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2023年九年级语文备课活动记录（汇总16篇）篇一
以新课程教学理念和新课程标准为指导，认真落实学校教学计划及教科室的工作计划，以培养学生的自主学习合作探究意识为宗旨；以“三段六环节”教学模式为依托；以全面提高教学质量为目的；聚焦课堂研培结合，全面提升教学科研能力。
1、以教科室工作目标为准绳,规范备课组活动的常规工作。
2、搞好“三段六环节”教学模式课的研究,并指导教学实践,力求本组教师在学校“模式课标准课”验收阶段全部合格。3、力争在学期末县通考中取得良好成绩。
八年级数学备课组定于每周周五第5、6节课集体活动。
1、定期开展教研活动，活动中要讲求时间、效率和效果。
2、统一备课、定期组织听、评课活动，并在活动取长补短，共同进步。
3、深入学习“八环、四保”分组教学规定，搞好分组教学。潜心“三段六环节”教学模式的研究，并用于指导教学实践，使课堂教学充满生机。
4、开展好课堂活动，本学期在组内开展好“模式课”验收、“每人一课”活动，在活动中要充分发挥备课组的集体智慧，共同学习、共同研究、共同提高，并不断总结和反思，总结、反思之余写出切实可行且具有价值的教学案例和教学流程。
5、做好“微小课题”的各阶段落实工作，并随时总结和反思，为课题结题作好充分准备。在实践、探索中写出具有使用价值和可操作性的结题报告。使我们的科研成果能更好地服务于教学，并能得到推广。
6、切实加强对差下生的共同辅导工作。重要的是帮助他们建立学习数学的自信心，要分析差生的原因，多给予关心、关爱、关注，确保每单元、每阶段基本过关。
总之，在本学期以教科研为纽带，深化教学改革，使教科研成为教学的`向导，成为教学的结晶，为教学起着推波助澜的作用。
2023年九年级语文备课活动记录（汇总16篇）篇二
随着初三年级第一学期教育教学工作的圆满结束，一学期的备课组工作也即将接近尾声，回顾一学期的.教学教研工作，我们有着几分充实，几多感慨。本学期，我们初三年级语文组的全体教师本着“求真”的理念，兢兢业业的工作，扎扎实实地研讨，结果卓有成效。为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：
一、坚持学习，提高全组业务水平。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，我们备课组的教师都非常重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。
（一）暑假，我组六位老师（唐桂英、唐丽平、黄海燕、余国芳、罗慧琴、李淑杰）参加了罗湖区教育局组织的教师集训，认真学习了《语文课程标准----推进新一轮课程改革》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。
（二）我组余国芳、罗慧琴、李淑杰三位老师还自觉报读了远程继续教育课程----《初中语文-------新课程理念下的初中语文教学》，三位老师认真听讲座，完成章节作业，按时参加考试，完成学时30小时，学业成绩优良。
（三）借我校迎接深圳市教育教学督导评估和罗湖区“智慧杯”高效课堂大比武的东风，积极研课、磨课，互相听课，取长补短。督导专家听我备课组的课共7节（唐桂英老师2节，余国芳老师2节，罗慧琴老师、黄海燕老师和李淑杰老师各1节），7节课都得到了听课专家的好评。
（四）在语文科组长吴世贞老师的带领下，到宝安区新安中学观课、交流，返校后，乘热打铁，完善专题教学计划，并在期末复习中实施。
（五）我们按学校的安排，认真研习近三年深圳市语文中考试卷，总结考试范围和试题走向，制定备考方案，有序推进初三语文教学工作。
因此，“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识。
二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。
1、备课刻苦钻研，上课深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材，备考点，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。”
2、提高课堂教学效率。克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。本学期，我们组进行专题教学的尝试，教师授课时以专题作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动专题中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。大胆取舍九年级上下册教材，确定详讲篇目，课堂教学采用以下几种课型：
（1）专题指导课。
（2）导入讲读课。
（3）迁移练习课。
（4）总结反馈课四种类型。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。坚持手写教案。
3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。
改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的老师坚持每天批阅两个班级全部学生的家庭作业和课堂小测验卷，即积累本和过关本；每周批改一次两个班级全部学生的周记和《天利38套》中拓展阅读作业；每两周详批两个班级全部学生的一篇作文。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文,全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。
三、落实集体备课制度，利用集体智慧提高工作效率。
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组的教师都年过不惑，有四位已近知命之年，教学经验丰富，但由于长期兢兢业业的伏案工作，身体状况不容乐观，为了完成繁重的毕业班的语文教学工作，我们不拼体力，我们拼智慧。发挥集体力量，力争收到事半功倍的效果。本学期我们认真落实教导处有关规定，每周按学校要求按固定的时间集体备课，还利用课间操时间交流教学感悟，扬长避短。
在集体备课中力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。在集体备课的基础上，我们互相听课，认真学习，热烈讨论。然后认真交换，思想的碰撞常常能激发新的灵感，改进自己的工作。
有人曾讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改革，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落到实处！”为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，我们始终坚持说教法、谈感受活动，且把这个活动当作一个重要的教研活动。每周开展集体备课，说专题教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲述突出重点、化解难点的措施，说一专题学生应掌握的认知规律和方法、技巧等，并且有的老师还根据课改需要，实践课程改革，开展一系列的活动，如背诵比赛等。
