心得体会的写作可以锻炼我们的思考能力和写作能力，提高我们的表达能力。小编为大家搜集了一些精选的心得体会范文，大家一起来欣赏和学习吧。
实用学生自我安全意识心得体会（汇总17篇）篇一
随着社会的进步和发展，学生安全问题越来越引起广泛关注。面对各种潜在的安全威胁，学生必须培养自己的安全意识，并掌握自我保护的能力。因此，学生安全意识教育也变得越来越重要。通过参与学生安全意识教育，我深刻体会到了安全知识的重要性和教育的必要性。下面我将分五个方面进行总结和分享我的体会。
第一，学生安全意识教育必须抓住“健康饮食”的关键点。我们知道，不良的饮食习惯和不健康的食品会对身体造成很大的伤害。在学生安全意识教育中，教师应该通过讲解相关知识和实践活动，让学生认识到健康饮食对身体健康的重要性。比如，引导学生正确地选择食品，告诉他们什么是健康的食物，什么是不健康的食物，让他们知道不良的饮食习惯会导致肥胖、心脏病等疾病的发生。同时，还要教会学生如何正确地购买和烹饪食品，以免吃到不新鲜或不洁净的食物。
第二，学生安全意识教育要注重“安全出行”。交通事故是当前最常见的伤害学生的事故之一。为了避免交通意外的发生，学生必须具备安全出行的意识和能力。学校应该加强对学生的规范化培训，让学生熟悉交通规则和出行安全常识。同时，学校还可以组织学生参观交通安全教育基地，进行模拟实践，让学生亲身感受安全出行的重要性。此外，学生的家庭和社区也应该参与其中，鼓励学生合理利用交通工具，并帮助他们培养良好的交通习惯。
第三，学生安全意识教育要强调“网络安全”。随着互联网的普及和发展，网络安全问题日益严峻。学生使用互联网的频率越来越高，因此，他们需要意识到网络安全对于个人隐私和数据安全的重要性。学校可以设立网络安全课程，教育学生如何保护自己的个人信息，如何防范网络诈骗和网络欺凌等问题。此外，学校还可以开展与网络安全相关的讲座和实践活动，增强学生的网络安全意识。
第四，学生安全意识教育要关注“防范意外伤害”。意外伤害是学生生活中最常见和危险的事故之一。学校应该教育学生注意日常生活中的安全隐患，并告诉他们怎样避免意外伤害的发生。比如，教导学生如何正确使用电器和燃气设施，如何避免尖锐物品的伤害，如何正确使用和保养运动设施等等。通过这些教育活动，学生可以更好地掌握自我保护的技巧，有效地预防意外伤害的发生。
第五，学生安全意识教育要注重“心理健康”。心理健康问题已经成为学生面临的重要挑战。学校应该开展心理健康教育活动，引导学生正确对待自己的情绪和压力，并提供适当的心理咨询和支持。通过这种方式，学生可以更好地了解自己的情绪变化和心理需求，避免发生心理问题。
总之，学生安全意识教育是必不可少的。通过对学生进行相关安全知识的教育和实践活动，学生可以增强自我保护意识和能力，避免发生意外伤害。同时，学生还可以形成良好的生活习惯和健康行为，为自己的未来打下坚实的基础。学校、家庭和社会都应该共同努力，关注学生的安全意识教育，并为他们创造安全的学习环境。
实用学生自我安全意识心得体会（汇总17篇）篇二
随着社会的发展，学生的安全问题越来越受到重视。为了提高学生的安全意识，学校开展了一系列的安全教育活动。我在参与这些活动的过程中，深受启发，对学生安全意识教育有了更深刻的认识和理解。本文将从三个方面分享我的心得体会。
首先，学生安全意识教育应该从小抓起。学生的安全意识教育应从入学的第一天开始，并贯穿整个学生的学习生涯。学校可以通过教育课程、特殊活动等形式向学生传递安全知识。例如，我们学校每年举办安全知识竞赛，通过比赛的形式培养学生的安全意识。而且，学校还会定期组织模拟演练，让学生亲自参与，提高他们应对突发事件的能力。通过这些活动，我意识到学生安全意识教育的重要性，也更加明确了自己的责任和使命。
其次，学生安全意识教育需要全面关注。学校不能只注重学生的身体安全，还要注重学生的心理安全和网络安全。在学校的安全教育活动中，我们不仅学习了如何预防火灾、自然灾害等突发事件，还学习了如何防范欺凌、网络诈骗等社会问题。这些知识的学习对学生的综合素质提高有着重要的意义。我个人深感网络安全的重要性，在参与学校的网络安全教育活动时，我了解到了网络诈骗的手段，学会了如何保护个人信息。这些知识不仅能够在学生的日常生活中起到重要的作用，还能避免一些不必要的麻烦和危险。
最后，学生安全意识教育需要家校合作。家庭是学生最早接触到的社会单位，父母对孩子的安全教育起着重要的作用。学校应与家庭密切合作，共同为学生提供安全的学习环境。例如，学校可以定期邀请家长参加安全教育讲座，提高家长的安全意识，让他们更好地照顾孩子的安全。而家庭也可以通过家庭教育，与学校共同携手，让孩子在家庭中养成良好的安全习惯。只有家校紧密合作，才能够使学生安全意识教育取得更好的效果。
综上所述，学生安全意识教育是一项重要而必要的工作。作为一名学生，我深刻地意识到了自己对安全意识教育的重要性。通过参与学校的安全教育活动，我不仅了解到了更多的安全知识，还培养了自己的安全意识。未来，我将继续关注学生的安全问题，积极参与相关活动，为学生安全意识教育贡献自己的力量。相信只有我们共同努力，才能够创造一个安全、和谐的学习环境。
实用学生自我安全意识心得体会（汇总17篇）篇三
随着社会的不断进步，消防安全已成为人们十分重视的议题。作为学生，我们更应该认识到消防安全的重要性，重视和加强消防安全意识。在学生消防安全意识的培养中，我们深刻地认识到了消防安全的重要性，从而逐渐形成了自己的消防安全意识和体会。
一、消防知识的了解。
在学生消防安全知识的了解中，我们吸取了很多消防知识。我们了解到，火灾是一种很可怕、很恐怖的灾难。在平时的生活和学习中，我们应学会预防火灾。我们学习了火灾的起因和预防，如电器的插座不应过多用插头，以及避免将电线随处乱拉等。这些知识的学习让我们有了更加全面的消防安全意识。
二、实际演练的体会。
我们还经历了实际的消防演练，这让我们更深刻地认识到了消防安全的重要性。在消防演练中，我们了解了如何用灭火器进行灭火，如何正确逃生等知识。这些知识对于我们在面临火灾的时刻能够处理得当，真正保护我们的生命安全尤为重要。
三、心理素质的增强。
