一个良好的规划计划可以帮助我们更有条理地完成工作和任务，提高我们的工作效率和质量。接下来，小编为大家分享一些规划计划的实例和范文，希望能够对大家的规划工作有所帮助。
对自己未来的规划（实用16篇）篇一
1.人生，没有永远的伤痛，再深的痛，在切之时，伤口总会痊愈。人生，没有过不去的坎，你不可以坐在坎边等它消失，你只能想办法穿过它。
2.什么都可以丢，但不能丢脸;什么都可以再来，唯独生命不能再来;什么都可以抛去，唯有信仰不能抛去;什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。
3.我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。
4.黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。
5.人生如鱼，永不被束缚，永不歇足，往来穿梭汇凝成一弯流星赶月的清流。任潮涨潮落，循着自己的轨迹。
6.当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。
7.在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
8.只有经历过无数的失败，才能懂得成功的艰辛。只有在磨难中苦苦煎熬。才会明白人生的曲折。
9.你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。
10.世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
11.每一个黎明的到来都是经过了漫长的黑夜，在天黑一个人的时候，你要做的就是坚持。
12.随着年龄的增长，我们并不变得更好也不变得更坏，而是变得更象我们自己。
13.生活就是一幅画，有的人画出了春的生机;夏的绿荫;秋的收获;冬的希望。
14.人生是坎坷的，人生是崎岖的。我坚信：在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。
15.别拿自己和他人比较，这只会降低了你原有的价值。因为我们都是独一无二的，因为我们每一个人都很特别。
16.读书不努力，内疚的是你，难过的是父母，快乐的是补习班收钱的人。
17.人生是一场电影，痛苦是一个开端，挣扎是一种过程，死亡是一种结局。
18.成功的前提是埋头耕耘，犹如一颗饱满的种子，如果不先埋进泥土，就不会萌发并长成参天大树。
19.如果你在努力奋斗，你有可能会失败，但是，如果你不奋斗你就已经输了。
20.热爱生活，用心学习，用一颗感恩的心看待世界，快乐、充实每一天!
21.若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
22.你知道你这样没有全力以赴的精神和行为，浪费了他们多少的生命?浪费了他们多少的时间?浪费了他们家人的多少幸福!
23.求爱的人得爱，舍身友谊的人有朋友;殚精竭虑而创造幸福的人便有幸福。
24.胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹!
25.我们最大的光荣，不在于一次也不失败，而在于每次倒下都能够站起来。
26.无论多么痛苦、多么悲伤，只要能够努力地活下去，一切都会好起来。
27.人生就像一座火山，当你生气和愤怒时它会爆发，当你高兴和欢乐时它会喷出地下泉，浇灌脚下的花花草草。
28.人生如梦，岁月无情!蓦然回首，才发现人活着是一种心情，得也好，失也罢，一切皆是过眼云烟;心情好，一切都好，只要开心就好!
29.成功者说：虽然这个很困难，但它是可能的;失败者说：那是可能的，但它太困难。
30.所有的成功，与驯服自己的成功比起来，都是微不足道。所有的失败，与失往自己的失败比起来，更是微不足道。
31.每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
32.在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
33.人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去决定。
34.如果你很聪明，为什么不富有呢?
35.只有傻瓜才用双脚去试河水的深浅。
36.炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。
37.理论是一码事，实际又是一码事。
38.知识玩转财富。
39.同样的瓶子，你为什么要装毒药呢?同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢?
40.放弃谁都可以，千万不要放弃自己!
41.人生是一场旅行，在乎的不是目的地，是沿途的风景以及看风景的心情。
42.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
43.多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己。
44.人生就像钟表，可以回到起点，却已不是昨天!
45.人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输。
46.在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。
47.自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。
48.人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员!
49.从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。
50.你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。
51.尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的`地基，生活就不会那么辛苦了。
52.行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
53.你可以一无所有，但绝不能一无是处。
54.突破，才能超越自己。
55.如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐;如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。
56.时光不回头，当下最重要。
57.面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。
58.不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。
59.你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。
60.心念一转，万念皆转;心路一通，万路皆通。
61、想要的东西自己买，别指望别人送。
62、别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉当下的快乐。
63、凡事都是有定数的，不能强求。
64、人就活一次，酸甜苦辣咱得笑着。
65、心只有一颗，不要装的太多。
66、没有失恋过一次，你都不知道自己有多贱。
67、时刻逐渐带走了年少轻狂，也慢慢沉淀了冷暖自知!
68、看到有人在做当初我为你做的事情，我会笑着难过。
69、男人，你可以不帅，但一定要够清爽干净。
70、阳光越强烈的地方，阴影也就越重。
71、没有风平浪静的海洋，没有不受伤的船。
72、时光不会倒着走，我也不会再回头。
73、我不想掩饰，只好假装快乐。
74、婚姻的杀手有时不是外遇，而是时间。
75、你能找到理由难过，也一定能找到理由快乐!
76、最好的节约是珍惜时间，最大的浪费是虚度年华。
77、心里充满阳光，就是充满幸福。
78、为了以后的家庭，你不奋斗你准备做乞丐么?
