最新垃圾分类厨余垃圾标语(通用10篇)

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最新垃圾分类厨余垃圾标语(通用10篇)

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垃圾分类厨余垃圾标语篇一

垃圾分类是当代社会中一个备受关注的问题。近日，在进行团课活动时，我们参与了一次有关垃圾分类的讲座，收获颇丰。通过参与讲座并实践垃圾分类的过程，我深刻认识到垃圾分类的重要性，并得到了一些关于垃圾分类的体会和感悟。

首先，垃圾分类的目的是减少环境污染和资源浪费。在讲座中，我们了解到不同种类的垃圾需要分别投放在对应的垃圾桶中。只有正确地分类垃圾，才能方便垃圾回收和处理。在此过程中，我们体会到了每种垃圾的不同处理方法以及垃圾分类对环境的积极影响。比如，可回收垃圾经过分类回收后可用于再生利用，从而减少资源的消耗；而有害垃圾则需要经过专门处理，以避免对环境和人体健康造成危害。

其次，垃圾分类需要发挥个人的积极作用。垃圾分类并不仅仅是政府或相关部门的责任，每个人都有义务参与其中。在团课活动中，老师鼓励我们将所学应用到实际生活中，在家中学会合理分类垃圾。这些简单的举措可以迅速有效地减少环境污染，并节省了资源。在我们的团队中，我们还决定制定一份垃圾分类行动计划，每个人将负责自己所住小区的垃圾分类推广。通过积极的行动，我们可以将垃圾分类理念传递给更多的人，从而建立起一个更加环保的社会。

另外，垃圾分类需要改变人们的生活习惯和意识。在过去，大多数人并没有养成垃圾分类的习惯。讲座中专家提到，垃圾分类在一开始时可能会有些困难，但只要坚持一段时间，就能形成习惯。参与垃圾分类的团课活动后，我对此深信不疑。之后，我仔细观察了生活周围的环境，发现垃圾桶上的分类标识确实起到了很好的提示作用。我也时刻提醒自己，无论是在学校还是在家里，要将垃圾分类作为一个日常的习惯养成。

最后，垃圾分类需要全社会的参与和支持。政府和相关部门需要引导和管理垃圾分类工作，提供相应的设施和资源。在团课活动中，我们也注意到了一些困扰垃圾分类的问题。有些小区并没有提供分类垃圾桶，或者垃圾桶上的标识不够明确，导致居民对垃圾分类不够重视。因此，我们团队向小区物业提出了我们的困惑和建议，并希望他们能改进分类垃圾桶的设置和标识。我们相信只有政府、企业、居民等全社会的共同努力，垃圾分类问题才能真正得到解决。

总之，通过团课活动中的垃圾分类讲座，我们不仅了解到了垃圾分类的重要性，同时也深刻认识到个人在其中的作用和责任。垃圾分类不仅仅是一项技术，更是一种意识和习惯。只有每个人都积极行动，才能共同建立一个更加环保的社会。我们将坚持垃圾分类的实践，积极参与垃圾分类推广，为建设美丽家园贡献自己的力量。

垃圾分类厨余垃圾标语篇二

近年来，随着城市化进程的加快和环境问题的日益严重，垃圾分类成为了社会热门话题之一。为了深入研究垃圾分类对环境和社会的影响，我阅读了一份关于垃圾分类的论文，并从中得到了一些宝贵的心得体会。通过分析此论文的策略、调查方法和论证过程，我对垃圾分类的重要性有了更深刻的认识，并认为它可以成为解决环境问题的有效途径。

首先，这份论文提到了垃圾分类在解决环境污染问题中的重要作用。论文中指出，垃圾分类可以最大限度地减少有害物质的排放量，避免对土壤、空气和水质的污染。同时，通过垃圾分类，有机垃圾可以被转化为有益的肥料，进一步促进了资源的循环利用。这些数据和证据无疑表明，垃圾分类在环境保护中扮演着重要的角色，应该得到广泛的推广和应用。

