专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）

安全教案是为了提高人们对安全意识的重要性而制定的一种教育计划。以下是一些经过市场验证和学生评价的安全教案，它们具有一定的可行性和可操作性。

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇一

1、人的、一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。

2、教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。

【】感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。

【】制作课件、画纸、油画棒。

【】。

播放短片，教师讲解：

1、教师：动画片讲述的是谁的故事呢?(小种子)教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的理想)。

2、小种子通过不懈的努力，最后找到了吗?还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学习它的什么精神呢?请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。

出示一系列“美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。

引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。

老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗?教师边播放幻灯片边讲解：

2、集体讨论。

3、请个别幼儿讲述。

把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇二

场地：安全教育教室，按60人设计，每组12人，共分5组。

工具材料：15个灭火器，20个火警和交通标志牌，安全教育喷绘牌若干，1米高特制跳台一个。

1、遵守课堂秩序，听从老师指挥。

2、演练中严格按照程序操作，互相保护。

3、高楼逃生演练时，一定要求系好安全带。

（一）三警电话：

中小学生遇到灾难发生时，不提倡当英雄，应以安全自救为主；自救的方法有：逃跑、呼喊、烟火求救、报警、野外求救字样sos等。

三警电话：110、119、120。

三警电话接通后，应讲清地点、案情或灾害事故情况等，如歹徒正在行凶，应注意自身安全。火警或急救应在路口引导消防车和救护车。

教法、学法：

通过三警电话的学习，使学生了解110、119、120报警电话是特种专用电话，让学生认识到拨打三警电话戏耍取乐的严重后果。

（二）防火安全常识与应急训练：

1、野外火灾事故预防：

（1）不在草木繁茂的山林用火；

（2）上山扫墓时应注意防火；

（3）不乱扔烟头；

（4）不乱扔矿泉水瓶；

（5）燃放鞭炮应注意防火。

2、家庭防火：

（1）家中不放置易燃易爆危险品；

（2）家庭装修应使用不燃性材料或经阻燃处理的'材料；

（3）保持室内过道、楼梯畅通；

（4）家庭用电、用气、驱蚊等注意防火；

（5）家庭应自备灭火器，并掌握使用方法。

3、公共场所和高楼预防火灾：

（1）公共场所和高楼应制订防火逃生方案，并进行演练；

（2）防止人为纵火；

（3）安全通道应保持畅通；

（4）高楼各层应有消防设备和逃生器材。

教法、学法：

采用分组讨论方法，让学生了解野外、家庭、高楼和公共场所应如何预防火灾。

4、火灾应急常识：

（1）灭火的方法：

火焰初起时应用灭火器、沙土、湿毯子等物品覆盖灭火；

电器、油等着火不可直接用水灭火。

（2）灭火器的使用方法（小型干粉abc灭火器）：

a、适用范围：油、电子仪器、文物、图书等物品的初起火灾；

b、使用方法：

应距离燃烧物5米处放置好灭火器，拔出保险销，一手在上一手在下，将喷嘴对准火源处，握住开启手柄喷干粉灭火。

c、灭火器的使用方法训练：每名学生按使用方法实际操作训练一次。

5、火场逃生训练：

（1）火场逃生的方法：

a、火灾初起时，可披上湿衣服、湿毛毯等低姿势冲出火场；

b、出现浓烟时，应用湿毛巾捂住嘴鼻逃生；

c、衣服着火可撕脱衣服，用手或物体扑打；也可倒地打滚灭火；

d、高楼发生火灾时应走安全通道，不可乘坐电梯；

e、大火风筝；封住安全通道时，可用绳子、窗帘、床单等物系成长绳往楼下逃生；

g、烟气从门缝进入时，可将湿毛巾湿衣服、湿毛毯等物品挡好；

h、楼下着火也可到楼顶避火、求救。

（2）火场逃生训练：

a、模拟火场逃生训练：用舞台发烟器发出烟雾，学生用湿毛巾捂住嘴鼻进入安全通道逃生。

b、楼上绳索逃生训练：在消防训练塔下铺好保护垫，学生登上消防训练塔，让学生在消防训练塔上系好安全带后，手脚并用，从楼上向楼下逃生训练。

（3）学生分小组竞赛。

教法、学法：

这部分内容采用演示法、实践操作法，通过学习，掌握火灾应急常识并能在火场自救逃生。在演练过程中提高学生的心理素质，培养合作精神。

6、火灾应急“十要”

（1）要早扑火。

（2）要早抱警。

（3）要先扑火，后搬财物。

（4）要沉着冷静。

（5）要仔细判断，果敢决策。

（6）要注意邻室起火。

（7）要掌握正确的逃生要领。

（8）要屏住呼吸。

（9）要掩口鼻。

（10）要隔离烟火。

（三）交通安全常识：

1、交通安全标志的识别：学习20种交通安全标志，然后分小组进行竞赛。

2、交通安全十项注意：

（1）遵守交通规则；

（2）行人应走斑马线、天桥、地下通道等；

（3）乘车应系好安全带，关好车门，车停止后从车的右侧车门下车；

（4）乘车时不把手、头伸出车体外，不往车外抛物、吐痰等；

（5）不乘坐无牌、无证或破旧老化的车、船等；

（6）不进入交通管制区；

（7）乘车时应尊老爱幼。

（8）乘坐飞机、火车、汽车、轮船、轨道机车等要听从管理人员的指挥。

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇三

1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。

2、能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。

3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。

计算机病毒的传播方式及防治方法。

利用杀毒软件或在线杀毒方式查杀计算机病毒。

1课时。

计算机教室能接入因特网；若干计算机病毒模拟演示程序及不同的杀毒软件若干。

本课教学内容是计算机安全使用的另一重要方面——计算机病毒的防治。对于计算机病毒，学生并不陌生，学生通过各种媒体渠道或多或少知道计算机病毒的存在，以及计算机病毒会给计算机带来破坏。但计算机病毒危害到底有多严重，学生并不了解，因此大多数学生对计算机病毒缺乏必要的防范意识。

