心得体会是一种对自己感悟和思考的表达和归纳，是我们学习和成长的有力证明。如果你正在寻找写心得体会的灵感和素材，不妨看看以下范文，或许会有所收获。
名著阅读研修心得体会（模板15篇）篇一
阅读名著是一种对文化传承的呈现，亦是对历史智慧的一种探寻。阅读名著不仅能够丰富我们的知识和思维，更能够启发我们的情感与智慧。在我多年的阅读经历中，我曾阅读过很多经典名著，如《红楼梦》、《围城》等等，从中我获得了许多宝贵的心得体会。
第二段：认识人性的矛盾与复杂性。
经典名著中描绘的人物形象，往往展示出人性的各种弱点和矛盾。比如在《红楼梦》中，贾宝玉贪玩好静、感性多情；林黛玉聪明而又自卑，她们的人物形象给予了我们丰富多样的思考。通过阅读这些名著，我发现人性的复杂性远远超出我们的想象，每个人都有自己独特的一面，既有光明善良的一面，也有阴暗复杂的一面。这让我深入思考人性的本质，激发了自己对待他人宽容和理解的能力。
第三段：审视社会、发现自我。
名著还可以让我们深入审视社会，并找到自己在社会中的定位。例如，在《围城》中，方鸿渐作为一个饱受现实挤压的人物，他尝试着从自身和社会的角度解读人际关系、家庭问题等。通过这一形象，我也更加深刻地认识到一个人在社会中要迎合、适应环境的同时，也要坚持自己的内心和个性。名著中丰富的人物形象以及对社会问题的深入挖掘，让我对社会现象有了更清晰的认识，同时也让我更加坚定了自己的价值观。
第四段：启迪智慧，提升能力。
名著中蕴含的智慧和思辨能力也是读者在阅读过程中所能获得的重要收获。名著中的故事情节、人物对话等等都是作者深思熟虑的心血结晶，通过这些故事背后的智慧可以使人明晰思路、拓宽视野。例如，在《西游记》中，孙悟空通过聪明才智和勇敢无畏的精神不断克服各种困难和怪物，给我们树立了新的成就榜样。而通过阅读名著，我们可以从中汲取智慧的养分，提升自己的学识和能力。
第五段：激发人的创造力。
名著的阅读能够激发人们的创造力和想象力。在一些经典名著中，我们可以欣赏到作者独特的想象力和创造力。比如，金庸先生的武侠小说《神雕侠侣》中展现了丰富的江湖人物和奇幻场景，这给我们带来了美妙的阅读体验。同时，这也激发了我们的创造力，让我们能够通过阅读名著，思考如何将自己的想象力和创造力应用到实际生活和事业之中。
结尾段：总结。
阅读名著不仅是对古人智慧的致敬，更是对自我的挖掘和发展。通过阅读名著，我们可以更全面地了解人性的矛盾与复杂性，审视社会并找到自己的定位，开阔智慧与思辨能力，激发自己的创造力和想象力。因此，我相信，在人生的道路上，不断阅读名著是一种无价的财富。
名著阅读研修心得体会（模板15篇）篇二
其实，说要读这本书时我并不是很情愿的，一位好友看我在书店挑来拣去，选了半天，还没有决定到底买哪些，就介绍了这本《窗外的小豆豆》，可看了第一段后，就不由自主地往下看了，文中的小豆豆深深地吸引了我，它讲述了一个因为上课不停地翻弄课桌盖，喜欢站在窗边不顾教师的讲课与宣传艺人打招呼；她在美术课不按教师的要求画太阳旗，而画起了各式军舰旗；她明明被罚站了却还刨根问底：“教师，我被罚站了，为什么呢？我做了什么坏事吗？”；她令正规学校所有教师都头痛；她最终因淘气，在小学一年级就被校方勒令退学的孩子——小豆豆。小豆豆因为淘气被退学了，然而一个全新的学校“巴学园”理解了她，并改变了她的一生。此刻的她已是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落；她还是世界上最有名的电视节目主持人，拥有观众数十亿；她被美国《纽约时报》、《时代》周刊、《新闻周刊》赞誉为日本最伟大的女性。实在很难将这两个人联想到一齐，可事实就是如此。
在一般人的眼中，小豆豆是一个行为怪异的差生，可是，就是这样一个让普通人无法理解的小女孩，到了一所新的学校以后，竟然变成了一个好学生。到底是什么力量使得她发生了如此大的变化呢？一切都是因为那所与众不一样的“巴学园”，那位与众不一样的校长以及她宽厚仁慈的妈妈。
就是这些我们看起来很不可思议的学校生活，遵从了孩子们的天性，培养了他们的爱好兴趣，增强了他们的自信心，让他们在各种趣味的活动中学会了做人做事的道理，掌握了各种各样的知识，培养了好习惯。小豆豆也就是在这样的环境中慢慢发生改变的。
应对小林校长，我很佩服他，同时也觉得很惭愧。小林校长真是一个尊重孩子、细心呵护孩子的杰出教育家。第一次见面就当了小豆豆四个小时的听众，在校长办公室，小豆豆这个喜欢说话的孩子，竟能一口气对校长讲述了长达4小时关于自我的故事，而校长先生，自始至终都坚持着微笑的面孔，并表示出极大的兴趣。我也是教师，我问自我，你有这样的耐心听一个六岁的孩子说四个小时的话吗？答案是：没有！当小豆豆心爱的钱包掉到厕所里，在上课期间，她拿了长长的舀子，坐在厕所的掏口处，把厕所里的东西一勺一勺掏出来，在身边堆成高高的小山时，校长先生竟然只说：“弄完以后，要把这些全都放回去啊。”没有惊讶没有呵斥没有嫌弃，有的仅有尊重和理解，还有信任！我又问自我，假设你班上有这样的学生，你能象小林校长这样处理吗？答案是：不能！如果是我，我肯定当场就会责骂她了。
为了让孩子毫无顾忌地玩耍，小林校长请家长给孩子们穿上最破烂的衣服到学校来；为了避免学生偏食，发明了“山的味道和海的味道”的趣味说法；为了让身体有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脱光了衣服在游泳池里游泳；为了让永远长不大的高桥君坚持自信，精心策划了与众不一样的运动会，让他简便地拿走了所有的第一……能够说，巴学园里的一切一切都是校长精心设计出来的，为的就是让每一个孩子都能在自尊自信的环境中去欢乐地学习和生活。而结果是校长成功了，“巴学园”里的孩子，都是自信自强的，除了个别英年早逝的同学外，他们长大后都成了社会上有用的人才。