79、有时候，太在乎反而被疏忽。
80、这座城市有着各种冷，需要各种温存。
81、人生就是，需要的人得不到，得到的人又不需要。
82、你可以拥有爱，但不要执著，因为分离是必然的。
83、对生命最佳的回应，是生活得很快乐。
84、亲爱的、爱情不是等你有空才珍惜。
对自己未来的规划（实用16篇）篇二
从事小学语文教学，已是二十余年，工作以来一直兢兢业业。期间，有成功的喜悦，也有失败的心酸。我深深地知道，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师，全面提高自己各方面的素质，是我的追求。现提出个人三年的发展规划如下：
一、自我分析。
1.个人优势分析。
从事小学语文教育教学工作二十年了，积累了一定的经验。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。
2.个人不足剖析。
在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。
二、专业发展目标。
(一)总目标。
在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。
1.师德目标。
加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。
2.教学方面的目标。
积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)20_教师个人三年发展规划20_教师个人三年发展规划。
3.行动目标。
(1)牵手名师。
与身边的名师牵手，从身边的名师学起，每月坚持听课，认真写出听课感受，与名师面对面交流，提高自己的教育教学水平。
(2)引领示范。
做好自己的本职工作，力争多出课出好课。
(3)专业进修。
继续学习，提高自己的学识水平。
(4)完成教学任务。
完成自己的教学任务，从进一步了解学生入手，从而更有效的把握课堂，善于捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的激励学生的积极主动的学习。
(二)分段目标。
20__年：
积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。积极撰写论文，争取发表2篇以上，并积极进行教学基本功的训练。
准备小中学职称材料。积极申报小中高职称。
20__年：
2.积极参加开放课活动，苦练教学基本功，让自己的教学能力再上台阶20_教师个人三年发展规划文章20_教师个人三年发展规划。
20__年：
1.继续提高自己的教学能力和技巧，争取形成自己鲜明的教学风格。
2.对前两年的工作进行总结，形成有价值的教育教学论文。
3.将前面进行的课题研究写出阶段性结题报告。
三、专业发展措施。
采取“自我认识和自我反思――制定专业发展规划、理论的学习、实践和行动研究、总结提升”的流程，强化自己的专业素质。
1.勤于学习，树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地自学。活到老，学到老，立志终身学习。
(2)要做学习的有心人，不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增加自己的理论积累;要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德，丰富自己的教学经验，取长补短。
(3)广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。
2.善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用心工作，力争做到：
反思昨天――在反思中扬长;。
审视今天――在审视中甄别;。
前瞻明天――在前瞻中创新。
时刻把工作与思考进行有机结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的不足，使自己保持积极探究的心态。反思是自己专业发展的主要方式，写好教学反思，使自己业务水平再上新台阶。每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记。
3.制订计划。
4.精于思考，勤于笔耕。
每学年至少撰写一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，积极参与省市区各部门组织的论文、教案等评比。
5.科研先导。
积极参与课题研究，积极参加各种专业培训和讲座学习活动，认真撰写论文。
积极参加校级课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。
对自己未来的规划（实用16篇）篇三
对于每个人，未来都是最重要的。未来的我们，有人会开跑车，而有人会在街边乞讨。
曾看过一篇文章，*学生是世界学生中最勤奋的，也是同龄学生中学*成绩最高的；而美国学生自以为是，认为任何事都可以轻而易举的完成。但*的诺贝尔奖获得者却远低与美国。
在美国著名的“哈佛大学”中，会发现凌晨4点，学生们还在图书馆内读书。中午，在食堂会看见很多学生捧着书睡觉——他们太累了。在“哈佛大学”你会感到浓郁的学*氛围。
我们每个人都怀着惴惴不安的心在读书：不确定自己的成绩是否够好；不确定自己是否能考上理想的大学；不确定自己的未来是否辉煌。
后天不努力的人，因为读过爱因斯坦的故事而变的自负起来，认为自己以后会和爱因斯坦一样蜕成凤凰。
我们同在校求学，成绩却有差异。成绩不理想的学生，老师虽嘴上说帮他提高成绩，却把大部分心思投在好学生身上，让好学生变得更加优异。
在校，老师们总喜欢用成绩来判别学生是否“聪明”。但老师们有没有想过，自己口中的“笨学生”会因自己一句贬义的话语而失去自信，放弃学*。
到这里，不得不提起一位著名人士：达尔文。在他童年时期，整天沉迷于花草之中，不顾学业，所有的长辈和老师都认为他与“聪明”是沾不上边的，但最后，他却成为世界闻名的生物学家，发表了《进化论》。
谁也不知道自己的未来会是什么样。未来会有许多巧合和给机遇，抓住这些机遇向上爬，就会看到希望；如果一而再，再而三的错过，你的一生便会沦落到低谷。
如果你只有两块钱，你是会选择买张车票回家，还是会买张应聘表去应聘？有些机遇是有自己创造的。
在走投无路时，宁可向前拼一搏，也不要轻易放弃。因为你不知道，拼过、搏过之后，会有怎样的辉煌在等待着你。
