学期末尾，是我们对过去几个月学习的一次回顾的时候了。以下是一些成功的期末总结范文，大家可以借鉴一下其中的写作思路和技巧。
优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇一
惯()捎()挥()峦()。
四、我会查字典。(5分)。
“挺”用部首查字法应该先查()，再查()画。用音序查字法先查()，再查()。“挺”在字典中的解释有：(1)笔直;(2)撑直或凸出;(3)很;(4)勉强支撑。“挺身而出”的“挺”应选第()种解释。
五、把下面的词语补充完整，并选择你最喜欢的一个词语写一句话。(6分)。
花()叶茂横七()八一丝不()。
()惫不堪清()见底争先()后。
六、选词填空。(6分)。
沉寂沉浸玩赏赞赏。
1、天色黑下来了，院子里没有一点声响，显得那么()。
2、这是多么激动人心的时刻啊，大家都()在幸福和欢乐的回忆中。
3、他来到东北，()那千里冰封的雪景。
4、他们的表演太精彩了，得到了广大观众的一致()。
七、补充名言警句、诗句、谚语。(12分)。
1、大漠，长河。
2、日出江花红胜火，。
3、青箬笠，绿蓑衣，。
4、与朋友交，。
5、，明日必有大雨到。
6、我的一生始终保持着这样的信念，生命的`意义在于，
在于而不是，也不是在于。
八、按要求改写句子。(8分)。
1、那柔嫩的柳条正在对着湖面梳洗打扮。(缩句)。
2、弟弟飞快地跑回家。(改成比喻句)。
3、我的家乡是射洪人。(在原句上改病句)。
4、有哪一个花园能比得上这时天山的无边的繁花呢?(改成陈述句)。
九、我会阅读，完成后面的作业。(18分)。
雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，望着瓢泼大雨出神。
爸爸喊我：“你看都溅到身上了。”我没理会却发现了什么奇妙的东西爸爸你看房檐下的石头怎么隔一段距离就有一个小窝爸爸还没回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让房檐上的雨点打的。”“是吗?”爸爸故意惊奇地问。我也愣住了。
爸爸见我答不出，就凑过来对我说：“这叫‘滴水穿石’，咱们住的房子有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总是滴在这个地方，渐渐地就打成了现在的小窝。”接着，爸爸又说：“无论我们做什么事情，只要有滴水穿石的精神，就一定能成功。”
听了爸爸的话，我想：一定要记住滴水穿石给我的启示。
1、在第二自然段中没标点的地方加上标点。(3分)。
优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇二
每个人小时候都见过的，一个从小学、初中、高中，甚至硕士时都有他陪伴的身影。让无数学生急得满头大汗。抓耳挠腮。抓狂。却仍然不能写出正确答案。但是它却能使许多同学的课外知识。看到这里你们应该知道它是谁了，它，就是语文。它能够在小小的一本书里汇聚中外名家的著作。里面的一个个故事、散文里面暗含的道理让人受益匪浅；小诗、词，唯美的意境让人感同身受；有时还能得到不同的感悟。
还记得小时候，第一眼见到你语文便被你上面密密麻麻的汉字吓到了。从此便患上了“语文恐惧症”。每次见到你便两腿发软像面条一样，并且不停的在地上发抖。
然后到了六年级，我更是被语文的铁哥们作文给吓到了。从此以后一见语文、两眼发呆、做题是三思不解，之后是四肢无力、五脏俱焚，六神无主、心里七上八下的`。应为他不像数学，数学只不过头脑灵活点、计算快点、做题快点就可以了，而他们呢、不只是要多做题，更是要多背文章、多背诗、还要扩大课外阅读面、增加课外知识面。不仅如此，就连想写好作文，都要多记日记、多记下自己看到的好词好句和什么歇后语、什么成语、什么好开头、好结尾、好段等等，就算有了这些一二不行。还要多看、多参考别人写的文章，还要列提纲、打草稿。
初中后我慢慢深入了解了语文，从此语文知识被我用的得心应手，各种学过的知识都是随叫随到、随到随用，一点难度也没有。语文恐惧症也消失了一大半，只剩下其中的一个小小的作文恐惧症了，可作文恐惧症却加深了，从此我一见到写作文用的空白作文纸大脑翁的一声就一片空白什么也想不起来了。
现在每当想起我的未来时间中要与作文一起度过大约十年的光景，我便情不自禁的祈祷：”上帝保佑我，千万别让作文出意外啊！"。
优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇三
写好操行。
评语。
对学生一个学期以来的德智体美劳各方面进行客观全面的评价是班主任要做的一项重要工作;下面是有六年级期末语文评语，欢迎参阅。
1、你好学上进，学习上有股挤劲和钻劲;你稳重大方，课堂上有你响亮的回答;你乐于助人，总能主动地向同学们伸出援助之手老师真高兴有了你这个懂事能干的好学生!老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒!
2、纯真可爱的小女孩，不光思维敏捷，而且想象力丰富。你很文静认真，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩很好，老师喜欢你在课余时间像蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞，愿意看到你在知识的海洋里畅游的学习劲头。课堂上，回答问题时，你的态度是那么大方，老师真的好喜欢你哦!
3、你是一位活泼可爱的女孩，似乎不知道什么是忧愁，老师爱着你欣喜的笑脸，也爱看你为集体，为大家热情服务时认真的态度。我想：如果你做事情能持之以恒，你的进步一定会更大。
4、你是一个乖巧听话的孩子，可爱的笑容时时绽放，热爱学校生活，和小朋友们相处愉快，也尊敬老师，常常帮助老师做事，经过努力，这一学期学习成绩有所提高，你的字也有了进步。老师希望你在今后的学习中不断提高自己分析问题的能力，勤于思考，大胆提问，那样你会有更大进步的。努力吧!
5、你听说过吗?刀子越磨越利，脑子越用越灵，被动地接受远不如主动获取的知识记得牢。愿你在学习上更加主动，思维锻炼得更加敏捷。
6、你是个思想纯朴的小男孩，待人随和、诚恳，处事稳重，热爱集体，乐意助人，这些都是你的美德。你的爱好广泛，在学习上，你坚持不懈，勤奋刻苦;在生活上，你融汇在集体的海洋中，收获了很多快乐。老师希望你每一天都开开心心，每天都有新的进步!