其次，这份论文还提到了垃圾分类对社会的积极影响。根据论文的调查结果，垃圾分类不仅可以提高城市居民的环保意识，还可以促进居民之间的交流和合作。通过参与垃圾分类活动，居民们能够更好地了解环境保护的重要性，并且形成良好的生态环境观念。此外，垃圾分类还能够创造就业机会，为社会经济发展做出贡献。这些发现证明了垃圾分类对社会发展的积极影响，进一步加强了垃圾分类的重要性。

此外，论文中介绍了一种有效的垃圾分类策略。根据论文中的提议，垃圾分类从源头分类开始，即在垃圾产生的地方进行分类，而不是将垃圾全部混合后分类处理。这种策略可以更好地控制垃圾产生的量，并且便于垃圾的资源利用和回收。此外，论文还强调了垃圾分类宣传与教育的重要性。只有通过广泛的宣传和教育活动，才能提高居民的垃圾分类意识和行动能力。这种策略的提出为垃圾分类的实施提供了明确的指导，有助于提高垃圾处理的效率和质量。

最后，这份论文还对垃圾分类的成效进行了论证。论文中列举了几个案例，指出通过垃圾分类，不同城市的环境质量得到了明显的改善。例如，某市在实施垃圾分类后，空气质量明显改善，周边环境污染问题得到了有效控制。同时，通过资源回收与利用，该市的经济发展水平也得到了提升。通过这些案例，论文进一步证实了垃圾分类的成效，证明了其在环境和社会发展中的重要性。

总之，通过阅读这份关于垃圾分类的论文，我对垃圾分类的重要性有了更加深刻的认识。垃圾分类不仅可以减少环境污染，还可以促进社会的可持续发展。尤其是论文中提到的垃圾分类策略和成效的论证，为垃圾分类的实施提供了宝贵的经验和参考。我相信，只有通过广泛的宣传和教育，加强居民的垃圾分类意识和行动能力，才能更好地推动垃圾分类的普及和实施。让我们一起行动起来，为我们的城市和地球的环境做出应有的贡献。

垃圾分类厨余垃圾标语篇三

垃圾分类厨余垃圾标语篇四

近年来，随着城市化进程的不断推进，垃圾问题日益凸显。为了解决这一问题，垃圾分类成为了社会关注的焦点。作为一个普通市民，我也积极参与垃圾分类，通过实践逐渐总结出一些心得和体会。

首先，垃圾分类是一种公民责任，需要每个人的参与。曾经，我很少关注垃圾问题，总觉得这是政府的职责。然而，随着环境恶化，我逐渐意识到垃圾问题不仅仅是政府的事情，更是每个人的责任。只有当每一个人都参与进来，才能形成社会共识，形成强大的垃圾分类力量。所以，垃圾分类是一项民族责任，我们不能推诿和回避。

其次，垃圾分类可以改善生活环境。在我参与垃圾分类之前，周围的街道常常有垃圾遍地，气味难闻，蚊蝇成群。而现在，随着垃圾分类的普及，生活环境得到了明显改善。大街小巷干净整洁，郊区的河流也变得清澈见底。可以说，垃圾分类改善了我们的生活环境，让生活更加美好。

再次，垃圾分类促进了资源的合理利用。在过去，我们对垃圾的处理方式只有焚烧和填埋，导致了巨大的资源浪费。而垃圾分类将可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾分别分类处理，使得可回收垃圾可以被回收再利用，有害垃圾可以得到专业处理，湿垃圾可以进行有机肥料的生产，干垃圾可以被压缩再利用。这样一来，资源的利用率大大提高了，环境的负荷也得到了减轻。

另外，垃圾分类提高了居民的环保意识。通过参与垃圾分类，我逐渐增强了对环保的认识和理解。我开始关注环境保护的新闻报道，了解垃圾分类的相关知识，积极传播环保的理念。同时，我也把垃圾分类的经验和方法分享给了我的亲朋好友，希望能够影响更多的人。通过这样的方式，我发现越来越多的人加入到垃圾分类的行列中，大家共同努力，使整个社会的环保意识得到了普及和提高。

