在培训过程中，我们要认真听讲、积极思考，并将所学知识与实际应用结合起来。以下是小编为大家精选的几篇培训心得，供大家参考和借鉴。
心理调适培训心得（专业19篇）篇一
时间飞逝，就像朱自清所说"在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。"。
我们的骨干培训就是这样慢慢的溜走了。看到培训两个字，你们第一想到的是什么呢？"累"是肯定有的，不然怎么会说"吃得苦中苦方为人上人"培训分为早训和晚训，早训在6.00集合在操场进行跑圈，跑圈是考验我们毅力和团结，每个跑圈的成员都不能掉队，还要跑的整齐，在最后冲刺时，你会感到紧张、刺激！晚训就是了解各个部门的'工作和这个学期我们的活动和安排，身为一个骨干我们有必要了解这些，在晚训的时候我们也会有相关的提问环节，就是在部门介绍完工作和本学期要办的活动后开始"坑"人模式。
在这八天的培训中，可以说是快乐的，可以说是累的，也可以说是努力的……快乐的是你认识这么多的人，和她们之间又近了一步，在玩游戏的时候她们会主动和你玩闹，你的人脉又广了许多；累的是每天起早贪黑，但还是觉得很快乐，因为也有人和你一样，为什么别人可以坚持你就不能呢？唯一有一次迟到了还是因为睡过头了，哈哈哈，现在没了闹钟反而有点不适应了，相信黄丝带们也会这么想的。努力呢，是八天的培训总有一点效果，黄丝带们都很努力的坚持了下去，喷泉之所以漂亮，是因为她有了压力；瀑布之所以壮观，是因为她没有了退路；水之所以能穿石，是因为永远在坚持。人生亦是如此，献给每一位正在努力奔跑奋斗的黄丝带。
最后我想说阳光总在风雨后，请相信有彩虹……我们为什么会跌倒？因为我们能学着站起来。撑不住的时候，可以对自己说声"我好累",但永远不要在心里承认说"我不行".成长的道路上我们会遇到很多人、事、物，不论好坏，不论过程如何艰辛，还请黄丝带们且行且珍惜！
心理调适培训心得（专业19篇）篇二
带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参加了管城心理教师专业技能培训，有理论的学习，充实我们的大脑，使我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。
郑州市教育局教研室尚新华老师说：“你是一个合格的心理老师，你一定是一个优秀的学科老师。”所以我觉得心理健康教育非常重要，它是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分重要的内容。《中小学心理健康教育指导纲要》确定心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，形成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说，开展学生心理健康教育具有重要的意义。
教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的技能，还要有健全的人格和高尚的品德。所以在今后的生活和工作中，我要重视提升自己，做个爱学习的老师。
心理调适培训心得（专业19篇）篇三
听完李彩娜教授关于《教师心理健康与自我调适》的讲座，使我感慨良多。作为一名教育工作者，我认为非常有必要对健康概念和教师的心理健康作一个科学的认识和理解。曾几何时，我们一直以“传道、授业、解惑”作为教师职业道德的标准；以“太阳底下最光辉的职业”作为从事教师工作的骄傲；以“燃烧自己，照亮别人”作为赞美教师人格最经典的语言。然而在赞美教师的职业伟大和人格魅力的时候，我们更应关心教师的身心健康。教师的心理健康是不容忽视的工作,我们应该如何面对这个问题呢?当然,在当前应试教育向素质教育过渡的时期,这个问题的解决离不开社会客观环境和条件的改善,但是教师的自我心理调适，对维护自己的心理健康同样是十分必要和有效的。具体地说，可以从以下方面进行自我调整和适应。
一、保持一颗平常心，学会自得其乐。
作为“人类灵魂的工程师”，教师这一行业固然不能脱离社会的要求、规范和评价，但如果把工作和生活混淆起来，时时事事都以教师的要求来要求自己，以教师的角色出现在生活中，甚至在家人和亲朋好友面前也是“诲人不倦”，乐此不疲，那其实是把教师这一角色当作一个壳子把自己包装起来，就象是在戴着假面具生活。别人会觉得你活得很假，你自己也会活得很累，何必呢？所以作为一名老师，首先要保持一颗平常心。平常心是一种平静而稳定的心态，它不会为一点挫折而灰心丧气，也不会为一点成功而沾沾自喜。其实有些名言正是说明这种心态的，如“不以物喜，不以己悲”，“知足者常乐”等，以此自勉，是有助于保持心理平衡的。虽说，缘于“责任感”而出现的焦虑也是必要的，干任何事情都需要一定的紧迫感，所以从这个角度上说，焦虑是一种动力，然而一直处于焦虑状态之中，则会使人紧张不安，所以还需要以平常心来调节。
二、既对工作负责，又要有“顺其自然，为所当为”的人生态度。
教师的职责决定了他必须具有高度的责任感，但要做好工作更重要的是能够接受现实，面对现实，这就是“顺其自然”。什么样的现实呢？学生对学习环境的适应能力是有差异的；不可能每个人在成绩上都是第一名；不应该以分数的高低作为衡量和评价教学效果的唯一标准；现在考试成绩不好的学生不等于将来没有前途；教师很难让各方面的人都满意……诸如此类，不胜枚举。面对这些现实，做教师的如果硬要“发挥主观能动性”，去改变现实，其实是背离客观事实和规律的行动。主观主义的结果，必然是费力不讨好，自寻烦恼。只有接受现实，才能真正面对现实。依照事物的客观情况和客观规律进行教育教学活动，使之有利于学生成长。这就是“为所当为”。这才是我们教师所应当做的，也能够做好的事情。坚持顺其自然，为所当为的生活态度，可以帮助我们以健康、平和的心态积极努力工作，做出成绩。
三、培养自己良好的'个性、多种兴趣爱好。
人的性格各有不同，在待人接物方面也各有不同表现，要保持自己稳定的良好心态，就必须扬长避短，因为性格上的弱点往往正是造成心理失衡的主要内部原因。比如在气质上属于胆汁质、多血质的人，要保持自己热情、豪放、明朗、善交际等性格特点，注意克服好冲动、浮躁、自傲、不易自制等弱点;粘液质与抑郁质的人要保持自己冷静、沉稳等性格特点，也要克服孤僻、自我封闭、自卑等弱点。教师具有多种兴趣和爱好，这不仅是教育教学工作所要求的教师的基本素质，同时也是教师自我调适，保持心理健康的重要前提。人是有思想的，在工作和生活中不可能没有烦恼，但是人们在业余时间从事某些自己感兴趣的或自己爱好的活动时，却专心致志，仿佛把一切烦恼都抛在脑后了。也许这是暂时的，但这些活动，比如旅游、绘画、书法、唱歌、跳舞等，能陶冶人的情操，能提升人的思想境界。常有这种情况，到外面去转转，回来后再想想，也许就觉得原先那些烦恼的确没有什么“意思”。所以，从事这些活动，不仅能使我们能在知识与技能方面有所得，有助于教育教学工作，更重要的是能修养身心，保持自己良好的心态。