在教学中，教师可以先通过演示病毒模拟程序，让学生真切地感受到计算机病毒给计算机正常使用带来的不便，由此激发如何防治计算机病毒的学习欲望。也可先请学生说说他们对计算机病毒危害的了解，然后通过相互合作，上网查找计算机病毒重大危害案例，进而以集体交流的方式，让学生体会到计算机病毒对安全使用计算机的巨大影响，激发了解防治计算机病毒方法的学习动力。

在教学了解计算机病毒传播方式时，教师应有意识地针对学生中存在的较常见的几种易传播计算机病毒的情况加以说明，例如：随意用软盘在不同的计算机上存储文件；随意使用盗版光盘；在网络上随意下载软件等。

教学杀毒软件知识时，让学生通过自己动手，了解常用杀毒软件的相关知识，教师在此应向学生强调杀毒软件升级的必要性。由于目前在线杀毒的方式多要求收费，因此教学中，教师可根据实际情况处理教材，灵活掌握。

本课练习有两部分：用wrd撰写关于计算机病毒的学习资料；进行网上在线杀毒。

第一部分练习内容较为灵活，学生在练习时可能会感到无从下手，为了让学生能更好地完成该练习，教师可事先设计好学习资料、撰写提纲并提供给学生，使学生能有的放矢。

有关在线杀毒这一部分练习，教师可根据学习条件，灵活掌握。

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇四

通过本次活动，让学生了解交通安全知识，懂得交通安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们，做交通安全教育的小小宣传员。

１、收集有关违反交通规则的`案例。

２、准备《天堂里有没有车来车往》和《祝你平安》的歌曲录音。

３、备《交通事故》的资料片。

主持人：敬爱的老师、亲爱的同学们：

（主持人合）大家好！

主持人甲：我是xx。

主持人乙：我是xx。

（一）、展开联想，揭示活动主题。

出示课件：《交通事故》资料片。

主持人：刚才你们看到了什么？

主持人：所以，我们要懂得关爱生命，学会自己保护自己。

（合）：四（3）中队“珍惜生命安全第一”主题班会现在开始！

进入第一个环节：

（二）、新闻发布会！

（同学们交流自己搜集到的资料）。

主持人：所以，我们必须要学会自救自护，下面我们进入第二个环节：安全知识竞赛！

主持人：那我们就进入下一个环节吧！

（三）、节目展示：

1、诗朗诵《生命的.嘱托》。

2、快板《共同谱写安全曲》。

3、三句半《敲警钟》。

4、诗朗诵《我把平安里的平安送给你》。

5、快板《四季快板》。

（四）、谈谈收获。

主持人：最后，让我们齐声高喊：珍爱生命，安全第一！

主持人：四年级（3）班“珍爱生命，安全第一”主题班会——。

（合）到此结束！请班主任总结发言。

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇五

教育学生翻阅隔离设施危险，通过教学使学生知道为什么不能在斑马线上猛跑，提高学生的自我保护能力和安全意识使学生知道在道路上打闹危险。

今天我们就学习这方面的指示。

（一）不要跨越护栏：凡是设有隔离设施的路段车流量都大，行人要想横穿马路都很困难。

1、隔离护栏：隔离护栏的作用是把车辆和行人分开，各行其道、保证安全和道路畅通。不要图一时之快跨越隔离护栏，这样就会造成人身伤害和容易出现交通事故。更不要坐在隔离护栏上，这样同样危险。也不能很好的保护交通设施。

2、隔离墩：

隔离敦的作用是把车辆和行人分开，各行其道、保证安全和道路畅通。不要图自己一时方便跨越隔离护栏，这样就会造成人身伤害和容易出现交通事故。更不要坐在隔离护栏上，这样同样危险。也不能很好的保护交通设施。

3、绿化带：

绿化带中的植物会挡住行人和司机的视线，更容易发生事故。

4、铁路护栏：

铁路护栏是把行人车辆与火车分开，保障火车安全通过。铁路护栏设在铁路和公路的交叉路口，在货车到来前放下护栏禁止车辆和行人通行，保障火车正常通过。为了保障铁路畅通，火车行驶要受到时间限制，速度快。所以汽车、行人要首先保障火车安全通过。汽车和行人与火车争抢道路十分危险。

（二）看材料，想下面的问题：

1、

（1）小明再过人行横道是为什么会惊魂未定。

（2）怎样才是正确过人行横道？

2、学生分组讨论上面的两个问题候选代表发言。

3、过人行横道时猛跑会出现危险是因为，但车辆余人距离较近时，由于人的速度快，司机很难做出从人的前面或身后通过的判断，造成司机瞬间犹豫，极易出现交通事故所以过斑马线时猛跑是极端错误的。

正确的方法：再过斑马线的时候要慢性、看清车辆的行使方向，确认安全再通过，不要与车辆争行。

4、学生讨论；你在上下学时应该怎样过斑马线。

5、教师总结：

学习完这一课后，我们知道怎样才是正确通过斑马线，你一定会在上下学时使用正确的方法过斑马线的，老师希望全体同学都能做到。

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇六

教学目标：

让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险，帮助学生掌握如何保护自己的基本常识。

教学重点：

让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险。

教学难点：

让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险。

教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，过年喜欢放烟花，玩鞭炮吗?那你们知道烟花好看危险也多吗?