在学生的消防安全意识体会中，提高心理素质是必不可少的。火灾的到来是突然的，我们必须保持清醒和冷静，并且迅速采取行动，才能做出正确的决策，从而保护我们的生命财产安全。在应对面临火灾的情况时，我们应该坚信自己能够应对，在逃生的过程中要扶持弱势群体，向着安全的方向妥善逃生。
四、落实到实践。
我们将从学习消防知识和掌握应对火灾的技巧进一步将消防安全意识落实到实践中。在平时生活中，我们应该自觉的遵守消防安全制度，如不私拉电线、不带明火进入学校大门等。大家要牢牢记住“预防重于治理”的原则，积极预防火灾和其他安全责任，在遇到突发意外事故点上能够迅速应对。
五、加强口碑传播。
安全工作做的好坏与个人的日常工作相似，主要看其口碑如何，因此在平时的生活中，我们应该养成良好的文明观念，切实聚焦于社会主旋律，积极宣传消防安全知识和文化。我们要把我们学到的消防安全知识传授给身边的人，这样才能够让更多的人了解和认识到消防安全的重要性，从而能够共同营造最安全、最和谐的学习环境。
总之，学生消防安全知识的提升和消防意识的长性培养是高度重视、必要的。通过对消防安全知识的学习和实际消防演练，让我们逐渐形成了贯穿日常生活的消防安全观念，接下来，我们将坚守消防安全的原则，强化安全意识和安全防范意识，将这些知识融入到日常生活中实际落实到实践中，并在身边的任何人中宣传消防安全考虑，并着眼全面提高我校消防安全工作水平，从而真正做到学生消防安全整体朝着工作目标不断邁进。
实用学生自我安全意识心得体会（汇总17篇）篇四
随着社会的进步和家庭教育的更新，学生的安全意识教育已经成为教育界和社会各界关注的重点。作为一名教育工作者，我自觉地将学生安全意识教育作为我的一项重要任务，通过长期的实践和反思，我积累了一些心得体会。本文将从教师的角度出发，探讨如何在学生中培养和提高安全意识。
首先，要加强安全意识教育的内涵。学校和家长都应该清醒地意识到，学生的安全意识教育不仅仅是一种自我保护的技能教育，更是一种综合素质教育。因此，在开展安全意识教育的过程中，我们不能只是简单地灌输学生一些常见的应急措施，而忽视了对学生道德素质和心理素质的培养。我们应该使学生明白，只有做一个有道德、有责任感的人，才能真正做到安全无忧。
其次，要注重安全意识教育的方法。在学生安全意识教育的过程中，我们不能只是简单地给学生上课，让他们听懂、记住应急措施，而应该注重培养学生的实际操作能力。例如，在学校开展消防演练活动时，我们可以请专业人员给学生进行专业指导，让学生亲自体验如何正确使用灭火器。这种实践操作能力的培养，不仅能提高学生的安全意识，还能增强他们的实际动手能力。
再次，要强化安全意识教育的实效性。学生安全意识教育的最终目标是要使学生在面临危险时，能够自觉采取正确的措施保护自己。因此，我们在开展安全意识教育的过程中，要注重培养学生的实际应对能力。例如，在课堂上我们可以通过故事、案例等方式，让学生思考如何应对各种危险情况，并鼓励他们自己提出解决办法。只有让学生真正理解和掌握了应对危险的方法，他们才能在危险面前做到冷静、果断。
最后，要加强学校和家庭的合作。安全意识教育需要学校和家庭共同参与和配合。学校可以在课程中加入安全意识教育的内容，家长也要与学校密切合作，共同为孩子的安全发挥积极作用。例如，学校可以定期组织家长会，与家长交流安全意识教育的策略和方法，更好地协调家校之间的教育工作。只有形成合力，才能真正做到让学生在安全意识教育中受益。
综上所述，学生安全意识教育是一项涉及面广、内容深的工作。作为教育工作者，我们应该从内涵、方法、实效性和合作等方面来进行全面的思考和改进。只有通过持续的努力和不断的探索，我们才能培养出具备综合素质的学生，让他们在成长过程中能够做到安全无忧。相信只要我们共同努力，学生安全意识教育一定能够取得更好的效果，为学生的健康成长保驾护航。
实用学生自我安全意识心得体会（汇总17篇）篇五
随着社会的不断发展，学生安全问题逐渐成为家长和教育管理部门的关注焦点。其中，学生安全意识的培养显得尤为重要，因为只有拥有强烈的安全意识，才能更好地预防和处理各种安全事故。在我的学习生活中，我也逐渐认识到了学生安全意识的重要性，下面是我对学生安全意识的一些心得体会。
作为一名学生，我们时常接触各种安全事故，如放学时车祸、校园里的摔倒、课堂上的意外伤害等。这些意外事故给我们的生命安全带来了潜在的风险。而学生安全意识的培养是预防这些意外事故的重要步骤。没错，学生要认识到自己的安全意识很重要。首先，我们需要学会如何预防和避免事故，这样才能更好地保护自己的安全；其次，我们需要学会正确的处理和应对各种事故，这样才能化险为夷，避免后果扩大化。因此，学生安全意识的培养是非常重要的。
第二段：建立正确的安全信念。
对于学生来说，安全并不是一件小事。安全是每个人的权利，所以我们需要有正确的安全意识和安全信念。首先我们要认识到，安全不是由别人保障，而是我们自己保障。其次，我们要坚信只有充分的安全意识和信念，才能真正做好安全预防工作。同时，我们要时刻保持警觉，尤其是在人多的地方、外出时更要小心。只有建立正确的安全信念，才能更好地保护自己，防范意外事故的发生。
第三段：了解基本的安全知识。
对于学生而言，了解基本的安全知识也是非常重要的。我们要了解自己所处的环境是什么，学会正确的呼救方法，学会灭火、急救等基本技能。同时，我们还要了解其他有关安全的知识，如交通事故的应对方法、网络安全、防盗知识等。只有掌握了基本的安全知识，才能避免各种安全事故的发生。
第四段：遵守校园安全规定。
在校园的安全中，校园管理规定和制度的执行也是非常重要的。我们需要认真遵守校园的安全规定，如上下楼梯时不要奔跑，上课时不要玩手机、纸条等，不能随便进出校门等。这些校园规定看似简单，但实际上都是为了学生的安全和健康着想的。只有学会遵守校园的安全规定，才能帮助我们有效地避免各种不必要的意外事故。
第五段：加强安全宣传和教育。
最后，为了更好地培养学生的安全意识，我们需要加强安全宣传和教育。校园和社会教育部门应该定期举办安全教育讲座、演习和知识竞赛活动等，让学生受到安全知识的启发和升华。同时，家长和学校也应该通过多种方式联动，让学生自觉地增强安全自我保护的能力。例如，家长应该引导孩子不要随便接受陌生人的好意，学校也应该加强门禁管理，确保校园的安全有保障。
总之，学生安全意识是学校和家庭教育的重要内容之一。只有通过正确的安全信念和正确的行为方式，学好基本的安全知识，遵守安全规定，并通过多方联动加强安全宣传和教育，才能更好地保护自己的安全，预防和应对更多的安全事故。