总之，教师要重视自身的心理健康，经常进行自我调适,树立正确的人生观、价值观，忠诚教育事业，热爱学生，积极乐观地生活，以良好的心态，促进教育教学工作。米卢说：态度决定一切。人要把握自己的心态，学会调节和控制自己的情绪让自己有良好的心态。对人对己都有易的。教师的心理健康直接影响着青年一代的健康成长。教师从事的是一种特殊的劳动，其工作对象是活生生的、正在成长着的、有个性特征的青少年。教师不仅以自己掌握的知识传给学生，而且以自己的志趣、才能、性格、情感、意志、心境去影响学生，以全部的心血去浇灌年青一代的心田。教师的心理健康是使之完成光荣职业的前提条件。正如乌申斯基所说：“在教育工作中，一切应建立在教师人格的基础上。因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。”教师是年青一代的教育者和引路人，其工作具有一定的示范性和导向性。教师的精深的学问、高尚的品德、友好的态度、浓厚的教学兴趣与热忱、适当的情绪表现、合理的语言表达等特质，都会为学生所观察、所注意、所模仿。由于青少年身心尚未健全，教师的不良心理行为往往会给他们潜移默化的负面效应或意想不到的心灵伤害。所以，一个教师要圆满地完成“教师角色”，首先要培养和调适自身心理状态，只有这样，才能培育出健康向上的青年一代学生。
心理调适培训心得（专业19篇）篇四
很高兴我作为心理委员可以参加这次的培训，感觉收获不少。基本懂得了作为心理委员的职责与在班上需要发挥的作用，学会了进一步做好班上的心理开导工作，并也知道了做好与心理健康中心的联系协作工作。
首先，这次培训给了我们心理委员一个很好的定位。把握本班的整体心理状态，做好班上与心理健康中心的沟通联系，关注班上同学的行为变化以致了解到其心理变化都是我们该做的。虽然感觉有时压力挺大的，但却还是很有成就感的。每每觉得我为同学打开心扉，帮助他们走出困惑、甩掉烦恼，我心里也会跟着很高兴，不仅让同学懂得了成长，我自己也学会了成长。
再则，这次培训也解决我我的一些困惑。我以前一直感觉到在班上，心理委员感觉跟班级联系不大，班上有什么活动都好像我起不到作为班委的作用，慢慢地让我在班上有什么想法和意见都不好去提，感觉自己作为一个班委很无奈，往往都是尽力在协会里努力地干，而最终久而久之也被其他班委批评我总是不为班上老是为协会。因为这，我曾一度陷入困惑之中。但经过这次培训，我懂得了心理委员在班上是要发挥很大作用的，并且强调了心理委员是学生干部编制，更加肯定了心理委员在班上的发言权也是很重要的。
最后，这次培训还给了我们对今后班级发展的一些提示。虽然班级目前有些散，但在时间还早、问题不是很严重的背景下，我知道了要更加主动地多开展一些活动，让同学们的大学生活更加多姿多彩，也让班级更加有凝聚力。为此，我也做了为自己班级的活动计划，希望通过以后活动的开展能起到带动班级向好的方面发展的作用。
对于这次培训后，我个人有些想法。我觉得我们应该更多地让不同班级一起开展活动，这样不仅能调动大家参与活动的积极性，还可以让同学结交到更多的好朋友，并且还可以让各班级的活跃度增加，培养一种集体荣誉感。
不管怎么说，这次培训，我收获挺大的，也希望以后还能有这样的培训。
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心理调适培训心得（专业19篇）篇五
通过四堂课心理培训，我学到很多东西。像大学生心理问题的识别与处理，朋辈心理辅导的技巧，心理危机的识别与干预策略以及班级心理保健工作与班级心理保健员。而我们的心理培训也是分为这四个大方面。
一、大学生心理问题的识别与处理。在这一节内容我们可以了解大学生心理问题的来源，一般来自于学业压力、经济压力、人际压力、情感问题、前途压力等等。结合青少年身心发展不平衡，自我认识不完善以及面对社会心不安的心理特点，产生了一系列的心理问题。识别心理问题可以三比三看。三比即横比、纵比、;三看即看是否符合客观现实，是否有不可理喻的行为表现，整个活动是否协调统一。
二、朋辈心理辅导的技巧。朋辈心理辅导的含义，年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给以安慰、支持和开导。朋辈心理辅导的类型有很多，进行朋辈辅导的条件是1、要有牢固的友谊和信任关系;2、应该有一定的心理咨询的专业知识;3、以宽容、接纳的心态面对当事人;4、在辅导时学会理智的分析和判断。辅导过程中需要遵循充分尊重人与人之间相互依存的关系是一切活动的基本原则以及一些重要原则。包括：保密原则;具有良好的义务意识，乐于服务同学;不得逾越辅导关系;遇到困难及时反应等。辅导时应有的态度是尊重、真诚、共情。谈话时应该注意倾听、探问，注意当事人的情感反应，总结和探索当事人的话语，适当的加上自我表露，解释当事人的话，当事人的话矛盾时可以采取面质的方式。心理危机的识别与干预策略。干预的目的就是避免受伤和伤害他人。
心理危机的影响因素与大学生心理问题产生的因素一样。心理危机比心理问题更加危险。
班级心理保健工作与班级心理保健员。班级心理保健工作需要依赖于班级心理保健员运用前面所学的知识对班上同学进行心理辅导，关注同学们的心理动态。br通过此次培训的学习我学到了好多，今天分享给大家，希望大家能够了解，并可以对身边的朋友进行心理辅导。最后希望大家开开心心、健健康康的成长。
心理调适培训心得（专业19篇）篇六
今天的讲座是我听过的最最好的讲座！我从未有过如此让人意犹未尽的感觉，是郑亚楠老师给了我这么多。
真是只有听过之后才知道心理学的伟大、高深、巧妙、自豪，也只有听了之后才让我了解到“世界上有这么一种人：他们有病却难以克制，们很痛苦却还被世俗的眼光排挤，他们真的不想这样，所以不要用我们的标准去衡量他们的行为，他们需要关爱和理解，请你给予他们这些”。
老师把难以解释的、深奥的知识都转化成了形象的一个个案例，再用他的极具特色的口音把一个个案例风趣的表现出来，让整个过程十分轻松的流逝过去，不知不觉中就已经快到结束的时候。真是很不舍、觉得很不够想要学到更多。
正如老师所说的，我们不可能通过简单的几个小时就学到郑老师的知识，他也不奢求我们可以去诊断什么病。我们要了解是一些基本的知识，然后对他们有一点基础的了解。我觉得老师做到了，老师把一些常见的心理症状告诉了我们，更重要的是教会了我们他们的类似的心理、以及对待他们正确的方法。（不得不说，我以前的做法真的很不对）。我想我以后真的要改改了，也要多多找一些相关的知识丰富自己一下。
老师让我的梦想又回复了一些，老师让我更加的渴望靠近心理学，这真的让我产生了很大的兴趣。要是有老师的联系方式就好了，不过万一老是有人骚扰他就不好了吧。希望在以后的学习中可以遇到更多的好老师，带领我们学到更多的东西，教会我们更多的知识。我也要多多努力，多多学习，把喜爱投入实践中去吧。
心理调适培训心得（专业19篇）篇七
通过《教师心理调适与辅导》的学习，我明确了当前教师职业压力问题的现状以及职业压力带给教师的影响;近年来，随着社会发展和教育改革的不断深入，学生的心理健康教育问题受到了一定程度的重视，这对学生的身心健康成长有着很大的帮助!在校学生在心理健康方面也有诸多问题，并时时影响着学生们的健康成长。
在日常生活、学习中，许多学生的心理问题都是潜在的，往往容易忽视，如果教师、家长和小学生没有充分的思想认识和积极的态度，往往就使得问题堆积，小问题变成大问题，轻问题变成重问题，甚至出现不良事件。在现代社会，身与心健康的人才能称之为一个健康的人，所以，学校教育必须重视对学生的心理健康教育。
作为现代教师，教师自己也应该学会调整与他人和社会的关系，以健康的心理素质，去适应社会大变革。如:学会积极地想问题;学会给自己照镜子;正确补偿自己;进行自我调节等，以减少压抑，达到“乐而忘忧”的目的，获得心理上的解脱和疏导，以解除由于心理遭受创伤而引起的心理冲突。
我认为教师要做好教育教学工作，要适应时代的要求，要不断的了解认识自己的心理，一旦发现自己存在不良的情绪，要及时进行调适。如不能及时进行有效的心理保健，教师的心理健康会受到损伤，对教育质量产生不利影响。在现实生活中，人们总爱向上攀比，总以为自己的生活不尽如人意。别人的能力、水平与自己差不多，凭什么生活比自己优越，由此而产生一种不平衡的心态，常有一种失意之感。要调整这种心理的失衡，就要尝试换个角度想问题，抽空去想一想或回味一下那些令自己快乐的事情，也可采用找寻自己比较擅长的地方，这样就能以一种坦然的心态面对生活。我们要学会并坚持心理上积极的自我暗示，选择一个积极的心态介入生活，这是一种获得心灵平衡的极好方法。
