读后感的写作可以根据自己的喜好和特点，采用不同的文体和结构，唯一要求是真实地表达自己的感受。接下来，让我们一起来欣赏下面这几篇读后感，或许能够给你带来一些新的思考和观点。
窗内窗外读后感范文（18篇）篇一
从我的窗子可以看见夜晚的灯火阑珊，傍晚的斜阳落下，午后的活力四射，清晨的清新明亮。看春夏秋冬，看喜怒哀乐，看岁月更迭，我想我应该是知足了。
我们生活在窗内的净土，却又向往着窗外的一切。窗内，没有喧哗，没有罪恶，却并非真正意义上的净土。
我们要考虑的事情太多，比如现在我在想这周的周记该写什么呢？比如考试前会想究竟会考哪些类型的题呢？考试难不难呢？比如考试后，怎么说出没考好的分数，是实话实说？还是蒙混过关？比如偶尔叛逆时想着父母能不能多给我们一点自由？少管一些小事。
我们是生长在墙角的绿芽，我们渴望长成参天大树，却又担心，蓄力过猛，而冲破屋顶，所有的活动，都在一个范围之内，两点一线的忙碌也让我们无暇越过雷池。
我向往着窗外的一切，活泼的生动的.自由的。窗外的少女在花丛中嬉戏，白皙而纤细的双手轻而易举地编出个漂亮的花环，笑盈盈的脸上泛着阵阵红晕，好似盛开的鲜花。窗外的老人坐着轮椅在草坪上小憇，布满皱纹的脸上有一种安详，微风掠过，他的银白鬓角，让人产生一种宁静。窗外的年轻人坐在树下，专注地看书，一片树叶悄然飘落到他的肩头，都没有注意。
窗外的天云卷云舒，窗外的街热闹非凡，窗外的人自由散漫。
我们生活在窗内的净土，却止不住地向往窗外的一切，因为我们走不出窗外！
窗内窗外读后感范文（18篇）篇二
最近读完了琼瑶的小说《窗外》，写一些感想。
《窗外》写的是女学生江雁容与男老师康南的恋爱故事，完整地描写了雁容与康南的感情发展过程，雁容被康南的才气，细心，体贴所吸引，康南也喜欢上了雁容，不过他们之间最大的障碍是年龄，一个才19岁，还没有成年，另一个却已经四十多岁了，相差了二十几岁，于是这段恋情遭遇了除他们两人之外的所有人的反对，最后雁容被迫离开了康南，嫁给了一个喜欢她的男孩，可是婚后的生活并不幸福，感情细腻的雁容无法容忍丈夫不按时回家，不体贴的照顾他，他们之间存在“康南”这个阴影，雁容也生活在对康南的幻想之中。当她和丈夫大吵一架打算离婚时，她去找了那个调到小县城当教员的康南，不料当她见到康南时，发现自己心中的康南已经死了，现在的康南已不是以前的康南，生活邋遢，一副老头子的形象，是她毁了康南....