实用学生自我安全意识心得体会（汇总17篇）篇六
消防安全是保障人民生命财产安全的重要措施，而学校作为汇聚大量学生的场所，对消防安全问题更加重视。本文从个人的学习和生活体验出发，谈谈如何提高学生的消防安全意识。
火灾是一种突发性和危险性极高的事件，针对这种情况，学生必须具备消防安全意识，并且知道如何才能迅速有效地完成每项任务。例如身处火灾中，如何快速呼救、逃生等等问题。只有强化安全意识和安全常识，才能在危机情况下有效保障人身安全。
为了提高学生的消防安全意识，学校应该持续开展全方位的消防安全教育。具体而言，可以在学校校园周边放置消防安全标志，举行消防安全知识比赛，组织消防演练等各类活动。在学习生活中不断地提醒学生，持续加强消防安全意识，这些都是很有效的方法。
消防演练是平时消防安全教育的一个重要组成部分。而且消防演练要达到越接近实战越好的效果。在演练过程中，学生们能够模拟真实场景，通过逼真的演练来培养应对火灾的能力。同时，对于消防设施的了解和使用技能的训练也是非常有必要的。
四、加强校园消防设施建设。
学校的消防安全设施是切实保障学生安全的前提。所以，学校应该加强校园消防设施建设，确保设备完善、定期检查和维修，以达到最佳使用状态。同时，也可以通过购买消防器材，提高学生的自救能力。
五、学校和家长共同合作。
对于学生的消防安全教育而言，成年人的配合和帮助非常重要。学校可以通过家长会等方式，组织父母来学校参观了解校园消防设施，传递消防安全知识，为家长们达成共识，并且相互配合，达到共同促进消防安全工作。
结语。
消防安全是每个人维护自身和他人安全的基础保障。而作为学生，我们要时刻牢记校园消防安全意识，切实提高自身消防安全能力，做到应对突发火灾的能力。同时，学生要积极参与学校的各项消防安全活动，贡献个人力量，共同推动校园消防安全事业的发展。
实用学生自我安全意识心得体会（汇总17篇）篇七
第一段：引言（100字）。
安全是生命的底线，是我们每个人都应该高度重视和关注的事项。然而，在现实生活中，我们时常发现许多学生缺乏安全意识，这种现象严重威胁着我们的生命安全和身体健康。具体来说，学生们普遍缺乏交通安全、网络安全、食品安全、自身防护等多个方面的安全意识。因此，我们有必要认真反思该问题，并通过提高安全意识来为我们自身的安全保驾护航。
第二段：交通安全（200字）。
在校园里，交通安全一直是一大突出问题。缺乏安全意识的学生们常常抢行、闯红灯，而对于车辆的速度和方向把握不准，这给我们的生命安全带来了极大的隐患。交通安全意识的缺失不仅在校园内存在，也延伸到了校外。学生们在离家上学的路上，常常急于达到目的地，不注意保持距离和观察交通状况，这使得交通事故频频发生。而要解决这一问题，校方需要加强安全教育，提高学生们的交通安全意识，并加强对校园周边的交通管理。
第三段：网络安全（300字）。
随着互联网的快速发展，学生们将越来越多的时间花在了网络上。然而，由于缺乏网络安全意识，很多学生容易成为网络诈骗的受害者。他们的个人信息被泄露，甚至财产遭到损失。更严重的是，一些学生缺乏辨别虚假信息和病毒攻击的能力，误点击病毒链接或下载危险软件，给自身带来了安全隐患。因此，学生们应该加强网络安全教育，提高识别网络风险的能力，学会保护个人信息，并合理合法上网。
第四段：食品安全（300字）。
食品安全是保障我们身体健康的重要保障，然而对于许多学生来说，他们缺乏食品安全意识。一方面，一些同学不重视食品安全，经常食用街头小吃或不规范的食品，从而导致食物中毒、肠胃疾病等问题。另一方面，许多同学没有养成良好的饮食习惯，爱吃高糖、高脂肪、高盐的食品，给自己健康埋下隐患。因此，学生们需要加强食品安全教育，培养健康饮食的习惯，学会选择合格的食品。
第五段：自身防护（200字）。
在我们平凡的生活中，我们时常面临各种各样的安全威胁。然而，许多学生缺乏自身防护的意识和能力。在遇到火灾、地震等突发事件时，学生们往往无法冷静应对，甚至进行不合理的逃生行为，从而加重了危险程度。为了提高自身的安全防护能力，学生们应该加强安全知识和技能的学习，积极参与应急演练，并养成注重观察和周围环境感知的习惯。
结尾（100字）。
缺乏安全意识对学生的生命安全和身体健康造成了严重的威胁。因此，我们要加强安全教育，提高学生们的安全意识和自我保护能力。只有通过增强安全意识，学生们才能够养成正确的安全行为习惯，防止意外事故的发生，确保自身的安全和健康。
实用学生自我安全意识心得体会（汇总17篇）篇八
随着社会的不断发展和进步，学生们在学习、生活中面临着许多安全隐患。珍爱生命，预防意外，保护自己是学生应该具备的安全意识。在学习和生活中，我们不断加强安全意识，自我保护能力也越来越强。本文将就此话题，从安全意识的重要性、安全防范知识的学习、生活中的若干安全事故，以及提高自我保护意识与能力等四个方面来进行探讨和总结。
安全意识的提升不仅是为了更好地保护自身，也是为了避免意外事情对他人的伤害。因此，加强学生的安全教育和安全意识有着重要的意义。在学校里，老师们会不断强调安全意识的提升，要求学生养成安全习惯，比如交通安全、防火安全、网络安全等。在家庭中，家长们也要时刻提醒孩子防患于未然，让孩子对安全意识有一个真正形成的过程。在社会环境复杂多变的今天，安全教育应该加强，从而让学生在外在环境变化中学习自我防护知识，防范各种不安全因素，为生活和学业保驾护航。
防范意外的事故要从学习中开始。通过学习安全防护知识、掌握相关技能和方法，学生能够加强防范意外的意识，也能够更好地应对生活中各种突发状况。比如，学习一些应急处理方法和心肺复苏术，了解各种事故的预防方法等，这些知识能让学生在紧急情况下做出一些正确的反应，确保自己和其他人避免事故伤害。
三、生活中的若干安全事故。
生活中，不断发生着一些让教育者和家长担忧的安全事故，比如学生网游猝死、擂鼓舞哨现象、家暴、刀具伤人等。这些事件时刻提醒着学生们一定要加强安全防范意识，尤其是珍视自己的生命，提高自我保护的意识和能力，在生活中防患于未然。
四、提高自我保护意识与能力。
