好的作文不仅仅是字句的堆砌,更重要的是能够给读者带来思考和启发。以下是小编为大家搜集整理的一些优秀作文范文,供大家参考学习。
高考评分标准及评分细则分范文(18篇)篇一
众所周知,高考作文总共60分,其实评分的时候60分是平均分配的,它被平均分为三等分,分别为内容20分、表达20分、特征20分。内容跟表达总共40分,是作文评分的基础等级,而特征是作文评分的发展等级。作为一名合格的高中毕业生,基础等级一般都可以达到,因为它的要求比较简单,就是看你作文写了什么以及怎么写。而发展等级就稍稍有点难度了,主要看你的文章是否有文采、有创意、寓意是否深刻等。
高考评分标准及评分细则分范文(18篇)篇二
1、基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。
2、内容项(20分)的重点是题意、内容。
3、对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。
4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。
5、表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。
基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的,“发展等级”不给分。
发展等级评分。不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻:(1)透过现象看本质。(2)揭示事物内在的因果关系。(3)观点具有启发作用。
2、丰富:(4)材料丰富。(5)论据充足。(6)形象丰满。(7)意境深远。
3、有文采:(8)用词贴切。(9)句式灵活。(10)善于运用修辞手法。(12)文句有表现力。
4、有创意:(12)见解新颖。(13)材料新鲜。(14)构思精巧。(15)推理想象有独到之处。(16)有个性特征.
出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者,每少50字扣1分;无标题扣2分。
1、400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分)。
2、400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。
3、200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。
4、只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。
5、只写标题的,给1分或2分,不评0分。
6、完全空白的,评0分。
高考评分标准及评分细则分范文(18篇)篇三
深刻:思想上的深刻,体现在:
透过现象深入本质;揭示事物内在关系;观点具有启发作用。
丰富:内容丰富,体现在:
材料丰富;论据充足;形象丰满;意境深远。
有文采:语言文采,体现在:
用词贴切;句式灵活;善于运用修辞手法;文句有表现力。
有创意:见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到之处;有个性特征。
(二)二等。
较有文采:词语恰当;句式有变化;能适当运用修辞。
较有创意:见解正确;材料选择得当;想象合理;较有个性。
(三)三等。
略显文采:词语较恰当;能运用一些修辞。
略有创意:有一定的想象力;有一定个性。
(四)四等。
个别语句有深意,个别例子较好,个别语句较精彩,个别地方有新意。
注:1、发展等级为四项16个评分点,不求全面,可根据若干突出点按等级评分。
2、发展等级应按要求评分,再参照基础等级的分数适当量分。
3、基础等级内容、表达两项都在四等的作文,发展等级只能在四等给分。
“扣分”的注意事项。
1、缺少题目,扣2分。只写题目给2分。
2、3个错别字扣1分,重复的不计,最多扣3分。
3、字数不足800字的,每少50个字扣1分,扣满5分为止;字数不足400字,结构严重残缺,已判为四等卷的,字数可不另扣分。
4、诗歌按行计算。
5、标点:错3-5处扣1分,6处以上扣2分,最多扣2分。
6、未完作文:
(1)主体已写出,无结尾,仍按基础等级评分,不影响发展等级评分。
8、套作、抄袭的作文。
(1)套作:无自己的构思立意,仅对原材料进行简单扩写,或对已有文章进行简单改写的。
凡套作作文基础等级在三等以下给分,包括三等,发展等级不给分。
(2)抄袭:须提供抄袭的文章或提供线索,经确认后,此类作文基础等级在四等给分,发展等级不给分。
9、关于有严重问题的作文。
(1)内容上有严重政治倾向性错误;
(2)答卷雷同;
(3)前后笔迹不一致;
(4)有特殊标记:写名字、画图形等。
此类答卷由题组长提交阅卷学科领导组审核处理。
高考评分标准及评分细则分范文(18篇)篇四
1、卷面(3分)(包括书写规范,字体漂亮,卷面整洁)。
2、题目(2分)(包括是否恰当,是否新颖等)。
3、中心与详略(8分)(包括是否围绕中心选材,选材是否新颖、典型、有代表性,详略是否得当)。
