小学美术的教案（热门17篇）

小学教案的编写需要教师具备一定的教育教学理论知识和教学实践经验。希望大家能从小学教案范文中找到适合自己教学需要的灵感和方法。

小学美术的教案（热门17篇）

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小学美术的教案（热门17篇）篇一

小学美术的教案（热门17篇）篇二

1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

3、引导学生体验桥和塔的造型美。

1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

2、桥和塔的造型表现。

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）引导阶段

说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。

（1）你们在哪里见过桥和塔？

（2）它们在结构和造型上有哪些特征？

（二）发展阶段

1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？

（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？

（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？

2、把你的想法与同组的同学交流。

师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。

三、学生创作，教师辅导：

四、：表扬优秀作业

五、课后拓展

1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。

2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。

小学美术的教案（热门17篇）篇三

2、让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，能简单说说图形标志所具有的一些特点。

使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩？

2、新授：

师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”

3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。

4、作品赏析

（1）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。

（2）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。

小结：（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括；

（2）易懂，一看就明白它是什么意思；

（3）美观，具有艺术性。

三、学生作业，教师辅导：

四、作业评价：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。

五、小结：表扬优秀作业

小学美术的教案（热门17篇）篇四

2、用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品。

3、说说对称与均衡现象给自己的感受。

引导学生理解对称与均衡的含义，并对生活中及美术作品中对称与均衡的现象作出准确判断。

启发学生灵活利用材料表现作品。

2、介绍新知：看书中的知识窗，认识多种形式的对称：中心线对称中心点对称。

3、赏析书中的对称范例，再请学生找找对称的例子。

2、师将其中一边另换一造型，引导学生认识均衡。

3、赏析书中或师收集的均衡形式图例，师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡。

4、生说说生活中的均衡现象。

5、小结对称与均衡的特点：给人整齐平稳的感觉。

1、用剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品。

3、展示作品，师生评价。

回家用立体材料进行对称或均衡的创作。

小学美术的教案（热门17篇）篇五

第1课时 课型：

1、认识目标：了解边环画的基本画法，学习表现有故事内容，有发展顺序的画。

2、情感目标：激发学生兴趣

3、能力目标：培养学生创新能力。

1、教学重点：编故事，学习画

2、教学难点：故事情节。

解决重难点方法：利用多媒体，多种手段拓展视野，充分知识的积累，调动学生的积极性。 本课教学评价：

利用小组表演，小观众互相评价的方法，锻练学生全面分析作品的能力。

课前准备：废旧纸盒。

一、表演.回忆.发表

1、放映电视短片。

2、组织学和记忆叙述一个片中的内容

3、分小组每个人发言，用简练的语言概括故事情节。

二、观察.赏析.感受

1、学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。

2、启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整。

3、由此得出连环画的表现方法和特点。

4、展示分析学生的连环画作品

三、思考.探索.创作

1、提要求，指导参与小组合作分工。

2、编故事

3、集体合作演电视

4、分工完成作业

四、展示.评价.延伸

1、学生互相评价

2、演电视

学生对电视很感兴趣。

1、认识目标：学习如何把一个复杂的故事概括连环画。

2、情感目标：会合作完成作品

3、能力目标：培养学生动手操作能力。

1、教学重点：学习连环画的基本绘画方法

2、教学难点：合作协调，表演生动。

了解他们，主动参与教学，利用探究式、自主式、合作式学习方式。 本课教学评价：

对照教学目标和作业要求进行评价，重点评价设计、制作、合作

课前准备：废旧纸盒。

一、表演.回忆.发表

1、交流收集到的有关电视机外形的资料，你喜欢哪些电视机外形？为什么？

2、分析：电视机外形有什么不同？上面有哪些装置？

二、观察.赏析.感受

1、学生欣赏。

2、能按设计更新颖、漂亮的电视机吗？需要安装哪些装置？

3、收集到的材料哪种适合做电视机身？怎样进行装饰？

三、思考.探索.创作

1、短片讲的是什么内容？

2、说一说片中的故事情节？

3、教师协助学生分析自己的节目内容。

四、展示.评价.延伸

1、学生分小组合作表演电视节目

2、互相评价

学生的制作很好。

小学美术的教案（热门17篇）篇六

1.学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作简单雪花图形。

2.培养学生的动手动脑能力和认真细致的好习惯。

教学重点：训练学生的造型能力。

—、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1、谈话：冬天里的雪花，你见过吗?我省的闽西、闽北一带冬天可见下雪，其他地方要想见到雪就难了。但小朋友在图画书里，电视上，一定见过飘飘扬扬的雪花。