7、张宝元：聪明活泼的你，尊师爱友，能主动开展课外阅读，积极参加学校开展的各项活动，集体荣誉感强。如果能戒骄戒躁，虚心学习他人的长处，你的进步会更快。希望下学期的你加入到“三好学生”的行列!
8、你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。你一丝不苟的学习、做事态度，经常受到老师的夸奖。希望你多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触，多了解。在新的学期里，老师期待着你的进步!
9、你是一个不用老师操心的好孩子，你守纪律爱劳动，与同学友好相处。学习也比较认真，成绩良好。如果你能扩大自己的阅读量，在学习再主动一些，相信你一定会更出色。
10、老师一直认为你有发展潜力，但学习方面一直起色不大，因为学习上你仍欠缺了一份主动，欠缺一份进取，希望你勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
11、每当我望着小洋洋瞪着亮晶晶的大眼睛认真听讲的可爱模样;看着你端坐书桌前工工整整写作业的专注表情;听你琅琅读书的悦耳声音，我心里有说不出的高兴。我在想：这就是那个刚开学坐不住，总做小动作的孩子吗?才几个月的时间，你就像变了个人，真为你高兴啊，孩子，你能坚持下去吗?老师期盼着下学期你有更大的进步。
12、文俊：你热爱集体，关心他人，积极参加集体活动。不过，古语说，读书不可一日间断。由于你轻易放松自己，导致自己跟不上队伍。希望你以后加强自我约束，努力赶上队伍。建议你假期多复习，把缺失的知识补起来，努力打好文化基础，将来做个有用人才!
13、你是个可爱懂事的小姑娘，优秀的成绩，逼真的绘画、标准的朗读，无不让人佩服;你又是个助人为乐，人见人爱的好孩子，无论谁有了困难，你总是热心帮助。你面对荣誉而不骄傲，真是同学们心中的好榜样。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”老师希望你好好努力，争取更大的进步。
14、你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定以为他们很聪明，其实真正聪明的人，学习的时候比一般人更用功，因为他们知道：知识的积累靠勤奋。希望你能像啄木鸟医生一样，捉掉身上的“小懒虫”。
15、老师一直认为你很有发展潜力，但学习方面一直起色不大，甚至还有倒退趋向。“冰冻三尺非一日之寒。”原因很简单，你学得被动，甚至偷懒。如果能全身心地投入学习，那会是一个更出色的你。
16、你听说过这样一句。
名言。
吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。
17、“只有目标而没有行动，那目标就只能是空中楼阁，永远无法实现。”学习上的你步子迈得太小，仍然没发挥出自身的潜能，优秀成绩一次次与你擦肩而过，希望今后的你，在立志高远的同时，稳扎稳打，力争取得最佳成绩。
18、书恒：活泼聪颖的你做事敏捷，能积极主动为班级工作，步!在集体活动中表现出色，才智过人。你作业速度较快，可是由于你缺乏耐心，作业质量不够好：认真的时候写得很漂亮，马虎起来谁也不认识。希望你能与“认真、仔细”交朋友，让自己成为班级中的佼佼者。
19、课堂上，你总是闪动着求知的眼睛，积极而认真的思考，回答每一个问题。你身为班干，工作负责，关心集体，热心帮助同学，学习成绩优秀，真棒啊!希望你百尺竿头更进一步!
20、你是个善良的小朋友，对于别人的困难，你总热心帮助;你又是个积极能干的小男子汉，对于班级的事情，你总积极参与;你又是个聪明好学的小学生，总是有问不完的为什么。只是，你有时会有些放松，字还不够漂亮，老师希望你在下学期表现得更好!
21、你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。
22、你是一名聪明可爱而又勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能看到你高高举起的小手，听到你那响亮的读书声;你乐意当老师的小助手，做起值日生可负责了!平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。老师相信，你今后一定会更出色!
23、你纯真可爱，想象力丰富，能歌善舞，是班级中的小能人，是老师的好帮手，大家都喜欢你。课堂上你能积极思考，常能听到你富有“创造性”的发言，真棒!书山有路，学海无涯，希望你从书香中品味出更多的知识，不断进步!
24、你是个很聪明很讨人喜欢的小男子汉，身上有许多闪光的地方，大家都很喜欢你。你做事非常认真，的确令同学和老师佩服。在学习上，你勤奋刻苦;在活动中，你踊跃积极;对待工作，你又是那么认真负责!真不愧是老师的小助手，爸爸妈妈的好孩子。老师期待着下学期的你更加出色!
25、你是一个爱好广泛的孩子。画画跳舞主持样样都行。可你要知道学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，期待一个更出色的你。
26、你是一个聪明伶俐、活泼好动的小男孩儿。你上进心很强，课堂上，你总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题。看着你热心地帮助每一位需要帮助的同学;看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上我真为你而感到高兴，老师祝你在新的一学年里取得更大的进步!
27、你是一个活泼的孩子。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。每次的作业只要认真，都完成得不错。你的学习成绩有起伏，是你学习不踏实的缘故。老师多么希望你能自觉遵守纪律。改掉你的坏习惯，老师喜欢你!
28、你是个受老师与同学们喜欢的好孩子。上课时你认真地听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难，你总是乐意帮助解决。你又是一个懂事的孩子，老师相信你一定会勇敢地迈出前进的步伐，迎接美好的明天。
29、学习犹如大海行舟，只有顽强拼搏，才有驶向金色海洋的可能。老师希望你能勇敢的面对学习中的任何困难，要相信自己，只要像只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就一定能酿出清甜的花蜜。
30、老师知道你非常懂事，在家非常勤快，也非常想进步。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过是对自己不负责任的表现。你想成为老师心目中的男子汉吗?那么从现在开始你就应该发奋学习，自觉遵守纪律。
33、王军：你是个集体荣誉感很强的孩子，积极参加学校开展的各种活动。这学期你的数学成绩有所提高。可是这学期你的字不如以前漂亮了，以前批你的语文作业是老师最大的享受。老师希望你能像从前一样认真练字。孩子，加油!老师期待你在新年取得更大进步!