同样是教师，我自问在平时的教学中，都能尽职尽责地做好教育教学工作，可是这种教学是孩子们需要的吗？我真的有一切从学生出发去研究问题吗？我有认真地了解过学生的内心吗？对学生进行的细心呵护，我坚持下去了吗？尤其是应对那些差生或问题学生，我有经常向他们点头吗？有经常鼓励他们吗？还是一味的摇头或者责骂呢？应对调皮的小豆豆，校长经常对她说“你真是一个好孩子。”应对身有残疾的高桥君，他却经常对他说“你绝对能做到”。对于这样的学生，我们的鼓励是有的，可是有像校长那样经常鼓励他们，信任他们吗？我没有。和小林校长相比，我真是差太远了。
虽然在我们当今的教育教学中，“巴学园”里的很多的教学方法都是不可能实现的。可是，作为教育工作者，我们不学他表面的教学方式，我们能够学习小林校长因材施教的方法，努力地发掘每一个学生的优点，并把这种优点发扬光大；我们也能够学习他对教育的热心，学习他对孩子们一视同仁的尊重、理解和关心。仅有发自内心地去爱学生了，学生才能感受到你的爱，才会喜欢你；仅有学生喜欢你了，你的教育才会有成效。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。
书本中没有华丽的辞藻，没有长篇大论的理论，用一个个小故事记载着作者的真实情感。但却让读完的人有着不一样的.感受。也让我不断地在反思着自我的教学行为，期望经过反思，我能够及时纠正自我的教育行为，期望自我能够早日成为在学生心中是最最可爱、可亲、可敬的教师。
名著阅读研修心得体会（模板15篇）篇三
书，特别是一本好书，是一本不会说话的老师，它能激励人奋进，帮我们确立人生坐标。正如伟大的文学家高尔基所讲：“书籍是人类进步的阶梯。”我要用自己的勤奋、努力。没着这阶梯一步一步地攀登。
在我所看的书中，我最喜欢的要数《三国演义》。《三国演义》中内容丰富多彩，像磁铁一样深深地吸引着我。一幅幅美丽的插图，一个个惊心胆魄的战争故事，令人看了还想看。
《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名著。《三国演义》以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互斗争为主要描写的内容，讲述了从东汉未年时期限到晋朝统一之间发生的一系列故事，刻画了近200多名人物形象。
其中庸主献帝刘禅，气量狭小的周瑜，忠厚的鲁肃、勇猛的张飞等等，无不各具其态。
先说关羽。这是给我最深印象人物之一。他降汉不曹操，秉烛达旦、千里走单骑、过五半斩六将、古城斩蔡阳。后来又在华容易道义释曹操。他忠于故于故主，因战败降敌，但一得知故主的消息，便不知千里万里来相投。我认为虽降了敌，但最后又回来了，不但仍算忠，而且还要算是一种难得可贵的忠诚。
在我看来，《三国演义》就像予我智慧的老师，让我在无边无际的历史海洋里遨游，让我在广阔的天空中自由的飞翔，让我在神奇的大自然中去探索，寻找我渴望的知识。
名著阅读研修心得体会（模板15篇）篇四
《飘》是玛格丽特。米切尔短暂的一生中唯一一部小说作品，她后来对人说，《飘》的写作占去了她近的时间。她用诗一般的语言将气势磅礴的南北战争和一段凄婉动人的爱情展现在读者的眼前。波澜起伏的情节、栩栩如生的人物、单纯而又复杂的内心描写，让《飘》成为20世纪文坛上的一颗熣灿夺目的明珠。
郝思嘉的任性，白瑞德的神秘，卫希礼的温柔帅气，韩梅兰的柔弱善良。这就是我初读《飘》时对书中人物的印象，但是随着剧情的发展，我发现，他们并不是我原先想的那样。
郝思嘉：全书以郝思嘉为主线，描写了几对青年人的爱情纠葛。郝思嘉是一个复杂的人物形象。原本的她是农场主的大女儿，生活无忧无虑，每天和小伙子们调情，总喜欢展现自己最美丽动人的一面，虚荣和爱美充斥了她的心。后来，她坚定的喜欢着卫希礼，又因为希礼将要与梅兰订婚而草率的嫁给了查理。在这一点上我及其不认同思嘉的做法，太轻率，她还只有16岁，最后落了个早早当寡妇的下场，她能怨谁呢，难道是卫希礼的错吗？但是，当看到思嘉在战争中始终没有离开梅兰时，我就深深的喜欢上了这个勇敢可爱的姑娘。她有无数的机会可以抛下在亚特兰大的一切，回到母亲身边。可是，她为了将要生孩子的梅兰并没有这么做。当然，照顾梅兰是希礼在参军前嘱咐思嘉做的，可是在危急关头谁还会想着曾经对谁的承诺呢？窗外是焚烧城市的红色，窗内，思嘉同梅兰并肩作战，最终取得了胜利。以思嘉的勇敢而感到骄傲。
在家里，她和父亲像是朋友一样，各自都有不可以被母亲知道的秘密，思嘉也在父亲身上学到了对生活的坚强品格和对黑人仆人的慷慨关心。当父亲死了以后，思嘉把父亲的一块珍贵的手表给了一个贴身家奴。而当她在经营木材加工厂时，一个黑人奴隶投奔而来，她首先想到的是要保护他，应该说这些地方受父亲影响很大。相比之下，我更喜欢在战争中回到塔拉的那个整天为一屋子人寻找吃的的郝思嘉。虽然没有了华丽的衣服，却多了几分朴实；虽然没有了高贵的气质，却多了几分成熟；虽然没有了白皙柔嫩的双手，却多了几分勤恳。我很喜欢米切尔笔下思嘉的那双手。尽管那双手杀过人，尽管那双手上全是金钱。但是，我喜欢的是那双手上的血泡和老茧。那些是劳动者的象征。是思嘉在穷困的时候，面对一屋子的老弱病残而劳动的成果，那双手是美丽的，是惹人怜爱的。