二、看一看，想一想(分析事例，强化观点)：

1、老师读“安全警示”中的故事(p38)。

2、引导学生想一想，说一说：看烟花时怎样避免发生危险?

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：(联系实际，辨别是非，指导行为)。

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：烟花爆竹是以火药为主要原料制成的，燃放时会产生大量有害气体，这些气体的吸入有损人的健康。因此，我们看别人燃放烟花爆竹时，一定要选择离燃放点较远的安全地方。

3、看图记一记小博士的话。

四、总结全课，测一测：

1、小检测：想一想，说一说：小孩子为什么不能独自燃放烟花爆竹?

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌知安全》。

教学活动目标：

1、通过学习增强学生安全意识，提高学生在生活中的自我保护意识。

2、通过学习使学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用。

3、通过设计安全标志，促进学生思维创新能力。

描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：适合小学二年级学生学习,参与人数40---50人。

教学活动材料清单：

1、绘画纸;。

2、铅笔、彩色笔若干;。

3、四种类型不同的安全标志图片若干。

教学活动步骤：

一、导入：小猴歪歪的故事。

二、安全标志的重要性：

可以提醒人们预防危险，从而避免事故的发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人们采取正确、有效、得力的措施。

三、出示安全标志图片，找规律，引导学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用：

1、引导学生认识安全标志的名称和含义：

师：今天，我给大家带来了几张标志图，一起来看看图上有什么。(逐一出示标志图，引导学生观察，并展开讨论，使学生知道每个标志的含义。)。

师：这些标志都是跟安全有关的，所以我们叫它们“安全标志”。

2、引导学生认识安全标志的特征和作用：

师：这些安全标志有什么差不多的地方呢?

师：这些安全标志对我们有用吗?有什么用?(可以提醒我们这个地方要小心，要注意安全。)。

四、寻找生活中的安全隐患、画安全警示牌：

1、引导学生发现不安全因素：

师：这些有用的安全标志都是别人设计出来的。今天，我要请你们来做小设计师，设计我们班教室里的安全标志。我们都知道设计师在设计前，会仔细地观察、认真地思考，然后才开始设计。所以，我们要先到教室里去仔细的看一看、找一找，把不安全的、容易发生危险的地方找出来，然后再设计安全标志。

(让学生在规定的时间内到教室里进行实地观察，在幼儿观察的过程中，教师要注意个别引导，并提醒幼儿注意安全。)。

2、实地观察后，组织讨论。

请部分学生说说自己的发现。

师：大家发现了许多不太安全的地方，有的地方地比较滑或者有台阶，容易让人摔跤;有的地方有尖尖的凸起，会把手刮破;有的柜子角太尖，容易把头撞破??我们应该提醒大家注意这些地方，用什么来提醒呢?对，用安全标志。

3、学生设计安全标志，教师注意个别指导：

师：我们设计安全标志，应该注意什么呢?

1)想好了再画，老师希望你们每个人设计的安全标志都不一样;。

2)标志要简单，让别人一眼就能看懂;。

3)要让人一下就看到，这样才能起到提醒别人注意的作用;。

4)标志图中需要引起别人注意的地方，可以画得大一些;。

5)每人设计一个安全标志，时间够的话，可以再多设计1—2个安全标志。

五、作品讲评：

请2—3名“设计师”介绍自己的作品。

六、活动总结：

教学小结：

安全标志可以提醒人们预防危险，从而避免事故发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人么采取正确、有效、得力的措施。

训练场。

(一)、说一说。

老师出示了这么多的交通标志，你们从中发现了什么?(引导学生发现交通标志的颜色不同、图案不同)。

1、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义(蓝色：指示标志。黄色：警。

告标志。红色：禁止标志)。

2、交通标志连连看。

(二)、做一做。

总结归纳：遵守交通规则是我们保证人身安全的基础，今天这节课同学们体会到了遵守交通规则的重要性，希望同学们能把今天学到的知识应用到生活中，自觉的遵守交通规则。

教学目标：

1、知道人体的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

教学重点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

教学难点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

教学准备：

1、人体器官的挂图或课件。

2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。

3、调查身边同学产生近视的原因。教学时数：2课时。

教学过程：

一、说说自己生病时的经历。

1、听故事。

2、说说自己最难忘的一次病痛。

3、生病时有哪些症状，自己有什么感受?

4、自己的症状最后是怎样消除的?

二、认认我是谁。

1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。

2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。

三、小探究：他们为什么都是“小眼镜”?