读完这篇小说，我想雁容没有嫁给康南，导致了她始终对康南念念不忘，而当她见到康南时，却真的发现自己活在幻想中，幻想的爱情往往比真实的爱情美丽的多，幻想中的爱情只有甜蜜，开心。而真实的爱情总会有现实生活的无奈。雁容嫁给喜欢她的男孩没有获得幸福，但如果她嫁给康南就能获得幸福了吗？我认为答案也是否定的，虽然他们俩都彼此深爱，但这份感情究竟能维持多久？康南能一辈子对雁容好吗？虽然康南给雁容母亲写信的时候是那样的诚恳，真诚，但感情的寿命到底有多长？现实生活中，很多人在热恋时都彼此珍惜对方，可是结婚之后往往就彼此疏忽了，似乎丧失了激情。心理学家研究指出，感情的寿命大约只有18个月，过了18个月再想维持热恋时的状态是很难的。恋爱的时候由于双方不了解，为对方的不同所吸引，婚后双方彼此了解地太深了，感情像白开水一样平淡无比。要想永远地获得恋爱时的感觉似乎太奢侈了，很少有人能做到。但有一个办法似乎可以延长感情的寿命，就是双方彼此进步，不断地为自己加入新的东西。
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琼瑶的作品并不是像某些中科院的所谓专家说的那样庸俗不堪，尽管她言情，但她也是芸芸众生内心感情世界的真实流露，琼瑶回忆她写作《窗外》时的心情，说：“在写《窗外》以前，我尝试过很多长篇的题材，写了《烟雨蒙蒙》的第一章，写不出第二章。也写了许多其他的第一章，就是写不出第二章。总觉得心头热烘烘的，有件心愿未了。最后，我决心写《窗外》，那是我自己的故事，是我的初恋，这件恋爱始终撼动我心，让我低徊不已。我终于醒悟，我的第一部长篇，一定要写我最熟悉的故事，我最熟悉的故事，就是我的故事。”
列为可要记住了“他最熟悉的故事”，不然她的作品怎么会大众化呢（使文化走向大众化可是三个代表的重要思想），而且没有任何政策的推动力，因为政府是不会向大家推销言情小说的（因为它们会消磨人的意志，不是我说的，是某些学者说的），因此鄙人认为琼瑶也应该位列当代大家行列（当然，这只是一家之言）。
《窗外》中的康男和江艳容可谓爱的疯狂而热烈，凄美而跌宕……当然他们的爱情是以悲剧而结束的，江燕容做了别人的妻子（尽管她并不幸福），当她三年后再去找康男的`时候，昔日有绅士风度的老师如今已是个颓废的暮年糟老头，尽管江燕容近在咫尺，他此时已不认识她了，她已不在是那个幽怨的，整天充满这奇思妙想的单纯少女了，残酷的现实让她彻底改变了（当然她爱康男的心始终没变），她现在擦了脂粉，穿着旗袍，俨然一成熟少妇，他骂骂咧咧的从她身边走过了，因为他根本不认识她了，也许在他们彼此的心目中，曾经的恋人都已经死了，而这一切都是残酷的现实造就的。我想所有看过《窗外》的人们都不会忘记那个催人泪下的场面：江燕容吃惊的看着昔日的恋人，而此时，那个老态龙钟的老头为了点一只烟，而将一塌作业本撒了一地，继而有艰难的、颤巍巍的去拾起那些本子。
在这里想谈一点《窗外.》的悲剧色彩，造成江燕若和康男爱情悲剧的首要原因当数他们恋爱的特殊性――这是一对师生恋，在众人看来是很可笑的，古语有之“不可越雷池一步”客他们已经越了，既然越了，那就注定要失败，学生说康男是伪君子，学校说他给教育摸黑，派出所说他勾引未成年少女……其二，二者年龄相差太大，一个40多岁的成熟男人，一个18岁的清纯少女，大家可能都认为他们做父女还差不多，可是天不遂人愿，其实这也没什么了不，古代哪个皇帝不是三宫六院、七十二妃呀！能做皇帝孙女的不知道有多少，就说现在吧，80多岁的杨振林老先生不照样娶了一个和自己孙女一般大的媳妇么，怎么没有谁抗议啊！