自己的未来，由自己去拼搏；自己的生活由自己来把握，我们现在能做的便是：做好现在，计划未来！
对自己未来的规划（实用16篇）篇四
01职业规划。作为大学生，你应该基本了解你专业对口的职业有哪些，你以后想要从事哪方面的职业，越是早做计划，未来的就业就容易。偶尔出去实习一下，锻炼自己的能力。
02学业规划。这里的学业指的是大学四年的学业和大学毕业后的其他学业。你需要对你的大学生活有一个大抵的计划，如果你以后想要出国、考研或者考公务员亦或是其他专业类的证书，你都要提前做好打算。
03生活规划。你需要明白你是一个什么样的人，以后想要过上什么样的生活，你现在离你的梦想生活还有多远，你还有哪些需要改进的地方多问问自己这样的问题，然后对自己的生活做好规划。事实上，如果生活不顺的话，你在职场上和学业上也不会太顺利。
04在职业规划、学业规划、生活规划之外，你应该为自己预留一定的时间和精力来处理一段完美的爱情，这可能会花费你大量的时间和精力。可是不管怎样，这都将是你人生当中的一段美好的回忆。
对自己未来的规划（实用16篇）篇五
懵懂无知的年纪，我想着未来。
十五年的岁月，有些坎坷，有些斑斓，又有些匆忙。
我不乞求我的人生和未来有多么的灿烂，也不憧憬我的未来轰轰烈烈，更不期望我的未来前程似锦。只希望，我十年以后的我，不会因为现在所做的事后悔；只希望，我的未来不是碌碌无为；只希望多年以后和我走进婚姻殿堂的人是我现在所爱的人。
未来，对我来说，或许还太遥远。漫漫的人生，还有太多的坎坷与风雨等着我，我需要的唯有坚强！我曾经向往过陶渊明那种生活：日出而作，日落而息。只不过，那只是小小的心灵的一种向往罢了。我也曾向往在海边有一所白色的房子，看潮涌潮汐……可是，那只不过是幼稚女孩的梦而已。
我想，我的未来，将*淡，忙碌。
我想，多年以后，我会站在三尺讲台上。
我想，我会去大山里。
我想，我会拿着语文教科书，给山里的娃娃上课。
我想，我会有一辆捷安特的山地自行车，骑着它往返住所与学校。
我想，我会在一座小县城里有一所不大的房子，但打开窗户就可以看到山和树。
这些，是我的梦想，但并不是梦！
也许，我的未来，得不到很多人的认可，但我仍会不遗余力的去追逐。
也许，n年以后，你来到一座小村庄，你会发现，我正在教室上课，你会发现那是我要寻找的快乐。
没有帆，没有桨，但年轻的我，仍要起航去那个遥远的梦想。我的未来，我不要做玻璃缸里的小鱼，即使没有人赞同，我也要置身大海，恣意成长。
顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”命运给了我*凡的生命，我要用它来创造我的绚丽的未来。
对自己未来的规划（实用16篇）篇六
1、社会环境：
当今经济全球一体化，我国已从工业化社会进入到信息化社会。加上我国加入wto之后国际竞争更加激烈，加上近期的国际金融风暴，造成有钱的不愿投资怕夸本，没钱的做什么都很难。每当人类经过一次重大变革或一次金融风暴后，总是新的机会在产生，有的机会在消失。只有那些先知先觉的人才能抓住机会走向成功，而那些抱着旧观念不放的将会被社会所淘汰。
2、就业环境：
我们将处于一个无固定化职业的社会，下岗及待就业人员已越来越多。大学毕业生越来越多，就业压力越来越大。再加上金融危机所带来的一系列的问题，我们至少要有一技之长，才能立与不败之地。行政管理专业具备行政学、政治学、管理学、法学等方面的基本理论和基本知识，受到行政学理论研究、公共政策分析、社会调查与统计、外语、公文写作和办公自动化等方面的基本训练，具备行政管理的基本能力及科研的初步能力，也具备了理论基础。
3、职业分析及企业分析。
a、职业分析：三百六十行，行行出状元。
b、企业分析：企业要有竞争力，口碑要好，最好是上市公司。
五、职业选择。
1、树立职业发展目标可以成为追求成就的推动力，有助于排除不必要的犹豫，一心一意致力于目标的实现。那么，如何确定职业发展目标呢？通常，在自我调查、评估、定位之后，根据社会的需要和环境的许可程度，将自我动机和需要以奋斗目标的形式与社会需要相结合，来制定职业发展目标。
2、职业选择:公务员。
3、职业风险：公务员考试很多人都认为是行政管理专业就业的正宗领域。行政管理专业的确研究行政管理活动，研究公务员，研究如何做好一个公务员，但是在我国的公务员考试方面，行政管理专业并没有额外的照顾，考试的科目也没有什太强的行政管理专业色彩。复试很多单位的招聘职务都有很强的专业要求，因为公务员考试招聘的都是主任科员以下的非领导职务。对你的事实操作能力很高，所以一般都需要中文系、计算机系、法律系火人力资源管理专业的学生，而行政管理专业的学生由于培训定位如何管理好社会事物，如何领导好行政机关的，这样的专业的学生虽然不适应非领导职务的具体要求的。所以行政管理专业的学生在公务员考试中要显示出你有特别的资质。
六、职业优化。
我对自己感兴趣的事物会花心思去学习钻研；热爱自己的事业。自信，进取，奉献是我的所拥有的。学习，学习，再学习；实践，实践，再实践；锻炼，锻炼，再锻炼。这是给自己充电的最好方式，这要求我要有虚心，耐心，进取心，信心。我对自己有信心。父母，老师的社会经验及社会阅历要比我们丰富的多。在人生的旅途中，我们要经常请教他们。毕竟读万卷书不如行万里路，如行万里路不如阅人无数，阅人无数不如跟着成功者的脚步。俗话说：“天有不测风云！”“世事难料”每个人在自己的人生旅途中都会遇到许多难以预测的事情。职业规划固然好，但更重要在与其具体实施并取得成效。任何目标，只说不作到头来都会是一场空。而且职业规划归规划，实际归实际。定出的目标计划随时都可能遇到问题，所以为了自己的现实职业生涯规划行之有效，我结合自己在现实职业目标的过程中可能出现的实际情况对职业规划进行评估分析和作出相应的调整。
七、反馈与修正。
这项工作只能在计划的实施当中进行，但是这里我觉得能够把握的是对近中期目标的实施策略过程。近期目标的计划主要应该考虑到的是自身的学习与工作状况的因素。由于自己还在担任学生干部的职位，所以这个过程还要考虑到学生工作因素，以及各种学习任务必须完成的情况。同时，在制订每年的计划时，还要考虑到自己的精力和效率问题。计划赶不上变化。随着客观条件的变化而不断的变化修改的。所谓实践出真知。应该在实践中不断的调整评估修改。在这份规划书下，我还应该结合自己的能力和实际情况制定每天或者每周的计划。或许，大学毕业以后不能马上找到和自己专业对口或是自己满意的工作，那时的我绝不会苦苦的搜索等待，我会先将就的找份工作安定，然后再专心寻找自己中意的工作。
八、对职业规划的看法。