最后，垃圾分类需要持之以恒的坚持。垃圾分类不是一朝一夕的事情，它需要每个人都做到实际行动。每次倒垃圾的时候，我会专门给垃圾分类留出一个位置，使得分类的垃圾有序排列。当然，这需要一点点的习惯养成和毅力坚持。只有当每个人都具备了正确的垃圾分类意识，我们才能真正地做好垃圾分类工作。

总的来说，垃圾分类是每一个公民的责任，通过垃圾分类，我们可以改善生活环境，促进资源的合理利用，提高居民的环保意识。垃圾分类不仅仅是一种行为，更是一种精神，需要每个人的参与。希望我们每个人都能从自身做起，从点滴开始，为创造美丽的家园而努力奋斗。

垃圾分类厨余垃圾标语篇五

有益的学习经验：

1.学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。

准备：

不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。

活动与指导：

1.提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色——有机物；白色——塑料；蓝色——玻璃；红色——金属。然后将分类签贴于桶上。

3.考查幼儿对分类知识的掌握。

教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。

垃圾分类厨余垃圾标语篇六

第一段：引言（字数：100字）

垃圾分类是人们对于环境保护和可持续发展的追求，也是社会进步的标志。作为一个市民，我参与了垃圾分类运动，并有了一番心得体会。在这个过程中，我亲身体会到了垃圾分类的重要性，并深刻感受到了个人行动对环境的积极影响。

第二段：参与的初衷与感受（字数：250字）

我参与垃圾分类运动最初的动力是来自于对环境的关注和保护的渴望。在过去，我经常看到街头巷尾和公共场所乱扔垃圾的情景，这让我感到无奈和愤慨。然而，参与垃圾分类后，我意识到只有从自己做起，才能激发他人的积极性。通过正确分类垃圾，我意识到许多本来可以被回收或再利用的物品，被混入了普通垃圾中去，这不仅浪费了资源，也对环境造成了污染。当我将塑料瓶、纸张、废旧电子产品等正确分类后，我意识到这些物品可以得到二次利用，减少了环境负担。

第三段：挑战与解决方法（字数：250字）

在垃圾分类的过程中，我面临了很多挑战。第一是对不同种类垃圾的识别问题，因为有些垃圾并不是那么容易辨认的。然而，我通过参与社区组织的活动，向邻居和志愿者学习了垃圾分类相关的知识，并在实践中逐渐掌握了技巧。第二个挑战是改变原有的生活习惯。对我而言，垃圾分类并非一蹴而就的过程，但通过日复一日的坚持练习，垃圾分类逐渐成为了我的一种自觉行为。此外，媒体和相关部门的宣传也为我提供了很多参考和指导，促使我更加坚定地进行垃圾分类。

第四段：改变的收获与深思（字数：250字）

参与垃圾分类运动带给我的最大收获就是改变了我的生活态度和习惯。我开始关注每一件物品的后续处理方式，不再随意扔弃，而是用心去寻找相应的分类方式。通过垃圾分类运动，我也和更多的志同道合的人进行了交流和互动，拓宽了我的社交圈子。此外，我还发现自己对环境保护的责任感不断增加，逐渐形成了减少浪费、节约资源的生活方式。这些改变让我认识到个人的力量是巨大的，只要每个人都能认真执行垃圾分类制度，我们将共同为环境保护做出贡献。

第五段：展望未来与个人承诺（字数：250字）

垃圾分类运动虽然已经取得了一定的成就，但面临的挑战依然严峻。未来，我将继续积极参与垃圾分类活动，并加强对家人、朋友和邻居的宣传力度，希望能够影响更多的人加入到垃圾分类运动中来。我还会在日常生活中坚持减少使用塑料袋和一次性餐具，使用环保袋和餐具，努力减少垃圾产生。更重要的是，我将继续关注环境保护相关的信息，时刻注意自己的行为对环境的影响，并积极倡导和参与各类环境保护活动，为实现绿色、可持续的未来而努力。