而当生活工作压力较大时，可用想像置身海边等优美景点的方法来消解压力，千万不要把自己困在房间里独自烦恼，不妨多与好友会面，可为你带来灵感和解决困难的启示。也可培养一项与几项健康的业余爱好可以调节身心，增添生活情趣，缓解心理压力。
心理调适培训心得（专业19篇）篇八
青春期是学生逐步走向独立人生道路的转折点，是学生由半幼稚、半成熟的时期逐步走向独立和自觉的成人化的关键时期，这期间容易产生多种心理问题。在这个过程中，很多学生会产生思想紧张、焦虑，甚至恐惧等不适心理，有时候很难适应正常的学习生活；部分学生长时间进入不了学习的状态；个别学生整天提不起精神，学习态度也很消极，从而严重影响了心理的健康及学习生活。针对这些情况，我们有必要做好学生的心理调适工作，帮助他们顺利度过青春期的学习生活。
1家长要积极与青春期孩子沟通，帮助他们调适心理，主动适应学校生活。
青春期学生和成人一样，也常常会遇到紧张、冲突及困惑的情况，但他们往往无法顺利、正确地找到自行调节的方法，这就需要父母的帮助。父母要了解孩子在学校的学习情况和需求，从心理上给他们积极的帮助，要及时消除孩子心理上出现的焦虑抑郁等负面情绪，做好心理疏导工作，使孩子拥有健康的心理，只有这样，学生才能拥有旺盛的精力，在学习生活中才会更加自信，学习效率才能得到进一步提高。有经验的家长还会引导孩子读一些名人传记和探索发现的电视节目，激发孩子的学习兴趣和求知欲望，坚定他们的理想信念，帮助他们树立正确的人生观和价值观。有时候家长还应抽出时间通过班主任了解学生在学校的情况，及时发现问题。平时，家长也可以通过沟通等形式积极了解青春期孩子对学校老师和同学的感受，帮助孩子建立良好的人际关系。同时，家长要多肯定和鼓励孩子，这样就会增强孩子的自信心。
2班主任要关爱青春期学生，关注他们的思想，给青春期学生的成长提供良好的班级氛围。
做好青春期学生的心理健康工作，是班级管理工作成功的基础。对于班主任来说，通过开展各种活动就会营造良好的班级氛围，帮助青春期学生形成良好的习惯，帮助他们积极调适心理，使学生适应集体生活是首要任务。班主任要在班干部的协助下精心设计、布置好学习园地专栏，开有教育意义的心理健康教育主题班会，营造和谐融洽的班级文化氛围对学生的成长至关重要。根据青春期学生特点，积极开展体育锻炼活动，这样有利于减轻心理压力，消除紧张情绪，还可锻炼学生在遇到突发事件时保持镇静的能力。要充分利用课余时间和学生沟通思想，解决他们在青春期成长过程中所遇到的.焦虑、挫折心理、男女生交往的困惑、孤独、自卑、嫉妒、抑郁、自我评价等问题。要从思想上关爱问题学生，耐心细致地做好引导、疏通、教育工作，尽量发现他们的闪光点，并及时的给与肯定和表扬，这样他们就会更加自信，班级工作也会收到事半功倍的效果。
3任课教师要不断地更新知识，适应学生心理发展的需要，帮助青春期学生调适心理。
任课教师不仅平时要处理好教学上的工作，还要多关心学生的学习和生活，把自己融入到学生当中去，这样才能更好的了解学生，拿到学生的第一手资料。任课教师要给学生平易近人的感觉，这样学生才能把心理问题说出来。同时要讲信誉，不能把学生的私事说出来。学生有问题要第一时间解决，给学生尊重信任他的感觉。因此，任课教师要通过各种方式和途径，指导学生在身心两个方面做好适应学习生活的准备，帮助建立他们良好的学习心理状态。
4教会学生自我调适心理。
无论是成人的一般心理问题还是青春期学生的一般心理问题都可通过自我心理调节来获得解决。我们每个人都有这样的经验，如果患了轻微的感冒，只要多喝水，注意保暖，自己都会好起来，没有必要到医院去做各种治疗，又透视，又吃抗菌素，那样反而不利于健康。心理问题也是一样，可以通过自我心理调节来解决。实际上我们在生活中会经常发生心理问题，大多数都是通过自我调节来解决，只不过很少有人留心总结自己的经验，也就是在什么情况下、什么问题、用什么方法解决的。青春期学生的父母和老师，可以引导他们学习一些简单有效的心理学常识，并结合生活实际总结出一套切实可行的自我调节法。没必要在他们有一点心理问题时就紧张。不过，尽管青春期学生的心理问题最终要靠自己调节，家长、班主任和任课教师却不能放弃积极的引导。
人的一生就是在防止与克服心理问题过程中度过的，作为家长、班主任和任课教师的我们要不断地积累经验、总结经验，让青春期学生的心理健康逐渐完善，能适应各种环境，而且能在遇到挫折的时候独立面对现实，采取有效的应对措施，较快较顺利地度过困难时期，尽早取得与社会、与人、与环境的心理平衡，这是摆在每一个教育者面前的任务。
心理调适培训心得（专业19篇）篇九
自从参加了幼儿教师心理健康培训后，通过一个学期的引导，他在各方面都有了长足的进步，慢慢地，同伴们也接受了他，而他也学会了更多与人相处之道，看到他的成长，我倍感欣慰。下面是为大家收集整理的幼儿教师心理健康培训心得体会范文，欢迎大家阅读。
这次的讲座让我有了很深的感触，让我了解到我们不仅仅要重视幼儿的身心健康更要重视我们自己的身体、心理健康。
幼儿因为年龄小不懂得怎么照顾自己所以学完。需要老师们时刻关注正因为老师们把精力全部放在小朋友身上从而忽略了自己的健康。老师这份职业高尚、不为己平时如果不是很严重的话都是丢在一边置之不理，老师自身要以身作则因为你的一举一动都会被小朋友模仿，身体是革命的本钱没有一个好的身体如何去奋斗，如何去实现你的梦想，又如何做一个让孩子们崇拜、尊敬的老师呢。
身体健康固然重要，心理健康更是不可缺少，每个人都要有良好的心态面对社会，从容的面对你的工作，社会不免有些不公平的待遇、让你无法忍受的言论，遇到这些种种问题时就要看你如何很好的调整心态，让这些问题在你的生活中平淡让你可以随时准备迎接下一个挑战。每个人都有自己不同的方式来调整自己的心态，好的方式让你心情愉快、轻松，更好的对待工作有干劲的迎接生活中的每一个困难调理自身的身心健康，不好的方式让你心情烦躁、心理负担沉重。
有了正确的心态，面对风雨时才会选择坚强;有了正确的心态，心情不好时才能重新找回快乐;有了正确的心态，才会发奋学习取人之长补己之短，发展自己的各种能力，积累成功的资本。
幼儿教师心理健康培训心得体会范文篇2学习了《幼儿教师的心理健康与心理调适》这一课程,本人受益匪浅。我觉得自己不仅学习到的是心理学的理论知识，而且让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战!在这次学习中，我认真倾听了教授与从事心理工作一线老师的讲座，他们都以实实在在的案例和具体丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了心理健康这门学科的魅力所在，给了我强烈的感染和深深的理论引领，并且通过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。通过学习我还意识到要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目标,教师的作用是无可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的学习中，我都认认真真地看教材,听讲座,做好笔记，学好心理健康方面的知识，帮助学生学习得更好，生活得更好!