理由很简单，因为康男只是一个名不见经传的教书匠，是没有多大社会地位的，并且他很穷，教师大多是不可能成为富翁的；，就是社会舆论的压力，江太太的压力，此人是一个极好强的、极爱面子的专业家庭主妇，要让她女儿嫁给一个比自己还大的人，那还不让人笑掉大牙，更何况他们江家还是有地位的人，怎么丢得起这个人呢。还有一个就是主观意志的问题，康男曾经动摇过，但他最后坚定了要等江燕容的信心，等着她成年，等着娶她，江艳若一开始是很坚定的，因为学习成绩差、脾气倔强、整天奇思妙想等问题，她父母一直是不爱她的，甚至没有把她当回事，他的父母把全部的爱倾注给了弟弟妹妹，而她就像是生活在孤岛中的人一样，其实这也在某种程度上加速了她对康男的爱，因为她也需要关爱和精神寄托。然而就在她一心爱着康男，并且甘愿为了自己不能得到的爱情而去死的时候，父母的爱、弟弟妹妹的关怀接踵而至，她动摇了，在父母家人和康男之间，她最终选择了家庭（其实这只能算是江太太的一个阴谋得逞了而已），也最终选择了悲剧，当然，作为一个不满20岁的女孩子，意志动摇是可以原谅的，何况还有那么多的人在背后煽动。
琼瑶的小说给人的感觉是心理描写细腻，把人物的内心写得很真实。小说涉及了爱情，亲情及人生的许多事，读过后彷佛自己也经历了那一段感情。
读小说乃人生一大乐事，尤其是好的作品。
窗内窗外读后感范文（18篇）篇三
近日，断断续续读完台湾黄武雄先生的《学校在窗外》一书，书中作者谈对教育的理解，并不是那种理论色彩很重的“教授之书”,而是用讲故事的形式亲切地娓娓道来，谈生活中的教育，谈孩子的成长历程和发展变化。开篇就用“孩子为了什么去学校？”的问题直击人的心灵，一篇篇通俗的标题和故事阐释着自己对教育的理解，确实引人深思。作者以“孩子为了什么去学校”这个追问为引线，深入思考“受教育与不受教育有什么差别”、“知识是什么”、“学校要不要存在”、“教改发生了什么事”等涉及教育的本原问题，重新去认识知识、认识学校教育、认识当前社会。孩子为了什么去学校？作者认为，为了打开经验世界与发展抽象能力，以便与世界真正联结。作者的观点，简而言之就是，学校教育为个体的经验世界提供了一个更为广阔的发展空间，通过对知识的系统学习，把自己的经验发展成抽象能力、理性能力，从而与真实世界形成真正的联结。
窗内窗外读后感范文（18篇）篇四
第一次读琼瑶阿姨的小说。感觉读完心里有点闷闷的。我妈年轻的时候就喜欢琼瑶的小说，又把自己活成像小说里一样的人。她的书，像毒，吸引我读下去，我曾以为除了网络小说我是不会认真看完任何一本哪怕是小说性质的名著的。
没想分我今天居然把它都看完了。书里的感情是一段禁忌之恋，师生恋，又是老少恋。没想到，那个年代也能有思想这样开放的书。我在想，如果换做是我，会怎么选择呢？或许我也应该认为父母是对的？但是感情是谁都阻挡不了的，也是任何旁人都体会不到的东西，别人认为对你好的东西，未必真的对你好。
假如不是江家的阻止，她们可能会很幸福吧。也可能会像现在一样，为婚姻中的小事烦恼，争吵。可是有谁说的准呢？但是女主已经在感情这条路上吃了太多的苦，如果当时没有阻止，起码能幸福几年。人生苦短，何必为了约定俗称的礼节和旁人的看法而泯灭了自己心里的感受。与那时相比，现在社会已经开放也幸福的太多了，琼瑶阿姨的这本书很有教育意义，同时，我感觉这本书也能使看书的`人思想有所改观，能够推送人类社会思想的进步。时间在往前走，人不是一成不变的，有些东西变了，感觉就再也回不来了，何不珍惜当下的好时光，即使将来老去，回忆起来，自己青春年少曾有一段这样的日子，或自认可笑，或屏声叹息，但却不会后悔，人间一遭，平淡如水的人生不是谁都能经受的起的。把日子过成故事，把生活活成童话，没什么不好的。
