的两只眼睛像两颗黑色的珍珠，非常明亮。小鼻子头像一颗黑色的钮扣，上面还水汪汪的。身上都是粗硬的短黄毛，肚皮底下却没有一点毛。四条腿又细又长，像四根铅笔。在远处看还真像一只小鹿呢！
光看它的长相，会让人感觉它很高贵，但是它一玩起来，却像个“疯丫头”似的`。一个乒乓球、一段松紧带都是它的好玩具，别看这些玩具简单，却能让它蹦来跳去的玩上大半天。
有时，我们要带着它到楼下跑步，上来之后，它可以吃下比平常多两倍的食物，还可以磨一磨趾甲。
它最快乐的事就是吃饭了。它对吃的要求很低，不像以前的那只虎皮犬，要一天一根一元的香肠；它只需要鸡饲料加馒头泡水就可以，这可比香肠便宜多了！所以，它的“饭金”投入很少，三元钱的小鸡料够它吃上三、四个月。它干其它的事时都是有模有样的，可吃饭时却是狼吞虎咽，吃完饭后就成了一个“大花脸”。
它睡觉的时候，总是那么老实，跳上床，身子一卷，就睡着了，无忧无虑。
后来我在书上看到，一般小狗的智力相当于四岁的小孩。
这个 “智能玩具” 还可爱吧！
写小鹿篇三
教学目标：
1、 正确流利地朗读课文，理解课文内容。
3、 培养学生从小养成守信用的好习惯。
重 点：1、有感情地朗读课文，懂得做人要守信用的道理。
2、识字、写字。
难 点：让学生树立守信用的意识。
教具准备：小黑板、挂图、电教平台
教学方法：讲授法 谈话法自主合作探究性学习
教学时间：二 课时。
教学过程：
第一课时
一、 故事引入、激发兴趣
二、初读课文、识记生字
2、同桌互读，纠正读音。
3、自主学习生字。
（1）、先用课件出示本课生字，让学生借助拼音读。
（4） 、指导学生正确书写本课生字，并完成课后第3题。
（5） 、图文结合、感悟文意
d) 小组自学讨论，互相交流。
e) 学生汇报学习情况：
（7）、课件：出示妈妈和小熊的对话。
明天再去种树行吗？
不行，我要在家里等。
后 记：
第二课时
一、复习。
二、选第二幅图，进行想像说话训练
1、出示本幅图，让学生边观察边听录音。
三、选学第四幅
1、播放本幅图的动画，让学生分角色读出它们之间的对话。
4、发散思维；你怎样向小熊和小鹿学习呢？
5、扩展词汇、积累语言
课件出示；小熊和小鹿都是守信用的好孩子。
我们都学踢足球。
[练习指导]
2、第三题，可以从生活各个方面引导学生说。
例：苹果和梨都是水果。
蜜蜂、蜻蜓都是益虫。
3、词语花篮
4、让学生自由读，挑自已最喜欢的词语记住。
板书：
20、 小熊和小鹿
妈妈 去奶奶家
小熊 答应小鹿
小鹿病了 叫爸爸去说明
它们 守信用
后 记：
通过图文结合、感悟文意有感情地朗读了课文，懂得做人要守信用的道理。学习后，同学们都表示要做个守信用的孩子。