下步工作：
1、进一步抓住课堂教学的主阵地，加强课外阅读，探索提高学生语文素养的有效方法。
2、进一步落实初三语文备课组的三轮复习备考计划。复习资料走在上课进度的前面，最好提前3天。凡是要学生做的练习和试卷，教师必须先做。
3、加强练习题的精选，加强中考信息的收集，及时调整复习策略。
总之，我们组虽然取得了一些成绩，但是距离教学要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真”的精神，脚踏实地，辛勤耕耘。永葆活力，将布心中学语文学科这块金字招牌擦得更亮。
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20__年x月__日。
2023年九年级语文备课活动记录（汇总16篇）篇三
本学期九年级语文面临中考，为了尽快完成新课，系统地复习好语文知识，使学生能牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定九年级语文备课组集体备课工作计划，具体如下：
九年级语文备课组共有成员9人，年轻教师，虚心好学，干劲足；老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
备课组的教师要认真面向中考方向，深入钻研教材，认真落实教学常规，集思广益，力求本备课组教师授课水平不断提高，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，使九年级语文教学质量有保证。
每周一下午，第1、2节课。地点：初三办公楼四楼办公室。
本组全体语文老师：鲍晓慧、刘秀珍、柯元凯、郑恩进、杨莹秋、陈建芳、叶炬灿、夏晓华、蒋圆圆共9人。
1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。
3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中体现出：知识点、能力点、重难点、教育渗透点。
4、集体备课中要做到：备教材；备学生；备教法；备学法，备重点难点；备作业练习。并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查方法。
5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。
6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。
7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。
8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使九年级语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。
1、本学期共17周，清明、五一、端午放假、体育中考、三次模拟考试，占时约两周，自由复习一周，授课剩余时间约14周。
2、本学期教学内容为：系统复习七上——九下全部语文课程，历经三轮复习。
4、本学期共有两次模拟考试，大体时间分别是：第一次：4月上旬，第二次：5月中旬。
5、教学进度：1—10周，即到4月中旬左右，完成第一轮复习。
11—15周，即到5月中旬左右，完成第二轮复习。
16—17周，即到6月中旬左右，完成第三轮复习。
2023年九年级语文备课活动记录（汇总16篇）篇四
一、第一轮复习，分册复习：3月12日——4月24日（用时6周左右）。
回归课本、系统归纳、重抓基础。梳理整个中学阶段1---6册语文课本知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。着重从课本入手，依纲扣本，在字词句篇中夯实基础。
1、复习要点（1）课内古诗词过关：理解—背诵—默写——赏析名句。（2）、课内文言文过关：规定篇目胡背诵、主要知识点的归纳（包括文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义）（3）、记叙文、说明文、议论文的联系与区别：了解三大文体知识，并且要落实到1_6册课本中的重点篇目的重点语段的阅读和理解。（4）、各种类型作文的指导训练，如命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等。
2、复习目标：（1）掌握文章体裁知识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。（2）掌握一些重要文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、老舍、唐宋八大家等.（3）分册复习是对教材的忠实，针对学生来说十分必要，我们一册书一周，约6周，每册复习主要针对文体来划分复习单元，完成之后辅之以试题精炼。每周进行一次作文训练。
（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时四周）以《考试说明》为纲进行专题板块复习，以大纲为指导，源于教材，高于教材。
（二）作文指导（一周）了解记叙文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面。要求学生熟悉收集的大量写作素材，能够正确的审题、正确的选材、立意，书写工整，为个性化写作打下基础。
作文训练侧重于名篇，学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）。
三、第三轮复习：综合训练，模拟冲刺（三周时间）5月27日—6月10日。
四、第四轮复习：自主学习查漏补缺（一周左右）6月11日——6月13日。
复习要点：（1）学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。（2）做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
力争县一，力争上游。
1.发扬天天集体备课的优良传统，发扬团队精神，分工明确，团结合作，群策群力，集思广益，共同努力，提高教学成绩。
2.认真学习语文课程标准，深入研究中招导向，认真讨论研究近三年温州中考试题，分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，减少无效劳动。
4.扎实落实四清常规活动。按学校四清方案认真落实。
5.多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独到的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，，开拓创新。让教学与反思不断循环，促进教学不断进步。
6.兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣，增强学生学习语文的信心。平时多和学生座谈，了解他们对学习的要求，尽量满足他们，采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。充分发挥学生个体作用，使学生乐学、会学、善学。