教师的心理健康也影响到学生的心理健康。好的教师能为学生设计一个良好的心理成长环境。人不怕做事，就怕心累。当心累时，我们要有自我控制、自我调试的能力，保持乐观积极的教育心态，不将生活中不愉快的情绪带入教育工作中，不迁怒于孩子，克制偏爱情绪，一视同仁地对待孩子，同时不将工作中不良情绪带入家庭。我还学会了几种解压的方法：控制呼吸法、自我剖析法、学习转移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。这些都给了我借鉴作用，正确认识自己通过学习，我意识到在工作中要有更积极、乐观、向上的心态，并且认识到，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的'。这些将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度，这也将直接地影响到我的学生们，使学生们能够在良好的心态下学习、进步。在培训学习中，每一天都能感受到思想火花的冲击;在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次学习，我收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对教育的认识有了一个新的提高，对心理健康与心理调适的素质也得到了一定程度的提高。
一个真正合格的老师，就是要在生理和心理上都是积极健康向上的，保持良好的工作态度，为学生创设良好的心理发展环境，应该把重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等方面，为孩子创设平等的交流环境，不应该把个人情绪带到工作上面去，对待孩子要有三心耐心、细心和爱心，并且平时也要注重自己身体的锻炼，一个爱运动的老师是不会差到哪儿去的。
教师本身也要注重自己的心理健康，教师心理不健康就不能正确理解学生的的心理健康与行为，更无法巧妙的处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵，因此，为了更好的教育孩子，教师自己首先必须心理健康。
幼儿教师心理健康培训心得体会范文篇4本人非常荣幸能够参加区教委组织的幼儿教师“幼儿心理与教育”和省里组织的“心理健康c证”这两次培训。通过这两次的培训学习，让我对幼儿心理健康教育又有了新的认识和看法，对学校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一个更为全新的认识，我相信，这次的培训学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的延续。
毕业那年，我踏上了自己热爱的幼教岗位，工作的第一年，我被分在中班任教，没过几天，班上一位孩子立刻引起了我的注意，他上课时总会控制不住地发出很多怪声音，通常，出现这种情况，我会用眼神或动作提醒他，因为我觉得，他所做的这一切的初衷只是想引起大家的注意罢了，我愿意去进一步了解他，当他被贴上“坏孩子”的标签甚至被否定时，我没有，我似乎看出了他行为背后更深层的一面，他需要关爱，他需要同伴，我愿意尊重他，走近他，倾听他内心最真实的声音，于是，我便这么一直用心做着，等着他慢慢向我敞开心扉，果不其然，他开始有了变化，通过一个学期的引导，他在各方面都有了长足的进步，慢慢地，同伴们也接受了他，而他也学会了更多与人相处之道，看到他的成长，我倍感欣慰。
是的，教育就是这么一回事，尤其是对于我们年幼的孩子，他们的心灵更需要我们的呵护和理解。培训后的今天，回想起当初那件事，我真的倍感欣慰，因为我把孩子当人看，一个有血有肉有情感有思想的人。在幼儿心理健康教育大力普及的今天，请每一位在幼教一线的教师，真正用心关注我们孩子的心理健康问题，做一位合格的幼儿心理健康教育教师，让我们未来的主人翁都能拥有健全的人格、爱的能力、创造的勇气、积极的同伴关系、智慧和灵性以及审美体验。
心理调适培训心得（专业19篇）篇十
第一段：引言（150字）。
在每个人的生活中，都会面临各种各样的压力和困难。如何调整自己的心态，以积极的心态面对困境，成为了每个人追求的目标。在这个过程中，心理调适策略的运用起到了重要的作用。我在实践中学到了很多心理调适策略，并从中获得了很多的收获和体会。
第二段：接受现实，积极应对（250字）。
面对挫折和困难，首先要做的就是接受现实。当我们处于一种不如意的状态时，往往会感到沮丧和失望。但是如果我们能够承认当下的现实，接受自己的困境，那么我们就能够以更积极的态度去应对困难。这种承认和接受并不表示我们放弃努力，而是意味着我们能够以更清晰的思维去解决问题。在我个人的体验中，当我接受了现实，转变了看待问题的角度，我的身心状态就会逐渐恢复平衡。
第三段：调整心态，寻找乐观（300字）。
乐观的心态是心理调适的重要一环。通过积极乐观的心态来应对困难能够帮助我们更好地解决问题和面对挑战。在面对压力时，我会告诉自己：这只是一时的困难，我有能力克服它。这种积极乐观的心态会让我对问题抱有信心，并且能够给予我持续的动力。同时，我也学会了给自己制定积极的目标，这样能够为我提供追求和努力的方向。乐观的心态不仅能够促进个人的心理健康，还会对我们的生活产生积极的影响。
第四段：寻求支持与宣泄情感（250字）。
在调整心态的过程中，寻求支持和宣泄情感也是非常重要的。当我们遇到问题或者困境时，不要试图独自应对，而是应该主动寻求身边人的帮助和支持。他们可以给予我们情感上的慰藉和实际上的帮助，帮助我们缓解焦虑和压力。而宣泄情感则是让我们释放内心压力的重要途径之一。通过写日记、找朋友倾诉或者参加一些活动，我们能够把困扰我们的情绪宣泄出来，从而使自己得到心理的平衡。
第五段：总结与展望（250字）。
通过学习和实践心理调适策略，我收获了很多。接受现实、调整心态、寻求支持和宣泄情感等策略都对我产生了积极的作用。它们帮助我更好地应对困难和压力，并且提升了我的心理强度和抗压能力。在未来的日子里，我将继续坚持运用这些策略，并不断完善它们。我相信通过不断的实践和学习，我将能够更好地应对各种困难和挑战，并取得更好的成果。
通过自己的实践与学习，我对心理调适策略有了深刻的体会。接受现实、调整心态、寻求支持和宣泄情感，这些策略成为我在困境面前迎难而上的重要指南。我相信，只要我们持之以恒地运用这些策略，把握稳定自己的内心，就能够战胜困境，实现人生的价值。
心理调适培训心得（专业19篇）篇十一
感谢这次培训，给我送来了一剂心灵的良药，让我在今后的工作中重拾信心。
之前，觉得自己的压力挺大的。作为一名学校部门的负责人，领导的期望，社会、家长的期许，员工的期盼，学生发展的需求，更加上自身知识和能力的匮乏，这些都无不像一张张无形的网，将我罩在网中央，让我有种像身处夹缝中的草儿一样的感觉，在萧萧风雨中瑟瑟飘摇。为此，我十分困惑和迷茫。
很庆幸参加了这次心理健康专题培训，通过听取专家的视频讲座，细读同行们的心得文章，走进班级论坛，使我获取了教师心理健康的观念和基本知识，这次培训带给了我无限的收获。
这次培训让我受益最深的就是如何应对教师的心理问题及职业倦怠。
1、寻求社会支持。呼吁社会提高教师的社会、经济地位。充分认识教师也是一个普普通通的人，是一个追求完善的“常人”。
2、建议学校管理者在管理过程中要坚持以人为本，实行人性化管理，要关注教师的成长与发展，为每一个教师提供发展的机遇，帮助每一个教师获得发展的乐趣，要关心、爱护、尊重、理解教师，满足教师的精神需要。
1、保持心理健康。
(1)教师要培养积极的自我意识，要走出教师“完美形象”、“无所不能”的思想误区，清楚地了解自己的优缺点所在，正视自己的喜怒哀乐，既不妄自菲薄，也不自我膨胀，不过分苛求外部环境，以避免因现实与理想之间的落差而造成的心理冲突。