学生在生活和学习中，都要时刻关注自我安全和保护，对于一些危险事件，尽可能要做好预防和应对。比如，遇到骚扰电话，学生可以学会识别，了解相关知识，不暴露个人信息；遇见危险情况，学生要学会快速判断、自我保护并及时呼救。最重要的是，学生要养成良好的保健习惯，比如多喝水、适当运动、保持合理的作息时间等。
五、结语。
安全对于每个人都非常重要，特别是对于我们学生来说，安全意识不仅关乎自己的安全，也关系到他人的生命安全。因此，熟悉常识安全知识、加强安全技能和方法的学习及时处理各种安全隐患等一系列的安全意识将成为学生生活和学习中不可或缺的一部分。通过不断地学习和实践，让安全意识成为我们的一种习惯和责任，保障我们的生命安全与身体健康。
实用学生自我安全意识心得体会（汇总17篇）篇九
学生安全是一项重要而关键的社会问题，每一名学生都需要有着强烈的安全意识。随着社会的不断发展，安全事件和事故时有发生，因此，我们需要通过不断地学习和实践，提升自己的安全意识，预防各种安全问题的发生。
第二段：了解安全知识。
作为学生，我们需要了解一些基本的安全知识和技能，比如如何正确使用微波炉、燃气炉等电器，如何正确举报求助人员，如何处理突发状况。学生还应该了解学校的安全疏散路线，熟悉安全出口的位置、安全逃生的方式和方法，以及如何进行自我防范。
除此之外，我们还需要不断地加强自己的安全意识。比如，不乱扔杂物，不在校园内亲热，并随时保持警惕。学生还应该尽可能地避免夜晚单独外出，做好防护措施，随身携带手机、钱包等，以便在出现危险时及时求助。
第四段：加强安全教育。
学校应该加强安全教育，为学生提供各种安全教育资料，加强学生的安全培训，会在课上进行安全应急演习训练，增强学生的应急能力，提高学生的自我保护能力，从而保证校园安全和学生的身体健康。
第五段：感悟。
以各种自己所拥有的方式，我们都应该尽力结合校园安全情况，提高自己及周围人的安全意识。这样，我们才能做到自己安全地生活在校园里，也能为学校和整个社会做出一份贡献。学生安全意识，从做好自身做起，让每一名学生都时刻绷紧安全这根弦，提高安全意识意味着更好地保障自己的安全，也是为自己造福。
实用学生自我安全意识心得体会（汇总17篇）篇十
消防安全对于每一个人都是至关重要的，而对于学生们来说，也是尤为重要的。因为学生通常都生活在学校宿舍、公寓或者租住的小区中，如何增强自身消防安全意识是至关重要的。作为一名学生，我感受到了学生消防安全意识的重要性，也深刻理解到了如何增强自身消防安全意识的方法，并在日常生活中付诸行动，本文将从我的个人体验谈起，探讨一下如何增强学生的消防安全意识。
第二段：认识火灾风险。
学生们平日生活在学校宿舍和校外租房中，如何识别火灾风险，减少火灾事故的发生，是学生们应该关注的重点。在我的认知中，火灾风险有很多，比如不合规的用电设备、超负荷使用电器等贪图方便的行为，以及不注意用火安全等等，这些都有可能引发火灾。所以，对于学生们来说，最好的方法就是提高自身的警惕，勤巡视自己的学习、起居环境，加强自己的火灾风险意识。
第三段：加强火灾应急处理方案。
面对火灾，学生们应该具备正确的应急处理方案，及时做出应对措施，从而减小损失和危害。我们学生应该加强应急处理意识，比如要学习如何操作消防器材，了解自己身边有哪些消防设备，能够快速地处理火灾发生时该怎么做等等。
第四段：加强复杂环境下的防患意识。
有些学生居住环境比较复杂，如学校公寓、集体宿舍、公寓小区等。这些地方的安全隐患可能比较多，如电路、天然气安全，或者是安全出口和疏散路线没有保持畅通。因此，学生们应该加强对复杂环境下火灾防患意识，做到只要是有关火灾安全的方面，都应该提醒自己多加注意。并要多联系平时看到的火灾事故案例，认识到火灾给人带来的破坏和威胁，从而积极提高自身的安全防范能力。
第五段：结语。
为了善后发生的火灾，必须加强学生消防安全的意识和理念，主动发现自身存在的隐患，加强平时的防患和警醒，一旦发生火灾事故，避免恐慌和错误应对，及时采取有效应对措施，才能减少火灾事故的发生，减小损失和危害。只有消防安全观念得到提高，才能让我们穿越火灾。（共计1124字）。
实用学生自我安全意识心得体会（汇总17篇）篇十一
缺乏安全意识是当今社会中一个常见的问题，尤其是在学生群体中更加突出。作为一名大学生，我也意识到了自己在安全意识方面存在的不足，并通过一系列的经历和思考，逐渐积累起了有关安全意识的心得体会。在这里，我将从个人经历和观察出发，逐步分析缺乏安全意识的原因和对策，并且在个人层面上进行反思和总结。
首先，缺乏安全意识的一个重要原因是对危险的情况和后果没有足够的认识。年轻的学生们往往处于稚嫩的年龄阶段，缺乏对世界的深入了解，对自身安全的重要性缺乏充分认知。作为校园的一员，我曾经亲身经历过一次宿舍火灾事故，这次经历让我深刻意识到了自己对火灾的无知和无畏。只有在经历过一次真正的危险后，我才逐渐明白了安全意识的重要性，开始主动关注和学习与安全相关的知识。
其次，缺乏安全意识也与家庭教育的缺失有关。很多学生在家中很少接触到危险事件或意识到安全问题，这会导致他们对于自身安全处境的认知不足。在我个人的家庭教育中，我也曾面临着这个问题。我的父母很少提及安全教育的重要性，很少帮助我认识到在现实生活中可能会遇到的危险。因此，我往往会抱着侥幸心理行事，没有掌握一些基本的安全知识和技能。
而且，缺乏安全意识也与同伴影响和社交环境有关。在学生中，很多时候会因为追求刺激或跟风的心理，而忽视了自身的安全。曾经有一次，我的好友不顾安全规定，闯入一处正在施工的区域，结果导致了一次严重的事故。这次事件给了我一个警示，让我认识到同伴的影响力是多么强大。因此，我开始注重选择朋友圈子并时刻保持清醒的头脑，以避免不必要的风险。
最后，缺乏安全意识也与自身的成熟度和责任感有关。正如我所发现的，那些缺乏安全意识的学生，往往在自我约束和责任感方面存在较大的缺陷。作为一名大学生，我逐渐认识到了成熟与安全意识这两者之间的不可分割性。通过参加社会实践和工作，我理解到自我约束和责任感对于安全意识的形成和发展起到了至关重要的作用。我开始自觉地约束自己的行为，同时提高安全意识，以更好地保护自己和他人。
综上所述，缺乏安全意识是当代学生中存在的一个普遍问题。对此，我通过亲身经历和反思，总结出几个原因并提出相应的解决对策。个人认为，提高安全意识需要个体的持续努力和家庭、学校、社会多方面的共同努力。只有在不断地学习和实践中，我们才能逐渐树立正确的安全价值观，形成强大的安全意识。相信随着社会的进步和安全意识的普及，我们的校园将变得更加安全、和谐。