2、下雪是一种帛然现象，即空气中的小水气，在高空遇冷便会凝结成小冰晶，许多小冰晶在空中相碰凝结成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶莹美丽的，每一朵雪花都是一个有趣的图案，既有规则，又好看。用一张白纸就能撕出小雪花来，你相信吗?下面我们不妨来试一试。

3、制作步骤：选一张白纸，裁成正方形，先对折，然后再按教材右下图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条(曳口教材例图所示)，然后慢慢地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸打开，就成了六角形的雪花。白纸对折后，也可按教材左下图的图示折三次撕纸的方法，这样撕出的雪花图形更饱满，结构变化更多。

撕纸雪花完成后，可用深蓝色彩纸衬底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。

三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。

四，进行小结。

小学美术的教案（热门17篇）篇七

1、初步认识美术字。

2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

1、设计具有自己特色的名字。

2、尝试用各种材料装饰名字。

变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸。

一、导入新课。

师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，(出示课题)可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。(出示课题)。

二、讲授新课。

1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?

对自己的名字有何看法。

2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么法。

3、教师展示(实物投影)一些形式较为自由夸张变形的美术字作品欣赏。

4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。

5、设计法。

(1)笔划双勾法，后上彩色。

(2)笔划用实物代替法。

(3)部首实意，实物替代法。

(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。

6、制作法。

金色材料的运用(例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡些材料均匀撒上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作。

8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。

三、学生作业。

教师巡视辅导，及时点评作业。

四、课后拓展。

将它制作成特色的胸卡，实物(例：叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

一、组织教学。

二、课堂教学。

1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

2、出示教学范图，用欣赏的方式复习知识。

(1)笔划双勾法，后上彩色。

(2)笔划用实物代替法。

(3)部首实意，实物替代法。

(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。

3、欣赏另类范图，学生在教师的引导下总结创作方法(制作法)。

金色材料的运用(例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

三、布置作业。

1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。

2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。

四、学生练习。

学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

五、小结。

学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。

本课教学通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践，激发了学生学习美术的兴趣;培养了学生的感知能力，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让学生在采取夸张、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发现名字的音美、形美、意义美;培养了学生的美术创造能力。

小学美术的教案（热门17篇）篇八

造型表现

1、培养学生观察能力。

2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。

3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

1、能大胆的想象和表现自己的想法

2、在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

吹泡泡的玩具、绘画工具

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入

2、新授：

师：风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。

假如泡泡飞到了我们唐山，你最希望里面是什么景色？

这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来。

3、作品赏析

师：除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。

三、学生作业，教师辅导：用绘画的方法表现泡泡的特征。

注意：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。

四、小结：表扬优秀作业

小学美术的教案（热门17篇）篇九

课堂类型：综合探索。

1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。

2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的。

教学重、难点：如何对自己进行有创意的装扮。

教具学具：卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等。

2、新授。

制作方法：

（1）设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。

（2）印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。

（3）装饰（涂色、剪贴……）。

（4）组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。

3、有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？--衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。

制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……。

可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例。

谁的衣服最漂亮？

一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。（音乐响起）。

小学美术的教案（热门17篇）篇十

《魔幻的颜色》是人民教育出版社小学美术三年级上册第一课的学习内容，属于造型·表现学习领域;本节课通过学习三原色的同时学生掌握原色与间色之间的关系，了解原色在生活中的重要性，能运用原色和间色作画;培养学生对生活的观察力及对色彩的感知能力。