7.重视语文知识的积累。学会系统化梳理知识点。
8.有效使用练习，复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力，指导学生有规律有技巧答题，提高学生答题能力和答题技巧。
9.重视作文教学，加强作文指导。针对中考作文的要求，进行作文应试训练，侧重记叙文写作训练，要求学生写出亲生体验和真实情感，讲究文面，讲究写作的形势包装。扩大一类文比重，减少四类文。
10.稳步推进。中考复习最忌心浮气躁，急于求成。教师不能有这种思想，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。要做好学生的心里调试工作，使学生以轻松愉快的心情去迎接考试。
2023年九年级语文备课活动记录（汇总16篇）篇五
光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任初三（1）、（2）班的语文教学工作。学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展工作：
一、端正思想，心系学生。
认真学习实践新课改的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。
二、深入钻研，认真备课。
认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，要深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。
三、讲究方法，提高效率。
采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。
设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。
四、研究学情，有的放矢。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。
五、针对考点重点，各个击破。
1.夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿写；加强古诗词的背诵和默写。
2.强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在学习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。
3.加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。
4.加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学期初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期一篇随笔，两星期一篇大作文，坚持让学生订阅《语文报》，阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。
本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，为六月份的中考取得好成绩打下坚实的基础。
文档为doc格式。
2023年九年级语文备课活动记录（汇总16篇）篇六
一.导读三维目标：
1.知识与能力(1)了解作者塞万提斯及作品《堂吉诃德》的游侠经历。(2)学习通过小说三要素来反映生活现实的方法，提高小说的鉴赏能力、语言欣赏能力。
2.过程与方法(1)以自主、合作、探究为手段，自读与导读相结合，揣摩文本语言，深入理解作品的内涵。(2)通过个性化的解读，培养学生审辨式思维的能力。
3.情感态度与价值观：理解和领悟正确的理想价值观，明确堂吉诃德精神在现实中的意义。
二.导读教学重难点：1.理解堂吉诃德人物形象的意义。2.通过个性化的解读，培养学生审辨式思维的能力。
三.教材来源与选择：普通高中课程标准实验教科书《语文》(必修5)(名著导读部分)。
四.导读教学策略及设想：普通高中《语文课程标准》中对于学生阅读鉴赏的目标是发展学生独立阅读的能力，培养个性化的阅读，注重合作学习，乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。因此，本课拟以教师主导，学生小组合作交流的方式进行作品赏析，引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世、通过查阅相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等加深对作家作品的理解。鼓励学生进行个性化的解读，培养其审辨式思维能力。
五.导读课前准备：1.学生：课前要求学生阅读名著文本，上网查阅搜集相关资料，通过自读、自思、自悟、讨论、探究，初步了解名著内容，理解人物形象，讨论主题思想，激发阅读兴趣。2.教师：指导学生查阅资料，准备相关文字、视频、课件资料;在学生课外阅读的基础上，用1课时完成导读教学。3.辅助教具：多媒体课件演示。
六.教学过程：
(一)导入：400年前，1616年的4月23日，一个世界级的大作家塞万提斯，圆满地完成了自己的生命，离开了人世。他的战友为他的逝去写了一首诗：“行人，旅者，塞万提斯葬在这里;泥土掩盖了他的肉体，但没有掩盖他的名字。他走完了他的路，但是他的名声没有死去，他的作品也没有死去。”这一天被后人定为了世界读书日。四百年过去了，他的故事并没有终结，我们还常常看到堂吉诃德的身影。今天，就让我们一起走近塞万提斯，走近他的《堂吉诃德》。
板书：课题、作者。
赏析示例二：堂吉诃德荒唐可笑的闹剧。他把旅店当作城堡，把妓女当成贵妇;把理发师的铜盆当作魔法师的头盔;把苦役犯当作受迫害的骑士;把赶路的贵妇人当作落难的公主;把皮酒囊当作巨人的头颅;“人猫大战”。堂吉诃德把田野里的三十四架风车当作是长臂巨人，认为魔法师把这些巨人变成了风车，唐吉诃德想同他们战斗。于是冲到大风车前，用他的长矛刺中了风车翼，可疾风吹动风车翼，把长矛折断成几截，把马和骑士重重地摔倒在田野上。
赏析示例三：堂吉诃德个性化的语言。比如：大战羊群失败后：“咱们经过的那些狂风暴雨，都是马上要天晴风定的征兆，表示时势就要好转。”解救犯人时：人生来是自由的，不应该强迫他们做苦工，而锄强救苦正是游侠骑士的责任。