1、调查学生中眼睛近视的情况。

2、寻找自己近视的原因。

3、总结在日常生活中保护视力的方法。

四、健康习惯小测试。

1、填写教材中的表格。

2、家长监督检查。

游戏。

1、《开汽车》。

首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让孩子在游戏中明白到，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。

可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。

2、《角色游戏》。

教学反思：知道人体的主要器官及其功能。注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇七

（1）举例说出什么是合理营养；怎样做到合理营养。

（2）关注食品安全；掌握食品安全的有关知识。

1、能为长辈设计一份营养合理的食谱，并亲自下厨烹饪。

2、收集、整理资料的能力。

3、分析、解决、总结问题的能力。

1、通过亲自为长辈烹饪可口的饭菜，关心长辈的饮食和健康。

2、认同环境保护与食品安全之间的统一性。

重点和难点：

重点：

1、关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义。

通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。

难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。

从目标可以看出,学生要能举例说出什么是合理营养,那么前提就应从例子上也能判断出怎样的饮食是不合理,怎样的饮食是合理。这种合理最后归纳为能满足人体每天对能量和各种营养物质的需要,包括了对食物的成分和吃的量的一个认识,是日常生活常识、信息与现有科学知识相结合的理解和综合运用。

教材开展了一个为家长设计一份午餐食谱,是把情感与知识相结合的一种综合教育,体现了知识的应用和造就了亲子活动的沟通平台。所以关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义，和通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性是本节课的学习重点。设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为是本节课的教学难点。

学情分析。

营养问题是不容任何人回避的，关系到青少年身体健康的重要问题，通过前阶段的学习学生已经了解了人体需要的营养物质和人体的消化方面的知识。本节知识与学生自身健康密切相关，学生有感性认识。但现代中学生大都是"衣来伸手、饭来张口"，生活实践能力都较差。据此本节课教学定位于对学生进行实践能力的培养和情感体验的升华。提前布置学生利用网络媒体等查找有关合理营养的知识，布置观察生活实践，增加生活常识性知识。通过为亲人设计食谱，鼓励他们亲自到市场购买原材料，在家长的协助下亲自烹饪，提高他们的生活实践能力，并通过此活动学会关爱身边亲人。同时通过关注食品安全的真实事件，引起学生对食品安全的重视，从而在生活中关注食品安全，关注家人健康。

教学方法：

本节课不单纯是向学生进行知识、技能的传授，更重要的是通过让学生的亲身感受和体验，体现科学知识在指导健康生活上的价值，促使学生养成合作、分享、关爱他人、孝敬父母、有责任感的良好个性品质。

本节课以学生活动为主，充分体现学生的主体性，教师在课堂上主要扮演服务者(即为学生制备必要的课件)，合作者(即协助学生完成探究的主题)，引导者(即对学生的方案提出合理化建议帮助完善)，参与者(即参与学生的调查、讨论和交流)，组织者(即与学生一同汇总材料为课堂展示做准备)，为学生展示个性搭建平台,注重给不同的学生提供不同的发展的空间与层次。

教学手段：充分利用多媒体课件，并结合实物教学。

学生：

1、准备小品《不吃早餐的坏处》；

2、学生早餐和正餐情况的调查报告；

3、为长辈设计一份营养合理的食谱，拍相片、整理评价意见；

4、收集有关食品安全的.资料；

5、制作有关合理营养和食品安全的手抄报；

6、收集若干食品包装袋和包装盒。

7、第1小组（5人）制定调查表，调查本班同学饮食习惯并归纳分析。

第三小组（约20人）向父母或医生等咨询怎样注意食品安全，汇总。

第四小组（余下的学生）收集食品包装袋，归纳购买食品应该关注什么？

教师：

1、收集若干食品包装袋和包装盒，以备教学需要；

2、课前培训学生，指导小组长如何开展调查和收集、整理资料；

3、电视报刊中有关合理营养和食品安全的信息；

4、指导学生写出调查报告，并将收集到的资料制成多媒体课件或录相带；

5、指导学生制作手抄报；

6、让学生明确科学知识在指导健康生活中的价值。

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇八

1、引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为。

2、引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力。

3、让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧。

1、教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的'警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。

2、引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？

1、设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。

2、阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。

1、小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？

1、观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当。

2、讨论正确的处理方法。

2、远离校园暴力。

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇九

2、通过学习，知道玩飞镖的注意事项，避免受到伤害。

cai课件、一套飞镖玩具。

1课时。

一、情景导入。

1、教师出示：一套玩具飞镖。

问：你们知道这是什么吗?(把靶子贴在门背后)。

2、飞镖时很多小朋友爱玩的玩具。小猫多米的“爹地”也送给多米一个玩具飞镖，多米开心极了，每天都在院子里练习。请看大屏幕：(播放多米练习飞镖的动画)。

(1)你能讲述一下刚才播放的故事吗?

指名学生说一说。

(2)多米在干什么?基尼在干什么?

指名学生说一说。

(3)发生了什么?这样做行吗?有什么危险?

学生相互说一说。

(4)教师小结：飞镖头很尖锐，如果不注意方法，就特别容易带来危险。我们一定要安全玩飞镖。(板书课题：安全玩飞镖)。

二、智慧屋。

1、玩飞镖很快乐，但要注意安全，你知道怎样做吗?

2、分组讨论：享受飞镖的乐趣，要注意那些事项?

3、学生汇报，教师补充完整。

4、教师归纳：

cai课件依次出示7条注意事项;。

学生读一读。

5、记一记。

安全玩飞镖。

小小飞镖很尖锐，随意乱扔很危险。

掌握方法大人陪，安全体验添趣味。

三、介绍飞镖运动。

cai课件文字介绍。

四、解决生活问题。

1、生活中你还喜欢那些玩具?

2、想一想，你的玩具可能存在那些安全隐患?

学生互相交流，然后回答。

3、教师归纳总结：除了飞镖以外，还有弹弓、弓箭等玩具页可能给我们带来危险。所以，在玩玩具时，一定要牢记注意事项，安全玩耍!