总结：垃圾分类动心得体会（字数：100字）

通过参与垃圾分类运动，我深刻认识到垃圾分类对于环境保护的重要性，改变了我的生活态度和习惯。我将继续积极参与，并影响更多人加入垃圾分类运动中来，坚持减少垃圾产生，为实现绿色、可持续的未来而努力。

垃圾分类厨余垃圾标语篇七

随着城市化进程的加快，人们生活垃圾的数量也不断增加。垃圾处理问题日益严重，对环境造成了巨大的影响。为了减少垃圾对大自然的不良影响，促进环境的可持续发展，我校在今年推出了垃圾分类运动。在参与垃圾分类活动的过程中，我深受启发，收获良多。下面我将分享一些个人的心得体会。

首先，垃圾分类让我认识到自己在垃圾处理方面的困惑和不足。在过去，我往往对生活垃圾一概而论，不分好坏，随便扔弃。通过垃圾分类的学习，我了解到不同种类的垃圾要进行不同的处理。有些垃圾可以回收再利用，有些垃圾则需要安全处理或者焚烧。我逐渐明白了垃圾分类对环境保护的重要性，并且学会了正确分类垃圾，避免对环境的进一步破坏。

其次，垃圾分类让我认识到重复利用垃圾的可行性。在学习中，我们了解到有些垃圾可以通过再生再利用的方式转化为有用的物品。比如废纸可以用于造纸，玻璃瓶可以用于制作新的玻璃制品。这些垃圾不再是无用之物，而是重新被赋予了新的生命。这让我意识到，垃圾分类不仅仅是一种环保行为，更是一种资源循环利用的经济手段。通过垃圾分类，我们可以减少资源的浪费，实现循环经济的可持续发展。

此外，垃圾分类也对我的日常生活产生了积极影响。在实施垃圾分类之前，我对自己的生活方式几乎没有什么规划，随意乱丢垃圾。然而，垃圾分类的要求让我开始认真思考自己的生活习惯。我开始采取一些措施来减少生活垃圾的产生，比如购物时尽量选择无包装商品，减少塑料袋的使用，选择可回收的材料等。这些小小的改变虽然对环境的影响微乎其微，但是对我个人来说，却是一次良好的锻炼，让我更加注重环保并养成良好的生活习惯。

最后，垃圾分类运动让我认识到，环保是一个需要全社会共同努力的事业。在垃圾分类的过程中，我看到了学校、社区以及居民的积极参与，大家一起努力，垃圾分类的效果显著。如果每个人都能意识到自己对环境的影响，并采取行动，那么我们就可以共同建设一个更美好的家园。垃圾分类不仅仅是一种个人行为，更是一种社会责任，在大家共同努力下，我们一定能够创造出更加清洁、美丽的环境。

综上所述，垃圾分类活动对我个人产生了深远的影响。它让我认识到自己在垃圾处理方面的不足，认识到资源循环利用的重要性，改变了我的日常生活，让我认识到环保是一个共同责任。垃圾分类是一项艰巨而长期的任务，我们每个人都需要在日常生活中积极参与其中，为环境保护贡献自己的一份力量。只有共同努力，才能让我们的家园变得更加美好。

垃圾分类厨余垃圾标语篇八

日期 2012 年6 月8 日 课题名称：垃圾分类

指导教师：陈红

班级: 北京市 昌平区 第二中学 高一年级 五班

课题组成员：课题组长：张添园

课题成员：张添园

选题的目的意义：

将垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分类法为垃圾分类。人类每日会产生大量的垃圾，大量的垃圾未经分类回收再使用并任意弃置会造成环境污染。

本课题研究的主要内容（研究的切入点、主要问题、重要观点等）：

我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗？在一些垃圾管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理，而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋，导致臭气肆虐，并且污染土壤和地下水体。垃圾无害化处理的费用是非常高的，根据处理方式的不同，处理一吨垃圾的费用约为一百至几百元不等。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。

研究方法、手段途径

我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，办法是有的，这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。