(2)运用积极的心理暗示。教师在工作中难免会与领导、同事及学生发生一些不愉快的事情，它会使教师受到打击而自怨自艾、退缩、逃避或走向极端，陷入职业倦怠。这时要用言语反复提醒自己，进行自我暗示，促进自己乐观向上，善待生活，充满激情，从而远离倦怠。
(3)及时宣泄自己的不良情绪，遇到烦恼，不要闷在心里，更不要钻牛角尖，可找几个知心朋友谈谈心、聊聊天，或参加一些健康有益的文体活动，调节心理平衡。
2、改善人际关系。
良好的人际关系可以使教师获得良好的社会支持，教师应努力形成正确的人际关系知识，恰当把握在交往过程中的自我定位，遵循平等交往原则，掌握基本的人际交往技能，真诚对待交往对象。从而改善人际关系，获得良好的社会支持系统，通过社会支持来缓解压力，降低职业倦怠。
3、提高综合素质。
教师应加强学习，不断提高自身的综合素质，促进自己可持续发展，为自己的职业发展奠定坚实的基础。
(1)要有良好的政治思想品德。牢固的法纪意识。遵守社会公德，崇尚家庭美德。要具有较高的专业水平和渊博的文化知识、广博的文化素质。
(2)要具有健康的个性修养。教师端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁的仪容仪表等，都是教师良好素质的外部表现。教师本身就是一种教学媒体，教师的体态语言对学生具有直观、真实的教育作用，也将对学生的行为举止、仪表修养产生直接的影响。
(3)要有高尚的情操、谦虚的品质，是教师应具有的良好的个性心理品质。高尚的情操包括教师的操守、道德感、理智和美感等方面，谦虚的品质是教师在行为作风上所表现出的虚心、不自满、不骄傲，乐于接受批评与建议，取长补短。正如孔子所倡导“三人行，必有吾师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
(4)要有坚强的意志，持之以恒的精神。俗话说：“十年树林，百年树人。”教师的工作是艰巨繁重的脑力、体力相结合的劳动，没有严格的时间和空间界限，不分八小时内外，全凭教师的良心、觉悟和意志去完成，有时为了解决某个教学问题、班级问题或某个学生的问题，会耗费教师许多的精力和时间，因此，坚强的意志和持之以恒的精神是教师个性心理品质的重要内容。
4、保持乐观的心态和幽默的情绪。
(2)教师要有广泛的兴趣，健康幽默的情绪，平静愉快的心境和活泼开朗的性格。教师广泛的兴趣，不仅表现在对教育事业的热爱和高度的责任心，而且还表现在满腔热情指导一切对学生有益的活动;教师特定的职业活动，要求教师要有自我控制情绪的能力，并应以积极的情绪去感染和激发学生;教师活泼开朗的性格也是一种积极的教育因素，教师在工作中所表现出的积极乐观、热爱生活、勤奋工作的风貌，都会提高教育教学的效果，有利于学生健全人格与健康心理的形成和培养。同时也对学生今后的成长产生潜移默化的影响。
通过这次心理健康培训使得我提高了认识，意识到掌握心理健康教育知识的重要性，意识到育人的重要性，意识到教师有健康的心理，对学生以及自身的重要性。只有心理健康的教师，才能造就身心健康的学生;反过来说，教师人格不健全、心理不健康，将对学生的人格成长、个性形成和心理健康状况造成不良的影响。因此教师懂得心理健康方面的知识非常必要。
使我认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，很多都是具有实际操作方法的，更多的注重了理论联系实际的培养。
我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。心理素质良好的学生，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染另一个学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进自身的健康成长，提高学习教学的整体效益。
通过学习，我知道了要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点。
(一)学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。
(二)调整情绪，保持心理的平衡。
(三)善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系。
(四)乐于学习，并合理安排时间，张弛有度。
(五)培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。
1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
为了能促进同学们身心两方面的健康发展，也为了同学们能有一个跟加良好的心理素质，我们班开展了有关心理健康的活动，通过老师的讲解、耐心疏导，使我懂得了解时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。我们正处在身心发展的重要时期，随着生理心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展，以及思维方式的变化，就可能遇到或产生各种心理问题。
我认为一个优秀的学生不仅仅是单看你的学习成绩，还要看你的综合素质，尤其是心理素质，因为良好的心理素质是我们搞好学习和生活的基础，为此，我要不断完善自己，提高自己的综合素质，首先我要辩证地看待我的优趣点，正确认识自己，我相信每个人都有属于的闪光点，只需要我们要善于去挖掘，对于我的缺点我要不断改进。
只有这样，才能以积极健康的热情投入到学习当中去。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，善于合作，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。素质教育就是要求我们在德、智、体诸方面的素质全面发展，学生素质发展有多方面的内容，心理素质不仅是其中的重要组成部分，而且对其他素质的发展有着很大的制约作用。它既是素质教育的出发点，又是素质教育的归宿。我系举行了心理健康活动周，就是要德、智、体、美全面发展。再一个是心理素质，承受挫折的能力。带着什么样的心态来看社会的问题非常重要。一个学生的心理状态是否正常、健康，在家庭关系、同学关系、学习问题等方面的认识和处理方式的正确与否往往会影响一个学生的学习态度，是关系到学生能否健康成才的重要问题。因此，心理健康是发展良好的心理素质的前提和基础，反之，有了良好的心理素质，人的心理健康水平也会提高。
心理调适培训心得（专业19篇）篇十二
心理调适，是指一个人在适应社会、环境和自身问题的过程中，通过调整心理状态来进一步提升自我的一种心理应对能力。每个人都经历过各种挫折和困难，而心理调适就是帮助人们更好地应对这些挫折和困难，保持心态稳定，提升自我价值。在我个人的成长过程中，我也体会到了心理调适的重要性，并总结出了一些心得体会。
第一段：正确认识问题。
在面临困境、挫折或失败时，首先要做的是正确地认识问题，并积极面对。人们常常会因为怕面对问题而选择逃避或者回避，然而这只会让问题变得更复杂，造成更大的困扰。所以，我意识到，要做到心理调适，首先要主动面对自己的问题，并寻找解决的方法。这就需要我们有勇气去正视自己，不去逃避，承认自己的不足，并积极寻找改进自己的途径。
第二段：寻求帮助与支持。
在生活中，我们往往会遇到一些我们自己无法解决的问题，这时候，我们就需要寻求帮助与支持。家人、朋友和老师等都可能成为我们的支持者和帮助者。在我的成长过程中，我深刻体会到了这一点。有时候，当我遇到一些让我困扰的问题时，我会选择和家人或朋友愉快地交流，他们的支持和陪伴，让我感到生活不再那么孤独和无助，也提供了许多解决问题的新思路。同时，专业的心理咨询机构和心理咨询师也是非常好的选择，他们能够给予我们专业的建议和指导，帮助我们找到更好的解决办法。