(二)、教学目标。

知识与技能目标。

在教师引导下，学生学会观察色彩的变化，了解三原色、三间色知识。

过程与方法目标。

运用三原色或用三原色调配的颜色作画，加深对三原色、三间色的理解。

情感、态度与价值观目标。

感受色彩的魅力和变化，提高学生色彩感受能力。

(三)教学重难点。

教学重点：了解三原色知识，掌握三原色调色规律。

教学难点：理解三间色，能用三原色调配三间色并作画。

小学三年级的学生处于形象思维阶段，他们都有着较强的求知欲和好奇心，较小学一、二年级学生来说，他们对于色彩的认识和艺术的感知能力都有了一定的提高，但是他们色彩表现方面的知识还比较缺乏;色彩感受能力有待进一步提高。

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。根据本课的特点，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，并结合新课改的要求，我准备采用的教法是启发探究法、实验法。启发探究法法可以充分调动学生的积极性和主动参与的意识。同时辅以试验法，培养学生实际动手的能力。

学生是课堂的主体。本课首先将采用学生观察，直观感受的学习方法，然后学生能自主探究，在试验中去发现问题、解决问题，并加深对已学知识的理解。

(一)、导入：

在上课之初，采用提问的方式导入新课：“同学们!你们用过水彩吗?谁能说说水彩颜料有什么作用?水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢!”

(二)新授：

1、认识三原色：

(1)、提出问题:“在这么多颜色中，什么样的颜色称为原色?”

(2)、观看课件(一段拟人卡通动画)后问:“看了动画，知道几种什么色在说话吗?这三种色都说了句什么呢?”

(3)、得出定义:不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。

2、认识三间色：

(1)、观看视频，学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

(2)、出示三色轮，引导学生分析三原色相加变化哪三种颜色：“色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?”。教师小结，用色块表示：红+黄=橙;黄+蓝=绿;蓝+红=紫。

(3)、做实验，进一步证实三个公式：

教师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，提问：“大家看看渗合后变成什么色?”

学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。

教师小结:通过色水实验，证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。

(4)、得出定义：通过讲解、实验，发现这三间色里，不管哪种间色都是由两种原色相加产生的，根据这点给间色下定义,先提问：“同学们知道间色是什么吗?”然后教师总结间色定义：用两种原色调合成的颜色叫间色。

(三)、练习：

用水彩画材料，运用三原色和间色完成8开彩虹桥或七色花作品。

(四)、展示与讲评：

练习完成后收集全班学生作业，从中选出三幅贴在黑板上，请学生自己来评价，画面中的原色、间色在哪里。最后教师根据几幅代表作品对整个学习进行总结评价。

(五)、小结：

本课将采用提纲式的板书设计，思路明确，有利于学生更好的把握知识。

小学美术的教案（热门17篇）篇十一

制作、扮演、歌唱等活动，给小朋友们充沛的想像与表示的机会，使学生得到幸福快乐的情感体验。让学生感受到时间的珍贵，从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。

教学目标：

1.通过欣赏、设计、制作、扮演、歌曲演唱等活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。

2.提高学生对美术要素的感知和想像力。体验美术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。

3.学会设计制作小钟表的方法，培养学生的动手能力和发明能力。。

教学具准备：多媒体课件、时钟范作、学生制作资料、学生分成四个组，带剪刀、胶水。

教学过程：

课件出示闹钟，时间为晚上9：30，创设情境：小朋友看，现在是几点钟，

夜深了，让我们都上床休息吧。（课件：时钟的滴答声，闹钟响，闹钟指到6：30）闹钟响了，天亮了，大家起床吧。随音乐做起床律动。

（伸伸懒腰、揉揉眼睛、刷牙、洗脸、背书包上学、拍手）师生问好，××班的小朋友都是守时的好小朋友，小朋友们早（好）。

（研讨：音乐情境律动引入，使学生自然置身于生活情境中，守时观念随机渗透，紧扣课题，新颖独特。）。

1.刚才是谁叫小朋友们起床的(小闹钟)，对了，小闹钟是小钟表的一种，今天我们一起来学习《我的小钟表》（揭示课题）。小朋友，你们会看时间吗?（课件出示6:30,7:30,12:15,15:45,7:25,21:30）,请小朋友说说在这些时间里在做了什么事情。