4、语言(10分)(语句通顺,语言流畅、生动、形象;错别字、病句酌情扣分)。
5、结构(3分)(结构是否完整,条理是滞清晰,过渡是否自然,首尾是否照应)。
6、真情实感(2分)。
7、格式2分(包括标点格式,题目格式,段落划分等)。
高考评分标准及评分细则分范文(18篇)篇五
1、标题标题是考场作文的窗口,是阅卷教师对作文的第一印象,阅卷教师很看重考生所拟的标题。标题“硬伤”有两种情况:一种情况是没有标题,可能是有些考生先写正文再拟标题,文章写好后或忘了补写标题,或没有时间写标题,虽然评分规定无标题扣两分,但实际结果却远非两分。这是因为阅卷教师对无标题作文有一种心理距离,不知不觉便降低了分数等级;还有一种情况是有些考生简单地把作文“话题”当作标题,这种题目的作文不但标题雷同,且内容过于宽泛,很难写出高分作文来。
3、入题高考作文因篇幅限制,要求文章的主体内容尽快地表现出来,而许多考生容易犯“入题慢”的毛病,有的考生把大段的原材料全部照搬,有的开篇古今中外慢慢道来,而真正应该说的内容却千呼万唤不出来。松散的开头占去了大量的篇幅,后面无法尽述,只得草草收兵,比例严重失调。不理想的开头,容易使阅卷老师产生先入为主的印象。
4、字数在高考阅卷中,我们常常遇到两种情况:一是字数不足。虽然评分标准规定,不足800字,每少50字扣一分,但实际情况是,字数不足往往被认为文章内容单薄,分数很难上档次;二是字数太多,也会给阅卷老师一种臃肿的感觉。
高考评分标准及评分细则分范文(18篇)篇六
结构严谨:首尾呼应,文脉畅通,段落划分恰当,衔接紧凑,过渡自然的。
语言流畅:能使用规范的现代汉语写作,用词准确,句与句之间衔接自然,句式选择得当。
字迹工整:字迹工整,书写规范。
(二)二等。
结构完整:有头有尾,分段合理。
语言流畅:文从字顺,有一到两处语病,但不影响语意表达。
字迹清楚:字迹较规范,易辨认。
(三)三等。
基本符合文体要求:有问题杂糅痕迹,但尚能分辨出文体类型。
结构基本完整:有头有尾,段落划分不够合理。
语言基本通顺:有三到四处语病,对语意表达并无很大影响。
字迹基本清楚:字迹不够规范,尚能辨认。
(四)四等。
不符合文体要求:不能辨认文体类型。
结构混乱:段落划分有严重缺陷,杂乱无章。
语言不通顺:语病多:语病达5处以上,影响了语意表达。
字迹潦草难辨:字迹潦草,难辨认,影响作文评卷。
注:1、表达项以文体、语言为重点,全面衡量,参照结构字体,在等内上下浮动。
3、注意文体意识。议论类文章,议论的文字必须超过2/3;记叙类文章,记叙的文字必须超过2/3。否则,视为文体不明,给分适当下浮。
高考评分标准及评分细则分范文(18篇)篇七
一类卷(63—70)。
总体标准:能准确把握题意,立意深刻,选材适当,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨,有新意,有文采。
补充细则:
一类上(68—70)。
符合总体标准并具备以下一项者:
1、能从材料中引出深刻的道理,或对材料中引发的思考阐述深刻,文采优美。
2、对材料中引发的思考阐述深刻,语言朴实无华而有一定功力。
3、在立意、构思、文体应用等某一方面有创新。
一类中(65—67)。
基本符合总体标准并具备以下一项者:
1、能从材料中引出有深度的道理,或对材料中引发的思考阐述深刻,但结构或语言等方面略有不足。
2、在立意或文体某一方面有创新,但结构或语言等方面略有不足。
一类下(63—64)。
符合总体标准并具备以下条件者:
能从材料中引出有意义的道理,角度比较独特,但在结构或语言等方面略有不足。
二类卷(52—62)。
总体标准:立意较深刻,选材较适当,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。
补充细则:
二类上(59—62)。
符合总体标准并具备以下条件者:
有灵气、有新意,但在内容、结构、语言等某一方面略有不足。
二类中(55—58)。
基本符合总体标准并具备以下一项者:
1、有独特的思考,但在内容、结构、表达等某一方面有缺陷。
2、新意不够,但平稳充实。
二类下(52—54)基本符合总体标准。
三类卷(39—51)。
总体标准:基本符合题意,立意一般,选材尚恰当,中心尚明确,内容尚充实,感情尚真实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。
补充细则:
三类上(48—51)。
符合总体标准。
三类中(44—47)。
符合总体标准但有故意拔高(升华不自然)之感。
三类下(39—43)。
符合总体标准但罗列现象,泛泛而谈,缺乏思考或认识肤浅。
四类卷(21—38)。
总体标准:偏离题意,立意或选材不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言欠通顺,语病较多。
补充细则:
四类上(30—38)。
虽基本符合题意,但中心不明确,内容单薄空洞,结构不完整,语言欠通顺,语病较多。
四类中(25—29)。
符合总体标准的相关要素。
四类下(21—24)。
符合总体标准的相关要素且无中心。
五类卷(0—20)。
总体标准:1.脱离题意;2.文理不通;3.全文不足400字。
补充细则:
五类上(17—20)。
符合下列一项者:
1、脱离题意,内容单薄空洞但完整成文。
2、全文不足400字。
五类中(10—16)。
文理不通,不知所云,有文章之形,而无文章之实。
五类下(0—9)。
不成文的,9分以下。
经查证为全文抄袭的,0分。
一类卷(63—70)。
(总体标准参照议论文,以下简略)。
一类上(68—70)。
记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,构思巧妙,情节丰富生动,描写生动形象,语言畅达,有文采。
抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,构思巧妙,语言畅达,有文采。
一类中(65—67)。
记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意有深度,构思巧妙,情节生动,描写具体,语言畅达。
抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意有深度,构思巧妙,感情真切,语言畅达。
一类下(63—64)。
记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意有意义,构思巧妙,情节具体,描写较具体,语言流畅。
抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意有意义,构思巧妙,感情真实,语言流畅。
二类卷(52—62)。
二类上(59—62)。
记叙类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,情节具体,叙述生动,语言通顺。
抒情类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,抒情自然,语言流畅。
二类中(55—58)。
记叙类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,情节较具体,叙述清晰,语言通顺。
抒情类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,抒情较自然,语言通顺。
二类下(52—54)。
记叙类:符合题意,感情真实,寓意清楚,有较好的构思,情节较具体,叙述清晰,语言通顺,偶有语病。
抒情类:符合题意,感情真实,寓意清楚,有较好的构思,抒情较自然,语言通顺,偶有语病。
三类卷(39—51)。
三类上(48—51)。
记叙类:基本符合题意,感情尚真实,有一定寓意,情节结构基本完整,叙述清楚,语言基本通顺。
抒情类:基本符合题意,感情尚真实,有一定寓意,结构基本完整,抒情较自然,语言基本通顺。
三类中(44—47)。
记叙类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,情节较简单,语言基本通顺。
抒情类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,有抒情色彩,语言基本通顺。
三类下(39—43)。
记叙类:基本符合题意,感情尚真实,寓意肤浅,缺乏思考,结构基本完整,情节较单调,语言基本通顺。
抒情类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,抒情不够自然真实,语言基本通顺。
四类卷(21—38)。
四类上(30—38)。
记叙类:寓意虽然基本符合题意,但写人记事却与话题游离,情节不自然,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
抒情类:寓意虽然基本符合题意,但抒情不自然,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
四类中(25—29)。
记叙类:寓意偏离题意,缺乏情节,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
抒情类:寓意偏离题意,抒情矫揉造作,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
四类下:(21—24)。
记叙类:偏离题意,情节散乱,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
抒情类:寓意偏离题意,感情虚假,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
五类卷(0—20)。
五类上(17—20)。
符合下列一项者:
1、脱离题意,内容单薄空洞但完整成文。
2、全文不足400字。
五类中(10—16)。
文理不通、不知所云,有文章之形,而无文章之实。
五类下(0—9)。
不成文的,9分以下。
经查证为全文抄袭的,0分。
其余文体,参照总体标准给分。
【说明】。
1、错别字1个扣1分,至多扣3分。
2、标点错误多,酌情扣分(不另注明)。
3、文面不整洁,酌情扣分1—2分。文面整洁美观,酌情加1—2分(不另注明)。
4、未写题目扣2分。