赏析示例四：堂吉诃德人物形象及其行为的意义人物形象：(1)脱离实际，迂阔顽固，耽于幻想(可笑)(2)学识渊博，富于理想，甘于献身，品德善良，精神崇高(可爱)(3)目的是崇高的，方式是可笑的。(可悲)他的志愿是：走遍世界各地，扫尽天下不平事，“解放一切受苦难的人”，“谋求公众福利”人物形象的意义：(1)反映了作者的思想矛盾，即具有人文主义理想又找不到实现理想的道路的矛盾;(2)批判了骑士制度和骑士文学。塞万提斯说：“这是对骑士文学的一种讽刺，要把骑士文学万恶的地场完全捣毁。”行为的意义：有价值。虽然堂吉诃德做了许多荒唐可笑的蠢事,但大都出自他善良的动机——为了解救人类的苦难。他是一个为了维护正义,拯救世人,甘愿牺牲自身生命的无畏勇士,是理想主义的化身。只不过他选错了方式,他以为骑士道最能替人消灾解难,不知道这个年代骑士道太过时了,借它根本不能实现理想。无价值。堂吉诃德做了很多现实中不存在的事，他始终活在自己的幻想中，虽然他的出发点是好的，但是却伤害了很多人。比如说：他解救牧童，但是他走后牧童又被地主狠狠鞭打。所以他所做的一切都是无价值的。赏析示例五：桑丘人物形象的意义。西班牙农民的典型，他与堂吉诃德既对立又互为补充。讲求实际，反映出农民的狭隘和目光短浅。代表了劳动人民的机智、善良和乐观精神。他对现实有正确的判断力;谈吐诙谐，妙语连珠;跟堂吉诃德吃尽苦头，但终未弃他;在当总督的日子里，他断案如神，执法严明，锄强扶弱。堂吉诃德为之奋斗一生没有做到的，他做到了。绝妙的对比：堂吉诃德与桑丘潘沙形象、高矮、胖瘦、坐骑、性格、谈吐……堂吉诃德以理想主义为基调，既可笑，又可爱、可悲;品德善良，精神崇高，勇敢过人，但又脱离实际，迂阔顽固，以幻想代替现实，是一个硬充骑士、引人发笑的滑稽人物;滑稽癫狂中有着清醒的理性和真知灼见桑丘的性格以顽固或执拗现实主义为核心，有着西班牙农民的狡黠和怯懦。其主要性格特征是：“头脑简单而不失聪明，思想狭隘而不失诚实，胆小贪财而不失纯朴，备遭凌辱而不失善良，历经艰难而不失乐观。”“这位呱呱叫的侍从”头脑清醒，讲求实际，语言朴实风趣。一方面他咒骂主人是个“十足的疯子”，一方面幻想主人的许诺能实现——有朝一日他当上“海岛总督”。主人的祟高品德和追求正义的理想深刻地影响了他，西班牙农民的善良、忠诚、机智和乐观精神在他身上逐渐放出光芒。求实胆小、朴实公正，又始终实诚相守，桑丘的形象正如他在《堂吉诃德》中的意义一般，蛰居于现实而让理想更为突兀，又让理想主义下的游侠道更为飘渺，却也让堂吉诃德的人文精神更为崇高。
1.对于堂吉诃德身上的滑稽和崇高，你是如何认识的?(生讨论，师点拨)(1)美学范畴中的滑稽与崇高分别指什么?(师解读)滑稽：在任何滑稽当中都有某种荒唐悖理的东西存在,“凡是无害而荒唐的领域——也就是滑稽的领域;荒唐的主要来源,就是愚蠢,迟钝。因此,愚蠢是我们嘲笑的主要对象,滑稽的主要来源。”(车尔尼雪夫斯基)崇高：人们在实践中越是遇到严峻的考验，越是经历种种艰难险阻，斗争的历程越是激烈、严峻，就越能激发、表现出人类自身本质力量。而此中表现出的力量就是崇高。(马克思)(2)生讨论交流：(学生可能只会谈及堂吉诃德的滑稽，也可能只谈及其崇高，又或二者兼有，这样的个性化解读体现了审辨式思维的培养)。
示例一：在书里，堂吉诃德是个可笑的人物，所到之处的人们都把他当作一个笑料，尽力配合他的幻想，捉弄他。不过他是一个坚信骑士精神，相信美好幻想的人，是一个内心非常善良可爱的人。只是在现实世界里会显得痴傻愚笨，堂吉诃德是一个活在内心完美世界里的悲情英雄，在现实社会里根本不能生存。他的滑稽在于他的思想脱离了现实世界，沉浸在骑士小说所塑造的幻想中，做的事违背了常理，所以滑稽。例如把风车想象成巨人并和其战斗，把村姑当成公主对她行骑士的礼仪并为她履行骑士的职责。他的高尚在于他的思想，尊重道德，热爱生命，愿意帮助受苦难的人们。对于善行有着执着的信念，真正的男儿有所为有所不为。做到了勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
示例二：滑稽是说他的行为，即他是一个行为怪诞的老头，头脑里充满骑士小说描写的离奇古怪的东西，这使他的思想方式偏离实际，耽于幻想，对世界的认识出现错觉，把风车当巨人，把羊群当军队。闹出了一件件让人忍俊不禁的荒唐事，其形象是荒唐、滑稽、可笑的。崇高是说他的精神，他具有锄强扶弱、维护正义、疾恶如仇、见义勇为的英雄气概。他为了美好的理想，随时准备为其赴汤蹈火，甚至粉身碎骨也再所不惜。他发表的关于自由、美德、人的意志的言论是那么有条有理，铿锵有力，对人类美好的未来坚定不移，他身上体现出人类最普遍、最美好、最崇高的思想感情。
示例三：通过先前讨论，我们可以看到堂吉诃德是一个性格复杂而矛盾的人物。他身上既有滑稽可笑的特点，又有严肃认真的思考;既荒谬绝伦，又崇高伟大;既有喜剧性，又有悲剧性，是一个可笑又可悲、可乐又可敬的具有双重性格组合的人物形象。堂吉诃德敢用自己的行动、甚至生命来捍卫道德、正义和信仰，即使大多数情况下都以失败而告终，但他这种不屈不挠、勇于自我牺牲的精神，实在是足可令人敬佩的。
示例四：堂吉诃德精神是理性与情感的思辨没有热烈真挚的情感，只有执着的理性，一个人能够达到的高度就十分有限，难免平庸。但只有炽烈不羁的情感，弃理性于不顾，人生就会像没有舵的巨轮，随时可能撞上坚硬的冰山。情感越强，撞得越狠。堂吉诃德属于后者。他的精神在情感方面有可取的一面，但理性方面却十分危险。他的滑稽与崇高都是表象。都是他那种精神状态下的必然结果。与真正意义上的滑稽与崇高有很大距离。他并不知道自己的愚蠢，所以滑稽，也不知道自己将付出的代价和行为的意义，所以崇高。
示例五：在书里，堂吉诃德是个可笑的人物，所到之处的人们都把他当作一个笑料，尽力配合他的幻想，捉弄他。不过他是一个坚信骑士精神，相信美好幻想的人，是一个内心非常善良可爱的人。只是在现实世界里会显得痴傻愚笨，堂吉诃德是一个活在内心完美世界里的悲情英雄，在现实社会里根本不能生存。
示例六：他的作法是很可笑的。他本身就有一股少年的对未来憧憬，想做一个行侠仗义的英雄，但是一种对骑士精神的狂热信仰让他在现实中迷失了，把一些现实中的人和事物都分辨不清楚了，导致处处碰壁和受伤，最后生病回家的时候才恍然大悟：自己从前都是疯子，明白骑士小说中的情节都是胡说八道的。但是为时已晚。但是那种执著的精神确是可敬的，只是狂热的骑士信仰让他迷失了自己。成为人们眼中的疯子。他勇敢顽强和正直善良的性格是值得借鉴和学习的，为人们塑造了一个勇往直前的人物形象。作者借堂吉诃德来告诉读者年少轻狂是该有的，但是有时候对待一些事物是要看的透彻，你想做英雄不能只是靠自己蛮干，被信仰和心理上的一种过度的追求所迷失，这样反而对自己不好，弄得到处碰壁受伤，需要的是智慧，勇气，冷静的头脑，缺一不可。
2.什么是堂吉诃德精神?我们现在还需要堂吉诃德精神吗?你还能举出哪些“堂吉诃德”式的人物?屠格涅夫曾说：“他的人格有一种特异的力量与伟大，不管他是如何的滑稽可笑，是如何的常陷在卑辱的穷地之中，但道德给他的力量与伟大是依然存在的……堂吉诃德是“理想”的忠仆”我们的人生总会碰到“理想很丰满，现实很骨感”的矛盾冲突，我们该何去何从，如何选择?有人选择了屈从现实，随波逐流;有人选择“堂吉诃德”式的执着坚守。那对于我们大家来说，堂吉诃德又有着怎样的意义?你还能列举出这样的人物吗?请大家先来认识这样的一个人。
教师小结：人物：孔子的“知其不可而为之”，谭嗣同的“就义”，朱清时，崔永元等。堂吉诃德的信仰虽然不合时宜，但是他的动机却高尚的。人类历史的奋发前行离不了忠实于理想与信仰的实践者。在这个世界上仍然需要虔诚地坚定自己的信仰，捍卫哪怕是寓于幻想中真理“疯子”。不可否认，这样一个悲剧人物，在他身上体现了真、善、美与假、丑、恶的斗争。从《堂吉诃德》里读到的不是荒诞可笑的哀叹，而是为梦想宏志勇敢奋斗的豪歌;不是滑稽低俗的颓废，而是百折不挠、无所畏惧的拼搏。他是生活中的小角色，自我里的大英雄。他身上有某种类似太阳的光芒有扫除我们颓废阴霾的力量，从中所显示的是不曾向生活屈服的灵魂。他就是堂吉诃德。一位骑着老马的瘦削的巨人，以如此奇妙的方式行走在文学的地平线上，大放光彩、夺人眼目。最后，让我们以高尔基的《鹰之歌》来纪念这位英雄!学生齐读《鹰之歌》师：就是这样一个人物，由于理想与现实的冲突，他被毁灭了，但在毁灭中，却放射出了不朽的光芒，堂吉诃德精神，永垂不朽!