记得曾听说过：“一个人的悲哀不在于目标未达成，而在于没有目标可达成。”如果你对自己的人生毫无目标，毫无规划。我不敢说你不会走向成功，但有一点可以肯定的是：你将会比那些准备充分的人要走更多的弯路，遇到更多是挫折。成功没有捷径，但是有方法。选择比努力更重要，方向比速度更重要。记住：当规划好自己的职业生涯时，就相当于已经是从选择与方向这方面开始，再加上自己的努力与速度，人生将会飞黄腾达。计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求时刻保持清醒的头脑。一个人要想获得成功，就必须那出勇气，付出努力，拼搏、奋斗。成功不相信颓废；成功不相信幻影，未来是要靠自己去打拼！要靠自己的努力。
对自己未来的规划（实用16篇）篇七
我是13岁的你。
你有一套自己的房子，房子里只有你。房子边临着广阔无边的大海，房子上是无边无际的天空。房间装饰成地中海式的风格。
但你不在家。你背着旅行包，在世界的某个角落。
世界是那么美丽，每一个角落都有着无限的魅力，外面的世界又是那么精彩，危机重重而又满是希望，令人分外向往。
你的旅行目的可不单纯。一方面，你想不断地尝试新的事物，打着世界主义精神结交不同类型的朋友，在不同的环境中成长；而另一方面，你又想为自己的工作与事业准备素材。因为你想成为一个伟大的艺术家，你确保自己绘出的每一个场景与画面、表达出来的每一个意境都是真实的，向全世界传播爱与希望。
你，是一个勇敢的传播者。高举人道主义的旗帜，向全人类宣告权利与平等；你又高戴世界主义的光辉，为全世界呐喊着希望与和平。
未来的我啊，你发自内心希望世界不要再有如此明显的黑暗！你将为此付出贡献，即使让枪的第一个子弹打在你的身上。
穆罕默德为了传播伊斯兰教而和一位富孀结婚，英国资产阶级革命为何成功有很大原因也是因为市民阶级的地位得到提高。你先找了一份赚钱的工作来挣这个事业的金钱基础。然后，这个事业是一项庞大的工程，陈胜吴广起义起初为何那么顺利也是因为有数量可观的民众基础。你先用笔、相机揭露这个世界无人发现的可怕一面，在用强大的传播力度告诉所有人，同是地球上的人类，我们之间为何出现如此不可思议的不公？同样是世界公民，我们为何要如此争执不休？我们到底该怎么做？你努力摸索人们思想的窗口，架起灵魂之间的桥梁，让世人都接受并且支持你的观点，达到你希望的程度。
但这条路很深很远，一路上将遇到数不尽的坎儿，每个坎儿都要跨过去。千万不要出什么致命的故障，否则下一秒就得功亏一篑。
祝：身体健康。
心想事成。
13岁的你：
对自己未来的规划（实用16篇）篇八
人的一生最困难的不是努力、奋斗，而是抉择；跨出去的脚步大小不重要，最重要的是方向正确。固定的薪水的工作，注定是别人棋盘上的一颗棋子。如果有机会抉择，就设法跳出这个棋盘，坐在桌上下一盘自己人生的棋，一个人的梦想有多大，成就就会有多大，机会永远偏爱有所准备的人！
当前基本情况。
一个十年结束了，下一个十年即将开始，在下一个十年，要为45岁以后的自己准备，以生活了半辈子，该实现自己的梦想了，回到农村，圆自己的梦。人生成功的定义，要自己去找寻；人生快乐的感觉，要自己去诠释；千万不要迷失在别人的看法中。
趁自己还未老去，早点规划好自己的人生，让他活的有意义，为自己确立一个目标，朝着这个目标不断的前行。
对自己未来的规划（实用16篇）篇九
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了;请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
对自己未来的规划（实用16篇）篇十
嗨你看这封信的时候可能是很多年后的——10？15年？那个时候，你可能还在青春年少，意气风发；也许你正处于人生的低谷。无论你属于哪一种，我都希望你微笑着面对这个世界。
那是你一生中最美好的时光。那是一个有点青春，幻想，纯粹幸福的时期。那时候的你，还在执着于青春的梦想，做人民教师吗？仰望星空，为孩子编织美丽童话般的梦想；俯瞰大地，给孩子们唱着稚气快乐的歌。当老师，敬业爱岗，不管你每天是不是面带微笑的遇到他们，只要你做到了，我相信你就是一个好老师。
诚然，即使你面对的是不同的职业，不同的人生，也没关系，因为我相信你可以创造自己的舞台，构建自己的人生，照耀自己的人生道路.
“天空的命运，美丽的梦，因为你而不同”。未来，我想对你说：每个人在人生的旅途中都有自己的色彩和故事。无论成功还是遭遇挫折，希望你每天都微笑。“三八”来了，送你一千朵玫瑰，要求你好好爱自己；一千只纸鹤是给你去爱人的！
你13岁了。
20xx年3月2日。
对自己未来的规划（实用16篇）篇十一
我不明白你是否还是像此刻的我一样张扬，粗心呢？你处于的时代我不明白怎样。但我觉的那必须是一个完美的时代，处处都充满了科技。并且，有可能，你们发现了新的星球，正在忙碌的移居吧！在你的时代又或许会拥有一个超酷的机器人吧！呵呵，我真是羡慕你啊！
或许，你只是一个平凡的人，你的身边处处都是被成功的花环簇拥的人。你不要担心，俗话说：三百六十行，行行出状元。是金子总会发光，你也终会发光发亮。
如果你有些生不逢时，纵有青云之志，却生在一个苟且偷生，风雨飘摇的时代，你会频繁碰壁﹑排挤﹑不断压制你的一生的愿望，你不能躲藏，你要像爱莲说中的周郭颐一样，洁身自好，去开辟一块世外桃源。
如果，你此刻很飞黄腾达，你有享用不尽的荣华富贵，站在舞台上领奖受众人羡慕时，你也不要骄傲。也有可能你做了一位至高无上的人，有人贿赂你时，我期望你不要露出贪婪的表情，也许有一天你所得的成功会在一夜之间毁于一旦。
在我们有幸相见的时候，我期望你已实现小时候的军人梦，我在你的眼里看见的是一双明亮，周围闪着纯澈之光，与众不一样的人生。
我们都是循着别人的脚印走，要活出与众不一样，就必须让自我的人生走一条与众不同的旅程。
未来的我，不管你是贫穷还是富有，是有所成就还是流落街头，你都要告诫自己：我是打不败的小强。你更要记得，10年前的我很看好你！而你，为了自我最初的梦想，没有理由不努力！
写信人：
日期：2022年9月8日
对自己未来的规划（实用16篇）篇十二
亲爱的若琪：
你好!
20--年夏天的一个夜晚，我提起笔，静静地给你写了这封信。现在的你已经成长为大姑娘了，你一定长得亭亭玉立，非常漂亮吧?还记得我吗?我是小时候的你呀!
你还记得你童年时的一些趣事吗?上小学一年级的第一天，妈妈拉着你的手语重心长地说：一个人天生再聪慧，不努力学习、勤奋进取，也成不了才。所以后天的努力很重要。你若有所思，仰起小脸问妈妈：妈妈，后天是星期二，为什么星期二的努力很重要?过了星期二就不用努力了吗?妈妈哑然失笑。那时的你多么可爱啊!