高考评分标准及评分细则分范文(18篇)篇八
1.每个月(4个周或5个周)评比一次。
2.按文明班评比的有关项目计分,只要平均每周达到95分,即被扣的分不超过5分,即为当月的达标班。
说明:病事假扣分以及各项加分均不计算在内,这些都留到学期末文明班评比时再综合考滤。(病事假扣分按20%权重折算后,即每节0.2分计入文明班总分)。
3.达标班不受名额限制,只要达到标准,均可成为达标班。如果某个年级有50%以上的班未能达标,则按被扣分的多少排列,保证该年级有50%左右的班被评为达标班。
4.达标班评比实行一票否决制。即该班若有学生出现严重违纪行为(受学校行政处分),或有学生违法犯罪(以公安机关立案为准),当月不能评为达标班。但以后各月仍可争取。
(二)、文明班。
1.每个学期评比一次。
2.文明班评比的依据,除了累计各个月达标班评比的得分之外,还要综合考滤病事假扣分和各项加分的情况,按最后合计得分排名。
3.本学期凡有学生出现严重违纪行为,或有学生违法犯罪的班,不能评为文明班。
4.文明班评比分年级组进行,名额控制在50%以内。
5.被评为文明班的班级给予奖励。
附:文明班评比各项目的评分标准。
1.考勤:迟到,每节每人次扣1分。请假,每节每人次扣1分。旷课,每节每人次扣2分。考勤不全,每发现一次扣15分。(由副班长负责考勤,级长统计后报政教处)。
2.卫生检查:公区打扫不干净或没扫扣1~3分。(公区由校医检查)教室地面不洁扣1分、没倒垃圾扣1分、天花板有蜘蛛网扣1分、门窗玻璃窗台阳台栏杆有灰尘扣1分、教坛不洁和学生台椅摆放不整齐扣1分。(教室由学生会分年级组织卫生员检查)。
3.仪表检查:长头发、长指甲、戴首饰、穿拖鞋、不穿校服,每项目每人次扣1分。(由学生会组织各班的副班长分年级检查,政教处作不定期检查)。
4.眼保健操:不做一次扣2分。少数人不做扣1分。(由值周班检查)。
5.课间操:优,不扣分。良,扣1分。一般,扣2分。差,扣3分。(由体育教师评定)。
6.课堂纪律:优,不扣分。良,扣1分。一般,扣2分。差,扣3分。(由上课教师评定)。
7.午休纪律不好可扣1--4分。(由学校总值日教师评定)。
8.升旗仪式缺席(班主任如发现有学生因特殊情况不能参加升旗仪式的,应在当天及时向政教处报告),每人次扣2分。(由纠察队检查)。
9.校园纪律检查:除违反澜中校园“十不准”外,还包括乱放单车,上课睡觉、打扑克、下棋、玩游戏机、看课外书等。每人次扣1分。(由值周行政和总值日教师检查)。
10.根据学校的管理需要而采取的临时纪律扣分,每人次最高不超过10分。
11.班容班貌检查:得满分的,加10分。95~99分的不加分也不扣分。90~94分的扣5分。90分以下的,扣10分。(由政教处组织)。
12.值周:能完成基本任务的,加10分。能完成学校布置的突击任务,在10分的基础上再加3~10分。不能完成基本任务的,不能加满10分。(由校医检查)。
13.全校性以班为单位的竞赛:不参与的没分加。结果是排名次的话,1~10名,加10分;11~20名,加7分;20名以后,加4分。结果是评一、二、三等奖的话,一等奖加10分;二等奖加8分;三等奖加6分;其它参与者加4分。
14.在课余时间有五人以上的小组为学校各处、室工作的,每次加3~5分。(由各处室的负责人提供材料给政教处)说明:个别学生做好事只对学生个人加分,一般不加班的分。
15.凡有学生被评为校级学习标兵和特长生的,每人次加20分。
16.黑板报评比分年级排名次,前30%的班加10分,中间30%的班加7分,后40%的班加4分(由学生会组织各班宣传委员评比)。
17.为学校红领巾广播站投稿,每篇加1分;被采纳的每篇加4分。
高考评分标准及评分细则分范文(18篇)篇九
高考作文基础等级包括内容与表达两部分,各20分,分为四等:一等20-17分,二等16-12分,三等11-7分,四等6-0分。发展等级20分,包括深刻、丰富、有文采、有创意几个方面。
标准:切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。
标准:符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。
等级:三等(11-7分)。
标准:基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。
等级:四等(6-0分)。
标准:偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。
标准:符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。
标准:基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。
等级:三等(11-7分)。
标准:大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。
等级:四等(6-0分)。
标准:不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹潦草难辨。
深刻。