2023年九年级语文备课活动记录（汇总16篇）篇七
时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，初三语文教研组的工作在全体组员密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：
一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组集体备课时间，认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量。
1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。
3、在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
三、团队合作。特别是复习阶段，征对学生存在问题，分别对症下药。朱元燕负责古诗词填空易错题，周伟娟、叶聪聪、陈彩桥、董芬蕊负责文言文错题集，金福、林献丰负责易错文学常识和古代文化常识。以及对答题失分多的题目再进行强化训练。因为团队，取得更好的复习效果。
当然，本组也存在不足，我们会继续努力的。
2023年九年级语文备课活动记录（汇总16篇）篇八
在学期即将结束之际，我们九年级思品备课小组对本学期工作做如下总结：
一、在思想方面：能遵守教师职业道德规范和学校各项规章制度，严格按学校课堂常规作，尊重和爱护每一个学生，做学生的良师益友。
二、在教育教学方面：我们注重集体备课的实效性，一丝不苟地完成教学常规工作。
达到事半功倍的效果。
2、发扬团体合作精神，注重相互学习在工作中，努力做到合作与互助。无论哪位教师在网上或其他渠道得到有用的教学资料，大家都能做到资源共享，这提高了备课效率。如在复习过程中，我们把去年中考复习的考点印发给每个学生，大大减轻了学生记忆的压力，在背记的过程中要求大家把握关键词中心句，掌握要点，期末题从多套题中总结了一套，重点练习。
本学期我组教师积极参加教科研活动，听本组成员的示范课，及时发现别人的长处，弥补自己的短处，不断学习，不断进步。
3、狠抓课堂教学。
在课堂教学中，严肃纪律，注重增强课堂的实效和高效。始终坚持学生为本的理念，注重培养学生的理解能力、分析能力及运用知识解决实际问题的能力，使学生由学会变成会学，主动学。期中考试后我们注重对优等生的培养，注重了对试卷的讲评，做好卷面分析工作，帮助学生分析存在的问题和不足，找到解决办法。
课堂注意调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，加强师生交流与互动。教师精讲，讲解线索清晰，层次分明，言简意赅。做到“学生会的让学生讲，学生不会的引导他们讲，引导不成功的再讲”，向课堂四十五分钟重要质量。在教学中，既注重知识能力的落实，又注重情感态度价值观的教育。
三、存在的问题：
1.参加教学科研活动深度不够，如听课后，对评课和教学反思、教学体会的撰写有待加强。
2.教学中，对思品题的训练和学法教法的指导不够，学生对思品的关注度不高，分析解决问题能力仍待提高。
3.和学生沟通得还不够，对后进生关注得少。需要在下一步的教学工作中着力解决。
通过我组教师的通力合作，本学期圆满完成各项教育教学任务，以后我们会一如既往努力工作，力争在教学、科研方面取得更大的进步。
2014年11月。
2023年九年级语文备课活动记录（汇总16篇）篇九
中考工作已经结束，我校取得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。与重点初中相比，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。
初三工作是学校的生命线，学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议，亲自举行每一次的教学质量分析会，亲自参与指导和制定初三的教育教学工作，亲自下班听课及时给予老师指导，做好思想工作，统一认识，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。根据本届学生差生面广的劣势，制定相应的策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。所以，我认为我们语文能取得优异的成绩首先得益于学校科学有效的管理，初三整个团队的稳定、积极、向上的氛围。
“尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我个人认为，集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。本学期，我们初三语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，营造出了良好的工作氛围。备课组活动时互相切磋，取长补短。听课后，及时扎实地评课。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”已成为我们的工作目标。团结协作、共同提高，我想这也是我们成功的原因所在吧!
语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字--积累。因此，作好长远规划，选择有效的辅助资料，并用好资料，逐步提高学生能力就显得非常重要。此外，让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。
初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，早早进入总复习，往往会造成学生老师功夫花的不少，学生兴趣不高，能力也不见长。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服从游戏规则,又超脱其上"，找到总复习教学的最佳结合点，以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最佳结合点。
注重课堂教学的有效性，全面提高45分钟效率。设计有效的课堂教学活动，
教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育，提高学生的学习兴趣。特别是试卷讲评做到扎实有效，重点题目要精讲，让学生把自己的答案和同学的'答案以及标准答案进行比较，然后改正，老师再批改正有问题再讲，往往一个题目要反复几个反复。这样一些措施，使学生的解题能力有了一定的提高。