五、做一做。

第62页：我的收获。

六、玩一玩。

教师组织学生玩一玩飞镖，玩的过程中注意强调注意事项。

训练场。

1、记一记。安全玩飞镖。

课件出示：小小飞镖很尖锐，随意乱扔很危险。

掌握方法大人陪，安全体验添趣味。

2、写一写。玩飞镖时，我们还要注意些什么呢?赶快写下来提醒大家吧!

3、说一说。检查一下你的玩具，哪些存在安全隐患?和小伙伴交流一下，怎样玩才能既安全又有趣?学生互相交流，然后回答。出示锦囊小卷：飞镖运动。多种形式朗读。

4、做一做第62页：我的收获。

了解飞镖运动，能够正确玩飞镖等生活中比较危险的玩具;通过学习，知道玩飞镖的注意事项，避免受到伤害。

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇十

通过本次活动，让学生了解交通安全知识，懂得交通安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的'人们，做交通安全教育的小小宣传员。

１、收集有关违反交通规则的`案例。

２、准备《天堂里有没有车来车往》和《祝你平安》的歌曲录音。

３、备《交通事故》的资料片。

主持人：敬爱的老师、亲爱的同学们：

（主持人合）大家好！

主持人甲：我是xx。

主持人乙：我是xx。

（一）、展开联想，揭示活动主题。

出示课件：《交通事故》资料片。

主持人：刚才你们看到了什么？

主持人：所以，我们要懂得关爱生命，学会自己保护自己。

（合）：四（3）中队“珍惜生命安全第一”主题班会现在开始！

进入第一个环节：

（二）、新闻发布会！

（同学们交流自己搜集到的资料）。

主持人：所以，我们必须要学会自救自护，下面我们进入第二个环节：安全知识竞赛！

主持人：那我们就进入下一个环节吧！

（三）、节目展示：

1、诗朗诵《生命的嘱托》。

2、快板《共同谱写安全曲》。

3、三句半《敲警钟》。

4、诗朗诵《我把平安里的平安送给你》。

5、快板《四季快板》。

（四）、谈谈收获。

主持人：最后，让我们齐声高喊：珍爱生命，安全第一！

主持人：四年级（3）班“珍爱生命，安全第一”主题班会——。

（合）到此结束！请班主任总结发言。

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇十一

通过本节课的教学活动，教育学生学习正确对待偶发事件，得体地表达自己的不满情绪，有利于学生之间的沟通和交往。

知道正确对待生活中的偶发事件;认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。

1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。

2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。

表演感受——模拟劝说——学会沟通。

指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题(我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢?)。

师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢?引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。

1、出示对话框。

2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。

3、自找搭档选择表演，进行对比感受。

你希望这件事的结果是什么?让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。

二、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书;”同学在一旁劝说，朱静就是不听。

学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的;有怜惜心爱人的物品的;有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗!

师小结：遇到此类事，要学会“得理。

应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突。

三、请两个同学讲故事。

1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙制止，唐明没好气的说：“真不够朋友。”

2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。回家后，她闷闷不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。”

遇到这两种情况，你会怎样说呢?可以模拟表演的。

师总结：

说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。

四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。

1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?

2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。

说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。

四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。

1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?

2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇十二

(1)掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。

(2)学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。

(3)培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。

一、故事讨论。

(1)教师讲述“夏令营”的故事。

(2)学生讨论：当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克服这些困难呢？

(3)教师：在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。

二、走进生存训练营。

教师：嗨！大家好，我是你们今天生存训练营的教练，欢迎进入我们的生存训练营。

第一营：方向训练营。

(2)学生汇报自己知道的辨别方向的方法。

(3)教师：同学们说的'都不错，今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法，请同学们仔细看清楚了。

(4)教师：同学们，学会了吗？用“立竿见影”的方法，和你的同学到教室外面辨别方向。

第二营：找水训练营。

(1)教师：找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢？我们训练营给大家介绍四种找水的方法。

(2)拓展：你知道哪些寻找水的方法？

(3)课堂小实验。

一、谈话导入。

二、走进生存训练营。

第一营：食物训练营。

(1)教师：食物是我们生存之本，在大自然中有许多可以食用的东西。许多动物、植物都可以食用，它们会帮助我们延续生命。

(2)教师：你知道在你的身边有哪些动植物可以食用？

(3)开火车：学生说出自己知道的可以食用的动植物。

第二营：求救训练营。

(2)学生说出自己求救的方法。

(3)讨论：学生分小组，讨论假设自己身在孤岛，你会如何求救？

(4)活动。

三、总结。

在我们遇到困难的时候，我们都不要放弃求生的信念，我们要勇敢地面对困难，保证自己的生命安全。

文档为doc格式。

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇十三

活动目标：

1、感受日常生活中一些规则的'存在，初步懂得遵守规则的重要性。

2、进一步明确规则与安全的关系。

活动准备：图片、生活中方方面面的规范、规则，共同搜集生活中不守规则造成严重后果的小故事。

活动过程。

一、排队的规则。

导入画面：小咕咚招手“小朋友们好”看，谁来啦。今日小咕咚要和我们一齐来做一个礼貌、守规则的好孩子。

画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队。

1、提问：

(1)看，它来到了教室，那里的小朋友在干什么。

(2)哎呀，发生什么事情了。

(3)你觉得他做得对吗应当怎样做。

(4)为什么要排好队倒水。

2、还有哪些地方我们要遵守排队的规则请幼儿来说一说。(喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等)。

3、爸爸妈妈什么时候也要排队(去银行、加加油站、上车、乘坐电梯、公园、去商场等)。

师小结：是啊，当很多人都去做同一件事情的时候，排着队就十分有秩序，所以很多地方将每月的11日作为排队日。

三、生活中的规则。

1、许多小朋友在看书，应当怎样看呢。

提炼：一页页看，才能看仔细，看懂故事，这些就是我们礼貌看书的约定。

摘花、过马路、扔垃圾、搭积木。

师：小咕咚说规则能够让我们的生活更有秩序，还有很多地方，又有些什么规则呢?