（研讨：结合数学知识认识时间，为后面的制作钟表打下了基础。）。

2.请大家仔细看看，说一说你看到了什么，你又想到了什么？（课件时钟的指针不停转动，小朋友从小到大，从大到老）。

小结：时间是看不见、听不到、摸不着的，但是由于时钟能够反映时间的推移，所以看到时针的运动，就可以说是看到时间了，时针转动1圈，时间就过了12个小时，时针转动时间过去了就不能再回来，所以我们一定要珍惜时间。

3.时钟代表了时间，小闹钟更是功劳大，它叫我们起床，提醒我们按时上学校，让我们一起来《谢谢你小闹钟》。（课件出示，师生共唱《谢谢你小闹钟》）。

（研讨：通过让学生观看课件、演唱歌曲等形式，感受时间的珍贵，进而懂得珍惜时间，并了解时钟的作用和重要性）。

1.小朋友们，除了小闹钟，你还知道其他表示时间的工具吗？（……的钟，……的表）。

2.说到钟表，小朋友知道哪个国家是钟表王国吗？（瑞士），瑞士虽然是钟表王国，但最早发明钟表的可是中国人，我们来看一看。（课件：欣赏古代发明的古代最早发明的利用太阳的影子计算时刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壶和现代化各种各样钟表）。

钟表是人们日常生活、学习、工作和进行科学生产、管理、研究必备的计时仪器，其历史是随同着人类文明史而发展。中国是世界上最早发明计时仪器的国家。小朋友们看，这是中国古代最早发明的利用太阳的影子计算时刻的日晷、这是利用流沙和滴水制作的漏壶，中国人开创了钟表的历史。200年以后，欧洲才开始发展钟表业，我们为自身是一个中国人而感到自豪。

（研讨：通过了解钟表的历史，渗透情感教育，爱国之情油然而升。）。

随着社会的进步和科技的发展，钟表的种类逐渐发展到今天现代化的机械钟表、石英电子钟表、原子钟表。钟表的发展过程，记录了人类社会的进化和工业文明的发展。

3.现在让我们一起来欣赏现代各种各样的钟表。

（研讨：充沛的观察，为后面的制作奠定基础。）。

1.钟表的作用这么大，我们的生活离不开它，小朋友们想不想做一款你自身的小钟表？你想做一款什么样的小钟表？（学生发言）。

2.既然要自身设计制作钟表，那可得让我们仔细看看钟表的特征：从外型看，钟表有哪些相同和不同的地方。

（1）（相同：都有钟面）分析钟面造型，了解钟面、外表由不同的几何形组成。

看看钟面都有哪些形状，你还可以设计哪些形状的钟面？

（2）（不同：有得是用刻度、指针表示时间、有的是用数字表示时间；钟表的外型不同）。

（3）观察用刻度、指针表示时间的钟表的特征。

钟表的外型虽然多种多样，但要想准确知道时间，都离不开钟面上的哪些东西？

钟面上的12个数字（刻度）、指针（时针最短、分针居中、秒针最长）。

秒针走一圈等于分针走多少？

一小格（1分钟）。

分针走一圈等于时针走多少？

一小格（1小时）。

看来老师没有难倒大家，小朋友数学学得真好。

（研讨：围绕美术与数学，通过分解、概括、组合、类比让学生概括出钟面、外表的各种基本形状，以和找出各式钟表的相同与不同，为制作层层铺垫。）。

3.如何设计制作一款钟表？老师给每个小组准备了一款老师制作的小钟表，各小组仔细观察，集体讨论。（观察老师提供的范例，讨论如何设计制作一款钟表。）师生一起总结出制作步骤，老师重点示范。（构思设计剪贴装饰组合）。