实用学生自我安全意识心得体会（汇总17篇）篇十二
随着人们生活水平的不断提高，汽车已越来越多地进入普通百姓的家中，近十年是中国汽车保有量的井喷期，中国道路上的汽车已经比前多了1亿多辆，是十年前的5倍多。汽车在给我们的日常生活带来方便、快捷的同时，也存在着潜在的危险。交通事故每天都在重复地上演，据统计我国每年因交通事故死亡的人数已经突破10万，令人触目惊心。在诸多交通事故中，由新手由于驾驶不当而引发的不在少数。因而有媒体描述道：中国的道路上遍布着由新手驾驶的崭新车辆。作为一个教练员，如何增强学员的安全意识，使之养成良好的驾驶习惯，习得正确的驾驶技术，是一个应该去研究和破解的问题。
本着对学员负责，对安全重视的原则，我做了如下尝试和努力：
一、安全警钟时时长鸣。
俗语说得好:“习惯若不是最好的仆人，就是最差的主人”。但是并非每一个机动车驾驶员都能深刻认识到这一点，许多人在驾驶过程往往有“自我为中心”的思维习惯，因而产生越线超车、占线、逆向行驶、不循规让行等行为。每当带学员练车，在路上遇到这样的行为，我都会一一提醒他们注意，并且分析这些不当行为可能造成的严重后果，为了引起学员的高度重视，我还会援引相关的交通事故案例进行佐证。有一次在路上，看到一辆小车嫌跟在一客车后面跑不快，一次次试图压线占道超车，我发现这一情况后，马上提醒学员注意，分析其安全隐患，并且告诉学员，每年发生的交通安全事故中，由这样违法变道超车引发的占了2%左右!为了加深其印象，我又举个例子：广东河源市连平县，由于客车超速和越线行驶，与相对方向行驶而来的空载大客车正面相撞，事故造成两车严重损坏，7人当场死亡，3人重伤，15人轻伤，后又有2人因抢救无效死亡。学员们听了这惨痛的事故都唏嘘不已，因为如果心中绷着安全之弦，这样的事故是完全可是避免的。由此可见抓住适当时机，强化学员的安全意识是可行的也是必要的。
不同的学员，个性、心理特征不一样，往往导致驾车状况不一样。有的学员个性粗放，易养成大意的习惯，观察道路、行人和环境因素不细，一有紧急情况性，易导致应对不当;有的学员个性要强，情绪波动大，易因“路怒”而引发意外。针对学员的不同个性，我都会反复提醒他们应该注意的地方，哪怕因此可能会引起他们的`不悦。比如有位学员在驾车过程中表现出争强好胜，赌气开快车的倾向，我就委婉地请他评价5月成都男逼停女司机将其拉下车殴打事件，事件中二者没有控制好各自的情绪，违法变道，无视交通法规，最终男的涉嫌寻衅滋事被警方刑事拘留，女的右肩骨折、脑震荡，身上多处淤青，两败俱伤，完全是由一念之差导致的，从而使他意识到开车过程中控制自己情绪对于安全行车的重要性。
二、借助口诀养好习惯。
俗语说得好，“良好的开端是成功的一半”，刚参加驾驶培训的学员，大多是一张白纸，教练员的教学规范，就能使其养成良好的驾驶习惯。为此我采用口诀法来强化：对于起步的操作概括成“一踩(离合器)，二挂(档位)，三开(转向灯)，四鸣(喇叭)，五松(手制动)，六抬(离合器)，七关(安全行车并关灯)”;对于临时停车要做到拉(手制动)、脱(档位)、关(转向灯)，先松手(离手制动)后松脚(离脚制动);对于路口行驶的操作概括成“要转向先开灯早变道，减速减档看路况，抓住时机跟车尾，超车行车是违章”;对于山路弯道行驶概括成“入弯前先减速，档位不高减点油，微打方向早准备，推拉方向勿交叉，弯前靠右弯中左，弯道过半靠右行，转向幅度要轻缓，自动回正要丢命”;油门刹车勿踩错，离了油门到刹车，右脚不放空(松完油门右脚必须放在制动踏板上)，先踩右脚(制动)，后左脚(离合器)……这些朗朗上口的口诀，既让学员掌握了操作要领，又养成了良好习惯，使安全意识深入心中。
此外，我非常重视学员预见意识的培养。开车上路，难免遇上意外天气、路况，应对不当，极易发生事故。比如静止的人会突然走动或车辆突然起动，同向行驶的车辆突然变道，从视野盲区突然出现人或车等障碍物，雨雪雾天视线不清能见度低，这就要求驾驶员有联想能力，并且能够快速作出判断，要从最可能发生的不利情况的角度去设想和联想，才可最大可能避免意外。为了培养学员的驾驶敏感性，除了理论讲解外，我还会选择特定的路段和天气，带学员亲身去体验去实践。
三、循序渐进扎实技术。
上路新手常被戏称马路杀手，这对我们教练员一个鞭策。提高学员的驾驶技术，是我们每一个教练员所努力追求的。脚踏实地，循序渐进，是我为学员设计的方案。一些学员在初学阶段时，不熟悉档位位置，经常出现挂档错误，也不会握方向盘，方向经常跑偏，最基本的直线也不会走，甚至制动踏板都不会踩。基于此，我为他们详细讲解各机件的操作原理及方法。我让学员从初级训练开始，在汽车模拟器上练习油门、离合器、档位的三配合，特别是方向盘的握法以及单手操控方向盘和快速操控方向盘的正确操作，操控方向盘用力均匀柔和;在汽车的实际训练操作中采用“8”字的训练方法来提高方向盘的应用和汽车方位的感觉;采用轻重轻的原则来专训练项预见性制动和紧急制动，采用制动来控制车速，保持跟车的安全距离，很多车辆追尾或被撞的事故的发生是我们驾驶员制动技术不佳造成;要熟悉汽车驾驶室内操作各个机件，特别是熟记档位的位置，从而实行实际操作，会双眼平视前方，遇到事件不会手忙脚乱，继而练习近平路、窄路、上坡进排档、弯前减速、上坡加速、直路加速加档、再到路口观察路面情况，经过反复训练使之都做到了游刃有余。从转弯要顺畅准确，上路要学会看信号及路面情况，到刹车效果要控制自如一个循环，使学员掌握一般行车必须的技术，为以后练习高难度驾驶训练做了良好的准备。
四、讲授“机常”明白原理。
尽管有一部分学员认为，我来驾校就是来学开车的，别的没什么好学的，但是我认为掌握一些机械常识对行车安全是非常必要的，可以减少一分危险、增添一分自信。比如了解刹车的工作原理，就会明白在刹车时刹车片与刹车盘或刹车鼓摩擦产生阻力，从而降低车辆行驶速度直至完全停止运动，在这个过程中也产生大量热能，如果车辆在下长坡时长时间踩刹车就会使刹车系统过热，导致制动片与制动盘之间的摩擦力减少，甚至导致刹车失灵或起火等重大交通事故。掌握这一知识就不会犯一些常识性错误，下长坡不使用空档滑行，而采用点刹或降低挡位的办法，就能有效防范意外发生。再比如汽车转弯时的稳定性取决于汽车在转弯时的离心力，即汽车的顶部作用于垂直压力和重力，偏离这个重心叫离心。明白了这一点，就会懂得汽车在转弯时，一定要放慢车速，平稳地进行，否则可能产生意外。由此，尽管个别学员有所抵触，我还是想方设法在教学中渗透“机常”，因为适当地掌握一些“机常”，能使学员在驾驶时多一份谨慎，多一份敬畏，也多一份安全。