白瑞德：通读全书，最令我震撼的就是瑞德对思嘉坚贞不渝的爱。虽然瑞德不是什么上等人，但他拥有很多财富，以至于思嘉会主动找他，而他们每次见面都会互相嘲讽，对于瑞德对思嘉的嘲讽，我想一定是嫉妒心在作怪。瑞德本可以离开亚特兰大，带着一笔财富远走他乡，过这无忧无虑的生活。可是他放不下思嘉，毕竟他在战争中离开了她，虽然瑞德为思嘉做的已经够多，更因为他对思嘉的爱而使他又回到了亚特兰大，时不时的出现在思嘉的生命里，为思嘉解决困难。思嘉对他的影像是很大的。但是，瑞德这个浪子对梅兰小姐是很尊重的。我觉得在当时那个充满战争与邪恶的年代，正是梅兰那伟大的心灵感染了玩世不恭的白瑞德。使他明白，原来世界上还有另一种人和另一种生活。
对于白瑞德，我很欣赏他对思嘉的那份坚持，虽然最终达到了他的目的，可是他却累了，因为长期以来一厢情愿的付出而累了。每个人的生命中都有一根细线，它连结着肉体和灵魂。有的人耽于肉体的生活，而忽视了灵魂的提升。他们找不到那根细线；有人专注于灵魂的超度而不需要那根细线；而世人大多既不愿委屈了肉体，又希望灵魂有所归依，细线是一个人的生命热情所在，且每一个人的生命热情有所不同。媚兰是最能触动瑞德细线的那个人。他渴望从堕落走向拯救，走向高尚美好的生活。
郝思嘉的三次婚姻没有一次是出于真心，是瑞德的付出，使找到了真爱。而梅兰总是在包容不能干的卫希礼，即使在死前也祝思嘉要好好的照顾他。生动的人物形象使人荡气回肠。《飘》不愧是令世人感慨的世界名著！
名著阅读研修心得体会（模板15篇）篇五
伟大的小说不仅仅在于它情节的曲折惊险刺激；更在于它塑造的人物，它揭露的事实，它反映出的人性，给人的巨大震撼。
1482年，法王路易十一统治下的巴黎城沉浸在“愚人节”的狂欢的气氛中。巴黎圣母院前面的广场上，来自埃及的吉卜赛少女爱斯梅拉达以动人的美貌和婀娜的舞姿博得了人们热烈的喝彩。她把人们给她的赏钱，分给穷苦的孩子们，并对他们说：“把这些钱全部拿去，你们去过节吧！”孩子们问她：“那你怎样办？”她说：“别管我，我天天都在过节。”是的，这就是她——爱斯梅拉达。
可是，命运之神却在这个时候把一切都定格了。在众多的观众中，一个面色苍白的中年人，穿着黑色的教袍，躲在玻璃窗后面，也在偷看爱斯梅拉达翩翩起舞。他就是巴黎圣母院的副主教、炼金术士弗罗洛。当他看到色艺双全的吉卜赛女郎边唱边跳，她那轻快的舞步，绝妙的舞姿，把他埋藏在心底十多年的欲念突然唤醒了。他无法自控，无法把俘虏了他的灵魂的魔鬼赶走。为了排遣心中的烦闷，他到广场上驱赶正在叫卖的摊贩，声言不准在教堂前面胡闹。而这一切只为了他那无私的心理……。这些小贩哪里把他放在眼里，群起而攻之。正在这时，从教堂内冲出来一个相貌奇丑、身材高大、力大无比的男子，他推开众人，救回了神甫。他就是卡西莫多。原先他是一个被父母遗弃在巴黎圣母院门前的畸形儿，弗罗洛出于怜悯把他抚养成人，因终日敲钟而震聋了耳朵。为了（奉献），这不是他的错。欢乐的人们正在物色“愚人教皇”，爱斯梅拉达一眼看中了又聋又丑的钟楼怪人卡西莫多。人们给他戴上王冠，披上袍子，还给了他一支口哨，让他坐在高高的轿子上沿街游行。卡西莫多正高兴地吹着哨子，忽然看见脸色阴沉的弗罗洛站在轿前。神甫打掉他的王冠，把他拉回圣母院。为什么？也许只为了那无法忍受的卑微吧！
教堂里面是那么的阴森恐怖，这让人联想到在宗教的遮拦下，当时社会是怎样的肮脏和败坏，真善美的宗教和利用宗教制造血腥事件，构成了强烈的感官刺激。通篇都是在这样的对照下进行的，让人的心灵深刻的体会出迷茫，困惑，和不安，如果有一把利剑，你会尽你的全力去刺破那层蒙在社会上空的阴云，那阴云是邪恶的，你对它充满了愤怒和鄙视，就像书里面的那些流浪汉们对待社会的疯狂的报复。可是你不能，因为如果你想刺痛那些邪恶，你就先要将代表着真善美的上帝打倒在地，那是多么残酷的事情啊！还有比人丧失本性更悲哀的么！
卡西莫多也是不幸的。自卑，把他的爱造就成只会奉献不会索取的爱——这种爱，完全享受不到爱的欢乐，是痛苦的爱。爱斯梅拉达的水壶，滴水之恩，卡西莫多干枯了的心灵便刹那间绿芽遍生。然而他是个……是个，除了心灵，其它都不属于人的人。极度畸形，形状，就像魔兽争霸中低多边形造型的人物般粗糙。所以他自卑，只能说：“如果你愿意我从那儿掉下去，你甚至不须讲一个字，只要一眨眼就够了。”他的丑陋畸形的外表，始终是横贯在他和爱斯美拉达之间永远无法跨越的鸿沟。最终只能经过死亡的方式跨越了这条鸿沟，有人说这是一对最美的情侣，我想那可能就是唯一的方法了。感动于这一幕，不禁想到巴金家中投湖殉情的丫头鸣凤，难到感情的终极奥义是为爱殉情？这两个主人公有着纠结在一齐的不幸身世，外貌上的巨大反差无法掩盖他们共有的纯真善良的天性，在他们这种至善至美的天性的照耀下，小说中的其他人物皆露出了卑劣的本质。
然而也有两个真实的人物，甘果瓦和弗比斯，对爱斯梅拉达没有爱的两个人。
然而弗比斯是个混蛋。多亏雨果把他描述成一个典型的花花公子模样——年轻、英俊、漂亮，定了婚还在外面找女人，多么具有讽刺意味。他和爱斯梅拉达幽会，完全不是因为爱上了爱斯梅拉达，而是为了，泡，爱斯梅拉达。一个玩弄女人的老手在此可窥一斑。爱斯美拉达是一位能歌善舞的十六岁美女，由于从小被吉普塞人从家中偷走，在流浪艺人中长大，所以不被当时等级森严的上流社会所认同和理解。当她在深夜被人打劫时，被英俊潇洒的皇家卫队队长弗比斯英雄救美，便一见钟情地陷入爱河，而他也被她的美貌所俘虏。
