最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)

时间:2023-11-03 作者:笔舞最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)

教师心得体会是对教学过程中成功经验和失败教训的深入思考和总结。最后,希望这些教师心得体会范文能够对大家有所启发,激发我们更好地投身教育事业和教学创新的热情。

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇一

经过了四天的紧张学习,不仅让我重温了做学生的感受,而且也让我真正受益匪浅。这次培训,得到了各级领导和各校专家的高度重视,在开班典礼上金校长就直接给我们下了重任,他说:“你们就是学校的种子,要生根,发芽;你们就是学校的薪火,要燃烧,传承。”他们的发言也让我真切地感受到领导们的一片苦心与企盼,想尽各种办法为我们创造学习机会,提供优越的学习条件,目的就是希望我们这颗种子能够快快生根、发芽,逐渐成长起来。

这次培训的时间虽然很短暂,但是每天的感觉都是幸福而又充实的,因为每一天都是面对不同风格的专家、名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。

能够拥有这次学习机会,实在值得珍惜。非常感谢丰城市教育局对我们一线教师的关爱,感觉进修学校给我们创设共同交流学习的平台。在这次培训中我听到了专家们对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解,对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。

一、目睹专家风采。

通过这次的培训学习,我见到了很多以前一直想见但又没有机会见的优秀的、资深的专家,也充分地感受到领导、专家们对工作、教育事业的激情和热情,感受到学员集体大家庭的温暖。在这里,四处弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩,他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。

二、更新教学理念。

通过学习,使我耳目一新,我领略了鄢细民、朱金够、万里春等专家对数学教学的先知先觉,对自身的教学理念有了一个新的提升,尤其是他们所讲的一些案例,似乎就曾经发生在我自己的身上。各位专家的讲座,阐述了他们对小学数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解,我的思想也受到了深深地震撼,作为一个普通的小学数学教师,我平时思考的太少了。

平常在学校里,考虑的大都是如何上好一堂课,如何提高学生的成绩,如何让学生对数学感兴趣,对于学生的长远发展并未做太多考虑,甚至忽视了这一方面。万老师讲到在数学课堂中要避免错误的思维定势,让孩子的智慧生长不走岔道。

课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说、不敢质疑,极大地压制了学生创造性思维的发展。我们教师只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。

三、落实教学常规,提高教学效率。

数学源于生活,生活中又充满着数学。在未来的教学中,我要紧密联系学生的生活实际,在现实生活中寻找数学题材,让教学更贴近生活,加强学生“学数学,用数学”的意识。在实践活动中加深对新学知识的巩固,从而提高课堂效率。同时课堂上要多用微笑和鼓励性的语言来激发学生的学习热情,以真诚的笑容面对每一个孩子,使师生情感得以交流,让每一个孩子都以良好的心态参与到我组织的课堂学习之中。

在教学中,常用鼓励性的语言“你真聪明、真能干”、“你说得太棒了”、“这朵小红花是你的”来评价学生的课堂表现,使学生得到心理上的满足,愉快地接受课堂教学知识,从而提高课堂教学效率。如学生汇报多样化算法时,发现有学生的算法与众不同,颇具特色时,我马上表扬他:“你的算法很有特色,你今天是最棒的!”如学生发言独特,我立刻赞扬:“你的发言真精彩,老师还想听!”如发现胆小的学生也举手发言时,我及时鼓励他:“你的声音真悦耳,普通话也有进步,你今天的表现真棒!明天能更大胆吗?”等。这些简短的话语使学生倍感亲切,并从中体验到了快乐,以饱满的热情投入到学习中,从而提高了课堂效率。

四、加强专业文化学习,做一专多能的教师。

经常听到有人说一句话,“想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。”这句话我认为不够准确,我们教师要具备的不仅仅是一桶水,而且是一桶清澈新鲜、源源不断的水。这几天几位专家老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。朱老师问了我们一句话:“老师都不好好学习,学生能天天向上吗?”是啊,老师只有不断的学习,不断的提升,不断加强自身修养才能胜任教育这项工作。

五、积极投身课改,做课程改革的践行者。

十多年来,课程改革目前还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这几天的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革才会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界民族之林。

第一阶段的培训已经拉下帷幕,而我觉得这只是个开端,这次培训也使我补足了元气,添了灵气,焕发出无限生机。让我真正感受到教育是充满智慧的事业,深刻意识到教师职业的责任与神圣。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影,但通过这次培训让我把握住了明确的方向。

身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在未来的教育教学实践中,我将付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于在课堂中探索实践,相信通过自己不懈的努力,我这颗种子必将生根,发芽并且茁壮成长!

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇二

听了石春梅和苗晓丽两位老师的精彩的课堂教学,给我留下了深刻的印象,使我从中受益匪浅。两位老师体现先进的教学理念,崭新的。教法,灵活多样的教学手段,精美的课件制作等,让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感,也对语文的展示课堂教学有了更新的认识。展示课堂的特征之一,就是“还给”学生说话的权利、表达的权利,课堂展示为学生提供了这样的平台。课堂因学生的展示而精彩,因学生的展示而焕发生命活力。对这次活动谈谈自己的一点体会:

听了两位教师的课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,都能抓住线索,一步步地深入文本。石春梅老师在《翠鸟》一课的教学中,始终紧扣作者描绘的画面,思路清晰,感染力强。苗晓丽老师在《杨氏之子》中围绕聪明、有礼貌,展开想象,给每个学生表达的权利和机会。

新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者,两位名师师都充分做到了这一点。真正把课堂还给学生,教师不再一味地灌输知识给学生,而是引导他们在小组学习中去讨论、交流和发现。

两位老师都非常注重指导学生朗读,但绝不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读。学生带着浓浓的情感色彩,仿佛可以拧出情感的汁液来。

两位老师评价学生的语言是那么的贴切、到位,“你真聪明”、“读得真好”这些套话几乎没有,而是针对学生的回答做出恰如其分的点评,使教学层次井然,让我感触很深。在以后的课堂上,我也会试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过此次活动,更让我明确的今后努力的方向:必须不断地学习。转变传统的教学观念,转变自己的角色。教师是学生学习的引导者、合作者,我们要蹲下身子看学生,要平等地跟学生交流,让每个孩子在小组内的密切合作中都有表达的机会,把课堂还给学生。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”,所以,我们不能急功近利,要为学生的终生发展打下坚实的基础。

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇三

回顾教师们的优秀课堂,我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛,有的老师本着有利中考考场多得分的目的教大家做题思路和方法。有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感,有的老师课堂紧凑主题突出,还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷,也让听课的教师们连声赞叹,佩服他们能在短短的四十五分钟内,不仅完成课堂教学的设计,还配有画面优美的课件教学。

刘艳兰老师的课,真正以学生为本,把课堂还给学生,教学设计有梯度。课前预习提纲既有对旧知识的巩固,又有新知识的引入。课堂答疑环节由浅入深,问题由学生中来,整个课堂不论是概念还是方法都是学生实践后总结得出。另外,实物投影应用直观方便,及时有效的反映出学生的不足,有利于及时、有针对性地改正。

王书营老师的课,知识点落实到位,特别是学科特点突出。把实体教具带到课堂,不仅指导学生观察,还让学生亲自动手摸一摸,零距离感受,加深学生的感受,形象记忆由于抽象记忆。