34、成绩稳定的你仍让老师心感惋惜：因为学习上你仍欠缺了一份主动，欠缺一份进取，老师多希望是看到一个凡事积极进取的你，相信那将是一个更出色的你。
35、你是一个可爱的男孩。尊敬老师，友爱同学。老师很高兴看到你本学期学习态度端正了。虽然你现在的成绩只是一般，但希望你不要气馁，多花些精力在学习上，加强对知识的掌握，相信你一定会有更多的进步!
1、你是一只快活的小喜鹊，走到哪儿，哪儿就会有你响亮清脆的声音，你课堂上发言积极，读书表演都很出众。可就是在你不自信的时候说话声音小得可怜。“学海无崖苦作舟”热情大方的孩子，在聪明中家点勤勉吧，愿你在学习道路上扎扎实实走好每一步。
2、你机灵、调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但在学习上无进取心，得过且过，课后贪玩少，温习功课，上课有时开小差。希你正视自身缺点，加倍努力，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。
3、你是个天性好动的男孩。想到你，浮现在老师眼前的是你积极劳动、礼貌待人的身影。这学期，你思想已有明显进步。但是有时难免仍做些让老师生气的事。在新的学期里，老师真诚地希望你认准目标，加倍努力，争做一名人见人夸的好学生。
4、一直以来，忘不了你工整的作业书写，和敢管敢抓的工作作风，责任心强做事一丝不苟的孩子，你是老师眼里的小能人。如果学习再塌实些，克服粗心的习惯，在同学当中威信会更高哟!
5、你思维快，做事能干，喜欢跟同学交谈，学习比同学认真，喜欢看课外书，课外知识较多，语言表达能力较强，老师希望你作业还要细心点，不要有骄气，能改正自己的缺点，你的进步会更大。
6、你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是你在学习上的自觉性还不够，时而有拖拉作业的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争取做一个人见人夸的好学生。
7、你尊敬老师，与同学和睦相处，能按时完成作业，见人总是一脸憨笑。只是对自己要求不高，有些安于现状，“不满足是向上的车轮”，望严格要求自己，努力培养良好的学习卫生习惯，作业不马虎，争做学习的小主人。
8、在老师的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希你今后要大胆些，争取更大的进步。
9、尊师守纪，友爱同学的小女孩，你永远那么安安静静地坐着，发言声音很细小，说明你还不够自信，其实老师时刻在关注你，我知道你学习还是比较用心的，只是胆子太小，不善于动脑筋。成功是辛勤的汗水换来的，加倍努力，你一定会很棒。
10、在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，忘记了自己是个学生，而且字迹较差，上课老走神，希望你明确学习目的，端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言。只要努力，相信你能行。
2、你是个稳重、文静的女孩，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。
3、孙瑞瑶：个子小小却有着惊人的拼搏精神，对待学习如痴如醉，总是废寝忘食地做作业，这样的学习劲头让你一直保持着优异的成绩。但你并不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，你乐于为班级出谋划策，主动承担起班干部的职责，你办事，大家放心。然而，如果能将多余的精力放在课外书上，放在识记积累上，我相信你将成为“博学之人”。
4、你做事认真，字写得很好，这是你好的一面;在班上你能起带头作用，也是你表现好的另一面;但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。你是一个特别有才华和聪慧的男孩，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你，老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达能力强。老师在为你骄做的同时愿意成为你的好朋友，希望以后我们常常有说心理话的时候。
5、董茜雅：浑身散发艺术气息的你，是老师的好帮手，同学们的好伙伴，班集体中的好成员。懂事，不让自己的学习成为父母和老师的负担，认认真真地完成每一项本职工作;勤奋，完成当天的学习任务之后，还能继续学习下面的未布置的任务。陈老师有理由相信，这样认真努力的你，在学习道路上会收获很多，成长很快。
6、每次班级去搬书都有你的身影，班上有什么需要帮忙的，你都积极参与，你热爱体育运动，尤其爱打篮球。要是能把球场上的那份劲挪一点到学习上，我想，你的成绩一定会突飞猛进。丢三落四的习惯给你的学习带来许多不便，分明会做的题目却在考试时丢了分，可惜!用心点吧!老师和同学们都期待着你的进步，我想，你不会让大家失望吧!
7、是否记得参选班长时的豪言壮语?是否记得你的相声逗乐全班?是否记得积极主动的为班级做贡献?而这些我都一一记在心上，看到你从课堂上偶尔的口不择言到如今的积极配合老师，我真心的为你高兴!
8、你是一个聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真的完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。“天下无难事，只怕有心人!”老师想悄悄的告诉你，如果你能坚持和“勤奋”交朋友，相信你会更加出色!
9、在班级工作中，你是老师的好帮手，在学习生活中，你是同学们的好榜样;在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢。关心班级、乐于助人，这是你身上的闪光点，作为班长，这一切都是你的可贵之处。
10、你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩稳定，上课发言积极。老师喜欢你在知识的海洋里畅游，更愿意看到你在课余时间像蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。愿你今后扬长避短，争做全面发展的好学生!你像沙地上温暖的阳光，给人关爱，你像轻轻滴落的雨点，多愁善感，文静、懂事勾勒出你的特点，学习上的认真又给同学们留下了深刻的印象。前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵!
优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇四
一、看拼音写词语。(6分)。
(，)(，)(，)(，)(，)(，)。
二、在下面的括号里填上恰当的词，使它与前面的词能搭配起来。(4分)。
牢记(，)揭开(，)欣赏(，)瞄准(，)。
打消(，)倾诉(，)倾注(，)宽恕(，)。
三、按要求写成语，不可以重复。(9分)。
四、将下面的句子写具体。(4分)。
五、用修改符号修改下面一段话。(6分)。
我们已经即将小学毕业，学习更加勤奋。这学期，我们班同学阅读了“红楼梦”、“爱的教育”等……课外书。大量的课外阅读使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为“课外阅读先进班级”的光荣称号。
六、根据课文内容填空：(11分)。
1.哈尔威船长一生都要求自己________________，______________之道。
2.它把影子____________，叶影__________，花影__________，可以引起我___________________________。
3.树林内外，____________，____________，叽叽啾啾，似____________如______________，整个刺槐林和竹林成了一个___________________________。
七、课外积累填空，10题选做5题就行。(5分)。
1._________________，老大徒伤悲!