看，这些地方有些什么规则你能够和边上的小朋友轻声说一说，然之后告诉小咕咚。

3、出示图片，让幼儿仔细观察。

师：你看懂了哪张图，那里藏着什么规则教师根据幼儿说的作进一步的补充说明，告诉幼儿在这些图片中有些人因为不遵守规则才会造成汽车碰撞、上下车拥挤、等等，如果我们都能遵守规则，那么就不会发生这些事情。

教师小结：原先，规则在我们生活中是很重要的，有了规则人们才安全，我们小朋友讲礼貌，倒茶做操要排队，废物扔垃圾箱，积木玩具整理齐，过街要走人行道，遵守规则我第一，学做小小礼貌人。

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇十四

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，防肺结核的教育。

1、公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。

2、班级举例学校发生的事故及后果。

3、国家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前学校抓的几项工作。

1、学生讨论。

2、集体归纳。

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇十五

教学目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

(二)教学过程：

1、导入：列举出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性。

a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。

b、班级举例：学校发生的事故及后果。

c、国家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前学校抓的几项工作。

(三)应注意安全的地方：

1、学生讨论。

2、集体归纳。

(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向教师及时反映或报警。

(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

(四)学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

(五)教师小结。

校园安全：

1、上下楼梯不要慌张、不要拥挤，按次序进行，下楼不能顺楼梯的扶手滑下来。如果慌里慌张的容易扭伤脚脖;如果拥挤，会发生摔伤事故;滑扶手万一摔下来，很危险。

2、课间活动要文明，追逐撵打易碰伤，谨记教导是上策。

3、打扫卫生时，一定注意不能拿扫把乱打、乱闹。

4、为了督促孩子们自律，我特意安排了课间安全监督员，发现课间或课外活动有学生有不安全的行为，安全监督员首先制止，然后报告教师，发现不安全的表现及时报告教师，教师及时教育并弥补管理上的漏洞。

校外安全：

1、告诫学生遵守交通规则，看信号灯过马路，不要横穿马路，特别是你忽然从花坛里蹿出来，很危险的。

2、按时上学和回家，不要早到，在外边逗留有不安全音素;放学按时回家，让家长放心，最好不要私自去同学家或相约到某个地方玩，如果去给家长说一声。

3、网吧、游戏厅不能去，里面人员杂乱、环境不好对身心健康不利，万一碰上坏人，很麻烦。

4、放学有学生坐公交车，在公交站牌的地方孩子容易拥挤，我安排有值日队长，维持秩序，一定做到排队上车，公交车到站不能拥挤。

5、路上遇到陌生人，最好少与他们交谈，一定不能要陌生人的东西。

6、大雨天，不要再大树下避雨，大雨天出门要小心，最好不要出门。

饮食安全：

1、提醒学生早餐尽量在家吃，一定要吃好。

2、不乱吃小零食和地摊上的食物。

3、多饮用白开水，少喝饮料特别是碳酸饮料。

4、不能暴食暴饮，容易损伤肠胃的。

总而言之，安全无小事，安全这根弦不能松，有安全意识，才会有安全的防范措施，才能防患于未然。

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇十六

教学目标：

1、了解雪崩产生的原因。

2、通过学习，知道遇到雪崩的自救方法。

教学时间：一课时。

教学准备：有关雪崩的图片。

教学过程：

一、看图揭题。

小朋友们，1993年——3年，西藏登山队的登山运动员们攀登了世界上全部14座8000米以上高峰，为我国成为世界登山强国做出了贡献，为中华民族争了光！

请大家想象一下，他们会遇到什么样的困难和危险呢？哦，他们会碰到这么多困难，更危险的是，他们随时都有可能会遇上雪崩。老师收集了几张雪崩的照片，我们一一看。

看着都觉得危险，是不是？我知道很多小朋友都想向他们学习，做一名优秀的登山运动员，那当你遇到雪崩的时候，你应该怎么办呢？今天我们就一起来学学遇到雪崩的自救方法。

二、了解雪崩产生的原因。

通常积雪堆积过厚，温暖干燥的风，声音的震响等都能使积雪开始动运，崩塌就开始了。

三、学会自救。

1、越过沟槽，迅速横过，不能顺沟奔跑。将冰镐使劲插入雪层及土中，尽力使自己不被雪崩卷走。如果不能固定，尽量使自己保持在雪面上。

同桌互相说一说。

哪个小朋友来说一说？

2、掩住耳朵、捂住嘴巴、闭上眼睛，尽量使自己保持在树枝、岩石旁，避免被雪崩风掀走。遇难者应该尽力活动双臂做游泳的姿势，活动头部，避免胸部受压过大而窒息，并积极等待救援。