第三段：培养积极的心态。
培养积极的心态是心理调适的重要环节。正向思维和积极的心态不仅能够帮助我们更好地面对和解决问题，还能够增强自信和自尊。在我个人的体会中，我发现，当我面对困境和挫折时，如果我能够积极地面对并从中寻找机会和成长的可能性，我就会充满了希望和动力。相反，如果我一直沉浸在失落和消极的情绪中，就很难走出困境。因此，我明白了要培养积极的心态，并用积极的态度去看待和解决问题，这是心理调适必不可少的一环。
第四段：寻找适合个人的调适方法。
每个人都有自己独特的性格和心理特点，因此在心理调适中，也需要因材施教，寻找适合个人的调适方法。有些人可能会倾向于通过读书、写作、运动等来调整自己的心态，有些人则更喜欢沉浸在音乐、绘画和旅行的世界中以纾解压力。在我个人的成长过程中，我也发现了适合我的心理调适方法。当我面对一些挫折和困难时，我会选择独自去散散步，呼吸新鲜空气，静静地思考和反省。同时，我还会通过写日记、画画等方式来释放情绪和压力。这些都是我发现的适合自己的调适方法，同时也希望可以启发他人去找到适合自己的方法。
第五段：养成良好的生活习惯。
在心理调适过程中，养成良好的生活习惯也是非常关键的。适当的作息时间、均衡饮食和良好的生活习惯都能够使我们保持身心健康。在我个人的经验中，当我注意到这些方面时，我会发现自己的心情更加平稳，并且更有力量去面对困难和挑战。因此，我努力养成规律的作息时间，保持适量的运动和健康饮食，同时培养良好的微笑习惯，这一切都为我提供了一个积极健康的心理环境。
总结起来，心理调适对于每个人都是非常重要的，它不仅能帮助我们更好地应对困境和挫折，还能够提升我们的自我价值。通过正确认识问题、寻求帮助与支持、培养积极心态、寻找适合个人的调适方法和养成良好的生活习惯，我们可以更好地应对生活中的各种挑战，走向更加美好的未来。希望每个人都能够珍惜自己的心理健康，学会调适自己的心态，拥有一个积极向上的人生。
心理调适培训心得（专业19篇）篇十三
健康的心理是人类生存必备的条件和基础。时代在发展，人们心理健康方面的问题却越来越多。特别是在中小学阶段，青少年的心理健康问题也更加引起人们的关注。作为学校里一名兼职的心理教师，常常面对各种各样学生的心理困惑，也就常常感到自己知识与能力的欠缺。这次，我县举办的中小学教师心理健康教育培训就像一场及时雨，虽不能解决我们所有的问题，但是八天的学习之后，感觉收获颇丰，过去百思不解的一些实际问题变得眉目疏朗了许多。
通过学习，我懂得了教师首先要具备健康的心理。教师是学校心理健康教育的具体实施者，他不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。为此，教师要善于做好自身的心理调节及保健工作。要了解自我，辩证地看待自己的优缺点。要学习心理卫生和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力。要善于调控情绪，保持心理的平衡；要善于建立良好的人际关系；要乐于为工作奉献，并合理安排时间；要培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以饱满的工作热情投入到教学活动中去。通过学习，我认识到了学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们常常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，有学习方面，也有不善于处理人际关系方面的因素。这表明，当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理教师应力求“对症下药”，给予学生鼓励，帮他们重拾信心。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动；可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过程。总之，我们的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师要不断完善自己的人格。良好的品格修养、高雅的气质、卓越的教育才能都将对学生产生潜移默化的教化作用。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平才能朝着健康的方向发展。
这是我们很好的一次学习机会。通过学习，无论在理论知识，还是方法技巧上我都对心理教育有了进一步的了解。为提升自身人格魅力，为了孩子们能够真正健康快乐地成长，我会继续学习，继续关注心理健康教育问题，并将所学运用到自己的工作实际中。我希望自己成为虽不耀眼，但足以照彻孩子心灵的一束光！
通过学习，我懂得了教师首先要具备健康的心理。教师是学校心理健康教育的具体实施者，不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。
通过学习，我认识到了学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。现在的孩子都是独生子女，从他们出生起就拥有了太多的爱，独生子女家庭经济相对宽裕，有可能为孩子提供较好的生活、学习条件。但孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法，轻易出现一些心理偏差。比如容易使孩子变得自私，凡事先考虑自己的利益得失，不知为别人着想，而且独生子女没有兄弟姐妹为伴，幼时缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，在班级中轻易表现为不懂得尊重别人。在家里，父母代劳独生子女的许多本应自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和自立能力都差，也缺少劳动自觉性。我们常常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，在学习方面，不善于处理人际关系。这表明，当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理健康教师应力求“对症下药”，给予学生鼓励，帮他们重拾信心。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素造成的。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动；可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过程。
我们教师的责任就是教书育人，是素质教育和心理健康教育的推行者和具体实施者。除了要对学生进行思想品德教育和科学文化知识教育外，还要针对学生心理健康教育，才能使学生形成健康的心理。因此我非常珍惜这一次难得的学习机会，通过学习，我受益匪浅。为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学习，并将所学运用到实际工作之中！
我有幸参加了心理教师培训，这次培训不同于一般的培训，随着时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。然而，在我们实施素质教育的过程中，由于社会、学校、家庭多方因素，导致部分老师厌教，部分学生厌学等不健康心理，严重影响了教与学的工作。
教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师什么都懂，什么都会，教师是很神圣的。教师的言谈举止，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