2.读书破万卷，______________________。
3.______________________，不破楼兰终不还。
4.人生自古谁无死，______________________。
5.人有悲欢离合，月有______________，此事古难全。
6.三人行，______________________。
7.老吾老，以及人之老;____________________________。
8.写出《红楼梦》中的三个人物：_________________________________。
_______________________________________。
八、阅读短文，完成练习(11+14=25分)。
(一)信誉的价值。
从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。
晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。
果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。当妻子贫困交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了……”
1.在文中找出与“兴隆”意思相近的词：___________。(2分)。
2.给第四小节加上标点符号。(3分)。
(这一题可要细心哟!)。
3.“物美价廉”的意思是：_______________________________________(2分)。
4.找出本文的中心句，抄下来。(2分)。
5.短文结尾“妻子”想说什么呢?请你写一写。(2分)。
“我明白了，______________________________________________________”
(二)什么最广阔。
啊，我明白了，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是蓝天，比蓝天更广阔的`是人的美好心灵。
1.“毫不犹豫”的意思是_____________________，写一句话用上“毫不犹豫”：______________________________________________________________。(4分)。
2.最后一自然段用___________的方法，着重强调的是_______________(4分)。
3.短文通过___________________________和___________________________这两件事，告诉人们______________________________________________。(4分)。
________________________________________(2分)。
九、习作(30分)。
在你的身边，有关心你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、教师……选一个你喜欢的人写一篇作文。题目自拟。
要求通过具体的事例表现人物的品质，通过人物的外貌、语言动作、神态、表现人物的特点。语句要通顺，不少于400字。
附加题：(3分)。
1.写出3首诗中含有“月”字的古诗的题目。如《静夜思》：
2.写出3首表达了亲情、友情的古诗的题目。如《别董大》：
优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇五
珍惜你所拥有的，因为知足者常乐。满足于自己已拥有的，放下那颗浮躁贪婪的心，你才能够真正体会到生命的快乐与可贵。珍惜你所拥有的，因为生命一晃而逝。人生如白驹过隙。眨眼已从指缝中流逝，短暂的生命不容许我们贪婪地去追求一切，获得一切。
来得慢，去的快。一个离我曾经那么遥远，一个曾经让我那么陌生的词语，在一瞬间，唤醒了我的内心，让我从心底，懂得了珍惜。
友谊是灯，驱散寂寥；友谊是茶，过滤浮躁。寂寞时送上一声问候，迷茫时带来一缕亮光，疑难时加上一份力量，快乐时分享一份欢愉，困难来临时一起承担。
友情是带来快乐的天使。记得那时候我来到那个学校的第一天，那些学生是那么的冷漠无情，拿我玩，拿我笑。那个时候我很孤单，直到有一天，我发起了火，跟一个女孩子发起了火。就因为那一件事情，我认识了那个性格暴躁的她。
经过一学期我对她的了解，我知道了她，她黑黑的脸，简直就是个纯爷们。在我来之前，她没有一个最好的朋友，每天只知道害人，只有我的忍耐性好，可以承受她的脾气。有一次，我们学校的大队长换了，换成一个比她小的男孩，那个男孩命令我们，她不是跟着做，是在说：“他算什么啊！凭什么管我。”我们在一起打过，玩过，疯过，哭过，闹过……一起经历过好多事，她好像懂我，在我快要哭了的时候她要我坚强；在我忍不了的时候，她理解我；在我遇到困难的时候，她总是默默的帮我。经过风雨之后，我们还是玩得那么开心。直到有一天，她问我：“成绩第一还是友谊第一。“我没有回答，问完后。我们打了一架，她对我说是最后一次打我，我好像全明白了。打我后，她问我要了一支笔，我以为她要在我手上写出那两个字，可是没有，她写了个王八，在我另一个手上写下了绝交两个字。那时我们俩都哭了，应该不是打哭的。我很想知道理由，而她的理由是：既然我们不适合做朋友，那算了吧！我以为是我不把友谊放在第一，所以她和我……为了那个问题，我问了我加的群里的人，她们把友谊放在第一，我不是的。
没有朋友是什么样的感受，经历过的人能明白。在这里，我劝告大家：别等着失去后才懂得珍惜，从现在起，珍惜你所拥有的，相信你所珍惜的！
优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇六
一、基础过关(18分)。
1、读句子，在括号里写出漂亮的汉字。
迎接()会的北京，在首都市民的()下，处处生机勃勃，向全世界展示着她的无穷()。
2、把下面句子中画线的部分换一个意思一样的成语。
(1)、老师提了关于奥运的好几个问题，他都是不考虑就说出了答案。()。
(2)、其他的比赛是无法同体育比赛一样来看待的。()。
(3)、他非常小心地拿出那个奥运盛鼎模型。()。
(4)、参观过北京“鸟巢”体育馆后，你一定会不住口地称赞。()。
3、这学期以来，你读了哪些课外书?请写出三本课外书的名字，并写出它属于哪一类读物。(如小说类、散文类、科普类等)。
书名《》《》《》。
二、课文回放。
1、根据学过的课文填空。
(1)、毛泽东的词《菩萨蛮.大伯地》的最后一句是___________________，______________。
(2)、通过对前三单元课文的学习，我们又了解了一些中国的名人，他们有____________和_______,还有__________________和____________________等。
(3)、我从课文《草船借剑》和《将相和》中积累到四个成语：
2、判断下面有关课文的说法是对是错，对的画“”，错的画“”。
(1)、《为人民服务》一文着重围绕“使整个人民团结起来”这一中心论点逐层展开论述。()。
(2)、《灯光》这篇回忆录，讲的是抗日战争时期的事情。&nbs;()。
(3)、《七步诗》是曹植在他父亲曹操的逼迫下写出来的。()。
(4)、武松打虎是古典小说《水浒传》中一个精彩的片段。()。
3、回想课文《将相和》“负荆请罪”的故事，想象一下他们二人说了些什么，把对白写出来，尽量写得简洁、明了。
廉颇：蔺相如：
优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇七
1、测测你的语感，选出语序调整后句子意思基本不变的一组。()。
a语文老师可能知道了这件事。-------语文老师不可能不知道这件事。
b这位客人，只能住在山顶的旅店。------山顶的旅店，只能住这位客人。
c我认识李永。------我怎么会不认识李永呢?