（研讨：通过欣赏老师的范品，激发学生的制作欲望、活跃了思维；又通过研究式的学习方面使学生掌握了制作钟表的方法。）。

4.现在就请小朋友们用老师提供的资料，根据自身喜好设计制作的一款与众不同的小钟表，然后分小组展示，比一比那一组小朋友设计制作的小钟表款式最多。（培养学生注意教室卫生，剪下的纸屑放在老师准备的篮子里）。

（研讨：随机渗透环保教育。）。

同学们，一些钟表销售商知道我们××班的小朋友设计制作了许多漂亮的小钟表，都很想和我们定货，那我们就来开一个“钟表展销会”。请学生与局部客人老师给自身喜爱的小组作品下定单，请局部学生讲讲喜欢的理由。

（研讨：利用“钟表展销会”的形式，通过作品介绍与订购活动进行作业品评，形式新颖有趣。）。

小学美术的教案（热门17篇）篇十二

欣赏与评述：讲述课前收集到的树的资料，并能对自己和他人共同合作的树进行欣赏与合理的评述。

隐性渗透：培养学生观察的自觉性，以及主动调查收集资料的良好习惯。树立环保意识，培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想，以及树立创建绿色家园的远大理想。

本课重点：了解认识身边的树，以及树与人类的关系，并尝试运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。

本课难点：共同合作完成的画面的构图美的处理。

课前准备：观察认识身边的书收集树的资料。

课件剪刀彩笔蜡笔。

1、观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系。

2、认识身边的树。（课件展示）。

3、树的分类知识。（课件展示）。

教学意图。

通过课前的观察、了解认识身边的树，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养，以及培养学生收集信息、整理信息的能力。

1、通过课前的观察、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。

2、思考：如果没有树，人类会怎样？（课件展示）。

教学意图。

树是人类的朋友，使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境……课堂上，师生通过各种方式的汇报展示，真正达到了资源共享的目的，极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。

1、怎样保护我们的家园？

2、你想怎样来做？

教学意图。

树立环保意识，培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想；启发学生大胆地想象，树立创建绿色家园的远大理想。

1、我们共同设计完成绿化我们校园的任务。

2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树。

3、树的造型要美，树的排列要体现出秩序美。

教学意图。

集体合作完成设计绿化校园的任务，感受集体力量的强大；培养学生热爱自己的校园，美化自己身边的环境，以及热爱校园生活的情感。

1、欣赏绿色的校园。

2、共同探讨，合理安排构图美的处理。

3、谈谈怎样保护我们身边的树？

教学意图。

面对全体学生共同设计创作绿色校园，他们是多么的兴奋，同时感受到集体力量的强大！共同调整画面的组合，又培养了学生的构图的组织能力，并树立了保护树木要从身边的小事做起的思想意识。

板书设计：

植树。

让我们共同努力，创建绿色家园。

小学美术的教案（热门17篇）篇十三

应会：不同风格线色的表现。

隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。

重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。

难点：引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

水彩笔或油画棒。

图片、课件。

一、介绍“我”的最爱。

1、老师先热情地向小朋友介绍。

2、四人小组内介绍：自己的绘画工具及自己最喜爱的一种颜色。

3、小结：今天，我们大家都介绍了自己的好朋友：水彩笔和油画棒，大家知道吗?他们画出的画可漂亮啦，不信?你们来看!

二、欣赏美丽的图画。

1、展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的?(学生作品——投影)。

2、是的，水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么美丽，色彩都那么鲜艳。

三、“我们”也来试一试。

1、让我们用自己喜爱的工具和色彩，画一道美丽的彩虹吧!

2、学生分别用油画棒摆涂，水彩笔平涂的方法画彩虹。

(1)“摆涂”：先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的拱形弧线，然后依线从左往右，从右往左来回摆动地涂画。

(2)“平涂”："挨着涂"就是一定要一笔一笔的颜色都挨在一起，既不重叠，又不留下空隙。

3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。

想一想：

(1)分别是什么颜色的?

(2)水彩笔和油画棒有什么不同?