“马达一响，集中思想，车轮一转，想到安全”机动车驾驶员如果初学驾驶时养成一些不正确的操作习惯，这些不良习惯在外界不良因素的引发下，就可能在瞬间造成大灾大祸，因而教练员应当有一种责任感，以自己高度的安全意识、规范的教学、高效的指导，向学员输出安全，向社会输出安全。
实用学生自我安全意识心得体会（汇总17篇）篇十三
根据人民网舆情监测室的监测结果显示，目前社会公信力下降导致的信任危机，以政府、专家及媒体最为严重。信任危机的存在，增加了社会管理难度，提高了社会交往成本。特别是政府信任危机的蔓延以及对领导干部的质疑，对人民群众而言，是降信心、伤感情，对领导干部而言，是丢信誉、损形象。因此，如何提升领导信任也是一门值得研究的领导艺术。
一、情感信任是领导信任的灵魂。
作为一种心理状态，领导信任是被领导者认知上理性思考与情感上感性付出相结合的产物。据此，可以将领导信任分为认知信任和情感信任两个基本维度。认知信任指的是被领导者基于对领导者可靠性信念的信任。它是根据经验进行理性判断的结果，主要依据是领导者的职务职权、资源掌握程度以及个人能力大小等。而情感信任则是一种基于相互的理解关心与照顾的信任。它反映的是领导者与下属之间特定的情感联系，当下属认为领导者对自己有仁慈和关心之意，就会产生情感上的信赖与投入。
认知信任和情感信任既相辅相成，又相对独立。认知信任是领导信任的硬件部分，情感信任是领导信任的软件部分。相对于认知信任来说，情感信任更灵活多变，是领导信任的灵魂，既可以有量的演化，又可以有质的嬗变。情感信任能将被动的、敷衍的、浅表的信任转化为主动的、真诚的和深层的信任。因此，领导信任的整体提升，主要体现在情感信任这一维度的不断完善和升华。由于情感信任更多是与下属的感性相关，不可能发生轰轰烈烈的认知变革，只能靠润物细无声的情感培养。
二、提升情感信任的路径。
美国小说家霍桑曾说：幸福是一只蝴蝶，你要追逐它的时候，总是追不到，但是如果你悄悄地坐下来，它也许会飞落到你身上。同样，情感信任的提升也不能强求于人，只能反求于己。
要以德服人，不能以权压人。下属对领导的服从，原因有三：一是力服，这是基于对领导者掌握的权力和资源的慑服;二是才服，这是基于对领导者才能的折服;三是德服，这是基于对领导者道德品质的心服。相对而言，力服和才服是下属对客观现实的一种承认，他对领导者的遵从仅仅是一种例行公事而已，甚至在某些特殊的环境中，这种遵从还会变异为某种隐让式的自保策略。正所谓以力服人者，非心服也，力不赡也，由于没有多少正面情感的存在，甚至还会出现一些负面情感的搅局，导致情感信任失却了良好的生成氛围，既难以建立，又难以维系和深化。而德服才称得上是发自内心的认可。正所谓以德服人者，中心悦而诚服也，在这种情况下，下属对领导者的遵从是一种在敬佩情绪引导下的主动作为。士为知己者死就是最好的例子。德是人格之基、做人之本，领导者只有加强德的修养，成为一个具有高尚品德、优良品性的人，才会受到下属的尊重，才会因其人格魅力的晕轮效应，不断放大自身的优点，促使下属形成对领导者的高度认同感，产生强大的感召效应，形成振臂一呼，应者云集的气场，从而提升情感信任。那种以权压人的领导，不但不可能凝聚情感信任，反而会加速情感信任的分崩离析。
要以公取信，不能以偏失信。得民心者得天下，失民心者失天下。民心何以得失?《吕氏春秋贵公》有言：尝试观于上志，有得天下者众矣，其得之以公，其失之必以偏。领导信任亦如此，公则得之，偏则失之。领导者处事公平公开，于己能心底无私天地宽，做到不因己意而废人言、不因小惠而伤大体;于下属能做到赏罚不由好恶而由是非、行为不由臆测而由法度、用人不由亲疏而由才干，故下属能信其言而效其行，达到聚人、聚心、聚威的效果。领导者为人公正公道，处事公平公开，还能够营造出充满激情、积极向上、乐于奉献的良好工作氛围，为情感信任的生根发芽提供肥沃土壤。否则，就会出现水不平则溢，人不平则鸣的怨愤情绪，重挫情感信任。
要以诚聚人，不能以术弄人。情感信任具有经验性，即信任的提升是在长期的共同行动中积累经验的结果。因此，情感信任更具脆弱性，即信任的建立很困难但破坏却非常容易。领导者的多次诚信行为不一定能获得下属的信任，但一旦表现出一次或几次非诚信行为，就极易破坏这种原本就很难建立的信任。这主要是因为个体对负面事情或信息的印象往往更为深刻。自古以来，诚实守信一直是中国人引以为傲的传统美德。人而无信，不知其可也，说的是做人的基本底线，民无信不立说的是做事的基本准绳。对于领导者来说，诚信更是为人处世必备的基本素质，正所谓自古驱民在信诚，一言为重百金轻。特别是随着社会民主化程度的不断提高，信息流通和传播速度的不断加快，领导者的一言一行、一举一动都处在被关注之中，如果说话油腔滑调、干事敷衍塞责，其形象必然会在下属心中大打折扣。至于那种靠玩弄权术、使用计谋，明一套暗一套、说一套做一套、当面一套背后一套、台上一套台下一套的二皮言行，后果不仅是领导者形象大打折扣，更会造成下属对领导的离心离德。因此，在情感信任的建立和维系上，实实在在以诚聚人最为关键。
要以善入情，不能以恶毁情。善是一种包容瑕疵的胸襟，是一种关爱他人的情怀。领导者在与下属相处的时候，要从尊重、包容和关爱出发，以自己心扉的敞开换来下属心迹的`吐露，做到以善入情、以爱唤情。尊重是一种基于平等的社交互动方式。敬人者，人恒敬之，领导者只有把自己和下属放在人格平等的基础上，才能获得下属发乎情、顺乎心的敬重，产生亲其人、信其道的效果，从而推动工作的顺利开展。那种视下属为草芥、为踏石、为工具的领导心态，只会招致下属的厌恶甚至是强力反弹，即使是迫于压力而屈服，也绝谈不上能动性的发挥。包容是一种基于理解的社交互动方式。由于社会的急剧变化、工作的紧张沉重、心理的错综复杂，下属不可能与领导者的步调完全一致，作为领导者,应该尊重差异、因势利导、推功揽过，努力做到和而不同、凝心聚力、共谋发展，而不是求全责备、唯我独尊、揽功诿过，导致同而不和、离心离德、阻碍发展。关爱是一种基于感情的社交互动方式。它是涓涓细流，却能渗入心田;它不计回报，却能有出乎意料的收获。领导者对下属的关爱体现在细微处，相遇时的一个微笑、工作上的一次指点、生活上的一次援手、思想上的一次交流，都能有效地拉近二者之间的距离。领导者因施爱而愉悦，下属因受爱而温暖，归属之感、亲近之心就会油然而生，情感信任自然提升。身为领导者，带着善意的尊重、包容和关爱，激发的不仅是工作的热情，更有情感的归属;带着恶意的轻慢、挑剔和漠然，失去的不仅是人心，更是信任。