弗比斯，不是法律所能约束的——因为法律不能对人的感情进行约束。唯有道德的力量。然而，弗比斯，哪怕完全没有道德，又能把他怎样样呢——他毕竟的确只是例行公事，执行任务而已。戴了这么一顶帽子，弗比斯逍遥到今日。
雨果用他辛辣又浑厚的笔，表达了对在教会压榨下苦苦挣扎的圣母院副主教弗罗洛的悲天悯人，对金玉其外，败絮其中的弗比斯队长的嘲讽，对苟且偷生的潦倒诗人甘果瓦的鄙夷，对虚伪狡猾又残酷的路易十一的憎恶，和对卡西莫多和爱斯美拉达，这一对外表有天壤之别，内心却如一善良纯洁的杯具人物的褒扬与惋惜，把美与丑的比较推倒了及至。让我们重新审视究竟什么是美，什么是丑？丑陋的外表下，可能藏着一颗火热纯真的心灵；英俊美丽的面容下，也可能深埋了龌龊可耻、卑鄙扭曲的心。所以，人不必为了自我先天的不足而自暴自弃，更不要过分地追求外表美，拥有一颗善待他人、无私奉献、珍惜生命、热爱生活、充满职责的心灵才是每一个人应当具备的。同时，我们要学会珍惜人与人之间的感情：亲情、友情、感情……尊重身边每个人，不要等这些让生命精彩的亮点逝去后才后悔不已。
河水永恒的呜咽，清风无休止的叹息，杯具曾留的记录——《巴黎圣母院》不愧是世界文学宝库中的佼佼者，雨果不愧为19世纪浪漫主义文学的领袖。
名著阅读研修心得体会（模板15篇）篇六
暑假期间我认真阅读了《每个孩子都能成功》这本书，读后，我真是受益匪浅。
《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著，这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯？阿姆斯特朗先生，他进行了深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。
本书中说到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。
还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。
托马斯先生发现，孩子学习有困难，本质上是他的学习方法压根和你不一样，托马斯先生具体分析了很多孩子学习不好的原因，最后归结到是现今的学校教育很难适应孩子们多种天赋类型和学习方式的多样性，老师们仅仅重视孩子在很有限的几个能力方面的培养，使得很多孩子天生的才能和潜能被打压了，从而产生了很多不适应在学校教育的差生，学业上的残疾人，但这些标签被无情的贴到孩子身上时，孩子们就真正的成了学业上的残疾人了。
其实像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师，好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子，来李老师家之前，有的孩子在学校考试几乎门门都不及格，有的孩子上到小学四年级，数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下，这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步，有的一跃成为班上的前五名，有的当上了三好学生，还有的已经考上国内重点大学，有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时，她语出惊人：世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。
“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。
无论古今中外不乏许多大器晚成的伟人，中国就有齐白石，年少时只能以木匠为生，五十岁时开始学习绘画，终成一代国画大师；而外国就有爱因斯坦，年幼时数次不及格甚至零分，也没阻碍他成年以后智力的蓬勃发展，“最伟大的发明家”桂冠无可分非议的属于他。所以，我们要把每一位学生都当成一块玉，一块可雕之玉，对他们一视同仁；并要坚信在爱的滋润下，“另类学生”终有一天都会成就自己，成为社会可用之材。无论进步、落后，都不要让我们的学生经常生活在否定中。一个学生如果很少得到表扬和激励，总是受到副面的评价，就会产生自我的“负驱动”，进而自暴自弃。关注缺点，只会让学生在充满挑剔的眼神下，变的越来越不自信、甚至绝望；关注优点，能让学生感受到教师的殷切希望，体验成功的愉悦，获取前进的动力，奔向成功的彼岸。错误的钟情于缺点，更可悲的是总跟在缺点后面，只看到学生的缺点，无法以全面的、发展的眼光去看待我们的学生。实际上人从愚昧到觉悟、由混沌到开化，总有一个过程。教师决不能因为学生的暂时混沌，便将其看扁看死；也不能为了让学生所谓的早日开化、醒悟，而不惜违背教育规律去拔苗助长。教师要坚信学生将被唤醒的必然，要学会等待。等待的过程，同时又是一个积极发现的过程。学生的品质、智慧、浅能，总会自觉不自觉地得以显现。这种显现，往往稍纵即逝，我们要有灵动的心与锐利的眼光，善于于无声处听即将响起的惊雷。
《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。
总之，我们在教育教学工作中，要用心去感受学生，与他们平等相处，给予他们充分的理解，努力做到心与心的沟通，尊重学生的人格和自尊，让每位学生都有健康的心理。让我们的教育如同一缕阳光，照亮学生的心胸，驱除其心中的阴郁，让学生坚定信心，在成长的路上大步前行，取得成功。
