在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
三角梅篇一
今天，又到了跳长绳的时间，这堂课上，我们将要学习长绳三角跳的跳法。
“叮铃铃......”踏着上课铃声，我手拿长绳，随着队伍，来到操场上。在操场上跑了两圈，活动活动了筋骨，我们就开始练习跳长绳了。
首先，几个人高马大的男生拿了三根绳子，双臂摆动着，向外甩动着。几个勇敢的男生开始挑战了，他们在三条绳便排好队，等绳子落在地下，就“嗖”地冲出去，在里面跳了几下，就一下跳到另一根绳子里去，而另一个同学还没回过神来，他们就撞到了一起。唐老师见了，便对我们说：“你们先在一条绳子那边排好队，第一个人进去后，跳三下，调整好角度后，再跳到另一条绳子里，第二个同学再跳进去，就不会乱套了。”这个办法真好，这样一来，我们就不会再撞到对方了。但是有些同学的基础不好，还跳不好，经常会被绳子绊倒，但是我认为，只要多练习，就一定可以完全学会跳长绳。果然，不出我所料，经过半节课的.练习，我们都已经熟练掌握了跳绳的技巧，可以在长绳里穿梭自如了。
又轮到我跳了。虽然已经不是第一次跳了，但是心中依然很紧张。见第二个同学跳进第二条绳子里，我立即冲了进去，在里面往前跳了两下，调整好了方向，深呼吸一口，再跳出去，就跳进了第二个绳子里，好!我为自己加油。只剩第三个了，我跳了三下，就从第二根绳跳到了第三根绳，在里面跳了三下，我趁绳子抽在地上，纵身一跃，便跳出了绳子的包围圈。耶!我为自己喝彩。
时光悄悄的溜走，转眼到了下课的时间，我们也收了绳，回教室去了。
三角梅篇二
;“这是我们美丽的校园，一個幸福的家……”每当我听到我们学校校歌时，学校的三角花园便在我的脑海里浮现出来。
金色的季节里，一阵微风吹过，花香顺着风势慢慢地、柔柔地进入我的鼻腔内，令我心旷神怡。
我被花香引到了学校的三角花园里，眼前有一棵桂花树，上面开着一簇簇金黄色的桂花，是那么的迷人，那么的娇艳。此刻，我尽情地闻着桂花特有的清香，不由想起“玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新，至今不会天中事，应是嫦娥掷与人”的诗句。
我情不自禁地摘下一朵，边走边闻着花香，忽然感觉有东西硌着我的脚，定睛一看，原来是鹅卵石铺成的五角星地面。据说光脚走在上面有按摩穴位的作用，对身体有好处。
走过五角星地面，来到一座小木桥上。小桥有着优美的拱形弧度。我走到桥中间，俯瞰桥下溪水里的鱼儿，它们有的摇尾摆身，自由自在地游来游去;有的在悠闲地吐着泡泡，好像在玩游戏。
花园里的水蜘蛛在不停地忙碌着，好像在为大自然献上喜悦的丰收之舞;竹叶和秋风也在为丰收之歌做着伴奏，我仿佛被带入到童话故事的世界里。我陶醉在这美好的景色之中。
三角花园是我们校园内最美的一角，我爱那里醉人的风景。
（指导老师：罗爱玲）
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数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。所以在学生为主体，教师为主导的原则下，要充分揭示获取知识和方法的思维过程。因此本节课我以建构主义的“创设问题情境——提出数学问题——尝试解决问题——验证解决方法”为主，主要采用观察、启发、类比、引导、探索相结合的教学方法。在教学手段上，则采用多媒体辅助教学，将抽象问题形象化，使教学目标体现的更加完美。
三角函数的诱导公式是普通高中课程标准实验教科书（人教a版）数学必修四，第一章第三节的内容，其主要内容是三角函数诱导公式中的公式（二）至公式（六）。本节是第一课时，教学内容为公式（二）、（三）、（四）。教材要求通过学生在已经掌握的任意角的三角函数的定义和诱导公式（一）的基础上，利用对称思想发现任意角 与终边的对称关系，发现他们与单位圆的交点坐标之间关系，进而发现他们的三角函数值的关系，即发现、掌握、应用三角函数的诱导公式公式（二）、（三）、（四）。同时教材渗透了转化与化归等数学思想方法，为培养学生养成良好的学习习惯提出了要求。为此本节内容在三角函数中占有非常重要的地位。