实用学生自我安全意识心得体会（汇总17篇）篇十四
后来，工作经验和阅历越来越丰富之后，就发现任何营销人都不可能做到如教科书里走出来的一般，有一线销售的销售精英，有擅长策略与思考的顾问型人才，有擅长文笔的策划和文案人员，各种不同类型的人在营销领域都可以找到自己的位置，也可以同样精彩。
那么，究竟是什么成就了营销人的不同精彩呢。根据我自身的体会发现，所有的能力都是外在的，真正成就人才的是营销人的自我修养，这种由内到位的修养，投射到不同性格、不同天赋的营销人身上，营销领域才能呈现出百家争鸣，百花齐放的热闹场景。
我觉得，营销人的修养和提升应该从“悟性”、“灵性、“坚持”这三个方面入手，结合自身的性格和天赋，找到在这个领域适合自己的角色定位，才能在营销领域成就自己的一番天地。
悟性：
有的同事，你只需要告诉他你的营销方案哪里有问题，他就知道怎么改了，而有的同事你不但要告诉他有问题，还要告诉他问题出在哪里，以及如何解决，他才会明白，而改出来的结果还很有可能并不是你想要的。
我将这种一点就通的人归结问悟性高的人，而悟性高的人都有一个特点就是擅长“倾听”，只有擅长倾听的营销人才能抓住重点，发现品牌与市场的问题所在，只有发现问题了，才能够从复杂的品牌和市场问题中理清思路，提出解决方案。“倾听”说起来容易，但是做起来难，这不仅仅是经验的问题，还需要智慧，身边总有一些同事，能够经常一针见血的指出营销问题的所在，是他们聪明吗？我想更多的是因为他们能够听懂市场的声音，品牌的声音和客户的需求，才能针对问题给出一阵见血的方案。
会倾听的人，往往都是善于思考的人，他们思考自己才能知道自己手里掌握了多少种武器，威力如何，其次要从他人的角度来思考问题，自私的人是做不了营销的，因为自私的人很难跳脱自己去思考客户的需求和消费者的需求。
悟性绝对不是与生俱来的，也不是忽然开窍就能提高悟性的，要善于观察、善于思考、让自己始终处于对外界事物敏感的状态之下，思考过程中，首先要“倾听”问题，尽可能多的收集信息，并发散联想，让自己能够统揽全局，然后，再将问题思考简单了，抓住问题矛盾的关键点，这才是悟性，不会倾听的人，容易钻牛角尖，而距离真相原来越远。
另外，要学会倾听，提高悟性，可以多研究哲学，不管是哪种哲学，都是教人倾听自己，倾听世界，带给人智慧和悟性的学问。
实用学生自我安全意识心得体会（汇总17篇）篇十五
在这一学期里，我的学习状态不够积极，有一点低落。而且，这学期我上课也不是特别认真了，这点应该改进。日记，前半学期并不认真，幸好后半学期认识到了自己的错误，认真一些了，书写好一点儿，但书写习惯不怎么好，以后应该注意了。
我的语文成绩不错，而作文却退步了。对数学呢，总是提不起兴趣，当然也就学不好了。英语，考试成绩还算过得去，但总是不能够很好地去理解，令我十分苦恼。在副科上，不够重视，应该予以改正。我想，我以后不能再偏科了。希望下学期我会更棒!
在课堂里，我很少发言，可是我在自己分析课文，对什么课文、生字，我都有自己的看法，在语文上，我的理解和同学们的相似，有时心里有说不完的话想对老师同学说，在作文上，我似乎文思如泉、笔走如飞，十分钟就能写出一篇作文。可在数学上，我粗心大意、马马虎虎，有时甚至自己都检查不出自己的错题，成绩一直是八十多分，我对数学感到十分简单，可有时连一些小小的加法题，都能让我错上好几道。英语对我说有点难，读音非常怪，妈妈还给我报了剑桥英语，让我对英语更深一步的了解。在科学课里，我观察不细致，对科学还是一窍不通，比如自然元素是什么，有机生成矿物是什么，含氧酸盐是什么??好多的问题。我老想不通，为什么科学那么多结构，那么多的复杂，如果科学老师能给我讲，那我还有无数个为什么想问问老师。
实用学生自我安全意识心得体会（汇总17篇）篇十六
随着社会的快速发展和进步，学生的安全问题也变得日益严峻。为了更好地保障学生的安全，加强学生的安全意识是至关重要的。在这个过程中，我深受教育和体验，体会到了对自身安全的重视和警惕性，进而形成了自己独特的安全意识。以下是我对加强学生安全意识的心得体会。
首先，我意识到安全意识是学生的第一道防线。作为学生，我应该时刻警惕周围的安全隐患。在校园里，我始终坚持不慌不忙、从容不迫地行走，不乱扔、乱嘀咕，不靠窗、靠门，不乱关、乱锁，不试电、电梯，不攀爬、越栅栏。在遇到陌生人或可疑人物时，我会保持警惕，保持距离，并及时向老师或家长报告。此外，我积极参加学校组织的安全教育活动，学习如何应对突发事件，并努力提高自己的自救能力和逃生技巧。
其次，我发现加强学生安全意识需要合理利用科技手段。现代科技的飞速发展，给学生的个人安全带来了新的保障手段。例如，我下载了一款手机APP，可以实时定位我的位置，一旦遇到危险，可以迅速向家长和警方求助。另外，我还学会了正确使用安全锁，保障自己的人身安全。我还利用互联网平台，学习了一些常见的防骗技巧，提高了自己的辨别能力。通过合理利用科技手段，我感受到了安全意识的增强和自我保护能力的提升。
再次，我意识到加强学生安全意识需要与家长和教师的密切配合。家长和教师是学生的重要支持者和参与者，他们在加强学生安全意识方面起到了至关重要的作用。我坚信，只有家校携手，才能够更好地保护学生的安全。因此，我与家长和教师保持紧密沟通，及时向他们汇报学校安全相关情况，并接受他们的指导和教育。家长和教师通过安全教育课程、亲子活动等方式，向学生灌输安全意识，并与学生一起制定安全计划，让我们时刻关注个人安全并采取相应措施。
同时，加强学生安全意识还需要注意个人修养和素质的提高。学生在学校和社会中处于相对脆弱的地位，只有拥有一定的修养和素质，才能更好地保护自己的安全。我通过参加各类社会实践活动，学会了如何与人合作、如何应对不同的人际关系，提高了自己的社会适应能力。遵守社会道德规范、提高自己的人品修养也是加强安全意识的重要环节。只有拥有良好的个人素质，我们才能更好地面对外部环境中的各种挑战和危险。