哪怕是鬼故事，也是格外动人心弦的吧。很庆幸，自己不是故事的女主，没有遇到这样让我殚精竭虑的人生。可倘若，我是她，我不敢说能比她勇敢，但也一定会不畏世人的眼光，斗争一番！
窗内窗外读后感范文（18篇）篇五
生活在当下，社会和谐，国泰民安，我庆幸，我是幸运的。
历史浓缩了经典，这可是千年的`沧桑沉淀。遥想历史，皇权集中，专制统治。生活在当下，我庆幸，我是幸福的。
在二十一世纪的今天，我们见证着奇迹，创造着历史。
在雪域高原上，在深山老林里，一批又一批的支教者来了，与其说他们在坚守梦想，不如说，他们在创造奇迹。
没有手臂，却能演奏出最华美的乐章，这位无臂钢琴师刘伟，让世界见证了奇迹。
窗内窗外读后感范文（18篇）篇六
作者/刘瑜。
（南京师范大学附属中学，210003）。
曾经因为对于教授“套装知识”的厌恶，更因为痛心于一些孩子在课堂中迷惘空洞的眼神，怀疑甚至否定过学校教育。作为教师或一个有情感体验的人，我只有两个选择：或自欺欺人，装作自己依旧是所谓“灵魂工程师”；或麻木地得过且过。然而，内心对于自己工作价值的渴望，也只有在那段时间最为强烈。
直到某一天，很偶然地读到日本作家、诺贝尔文学奖获得者大江健三郎关于童年的回忆，为之一振，他用童年的故事告诉我们，人需要继承与“互动”，所以任何孩子都必须去学校。黄武雄教授的《学校在窗外》一书，开篇即用了大江健三郎的回忆作引线，立刻就吸引了我，在接下来的阅读中，我所寻找的答案渐渐露出水面。黄武雄教授认为，人存在的基本要素是“维生”、“互动”与“创造”，其中，学校教育能且只能着眼于“互动”这一要素，从而“打开人的经验，发展抽象能力”。
那么，我们一直苦心经营的应对高考的教育教学，就是对正常应有的“互动”的`干扰，甚至是毁灭性的破坏。如果在高一、高二年级，教学就一切向高考看齐，导致的结果将是：学生即使顺利通过高考，也因为接受的大多是支离破碎的“套装知识”，基本没有继承与“互动”。我们苦口婆心、费尽心机，实际上是拆“联结”与“互动”的台。这样的台，高三拆一年，是忍痛、是不得已；若整个高中三年一直拆，是残忍、是居心叵测；如果从小学、从初中就开始拆，那简直就是刽子手。
并且，在“互动”这一学校教育任务的前提下，学生就不存在“好”与“差”的分别，存在的只是每个学生与这个世界联结的“点”的不同；教师所做的，就是帮助学生找到这些联结的“点”。学生学习的困难，“常因他的抽象能力未达到他要学的知识所相应的抽象水平”，实现更顺畅联结的方式应该是降低抽象水平，“给学生多点时间与自由，给学生多点问题去思考”。这一点，其实每个学生是一样的。并不是说，学习能力强的学生因为学得好，就有机会更自由地发展；学习能力差的学生，就应该被剥夺“互动”的权利，“死揪”高考。
*作者系外语教师。
窗内窗外读后感范文（18篇）篇七
《学校在窗外》这本书解答了多年来困扰着我的一个问题。
学校教育在人的成长过程中的角色到底是什么？
曾经因为对于教授套装知识的厌恶，更因为痛心于一些孩子们在课堂中迷惘空洞的眼神，怀疑甚至否定过学校教育。那段日子是无比痛苦的，作为教师或者作为一个有情感体验的人，我只有两个选择，或自欺欺人，装作自己依旧是所谓灵魂工程师，或麻木地得过且过。然而，内心对于自己工作价值的渴望，也只有在那一段时间里最为强烈。