2、续写诗句，你也是小诗人。
荷叶会写诗她的诗是身上的水珠圆圆的，晶莹透亮。
喜鹊会写诗她的诗是清脆的叫声甜甜的，悦耳动听。
优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇八
（一）阅读。
1．概括课文的主要内容。
2．细致体会品味课文中的重点词、重点句。
3．会较全面、深刻地来思考问题、回答问题。
4．把握课文的主旨和中心，体会课文表现出的思想感情。
（二）作文。
1．会审题，能在规定时间内（40分钟）写出规定字数（500字）的作文。
2．能写清楚一件事，语句通顺，详略得当，重点突出，中心明确，有真情实感。
3．注意选材，作文的思想性，积累一些写作的方法（如环境描写衬托人物的心理活动）。
（一）基础知识。
1．成语归类：褒贬成语、来自寓言故事的成语，课文中的成语。
2．改病句或修改一段话。
3．关联词。
4．名言积累。
（二）阅读。
1．细致阅读的能力。
2．概括能力。
3．理解重点句子。
4．体会文章表达的思想感情。
（三）作文：记叙文，写清一件事，写出真情实感。
1．重点巩固期中后所学课文内容以及需背诵的课文。
2．牢固掌握课文中出现的知识点（关联词、繁体字、名言、按要求写词、仿句、词语搭配、反义词、查字典、成语归类）。
3．作文以写事为训练重点，以作文考核和评讲为契机，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，写出篇幅适宜的作文。
优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇九
以语文新课程标准为准绳，以教材为依托，全面系统地进行小学阶段的语文知识复习，重点复习十一、十二册，全方位地训练学生的语文素养，教给学生复习方法和技能，发挥教师的主导作用和学生主体作用，注重培优辅差，注重提高复习效率。
现在是学生在小学阶段学习的关键时期，他们已经有了良好的语文素养，各方面的能力有了一定的提高，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。但学生之间的发展不平衡，部分学生语感和思维能力差，还有部分学生的自觉性不强，惰性大，没有良好的学习习惯。
1．巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有一定的.速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。（基础知识方面）
2．阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。（阅读方面）
3．把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。（习作方面）
4．有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。（口语交际方面）
5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。（综合性学习方面）
第一部分：基础知识（复习时间：两周）
（一）汉语拼音（复习时间：两天）
1．复习要点
能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。
2．主要题型
按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。（典型题例略）
（二）字词（复习时间：四天）
1．复习要点
（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强
的识字能力；
（3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；
（4）能分类积累一定数量的成语；
（5）熟练掌握音序、部首两种查字法等。
2．主要题型
（1）看拼音写词语；
（2）给带点字选择正确的读音；
（3）用音序和部首查字法选择正确的字义；
（4）改正错别字；
（5）照样子写词语（abab、aabb）；
（6）根据意思写词语；
（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；
（8）词语搭配；
（9）用词造句；
（10）按要求写成语。
3．知识归类及典型题例
（2）词语积累方面：（以成语的积累为主）
分类整理积累的成语：
从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩。
（3）词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。
典型题例：
1在语境中理解、辨析词语：
2灵活运用词语：
（三）句子（复习时间：四天）
1．复习要点
了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。
2．主要题型
（1）把句子补充完整；
（2）写出句子的意思或表达的思想感情；
（3）按要求写句子；
（4）整理排列错乱的句子；
（5）修改病句。
3．知识归类
（1）常用关联词
（2）古诗名句的分类整理
描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗
（3）句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。
（4）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。
（5）病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。
4．综合应用题例
（1）结合课文拓展
古往今来，有不少写“梅花”的诗，除《墨梅》外，请你再默写一两首。 你对北京2008奥运会还了解多少，把你知道的分条写下来：
安徒生是丹麦著名的童话大师，你还知道他写下了哪些作品，把它们的题目推荐给大家：
（2）结合生活运用
分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。
将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。
用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变得更美丽”连成三个不同的句子。
在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永远铭记。
第二部分：阅 读（复习时间：一周）
（一）复习要点
2．学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法；
4．学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累，课外阅读总量不少于145万字。
（二）主要题型
2．联系上下文推想词句的意思；
3．概括文章的主要内容，体会作者的思想感情；
4．能提出不懂的问题；
5．能说出自己的阅读感受；
6．能给句子或段落加上标点符号。
(三)复习策略
1．课内阅读（重在积累及方法的习得）
（1）要求背诵的课文或段落必须人人过关。
以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。
（2）注重阅读方法的渗透。
仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？（透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法）
理解下面词语在句子中的意思。（渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）
短文主要写了什么内容？（渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。）
读了这篇短文或这段话，你有什么感受？（结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）
试着给短文起一个喜欢的题目。（渗透拟题目的方法）
4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：《景阳冈》
5用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：《詹天佑》
2．课外阅读（重在方法的运用）
把学生人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本，让学生在充分阅读的基础上
自主出题：
给带点的字选择正确的读音；联系上下文解释词语；用横线或波浪线画出有关的词语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子；结合实际理解句子含义或自己的感受；概括短文主要内容；结合课文内容续写结尾等等。
可以以小组为单位出题，也可以自己独立出题，再把所有题目综合在一起，形成题库，每天抽一套题全班进行训练。相信在短时间内，学生的阅读兴趣和阅读水平一定会提高。
第三部分：习 作（复习时间：三天）
(一)复习要点
1．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；
2．能根据习作内容表达的需要，分段表述；
3．学写读书笔记和常见应用文；
4．能根据表达需要，使用常用的标点符号；
5．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
(二)对人教版五、六年级的二十多篇习作进行归类
第一类：记实作文