一模下来，备课组就形成共识，要提高中考成绩，阅读和作文两块最关键。因此，在继续加强阅读指导的同时，增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，务必使学生学会基本的文法，到二模时已经有一批优秀作文涌现，备课组把二模的优秀作文印发给全年级同学，引导学生领会感悟，这些措施使学生的作文能力有了一定的提高，中考中更是出现了满分作文，另有两篇入选中考美文。
通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好.因为"冰冻三尺非一日之寒"吗!通过三年的实践,效果是明显的.。
2023年九年级语文备课活动记录（汇总16篇）篇十
在学校领导的指导下，在语文组全体同仁的共同努力下，我们顺利地完成了本学期的九年级语文教学工作。回顾一学期的工作，现将工作总结如下：
一、集体备课加强中考考点的研究和教学方法有效性的研究。
1、认真分析和解读近三年中考语文试卷。
为了加强备课组工作的计划性和规范性，积极有效地发挥集体智慧，提升语文学科教育教学水平，本九年级语文备课组在本学期坚持进行充分研讨，制定工作计划，统一教学进度，并将在工作中积极地、创造性地加以实施。
由于本备课组成员部分没接触过九年级或者很久没上九年级，对近年中考考点不甚了解，所以开学第一个月的备课，以李志慧、李硕文这两位从事初三教学多年的老师为主备人员，给其他组员讲解近几年的中考动态。其他组员认真研究文本，并思考如何将考点穿插在课堂教学中。
全组对《5+3》进行全面解读，且与其他考试材料进行对比综合，发现并提出问题，大家共同完善每一种体型的解题方法。我们通过备课组各位老师的研讨交流，形成这样的初步共识：对于那些既已定格的题型，我们应该研究其命题特点，以便帮助学生系统地去把握，对于那些有变化或有漏洞的题目，我们也要研究问题所在，我们也要教会学生如何应变，同时要求在月考中避免。经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了具体的分析策略，这必将对新一年的复习迎考起到重要的作用。
2、关于教学方法有效性的研究。
我们组每次集体备课前，都共同制定研讨的主题，例如“关于第一单元中国现代诗歌的教学方法研究”“关于中国古典小说与外国小说在教法上有无区别的探讨”“现代散文与中考考点的探讨”等等，并且安排一位老师从学术网站上下载大量的相关论文，并且打印出来下发给其他各位老师。各位成员都认真地研读论文资料，了解当前的学术动态与最新的教学方法。然后，集体备课时，大家根据学生学情的实际，交流自己的想法，然后制定近期上课时的教学方案。
二、编写有效的教学资料。
学稿》、古诗文默写练习、古文字词解释小练习，等等。我们组分工明确，团结协作，统一进度，统一编制练习，务求各班平衡发展。
在资料编制上，我们组统一要求：对有关学习内容的简要说明，旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等。并且，与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容，旨在逐步夯实学生知识基础，提高学生的语文基本能力。另外，阅读理解训练，旨在加强学生的阅读能力，提高学生的综合语文素养，文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。
三、开展语文活动与各种评奖活动，让学生快乐学习。
1、写作比赛与活动。
本学期刚开学时，我们认真地批改学生的暑假作业，且对优秀的寒假习作进行统一表扬、奖励。本学期我们又组织全体九年级学生参加建邺区的“好家长”作文比赛，比赛结束后对获得校级一、二、三等奖的学生进行奖励，并且九年级（1）班的杨沁萱同学还取得了南京市现场作文比赛的复赛资格。另外，我们还有“给自己的父母写推荐信，推荐自己的父母”的习作，使得感恩教育与作文练习融为一体，使得学生的作文言之有物、有真情，不空洞。
2、配音比赛。
12月份，我们九年级语文组还举办了以“绘声绘色——用声音游语文”为主题的配音比赛。学生们积极踊跃地参加，快乐非常；老师们也倾力出演，给学生们带来了阵阵惊喜与震撼。
此外，我们九年级语文备课组还迎接了校外的各级领导的多次督导与检查，每次督导与检查，我们组的考核结果都很优秀。
这一年，我们组的各位成员，都竭尽全力地研究教材与考点，认真教学，克服困难、吃苦耐劳，明年的中考，我们肯定会更加全力以赴的。
2023年九年级语文备课活动记录（汇总16篇）篇十一
没有压力就没有动力。九年级物理备课组是在各种压力压力之下开展工作，面对本学期得联考和会考得双重要求，为了本学期的工作的顺利开展，九年级物理组的全体教师鼓足干劲，群策群力，以较为旺盛的斗志投入工作。从教学的各个方面、各个环节入手，力求大面积提高物理学科成绩，为了今后的教育教学工作更好的进行，亦为了我校在未来的高考中再创辉煌，现将这一学期的工作总结如下：
一、统一思想，发挥集体智慧优势。
这是我们教学工作的首要要条件。对此，我们抓教研组的集体活动，利用周二的集体备课时间，就近期（一般是两周时间）的教学工作，教学内容、教学进度以及教学的策略、习题的选编，乃至教学过程的一般思路，作一些讨论和分析，集思广益，作为一种阶段性的教学指导，有较为明晰的思路，避免了教育资源的浪费，是教学工作紧张有序的进行。
二、资源共享，发挥集体作战精神。
教学资源的共享，有利于教学质量的提高，在本学期的教学工作中，我们分工明确，责任到人，从各种渠道整理收集资料，从网上收集资料，将所有资料汇总后进行精心筛选，突出教学的重点，同时突出体现对学生的学法指导和有关高考的重点知识、学生分析解决问题努力的培养；教学课件的制作和整理之后统一使用，做到资源共享，有效地提高了教学效率，对学生的学习也有了很大的提高。
三、团结协作，共同提高。
心往一处使。这学期来，全组成员在巨大地压力之下，化压力为动力，做好组内的各项工作，为了较好的高效率的上好一节课，我们利用了教研活动的时间进行教材的分析，同时对于一些教学的难点、重点进行集体讨论和分析，共同为教育教学献计献策，通过集体活动，每个人都在这学期在教学上有了比较大的进步与收获。
四、培优、补差，双管齐下。
本学期进行的培优工作按部就班的进行，全体培优的学生正以较好的状态积极迎接考试。为了学生在六月份进行的会考进行了会考补差的工作，还印发了大量的练习题进行训练和强化，投入了大量的工作，也受到了学生的好评，效果较好。
五、存在的不足和今后改进的方向。
这学期来，尽管我们作了大量的工作，取得了一定的成绩，但我们的工作中仍然由一些不足，需要今后的工作中加以改进：
1、我们在积极备考方面作的还不够细致，不够全面。
2、在备考中集体的智慧和力量没有完全发挥出来。
3、对个别思想不稳的学生在思想工作上作的不够到位。
4、在几次练习题的选编上没有精心编制，收效不大，等等，这些不足已经在影响这我们的整体工作，我们相信，以后的工作中一定能克服不足，发扬集体的力量，为我们下一年的高考工作再创辉煌努力工作。