此外，教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们总能在报纸或新闻中看到小学生自杀的事例，为学习，为人际关系等等，且有增长的趋势，这就说明现代学生承受心理压力的能力值得引起我们的关注。在层出不穷的新现象、新问题面前，心理教师力求“对症下药”，从心灵上给予学生鼓励和信心，了解学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。可惜，我们无力摆脱社会风气的困扰，我们也只能劝说学生家长有科学地教育子女，无法改变社会，就改变自己，我们惟一能做的是改善自身。
上海市晋元高级中学德育主任，特级教师，全国优秀班主任丁如许老师，今天在我校对全市的班主任做了为期一天的报告《打造魅力班会课》，让在座的所有班主任老师都感到耳目一新，眼前为之一亮。原来，班会课也可以上得如此精彩，如此充满魅力！
在担任多年的班主任工作中，丁老师凭着“终生学习，不断创新”的信念，创造了“人无我有，人有我优，人优我特，人特我久”的班主任工作特色，为全国的班主任老师树立了光辉的典范，指名了前进的道路和方向，把我们领向了最具魅力的班会课这一新奇的班主任工作领域，为我们的教学工作奠定了坚实的基础。
报告伊始，丁老师就指出，班会课是最有魅力的课堂，班会课的活动是学生美好生活的起点，是学生终生难忘的亮点，是学生幸福生活的回忆。而后，整整一个上午，丁老师用平实朴素的语言，大量生动详实的班会课案例，从班会课的界定、分类，怎样上好班会课，如何提高班会课质量以及班会课的评价标准等方面，向老师们进行了多方面、多角度的分析与阐述，让我们对班会课有了一个全面的了解和全新的认识。丁老师的讲座清晰详实，具有很强的逻辑性和可操作性，很多东西是我们老师拿过来就可以运用到教学中去的。他像一位和蔼可亲的长者，手把手地从班会的选题、内容、形式、创新等各个细节教给我们，令我们十分感动。结束之际，丁老师又告诫班主任老师一定要遵循班会课的“五实”标准，把班会课上成“有意义的切实课，有效率的充实课，有生成的扎实课，常态下的平实课，需完善的真实课”。
听完丁老师上午的报告，在庆幸自己又学到了新的专业知识之外，还有更多的遗憾和愧疚。回想起以前我们所上的所谓的班会课，真令人感到羞惭，更感到了深深的自责。是啊，我们何止是没有上好班会课，甚至在此之前连班会课的基本界定和怎样上都不知道，想当然地以为班会课就是抓好班级纪律的课，就是表扬或批评某种现象或某些人的课，根本就没有根据班级实际情况进行选材过，更没有像丁老师这样通过多种形式、多个活动达到教育学生的目的。今天，听了丁老师的一席谈话，方如梦中惊醒，恍然大悟原来，班会课也可以上得如此精彩，如此魅力无穷！
今后，有了丁老师《打造魅力班会课》的具体理论和实际操作的详细指导，并秉承着丁老师“终生学习，不断创新”的工作态度，相信我们的班会课也一样会上得精致、精彩，魅力无穷！
心理调适培训心得（专业19篇）篇十四
调节心理状态是每个人都需要面对的问题。尤其是在快节奏的现代社会中，人们面临许多压力和挑战，如何保持心理健康，在复杂的环境中调适自己的心态变得尤为重要。在经历了一段时间的调适过程后，我深刻体会到了几个关键的心得体会。
首先，要保持积极的心态。积极的心态是精神健康的基础。当我们面临困难和挫折时，积极地思考和面对，可以激发我们内在的潜力，并找到解决问题的途径。无论遇到什么困难，我都会告诉自己要相信自己的能力，坚信困难只是暂时的，我有能力克服它们。这样的积极心态可以帮助我更好地应对生活中的挫折和压力，并从中学到宝贵的经验。
其次，合理安排时间和任务。时间管理对于心理调适至关重要。我们每天都面临着许多任务和挑战，要想保持心理健康，就必须合理地安排自己的时间。我会定期制定计划，列出当天要完成的任务，在每个任务前明确目标和时间，这样可以让我更加专注和高效地完成工作，减少不必要的压力和紧张感。此外，我也会留出适当的休息时间，让自己放松一下，重新充电，保持良好的工作与生活平衡。
第三，与他人建立良好的人际关系。人是社会性动物，与他人保持良好的人际关系对于心理健康非常重要。我意识到与家人、朋友和同事之间保持良好的沟通和合作是树立良好心态的重要因素。共同分享和倾诉问题可以减轻内心的压力，也会得到他人的理解和帮助。此外，与他人合作完成共同的目标，也可以激发我内心的动力和激情，增强自信心，提高工作效率。
第四，保持身心健康。身心健康是心理调适的基础。我会定期进行锻炼，如慢跑、瑜伽等，以保持身体的健康和活力。适当的运动有助于释放压力，并改善心情。此外，我还会注意饮食和休息的规律，保证充足的睡眠和健康的饮食结构，以提高身体的免疫力和抵抗力。一个健康的身体可以支持我们保持良好的心理状态，更好地面对各种生活挑战。
最后，接受自己和他人。接受自己的不完美和他人的差异是心理调适的关键。我们都有自己的优点和缺点，要学会接受自己的不足，并努力改进。与此同时，我们也要尊重他人的差异和个性，学会相互包容和理解。这样可以减少无谓的比较和竞争，保持良好的心态，使自己更加自信和满足。
在整个调适的过程中，我明白了调适心理状态的重要性。通过保持积极心态、合理安排时间和任务、与他人建立良好的人际关系、保持身心健康以及接受自己和他人，我得以更好地调整自己的心态，应对生活中的各种压力和挑战。在今后的生活中，我将继续坚持这些心得体会，努力保持良好的心理健康，积极面对生活中的一切，迎接更多的机遇和挑战。
心理调适培训心得（专业19篇）篇十五
在现代快节奏的生活中，人们经常承受着来自各个方面的压力和负面情绪的困扰，这对我们的身心健康都有极大的危害。因此，我们需要学会调适心理，以更好地应对生活中的各种挑战和困难。在过去的日子里，我积累了一些关于调适心理的经验和心得，希望与大家分享，以帮助更多人获得内心的平静和坚韧。
第二段：保持积极心态。
当面对困难和挑战时，保持积极的心态是非常重要的。我会告诉自己：“每一个困难都是一次成长的机会。”这样的心态帮助我更好地面对挑战，不轻易放弃。同时，积极地对待生活中的事情，能够使我们更加乐观、自信，以及更有动力去战胜一切困难。
第三段：寻求支持和倾诉。
在压力和困扰面前，不要独自承受。寻求支持和倾诉是非常重要的。和家人、朋友、心理咨询师或其他可信赖的人交流，能够让我们减轻心理负担，获得理解和安慰。他们可以帮助我们从另一个角度看待问题，提供建议和支持。
第四段：培养正面的生活习惯。
调整心理状态，我们还需要培养一些正面的生活习惯。例如，每天坚持锻炼身体可以释放紧张情绪，保持身心的健康。阅读书籍、听音乐等活动也可以让我们放松心情。此外，培养兴趣爱好，参加社交活动，和他人建立良好的人际关系也是非常有益的，这些都有助于提升我们的心理素质，让我们更好地调适自己的心理状态。
第五段：培养适应能力。
在生活中，改变是不可避免的。我们要学会接受和适应变化，对于新的环境和事物，要保持开放的心态。当遇到困难和挫折时，不要消沉和放弃，要保持坚韧的毅力，寻找解决问题的方法。适应能力的培养不仅能帮助我们应对困难，而且也能提高我们的抗压能力，使我们对生活更加有信心和勇气。
结尾：
调适心理是一种非常重要的能力，能够帮助我们更好地面对生活中的困境和挑战。通过保持积极心态，寻求支持和倾诉，培养正面的生活习惯和适应能力，我们可以更好地调整自己的心理状态。希望通过这篇文章的分享，能够给大家一些启示，帮助大家更好地调适自己的心理，过上积极健康的生活。
心理调适培训心得（专业19篇）篇十六
人生道路上总会遇到各种各样的挑战和困难，但是如果我们能够做好心理调适，就能够更加从容应对这些问题。心理调适并非是一朝一夕的事情，而是需要我们长期不断地去练习和总结。本文将分享我在心理调适过程中的一些经验和体会。
第二段：学会接受现实。
人生中会遇到各种各样的困难和问题，有时候我们期望的结果并不会出现，这时候我们需要学会接受现实。接受现实并不是放弃目标，而是在原有的基础上去寻找其他的解决方法。接受现实需要我们有一个明确的认知，不要有过高或者过低的期望。在接受现实的过程中，我们也需要学会放下对过去的恩怨和遗憾，只有这样我们才能够真正地迎接未来。