郭红云老师的课突出初三复习课的特点,方法指导与实践练习相结合,特别是练习的选择有针对性和梯度变化。实物投影展示评改学生的答案直观、针对性强。

张海燕老师的课,课堂容量大,知识性强,学案辅助教学,突出重点。课件制作内容丰富,小故事趣味性强,吸引学生。

不足之处。

(1)教师上课缺乏激情,语调平淡,很难感染学生。

(2)学生发言后教师的评价单一,或缺乏有建树性的评价。

(3)小组合作学习比较随意,缺乏目的性、时间限定和教师的监控和点评。

个人教学反思和改进措施。

这次听示范课学习,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,课堂气氛沉闷,语言不够简练,对学生点评同样单一,缺乏指导,知识的落实上局限于口头,缺乏实际操作,落实到笔头上。在以后的教学中,一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材,根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思,坚持写好教学后记;多看书学习,多做笔记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平。

争取成为一名有思想、有特色,让学生、家长和自己都满意的研究型教师。

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇四

三次教学设计,三次得到专家老师的指点,有肯定,更多的是不足。但他的教学设计理念却在发生着质的改变。作为从教时间比较短的老师,能有如此机会得到专家如此中肯的点评,我认为他是幸运的,虽然第三次教学设计仍然存在问题,虽然授课过程有些一言堂,但他在如此“被揉搓”中到底收获了多少,只有他自己清楚。我想那会是及其巨大的改变!蓝老师的成长速度也会快很多。蓝老师有一句话很中肯,他通过专家点评后感悟到,人的理念转变是设计好一节课的关键。我觉得,新课改要想落实得好,需要很多个蓝老师的这样具有上进心的人。我们需要学习的不是他怎样上课,而是他身上体现出来的这种精神。

二、不屈不饶,敢于创新。

作为年轻教师,蓝老师的教学设计目的从最初的以考点为目标到最后的以形成能力为目标,中间经过了自己静心的思考准备、专家的多次点评,最后能够兼顾教材分析、学情分析、重难点分析、实验分析等等,作为老师他也象学生一样经过了科学探究的过程,最终才找到了比较合适的思路方法。在观看教学视频中,我们可以看到蓝老师设计的演示实验,带电的气球吸引易拉罐、带电的塑料泡沫间的作用,虽是定性试验,但我想学生会印象深刻,特别是蓝老师摩擦起电的场景,拿塑料往自己头上摩擦,原来带电体这么容易找到,效果这么明显!库仑定律的实验我们平时基本不做,除了实验室没有提供合适的器材,更重要的是我们都懒得去开发实验,除非公开课。实际上开发试验却如此简单易行。蓝老师平时上课不一定如此下功夫设计,但我却从中看到了电学实验的开发远没有想象的那么难。同样是一种资源,有人从中攫取了不屑一顾,而有人却从中攫取了宝贵的东西!

三、集体备课,尽职尽责。

“三人行,必有吾师”。没有最好,只有更好,教学如此,新课改亦是如此。

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇五

三节课的公同优点:

一、教学目标的落实。

教学目标就像指向标,对于每节课来说都是非常重要的。在我听的这几节课中,各位老师都明确了各个学段的教学目标,将学段目标与课堂目标相结合,并落到实处。备课充分,目标贯穿始终。

二、朗读训练与读写结合。

读,是语文学习的生命之所在。朗读,更是了解文本内容,体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学,从读中品,从读中悟。除此之外,几乎每一节课,都注重了孩子们的书写。

三、习惯养成的关注。

习惯的力量是不可小觑的,一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势,帮助他们养成良好的习惯。在教学中,老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法,对于孩子学习语文的帮助是非常大的。

三节课各有亮点:

李彩霞教师的课语言运用恰到好处,课堂提问,一语中的。课堂演示,干净利索;课件展示该出手时就出手,适时而巧妙。屈翠霞老师对教材的处理恰当而到位,老师课堂教学用语丰富,恰到好处,而且胸有成竹,总能委婉含蓄地处理学生的问题。孙向丽老师充满激情,使用课件适时而巧妙。相比一下,自己的课堂就缺少很多,我的课堂语言不太精炼,评价语也比较单一,应该值得思考。

从中我也感悟到,课堂教学中,要想真正上好语文课,就要多培养孩子的学习习惯。比如:上课注意力一定要集中,在学习中不仅能自己当自己的老师,还能当别人的老师,认真倾听别人的发言,来补充自己的发言或存在的问题。,还要教给孩子们自主学习的方法和获取信息的能力。哪些问题是只要浏览课文就能解决的,哪些问题必须联系上下文,通过自己的思考才能解决的。和同桌或四人小组讨论的时候,自己应该干什么?如何让学生各种形式的读贯穿其中,让课堂精彩纷呈等等。还要培养组长的组织能力和可信度。只有这样,在上课的时候,学生才会真正动起来,人人有事做,加上合适的评价,又让每件事情每个人都用心做。孩子们的学习氛围加上老师的精益求精,我想这样的课堂才是充实而有效的。

这是我从三位老师身上学到的和想到的,我也要用到我的课堂上,让我的学生真正爱上我的语文课。

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇六

作为一名中职教师,在读懂教材外,还要充分考虑到学生的基础,充分利用好课堂的每一分钟,才能提高教学质量,全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂,尝试用数学的方法来解决,因此一个良好的教学设计就非常关键了。

教学设计是教师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还要“备”学生,从基础的知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材疑问为本的学生发展观,对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

二,还课堂以安静的氛围。

听完这次骨干教师听课活动后,我最大的感受是:这些课与大型公开课不同,像姚老师和叶老师的数学课,去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真,已经安静了很多,留给学生安静思考时间,回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识正能量,传递信息的空间,让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

三,多媒体的运用。

多媒体的运用,课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间,二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高,很真实,而且使用效果好,克服以前课件华而不实的现象,学生的专著力只在课件表面的画面上,没有起到突出教学重点,突破教学难点的作用,课件成了摆设。

总之,通过这次听课活动,特别是听了几位老教师的示范课,在今后的教学工作中我一定要努力学习,找出教育教学中找到各方面与别人的差距,积极向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中,为我们的教育事业贡献一份力量。

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇七

叶澜教授一直呼吁“把课堂还给学生”,“让课堂焕发出生命的活力”。在小学语文阅读教学中,学生在课堂上还很难享受心旷神怡地阅读,因此,格外强调我们要在“还”字上动真格,把课堂还给学生,让学生成为阅读的主体,真正把阅读的主动权交给学生。而在阅读教学中,朗读指导始终是重点戏,三位老师把朗读指导与语言的感知、理解、运用、积累有机地融为一体,教学手段达到了使人信服的艺术境界。

但给我印象最深刻的是黄老师的举手投足间,始终以“读”为主旋律,以“读正确、读流利”作为初次朗读的评价标准,坚持把读书的主动权还给学生,通过学生逐段朗读的过程中激活学生原有的知识和经验,尤其注重学困生朗读能力的培养,针对学生读不准的生字词,黄勇老师时而侧耳倾听,时而搭其肩膀反复教读,时而以眼神鼓励提示,同时结合不同语境引导学生联系上下文理解“天衣无缝”,以学定教,顺学而导,鼓励学生在正确、流利的朗读中,识字,学词,感悟,积累,做到字不离词,词不离句,读中释词、析句,真正实现了教学功能的综合化。学生在一次又一次的读书中,真正是步步落实,毫不含糊,加深了对文中角色刷子李、曹小三的理解和体验,不再仅仅只是见证了刷子李的技艺高超,更体会到夸人的技巧,而且在讲故事的过程中拉近了学生与文本之间的距离,从而促进了学生对课文的感悟和对语言的积累,进而最大限度地开发学困生的阅读潜能。我想说,黄老师不是给学生灌满一桶水,而是给学生心中点燃一把火,使他们树立了“我能行”的意识,帮助他们发现自己,发展自己,在生生思维火花碰撞的过程中取长补短,正好相得益彰。