名著阅读研修心得体会（模板15篇）篇七
学习外国名著导读，可以说是给了我一个机会去接触更多有关外国文学方面的知识，作为一个理工科学生，我本来是缺少读文学的热情的，但是这门课程却点燃了我的热情。跟着孙老师学习几个月以来，老师的激情深深的感染了我们每一位学生，感觉我们的心灵接受了一次外国文学与文化的洗礼，真是受益匪浅。
学习古希腊神话与荷马史诗，让我们从文学中对外国历史有了一个深度的了解；学习但丁的《神曲》让我们了解了关于宗教的点点滴滴，；学习《哈姆雷特》，不仅让我们了解了莎士比亚大师以及他的写作风格，而且也让我们学会了认识自己。不同的名著，让我们感受到了不同西方思想家的智慧熏陶，这些名著都是前人思想智慧的结晶，学习着这些智慧的结晶，我们会不断的发现一个又一个惊喜，在这些惊喜中，我们自身的思想也得到不断的扩充，不断的提高人们常说书本是精神的粮食，读一本好书就像和许多高尚的人谈话，这种感觉只有亲身体验才能体会得到。虽然我没有把这些名著全部都读下来，但是在老师的指导下，我对外国文学有了更全方面，更多方位的认识。
哈姆雷特是莎士比亚的四大悲剧之一，曲折动荡的故事情境，激情的对白，让我们对人世，人性，死亡有了更深层次的思考。在悲惨地背后，我们感受到了它对人类精神的撞击和心灵的悲怜。看完戏剧仔细想想，其实哈姆莱特所反映的就是我们自己。在我们年幼的时候，我们都是快乐的，充满梦想的王子，在我们眼里一切都是美好的，一切都那么新鲜与好奇。但是当我们经历了一些残酷的现实之后，我们做任何事都会左思右想，顾虑太多这样只会错过一次又一次机会，有时候我们做事情考虑不够周全，或者行动过于鲁莽，我们往往会为自己找各种理由来完善，这样反而会弄巧成拙。但是不管怎样，经理是一种财富，我们应该学会呵护心灵，慢慢的成长，慢慢的走向属于自己的那片天地，期待自己一点点靠近梦想，决不放弃！
名著导读的课上完了，但是我们的收获却都已经揣在身上，这些都是我们的财富，我们将带着这些财富在求知的路上不断前进，不断攀升！
最后谢谢老师给我们的指引！
名著阅读研修心得体会（模板15篇）篇八
这天，我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》。其中明白一条是教师要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心(或是痛苦)的潜力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。
爱是教育的永恒的主题。韩军的人文主义精神，教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜的新教育实验;李镇西的“走进心灵”的教育，似乎无不凝聚着爱的核心。
反思自我的成长经历，尤其是在多年的教育实践中，所奉行的不也是爱的惟一原则吗?
记得，我还是学生的时候，我就发誓成为一个善良的人。我要用我的善良感染周围的每一个人。那时候，我在学校住宿，在同寝室中，我的人缘很好。因为，我当时做人的准则就是：无论是谁，只要有事求我，我就务必答应他;既然求我肯定就有难处，我要帮忙每一个有困难的人。那时，我家里也不富裕，我吃和穿都很节省，但是只要有同学跟我借钱，只要我兜里还有钱我就必须会借。渐渐地，我发现我眼中的世界似乎变了，每一天我都会有无穷的快乐，每当我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一个灿烂辉煌的日子。
再之后，我当了一名老师。在教育教学中，我首先教育孩子要学会关爱他人。关爱他人是现代社会中人所必备的素质之一，只有关心他人胜过关心自己的人，才能把我融入到使周围的人都快乐的大我之中，实现自我的人生价值。人与人之间需要互相关心，互相爱护，互相帮忙，相互提高。学会帮忙他人，也就学会了关爱自己。我给他们讲了这样一个故事，充分说明了关爱与合作对人的健康成长至关重要：上帝到天堂和地狱去考察，发现天堂里的人同地狱里的人一样都是围着一口锅，拿着两米长的勺子喝着相同的肉汤。但是，天堂里的人却精神焕发，满面红光，地狱里的人却萎靡不振，面容憔悴，这是什么原因呢?原先，地狱里的人心中只有自己，手里拿着长勺子舀汤喝，勺柄太长，总是喝不上，而天堂里的人则相反，他们的心中有他人，手拿长勺子舀汤第一口总是先喂他人，然后再被别人喂。由于有了先己后人和先人后己之别，于是也就有了天堂地狱之分。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了，比我的世界更动人的孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈，在那里如桃花源记中的桃源一样的美丽;在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们，他们也爱你。
爱孩子们吧，即使他暂时不能理解你，终有一天，他会明白你的爱。爱是永恒的!为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧!师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可代替的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。
以上就是读教育名著心得体会，相信可以帮到您哦!