写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶”为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；写写自己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或崇拜的人；写一篇关于假期生活的习作；写一篇习作，表达自己对爸爸、妈妈的爱；写一种自己喜欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的一种产品；写一位名人；写写语文书里的故事；童年趣事；一件往事；写一篇读书笔记；成长的烦恼。
第二类：想象作文
看图想象，写故事；写一篇想象习作
第三类：应用文
(三)复习重点
从以上三大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且基本囊括了学生学习生活的方方面面，因而复习基本以这些习作内容为主。重点确定为三点：
1．拟题；2．选材3．表达。
(四)复习策略
1．拟题
给每一次习作拟一个喜欢的题目。（可结合自己写过的习作，好的题目保留，认为不满意的重新起一个）
拟题方法：
（1）巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。
（2）新颖别致，能吸引人，让人产生丰富的联想。
（3）模仿教材中课题的拟题方法（见阅读部分）。
2．选材及构思
（1）记实作文选材原则：真实精辟，小巧新颖。
复习要点：
优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇十
“快起来，别睡了！太阳都晒屁股了，还不快去干活！”一阵严厉的叫喊声把凡卡从他的美梦中拉了回来。“还不快去干活。”老板命令凡卡，凡卡只好被迫无奈地干了许多又累又重活，连续好几天，凡卡都这样干着。凡卡常常会在老板不注意的时候，跑到门外看爷爷有没有来接他。可是，一天，两天，三天……一个星期过去了，凡卡还没有看见爷爷的踪影。凡卡心想：爷爷是不是不喜欢我了？不要我了？想着想着，凡卡竟然哭了出来。这时，一个新来的小伙计走到他身边，关心地问：“凡卡，你怎么了？”凡卡哭着把给爷爷寄信的事告诉了小伙计，还嘱咐他不要告诉别人。小伙计听了之后，哭笑不得的说：“凡卡，写信是要有详细地址的，还要有邮票和收件人的姓名，这样信才能发到你爷爷的手里，你写的信根本寄不出去。”凡卡听了之后，恍然大悟。他用自己剩下的工钱重新买了一个信封和一张邮票。
有一天，老板和老板娘都不在家。凡卡偷偷地从立柜里拿出纸和笔，重新把上次给爷爷写的信写了一遍。写完之后，他把信装进了信封里，并且写上了收件人的详细地址和姓名，贴上了邮票，然后，他连大衣都没穿就跑到了大街上，把信投到了邮筒里，他此时此刻高兴极了，仿佛看见了爷爷正带着泥鳅赶过来接他。
从此以后，凡卡和爷爷过上了幸福的生活……。
优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇十一
复习方式：
分类复习与分单元复习相结合。
分类复习：
一、字。
1、将全册中的易错的字进行归类，反复进行听写。
2、将本册教材的读音易错的字进行归类。
3、对拼音进行复习，达到学生能够准备进行拼读。
二、词。
1、复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。
2、复习音序查字法和部首查字法。
3、将形近字进行整理，区别并组词。
4、将本册教材中的多音字进行整理。
三、句子。
1、改写句子：陈述句、疑问句、叹句、反问句、比喻句、拟人句等常见句式之间进改写，并且重点复习转述句。
2、能运用常用的关联词。
3、会修改常见的病句。
4、能联系下文理解句子含着的意思。
5.古诗词的背诵与理解。
四、段落。
1、能把一段话的顺序整理清楚。
2、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。
3、能领会文章中某些句子含着的意思。
五、作文。
1、以《关爱》《我的小伙伴》《我身边的艺术》为重点进行复习，其它几篇为其重点。
2、写读后感，读懂文章之后，就主要内容或重点词句写自己的感受，内容要写具体。
3、想象作文注意：语句通顺不写错别字，写后认真修改这是基本要求。
优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇十二
时光飞逝，岁月如流，六年级第一学期教学一晃而过。作为六年级的语文教师，在学生毕业之前，静下心来，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头，力争在下一学期中取得更优异的成绩。本次语文考试涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。现对本学期六年级期末试卷及考试情况做如下分析：
六年级语文试卷共四道大题，第一大题是基础知识;第二大题是积累运用;第三大题是阅读理解;第四大题是作文，总分100分。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据，面向全体学生，考察了六年级学生所学的知识，试卷注重对知识和能力的考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，在基础知识全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。
从整个卷面来看，基础知识部分学生掌握较好，阅读部分次之，习作部分失分较多。大多数学生基础知识掌握的较好，只有个别学生出现错误，对所学知识掌握不够牢固。实践能力比较差，尤其阅读题，可以看出一部分学生的实践能力较差、对短文没有深入的理解和认识，不能很好的用心去读短文，所以问题答的不够准确，失分严重。
从答卷情况可以反映出学生答题不够认真，不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够清楚，导致失分。积累运用题部分学生写了错别字，答题不够准确。阅读题部分，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。
面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的.能力。
当这学期结束之时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有些工作应该能做的更好一点才是;学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。在这一学期我要在以下几点多做努力：
(1)继续重视学生的书写能力的培养;。
(2)继续重视学生的识字和积累;。
(3)培养学生良好的阅读习惯，注意审题，书写工整;。
(4)习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。
优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇十三
1、你是个很聪明很讨人喜欢的小男子汉，身上有许多闪光的地方，大家都很喜欢你。你做事非常认真，的确令同学和教师佩服。在学习上，你勤奋刻苦；在活动中，你踊跃积极；对待工作，你又是那么认真负责！真不愧是教师的小助手，爸爸妈妈的好孩子。教师期待着下学期的你更加出色！
2、你是一位乖巧可爱，细心甜美的女孩，很有表演才能，文文静静的你，只到一走上舞台，那精彩的表演，令所有的人赞叹！课堂上你专心听讲，你的字迹端正漂亮，常常受到同学和教师的赞赏。我真的好喜欢看你甜甜的笑容，好好努力吧，你一定会更出色！
3、这学期的你又进了一步：你尊师守纪团结同学，学习认真，成绩优异，能积极参加学校开展的各种活动。教师希望你能花点时间静心练好字，让你的作业更漂亮一些。记住《青蛙看海》的故事告诉我们的道理：只要坚持不懈地努力就一定能到达成功的山顶！
4、这学期的你又进了一步：你积极参加学校组织的各项活动；热爱劳动，乐于助人。如果能积极思考，努力克服困难，认真写好每一个字，你的表现会更出色。在此，教师送你一句你熟悉的话：世上无难事只怕有心人！
5、在校尊敬教师，团结同学，关心集体是你的优点。看到你用心听课时发言是那么积极，教师是多么高兴。可你有时也很让教师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，真让教师伤心。教师希望你以后可以学会自己管理自己，不要别人来管理你，可以吗？学习是你自己的事情，要学着自己安排，因为你长大了。
6、你尊敬教师团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。教师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行！
7、你是个生性好动聪明的女孩，对于课堂上教师的提问，你能认真思考积极发言。劳动默默无闻埋头苦干。但你有点象男孩，上课爱做小动作，贪玩，让教师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。
8、这学期的你表现更出色了：上课专心听讲，踊跃发言；积极参加学校开展的各种活动，集体荣誉感强；能认真完成工作；作业整洁。热爱劳动。不过教师发现你写字姿势不端正，希望努力纠正，保护你那美丽的眼睛！
9、你忽闪着聪颖智慧的大眼睛，大家都很喜欢你。你聪明乐观，爱说爱笑，这学期的进步太大了，作业速度提高了很多，工工整整的字迹透露着你求知的执着，课堂上，教师总忘不了你那双求知的大眼睛，你的回答是那么完整。你一定知道“书山有路勤为径”，相信你一定能做到。
10、你尊敬教师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是你在学习上的自觉性还不够，时而有拖拉作业的现象。教师希望你在新的学期里能努力克服自身的缺点，发挥你聪明的才智，争取做一名人见人夸的好学生。
11、梁李翔：讲究卫生的你，团结同学，待人有礼貌。你上课回答问题完整清晰，朗读有声有色。这么聪明的你，如果勤勉为学，注重复习，你的学习肯定不会落后于人的。在此，教师送你两个你熟悉的成语：人一己百，奋起直追！