“清水出芙蓉,天然去雕饰”质朴清新的课堂之思。

“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?三位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢程永华老师的教学——严谨、干净。程老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”,以情景导入,明丽的宣传影片让人回味无穷,引人入胜,教学设计是那么合理,流畅。一个传说故事就是你讲我听,我讲你听,不经意间把故事抛给学生,让学生自己思索,经历,从而复述故事,感受花珊这一人物形象,让他们充分体验思考所带来得成功,促进学生“我能讲”、“我会讲”、“我乐讲”的学习愿望。“花珊决心除妖,做了哪些准备?”“她练了多久?”“为什么练射箭?”“她又是怎么苦练本领?”……看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界,段意合并、小标题、记叙文六要素等方法的引领,教会学生概括和复述故事的能力。程永华老师的课堂亲切、自然,没有任何雕琢,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

“明月松间照,清泉石上流”空灵澄净的课堂之思。

理想的课堂中动静之间的关系应是动态的、互补的。课堂静时如处子,动时如脱兔。学生学好语文需要静,静不下来的课堂,学习质量肯定大打折扣。而“静”应该是语文教学洗尽铅华、回归本真的必备条件。我对胡文华老师的印象极为深刻,在她的课堂上,她以《美丽的草原》为主旋律带着孩子们走进敕勒川,充分发挥学生的五官功能,“敕勒民族的人们唱了些什么,你们听到了什么?”一个问题瞬间将听见的转化为看见的,随着学生的描述,我们似乎看到这样一幅天似苍穹笼盖四野的壮丽画面,“在敕勒川上,你看到了什么?”,此时看到的景物瞬间转为一个个故事:草原是牧民的家乡,牛羊的世界,但由于牧草过于丰茂,牛群羊群统统隐没在那绿色的海洋里。只有当一阵清风吹过,草浪动荡起伏,在牧草低伏下去的地方,才有牛羊闪现出来。那黄的牛,白的羊,东一群,西一群,忽隐忽现,到处都是。于是,由静态转为动态,由天苍一色变为多彩多姿,整个草原充满勃勃生机,连那穹庐似的天空也为之生色。就这样,一动一静,相互映衬,胡老师引导学生“心动”,班上的孩子纵然是低段,学生自我意识比较强,但是在胡老师的课堂上我却看到一群幼小孩子的智慧在萌芽,思维在潜移默化地发展,能力在“雨后春笋”般地提高,着实给我留下了思考的空间,安安静静的课堂绝非是教学行为的静止,而胡老师班上的学生的个性正是在胡老师的教育下,才得到生动活泼的发展。

教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权,也不是个别老师的天赋,它是教师成其为教师的基本资格。可以说,在这次语文示范课活动中,每一位老师的教学基本功都比较深厚,我欣赏他们自然亲切的嗓音,我欣赏他们漂亮端正的粉笔字,我欣赏他们信手拈来的恬静与自然教学姿态……这些无不让我感叹:优美的朗读多么重要,规范的板书多么重要,良好习惯的培养多么重要,术业有专攻多么重要。真正扎实的课堂,“心动”比“形动”更重要,有时“沉静”比“活跃”更有效。

通过学校的这次示范引领,无不让我受益匪浅。冰冻三尺,非一日之寒,对此我也仔细地反思了一下自己的教学,深刻地认识到自己的专业基本功仍需加强,在教学过程中,依旧存在很多问题,都需要我自己去摸索,去经历,去成长。突破常规,跳出井底看世界,是我最大的不足。在以后的教学过程中我会尽可能帮助每一位学生,哪怕前进很小的一步,也要坚信这一步将会成为他思维的情绪刺激的源泉。“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”,在未来的教育教学过程中,我也会不断学习,在反思中成长,博采众长,努力提升自身素质,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,做好一个合格而又受孩子们欢迎的老师是我的愿望,成为一位学习型、反思型的语文老师更是我不懈的追求!

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇八

这次培训,使我充分享受到了自身充电带给我的.精神上的富足和愉悦,亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩,作为一位数学教师,必须具有渊博的学科知识,熟练的操作技能,良好的思想品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升,理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革,以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得:

一、思想认识得到了提高。

通过培训,我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新,让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上,关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本,教师由控制者、评判者转向参与者、引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识,发展学生的创新精神,是时代赋予我们的艰巨任务,所以在教学过程中,[莲~山]一定要优化学生的学习氛围,给他们更多的时间和空间,让他们自己去发现问题,研究问题并解决问题,从而培养他们的创新意识和创新精神。

二、如何构建高效课堂。

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动,数学教学过程不但是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获,有超常提高,有超常进步。

三、在教学活动中,教师要当好组织者。

教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合,运用专家的教育智慧补己之短,通过运用信息技术整合教育内容,推动教育教学的行为的变化。

四、教师要学会终身学习。

教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇九

首先是陶老师的示范课,陶老师的教态自然亲切,举止大方。看到这位和蔼可亲的陶老师,同学们紧张的心情一下子放松了很多,并且很快融入课堂教学中去。陶老师用ppt向同学们展示葫芦的图片,一下子激发了大家的学习兴趣。在课堂教学中,注重二年级同学们的朗读,鼓励同学站起来多读。陶老师对文本的把握到位,教学环节的丝丝入扣,使本篇课文重难点上的突破水到渠成。这是对教材的有效解读。其次,课堂上孩子们自主探究的学习方式是高效的。从论点出发,通过自主探究,梳理出三个事例,了解了它们之间的共同点。不着痕迹地突破了本课的重难点。本课中,陶老师巧妙地穿行于文本与学生之间,起着非常好的连接引导的作用。

候老师的课也非常精彩,候老师精心备课,动手剪出了一个个生动的小葫芦,是本课的一个亮点。候老师也十分注重同学们的阅读并且能抓住:雪白、细长、满等词语,随机出示所要学习的句子,使学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重。

李老师的示范课也让我学习了很多东西,课文内容的把握上详略得当,重点突出,能选择重点词句段启发学生的思考与分析,突出了文章主旨。如关键词句:“有几个虫子怕什么?”“叶子上的虫还用治?”“我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”通过品读、评读、个人读、分角色读、齐读、选择读,引读等不同方式的'阅读,从多个角度引导孩子们体会种葫芦的人的心态,能更好地理解课文。

这三位老师都是在和学生相互讨论交流的基础上完成一节课的共同学习,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,同学们更容易接受课堂上的教学内容。每位老师都使用了多媒体,大大的激发了学生们的学习兴趣,提高了教学效率。真正的体现了寓教于乐。

这次的听课学习,让我更深刻的体会到了学习的重要性和紧迫感,找到了与骨干教师之间的差距,在今后的教学中,我要不断的提高自己,充分的利用每次学习的机会。

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇十

第一段:介绍教师骨干的背景和重要性(200字)。

作为教师骨干,是指在教育系统中具备优秀教学能力和领导才华的教师。他们以身作则,发挥示范和引领作用,对学校的教学质量和师德建设起着重要的推动作用。教师骨干既承载着教学任务,同时还要负责教研活动、校本课程的编写以及教育教学指导等工作。骨干教师的培养和发展对于提高教育教学质量、促进教育改革和创新至关重要。

