作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
春天的色彩美术教案幼儿园篇一
1、教师与幼儿共同布置教室,增添有关春天的画面。
2、在植物角中培育种子。
3、设立气象角,春天的天气是多变的,观察天气,在气象角中给予记录。
1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩,到公园中散步。
2、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天景色的图片。
3、在日常生活中,让幼儿了解春天这一季节的天气变化。
1、美工区:
撕贴画:小树发芽了。
纸工:美丽的花朵
绘画:漂亮的蝴蝶
2、语言区:
看图讲故事:三只蝴蝶
3、观察区:
种子发芽了:观察植物角的种子发芽情况,并做记录。
活动名称:找春天
活动目标:
1、引导幼儿用完整地句子说说春天,感受春天的到来,了解春天。
2、引导幼儿在钙塑板上作画,以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。
3、通过绘画,激发幼儿对大自然的热爱。
活动准备:故事《响亮的大鼓》。
钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。
青蛙在洞里睡大觉,他已经睡了一个冬天了。突然,外面响起了轰隆轰隆隆的声音,把他吵醒了,他伸伸懒腰问:“是谁在敲大鼓呀?”洞外没有声音。
青蛙只好爬出洞,看见一直螃蟹问道:“是你在敲大鼓吗?”螃蟹说:“没有呀!”
青蛙看见一只蜗牛就问:“是你在敲大鼓吗?”蜗牛说:“不是呀!”
青蛙来到小河边,看见游着的一条红鲤鱼又问:“是你在敲大鼓吗?”红鲤鱼说:“不是,不是,是雷公公敲大鼓告诉大家,春天来了,天气暖和了。”
青蛙听了,高兴地唱起歌来:“呱呱呱,呱呱呱,春天来了,天气暖和啦,快出来玩吧!”
“是谁那么吵”,小草叫嚷着钻了出来:“哎呀,是春天来了,真是太好了,我又可以快快长大了。”
春天了,除了小草以外,还有谁也出来了呢?
春天的天气真暖和,我们来找找春天吧。
小朋友,把你找到的春天画出来。
1、提醒幼儿将画面画满,然后用点、线充实画面。
2、提醒幼儿在绘画时,注意线条要有痕迹。
3、完成构图的幼儿可以上油墨,将画拓印出来。
4、引导幼儿上油墨要上的均匀,避免拓印出来的效果不好。
让我们来欣赏一下,小朋友都找到的春天,看看美丽的春天。
幼儿园大班主题活动:春天区角系列活动
春天的色彩美术教案幼儿园篇二
1、通过观察图片,讲述内容,观察自然变化的能力,热爱大自然,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、能在集体面前大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。
3、激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、放手让学生自己去找春天,并把自己眼中的春天介绍给大家听,从而激发学生热爱大自然的思想感情。
2、培养学生观察生活的能力,用语言表达出来。
1、教师:选择典型的春天景物拍成照片,制作一张美丽的春天景色图,图中有:小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等,轻音乐磁带、录音机、双面胶带,室内装饰画一幅,活动室的环境布置预留一个板块。准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。
2、幼儿:水彩笔,蜡笔。
一、导入课题
师:同学们,现在是什么季节?
生:春天。
教师引出课题:春天来了
评:教师一改平时的一笔一画书写课题,而是改用艺术字和鲜艳的颜色图片引出课题,激起了学生的兴趣,让课堂变得活泼。
二、观察图片,寻找春天
师:春天来了,在图中你能发现什么?在我们生活的周围都有哪些变化?