四、学学大师的画。

1、从这幅画中你看到什么?(学生读画)……。

2、这是西班牙画家米罗的作品。

3、小朋友!让我们一起合作，用水彩笔和油画棒来学着画画。

四人小组用四开的大画纸合作画。

五、看看“我们”的画。

1、展示各组的画。

2、请学生进行自评和互评：

(1)我们组画的是……?

(2)我用了……颜色?

(3)“我”最喜欢的是……?

小学美术的教案（热门17篇）篇十四

根据儿童歌曲《快乐的小蜗牛》为切入点，设想将艺术领域的绘画和歌唱等自然地进行融合，探索不同于单纯美术课和音乐课的新型艺术课教学方法，获得艺术课的教学实践经验。所以，本课学习目标确定为：通过教学活动，让同学感受蜗牛的形象特点，并能发明性地描绘蜗牛；跟唱歌曲《快乐的小蜗牛》，体会欢快的节奏和旋律；体验艺术游戏过程中的胜利感和愉悦感。针对教学目标，我设计了以下的教学环节和战略：

1、 猜谜语游戏导入课题。

根据一年级同学的年龄特点，同学喜爱猜谜语，喜欢动物。所以我将同学较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让同学猜，再引出蜗牛的谜语，便自然过渡到课题学习了。

2、创设情境让同学感受与想象。

通过出示多媒体课件，出现歌曲《快乐小蜗牛》精彩的动画和音乐，让同学边欣赏片中拟人化的蜗牛形象，边引导同学进入蜗牛形象的想象之中，并随同欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使同学在轻松愉快的氛 3、情境对话让同学欣赏与判断。

为了把防止绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的蜗牛范画，教师扮演蜗牛角色来配音，与同学进行情境对话。同学在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表示蜗牛的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。

4、音乐情境中的发明表示。

同学在歌曲旋律《快乐的小蜗牛》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的蜗牛，同学完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。

5、自主评价式的新颖展示。

根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“蜗牛小屋”分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。让同学将自身的画放进自认为适当的小屋里，自身对自身的画作最初的自我评价。然后再由师生一起欣赏简评。

6、扮演唱。

再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“哟、哟”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。

二、教学中典型的情境：

情境一：

看见同学兴奋而投入的表情，我就轻生地跟着旋律轻唱起来，同学也就很自然地跟着学唱起来。同学的声音逐渐由小到大，由不整齐到整齐，由轻声唱到边唱边摇头晃脑的投入的唱。同学情绪非常高涨，被艺术的氛围所感染，艺术活动的课堂气氛非常活跃。

情境二：

同学都说：“啊？怎么没有屋子呢？怎么没有壳啊？”，这是我从容不迫地说：“我是可怜的蜗牛小玲玲，粗心大意的王老师竟忘了给我画上小房子，害得我没有家了，呜！呜……”边说边做出哭的表情。有的同学着急地说：“快给她画上房子。”我又说：“你想给她画个什么样的房子呢？”

对艺术学习充溢浓厚的兴趣。

情境三：

当我将纸制的三个“蜗牛小屋”挂在黑板上，请同学将自身的画放进自身认为合适的“小屋”里时。同学兴奋地看着这三个新颖漂亮的小屋，仔细看着自身的画，心里好象在想：我的画该放进“自我创新”还是“模样好看”或“颜色鲜艳”的小屋呢？有的同学兴奋地跑上前，满意地放进了“小屋”；有的同学拿着画上前去，站在“小屋”前犹豫一阵后，小心翼翼地把画放进“小屋”；有的同学把画放进“小屋”后，犹豫片刻又拿出来放进另一个“小屋”。看着同学们仔细而天真的表示，我心里为这个特别的优秀教案而感到兴奋不已。