12、你浑身上下充满了活力，课间常见你活蹦乱跳的身影，帮班级做事那么积极，你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写漂亮，脑子多思考一下，你就可以得出令人满意的答案，希望以后能以学习为重，“甩掉”粗心的毛病，那时你就更棒！
13、你是个受教师与同学们喜欢的好孩子。上课时你认真地听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难，你总是乐意帮助解决。你又是一个懂事的孩子，教师相信你一定会勇敢地迈出前进的步伐，迎接美好的明天。
14、这学期你是我班进步最大的。瞧，你的字写得那么工整，和上学期有天囊之别，你也体会到了成功的喜悦了吧？记住：世上无难事，只怕有心人。只要你朝着目标勇往直前，你就一定能取得胜利！祝你在新年“更上一层楼”！
15、你是一个文静懂事而又勤奋的女孩。在你身上看不到一点娇气。每次劳动你总是默默无闻，埋头苦干。在教室里也很少听到你的高声谈笑。你暗暗地在学习上与大家竞争。教师希望在新的学年里，上课时能常常看到你的小手，来锻炼一下自己。
16、这学期的你又进了一步！你更加关心同学，热爱劳动了，能积极参加学校组织的各种活动，集体荣誉感强。你爱清洁讲卫生。如果上课再专心一点，学习再自觉一点，你的表现会更出色。
17、你的知识面很广，无论是森林海洋，还是地球宇宙，你都侃侃而谈，这是你日积月累的结果。同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，特别是在课堂上，你那精彩有回答常常令人惊叹！聪明的小男孩，继续努力吧，你一定会更加出色的！
19、在教师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹端正漂亮。别看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和教师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！
20、在教师的眼里，你是一位很乖巧的女孩，你很有表演才能，文文静静的你，只要一走上舞台，那精彩的表演，令所有的人惊叹！课堂上你专心听讲，你的字迹端正漂亮，常常受到同学和教师的赞赏。我真的好喜欢你噢，好好努力吧，教师相信你一定会更出色！
21、你是个可爱懂事的小姑娘，优秀的成绩，逼真的绘画标准的朗读，无不让人佩服；你又是个助人为乐，人见人爱的好孩子，无论谁有了困难，你总是热心帮助。你面对荣誉而不骄傲，真是同学们心中的好榜样。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”教师希望你好好努力，争取更大的进步。
22、你是个懂事乖巧的女孩，各方面都很积极，在班级里，每一件事不用教师操心，你都会管理好。教师为此感到自豪。不过，你在学习上特别是数学方面钻研得不够。希望你在新的学年里扬长避短，刻苦钻研，相信你定会成为人人羡慕的好干部！
23、吕金剑：帅气阳光的你尊敬教师，团结同学，积极参加学校组织的各项活动；上课发言积极勇敢，声音响亮。不过打开你的作业本，就有点不乐观了：你的字可没有你的人帅哦！练好字是你的第一任务！其次要积极开展课外阅读，拓宽知识面。
24、你好学上进，学习上有股挤劲和钻劲；你稳重大方，课堂上有你响亮的回答；你乐于助人，总能主动地向同学们伸出援助之手？？教师真高兴有了你这个懂事能干的好学生！教师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒！
25、你是一个善良美丽的小女孩，能够和每一位同学成为好朋友，体贴和关心身边的每一个人。把事情交给你做教师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，作业书写工整，成绩优良。希望你提高做事效率，多花一点时间看看课外书，拓宽知识面。
26、冰欣：小巧懂事的你，对人有礼貌，关心同学，热爱班级。而且这学期的你比上学期又进了一步：上课发言积极大胆，小组长工作有条不紊，作业一丝不苟。如果做事再迅速一些，把握时间，你的表现就更出色了。希望下学期的你做时间的主人！不管你在哪里，教师都会关注你。
27、每当我望着小洋洋瞪着亮晶晶的大眼睛认真听讲的可爱模样；看着你端坐书桌前工工整整写作业的专注表情；听你琅琅读书的悦耳声音，我心里有说不出的高兴。我在想：这就是那个刚开学坐不住，总做小动作的孩子吗？才几个月的时间，你就像变了个人，真为你高兴啊，孩子，你能坚持下去吗？教师期盼着下学期你有更大的进步。
28、你是个活泼可爱懂事的女孩，能带头参加各项活动，对人有礼貌，说话有分寸，对人热情真诚。学习主动认真，只是对于难题，你钻研得不够，教师希望你刻苦钻研，培养过硬本领，走好人生第一步，相信你一定能行！
29、你是个懂礼貌聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但学习上不够自觉，作业总是不能完成。最大的缺点就是一个“懒”字，“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧！
30、你是个多才多艺的小女孩，优秀的成绩，逼真的绘画标准的朗读，无不让人佩服，你是同学们心中的好榜样。平时你总是默默地吮吸着知识的甘露，乐于帮助其他小朋友。课堂上，教师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题对，你的态度是那么大方，怪不得同学们都那么喜欢你呢！
优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇十四
根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。
二、学生情况分析。
基础知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。
阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。
作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特别是中下生，写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的`弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。本册教材中出现的把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，学生做的质量参差不齐。
其他方面：由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少了起来，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。
三、复习内容：
1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。
2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。
3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。
4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。
四、具体举措。
1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。
3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。
4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。
五、复习办法：按内容分块复习，层层落实。
六、重点辅导对象：
（薄弱方面为阅读与写作）（基础知识薄弱，从低段知识开始补）经过复习可以减少遗忘，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。
七、具体安排：
（一）基础知识复习：
内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。
（二）阅读复习：
内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。
（三）作文复习：
内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。
优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇十五
我班有学生二十八名，这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。但是也有差异性，在这册教材中学生掌握最好的是一些基础性死记硬背的知识，对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。通过几次摸底和平时观察，我班优秀的学生有8人占全班26。7%，中间生16人占全班的53。3%，差生6人占全班的20%。分析这些差生的原因，主要是：一名学生基础差，他的基础知识积累只相当于二年级水平，有两名学生贪玩，对学习不认真，平时作业敷衍了事，还有三名学生纯属于不认真，懒惰。找到他们差的原因，所以在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进行系统的复习，力求在期终取得好成绩。
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具书。
3、词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：
（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
（5）体会思想感情。
背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