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生根源。
3、观点具有启发作用。
丰富。
1、材料丰富。
2、形象丰满。
3、意境深远。
有文采。
1、语言生动,句式灵活。
2、善于运用修辞方法。
3、文句有意蕴。
有创意。
1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。
2、推理、想象有独到之处。
3、有个性特征。
高考评分标准及评分细则分范文(18篇)篇十
(1)作文采用两级评分方法,基础等级40分,发展等级20分。(2)基础等级采用分项分等综合评分法,“内容”和“表达”两项各占20分,内容以“题意”和“中心”为重点,表达以“语言”“文体”为重点。
(3)发展等级(20分)采用一点评分法,即以16个评分点中最突出的一点来评分,这一点该得多少分就得多少分;有一点特别突出即可给20分。
(4)字数不足,每少50字扣1分;标点符号每用错3处扣1分,扣满2分为止;错别字每出现一个扣1分,重复的不计;无标题,扣2分。
(5)套作、文体不明确的适当扣分,确认为抄袭的作文,“基础等级”在第四等内评分,发展等级不给分。
一类文60——50;二类文49——42;三类文41——36;四类文35——0。
(1)文体。
记叙文或者议论文,文体明确。缺陷:以叙代议、罗列事例、叙议不分。
(2)结构。
中心明确,思路清晰,过渡自然,结构严谨。缺陷:无段落意识。
(3)语言。
表达明确,语言流畅。
(4)卷面。
字迹工整,无乱涂乱画。
(1)要看具体内容,从材料出发,由此及彼,拓展开去,语言表达很重要。
(2)材料不可做论据,否则适当扣分;。
(3)如果就材料讲材料,但要看观点是什么,根据立意要求定类,降档赋分;。
(4)通篇不提及材料,往下降一档赋分;照抄前面阅读,除去抄袭文字看剩余文字,该打多少分就打多少分。
(5)残篇处理。
600字以上,根据内容和字数,赋分35——26;599——400,根据内容和字数,赋分25——16;399字以下,根据内容和字数,赋分15分以下。
高考评分标准及评分细则分范文(18篇)篇十一
高中主打的文体是议论文,至于其他的散文、记叙文、诗歌等题材。如果没有创新之处,建议不要轻易尝试,所以想要得到中等偏上分数的同学们,议论文是首选。而且写好议论文也比较容易。
选择议论文的同学们,最最最重要的是读题准确,论点切合题意。如果是命题作文还好说,要是材料作文一定读题不准确,跑题了,作文写得再好,也是无用之功呀。所以一定要学会审题,至于怎样审题,老师应该都讲过,小编就不班门弄斧了。
议论文立意准确之后关键就是论据了,例子是否新颖是否有说服力,这个就要看平时积累了。所以平时看见一些好的例子建议是背过,不背过到考试的时候一般是想不出来的。所以呢功夫要下在平时。
1.评判一篇作文的等级,尤其是基础等级分的类别,要以题意、内容、结构、语言、文体为重点,全面衡量;综合考虑,不能只抓一点而不及其余。
2.每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间,基础等级中的“内容分”与“表达分”之间,通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内,两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等,表达不应低于第三等;反之,亦然)。
3.实行“双评制”,一篇作文须由二人独立评分;对同一篇作文的评分,两人差距过大而又难以统一的,交由阅卷组组长或质检组评定。
一等(20—16)。
二等(15—11)。
三等(10—6)。
四等(5—0)。
文体要求:结构严谨,语言流畅,字迹工整。
高考评分标准及评分细则分范文(18篇)篇十二
符合题意:凡是在材料内容及含义范围内行文的。
中心突出:凡是紧紧围绕主题构思行文的。
内容充实:凡是材料丰富,表现主题的。
思想健康:凡是思想倾向积极健康的。
感情真挚:凡是行文合情入理的。
(二)二等。
符合题意:凡是在材料内容及含义范围内行文的。
中心明确:凡是能围绕主题构思行文的。
内容较充实:材料能基本表现主题。
思想健康:凡是思想倾向积极健康的。
感情真实:凡是行文朴实,不造作。
(三)三等。
基本符合题意:尚能把握材料含义,但行文中有所游离。
中心基本明确:尚有中心,但部分材料游离中心之外。
内容单薄:虽有材料,但不足以表现主题。
思想基本健康:凡思想倾向基本符合道德规范的。
感情基本真实:行文有造作痕迹。
(四)四等。
偏离题意:仅抓材料中枝节意义行文。
中心不明确:没有一个明确的主题。
内容不当:所选材料不能表现主题。
思想不健康:凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的。
感情虚假:行文矫揉造作。
注:1、内容评分以题意、中心、内容为重点,参照思想、感情在等内浮动。
2、四等卷中,凡各项均符合该等要求,字数800字以上,在3—5内给分,不是空白卷不给零分。
高考评分标准及评分细则分范文(18篇)篇十三
大家都有看过辩论赛吧,但是大家应该还不是很熟悉它的评分标准和流程吧。以下是小编搜集整理的辩论赛评分标准细则和流程,欢迎阅读!