三、教学自我评价和反思

本课努力地探索小学低年级艺术课的教学实践，将美术中的绘画和音乐中的歌曲教学融入到美术课教学中，并通过可爱的动画、动听的歌曲，巧妙的对话来创设一个童话般的蜗牛世界情境，使同学始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习；始终围绕《快乐小蜗牛》的歌曲来进行艺术的感受、体验和发明。充沛体现了教师较灵活而精心的优秀教案和引导启发，同时又体现了同学是整个课堂教学的主体。同学较胜利地描绘出了各自想象发明的小蜗牛形象，并能基本跟唱《快乐小蜗牛》的歌曲，同学学的主动，同学开心，学有所思，学有所得。得到了艺术课教学的点滴经验和效果。

我们都知道：教学实践的最大意义就在于进行反思，只有进行认真的反思才会有教学的改进。

我认为本课教学后，有几个值得反思和重视的问题：

1、本课教学虽然在优秀教案上有较大的突破，但还感觉没有解脱保守美术课和音乐课的束缚，在歌曲学习与绘画学习的融合和过渡上还显生硬、不自然。

2、教师出示的范画过多，对同学 的发明思维有一定的局限影响，没能更充沛的调动同学的想象发明力。

3、作为一名长期从事美术教学的教师，在对歌曲的教学处置上，感到“力不从心”。感到自身缺乏较好的音乐素养和教学积累。使同学的歌曲扮演唱练习效果不太理想，远未达到预想的艺术扮演唱的效果。

小学美术的教案（热门17篇）篇十五

1.知识与技能：了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用绘画的方法表现自己喜欢的恐龙。

2.过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特征及生活环境。学生分析出恐龙的造型特点。结合图片、视频、立体造型创设情景，利用绘画的方法表现恐龙。

3.情感、态度和价值观：唤起学生的环境忧患意识，表达学生热爱生命之情。

《恐龙世界》属于《义务教育小学美术新课标》学习中的造型·表现领域，“恐龙”是孩子们非常感兴趣的话题，他们从小就喜爱玩恐龙玩具，听关于恐龙的故事，看有关恐龙的动画片。因此从题目上就很容易激发学生学习的兴趣，引起学生的探究欲望。教学中教师充分利用相关的图片，引导学生了解恐龙的相关知识，重点帮助学生了解霸王龙、三角龙、翼龙、雷龙等外形特征。通过学生的观察、记忆、表现恐龙的探索过程，培养学生热爱科学、热爱生活、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。

1、教学重点：运用绘画的方法表现恐龙。

2、教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。

1.导语：“今天，老师给大家带来了一个小礼物，都装在这个“奇妙的口袋”里，谁来伸手摸一摸，感觉一下是什么呢?”

2.请一名学生描述。

生：“我摸到的好像是动物，有四条腿，而且身上很粗糙，好像是恐龙。”

师：“你真棒!快拿出来看看是不是恐龙呢?”

生：“是。

3.教师出示恐龙模型，学生初步感知恐龙的的外形。

出示课题：恐龙世界。

(设计意图：课程标准指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。造型·表现领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，因此本环节通过触摸感知恐龙外形，学生通过学生简单的语言描述，初步对恐龙有了一定的了解;次而欣赏恐龙的短片，让学生感知恐龙存在的真实性，激发学生的兴趣，体验学习的快乐。)。

1.欣赏恐龙短片，学生观察。(评一评)。

师：恐龙在2亿年前曾统治地球长达1.6亿年。他们生活的这个时期叫三叠纪、侏罗纪、白垩纪。然而有一天却突然消失，我们只能从考古学家发现的恐龙化石和恐龙蛋来感受他们真实的存在。下面我来看一段用3d动画复原恐龙生活的影片，让我们近距离接触这些远古的生命。

师:请结合刚才的影片,谁能把自己所了解到的恐龙告诉大家吗?

学生回答：

师：听了同学们刚才的介绍，老师发现同学们掌握的知识真丰富，老师真为你们骄傲。

2.对比观察：(画一画)。

1.组织学生分组探究恐龙的外部特征。

师：现在，我们每组的桌子上都有一只恐龙模型，每个小组分析恐龙外部的特征?