预期的结果（论文、报告、模型等）与完成的时间

通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。

参考文献：

《做环境的保卫者》

指导老师意见

研究性学习活动计划

课题名称：垃圾分类从我做起

课题小组成员的责任分工

张添园：调查情况 张添园：搜集资料 张添园：社会调查 张添园：书写论文

研究活动日程安排

3月

4月

5月

6月

研究内容

活动地点 调查情况

昌平各小区搜集资料

昌平二中 社会调查

昌平各小区书写论文

学校

指导老师对活动计划的建议

课题名称：垃圾分类

指导教师：陈红

班级: 高一年级 五班

课题组成员：课题组长：张添园

课题成员：张添园 课题研究的主要结论：

目前我国的垃圾处理多采用卫生填埋甚至简易填埋的方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。垃圾分类处理的优点如下：

1、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。

2、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。

3、变废为宝：中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5—7亿个，一次性筷子数十亿个，这些占生活垃圾的8—15%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。

面对此现状，首先一定要尽快规范拾荒者的经营行为，加强引导和管理，在使其减少对社会不良影响的前提下，实现从无序到有序的经营企业的转变，充分发挥垃圾分类回收利用的作用。更重要的是，必须建立更加超前的消费者分类回收体系。

第一、树立垃圾分类的观念。广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，使消费者树立垃圾分类的环保意识，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁消费者积极参与。同时教会消费者垃圾分类的知识，使消费者进行垃圾分类逐渐成为自觉和习惯性行为。

第二、改造或增设垃圾分类回收的设施。可将一个垃圾桶分割成几个隔段或建立几个独立的分类垃圾桶。垃圾分类应逐步细化。垃圾分类搞得越细越精，越有利于回收利用。可以用不同颜色的垃圾桶分别回收玻璃、纸、塑料和金属类包装垃圾、植物垃圾、生活垃圾、电池灯泡等特殊的垃圾。垃圾桶上必须注明回收的类别和简要使用说明，指导消费者使用。垃圾桶也可以成为企业广告的载体，企业可以承担制作费用。

第三、封闭旧的垃圾道，在社区建立规范的回收站。社区回收站可由社区物业或居委会负责管理，建立现代社区的垃圾经营和回收服务功能，使垃圾回收成为其创收的途径，贴补消费者卫生保洁费用的不足。政府可实行减免经营税的倾斜政策，来调动社区的管理积极性。新建小区更是要合理规化垃圾回收站，逐渐成为审批和验收的必备条件，强化新型社区的综合功能。

第四、改善目前的垃圾储运形式。对一些体积大的垃圾，应该压缩后进行储运。尤应注意的是，要对环卫局的垃圾回收车进行分隔式的改造，分类装载垃圾。充分发挥原有垃圾回收渠道的作用，将可再生利用的垃圾转卖到企业。另外，建立垃圾下游产业的专门回收队伍，由厂家直接回收，实现多渠道回收，引入价格和服务的竞争机制，以此提高他们的服务质量和垃圾的回收率。

第五、大力开发垃圾回收利用的科学研究。如电池、塑料等的无害化处理技术的研究。积极扶植垃圾回收利用的下游产业，消化和充分利用垃圾资源，为社会造福，减少二次污染。

参考文献：

指导老师对研究结论的鉴定

2012-6-8

垃圾分类厨余垃圾标语篇九

教学设计理念：

本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。

教学内容：

小学品德与生活二年级上23课《垃圾分类》

教学目的：

1.    了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。

2.    通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。

3.    通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。

4.    通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。

教学重点：

1.    了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。

2.    认识垃圾分类的必要性。

3.    培养学生的合作精神和环保意识。

教学难点：

1.    会垃圾分类的方法和必要性。

2.    养学生的环保意识。

教学过程：

一、激趣导入，    引发思考

1、看校园美景，谈个人感受。

伴随着熟悉的音乐，我们一起走进西苑小学！

（校园美丽图片连播，师生共看）。

欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。

（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增强学习积极性）

2、行为对比，引发思考

师：说的非常好！想不想继续看？

（生看扔垃圾录象）

生谈此时的感受。

（设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。）

二、说一说，分一分

1、生活中会产生哪些垃圾

指名答。

学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。

2、说说对这些垃圾的认识。

指名答。

3、学生动手分垃圾。

从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。

指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、 易拉罐 、废报纸、 瓜果皮 、变质食物 、玻璃碎片、过期药品、饭、 铁剩丝、 杀虫剂罐子)