还有一次，一个小伙伴去你家玩，吃西瓜时无意间把一颗西瓜子吐到了你家院子里的一片土地上。到了第二年竟长出了一颗小瓜苗，不久便长出了一个小西瓜，你和小伙伴高兴极了!每天都会用手去摸一摸，摸得小瓜身上非常光滑。结果，到了成熟季节，你的小西瓜还是那么小。你诧异地去问爸爸，爸爸笑着说;你们每天都去摸小西瓜，摸得她害羞了，所以就不长了。听了爸爸的话，你懊悔极了，蹲在小西瓜旁边，自言自语：对不起啊，是我不好，我真的不知道你胆子那么小。那时的你，简直是善良的小天使!
如果我没有计算错的话，你现在已经步入了大学的校门，成了大一的学生了。我记得你少年时的理想是考上名牌大学，你实现了自己的理想了吗?如果答案是肯定的，那么恭喜你，你没有辜负我对你的期望，我多年的努力也没有付诸东流。如果没有如愿以偿，你要永远记住：生活不是单行线，一条路走不通，我们可以转弯。
在20--年秋天的同样的夜晚，在我给你写信的这一时刻，你在做什么呢?我想你一定是坐在台灯下写日记或是在思考什么吧?大学生活一定是丰富多彩的吧?你不是有个梦想，要读尽天下所有的书吗?大学图书馆里肯定藏书很多吧?现在的你肯定已是满腹经纶了吧?真想能和你面对面的长谈呢!
亲爱的，爸爸妈妈还好吗?爸爸还是那么忙吗?妈妈的脾气改点了没有?还是那么急急火火的吗?你可要记得经常和他们视频啊，告诉他们爱惜身体，陪他们聊聊天，免得他们牵挂你。假期一定别忘了回家看看，好好孝顺爸爸妈妈，相信你一定会做到的。
我已经上五年级了，为了能早日见到你，我正在发奋读书，记得一本书里曾写过这样一段话：属于自己的不要放弃;已经得到的更加珍惜;已经失去的留作回忆;想要得到的一定要努力;人生就像一场话剧，但却没有彩排，每一场都是现场直播，把握好每次演出便是对人生最好的珍惜。
亲爱的若琪，让我们共勉!
对自己未来的规划（实用16篇）篇十三
你好！
当你看到这封信的时候，你是不是还和当年的我一样也是一个瘦弱而又聪明的"人？你的眼睫毛还是很长吧？但是我相信再也不会有人说你像个女生了，因为你现在一定是一个阳光帅气的小伙子了。你是否还记得自己小时候的一个理想——当一名歌唱家。你有没有实现这一伟大的理想？因为，那时的你觉得歌唱家非常伟大。
一首首歌从哪里来，就是从一位位歌唱家响亮的歌喉中传达出来的。
一支支好歌可以抚慰灾区人民受伤的心灵。
一支支好歌可以让在困境中的人找到光明的方向。
一支支歌可以……。
歌唱家们通过歌声把温暖传递到每一个角落，让大家感受到世上充满了爱。
此致！
祝：身体健康，好歌越来越多！
对自己未来的规划（实用16篇）篇十四
摘录：奋斗是获取成功，实现梦想的必要途径。没有人能一劳永逸，也不能依靠别人实现梦想，唯有用自己的汗水，通过自己努力获取的未来才能熠熠生辉。
参天大树虽没有翅膀，没有腿，但靠着自己的智慧与努力，结出果实，让飞禽鸟兽将自己带到了世界各地，实现了自己的梦想。人生亦是如此，要想成就辉煌的事业，拥抱幸福的明天，就必须先放飞美丽的梦想，再靠自己进行艰苦努力的奋斗。
幸福的未来之路上，始终伴随着梦想华丽的舞步。
梦想是催生动力的摇篮，没有梦想就没有巨大的推动力。空寂大漠，驼铃阵阵，因为跋涉的心渴望远方的绿洲;辽阔长天，雄鹰点点，因为飞翔的心渴望高端的的云层;苍茫大海，帆影憧憧，因为远航的心渴望彼岸的港口;三更灯火，书声琅琅，因为求知的心渴望未来的光环。正如大树，听了鸟兽们旅行的见闻，一颗环游世界的梦想的种子便根植于心。正是怀揣着那对梦想的渴望，才让人有了实现它的信心和决心。因为梦想会发光所以无论身处多么漆黑的角落，总有一束光，引领着我们前往，风雨兼程，在所不惜。
幸福的未来之路上，必然浸透着个人奋斗的汗水。
奋斗是获取成功，实现梦想的必要途径。没有人能一劳永逸，也不能依靠别人实现梦想，唯有用自己的汗水，通过自己努力获取的未来才能熠熠生辉。中国有句古话：“千里之行，始于足下。”意味一个人要想走得远，走得好，需得立足当下一步步去走，才能身行千里大有作为。君不见，书家圣人王羲之的书法之所以游若蛟龙，翩若惊鸿，是因为他临池学书，废寝忘食，常年洗笔将一池清泉染成浓黑;乒乓皇后邓亚萍的球技之所以炉火纯青，所向披靡，因为她夏练三伏，冬练三九，多块球板被握出沟槽而浑然不觉;无臂琴师刘伟的脚下功夫神奇，风景无限，是因为他夜以继日练琴不止，脚趾被磨出鲜红的血泡也从未想过放弃。他们为着未来而不懈奋斗者，使他们今日被鲜花和掌声装点得璀璨无比，晶莹的汗水折射出他们勇于追梦的心，他们值得拥有这一切。
可有的人，没有梦想，更不曾想过要为自己的未来努力奋斗。他们也像大树一样，没有翅膀，没有腿，却将自己的未来寄希望于别人，好恶逸劳，醉生梦死。试想飞禽走兽若答应大树的请求，他们终有一天也会因大树的庞大而感到飞行的疲惫体力不支，大树也不能前往那么多的地方欣赏风景。依附他人而铸就的未来，哪有自己双手拼搏而出的那样动人闪光?自己奋斗，不苛求别人，那样获取的未来才是春光满满，幸福无比。
愿你我都拥有大树的智慧与勇气，靠着自己的奋斗，拥抱幸福的未来，走出自己的康庄大道。
对自己未来的规划（实用16篇）篇十五
星期六，小精灵驾驶着时空飞船把我带到了二十年以后。一下飞船，我就惊呆了――只见整个城市都焕然一新，到处都是几百层楼高的大厦，天空中到处都是飞行汽车，穿梭在一座座大厦之间，人们上几百层楼只要做“超级电梯”，几秒钟就能上到。可是，我最想看的还是二十年后的自己。小精灵答应了。小精灵带着我到了一座大楼前，若不是门口挂着“中国人民银行”六个大字，我还不知道这是银行呢！看来，银行的变化可真大呀！我和小精灵一起走进了银行，小精灵又带着我去了行长室，原来，二十年后的我竟然当上了银行行长！我既感到高兴又感到激动。我不确定地问道：“你……你真的是……是我？！”“是啊！这就是你认真学习的结果哟！”
回到家以后，我得意的想：既然我长大以后已经是银行行长了，那我还读什么书？于是，我开始上课不认真听讲，作业马虎应付，我的成绩便一落千丈。老师和家长经常找我谈话，叫我要认真学习，可我我就是不听。