同桌互相说一说。

谁能用自己的话说一说？

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇十七

教学目标：

一、知识目标：

（1）举例说出什么是合理营养；怎样做到合理营养。

（2）关注食品安全；掌握食品安全的有关知识。

二、能力目标：

1、能为长辈设计一份营养合理的食谱，并亲自下厨烹饪。

2、收集、整理资料的能力。

3、分析、解决、总结问题的能力。

三、情感目标：

1、通过亲自为长辈烹饪可口的饭菜，关心长辈的饮食和健康。

2、认同环境保护与食品安全之间的统一性。

重点和难点：

重点：

1、关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义。

通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。

难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。

从目标可以看出,学生要能举例说出什么是合理营养,那么前提就应从例子上也能判断出怎样的饮食是不合理,怎样的饮食是合理。这种合理最后归纳为能满足人体每天对能量和各种营养物质的需要,包括了对食物的成分和吃的量的一个认识,是日常生活常识、信息与现有科学知识相结合的理解和综合运用。

教材开展了一个为家长设计一份午餐食谱,是把情感与知识相结合的一种综合教育,体现了知识的应用和造就了亲子活动的沟通平台。所以关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义，和通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性是本节课的学习重点。设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为是本节课的教学难点。

学情分析。

营养问题是不容任何人回避的，关系到青少年身体健康的重要问题，通过前阶段的学习学生已经了解了人体需要的营养物质和人体的消化方面的知识。本节知识与学生自身健康密切相关，学生有感性认识。但现代中学生大都是“衣来伸手、饭来张口”，生活实践能力都较差。据此本节课教学定位于对学生进行实践能力的培养和情感体验的升华。提前布置学生利用网络媒体等查找有关合理营养的知识，布置观察生活实践，增加生活常识性知识。通过为亲人设计食谱，鼓励他们亲自到市场购买原材料，在家长的协助下亲自烹饪，提高他们的'生活实践能力，并通过此活动学会关爱身边亲人。同时通过关注食品安全的真实事件，引起学生对食品安全的重视，从而在生活中关注食品安全，关注家人健康。

教学方法：

本节课不单纯是向学生进行知识、技能的传授，更重要的是通过让学生的亲身感受和体验，体现科学知识在指导健康生活上的价值，促使学生养成合作、分享、关爱他人、孝敬父母、有责任感的良好个性品质。

本节课以学生活动为主，充分体现学生的主体性，教师在课堂上主要扮演服务者(即为学生制备必要的课件)，合作者(即协助学生完成探究的主题)，引导者(即对学生的方案提出合理化建议帮助完善)，参与者(即参与学生的调查、讨论和交流)，组织者(即与学生一同汇总材料为课堂展示做准备)，为学生展示个性搭建平台,注重给不同的学生提供不同的发展的空间与层次。

教学手段：充分利用多媒体课件，并结合实物教学。

教学过程：

课前准备：

学生：

1、准备小品《不吃早餐的坏处》；

2、学生早餐和正餐情况的调查报告；

3、为长辈设计一份营养合理的食谱，拍相片、整理评价意见；

4、收集有关食品安全的资料；

5、制作有关合理营养和食品安全的手抄报；

6、收集若干食品包装袋和包装盒。

7、第1小组（5人）制定调查表，调查本班同学饮食习惯并归纳分析。

第三小组（约20人）向父母或医生等咨询怎样注意食品安全，汇总。

第四小组（余下的学生）收集食品包装袋，归纳购买食品应该关注什么？

教师：

1、收集若干食品包装袋和包装盒，以备教学需要；

2、课前培训学生，指导小组长如何开展调查和收集、整理资料；

3、电视报刊中有关合理营养和食品安全的信息；

4、指导学生写出调查报告，并将收集到的资料制成多媒体课件或录相带；

5、指导学生制作手抄报；

6、让学生明确科学知识在指导健康生活中的价值。

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇十八

1、通过学习使学生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意义和重要性，明确每个人都要牢固的树立安全意识；明白一个人的安全每天都是从零开始的。

2、通过学习在日常生活中能以实际行动遵守交通规则，做安全的小使者。

（一）上学放学路上。

教师语：同学们你们每天上学、放学都要走马路；都有要经过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆；是否用心观察地形呢？下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。

（二）在路上要注意的问题。

1、道路行驶要靠右行，都要配戴小黄帽，不能随心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排纵队，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戏。

2、不能追逐车辆或向车上投掷物品，如：石子、泥团、饮料瓶等，不能随便搭乘过往的车辆。

3、回赤米坑小组的同学除了走公路外，还要沿河走2千米的山路，山路内侧靠山、外侧沿河，路面宽约2.5米，偶尔有运木头小型农用车、摩托车行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王丽君等同学要特别小心，除了用眼外还要用耳，弯道处要先听再行，没有听到车声都要靠山边行走，雨天必须要派人来学校接。

4、通过“十字”路口或“三叉”路口的同学，每次都要高度的警惕一定要做到“四个环节”即：一停、二看、三想、四通过。

5、带领全班同学到校门口的“十字”路口进行实地观察并演练。

（三）、乘车。

教师语：同学们衣、食、住、行是人们日常生活不可缺少的“东西”，那么这节课就“行”来谈谈。

1、我们节假日去城里买学习用品、购买衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同监护下，只能乘坐班车或专线车，不能乘坐超载车。在车上如果坐在靠窗子的位置，千万不可将头或手伸到窗外，特别是两车交会时更不将头伸至外观看。

2、乘车时上下车要让车子停稳后，才能上下车，心须要养成先下后上的习惯，遇到老人或孕妇要主动让座。

3、如果乘坐家人的摩托车出行，不能超戴。一定要戴安全帽、身子要往前倾、手要抓牢车架，并要随时提醒骑车人不能太快，弯道时一定要减速慢行、多打喇叭、不能超车；骑车时不能接听手机、更不能打手机，以免分散注意力造成不测。