直到某一天，很偶然读到大江健三郎关于童年的回忆，当时就为之一振，他用童年的故事告诉我们，人需要继承与互动，所以任何孩子都必须去学校。《学校在窗外》中，开篇即用了大江的回忆作引线，立刻就吸引了我。果然，在接着的阅读中，我所寻找的答案渐渐露出水面。黄武雄先生认为，人存在的基本要素是维生、互动与创造，在这三者之中学校教育能且只能着眼于互动这一要素，从而打开人的经验，发展抽象能力。学校教育的目的是帮助孩子看到自己在世界所处的位置，从而了解自己，形成自己的人格。
那么，我们一直津津乐道，苦心经营的应对高考的教育教学，就是对正常应有的互动的干扰，甚至是毁灭性的破坏。如果在高一、高二我们的教学就一切像高考看齐，导致的结果将是，学生即使顺利通过高考，也因为接受的大多是支离破碎的套装知识，基本没有继承与互动。我们苦口婆心，费尽心机让学生去学去研究考试，实际上除了拆联结与互动的台，什么也不是。这样的台，高三拆一年，是忍痛、是不得已。整个高中三年一直拆，是残忍、是居心叵测。如果从小学，从初中就开始拆，那简直就是刽子手。
并且，在互动这一学校教育任务的前提下，学生就不存在好与差的差异，存在的只是每个学生与这个世界联结的点的不同，我们教师所作的就是帮助学生找到联结的点。对于所谓的学习能力较差，学习习惯不好的学生，增加课时、多做习题、反复磨等方式，都是在其互动进行得不顺利的时候雪上加霜，就是屋漏时的连夜雨。学生学习的困难，常因他的抽象能力未达到他要学的知识所相应的抽象水平，实现更顺畅联结的方式应该是降低抽象水平，给学生多点时间与自由，给学生多点问题去思考。这一点其实每个学生是一样的，都有发展互动的权利。并不是说，学习能力强的学生因为学得好就有机会更自由地发展，学习能力差的就应该被剥夺互动的权利，死楸高考。
窗内窗外读后感范文（18篇）篇八
我看着窗外的灯光，看着温暖的黄色街道上的路灯，看着天空中的云朵，躲在云层后面。突然想起，今天是8月16日，我觉得月亮比以往任何时候都更圆，所以我又陷入了震惊。目瞪口呆是一种美妙的感觉。当我们目瞪口呆的时候，我们可以想到很多事情，并采取非常积极的态度。因为有时我们不能生气。
在他们生命的最后一刻，有多少人在灯光下看到了你放大和扭曲的丑陋的脸，看着你对他们微笑。这条路从来没有想过你在夜幕下会变成极致。给他一张平静的脸；给我一张迷人的脸，也许给她浪漫的脸和阴郁的颜色。虽然你从来没有说过一句话，但你不能表达你的感受。在这个弯曲的月亮下，人们笑着或咆哮着。也许你还记得那些挣扎着哭泣和在你面前唱歌的人。也许太多了，你只记得几个。我希望绿色仙女和白衣干净的人永远不会忘记。当我转过头来的时候，我发现有很多人像我一样从窗户往外看。我转过身去哀伤。我经过一所学校。我很惊讶地看到窗户上的学生像鬼一样。看看他们身后的白光，这时街道很暗。回想起我曾经有过的那个清澈的岁月，似乎太阳总是半视着我。后天，我的眼睛太黑了，看不见所有的花和植物。我得小心不要滑倒在路灯和路灯下。白日梦确实是一种美好的心情。在这种情绪下，我总能回到过去，回到简单的一天。看看那明亮的白光。
真的很明亮。我希望我能再见到你。
窗内窗外读后感范文（18篇）篇九
车窗外是肆虐的寒风，窗内是温暖的酣睡，世界就这样被一层玻璃隔开了。坐在车里仿佛忘了自己从何处而来，又将前往何地，只感受到车窗上的阳光，温柔的照射在每个人的身上，亦梦亦醒，天地间只剩下车轮缓缓的滚动声，告诉人们还前进，生命还在喘息。
偶尔的颠簸带动人们缓缓地睁开眼睛，看看这个世界，看看手腕上的时间，当抬起头看到车窗上的阳光时，便又进入了梦乡，仿佛车窗外喧闹与寒冷是另一个世界。窗内的世界放缓了脚步，音乐慢慢的流淌，留给人们一片的安详......