一天，我又让小精灵带我去看望一下未来的“我”，小精灵答应了。哪里还有什么银行行长呀？那个“我”连工作都没有。我忙问：“这是怎么回事啊？你怎么没工作呀？”那个我叹了一口气，说：“哎，都是我小时候不认真学习，现在才会没工作呀！要是那时候我认真学习，现在就不会落到这种地步了！”我恍然大悟。
若是小时候不认真学习，长大后怎么能有好工作呢？
对自己未来的规划（实用16篇）篇十六
1、谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求。
答：强国必先强教，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。我们必须加快推进我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国的迈进，共同推进教育事业的科学发展。振兴民族看教育，振兴教育看教师，作为教育发展基础力量的中小学教师，要承担起这一历史重任。
2、举例说明在教育教学中如何坚持以人为本。
答：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革与发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
提出以人为本，就是要回答什么最重要，什么最根本，什么最值得关注的问题。以人为本，就是说，与制度、规定相比，人最重要，最值得关注。对于广大中小学教师来说，树立以人为本的思想，就要关注学生主体，就要以学定教，就要关注学生的全面发展和终身发展。长期以来，我国的教育是一种以教师为主体，学生被动地接受的“灌输式”、“听话式”的教育。因此，要树立以人为本的思想，充分发挥学生的主体性。所谓主体性是指学生在受教育过程中，所表现出来的自主性、主动性和创造性。确立主体性，必须处理好师生之间的关系。首先，师生在人格上要互敬互爱。尊师是我们经常听到的关于师生关系的一种描述，但仅有这些是不够的，因为这是单向的要求，师生之间应该互相尊敬，互相爱护。其次，师生在教学中要民主平等。常言道，“尊其师，则信其道”。师生之间的互敬互爱体现在教学中就是可以为学生创设一种宽松愉悦的学习氛围，给学生快乐友爱的享受，充分发扬教学民主，积极营造一种以真诚、热爱、理解为特征的课堂气氛，使学生能自由表达，自由参与，充分认识到自身的存在和价值。另外，教师还可通过表扬、激励等培养学生参与课堂教学，培养其主体意识。教育要以人为本，学生的成长和进步才是教育的本质和核心。
3、举例说明教师如何将减负落实到教育教学各个环节。
答：学校要把减负落实到教育教学各个环节，要“给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间；提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数；培养学生学习兴趣和爱好；严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度；各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据”。这些改革措施是学校和教师的责任。学校和教师除严格执行政府关于规范办学行为的规定外，还要在教育教学行为方面深化改革。
造成学生课业负担过重的原因是多方面的，如升学制度、评价标准、教师素质、家长观念等，但最直接的是学生作业数量过多，质量太差。就我国的实际看，让素质教育取代应试教育，改革考试和评价制度，仍需时日；提高教师专业水平，转变家长观念，也非一朝一夕所能实现。为了尽快把学生的过重负担减下来，确保下一代身心和谐发展，我们不能被动等待，在时机完全成熟之前必须有所行动。我们认为，最实际也最有效的行动就是抓住作业这个关键点，采取有力措施，减少作业的数量，提高作业的质量。精简作业，既能减轻学生课业负担，又可促进教师提高教学效益，同时，使家长调整认识，学校和政府改革选拔和评价制度，从而加速素质教育的推进步伐。
4、你觉得在教育教学中实现教育公平可行吗？谈谈你的对策。
第一，要树立“教育公平”的观念。教师要实现教学公平，必须具有正确的学生观、教学观和评价观。今天的教师已不仅仅是知识和技能的传输者，而更多的是学生学习的组织者、引领者。教师要实现这种转变，首要的前提就是教育观念的转变，最关键的问题就是学生观的转变。
正确的学生观的要义是尊重学生，要把学生当成一个具有完整生命意义的“人”来对待。我们要尊重学生的独立性，不能把自己的想法强加于学生；人天生就具有差异性，因此，我们要容忍学生的差异存在，并将其作为教学设计的一个重要方面来考虑；人是具有复杂情感的高等动物，因此，我们需及时地与学生进行情感的交流与沟通，并有效地促进教学的顺利进行。
第二，要使学生真正成为学习的主体。尊重学生不是一句空话，要把这个理念落实在教学中去，就要充分发挥学生的学习主体的作用。当然，课堂上的学习自始至终充满着“接受”与“亲历”的矛盾，而且，学生不能事事都亲自经历一番，必须向老师请教，向书本请教，必须学习大量的间接知识。但这不能作为不尊重学生主体地位的借口，就是接受间接知识，也需要真正激发学生的学习动机，需要调动他们的已有经验。因此，教师不能以知识传授者、施与者的身份对待学生。否则，教育公平就是一句空话。
第三，要在大班额集体教学的环境下，关注学生的个性发展。学生都是具体的人，都是有个性的人，就像世界上没有相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两个孩子。尊重孩子就要尊重他们的个性。现实的问题是，我们仍在实行班级授课制，而且班额较大，这是促使“教育不公平现象”产生的客观原因之一。试想，面对几十个孩子甚至上百个孩子，我们的教师该有多大的“神力”才能实现在课堂教学中关注每一个学生的差异和发展呢!但是，教师也不是完全的无能为力，也不能因此就放弃对学生个性的关注。我们的老师们在实践中创造了很多集体教学条件下关注个体的好经验、好方法。比如，组织小组教学，就是关注个性发展，充分调动学生参与教学，充分开发学生资源的一个好策略。改变形式僵化的排位方式，实行座位轮换或实行“小组圆桌”式排座，也能实现学生在教室这个“学习场”中有公平的机会，是解决由于空间位置占有的不同而产生的教育不公平现象的有效途径。