名著阅读研修心得体会（模板15篇）篇九
名著阅读是人类文明的一部分，它不仅仅是一种娱乐方式，更是一种成长的途径。在我们的成长过程中，许多名著都对我们产生了深远的影响，启发了我们的思维和理解，让我们更好地了解世界。此时，我想分享一下我对名著阅读的心得体会。
第二段：如何选择名著。
在选择名著时，首先应考虑自己的兴趣以及阅读的目的。如果我们想了解文学、历史、哲学或经济学等领域，我们应选择相关主题的名著，因为它们不仅阐述了各种理论和知识，而且还能帮助我们了解不同文化和历史背景。此外，我们也可以通过推荐书籍、社交媒体、社团活动和网络搜索等途径来了解名著。
名著阅读是一种宝贵的精神财富，它不仅能提升我们的知识水平，更能提高我们的思维能力和分析能力。在名著阅读中，我们会认识到不同的价值观和思想体系，并且学会用不同的角度看待问题，从而更全面地理解世界。此外，名著还能帮助我们感性地了解人性、生活以及社会，增添我们的情感体验和阅读乐趣。
第四段：如何有效地阅读名著。
阅读名著需要认真地阅读和思考。我们应该养成良好的阅读习惯，如将喜欢的句子摘抄下来，定期进行笔记和总结，以及不断思考并提出问题。此外，我们还可以寻找背景资料，如作者的生平和时代背景，以便更好地理解作品中表达的思想和意义。最重要的是，我们要保持耐心和坚持，因为有时候我们需要花费一定的时间和精力才能真正理解作品。
第五段：结论。
名著阅读对我们来说是一个宝贵的财富，因为它不仅可以帮助我们理解世界，更可以让我们更深入地了解自己。通过选择适合自己的名著，认真的阅读和思考，我们可以从中获得无数的知识和收益，并在人生的道路上不断提高自己的修养和见识。阅读名著不仅是一种文化传承，更是我们成长和成为更好的自己的重要途径。
名著阅读研修心得体会（模板15篇）篇十
第一段：引入名著教学研修的背景和目的（200字）。
最近参加了一场名著教学研修，对我来说是一次难忘的经历。随着时代的变迁，学生的文学素养逐渐下降。为了提高学生对名著的阅读能力和表达能力，我报名参加了这次研修，希望能进一步提升自己的教学水平。通过这次研修，我不仅拓宽了自己的视野，还对名著教学有了更深的认识和体会。
第二段：研修活动的内容与收获（200字）。
在研修活动中，我们参观了各种名著教学的示范课，还进行了讨论和交流。通过参观他人的课堂和与他人的交流，我对名著教学的方法有了更加全面的了解。我学到了许多新的教学技巧和策略，在今后的教学实践中将能更好地应用。此外，我们还进行了名著教材的编写和研究，为今后的教学提供了更多优质的教学资源。
第三段：研修中的困难与解决方法（200字）。
在研修过程中，我也遇到了一些困难。首先是适应新的教学方法和理念，有时候会觉得力不从心。然而，通过和其他同事的交流和反思，我逐渐发现自己应该放下固有的思维，勇敢尝试新的教学方式。其次，在编写教材的过程中，我也遇到了一些难题。通过与团队成员的讨论和合作，最终找到了解决方案。这些困难和挑战的克服，使我在名著教学的道路上更加坚定和自信。
第四段：研修对我的教学实践的影响（200字）。
这次名著教学研修给我留下了深刻的印象，对我的教学实践产生了积极的影响。首先，我更加注重培养学生的阅读兴趣和能力。我将课堂重心转向了学生，注重调动学生的积极性，引导他们主动参与到名著的阅读和探究中来。其次，我更加注重多元化的教学方式。通过学习和借鉴他人的教学经验，我尝试使用多种教学手段，如小组合作、角色扮演等，使学生的学习更加生动有趣。
第五段：研修的启示与未来的努力方向（200字）。
这次名著教学研修让我更深刻地认识到名著教学的重要性和挑战性。我意识到名著教学不仅仅是教授学生一些知识，更重要的是培养学生的思维能力和人文素养。未来，我将继续不断学习和研究名著教学的方法和理论，努力提高自己的教学水平。同时，我也希望能与更多的教师进行交流和合作，共同进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总结：
通过这次名著教学研修，我对名著教学有了更深的理解和认识。我学到了许多新的教学方法和策略，并在教学实践中取得了不少成效。这次研修不仅拓宽了我的教学视野，也让我更加坚定了从事名著教学的信心和决心。未来，我将继续努力，为培养学生的阅读能力和人文素养做出更大的贡献。
名著阅读研修心得体会（模板15篇）篇十一
近年来，阅读研修在学生中得到了越来越广泛的关注和认可。通过阅读研修，学生可以获取到丰富的知识，并且提高了自己的阅读能力和学习能力。在我的学习生涯中，我也参加过几次阅读研修，今天，我想分享一下我的体会和收获。
我第一次参加阅读研修，是在初中时期。在那个时候，我对阅读和学习并没有特别的重视，甚至对这种看似枯燥的活动并没有太多兴趣。但是，当我真正参加了研修活动之后，我才发现阅读的趣味和乐趣。我读了很多新奇的书籍，涉猎更广泛的领域。同时，我也学会了更高效的学习方法和技巧。这次研修活动，给我带来了全新的学习体验，也激发了我对学习的兴趣。