这并不是一辆没有终点的汽车，所以当列车回到他的轨道的时候，当车门打开的一刹那，当人们的一只脚伸出的一瞬间，刺骨的'寒风就立刻吹醒了人们，原来世界依旧这么寒冷，人们开始怀疑刚才的温暖是否真的在这个世界存在过，但只是片刻的犹豫与停顿，人们就开始疯狂的赶路了，因为要躲避这刺骨的寒风。人们开始向各自认为对的方向一边奔跑一边不断拽高自己的衣领来阻挡寒风，世界又开始高速的运转起来。
窗内窗外读后感范文（18篇）篇十
某天清晨醒来，我往窗外望去，灰黄色的地皮上，紫色的地丁花已经悄悄的开了。地丁花，这名字实在贴切。最大的花盘直径也不会大于一厘米，更多的'像鲜亮的钉帽，一颗一颗，把春天钉牢在大地上。淡淡的清香充满回忆的味道，带着隔季的芬芳。
此时，我看见一只彩色的鸟站在枝头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
我正陶醉于窗外美丽的风景中，突然，“咣当”一声，门开了。妈妈大声喊道：“起——床——啦！”
窗内窗外读后感范文（18篇）篇十一
多年以后，面对夏日鸣蝉，小桐子依然会记得第一次步入新班主任办公室的那个下午。那时窗外蝉声如沸，但她却全然听不见，新班主任上下打量着自己的眼光仿佛x光，照彻她另类的装扮——有意传着破洞洞的牛仔裤、松糕鞋10厘米以上、披肩长发挡住了一半的耳环。班主任目光冷峻：别把外面的恶习带到学校，不得穿奇装异服！不得打耳洞！不得跟外面的小混混一起！不得说脏话！一个缺点写一页检讨！”“我……”小桐子想说什么，老夫子手一摆，送客。字字如铁，不容置辩，递给她四页稿纸。
窗外，蝉声聒噪，一圈一圈荡漾。窗里的她，泪刷地涌上青春的'脸庞。
圣诞晚会，小桐子大显身手。看，扭胯、踢腿、伸臂、交叉、旋转，流行的街舞，火热奔放。她把全身心融入了摇曳而快速的舞步中，光影变换，全场瞩目。第二天，小桐子被叫到办公室。出来时，一脸委屈。她再也不能在学校跳舞了。理由是：哪有正经女生跳这舞？况且快初三了，该奏响青春的强音了。之后，又有一份比四页多一页的检讨书交给了班主任。
窗外，蝉声疲惫，一圈圈地荡漾。
“小桐子，老师又叫你了。听说你在外面惹祸了！”一位同学大声喊。小桐子习惯走进办公室，步子没有了以前的轻快。昨天深夜在小区广场跳舞，音乐太大太闹，几位业主正向老夫子诉苦，表情写满了愤怒与谴责。小桐子才知道闯了祸。操场上再也见不到她活泼而满校园奔跑的身影。她总是闷头想着什么，写着什么。又是一份比五页多一页的检讨书交给了班主任。那天，她第一次没有流泪，注视着黑板上的数字和字母。她已站在14岁的尾巴上眺望毕业季。
窗外，寂静。蝉声来得及贯穿下一个夏天吗？小桐子扎进了初三的深水区，从窗外的世界彻底回到了窗里，面对黑板上一亩又一亩移动的风景。
“你的舞蹈特长专业考核全市第一名耶！”60天后，当小桐子第四次走进办公室，老夫子的声音才有热度。那天，小桐子阳光般明媚，黄短袖衫，黑色校裤，满面春风，秀眉高挑，浑身洋溢着不可抗拒的青春魅力。小桐子恢复了青春，为此她支付了一年的欢乐。她不悔。老夫子把一次比一次多的检讨书还给了她，脸色如这个夏天多了几分热度。窗外，去年的蝉声依然荡漾，只是小桐子前所未有的安静。
15页检讨书，15岁。夏天很长又很短。
是开始，也是尾声。
窗内窗外读后感范文（18篇）篇十二
在一个偏僻的山村里，住着几户人家，家境都不好。“哼、哼——”一阵哭声断断续续地从里面传来。