第二段:教师骨干的培养与提升(300字)。

教师骨干的培养与提升需要有系统性和持续性。首先,教育局需要制定相关政策,提供资源和机会,为骨干教师的培养创造良好的环境。其次,学校需要进行有效的骨干教师选拔和评估,挖掘潜力、强化能力,以培养更多的骨干教师。而骨干教师本身也要具备自我学习、反思和成长的意识,通过不断学习和积极参与教育教学改革探索,提升自身的教学水平和专业素养。

作为教师骨干,我从事了多年的教育工作。在这个过程中,我认识到作为骨干教师,教学水平的提高和专业素养的充实是必须的。因此,我一直把教学研究作为重要的工作内容,努力提升自己的教学水平。此外,教育教学改革也需要骨干教师的积极参与和带动。在我的教学实践中,我始终坚持以学生为中心,注重培养学生的自主学习能力和创新思维,关注学生的全面发展。此外,我还积极参与课题研究和教研活动,与同行们进行交流和合作,共同提高教育教学质量。

第四段:教师骨干的成效和影响(200字)。

教师骨干的培养和发展不仅对个人教师的成长有着显著的影响,也对整个教育系统和学校的发展产生积极的影响。骨干教师具备先进的教学理念和教学方法,在课堂上能够激发学生的学习兴趣和主动参与,提高课堂效益。此外,他们还能带领团队进行教研活动,推动学校教育教学改革的深入发展。骨干教师的工作成效和影响力不仅体现在学生的学业成绩上,更体现在学校的整体发展和教师队伍的建设上。

第五段:鼓励和支持教师骨干的发展(200字)。

为了进一步促进教育教学的改革和发展,应该鼓励和支持教师骨干的发展。通过加大对骨干教师的培训和研修力度,提供更多的学习机会和资源,为骨干教师的成长和发展创造条件。同时,提高骨干教师的薪酬待遇,并建立相应的激励机制,激发骨干教师的积极性和创造力。只有给予骨干教师足够的支持和认可,才能更好地调动他们的积极性和创造力,推动教育事业的发展。

总结:教师骨干的发展对于提高教育教学质量和推动教育改革具有重要的意义。只有通过系统性、持续性的培养和发展,教师骨干才能发挥更大的作用和影响。我们应该鼓励和支持教师骨干的成长,为骨干教师提供良好的学习环境和发展机会,实现教育事业的可持续发展。

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇十一

作为教育事业的中坚力量,教师骨干以其过硬的素质和专业的能力,为学校的教学工作做出了突出贡献。他们在多年的教育实践中,积累了丰富的经验,探索出了一条适合自己的教学之路。本文将从教师骨干的角度,探讨他们的心得体会。

第二段:明确角色。

教师骨干是学校中的领导者和表率,他们起到了榜样的作用。首先,他们注重自己的专业发展,不断学习更新知识,提高教学能力。同时,他们具有很强的责任感和使命感,对学生不仅仅是教书育人,更要关心他们的生活和成长。此外,教师骨干还要起到团队的带头作用,帮助其他老师提高教学质量。

第三段:突出质量。

作为教师骨干,他们在教学工作中注重提高教学质量。首先,他们深入了解学生的需求,根据学生的兴趣和特长,灵活调整教学策略,使学生更加积极主动。其次,教师骨干注重培养学生的批判性思维和创新能力,让他们不仅是知识的接收者,更是知识的创造者和传播者。最后,教师骨干注重反思和评估,不断优化自己的教学方法,提升教学效果。

第四段:建设团队。

教师骨干要承担一定的团队建设责任,他们要搭建一个和谐、高效的团队。首先,教师骨干要帮助其他老师解决问题,鼓励他们敢于创新,发挥自己的优势。同时,教师骨干还要为其他老师提供培训和指导,帮助他们提高教学水平。另外,教师骨干要加强团队内部的合作和协作,搞好沟通和交流,共同推进教学工作。

第五段:发展机会。

教师骨干通过自己的努力和表现,为自己争取到更多的发展机会。首先,他们可以申请参加各类专业培训,拓宽自己的知识和视野。其次,教师骨干可以参与学校教研活动,与其他学校的骨干交流互动,共同提高。最后,教师骨干还可以申请参加各类学术交流会议或写作,展示自己的研究成果,提升学术影响力。

总结:

教师骨干是学校的中流砥柱,他们以自己的实际行动,为学校的教育质量提供了有力保障。通过认真总结和提炼,他们积累了丰富的心得体会。未来,我们需要进一步加强对教师骨干的培养和支持,为他们提供更好的发展机会,以推动教育事业的全面发展。

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇十二

自20xx年10月11日来首都师范大学学习将近一个月,回头稍一梳理,收获真不少、思量也很多,现在和学友们作如下交流。

心理得到调适。培训前,只是对能到xx有点激动,预计培训管理和历次参加的培训相比没有什么区别。现在比较一下,有本次三点不同。

三是培训者的教学组织灵活,既有理论的授导,又有激情的互动展示,还有疗解职业倦怠的心理辅导,让我在体验课堂、激情课堂、释放课堂中唤起用心用情执教的二度青春。

精神得以充实。本次培训内容安排很丰富,给我们提供了职业教育政策形势、教育教学改革前沿信息等精神大餐,为我们补上了电子白板、微课程等教育信息技术操作课,还教给我们消解职业倦怠的心理学方法、课程体系建设的理实方法、课堂组织的新理念新方法。加上培训者与学员的互动、学员之间的交流、深入延庆经验的解剖,进一步生成了知识理念、技能技巧、态度情感等精神财富,让我们从多层面得以充实。

(一)行动起来、做出成果是教师个人成长、学校改革发展时抢抓机遇的要诀。

无论是教师个人成长,还是学校改革发展,都要抢抓机遇、时不我待,抢抓机遇的第一要诀是行动起来、做出成果。任何强调困难、等待观望、空谈论证都会造成坐失良机、贻误战机的被淘汰后果。这次培训从理论解读、经验解答上给了我这样的认识。返校后,将把学到的东西转化为行动,从抓教学手段建设入手,开展信息技术、微课程等培训活动和应用比赛,解决课堂效率提高的技术抓手问题;从抓技能大赛、技能高考入手,深化教学改革,夯实示范校建设基础。

(二)立足校情、特色发展是学校可持续发展的命脉所在。

延庆一职等诸多示范校发展的经历都证实了这个真理,也是我这次学习的第二点体会。

学再多的经验,抓不住精髓不会借鉴用于学校改革发展,学习是无效的。各个学校面临的外部环境、已有的发展基础各不相同,发展上不能逢热的撵、逢冷的丢,要有长远眼光,要立足地方具体情况、特色资源、地域需求并结合大的发展趋势规划建设专业和培养目标,走可持续发展之路。返校后将立即促进对酒店、农艺两个专业的地方特色课程和校本教材建设科学规划和有效工作,强化根基专业建设,增强竹溪职校可持续发展后劲。

(三)挑战自我、留住激情是消除教师职业倦怠的不二法宝。

职业倦怠是这次讨论并呼吁解决的主要问题之一。培训者从人生态度、调节方法上给了我们很多指导,学员之间的交流也有很多启示。我觉得归结起来,关键还是能不能战胜自我。人最大的敌人就是自己,战胜自己是把握我自己的前提。战胜个性不成熟、需求膨胀、定位失当、奋斗偏向等自身问题的第一要义是正确认识自我,科学分析、正确断定、适当发挥、相应发展就会减少自耗、自伤、自弃,缩短职业倦怠期、降低职业倦怠强度进而消除职业倦怠,留住职业激情。

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇十三

为加强自身学习,促进个人发展,起到模范带头作用,根据江桥中心校骨干教师职责所提出的要求,特制定本学期骨干教师工作计划如下:

1、加强政治理论学习,严格遵守教师职业道德,热爱本职,踏实工作。

2、加强业务知识学习,努力提高综合素质。从实践中学,向同事学习,学习他们先进方法和思想。从书上学,学习自己专业知识,学习教育教学理论,每学期读好两本以上与教育相关的专著,并撰写两篇以上读后感。(每篇不少于1000字)。

3、积极撰写教育教学论文,争取在区级以上刊物发表。

4、继续做好《家庭参与学校家庭教育指导新模式的探索研究》市级课题的研究工作,做好《班主任专业化发掌》课程的开发工作,完善“家庭结对制”特色工作。

5、按时参加各级各类培训,做好笔记,定期总结。

1、积极参加上海市美术教学评比嘉定区选拔活动。

2、上好一节公开课,做好一次教学讲座。

4、在美术学科中渗透民族精神教育与生命教育,承担美术民族项目拓展课程的教学。

5、创新教学,形成个人风格,积极引导学生主动参与研究性学习实践活动。

1、参与学校改革,积极献计献策,每学期至少提供给学校2——3条有价值的建议。

2、做好对带教老师的指导工作,每月听课不少于2节,指导其进行公开课的展示。

3、积极参加学校组织的骨干教师沙龙,包括网上论坛交流。同时做好对班主任博客制的管理工作。

4、运用个人所长为学校、同事做好服务工作。

我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作做得更好。

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇十四

20xx年x月14、15日,进修学校对我县拟评县级骨干教师进行了为期两天的培训,我有幸参加了这次培训,开班仪式上,教育局邹局长亲自给我们做了热情洋溢的动员讲话,其他领导也给我们的开班典礼做了讲话,提了一些要求。在接下来的两天培训中,进修学校桑鸿校长给我们解读了"骨干教师相关文件",进修王校长给我们培训了《骨干教师的成长》,市级骨干辉南二中汤老师和省级骨干一高中的陈颖老师结合自己的教学和工作为我们做了精彩的报告。通过培训,使我的教育观念得到了洗礼,作为教师要树立终身学习的理念,教师要拥有幸福感。下面我就结合自己的实际和本次培训总结如下:

我一直羡慕那些成为骨干教师的同事,我觉得那不仅是一种荣誉,更是对自我价值的肯定。今天我有幸成为县骨干教师培训班的一员,我十分高兴。这次培训为我提供了再学习、再提高的机会。本次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流,名师讲座。名师的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作起到引领和导向作用。

这次培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新,才不会被时代淘汰。传统的"以教师为中心,三尺讲台,一支粉笔一张嘴"的教学模式,已不能适应新课程"主动、探究、合作"学习方式,传统观念下的"师者传道、授业、解惑"的观点,也将被新课程教学提出来的"教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新"的理念所取代。在这种环境下,教师不读书是自我的`放任,是对学生的不负责,因为现在需要的是教师的"长流水"。另外这次培训,让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作。"爱"是教育永恒的主题,我知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让他们更好的成长。作为一名未来的骨干教师,我要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不急功近利,心浮气躁;要以务实的态度思考问题,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,形成自己的教学风格;要不断完善自己,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合能力,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇十五

随着教育改革的深入推进,骨干教师的角色越发凸显。他们承担起研讨课题、指导同事以及引领课堂变革的任务。为了提升骨干教师的专业素养和教学水平,学校组织了一系列骨干听课活动。我有幸参与其中,并从中受益匪浅。在这篇文章中,我将分享我在参与骨干听课中的心得体会。

首先,骨干听课使我反思教学。在教学过程中,我们常常会陷入习惯性思维的困境,缺乏对自身教学方式的批判性思维。而通过观摩其他骨干教师的课堂,我开始反思我自己的教学方法。我发现有些自己一直以来认为合适的教学方式在别人的课堂上并不适用,反而另外一种方式能更好地引起学生的兴趣和理解。这让我意识到,我需要放下自己的成见,不断反思和调整自己的教学方式,以更好地满足学生的需求。

其次,骨干听课扩宽了我的视野。在参与骨干听课的过程中,我有机会进入其他骨干教师的课堂,近距离观察他们的教学方法和策略。每次听课我都会有新的收获和启发。有的教师善于布置情境,激发学生的兴趣;有的教师注重培养学生的思辨能力;有的教师重视合作学习,促进学生的互动……这些不同的教学风格和策略丰富了我的教学工具包,给了我更多的选择权,让我能够针对不同的学生需求和教学目标来调整教学方法。

再者,骨干听课激发了我的创新意识。在观摩其他骨干教师的课堂时,我发现他们常常会尝试一些新的教学策略和方法。这些新鲜的思路和方法对我有很大的启发,让我感到教学是一个充满无限可能性的领域。我开始尝试一些新的教学实验,例如利用多媒体进行教学、引入游戏化学习等,这些新的尝试激发了学生的学习兴趣,让他们更加积极主动地参与课堂。

此外,骨干听课提高了我的指导能力。在参与骨干听课的过程中,我不仅是观摩者,还扮演着指导者的角色。我有机会评价别人的教学策略和效果,并提出建设性的意见和建议。这锻炼了我对教学的洞察力和批判性思维能力。通过指导他人,我也更加深入地理解了一些教学理念和原则。这让我能够更好地指导和支持其他教师,并在教学团队中发挥出更大的影响力。

最后,骨干听课增强了我对教育事业的责任感。作为骨干教师,我们肩负着培养未来的栋梁之责。通过参与骨干听课,我进一步认识到教育事业的重要性。我明白,只有不断进步和成长,才能更好地影响和塑造学生的未来。因此,我要保持积极的学习态度,不断追求教育的最高境界,为学生和社会做出更多的贡献。

总之,骨干听课对我来说是一次宝贵的学习和成长机会。通过反思、拓宽视野、激发创新、提高指导能力以及增强责任感,我在骨干听课中得到了很多启发和成长。我深信,只有不断学习和改进,才能成为一名优秀的骨干教师,为教育事业贡献自己的力量。

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇十六

20xx年xx月xx日,我有幸参加数学骨干教师培训,在培训学习中,我聆听了来自省教育厅领导及xx师范大学专家教授精彩的开班报告,充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴,结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。这10天中,每天都安排了知名的教授或有经验的一线的校长对我们进行理论交流,每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼,每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。通过学习让我看到自己与省名教师的还存在很大的差距,学习让我有了继续前进的动力。10天的培训学习虽然短暂,我的收获很多,现将学习心得体会总结如下:

通过这次培训,让我更明确骨干教师肩负的责任,作为骨干教师应该树立学校意识,树立属于自己的教育观、教学观、学生观和质量观,把个人的事业追求和学校的发展联系起来。在今后的工作中,注意整合利用学校现有的教师资源,充分发挥学校其它各级骨干教师的示范引领作用,共同打造教师教研文化、教师团队文化,引领全校、乃至全市教师专业发展。