第三段：学会自我调节情绪。
情绪是人的一种普遍心理现象，常常会受到外界的影响而起伏不定。在遇到挫折和困难的时候，我们的情绪非常容易受到影响。要想做好心理调适，就需要学会自我调节情绪。我们可以通过做自己喜欢的事情、与亲人朋友交流聊天、运动等方式来调节自己的情绪状态，使自己情绪保持平稳。同时我们也需要保持心理底线，即遇到什么事情也要保持一个积极的心态去面对，不要轻易地产生自我否定的想法。
第四段：学会与他人交流。
人是社交动物，每个人都需要与他人交流互动。在困难的时候，我们也需要找到合适的人进行交流。有时候，我们把自己的问题封闭在心里，让自己越来越孤独，这时候就需要及时地向别人寻求帮助。与朋友或者家人交流不仅可以释放自己的情绪人压力，同时也可以得到他们的支持和帮助。当然，我们在与他人交流的时候也需要注意方式和方法，避免产生不必要的矛盾或者误解。
第五段：总结。
心理调适是一个持续的过程，需要我们不断地去实践和总结。通过适当地放松自己、学会接受现实、自我调节情绪和与他人交流，我们可以更加从容地面对生活中遇到的各种挑战和困难。当然，不同的人在心理调适过程中会有不同的体会，我们需要结合自己的实际情况去寻求最适合自己的方式。只有不断地去尝试和修正，才会有一个更加健康和积极的心理状况。
心理调适培训心得（专业19篇）篇十七
现在社会竞争日益激烈，人们的压力也越来越大。有的人会因为长期的压抑和焦虑导致心理问题，这时心理调适就显得尤为重要。本文将分享我的心理调适心得体会，希望对有需要的人有所帮助。
二、认识自己的情绪状况。
在进行心理调适时，首先要认识和分析自己的情绪状况。有时候，我们会因为一些小事而不开心或者烦躁，这时候就需要了解自己的情绪状态，了解自己生气、焦虑或者不开心的原因，找出问题所在，针对性地解决。同时，在这个过程中也要注意自我调适，给自己的身体和情绪留一片宁静的空间，进行清理和整理。
三、学会与人沟通。
很多人的压力都是因为不会说出自己的烦恼或者不愿意把自己的情况告诉别人，这样往往会导致心理负担越来越沉重。与人沟通可以将自己的压力和烦恼分享出来，得到理解和支持，这对于心理调适来说非常有帮助。同时，在与人沟通时也要注意选择合适的人，比如亲友或者专业心理咨询师，避免某些不会给予支持或者理解的人，造成更多负担和困扰。
四、运动和放松。
理论上说，各种运动对心理功能的恢复和调整都有很好的效果。适当的体育锻炼有助于我们消耗负面情绪，释放压力，调整心态。此外，驱车旅行、听音乐、看书、放松身心等都是较好的放松方式，可以让人放松身心，缓解焦虑和紧张情绪。
五、积极面对压力。
正面积极地面对压力是心理调适的一种快速而有效的方法。我们可以通过让自己保持积极乐观的心态以及更加愉快和自信的态度来缓解压力。在面对挑战和困难时，我们应该充满信心和勇气，在积极的态度下去处理问题，不必太过在乎结果的成败，而要注重过程中积累的积极经验或者成长。
六、结论。
以上便是我在进行心理调适时的心得和体会，归纳起来就是认识自己的情绪状况，学会与人沟通，运动和放松，积极面对压力。希望这些方法可以给有需要的人一点帮助，同时也提醒大家，心理调适虽然是个人行为，但是也需要适当的支持和帮助，因此不要轻易拒绝周围朋友或者专业心理机构的援助。
心理调适培训心得（专业19篇）篇十八
人们的内心是一个很复杂的地方，每个人都会遇到各种各样的情绪和难题。如何去应对这些情绪和难题，一个人的心理调适就显得尤为重要。长期以往，我在生活和工作中也曾多次遇到各种各样的困难，但是随着时间的推移和自身社会经验的积累，我发现一些行之有效的心理调适方法能够帮助我保持平静和积极的心态。
第二段：积极获取正面信息。
日常生活中，负面的消息和信息总是比正面的多，为了减轻自己的精神负担，我开始积极获取正面信息。我会大量阅读那些积极、乐观的文章和书籍，通过分享美丽的故事和人物作为我的自我激励。此外，我也会定期关注那些社交平台上积极、正面的贴文，让自己感受到正能量，这样，我就能保持平稳的心态，更好地应对接下来的工作和生活。
第三段：拥抱压力，调整自己。
在现代社会中，随着竞争的日益激烈，很多人都会在面对压力时产生焦虑或恐慌的情绪。然而，在经过多年的工作积累与成长之后，我学会了拥抱压力并通过自我调整调适自己的情绪。比如，我会按照计划安排好我的工作任务，并将重点工作和优先事项排在最前面。这样，即使在工作压力大的情况下，我也能始终保持清醒、冷静的思考，从而更好地应对工作和业务的挑战。在此过程中，我也会不断地自我提醒和调整自己的状态，从而保证自己能够保持警醒和准确的判断。
第四段：寻找自己的内心平静。
为了让自己在心理上更加平静和稳定，我也在探寻中获得了很多正向的心理调适方式。比如，我会在一个安静和舒适的环境中，闭目静心，全身放松，让自己的思维真正的松弛下来，并进入一种中性的平静状态。通过这种方法，我能够减少不必要的压力和负担，并将注意力集中在当下的快乐中，从而更好地应对困难和挑战。
第五段：结论。
一个积极乐观、充满信心和冷静机智的人，一定是一个行之有效的内心平静的人。通过以上心理调适的方式，我不仅可以更好地应对自己的情绪变换和工作压力，而且也可以更好地发现自己生命的美好和价值。因此，心理调适对于人们来说，尤为重要。希望更多的人们都能通过积极的方式进行心理调适，让自己的内心保持平静和稳定。
心理调适培训心得（专业19篇）篇十九
随着社会的发展，人们在面对各种压力和挑战时，越来越意识到调适心理的重要性。调适心理是指个体通过调整情绪和认知方式，适应外界环境和内心需求，在压力和困难面前保持心态平衡和身心健康的能力。在我个人的成长过程中，我也通过不断学习和实践，积累了一些关于调适心理的心得体会。
首先，我明白到接受现实是调适心理的基础。人生不可能一帆风顺，每个人都会遇到各种挫折和困难。只有能够积极并坦然地面对现实，才能更好地应对困难。曾经有一段时间，我为了追求完美和不断挑战自己而将自己压得很紧，结果陷入了困境。后来，我明白到只有接受自己的不足和认识到外界环境的限制，才能摆脱困境。从那以后，我开始更加冷静地面对现实，充分了解自己和环境的限制，并在这个基础上制定实际的目标和行动计划。
其次，我发现积极思考对调适心理至关重要。积极思考是指看到问题的积极一面，积极寻找解决办法和机会。曾经有一次，我遇到了一件很让我沮丧的事情，我感到自己的努力毫无价值。但是，随着我阅读了一些心理学自助书籍并参加了一些培训，我逐渐明白到自己对于问题的态度和思考方式对于解决问题的成功有着至关重要的影响。从那以后，我尽量保持积极的心态，关注问题的解决方案而不是问题本身。
此外，我还认识到将重心放在自我成长上对于调适心理非常重要。在高强度的工作和生活压力下，很容易陷入疲惫和情绪低落。为了调适心理，我开始重视自己的内心需求并将更多的时间放在自我成长和兴趣爱好上。通过读书、锻炼身体和学习新的技能，我发现自己能够更好地放松和调节情绪，更积极地面对生活中的问题。我也鼓励身边的朋友和家人，特别是那些容易受到压力困扰的人，关注自己的内心需求和健康，提升自我。
最后，我认识到了社会支持和寻求帮助在调适心理中的重要性。每个人都会有低潮期和情绪波动，这时候，及时向身边的朋友和亲人寻求支持和帮助非常重要。他们可以给予我们鼓励、理解和建议，帮助我们重建信心和积极的心态。在我个人的经历中，每当我遇到困难时，我都会寻求朋友和家人的帮助，他们的支持和理解让我重拾信心，并帮助我度过低潮期。
总而言之，调适心理对于每个人来说都是非常重要的。通过接受现实、积极思考、关注自我成长和寻求社会支持，我逐渐养成了积极应对困难、保持心态平衡的能力。在今后的生活中，我将继续努力，不断调整自己的心态，更好地适应外界的压力和挑战，保持身心的健康和幸福。同时，我也希望我的体会和经验能够帮助到更多的人，共同追求心理健康和快乐的生活。