最后，我深刻认识到加强学生安全意识是一个全面而长期的过程。随着社会的发展和个人的成长，我们所面临的安全问题也在不断变化和演变。因此，我们应该始终保持警觉，不断学习和更新自己的安全知识，并时刻与家长和教师保持沟通和交流。通过个人努力和外部支持的共同努力，我们才能够真正做好学生安全意识的加强工作，为自己的安全保驾护航。
总之，加强学生安全意识是当前学生面临的重要课题。在这个过程中，我明确了安全意识是学生的第一道防线，科技手段、家长和教师的配合、个人素质的培养，以及长期坚持的重要性。希望通过我的努力，能够为学生安全意识的加强做出自己的贡献。同时，也希望广大学生能够增强安全意识，真正做到“安全第一，预防为主”的原则，共同创造一个安全、和谐的学习环境。
实用学生自我安全意识心得体会（汇总17篇）篇十七
陶行知先生说：“做是学得中心，也是教的中心。”学生的学习过程其实就是一个自主“做”的过程，任何缺乏了自主体验的课堂无论如何精彩，都只不过是矫揉造作的秀场。只有在文本间最朴实的行走，最简单的捡拾，才能让学生从中体验真实，发现自我，真正唤醒语文课堂的生命力。
一、潜心会文，在字词推敲中激发自主阅读兴趣。
布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”激发学生的阅读兴趣是提高自主阅读效率，培养学生自主阅读能力的不二法门。然而新课程改革以来，有些教师打课改的旗号，将多媒体、游戏、比赛等多种形式毫无遗漏的应用于阅读课堂，以刺激学生感官，吸引学生注意。然而，经历后才会发现，这样的课堂看上去热热闹闹，实则高耗低效，不能从文本角度出发的课堂又怎能真正走进学生的内心？因此，教师必须用心审视新课改的本质，从文本出发，潜心会文，在反复的字词推敲品味中刺激学生的感官，真正激发学生自主阅读。例如：苏教版六年级下册《三亚落日》阅读教学中，教师由辨析词语，积淀语感出发，让学生感受真语文的性情。师：请同学朗读第一段，注意文中的关键词换成括号中的词好不好？多媒体出示：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落）……学生经过思考，生1：我认为“悬”指太阳与海面还有一段距离；而“浮”表示太阳已经接触到海平面。两者比较，用“悬”更生动，表明太阳置于天与海之间，无所依托，却无比静美。生2：我来比较“下沉”与“下落”，“下沉”是慢慢的靠近，具有势不可挡的力量；而“下落”不仅速度快，而且漫无目的，在这里形容夕阳西下是不准确的'……师：同学们体验太精妙了，我们在读这些词语的时候，边读边想象词语蕴含的意象，就会发现落日风景就在眼前，我们大家不妨一起来一次三亚之旅，好不好？“好！”学生响亮的回答。在接下来平平仄仄的朗读中，学生感受文字之美，收获语文之韵……此时，学生阅读的不再是单纯的文字，而是文字深处的风景；激发的不仅有兴趣，更有心灵的渴望。
二、披文入境，在情节演绎中培养自主阅读能力。
新的课程标准指出：阅读教学是学生的个性化行为，关注学生感受，珍视学生体验，促进学生个性化思维的成长。然而，在实际的阅读教学中，不少教师忽视学生对文本的真实体验，喊着“个性发展”的口号进行着“专制统治”，看似开放的课堂依然是学生思想的禁地。因此，真正的培养学生自主阅读能力，必须去掉那些响亮的口号和华丽的形式，遵从学生内心的需求，让学生在与文本的交流中自主成长。例如：苏教版五年级上册成语故事《自相矛盾》的阅读教学中，教师让学生分角色朗读，其中一个学生读到“用你的矛来戳你的盾,会怎么样呢？”学生语调上扬，语气干脆，咄咄逼人。此时，有学生提出了不同观点，生：我感觉那个“围观”的人可以是刚才同学朗读的青年人人，也可能是一个老者，如果是老者就不能这样读了。教师乘机追问，师：那要怎样读？你来试试。只见同学手缕胡须，以缓慢而沉稳的语调说：“用你的矛来戳你的盾,会怎么样呢？”语气中分明带着几分岁月沉淀的智慧。师：太棒了，你的解读标新立异！教师的表扬引来了更多同学的参与，有模仿少年的，语言中带着稚气未脱的敏锐；也有模仿中年人的，一派胸有成竹的样子……犹如一块石头掠过平静的湖面，整个课堂顿时兴奋起来，没有了恹恹欲睡，也没有了交头接耳，一个个小宇宙都在高速运转着，学生在充满自主与激情的朗读中思考与交流，表达与倾听，在与文本的亲密接触中闪烁思维的灵性，擦出智慧的火花。
三、深层对话，在圈点批注中养成自主阅读品质。
培养学生的自主阅读能力，除了给予学生充足的时间与空间，还要辅之以方法的指导，“授之以鱼不如授之以渔”，掌握了正确的阅读方法，形成良好的阅读品质，才能提高阅读质量，赢得阅读效率。尤其在小学高年级学段，新的课程标准对学生的阅读质量和阅读数量提出了更高要求，因此，教给学生自主阅读方法，让学生与文本之间进行深层次的对话与交流。例如：苏教版六年级上册《最后的姿势》一课阅读教学中，教师让学生利用批注法亲近文本，在圈圈点点中实现生本对话。阅读前教师布置了阅读要求：1、请同学自主圈画批注式学习谭老师的语言和动作，并在旁边批注透过描写你领悟到什么？2、圈画出文中环境描写的语句，并仔细朗读语句，批注出环境描写在文字的作用？3、精读最后一段，寻找相关语句，谈一谈谭老师是个怎样的人？4、通读全文，理解“英雄不死，精神千秋！”的含义？学生在教师问题的引导下开展批注阅读，既有自主发挥的平台，又有文本阅读的经脉，此时，课堂上看不到热闹的场面，但能感受到学生思维的跳跃；看不到教师的指指点点，但能感受到学生的自主探索。在这样的课堂中，学生透过文字的表面走进作者的内心，挖掘文本的内涵，在深层次对话中生发最朴素的思想和最真切的情感，这种体验的获得是老师任何讲解都不能达到的，只有与文本间的思维对话，才能激起情感的共鸣。
总之，关注生本，发现自主，这是新课程改革的方向，也是学生个性发展的要求。作为语文教师，让学生在语文的海洋中自由的游弋，既要潜心钻研教材，大胆创新阅读教学方法；又要稳住阵脚，扶本固正。尤其要抛却为了表演而表演的过场，摒弃为了整合而整合的作秀，让学生亲近文本，含英咀华，在思想与情感的交织中实现学生的自主成长。