1、本次比赛的总分由个人得分和团队得分两部分组成。
个人得分(满分50分):整体印象15分,论证15分,配合20分。
团体得分(满分100分):审题20分,论证20分,辩驳20分,配合20分,辩风20分。
2、评分依据:
(1)审题:对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解,论据是否充足,推理关系是否明晰,对本方的难点是否有有效的处理方法。
(2)论证:论证是否有说服力,论据是否充分,推理过程是否合乎逻辑,事实引用是否得当。
(3)辩驳:提问能否抓住对方要害,问题简单明了。在规定时间内没有提出问题或提问不清,应适当扣分。是否正面回答对方的问题,能否给人以有理有据的感觉。不回答或不正面回答应相应扣分。
(4)配合:是否有团队精神,是否相互支持,论辩衔接是否流畅,自由辩论时发言是否错落有致。问答是否形成一个有机整体,给对方一个有力打击。
(5)语言:是否流畅、用词得当、语调抑扬顿错、语速适中,是否尊重对方辩友、尊重评委、尊重观众;表演是否得当,落落大方,有幽默感。
由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现给出印象分,可参考:
(1)论:陈词是否流畅,说理是否透彻,逻辑性是否强,引用事例是否得当。
(2)辩:提问是否合适,回答是否中肯,反驳是否有力、有理,反应是否机敏,用语是否得体。
(3)台风与辩风。
3、评奖依据和评分方法。
去除一个最高分,去除一个最低分,其余总分的平均分为该队实际得分,个人得分最高者为最佳辩手,优秀辩手评比得分高者优先,并参考评委意见。
高考评分标准及评分细则分范文(18篇)篇十四
(3)前后笔迹不一致;。
(4)有特殊标记:写名字、画图形等。
此类答卷由题组长提交阅卷学科领导组审核处理。
(一)扣分项评定。
出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者,每少50字扣1分;无标题扣2分。
(二)残篇评定。
1、400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分)。
2、400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。
3、200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。
4、只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。
5、只写标题的,给1分或2分,不评0分。
6、完全空白的,评0分。
高考评分标准及评分细则分范文(18篇)篇十五
分成两块:格式(4分)+内容(6分)。
1.每个评委打分时请给每份参赛作品打出两个分数,一个是格式分,一个是内容分,直接给两个分数就行。
2.参赛作品格式为:标题(那些年,我们体验过的_____生活)+图片+一句话。
标题和后面那句话各占2分,标题错误的这2分不给,后面那句话,要求言简意赅,阐明图片内涵,文字太多请酌情扣分。
3.内容方面:首先是图片要求原创,非原创图片取消参赛资格,评委根据标题,图片以及后面那句话酌情给出内容分。
文档为doc格式。
高考评分标准及评分细则分范文(18篇)篇十六
主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为100分。
1.演讲内容(30分)
主题鲜明、突出、标题醒目(5分)
观点正确、鲜明,主题深刻、集中,角度新颖、得当,材料典型、 充分(10分) 事、情、理交融,逻辑严谨,说服力强(5分)
文笔(10分)
注:应紧扣“xxx”主题,显示对专业程度的了解,事例恰当、生动,避免出现常识性错误。
2.演讲技巧(40分)
普通话标准,口齿清晰,语音纯正(10分)
语言生动、形象,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急,抑扬顿挫切合演讲内容;能准确、恰当地表情达意,富有感情。(10分)
动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情(10分)
3.演讲效果(10分)
演讲精彩有力,使人在美的享受中受到了深刻教育,具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。
注:包括仪表形象:服饰大方、自然、得体,举止从容、端正,风度潇洒,精神饱满,态度亲切。
4.脱稿(10分)
表现熟练程度