4、严禁小学生骑自行车上路、绝对不准载人逛路。

5、如节假日进城上街要走人行道，横穿街道时一定要走斑马线，并要左右观看待没车时快速通过。

（四）课堂议论。

1、让全体同学畅所欲言，发表自己的想法。

2、学生之间可互相补充，对照自己的不足，还存在什么安全隐患。

3、谈谈你们耳闻目睹发生的交通事故，并引导学生知道小心能行万年主船、生命靠自己终生呵护的道理。

（五）课堂发言及总结。

1、由学生自由发言讲路上经历，让他们自己表述存有安隐患的地方。

2、请同学们自己发言相互评议谁在要路上做的好，谁做的还不够。

3、今后该怎样做。

1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步构成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的交通规则。

5、了解一些常见的标志。

(一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

1、主持a读新闻。

2、主持b：大家听了这则新闻有什么感想呢?

3、同学们议论，各抒己见。

4、主持小结：

a：生命在你手中，交通安全不容忽视。

b：所以这天我们就一齐来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

(二)交通知识竞赛(抢答形式)。

1、交通讯号灯有哪些色彩?都有些什么作用?

2、红灯亮时行人该怎样?

3、黄灯亮时还能够过马路吗?

4、什么灯亮时才能够走?

5、行车、行人应靠哪边走?

6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其好处。

(三)看小品，议一议：

1、小品资料：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

2、议一议：

(1)这个小朋友违反了哪些交通规则?

(2)我们应如何遵守交通规则?

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、由小品、谈心得体会。

(四)小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么?

2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，期望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

(五)课外延伸请你做个交通督导员，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇十九

2、提高学生的自我保护意识和自救能力。

3、让学生感悟健康的意义和价值。

一、小小故事会。

1、教师声情并茂地为学生讲述课本上的“”小虫入耳“眯眼了”“耳朵进水”的故事。

3、请各组有经历过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲身经历讲给全班同学听。

4、讨论：通过这次“小小故事会”活动，你有哪些收获？

二、情景模拟。

1、各小组根据自己的准备情况，分别模拟一个情景在全班表演。

2、谈谈自己的感受。

三、案例分析。

1、课件出示案例。

2、师生一起了解案例内容。

3、教师提问：

（1）阿强的眼睛是在什么情况下溅入异物的。

（2）阿强当时是怎么做的？他的做法对吗？

（3）阿强是在什么时候去医院就医的？

（4）就医后阿强的眼睛彻底好了吗？为什么？

（5）引起“眯眼”的常见原因有哪些？

4、小组讨论：我们在户外活动时，应如何避开对眼睛可能造成危害的危险？

四、制作安全宝典。

1、自学不同异物进入耳朵和鼻腔后的处理方法。

2、对照已学知识，说说哪些是正确的，哪些是错误的。

3、组织学生按照异物进入身体的不同器官对问题进行梳理和汇总。

4、各小组交流整理成果，看哪组整理得最好。

5、补充“安全宝典”

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇二十

1、检查半学期来，学生阅读《爱的教育》的情况。

2、在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。

3、引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。

一、激情导入。

1、音乐渲染。

3、生自由畅谈心中对爱的理解。

4、问：是什么让你懂得了爱？（导出《爱的教育》）。

5、简介相关内容。

二、走进人物。

1、在这本书中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，我来考考大家！

2、出示思考题：

(1)、这本书是写身边发生的一个个小故事。

(2)、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是。

(3)学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是。

(4)有一本最最心爱的邮票簿。

(5)可怜又坚强的铁匠之子是。

(6)从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。

3、指名试做。

4、在这本书中，还有哪些人物？交流。

5、指导：在这些人物中，我最佩服的是安利珂的女老师，因为她﹍﹍。

6、交流：在这些人物中，你最佩服谁？为什么？

三、印象最深的故事。

2、故事情节交流。

3、引导：你为什么对这个故事印象深刻？

四、感人的片段。

1、过渡：这一个个故事打动了我们，多少次，我们边读边流下了感动的泪水。老师把读的过程中最感动的片段划下来和大家一起分享。

2、出示几处感人的片段。

3、指名读。

4、在你读的过程中有没有把打动你的地方划下来？

5、交流。

五、小结。

1、从这些人和事中，你有没有受到什么启发？

2、以“教会我”的句式说一句话。

3、小结：《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！（音乐：《爱的奉献》）。

4、作业：给你最佩服的一个人物写一封信。

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇二十一

专业七年级生命安全教育教案（案例22篇）篇二十二

1、培养学生的基本法律意识,帮助学生树立守法观念。

2、增强学生的自我保护意识让学生了解并知道如何运用法律的武器来保护自己。

3、通过案例分析与学生的讨论增强学生的法制观念。

一、导入触目惊心：

据统计,在我国,25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的`70%以上,青少年犯罪日渐攀升,每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成,除了受某些外界因素影响外,青少年违法犯罪的自身原因很重要。那么怎样才能预防未成年人犯罪呢?未成年中小学生应认真学习法律知识,依法自律,正确对待父母和学校的教育,运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

二、你对国家的相关法律知道多少?

1、说出你所知道的法律法规。

2、师总结并出示课件。

三、合作交流：

问题1哪些行为属于不良行为?自己有没有不良行为?

问题2、青少年违法犯罪的自身原因还有什么?