小组汇报：

恐龙的外形特征：

(1).雷龙：头小。

(2).霸王龙：牙齿尖。

(3).三角龙：头上有3个角。

(4).剑龙：背上有骨板。

我们常把恐龙分为两大类：植食恐龙和肉食恐龙。

肉食恐龙特点：头巨大，牙齿锋利;前置短小，后肢粗壮;尾巴短而粗。植食恐龙。特点：头小，脖子长;四肢行走;尾巴长。

3.探究恐龙画法。

恐龙的外形虽然有差异，但都由这4个部分组成：头、身体、四肢、尾巴。

下面我们一起来学习如何画恐龙?

我们在画恐龙的时候先用线条画出它的轮廓。请看图片(雷龙和霸王龙)。

谁能试着用线条画一只恐龙?

学生上台画恐龙。

师：他哪里画的最生动?画的时候遇到了什么困难?下面看看老师怎么解决这个问题?

老师画线描雷龙和剑龙。(原创)片区公开课(原创)片区公开课。

(设计意图：由于恐龙的种类很多，而且样貌奇特，各不相同，所以通过对恐龙的对比，丰富学生对恐龙外形的了解和细致观察，利用自由讨论的方式为学生提供了一个自主学习的平台，激发学生通过细节去表现更具特点的恐龙，有效的突破教学难点。)。

4.色泽花纹：

学生回答：花纹。

老师：对了，那我们就要给恐龙们添加花纹，涂上颜色。

教师出示添加花纹颜色的恐龙示范画。

在添加花纹时，可以用一些点线面的花纹。

5.背景的添加。

老师：我们的恐龙世界里已经有许多小恐龙了，但我们的画面还是有些空，怎么办?

学生：添加背景。

教师在黑板上示范添画背景，一幅恐龙世界完成。

(设计意图：丰富学生视觉和审美经验，用范画激起学生学习欲望，开拓学生视野，拓展创新思维。)。

布置作业，教师巡视指导。

师：下面我们就来创造一个神秘的恐龙世界吧!

要点：

1.以绘画方法，画出恐龙，要求形象生动。

2.添画出恐龙生活的环境。

组织学生进行自评、互评。

(1).教师选出几幅作品贴在黑板上。

(2).师：谁能上台将自己画的恐龙心得介绍给大家?

(3).看看黑板上谁的想象力最丰富?

谁画的色彩最鲜艳?

谁的构图最完美?

(设计意图：培养学生艺术鉴赏能力和评价能力。)。

师：恐龙毕竟是生活于远古年代，谁也没有亲眼见过，一些画家根据恐龙的遗骨化石还原以及地质历史研究的成果，进行合理想象，再现了恐龙的世界。让我们来看看他们是如何表现自己感兴趣的恐龙的。(图片展示)。

设计意图：启发学生巧妙利用材料，进行有创意的发挥，提高他们的创新意识，激发他们的创新热情。

小学美术的教案（热门17篇）篇十六

1、为什么会做梦？“日有所思，夜有所梦。”

2、为何梦境离奇有趣？因为现实的与想象的，各种不相关的事物都可交织在一起之故。

3、“梦”既这样力气有趣，我们把它画出来不是很有趣吗？怎样画“梦”呢？

2、出示童话故事图片，学生观看，除了理解图片的中心内容外，着意指导学生有关不同空间，不同的事物的表现方法。

3、小结；“梦境”怪诞、有趣、美好，每一个梦都是一件事，有一个中心，不很多不同的事物都可以同时出现。画梦是没有什么约束的，只要放胆的把自己梦见的东西画出来就行了。

小学美术的教案（热门17篇）篇十七

浙美版二年级上册美术教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和时间能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容涉及课题。全册共有20课，分为9个隐性单元，内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”4个学习领域，其中“造型·表现”和“设计·应用”占有较大比重，“欣赏·评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。

我所任教的四个班级的学生在经过了一年的美术基本训练后都有一定的美术基础，对这学期的美术技能上的提高有很大的帮助，个别比较薄弱的学生还需要在课堂上多关注，课后多交。

1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。

4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

以知道观察入手，在实践中掌握观察方法，并培养学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体，以活动为主线，采用小步快跑的方法，带领学生完成教学目标。