5.演讲时间(10分)
超时或少时扣2分(时间限制为5分钟,若超时或少时,每分钟扣1分,扣完5分为止)。
二.评分方法
评分采取100分制,前三位选手不当场亮分,待三人演讲全部结束后,由评委集中评议后亮分,其余选手演讲结束后逐一当场亮分,去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为选手的最后得分。
绵阳外国语2015年秋季“超级演说家”评分表
演讲序号: 演讲者姓名: 班级:
评委签字:
绵阳外国语
2015年秋季“超级演说家”评分表
演讲序号: 演讲者姓名: 班级:
评委签字:
绵阳外国语2015年秋季“超级演说家”评分表
演讲序号: 演讲者姓名: 班级:
评委签字:
一.评分标准 主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及流畅要求五部分对演讲选手进行评分。满分为100分。
1、演讲内容(30分)
主题鲜明、突出、标题醒目(10分) 观点正确、鲜明,主题深刻、集中,角度新颖、得当,材料典型、充分(10分)
事、情、理交融,逻辑严谨,说服力强(10分)
2、文笔(10分)
注:应紧扣主题,,事例恰当、生动,避免出现常识性错误。
3、演讲技巧(40分)
普通话标准,口齿清晰,语音纯正(10分) 语言生动、形象,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急,抑扬顿挫切合演讲内容;能准确、恰当地表情达意,富有感情。(10分) 动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情(10分)
注:包括仪表形象:服饰大方、自然、得体,举止从容、端正,风度潇洒,精神饱满,态度亲切。
4、流畅程度(10分)
5、演讲时间(10分)
超时或少时扣2分(时间限制为2分钟)。
二.评分方法
评分采取100分制,前三位选手不当场亮分,待三人演讲全部结束后,由评委集中评议后亮分,其余选手演讲结束后逐一当场亮分,去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为选手的最后得分。
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1、各参赛选手以抽签方式确定出场顺序;
4、评委必须坚持准确、客观、公正的原则,按照评分标准进行打分;
6、比赛决赛设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名和优秀奖若干名,所有获奖选手均颁发荣誉证书和物质奖品。决赛前设初赛和预决赛。
一.评分标准 主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为10分。
1.演讲内容(4分)
主题鲜明、突出、标题醒目(1分) 观点正确、鲜明,主题深刻、集中,角度新颖、得当,材料典型、 充分(1分) 事、情、理交融,逻辑严谨,说服力强(1分) 文笔(1分)
注:应紧扣主题,显示对演讲的了解,事例恰当、生动,避免出现常识性错误。
2.演讲技巧(3分)
普通话标准,口齿清晰,语音纯正(1分) 语言生动、形象,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急,抑扬顿挫切合演讲内容;能准确、恰当地表情达意,富有感情。(1分) 动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情(1分)
3.演讲效果(1分)
演讲精彩有力,使人在美的享受中受到了深刻教育,具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。 注:包括仪表形象:服饰大方、自然、得体,举止从容、端正,风度潇洒,精神饱满,态度亲切。
4.脱稿(1分) 表现熟练程度
5.演讲时间(1分) 超时或少时扣2分(时间限制为5分钟,若超时或少时,每分钟扣1分,扣完5分为止)。
二.评分方法 评分采取10分制,前三位选手不当场亮分,待三人演讲全部结束后,由评委集中评议后亮分,其余选手演讲结束后逐一当场亮分,去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为选手的最后得分。
高考评分标准及评分细则分范文(18篇)篇十七
一六分:对事件的复杂性的分析清楚有力;熟练驾驭有效写作的要素。
a)在就某事件展开分析和阐述自己观点时摆出有洞察力的`原因和/或有说服力的事例。
b)结构清晰。