2023年九年级语文备课活动记录（汇总16篇）篇十二
机械能及其转化。
一.教学目标。
1.知识与技能。
(1)知道机械能包括动能和势能。
(2)能正确理解有关动能和势能之间相互转化的简单现象。
(3)初步了解机械能守恒的含义。
2.过程与方法。
通过观察和实验,培养学生观察能力和分析归纳能力。
3.情感态度和价值观。
(1)关心机械能与人们生活的联系,有将机械能应用于生活的意识。
(2)培养学生具有爱国意识。
二、学习者的分析。
学生来自于城镇,有丰富的知识背景,接触许多包含着丰富物理知识的简单或复杂的事物,为这节特殊的教学过程奠定基础。
三、教具与学具。
学生用实验器材:学生4人一组、滚摆、铁锁、细绳.铁架台。
老师演示用实验器材:溜溜球.铁架台.钢球.细线.带弹簧的斜面。
四.教学课时:1时。
五.教学过程:。
引入新课:。
学生讨论回答。
二.情景:老师操作溜溜球,吸引学生注意力,并切入主题。
(教师先通过提出一个关于能量转化的问题,引起学生思考,并由所设计的情景,将学生引入学习)。
动手动脑搞探究:。
一.老师提问:为什么溜溜球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要学生自己探究:。
实验1:滚摆实验。
出示滚摆,并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志,告诉学生观察颜色标志,可以判断摆轮转动的快慢。
二.学生实验。
老师展示课件引导学生复述并分析实验中观察到的现象。开始释放摆轮时,摆轮在最高点静止,此时摆轮只有重力势能,没有动能。摆轮下降时其高度降低,重力势能减少;摆轮旋转着下降;而且越转越快,其动能越来越大。摆轮到最低点时,转动最快,动能最大;其高度最低,重力势能最小。在摆轮下降的过程中,其重力势能逐渐转化为动能。
仿照摆轮下降过程的分析,得出摆轮上升过程中,摆轮的动能逐渐转化为重力势能。
加强巩固。
一.老师展示实验2:单摆实验。
综述实验。
1、2,说明动能和重力势能是可以相互转化的。
二.老师展示实验3:弹性势能和动能的相互转化。
得出:动能和弹性势能也是可以相互转化的。
一.学生总结,老师补充,得出结论:。
动能和势能可以相互转化。
二.引出机械能的定义:。
动能和势能之和。
拓展知识。
二.假设没有阻力,会怎么样呢?引出机械能守恒规律。
三.再次分析溜溜球在运动过程中的机械能的变化情况。
温故而知新。
人造卫星。
学生阅读科学世界,并思考课后练习。
反馈检测。
教师出示题目,适时点评。
利用身边的物体设计一个小实验,亲手做做,用来表现物体动能,势能的转化。
(学生各抒己见,再次调动起学生的学习热情)。
小
结:。
请同学们总结一下,本节课你学到了哪些知识,有哪些收获?
布置作业:。
课本"动手动脑学在讲授完这节课后，物理"1.3.4.6教学反思：
我有了如下反思：
1、明确教学目标。能从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来确定教学目标，符合《物理新课程标准》。教学过程设计注意紧密地围绕着教学目标。在教材处理和教法选择上，注意从学生探究与交流的角度突破难点、突出重点。
2、教学思路设计,符合教学内容实际，符合学生实际，教学思路层次清晰，各个教学环节的过渡很自然、到位。在整个教学设计中，我始终发挥着课堂组织者和学习引导者的作用，使学生通过活动、观察、思考、讨论、归纳、交流等行为自然地掌握所学知识，这一点充分体现了“以学生的主体、以教师为主导”的新课程理念。
3、充分发挥现代教学技术的作用。这节课应用了多媒体教学，选择了许多图片和视频，使许多实例直观的呈现在学生眼前，比如自己拍的过山车视频，各种机械能转化的动画等，这样是学生对知识的应用不仅仅限制的文字的理解上，而是直接将知识与实际联系起来。同时也没有脱离物理实验的作用，有效的把课件和实验结合在了一起。
4、注意物理与生活的紧密联系。每个重要的知识点的得出都能先根据学生的一些已有经验总结，学完以后让学生列举相关的生活实例。这样既能达到练习巩固知识点的目的，同时又体现从生活走向物理，从物理走向社会的新课程教学理念。当然，本课设计的不足也还是有不少的。比如：
1、学生交流讨论的时间不足，没有充分发挥学生相互的评价作用。
2、细节不够完美。有些设计我虽然感觉很好，但学生可能是生活经验不足不好理解，造成了课堂还不够热烈。
以上是我对这节课的反思，如有不当之处，恳请各位领导和老师批评指正！在今后物理教学中我会不断的反思，在反思中不断进步。
2023年九年级语文备课活动记录（汇总16篇）篇十三
时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，初三语文教研组的工作在全体组员密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：
一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组集体备课时间，认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量。
1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的`教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。
3、在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
三、团队合作。特别是复习阶段，征对学生存在问题，分别对症下药。朱元燕负责古诗词填空易错题，周伟娟、叶聪聪、陈彩桥、董芬蕊负责文言文错题集，金福、林献丰负责易错文学常识和古代文化常识。以及对答题失分多的题目再进行强化训练。因为团队，取得更好的复习效果。
当然，本组也存在不足，我们会继续努力的。
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2023年九年级语文备课活动记录（汇总16篇）篇十四
时间如白驹过隙，一转眼，一学期又匆匆逝去了。回望本学期的备课组活动，可谓开展得高质有效，活动记录齐全，组员合作愉快。细细剖析，有如下两大显著特点：
一、备课组活动为毕业班教学导航。
尽管学期初，备课组长即制定了完整的备课组活动计划，但在实际开展活动中，组员们并未局限于原有计划，而是根据实际情况适当调整了研讨内容，以当时教学中发现的疑难问题作为研讨重点，群策群力，使备课组活动不流于形式，真正起到为毕业班教学导航的作用。例如：刚刚进入复习阶段时，大家发现，由于本届毕业班学生是新课程改革的第一届，使用的是全新教材，而本学期由于要上九年级下册的新课文，所以总复习时间明显少于往届。若按以往的三轮复习法肯定不能在中考前完成复习任务。面对这一难题，备课组特意开展了一次专题研讨活动，大家各抒己见，最后形成了“新课详略处理，摒弃分册复习，围绕专题，以练促讲”的中考复习新方案。