通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、 过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。

（设计说明：通过学生观察和动手操作，进一步了解垃圾，做到分类明确。）

三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）

1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。

列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。

3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。

四、垃圾的处理方法

（一）可回收垃圾的处理

主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。

（二）不可回收垃圾处理

1、填埋法：

（生）计算。

通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元的大小。

讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。

2、焚烧法

焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。

我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。

（三）有害垃圾的处理

主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。

五、生活中垃圾的处理

（一）处理方式

在日常生活中，你是如何处理垃圾的？

上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何处

理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。

(二)垃圾分类的重要性

通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染 降低成本 节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。

(三)垃圾分类的可行性

1、在生活中实行垃圾分类可能吗?(小组讨论)

知道垃圾分类的必要性后,部分学生可能会认为:既然实行垃圾分类有必要,那知道就肯定能实行垃圾分类.另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类,就会认为垃圾分类不可能.从而因出争论.

此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难.

2、主要困难在哪?

可以让同学猜测一下可能会有那些困难.由于是猜测,所以结果不准确,为了得出确切的答案,教师引导出可以设计一种方式进行调查.

六、调查社会中的垃圾处理方式

如果你是葫芦岛市环保部门的负责人,准备调查一下当地居民的垃圾处理方式,请结合所学知识,设计一种垃圾分类调查方式,小组合作完成。学生对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。

学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。

（设计说明：垃圾的处理方法是多种多样的，要发挥学生的主动性和参与性，通过调查讨论等形式，找出垃圾的处理方法。）

七、谈谈收获，总结全课

师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？

师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。

八：课后延伸、撰写建议书

利用课后时间完成这份调查，对调查结果要进行统计整理，并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。

生活中的垃圾分类是否可行，让学生自己去调查并统计出结果。

（设计说明：课后的延伸，有助于学生对垃圾的理解，更主要的是通过建议信的撰写，既可帮助学生回顾课堂知识，又可把所学知识运用到生活中去。）

垃圾分类厨余垃圾标语篇十

活动目标

1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

3.喜欢并能动手制作陀螺。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教学难点：独立制作出陀螺

活动准备

剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、

1.师利用声音引起幼儿兴趣：

师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？

幼儿自由想象、猜测。

2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？

师指名幼儿回答。

3.师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？

幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？

4.幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

二、观看ppt，给垃圾分类

1.师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）

2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

4.师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。

5.师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）

三、变废为宝，制作陀螺

师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。

延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。

活动目标

1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。

2、增强小朋友的环境意识。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。

2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。

活动准备

1、大篮子一个

2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。

活动过程

1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。

2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。

3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。

4、引导小朋友给垃圾分类：

（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。

（2）不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。

（3）有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。

5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”

活动目标：

1.了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。

2.知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

1.自制课件。

2.各类垃圾实物若干。

3.用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。

活动重难点：

了解垃圾危害，学会保护环境。

活动过程：

（一）谈话导入课题。

1.我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方漂亮？（鼓励幼儿大胆说出来）

2.但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮（幼儿交流）老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。

（二）看课件1，谈谈垃圾的危害。

1.今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么？

2.引导幼儿讨论

（1）你们看见了什么？

（2）有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？

（3）如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？

三、怎样保护环境。

四、看课件2，学会给垃圾分类。

1.认识三个垃圾桶，了解垃圾的分类。 绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。（请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾） 黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。（请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾） 红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。

2.幼儿张贴垃圾图片。 垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有一些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗？找到了就贴到它的家里去吧！（幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正，并说出原因。）

五、欣赏没有垃圾的优美风景。

1.小朋友真能干，如果每一个人都爱护我们的环境，那么地球会变的怎样呢？

六、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。

2.幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发现。 延伸活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。