第四，在教学行为中追求“教育公平”。教师在课堂教学的过程中，有时会有意无意地做出对学生“不公平”的举动，如习惯性地把回答问题的机会留给喜欢表达的学生，把关注的目光始终投在离自己所处位置较近的区域内的学生，对自己欣赏的学生赞赏有加，等等。我们不经意间的“不公平”举动，可能会影响某些学生对学习的态度，对教师的态度，甚至是对整个人生的态度。而这种结果显然是与基础教育的初衷——“一切为了学生的发展”背道而驰的。在课堂教学中，教育公平是相对的。作为教师，我们应尽量克服意识形态中存在的偏见，时刻提醒自己“教学是面向全体学生的”，并对自己以往“不公平”的教学行为作出适当调整，使其努力接近“教育公平”。
5、你认为应如何激发学生的好奇心？
答：一．是适当增加教学内容的意外性，超出学生的生活经验、出乎他们的意料的教学内容极易引发其好奇心。
二．是恰当利用认识冲突，与学生的经验、态度不一致、相冲突的内容很容易引起他们的好奇心。
三．是适当地增加复杂性，复杂的材料通常比简单材料更容易激发学生的好奇心。
四．是适当地增加问题的开放性，问题答案的开放性、多元性有助于激发学生好奇心和探究动机。
五．是给予充分的探究时间，由好奇心激发的探究活动总是需要一定的时间，如果教师已成功地激发起学生的好奇心，那么就要给予他们充分的探究时间，力争由他们自己找到答案。
六．是不要过分注重结果，由好奇心激发的探究活动弥足珍贵，它比让学生记忆知识、练习技能更重要。
七．是适当运用奖赏。
6、举例说明如何培养学生的实践能力。
答：第一，教学要尊重学生的经验，特别是生活经验。美国著名的教育心理学家奥苏伯尔有。
一段经典的论述:“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之:影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学。”这一段话道出了“学生原有的知识和经验是教学活动的起点”这样一个教学理念。第二，教学中不仅要动脑，还要动手，多让学生参加实践活动。“实践出真知”，实践更有利于创新。所以，我们要开创一切条件让学生参加实践活动。例如，结合教材内容，让学生到课外去联系实际，如参观工厂、农村、部队、大自然、搞社会调查等，可获得更直接的信息，也有利于提高创新能力。然而，有些教师认为学生在搞实践活动太耽误时间。所以，目前学生搞实践活动还是一个薄弱环节，应当引起足够的重视。“创造力受到限制和削弱的因素有极少设疑和提问，这妨碍了学生的创造性；教师和家长不能容忍学生嬉戏态度的存在，幽默和诙谐往往会导致惩罚，经常有人对创造行为抱有偏见，把它看成一种变态行为，进行讽刺和讥笑；强大的随俗压力使得创造性活动难以展开；把学生的思考活动局限在规定的时间内，使学生不得不走上死记硬背的道路。”我们应当清醒地认识到，学生的憧憬、幻想和希望，是志趣、科学理想形成和发展的极好时期，创新教育的最大障碍不是学生，而是教育部门的一些领导和教师。长期以来，他们抱残守缺，固步自封，教学模式单一，思想僵化，早已习惯了应试教育那一套，不敢越雷池一步，不能容忍学生表达和自己相反的意见，对有创造个性的学生甚至压抑和打击，极大地挫伤了学生的创造热情，不知扼杀了多少有创造才华的学生。
7、你认为应如何加强师德建设？
答：（1）.不体罚，守住教师职业的底线。
不体罚，不等于不惩罚。没有惩罚的教育也不是完整的教育。人性的弱点就是不能百分之百地自觉，更不能百分之百地“先觉”，总有做不到，想不到的地方，因此，都要接受实践的惩罚。而且，能否正确对待挫折，正确对待惩罚，是一个人是否坚强的表现。应该适当地开展挫折教育，教会学生主动面对惩罚。
（2）.不搞有偿补课，遵守教师的职业操守。
教师应该自觉抵制有偿家教。极少数教师身上存在“该讲的内容上课不讲，而是放到课后有偿家教的时候讲”的情况，甚至有极个别教师利用职务之便，组织学生进行有偿家教，以谋取私利。这样的行为违背了教育的宗旨，也影响了教师的职业形象。
（3）.不迁怒于学生，调整好自己的心态。
在课堂教学中，教师的情绪也会感染学生的情绪。教师心情愉快、热情饱满地面对学生，学生就能轻松愉快地上课。相反，如果教师郁郁寡欢，那学生也会无精打采。教育是心灵、人格的塑造。情感、情绪、情操发挥着决定性的作用。教师如果将沮丧的心理状态带到教室，非但课上不好，还会把学生当作“出气筒”、发泄对象，生出各种各样的事端来。
快乐地当教师，这不仅是一种正确的人生态度，更是一种崇高的职业追求。看淡功名利禄，放下急功近利，把教育当成一种美学，于淡泊中体会愉悦。如此一来，倦怠的心理就会烟消云散，收获就会越来越多，也会得到越来越多学生的喜爱。任凭教室外红尘滚滚，我保持教室里一片净土。这样教师就能收获快乐，学生同样也能收获快乐。
（4）.去贪欲，享受教师的职业幸福。
幸福是人的主观内心感受。幸福就是干自己喜欢的事，结果得到大家认同，社会认同。一个。
人喜欢什么工作，不仅是天赋方面对这项工作比较适应，也是内心深处的一种需要。喜欢是什么？喜欢本身就是持久的动力，就意味着自觉地投入，并预示事业的成功。教师不仅有爱的奉献，也有爱的获得，不能收获爱的职业谁也难以坚持。
8、谈谈你对“教师培训既是义务，又是福利，既是前行的加油站，又是整装的训练场”的理解。
（1）.新时期中小学教师培训的总要求。