本节课的授课对象是本校高一（1）班全体同学，本班学生水平处于中等偏下，但本班学生具有善于动手的良好学习习惯，所以采用发现的教学方法应该能轻松的完成本节课的教学内容。
（4）、个性品质目标：通过诱导公式的学习和应用，感受事物之间的普通联系规律，运用化归等数学思想方法，揭示事物的本质属性，培养学生的唯物史观。
1、教学重点
理解并掌握诱导公式。
2、教学难点
正确运用诱导公式，求三角函数值，化简三角函数式。
“授人以鱼不如授之以鱼”， 作为一名老师，我们不仅要传授给学生数学知识，更重要的是传授给学生数学思想方法， 如何实现这一目的，要求我们每一位教者苦心钻研、认真探究。下面我从教法、学法、预期效果等三个方面做如下分析。
1、教法
数学教学是数学思维活动的教学，而不仅仅是数学活动的结果，数学学习的目的不仅仅是为了获得数学知识，更主要作用是为了训练人的思维技能，提高人的思维品质。
在本节课的教学过程中，本人以学生为主题，以发现为主线，尽力渗透类比、化归、数形结合等数学思想方法，采用提出问题、启发引导、共同探究、综合应用等教学模式，还给学生“时间”、“空间”， 由易到难，由特殊到一般，尽力营造轻松的学习环境，让学生体味学习的快乐和成功的喜悦。
2、学法
“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，很多课堂教学常常以高起点、大容量、快推进的做法，以便教给学生更多的知识点，却忽略了学生接受知识需要时间消化，进而泯灭了学生学习的兴趣与热情。如何能让学生最大程度的消化知识，提高学习热情是教者必须思考的问题。
在本节课的教学过程中，本人引导学生的学法为思考问题 共同探讨 解决问题 简单应用 重现探索过程 练习巩固。让学生参与探索的全部过程，让学生在获取新知识及解决问题的方法后，合作交流、共同探索，使之由被动学习转化为主动的自主学习。
3、预期效果
本节课预期让学生能正确理解诱导公式的发现、证明过程，掌握诱导公式，并能熟练应用诱导公式了解一些简单的化简问题。
（一）创设情景
1、复习锐角300，450，600的三角函数值；
2、复习任意角的三角函数定义；
3、问题：由 ，你能否知道sin2100的值吗？引如新课。
设计意图
自信的鼓励是增强学生学习数学的自信，简单易做的题加强了每个学生学习的热情，具体数据问题的出现，让学生既有好像会做的心理但又有迷惑的茫然，去发掘潜力期待寻找机会证明我能行，从而思考解决的办法。
（二）新知探究
1、 让学生发现300角的终边与2100角的终边之间有什么关系；
3、sin2100与sin300之间有什么关系。
设计意图
由特殊问题的引入，使学生容易了解，实现教学过程的平淡过度，为同学们探究发现任意角 与 的三角函数值的关系做好铺垫。
（三）问题一般化
三角梅篇四
;我家的阳台上种了许多花，其中有一盆叫三角梅，最引人注目。远远望去，好像一个红绿交错的大花篮。
走近一看，一簇簇红花从绿叶丛中冒出来，浅褐色的长长的花柄上开着红色的花朵，每朵花都有三个花瓣，围成一个三角形。每朵花都有三个花蕊，每一朵花蕊上都顶着一朵小白花，有的像五角星，有的像小伞。我恍然大悟，大家为什么叫它三角梅。
剛开的花儿很红，很嫩。几天后，花瓣就渐渐变成粉红色。三角梅的叶子是椭圆形的，翠绿翠绿的，一片片叶子长在深褐色的带有小刺儿的枝干上，有的浓密，有的稀疏。
这种花的生命力非常顽强。春天，只要剪下一小段枝条，斜插在土里，一段时间后，它就枝繁叶茂了。
（指导教师：苏礼智）endprint
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