今天又是订购校服的时候，下了课，玲玲班里最有钱的朱天俊嘲笑玲玲，劝玲玲退学，因此下午玲玲在课堂上一直不在状态。放学了，玲玲以最快的速度上山回家，到家门口玲玲支支吾吾地对奶奶说：“奶奶……我校服好久没有买新的了，人家都穿新的'，就我……。”奶奶望着玲玲那双水汪汪的大眼睛，想了一会儿，用粗糙的大手抚摸了她的头，说：“姑娘，我们家境没有那么好，校服再将就下吧，还有一年你就毕业了，它也就没用了……。”听完，玲玲想起了同学的嘲笑，避开了奶奶的抚摸，狠狠地说：“那我上什么学，干脆别上了！”便小声哭着跑回房间，跑了几步，回头望了一下楞在风中的奶奶，接着进了自己的房间。
回到房间，玲玲先贴在门上一手捂嘴小声哭着。随后，她慢慢地走到书桌前坐了下来，看着窗外，发现在楼下有一个小孩和他的父母正在追逐打闹，那个小孩穿着新的衣服，笑容是他的标志一样，是最引人注意的，尽管天有点冷，但那孩子的脸红彤彤的。玲玲也许想到了自己没有父母的关心、照顾，而别人就有，为什么？自己没有新衣服甚至校服，而别人就有，为什么？人出生时没有不同，可今天这样是为什么？想着想着，她不禁大哭起来，她的眼睛都红肿了，就好像几天没睡觉一样。到后来，她的眼睛像湿毛巾被拧干了似的，泪水都流不下来了。玲玲望向窗外，天空灰沉沉的，就像是老天爷也在为她打抱不平。屋子旁边的大树被风吹着，发出“沙沙”的声音，似乎在为玲玲寻找她的父母……望着望着，玲玲模模糊糊地睡着了，嘴里还轻声说着：“爸爸妈妈，为什么？”
第二天早上，在鸟儿的叫声中玲玲醒了，突然发现在了书桌上那耀眼的校服钱，她哭了。吃早饭时，她发现奶奶结婚时，爷爷唯一送给她的东西——银手环，那个奶奶一直没摘下的银手环不见了，玲玲哭了，她扑向奶奶，奶奶紧紧地抱着她，也哭了，玲玲望向窗外，天空是那么明朗。
你只在意窗外别人的快乐，却忽略了窗内自己的幸福生活。
窗内窗外读后感范文（18篇）篇十三
江雁容敏感倔强，江母霸道固执己见。
在敏感的江雁容看来似乎是这样的家庭造就了她的选择，而其实倔强的她又没对家庭付出多少。只能看到父母的偏心，也没能太体谅父母爱她的心。
她在爱情懵懂的年纪恋上大26岁的老师，在任何时代，恐怕都会面临社会舆论的压力。她却还是任性的选择了，书中有罗亚文赞赏说她勇敢，而其实她又何尝不是幼稚。
后面经过母亲反反复复的软硬兼施，终于她还是和老师分了手，嫁于他人。婚后，她与丈夫李立维不是太幸福，她也时常怀念起老师康南。仿佛这是父母阻断了她的真爱，是他丈夫的爱太过偏执。
但在我看来，在母亲一直不断给她洗脑的过程中，她动摇了，是她选择了放弃，不再抗争。母亲有责任，而她也没有起初的那份坚持了。
丈夫李立维婚后展现出不安全感，总是问她爱不爱自己，最后甚至有些疯魔，以至不欢而散。是李立维太偏执了嘛？假设角色对调，换成是江雁容爱的多，李立维自视清高呢？敏感的江雁容恐怕会更加悲天悯人吧？没有谁可以忍受自己的另一半心里想着别人吧。
得不到的永远在骚动，江雁容婚姻破裂后，找到了康南，但却没有相认。她想念他，以为自己足够执着。但见到佝偻的小老头以后呢？她才开始明白物是人非。
小说是虚构的，但是思想不是。江雁容经历了婚姻之后，已然明白她跟老师永远是不可能的，回去找到了，也是枉然。不是父母、丈夫、朋友，也不是罗亚文阻止了她，是她逐渐世俗的思想阻止了她。
江雁容顾影自怜，实际上，她同时伤害了父母，丈夫，更是伤害了康南。
窗内窗外读后感范文（18篇）篇十四
这天晴空万里，微风无云。我打开窗，一股清新的空气迎面而来，楼下长满了绿茸茸的青草，五彩的鲜花比天上的星星要多得多。草地上还长了60棵桃树，一到春天那粉扑扑的.花朵就散发出诱人的香味。
这时我看见了一只优雅的母猫，在楼下用后腿直挺挺地竖立着，未来看着它细细的尾巴，高挺的前额，粉嘟嘟的脚掌，橙黄色的耳朵，又大又圆的眼睛，还用小孩似的顽皮目光看着未来。
如果不是隔着纱窗，未来准会跳下去和小母猫来一场浪漫的约会。