教育部提出的新时期中小学教师培训的总体要求是：贯彻落实《教育规划纲要》，围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系，加大教师培训支持力度，全面提高教师素质，为基本实现教育现代化，建设人力资源强国提供师资保障。要按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，完善培训制度，统筹城乡教师培训，创新培训模式机制，增强培训的针对性和实效性。坚持全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产进修与校本研修相结合，境内培训和境外研修相结合，非学历培训与学历提升相结合，促进中小学教师培训在新的历史起点上取得新突破。
（2）.新时期中小学教师培训的任务。
新时期中小学教师培训的任务是：紧紧围绕新时期教育改革发展的中心任务，开展中小学教师全员培训。当前和今后一个时期中小学教师培训工作的总体目标是：以实施“国培计划”为抓手，推动各地通过多种有效途径，有目的、有计划地对全体中小学教师进行分类、分层、分岗培训。今后五年，对全国1000多万教师进行每人不少于360学时的全员培训；支持100万名骨干教师进行国家级培训；选派1万名优秀骨干教师进行海外研修培训；组织200万名教师进行学历提升；采取研修培训、学术交流、项目资助等方式，促进中小学名师和教育家的培养，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。
（3）.创新教师培训模式与方法，提高教师培训质量。
1）积极创新培训模式。2）不断优化培训内容。3）努力改进培训方式方法。4）积极开展教师远程培训。5）建立和完善校本研修制度。6）建立教师培训机构资质认证制度。7）实行教师培训项目招投标制。
（4）.完善教师培训制度，促进教师不断学习和专业发展。
1）完善五年一个周期的教师培训制度。2）建立严格的教师培训学分管理制度。3）建立教师培训机构资质认证制度。4）实行教师培训项目招投标制。5）强化教师培训质量监管。
9、为什么说合作与交流是放大个体研究成果、保障校本研修可持续发展的关键措施？答：校本研修是以教师为研究主体的研究，但校本研修不能是教师的个体分散研究。合作与交流是放大个体研究成果、保障校本研修可持续发展的关键措施。
一是校本研修不能是教师个人的分散研究。校本的行动研究具有分散、个案的特点。一个人的一个教育叙事，可能只是一个个别的经验，一个教师的案例研究只能涉及到一个小小的教育行动。这样的研究优势是扎根于教育实践，弊病是研究过于细小。有人把这样的研究称作“草根研究”是不无道理的。合作交流，研究成果共享，就能克服这样的研究的细小弊端。教师群体的教育叙事就可能涉及教育工作的方方面面，教师群体的行动研究就可能构成一个庞大的课题。教师的群体行动研究则可以使个体的研究成果积累起来，积沙成塔，积腋成裘，使研究成果得以放大。而且，经常坚持群体研究，可以造就一个合作学习、合作研究的氛围、气势，使学校的每一个人都参与到研究中来，使每个人的智慧都汇入集体的洪流。总之，合作能使研究深入发展，持续发展，能使研究成果得以放大，能使研究逐渐成为日常生活，造就一个学校的研究文化。
二是校本研修也不能局限于校内。从宏观层面看，校内的教师合作还不足以克服校本研修分。
散、个案的弊端。一个学校的教师人数不多，总体水平有限，如果把研究局限在校内，就会产生“萝卜炖萝卜还是一锅萝卜”的局面，校本研修也不会可持续发展。我们可以用区域性联合教研克服这样的弊端。现代信息技术已经把人和人之间的距离拉近了，把校和校的隔阂打通了。我们完全可以把校本研修活动放置到网上，开展区域性联合教研，或者把校本研修做到全国去，做到海外去。这样的“校本”，既有坚实的实践基础，又有开阔的研究视野，它对教师的发展和学校的建设的意义是难以估量的。
10、举例说明教师如何适应教育信息化的要求。
（1）.要加强自身信息化能力的培养，提高信息素养。
现代化的教学设备呼唤现代化的教师，现代化的教师应该提高自己的信息素养。教师的信息素养包括以下几方面。一是应该具备较为充分的信息科学、信息技术相关知识，了解信息技术的历史和发展趋势，能够把握信息技术的基本特点、思想方法；能够准确地理解信息社会的各种现象，并客观地评价信息时代的信息文化，树立科学的价值观。二是要有较强的技术操作能力，能够综合运用各种工具和方法，进行信息处理、开展信息交流、创作信息作品或产品、解决实际问题。三是能够将信息技术作为自己学习、工作和生活的重要组成部分，能够利用信息技术探求新知、研究问题，能够将信息与学科教学有效整合，并运用到课堂教学中，利用信息技术开创美好的生活。
（2）.实现信息技术与学科教学的整合对于教学而言，信息技术只是一种新型的数字化的教学辅助工具，它的主要功能就是对教学内容进行信息化处理，通过生动直观的表象或精美装饰的文字唤起学生的学习兴趣，促进生本对话，帮助学生进行知识的意义建构。因此，不能把信息技术的展现作为课堂教学的中心，要实现信息技术与学科教学的有机结合。
在利用信息技术手段的优势的同时，也要防止对其滥用。要遵循以下原则。
（1）为教学服务的原则。（2）适度使用的原则。（3）简约可操作原则。
（3）.要学会多媒体网络教学。
多媒体网络教学系统是一种功能强大的多媒体教学网络操作软件，具有网络教学功能和众多的附加功能，为教师利用网络进行教学提供了强大的支持。多媒体网络教学具有以下功能。
（1）教学功能。2）指导功能。（3）监控功能。
（4）.积累自己的教育资源库。
广义的教育资源包括教师、学生、教材、教学设备等，我们提倡的积累自己的教育资源库指的是狭义的教育资源，即教学内容资源以及与内容展现有关的资源。利用信息技术积累教育资源方便快捷，尤其是采集图片、音频、视频资源能突破时间和空间的制约，能极大地丰富教育教学资源，对教育教学方法和观念产生重要的影响。所以，应该充分利用以计算机、多媒体和网络为代表的现代信息技术，采集和下载图片、音频、视频资源，积累自己的教育资源库，发挥这些现代教育资源对教育教学的支持作用。