通过理论的学习使我对数学教育理论有了更深的认识和了解,通过理论的学习我进一步认识了关于新课标数学教学的特点:不同的学生有不同的现实,不同的学生应该有不同学习方法,通过对学科结构论的学习,给我今后的教学很多启发:教师要整体把握教材,沟通学科知识之间的联系,沟通书本世界和学生生活世界的联系,把教学的知识放在一个知识体系里,把知识串起来,形成知识链,知识树,形成一个知识网络。有结构的、有联系的`知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系,使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位,重视数学概念、数学原理的早期渗透,用直观的形式让学生感知抽象的概念,重视原理和态度的普遍转移,注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。通过对新课标教材的课程标准的学习,了解了高中数学课程中的主要的数学思想和方法和数学思想方法的育人功能,认识到在教学中关注数学思想方法的重要性,在教学中渗透数学思想方法的必要性,更明确了数学教学中做最需要考虑的问题——学生兴趣、数学思考、创新思维、数学学习习惯、数学学习方法。提醒自己在今后教学中更关注学生数学素养的培养,帮助学生掌握数学知识,训练数学基本技能,领悟数学基本思想和积累数学基本活动经验;更关注调动学生积极参与,促使学生发展,引发学生进行有效的数学思考,处理好预设与生成目标的关系和教学近效应与长效应的关系。这为数学教师提出了更高的要求,要求数学教师必须为学生的学习和个人发展提供了最基本的数学基础、数学准备和发展方向,促进中学生的健康成长,使人人获得良好的数学素养,不同的人在数学方面得到不同的发展。在理论学习中,我也认识到自己的学科理论还存在不少缺失和不足,今后要加强理论的学习,多看有关教育教学方面书籍,不断完善自己的知识结构。

参加本次广东省数学骨干教师培训,让我深受启发和鼓舞,我知道我将要做的,不只是教有趣味的数学,有技巧的数学,还要教有文化的数学,有思想的数学。通过不同的教育教学手段,把学生的数学潜能挖掘出来,让学生在学习数学过程中体验到学习数学的乐趣。

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇十七

20xx年4月到6月间,我有幸参加了县骨干教师培训,心里特别高兴,因为有许多专家、骨干教师培养对象等聚会在一起学习。在六场培训中我们听取教育专家的报告,听取很多不同风格的老师讲课,每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。

持续两个月的培训虽然已经结束了,但各位教师的风采给我留下了深刻的印象。尤其是徐长青老师的《快乐研究简单教学》,孟庆阳老师的《留什么给你,我的学生》,李凤来老师的《信息技术在教学中的应用》,刘庆利老师的《做学生生命中的贵人》使我久久回味,他们都厚积薄发,但又都个性鲜明。作为他们的学生,我想他们是幸福的,作为老师,我想他们是快乐的。此次培训学习,也犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我们在一次次的感悟中豁然开朗。在学习、洗礼、更新中我受益匪浅,我主要从以下几个方面总结我的感受。

作为教师,我们肩上的担子是沉重的,面对如此重大的革新,我们要做什么?关注未来,放飞希望。首要的是我们要更新观念,要敢于打破传统教学中的条条框框,在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路,一切从实际出发,实事求是,讲求实效。弃繁就简,走简单之路,返璞归真,直至把每一个孩子培养“成人”。

这次培训,我们有幸听了好多精彩的讲座,我的思想又一次更新,教育观念又一次得到了转变,徐长青老师和我们分享了植于课堂的教师的幸福成长,融入了“只有教师乐学,学生才能持续学习;只有教师乐教,教师才能终身从教”的理念,鼓励常态教学,把每节课融入生活,轻松教学、简约教学。整场讲座似乎在演绎一出精彩的单口相声,他教会我应该把尊重送给学生,把快乐留给学生,也把轻松和成就留给自己。使我们明白了应试教育实质是扼杀了学生的情感及创造的能力,我们必须改变我们原有的教育方式,让学生的个性得到发展,从分调动学生各方面的潜能,让学生学得轻松,注重情感态度价值观的培养,使学生的创新思维和创造精神得到培养,真正实施素质教育。

一名骨干教师,要有高尚的师德,较高的专业素质,相对的学科知识;要有一定的示范作用,就是骨干教师要做到:有思想、有智慧;有风格、有特色;能研究、善思考;勤学习、能创造。这样才称得上是骨干教师,对比之下我有很多差距,我会积极发挥自己的作用,不断地努力,真正成为一名优秀的骨干教师。通过学习,我也明确了自己今后的发展方向,我要通过培训,通过努力,成为专家型的教师。

通过学习,我明白了人民教师的含义:人民教师是为人民服务的教师,是让人民满意的教师。所以,我们要做到“目中有人,心中有爱”这里包括对事业的爱,对孩子的爱,“爱是教育的源泉。”“没有爱就没有教育。”我要在今后的教育教学中,努力学习,爱学生,真正成为学生的良师益友,只要你全身心地付出,就会赢得学生的爱,家长的满意。就这一点我体会很深。

作为一名骨干教师,要在教学方面深入研究,有独到的教学风格。孟庆阳老师作为徐长青老师的弟子,潜移默化中形成了神似但形不同的教师风格,孟老师和我们分享了教学中的感悟,“不要用我们的方式让孩子接近知识,要让孩子用自己的方式接近知识”、“用情聆听,用心感悟”、教会我们应该送给孩子们更多的是梦想,启迪智慧,点化生命,而不仅仅是知识,他的教育方法在努力寻找一种“教师可以少教,但是学生可以多学”的教育境界。所以,只有教学有自己的风格,才能配得起骨干教师这一称号。

李凤来老师作为一名信息技术老师,能够把深奥的知识和教学理念深入浅出,和他丰富的人文知识和扎实的业务知识是分不开的,教会了我们“新理念,新知识,新技术,新方法”。他深厚的文化积淀使教学“好风凭借力,送我上青天”。通过学习,我才知道,我们一天不学习,就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想,制定学习计划,不断地更新自己,超越自己,使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习,每年要看两本杂志,经常上网,虚心地向专家、同行学习,使自己不断上进,成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中,做出自己的贡献。

是简单而艰难的。是一项事业和艺术。有一句话“教育是一门艺术,一门伟大的事业,是一门科学”我们必须掌握这门艺术,去辛苦地经营我们这神圣而伟大的事业。

在对他们深深敬佩的同时,我也深感自己专业和综合素质的不足。因此,我当下首先要做的是积淀知识和能力,但更重要的是各有千秋的他们让我学到了一个的理念:展示个性,做最适合的自己。我准备从如下几个方面提高自己:

1、不断地学习,提高自己的业务能力,掌握教育艺术。

2、精心上好每一次课,在实践中总结经验。

3、不断更新教育教学理念,把理论与教学相结合。

4、及时写教学反思,总结自己的教学经验,形成自己的教学风格。

总之,这次学习,收获很多,我会继续努力,成为一名名副其实的骨干教师。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇十八

近年来,随着中国教育改革的不断深化,骨干教师的角色变得越来越重要。作为教育系统的中坚力量,骨干教师不仅在教学上具有广泛的影响力,而且在专业发展中起到了积极的引领作用。为了提高骨干教师的教育教学水平,各地都开展了一系列的骨干教师培训活动。最近,我有幸参加了一场骨干听课活动,深受益于其中,下面是我的体会心得。

首先,骨干听课活动为教师提供了一个互相学习、相互观摩的平台。在传统的培训方式中,教师主要是通过参加教研活动和研讨会来学习成长。而骨干听课活动给了教师们一个更加全面的学习机会。通过观摩其他骨干教师的课堂教学,我们可以了解到各种优秀的教学方法和策略。在这个过程中,我们可以学习到其他教师的经验和教学技巧,并结合自己的实际情况进行灵活运用。同时,骨干听课也提供了一个交流的机会,我们可以和其他教师进行深入的学术交流,共同探讨教学中的难题和解决方法。

其次,骨干听课活动有助于拓宽教师的教学视野。每个教师都有自己的教学方式和习惯,但随着时代的变迁和新知识的涌现,我们需要不断拓展自己的教学视野,更新教学理念和教育思路。通过参与骨干听课,我们可以了解到不同学校不同学科的教学特色和先进经验,从而拓宽我们的教学思路。例如,我在一节音乐课中观摩到了一个教师通过引导学生利用音乐来表达个人情感的教学方法,我深受启发,也将这种方法应用到我的教学中,取得了良好的效果。