未来也想拥有一只美丽、贤惠的老婆，它希望自己能拥有一只小老婆。
窗内窗外读后感范文（18篇）篇十五
透过巨大的落地窗，不远处的绿茵场上，一场激烈的足球赛正在进行。
红队4号后卫正带球向蓝队球门前进，灵活的避开蓝队的阻断，成功的把球带入中场，传给了已方3号。3号球员接球后迅速转了一个身，甩掉了蓝队的.防守队员，随后他带球飞速冲向前场，飞起一脚把球传给了2号前锋，2号得球后立即进攻，不料蓝队附近的球员过来进行防守。三名防守队员成“品”字将2号围在了中心，试图将球断走。2号球员凭借自身出色的脚法左冲右突，始终无法摆脱三人的合围，最后只好瞅准空档将球传了出去，得球后的5号正好无人防守，将球在脚下略一停顿后立刻起脚射门，球擦着左侧的门柱进了。球场一片欢呼，看台上扬起了一面面红旗。
窗内窗外读后感范文（18篇）篇十六
我，不怕唠叨，因为我知道，唠叨里面有关爱，我们需要理解和包容，我，会倾听一切，在倾听中，保持一份亲切、一份平和、一份耐心。因为我知道耳朵是上帝送给我们的`最好礼物。我有梦想，我有目标，我也会坚持，我把“既然选择了远方，就应该风雨兼程。既然目标是地平线，留给世界的只能是背影”，这诗句作为座右铭。
为了我们的祖国，为了我们深深热爱的这片土地，珍惜今天的美好生活，我们奋斗，我们拼搏。今天，我因这时代而骄傲，明天，这个时代因我而自豪！
窗内窗外读后感范文（18篇）篇十七
每当我看着窗外，内心就会呈现出两种世界——一种风雪交加，一种温馨美满。想要问我为什么的话，那不听我往下讲。
那是我上幼儿园的一天，上午还是烈阳高照、晴空万里，到了下午忽然变得彤云密布、大雨如注。或者家长们都在担心着我们的安危、健康与快乐，可是我却叹息着下午的室外课无法正常上了。
我们放学的时间到了。我趴在窗台前，看到外面的景象：家长们有的打着雨伞，有的披着雨衣。雨伞和雨衣构成了一朵朵盛开的花儿。每个人都显得有些着急，希望快一点见到自己的孩子，有的爷爷奶奶甚至不顾自己的形象，冲进去找自己的孩子。
孩子们也焦急地盼望着自己的家长。有个小男孩突然以迅雷不及掩耳之势跑出了教室。可是，就在他快到大门口的时候，脚下一滑摔了一个狗啃泥。他爸爸不管三七二十一地冲了上去，用雨伞和自己的身体挡住冰凉的雨水，并迅速拿出一方手拍为他清洗伤口，然后让他试着自己走上两步，在确信他只是表皮受伤后，轻轻地抱起他，将他抱了回去。过了一会，一个女生，小心地避开积水较深的地方向大门口走去，她奶奶迅速冲了出来，递给她一把早已撑开的.雨伞，女生接过雨伞后，跟她奶奶手拉着手，高高兴兴地回家了。
同学们一个个回家了，我渐渐变成了热锅上的蚂蚁急得团团转起来。忽然，一个熟悉的身影——我的奶奶出现在我的眼前，她虽然撑着雨伞，裤角还是都湿了，还急促地喘息着，应该是走的太快的原因吧。我看到奶奶后，像是获救了一样，开心地跑出去，跟奶奶一起回到了温暖的家。
回想着透过窗子看到的冰凉吓人的大雨和温馨开心的亲情景象，我偶尔还会站在窗前，用心感受那窗内窗外的两种世界。
窗内窗外读后感范文（18篇）篇十八
傍晚，外面黑沉沉的，什么也看不清了。只有两边道路上行驶的汽车，在道路上开着车灯，堵的车水马龙。有的人不停的按喇叭，有的人静静的等着，有的人左右摆动着方向盘。路灯一闪一闪的，仿佛在说：注意安全、请减速似的。
夜空中，一架飞机飞过，飞机闪烁着五彩的'灯光，远远望去就像一颗星星一样，眨着一双大眼睛。似乎在对地面上的汽车炫耀自己的飞行本领。
远处的高楼就像三个高低不同的蓝色盒子一样耸立着，遮住了连绵起伏的山脉。叽叽喳喳的鸟儿回了巢，白云盖上了黑色的棉被睡着了，星星眨着眼睛，仿佛在说：晚安了，小宝贝。
晚安，世界。