随着学业的不断加重，我参加了多次阅读研修。每次的研修活动都让我受益匪浅。我通过阅读，获得了更多知识和信息，并且提高了自己的阅读理解能力和学习能力。比如，我发现通过有目的的阅读，可以更充分地理解文章中的细节和信息。同时，我也学会了如何快速阅读、如何选取适合自己的读物等实用技巧。在阅读研修中，我不仅仅提升了自己的阅读能力，也更加自信和开阔了眼界。
第三段：在阅读研修中培养了自己的兴趣爱好。
通过阅读研修，我逐渐找到了自己的阅读兴趣和爱好。在研修活动中，我遇到了很多喜欢阅读的人，他们分享了自己的读书心得和推荐的阅读材料，为我提供了很多启发和帮助。经过不断的尝试和挑战，我逐渐发现了自己的阅读喜好和追求。我认识到，在这个信息爆炸的时代，阅读不仅是一种学习手段，更是一种生活态度和价值观。通过阅读研修，我培养了自己的阅读习惯和偏好，也让我更加热爱和享受阅读的过程。
第四段：阅读研修给我带来的思考和收获。
在各个阅读研修活动中，我收获了很多不同的思考和感悟。比如，通过阅读，我了解了很多历史和文化，也从中认识到了身边事物的不同角度，从而拓展了自己的思维空间。另外，通过解读诗歌和小说，我也学会了更好地理解自己内心的情感和体验，更善于表达自己的思想和感觉。总之，阅读研修不仅是一种知识获取和技能提升的方式，更是一种思考、感悟和收获的过程。
第五段：阅读研修的启示对我的未来。
通过一系列的阅读研修活动，我懂得了阅读对我未来发展的作用和意义。因为我会在阅读的过程中接触到很多陌生或熟悉的领域，从而激发出我的猎奇心和好奇心。我相信，这种好奇心和求知欲将会带领我走向一条更为广阔的道路，让我能更为深入地了解到周围的世界。因此，我将继续参加阅读研修，不断提升自己的阅读能力和学习水平，追求自己更高的人生目标和事业梦想。
总之，通过一系列阅读研修活动，我感受到了阅读在自己人生中的重要地位。不仅仅是为了获取知识与技能，更是为了启迪自己的思考和收获。我相信，通过不断的阅读和学习，我能够成为一个有知识、有思维、有眼界、有情感的人。阅读研修，就是我的这一段成长历程的见证。
名著阅读研修心得体会（模板15篇）篇十二
名著阅读是人类文化的重要部分，是我们了解历史、掌握知识、提高素养的重要途径。但阅读名著是任重道远的事情，不仅要有能力、有耐性，更需要一颗虚心的心态去领略其中的深刻内涵。在过去的阅读中，我深深地感受到了名著的精髓和魅力。今天，我将分享我的阅读心得体会。
在我初中二年级时，我初次接触到了《红楼梦》这一名著。虽然当时我对这部作品中出现的众多人物并不了解，但随着阅读的深入，我逐渐认识到这部作品的魅力。《红楼梦》中，作者通过人物形象的刻画、情节的铺陈，揭示了封建社会的黑暗、腐朽和堕落。而且，作者通过对主要人物芳儿的描写，反映了诗词、绘画、音乐、剧本等文化艺术的魅力，让人感受到文化和艺术的力量。
在高中时，我接触到了《三国演义》。这部名著通过对三国时代的描写，揭示出了封建社会的黑暗、腐败、暴力和残酷。在这个时代，人们为了自己的权力和利益，不惜使用各种不择手段，甚至不惜牺牲他人的生命，使得整个社会处于动荡不安的状态。但在这个残酷的时代，也有一些真正的英雄，在他们的共同努力下，为人民创造了美好的未来。他们的行动告诉我们，只有不断学习和进步，才能不断超越自我、实现人生价值。
除了《红楼梦》和《三国演义》，我还读过《水浒传》这部名著，这部小说叙述了一群入狱的武士在梁山泊这个地方重新获得生命，并开始他们的传奇故事。整个故事很震撼人心，其中的主人公不仅勇敢、坚韧、机智，而且拥有广泛的知识和技能。他们为了正义和公理而战斗，救助了许多苦难人民，使得社会重新奉行天道，秩序畅通。
第五段：总结。
在读完这些名著之后，我认为，名著是人类文化的重要部分。通过阅读名著，我们能够了解历史和文化，掌握知识和技能，提高自己的素养和修养。通过这些名著的学习，我感受到了文化和艺术的魅力，也使我更加珍惜自己的生命，珍惜人生的每一天，不断努力提升自己的修养和素养，为自己的人生目标不断努力，为爱和未来奋斗。
名著阅读研修心得体会（模板15篇）篇十三
近年来，阅读研修作为一种较为新兴的教育方式，在学校和单位中已逐渐得到了普及。我也有幸参加了阅读研修，并在此过程中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对阅读研修的体会和心得。
阅读研修是通过阅读和深度研究一些优秀的著作来提高个人和团队的综合素质和能力。它不仅仅是读书，更是实践和思考。通过阅读研修，我们可以增长见识，提高思维能力，拓宽知识面，不断探索和发现自己的潜力和可能性。
第二段：阅读研修的组织和实施。