此外,骨干听课活动也帮助教师进行自我反思和成长。在观摩他人的课堂过程中,我们会发现自己的不足之处和可以改进的地方。通过观摩其他教师的优点和长处,我们可以进行自我反思,找到自己的问题并努力改进。同时,观摩其他教师的成功经验也激发了我对教学探索的热情,让我对自己的教学目标更加明确和坚定。

最后,通过骨干听课活动,我不仅提高了自己的教学水平,也激发了自己的教育热情。在观摩他人的课堂中,我们能够感受到教学的魅力和乐趣,也能够感受到学生的进步和成长。这种体验让我对自己的教育事业充满了信心和动力。同时,通过和其他教师的交流和互动,我也结交了许多志同道合的教育者,这让我感到非常荣幸和幸福。

综上所述,骨干听课活动给教师提供了一个互相学习、相互观摩的机会,帮助我们拓宽教学视野,进行自我反思和成长。通过这样的学习机会,我们不仅提高了自己的教学水平,也激发了自己对教育事业的热情。相信在今后的工作中,我将继续发挥骨干教师的作用,积极创新教学方法,为学生的成长发挥更大的影响力。

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇十九

在20xx年8月,我有幸参加了景东进修学校举办的第三期县级小学数学骨干教师培训学习。培训的内容丰富多彩,培训的方式多种多样。在将近一年的时间里,通过在进修学校面授学习,到县小、民小观摩听课,自我研修,教学实践等,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到了更新,真是受益匪浅。现将近一年的培训的心得体会简单汇报如下:

在进修学校集中学习期间,我端正自己的学习态度,按时上下课,专心听讲,认真做好学习笔记,及时完成授课老师布置的作业,积极参与讨论,提出自己在教学实践中遇到的问题与获得经验的老师交流。在这个阶段的学习期间,我了解了什么是教师的专业发展,并在辅导老师的指导下,结合我县骨干教师的认定条件认真寻找了差距,为自己今后的努力找到了方向。另外,学习期间我们还观看了大量教育教学光盘,通过观看教育专家及优秀教师的讲座和课堂教学,让我看到了新课程改革后的新型的课堂教学,也看到了自己以往采用的教学方法与新课程的差距,那些优质课的.教学录像成了我改变自己教学方法的榜样。其中,我感受最深的是优秀教师明之处就是尊重学生,帮助学生进行学习。让学生自己主动学习,教师去引导帮助他们,这才是我们应该做的。

在进修学校领导和老师的努力下,我们有幸能到县级示范性小学(县小、民小)观摩学习了一周的时间,其间共观课议课30多节,这实在是难得的交流平台。我是满怀希望而来的,想从中学到许多东西。而实际上要比我想象中的还要精彩得多。其中,我感受最深的是罗忠友老师的那一节《直线、射线和角》的教学。在我看来,这一节课标明了我县小学数学教学的一个方向。在新课程背景下,罗忠友老师熟练运用了现代多媒体进行教学,时而展示文字,时而展示影像,时而播放歌曲。加上罗老师那富有激情的引导和讲解,学生学习热情高涨,回答问题争先恐后。师生教和学入情入境,给学者一种激情,给听者一种享受。当然,其他老师也是很值得学习的,老师们全身心的投入,让我体会到:上课时我们不光要让学生投入情感进入情境,教师自己更要进入角色,这样更能引导学生入情入境。

学以致用,境界就是活学活用。通过前面的学习,我对教学有了一种新的认识,即尊重学生,引导和帮助他们,学生才是学习的真正主人。因此,我改变以往的做法,首先,从改变思想观念开始。其次,是做法的改变,我备课从整体出发备整册的教材,甚至纵观整套教材。从学生的知识结构出发,尊重个体差异,制定具有针对性、层次性的学习目标。第三,改变教法和学法。

做好自己的课题研究,我的研究课题是《数学新课堂如何让学生更自信》。在数学教学活动中培养小学生学习数学的自信心,可以促进小学生主动参与的意识,大胆探索的精神,增强学生学习数学的好奇心,激发他们的求知欲,促进学生活泼进取的良好个性的形成,使学生在原有的基础上进一步的发展。学生有了学习数学的自信心,可促使他们在其他学科的学习中增强自信,也能促进他们在以后的学习及生活中,不畏困难险阻,沉着冷静,寻找解决困难的办法,敢于面对生活中的各种挑战。可见,培养自信心具有重要意义,作为新时代的教师已是迫在眉睫的教育问题。因此,我回到学校后就动手做起来。先是查阅相关资料,上网搜是主要途径,当然也不放松查阅报刊、书籍等。多方查阅后,又与本校的数学组教师一起探讨,制定可行的措施。在20xx年9月~20xx年5月,我们集中开展了相关教研活动上了6节公开课,分别是王陈煜老师六年级上册的《倒数的认识》,我自己五年级上册的《列方程解决问题》和下册的《长方体的表面积》,杨丽萍老师四年级上册的《直线、射线和角》,毕仕荣老师三年级上册的《时间的计算》和陶景刚老师二年级的《用乘法解决问题》。在活动期间,我们都本着共同研究共同提高的思想。因此大家都很认真,很卖力。在每一节公开课前我们都进行集体探讨,一起研究如何上好这一节课。因此,这几次活动可以说都是有实效的。

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇二十

我有幸参加了仪征市幼儿园骨干教师培训,我非常感谢专家教授们的精彩讲课和辅导老师对我们的帮助,也由衷地感谢教育局领导给我这次难得的学习机会。网上学习期间,我按照必修课十门程体系,进行了认真学习。整个课程不但有幼儿一日活动、保育保教方面的知识、教师职业道德、政策法规方面的知识,还有地方特色课程。不但有知识解读还有丰富的案例分析。虽然本期网上学习只有短短的近一个月的时间,但我觉得感触很多,收获也很大。下面我主要从以下几个方面总结一下国培幼教学习:

这次网上学习,我们完成了每门课程的学习,10门课程基本涵盖了幼教的主要领域,幼儿教师职业道德;《幼儿教育指导纲要》解读;幼儿保育、教育基本知识;地方特色课程等等,内容覆盖面广。从幼儿教师职业道德、政策法规方面我懂得了师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;是教师必备的基本道德素养和职业要求;是一种有感染力的品行;是一种自觉内化的高尚情感,做为一名教师,应该全身心的爱孩子,这就是教师的最基本的职业道德。幼儿教师的职业道德是必须热爱幼教事业,热爱幼儿,尊重幼儿,有高尚的道德品质,关心集体,团结互助并正确处理好领导和家长的关系。我们幼儿教育就是“爱”的教育,“爱”的需求是幼儿最基本的需要。作为幼儿教师必须热爱幼儿教育;有良好和谐的人际关系;能正确地了解自己;具有教育独创性;在幼教活动和日常生活中均能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪;幼儿教师要有自尊、自立,接纳自己的健康心理等等内容。从幼儿保育、教育基本知识的几门课程中我领悟到了学前儿童心理发展的年龄特征与教育;幼儿卫生与保健知识;新入职教师常见的问题与对策;学前教育的课程与其它学段的课程的区别,课程的定义、课程的理论、我国幼儿园课程改革的历史、幼儿园课程编制等。通过本课程的学习,帮助我们进一步了解课程的改革动态与课程内容结构,帮助我们树立科学的课程观。认知了一种新的幼儿教育评价方式。从地方特色课程我们认知了本土化幼儿教育资源的开发与利用。