c)对于语言有很好的掌握。
d)文章完全符合标准书面英语规范,但可能会有小错误。
二.五分:对事件的复杂性有充分的分析;很好地掌握了有效写作的要素。
a)阐述观点时能运用恰当有力的理由/或事例。
b)结构较清晰。
c)对于语言有良好的掌握。
d)较好的掌握标准书面英语规范,但可能会有小错误。
三.四分:对事件的复杂性有一定的分析;对写作的要素有一定的掌握。
a)阐述观点时能举出与事件相关的理由/或事例。
b)结构基本合理。
c)对于语言有一定的掌握,但句法缺乏多样性。
d)对于标准书面英语的规范有一定掌握,但有一些错误。
gmat作文分数的评判标准,本文已经介绍完了。相信考生都会有一种恍然大悟的感觉,既然已经了解了gmat作文分数标准,那么就立即行动吧,参考每一层面的gmat作文分数,在gmat考试复习过程中,制定最适合自己的gmat作文提升计划。
高考评分标准及评分细则分范文(18篇)篇十八
2、介绍评审团成员。
3、介绍参赛队队员及其所持立场。
4、正式比赛。
5、评审团递交评分表,进行点评,工作人员统计分数。
6、公布结果(3位小数)、颁奖典礼。
程序:初赛、半决赛、决赛。
9支队伍,分四组,有一对直接晋级,第一轮胜出的四个队中,分数最低的一队直接淘汰。
具体时间:
11月19日初赛第一、二场(周二)。
11月20日初赛第三、四场(周三)。
11月25日预赛(周一)。
11月日决赛(周三)。
(一)、开场陈词阶段:
正方一辩发言时间2分30秒。
反方一辩发言时间2分30秒。
正方二辩发言时间2分30秒。
反方二辩发言时间2分30秒。
(二)、攻辩阶段:
正方三辨进行攻辩小结1分30秒。
反方三辨进行攻辩小结1分30秒。
(三)、自由辩论阶段:
自由辩论有反方提问开始,双方各4分钟(共8分钟)。
(四)、总结陈词阶段:
反方四辩作总结陈词4分钟。
正方四辩作总结陈词4分钟。
(一)、开场陈词阶段:
提倡即兴陈词,所持观点清晰,表述层次分明,语言自然流畅。
(二)、攻辩阶段:
此环节为双方一辩、二辩、三辨之间的对话,提问、回答和攻辩小结都必须是这三者。各方三遍在规定时间内,至多可提问六个问题,对方一辩、二辩必须回答,其他辩手不可代替或补充。提问应接近辩题,不宜过分刁难;回答应针对问题,切忌答非所问。
(三)、自由辩论阶段:
(1)辩论发言必须两队之间交替进行,各用时4分钟;。
(3)在规定时间里,每位辩论队员的发言顺序,次数和时间都不受限制;。
(4)每当一方发言结束,即开始计算另一方发言时间;。
(5)如果一队的发言时间已经用尽,另一队还有剩余时间,则该队的一名或多名队员可继续发言,直到该队的时间用完为止。也可放弃继续发言。
(四)、总结陈词阶段:
应针对现场辩论的整体态势进行总结,并注意升华辩题内涵。
另:比赛中,辩手发言时,不得离开座位,不得而打扰对方或本方辩手发言;。
比赛中请自行掌握好时间,超时者将酌情扣分;。
倡导良好辩风,注重普及知识、启迪智慧和展示风度,不提倡纯粹以节省时间为目的的辩论,切忌人身攻击。
1、内容(20分):辩论员对辩论话题是否有足够的了解,论据内容是否充实。
2、说服力(20分):辩论员对辩论话题分析是否正确,辩论员的论点是否符合逻辑,辩论员提出的证据、例子、比喻是否和辩题有关和充实。
3、反驳能力(25分):辩论员是否成功地反驳了对方的论点。
4、表达能力(15分):辩论员的语言水准、口才的流畅度,动作和表情的恰当运用。
5、机智和幽默(10分):辩论员是否够机智,在发言时是否恰当地使用幽默。
6、风度(10分):辩论员在辩论中是否保持风度,不作人身攻击。
辩手是否能够互相配合,全队论点的结构是否完整,论点是否一致。
4名辩手的成绩和整体合作的成绩之和,总分为440分。
1、辩手在辩论过程中不得宣读预先拟好的稿件或展示预先准备的图表、大字报等,违反者评委将酌情扣分;辩手可以出示或引述书本、报刊等资料摘要以加强论据,如引用别人的论点或论据,必须说明出处。
2、辩手在辩论过程中不得进行人身攻击,否则将被酌情扣分,情节严重的将取消比赛资格。
3、评委应先将评分表填好,交由工作人员计算分数(各参赛队可委派一名人员进行监督),然后开始合议,原则上按照均分决定胜负,有重大歧义的由评委商量决定。
4、评议结束产生结果后,评委推选一名代表对该场比赛作评述,之后由主席宣布比赛结果。
5、每一场的优秀辩手根据个人分数决定,如遇得分相同的情况,则根据其合作情况由评委商量决定。最佳辩手在优秀辩手中产生,由评委根据其在各场次中的表现商量决定。
6、评委的决定即为比赛结果。
7、任何场次的比赛若参赛队无故迟到达10分钟将视为弃权,与之对抗的参赛队判为获胜方,该场不产生优秀辩手。