生:春天来了,天气暖和了,小池塘和青蛙醒来了。
生:柳树发芽了,燕子从南方飞回来了。
生:小草变绿了,桃花变红了。
生:我们穿的衣服比以前少了。
生:星期天,爸爸和我一块放风筝。
评:选择贴进学生生活的话题,使学生有话可说,交际就不会是单向,而是听与说互动的过程。
三、讲春天
师:刚才我们找了春天,春天的景色很美丽,大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美?接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。
1、小组内相互说。一人说,大家听,听后补充。
2、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。
3、各组代表说。教师提醒学生按一定的顺序,并及时启发学生想象,把图中没有的景物讲出来。
师:刚才我们把找到的春天都讲出来了,同学们讲的真是太美了,听同学们讲到这里,我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片:有的同学说,春天来了,天气暖和了,很多花开了,这就是“春暖花开”。(出示卡片认读:春暖花开)花园里花儿开得很鲜艳,香气扑鼻,蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜,多美呀!这就是“春色满园”。(出示卡片认读:春色满园);阳光下,我们在公园里玩耍、放风筝,好开心呀,这就是“春光明媚”。(出示卡片认读:春光明媚)春天来了,到处都是春天的身影,到处都是春天的气息,这就是“春意盎然”。(出示卡片认读)学生认读四个成语。
评:在学生进入到口语交际的情绪情境中,教师及时地进行成语的教学,这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了一定的感情基础上进行的。所以“人际交流的素养”在“润物细无声”中逐渐形成。
师:同学们,看到这么美的景色,你最想做什么?
生:我想躺在草地上晒太阳。
生:我想放风筝。
生:我想唱歌、跳舞。
师:好!现在就让我们伴着音乐唱起来,跳起来。
播放《春天在哪里》,学生可自由下位唱、跳。
评:课堂中,教师努力创设愉悦的交际环境,是提高学生口语交际兴趣的`重要途径。
四、布置春天
布置春天的环境图,展示春天的各种景物。教师把准备好的室内
装饰画拿出来,让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中,
室内装饰画一幅布置美丽的春天。
生:春天太美了!
生:我喜欢春天。
……
学生学习的兴趣,就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束,会使学生想说的东西还有很多,想做的事也很多,这就是我们常说的——功夫在课外。
五、作业要求。
选择自己喜欢的材料,表现独一无二的春天。
春天的色彩美术教案幼儿园篇三
1、能运用点、线、形来装饰春天的景物,尝试以线、点、形创作新颖的图案。
2、能按自己的想象大胆创作,感受线条图案变化的.艺术美感。
3、感受春天的美,体验春天来到的喜悦,喜欢春天热爱自然。
用点、线、形来装饰春天景物
幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。
1、ppt春天来了(春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们)。
2、投影机、春天的线描画范例。
3、记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。
4、多种点、线、面的图案范例。
一、导入活动,发现春天的特征
2、幼儿交流自己的发现,教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。
二、展示线描画
1、投影教师作品,幼儿主动观察提取作品中的各种(点、线、面)等元素。
看看,说说这幅画画了什么?说说你的感觉?图画中有什么样的花纹?
2、展示(点、线、面)的范例。
(1)点画法:展示点的种类、点的效果、点的要求
(2)线画法:线的种类、线的效果、线的要求。
(3)面的画法。
(4)点、线、面多样组合。
三、提出作画要求
1、作画前先酝酿
自己要选择春天里什么特征进行绘画,需要用什么线条装饰美丽的春天?
2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。
(1)注意各种装饰元素的疏密变化。
(2)注意各种元素的组合变化。
(3)作画的时候注意坐姿保持安静,注意力集中,养成良好的绘画习惯。
四、幼儿创作,教师及时指导,对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。
(1)引导孩子自由发挥,鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。
(2)帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。
五、观赏评析作品
1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么?
2、幼儿相互欣赏作品,找找缺点,赞赞优点。
教师小结:
春天的色彩美术教案幼儿园篇四
1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
2、乐意在老师的'引导下观察初春的景色,喜爱春天。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。
1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。
2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。
(1)、带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。
(2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。
3、我找到了春天——表达自己的发现。
(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?
(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。
(3)、带幼儿到户外游戏。
延伸:在日常生活中,继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。
春天的色彩美术教案幼儿园篇五
1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。
2、乐意在教师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。
3、认识“来”与“燕”两个字。
带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。
一、春天真舒服——到户外感受春天的'天气。
1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。
2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,天气变暖与了。
二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。
1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,桃花已经开了。
2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,柳树长出了绿芽。
三、我找到了春天——表达自己的发现。
1、你们找到了春天了吗?它藏在哪里?
2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。
3、带小朋友到户外游戏。
四、活动延伸