1.教育教学中教师的作用。

2.培养幼儿作为教师应如何做。

用孩子的眼睛去看。

幼儿也是人,与成人一样,也需要关爱、理解、支持。幼儿也有他天真、好奇的一面,我们应多亲近幼儿、喜欢幼儿,时常拥抱一下幼儿,亲亲幼儿,做幼儿的好朋友。有一次我看见一个幼儿表现的特别乖,就主动亲了一下该幼儿,结果该幼儿下来后就给很多孩子说:“老师亲了我,老师好爱我喔”,后来该幼儿特听我的话,很喜欢我。

用孩子的耳朵去听。

在平时的工作中,教师要多听幼儿的心声,做幼儿喜欢的游戏活动,让幼儿在快乐中游戏、探研、学习。如:有一次我无意中听到幼儿说:“来,我们用轮胎钻洞玩”,后来我组织幼儿一起进行了轮胎钻洞游戏,幼儿玩的很高兴,让幼儿明白了如何平稳将身体钻过轮胎。

游戏活动时,当幼儿表现好时,我们要给予适当的表扬、鼓励;幼儿做错事时,我们要帮助他改正错误,指出缺点;幼儿游戏活动过程中,让幼儿自己发挥思索、探研、动手的'能力,我们要做好协助、引导、保护安全的责任。不能任何事情由老师代办、解决,幼儿无所事可做,要用幼儿的心灵去引导幼儿。

在学习中提高,在实践中成长,这是我这次网上学习的重要体会之一。通过学习,不仅逐步地提高和完善了自己,而且,通过学习,还促进了反思。

一是要注重提高理论知识修养。通过这次学习,我深刻地感觉到自己的教育理论水平和教育认知水平离要求差距太大。这不仅体现在自己学习的习惯上,没有养成有计划、有规律地学习总结、归纳知识的习惯,而且体现在自己的学习成效上,既没有对各种知识做到大量涉猎,扩充知识面,又没有精读各种教育教学知识,融会贯通,更没有形成自己独特的观点。因此,以后要在学习上更进一步加强,不断提高自身水平,在学习中提高、在学习中成长。

二是要注重积累实践经验。知识是在实践的基础上,通过概括提炼而成。通过这次学习专家们传授的知识和举的列子,明白了这都是因为他们不仅勇于实践、不断探索,而且是因为他们善于总结,注重积累的结果。

三是要注重提高教师素质水平。通过这次网上学习,我深刻地认识到,要做好幼教工作,还需要进一步提高自身知识结构,以适应现代社会对一名教师的要求。一方面要进一步提高教育教学能力和水平;另一方面要不断提高广泛的知识学习面,使自己成为一个出色的幼儿教师。

这次网络培训已接快要结束,但我会把这次培训的学习成果当成新的开始,在以后的教学过程中,不断完善自己,加强自己的专业素养,提高自身的综合素质,为孩子提供更好更优质的服务。

最优骨干教师听课心得体会(模板21篇)篇二十一

当一个月前突然被通知参加赴京学习的时候,只有尽量多赶一些手头上的事务并移交同仁,始知从事职教研究居然也有机会出省学习,并且是远赴京城长达一月——始信一切都是真的。

一个月,真的很长。从xx西南的xx校区首都师范大学的xx学院,到三环内的首师大校本部、东校区,再到xx西北的xx县第一职业学校,最后又回到首师大东校区,辗转半个京城,驻扎三个驻地,经历xx的雾霾、晴天和雨天,见证京城的各种繁华和城乡差异,以及京城之大、京人之奔波,当然还有咋舌高房价,咋舌的低菜价。

一个月,真的很短。从xx学院到校本部东校区到xx一职,来自调水源头的22位学员,有幸聆听了xx市教委办公室王主任在开班仪式上对水源地人民充满深情的欢迎致辞,有幸聆听了xx市教委职成教处处长的高屋建瓴的报告,有幸聆听了博导们教授们专家们精彩纷呈的学术报告和专业授课,有幸在短短的一个月里,从精神到学识,经历了跨越普教、职教,涵盖小学、初中、高职、大学教育科学、教育技术的前沿理论和操作技能的培训。一个月,真的很短。

远在京城也能享受到领导关怀真的很亲切。在京挂职的xx市教育局副局长沈xx专门赴xx学院参加培训班开班仪式,代表市教育局看望全体学员,对首都师范大学表示感谢,对学员提出殷切希望。在学习驻地移至xx后,还亲自参与学员的实训基地的参观考察,共同参与社会实践,充分展示了供水区领导模范行动和人格魅力。

以电子白板为标志的现代信息化教育技术培训真的让全体学员眼界大开。学员们深知随着xx市成为湖北省首个市州教育信息化技术试点市,电子白板技术培训无疑已经使得大家自然成为新技术推广与应用的排头兵。在专家、教授的耐心辅导下,无不激情参与练习和分组讨论、设计和比赛,成为培训期的最高潮。

京城的博导、教授、专家们真的有良好职业精神,互动、交流无架子、不神秘,对学员们提出拷贝授课资料和邀请做客xx的要求热情回应。傅树京教授更是无偿赠送所有学员个人学术专著。xx一职身体力行“天下职教是一家”理念,毫无保留开放课堂,给学员们提供高质量的示范课,毫无保留地开门纳谏,毫无保留地组织全体中层干部满足学员们各种经验咨询,毫无保留地开放教学设施,毫无保留地赠送校本教材、管理制度文本。在xx几日,陈校长全程陪同听课评课参观交流,直至送别。

培训班生活真的很丰富。除了分组比赛电子白板练习,还有分组情感交流、随机分组正反方辩论、令人忍俊不住的“你比划我猜”、课中课间课后师生间热烈、友好的交流。

培训班生活真的很丰富。转移驻地体验一回集体搬家乐趣。男男女女,各种行李,包括铺盖,还有开水瓶、垃圾桶,楼上搬楼下,楼下搬楼上,友谊相助,齐心协力,坦荡自然。集体澡堂,各种纠结,终于坦然。亲自洗衣,学会坐地铁,知道了怎么找到xx的北。甚至学会正确使用校园一卡通。

培训班生活真的很丰富。大家由陌生到熟悉,再到亲如一家,没有“领导”,只有兄弟姐妹还有晚辈。更有相互邀约结伴出游、小聚、k歌。课内课外,所到之处,业余兼职准摄影师无私奉献,给大家留下难忘的欢愉和曾经。

领队何飞同志真的很尽心尽责。年纪轻,能力强,考虑问题周全,充分展示了个人能力。作为首个xx对口支援培训班,对于xx两地双方,都有一个积累经验、为后续xx年浩浩荡荡的陆续培训“趟路子”的过程,难免需要不断“打补丁”。有老同志评价:“小何此次培训班历练一个月,胜过大学一年。”

全体学员真的雄心勃勃。由于大多是教务主任,出门少,深知学习机会难得,大家带着学习任务而来,载着学习成果而归,肩负吸收消化践行新知识、新理念、新经验、推广信息化教学新技术使命,不可掉以轻心、辜负两地领导殷切希望。大家纷纷在不同场合表示,一定要顺利完成学习任务,一定把所学所悟用于指导工作实践,扎实搞好本职工作,在各自学校身体力行带领教师和同事投入信息化教育教学新技术推广与应用大潮,为开创中职教育新局面作出应有贡献,以此回报xx两地领导和所在单位领导的关心、关爱,以此回馈为培训付出倾心劳动和心血的各位老师。

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