阅读研修通常由学校或单位组织，主要包括选择阅读材料、分组研讨、撰写报告等环节。在选择阅读材料时，需要考虑到内容的实用性和前瞻性，符合团队的需求和发展方向。在研讨中，每个小组应该精心准备，不仅要对材料进行深入的解读和探讨，还需要积极地分享自己的看法和体会。最后，报告是研修过程中的重要环节，不仅要突出重点，还要结合实际情况和团队发展规划，提出切实可行的建议和措施。
通过阅读研修，我受益匪浅。一方面，我学到了很多新知识和新思想，拓宽了眼界，加深了对某些领域的理解和认识；另一方面，我也通过研究和讨论认识到了自己的不足之处，从中发现了提高的方向和方法。在团队中，我也更加理解和尊重了不同的意见和观点，更加注重团队协作和创新。
第四段：阅读研修的启示和思考。
通过阅读研修，我认识到自己在很多方面还有很多需要提高和学习的地方，需要不断地发掘和挖掘自己的潜力和可能。此外，我也意识到学习和思考是一种持续的过程，需要不断地保持学习的状态和动力。在未来的工作和生活中，我也将继续尝试并借鉴这种学习的方法和经验，让自己更好地实现自己的梦想和目标。
第五段：总结。
通过阅读研修，我不仅在知识和思维能力方面得到了提高，更重要的是，我也在团队意识和领导力方面有了更深入的认识和理解。学习和思考是不息的，我们必须以开放的心态去探索和学习，才能发掘出新的可能和机会。在今后的工作和生活中，我也将坚持不懈地学习和实践，让自己不断提高，为追求更高的目标和价值不断努力。
名著阅读研修心得体会（模板15篇）篇十四
我读了查尔斯·狄更斯的《大卫·科波菲尔》。看完后，我被主人的精神深深地感动了。
这篇小说的主人公是大卫·科波菲尔。他的童年生活十分凄惨：父亲在他未出生前就去世了，8岁时母亲改嫁，继父摩德斯通先生严酷残暴，他的姐姐莫德斯通小姐也一样铁石心肠，不近人情。后来他被送往学校——钱国最糟糕的学校之一，那里的人也并不友善——残忍的校长，狡诈的朋友……大卫在学校里饱受煎熬，然而他那善良的母亲却只能忍气吞声。不久之后，大卫的母亲便去世了。这是他的继父便霸占了家产，还把大卫送去工厂工作，尽管他当时只有十岁。读到这里，我不免为大卫的悲惨童年感到万分同情与难过。相比之下，我的童年简直太幸福了。我享受着父母的关爱，在学校里又和蔼的老师与友爱的同学，我是多么幸福啊!可是大卫却生活得如此悲苦，这是多么的可怜啊!
然而大卫却没有放弃一切希望，他逃离了工厂，准备投奔他的姨婆——一位貌似严肃却有着菩萨心肠的人。在她的帮助下，大卫开始了全新的生活：他被送往一所正规的学校并且在那里完成了学业。然后就做了一名律师。尽管大卫现在生活得很好，但它周围仍有心怀歹意的人——尤赖亚·希普。
大卫的生活还真是一波接一搏。他摆脱了残暴的继父却又碰到了很有心机的系谱。我想，如果换做是我，也许早就放弃了，然而大卫凭着他坚定的毅力，勇敢地走下去了。
邪不胜正!大卫同善良的米伯考以及知心朋友阿格尼斯等人战胜了尤赖亚·希普。
这是多么令人高兴的事啊!大卫终于打败了敌人，战胜了困难与挫折。
名著阅读研修心得体会（模板15篇）篇十五
今天，我们学习了中国作家刘燕敏写的一篇文章。文章通过小事揭示了一个哲理，让人回味无穷。这篇文章就是《山谷中的谜底》。
这篇课文记叙了两个旅行者来到加拿大魁北克省的一条南北走向的山谷中，揭开了那儿为什么东坡只长着雪松而西坡却长着各种杂树的谜底的全过程，从而揭示了一个道理：有时，弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。
雪松之所以能在环境更为恶劣的东坡顽强地生存，最主要的原因在于它本身，它的枝丫有其他杂树所不具备的韧性。它在关键时候懂得弯曲，这也只是暂时退让，等积雪慢慢变多，树枝弯曲的幅度也会跟着积雪的厚度变大，积雪就会滑落，这样，刚压下去的树枝就反弹回来了。经过积雪一次次的清洗，树枝也变得亮闪闪的，焕发着勃勃生机。显然，雪松是智慧的，有勇有谋的，能屈能伸的。
真正的成功者不仅仅要有勇气，更加要有谋略，有气量，像雪松一样先做出适当的退步，再等待时机以退为进。
春秋时期的越王勾践被吴王打败，越国差点灭亡。勾践和他的妻子来到吴国给吴王夫差做奴仆。夫差怎么使唤他们，他们就怎么做，表面服服帖帖的，但心中的复仇之火却越烧越旺。他知道在这种情况下若是和吴王针锋相对，就是死路一条。所以他做出了退让，一直等待时机，忍辱负重。终于，机会来了，吴王看到了他的诚心，便放他回了越国。回国后的勾践，将越国发展成了一个强国，最后攻占了吴国，使吴王被迫自杀，一雪前耻。
生活中也是如此，当我们做一些难度很大的奥数题时，可能会想很久。遇到这种情况，我们不应该放弃。但也不要一直死守这题，越是想在第一时间做出来就越想不出来，结果只能适得其反。这时，也不要跟自己较劲，适当地放松放松，出去散散步，可能再做题时很快就能想出来了。所以，弯曲也是大度，也是宽容。宽容自己，学会倾听自己的内心。
学会退让，懂得弯曲，是智者的表现。在逆境中既要学会抗争，也要学会退让，以退为进，为了生存和更好的发展。