二、备课组活动为组员交流构筑平台。
在本学期的备课组活动中，大家经常畅谈自己在教学中的得与失，互通有无，共同进步。特别是复习研讨课活动中，本组成员均能站在全组利益的高度，各自主动承担一专题板块的复习资料整理，“众人拾柴火焰高”，如此，既节省了时间，提高了复习效率，又取得了良好的复习效果。本组的李爱华老师还代表学校上了浏阳市级的九年级语文复习研讨课《口语交际与综合实践活动专题复习》，获得了上级领导与听课老师的一致好评。
给备课组的建议：
备课组在加强组员理论水平方面仍做得很不够，备课组长应加强自身的业务学习并在组内组织一定次数的业务学习，以推动研讨活动向更深层次发展。
2023年九年级语文备课活动记录（汇总16篇）篇十五
令人难忘的已经离我们而去，的中考脚步悄悄走来。在刚刚结束的期末考试暨全区第一次模拟考试中传来喜讯，我校九年级物理考试均分和合格率居全区第7名，公办学校里排名第二。还记得在八年级时第一次全区统一组织的期中调研考试中，物理学科的合格率排全区17名，综合排名第20名。成绩的取得浸透了备课组的三位教师辛勤的汗水，也是秉承了物理组一惯的团结协作、夯实基础、精讲多练、反馈快速和关爱学生的优良作风。在学校正确领导下，扎实推进课改，注重课堂有效，加强教育科研取得的成绩。为了更好地总结经验，同时为今年中考奠定坚实基础，现将本学期物理备课组工作进行总结。
一、团结就是力量。
九年级三位教师肩负着毕业年级的物理教学的重任，还跨学科、跨年级的任教科学课程。但我们三位教师除了每周的备课活动外，一有时间就在一起认真研究教学、研究学生、研究练习，主动向其它教师自己的教学体会，讨论解决的办法。保证每周都统一备课，统一进度，统一教案，坚持进行习题的分析，大家都主动承担出练习的任务，特别是张丽霞老师还有繁忙的行政工作，但仍然挤出时间出了一套很好的'基础练习，保证了期末复习的有效性。同事之间融洽的关系，也使得日常教研真正起到了作用。由于集中了集体的智慧，使得课堂教学更有针对性，没有浪费时间，物理成绩也体现了“合力”的效果。
二、敬业就是保证。
三、科研就是最合适的题目，既优化了教学，又减轻了学生负担。
这样做确实比较累，但我们觉得值得，因为我们有决心要再创启良物理的辉煌，将初三物理教学成绩努力提高。经过整整一学期的不懈努力，初三年级的物理成绩较稳定。在期中的全区统考中，我们名次较以前有所提升。
临近期末考试，又是第一次模拟考。面对短暂的复习时间和学生不再熟悉的八年级物理，我们备课组又发挥了集体的智慧与力量，找题、打字分工合作。针对中考应用题范围，重新设计新的每日一练。每天利用课堂或午自习时间，当堂完成当堂批阅，不但巩固了知识，也提高了学生的解题效率。在期末考试中，计算题的得分情况让我们比较满意，在区里排了第十名，可见，我们的心血没白费。相对于我校现在的学生，我们备课组坚定“没有教不好的学生”的信念，珍惜这来之不易的成绩，继续努力奋斗。每一分成绩的提高，每一个后进生的进步，都凝聚着我们老师的心血。面对越来越差的生源，在今后的教学中，我们将更加任重而道远。但我们相信，只要我们团结一致共同努力，再大的困难都能过去。因为我们是一个团结、和谐的家庭、积极向上的集体。只要我们认真对待、积极付出，相信明天会更好！
2023年九年级语文备课活动记录（汇总16篇）篇十六
为了加强备课组工作的计划性和规范性，积极有效地发挥集体智慧，提升语文学科教育教学水平，九年级语文备课组在本学期坚持进行充分研讨，制定工作计划，统一行动，并在工作中积极地、创造性地加以实施。具体工作如下:。
1、认真分析和解读《考试说明》及近五年中考语文试卷。
由于新教材的改版，加之本备课组老师两年没上九年级，对近两年中考考点不甚了解，所以，开学一两周的教研有必要先对《考试说明》进行全面解读，对比综合，发现并提出问题。其次，对近五年广元中考卷做个评估，备课组成员形成这样的共识：对于那些既已定格的题型，我们应该研究其命题特点，以便帮助学生系统地去把握，对于那些有变化或有漏洞的题目，我们也要研究问题所在，教会学生如何应变，具体的分析策略，这必将对新一年的复习迎考起到重要的作用。
2、统一思想，反复研讨，形成新学期的工作思路。
根据学生学情实际，结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求意见并充分研讨的基础上，本备课组决定在集体备课和资料编制上狠下工夫。务求轻负担高效益，抓课堂教学主阵地，向四十分钟要效益。备课环节上，大家群策群力，献计献策，“集体备课”，积聚智慧的结晶，同时，在使用集体教案的基础上，张扬教师个性，进行个人二度备课。
1、在资料编制上作如下要求：
a.对有关学习内容的简要说明，旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可根据具体需要确定。
b.与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容，旨在逐步夯实学生知识基础，提高学生的语文基本能力，数量应至少占本讲学案的三分之一。
c.阅读理解训练，旨在加强学生的阅读能力，提高学生的综合语文素养，文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。
2、资料编制内容实施办法：
a.编制：备课组长做好协调分工，审核每一份编制资料，保证质量。
集合群体智慧，挖掘经验和潜力，引用其他资料，进行改造，变型，提高编制质量；严禁简单、直接地从网络上下载或从其他资料上抄袭。
b.印刷：在集体定案后，由备课组长负责将教案案送交文印室，印刷结束后分发给各班老师使用。
c.批改：各语文老师认真使用教案，并根据各班学情实际情况，灵活改动集体教案，因材施教，以致达到共性中有个性的教学方式。
备课组是实施教育教学的一个重要的基本单位，集体备课的水平决定着备课组的整体教学状况。九年级语文备课组的5名老师，是一个爱学习、能合作、肯交流的集体，从主、客观上保证了集体备课的实效性。到目前为止，本组已经将本学期的任务落实到人头，责任到头，各司其职，既突出了集体的力量，也发挥了个人的智慧。
为了让集体的智慧落到实处，本组成员人人说课、献课，在教学之后，全组成员集体评课，仁者见仁、智者见智，并将精华之髓积淀下来，为他人共享，在不断地积累中，不但提高了自己的教学水平，也团结了同事，资源共享。
总之，本学期，九年级语文备课组成员团结一致，尽心尽力，顺利完成了学校布置的各项教学教研任务，在今后的工作中，我们将全力以赴，更上一层楼，创造更加辉煌的成绩！