7、写作
1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
1、掌握生字词，多音字、形近字，能按要求写出反义词、近义词；体会重点词、句、段的含义；联系上下文理解字、词的意思；理解古诗、词、文的大意，体会作者的思想感情。
2、辨析形近字并组词，掌握多音字，对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；掌握常见句型，能进行句式变换；会修改病句；会用常用标点符号。
3、把握文章的主要内容，体会文章的思想感，初步领悟作者的表达之情；并能从阅读的内容想开去，大胆发表自已的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定的条理；能写书信及其他常见的应用文。
从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，教给学生复习方法，防止简单粗暴，机械重复。
2、认真备好复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，精讲精炼，让学生自主、合作学习，努力探究。
3、及时查漏补缺，因人而异，有针对性地指导，对于学困生要重点指导，激发他们的学习兴趣，让其做到乐学。
4、改变测试方法，把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核学生的语文能能力，促进全面和谐发展。
5、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作能力
力争通过复习期末考试成绩位于全教委同年级前三名，及格率达98%，平均分达75分以上。
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
3、分类性复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
6月16日到6月30日
十、复习安排表（略）
优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇十六
提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是向四十分钟要质量，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素。
课堂教学是师生的互动，调动学生的学习积极性，能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要。上课的`内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习积极性。
课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十分沉闷，教学效果明显不理想；而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气；另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差计划；对上课违纪的现象，我采取引导和关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。
经过一段时间的努力，取得了十分积极的效果。
优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇十七
知识的复习是学习过程中的一个重要环节，通过有效梳理练习，加深对新旧知识的理解，使自己获得的知识更系统化、更条理化。本年级学生学习习惯良好，基础知识掌握较好。学生整体的水平较高，但在具体学习中，还有些欠佳的地方。我们以教学教材和《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，临近期末，特针对本年级学生的具体情况制定以下期末复习计划：
一、复习目标：
着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。
二、复习安排：
(一)、注重复习内容的整体性。
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
（二）、复习内容及具体课时安排:。
a.按单元复习。
优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇十八
1、以《关爱》《我的小伙伴》《我身边的艺术》为重点进行复习，其它几篇为其重点。
2、写读后感，读懂文章之后，就主要内容或重点词句写自己的感受，内容要写具体。
3、想象作文注意：语句通顺不写错别字，写后认真修改这是基本要求。
按单元进行复习。
1、分单元进行复习，对每单元的重点课文进行重点复习，以书后的习题为主。
2、略读课文中的字、词放做重点。
方法指导：
对学生的答题技巧与答题方法进行指导。
做综合模拟卷子，查缺补漏。
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优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇十九
一、学生学习情况分析。
大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容。
三、复习总目标：
1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字，会写《生字表(二)》中的150个生字。
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。
3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、熟读课文，特别是精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。
13、复习整理课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。
17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、复习重点、难点：
本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
优生、中等生：
重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行)。
难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
后进生：
重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，(要求每次听写或默写成绩都在合格以上)，在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。
难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
五、复习方法：
一、分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。
1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。
2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。
3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。
4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。
二在举行总复习的经过中，注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从学生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。
2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。
六、具体要求：
第一阶段：
语基部分——全员参加——自主复习。
1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
(1)、形近字组词。
(2)、多音字组词。
(3)、填字组词。
(4)、一字组多词。
(5)、写出有相反意思的词语等。
第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练。
1、要求背诵语段人人过关。
2、进行一些小型的突击性的比赛。
3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。
第三阶段：习作部分反复修改。
由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。
1、一事一议(练习写事的，把过程写清楚。)。
2、一景一描(练习写景的，抓住景物特点。)。
3、一人一写(练习写人的，要让人活起来。)。
4、一感一想(练习想象的，想象事实相结合。)。
方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。
七、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
优秀六年级期末语文会考（案例20篇）篇二十
1．复习册已经把最基本的知识点都用点列式的方式罗列出来。学生可以选做。
2．重视两张综合练习卷的内容。
3．本学期重点复习内容：
汉字部分：生字连词（扩词）、生字连词（音节、字形）、纠正错别字……。
综合性学习部分：文学文体常识……。
口语交际部分：语言得体……。
4．本学期重点复习内容：
古诗词文：古诗词文背诵、默写；
阅读部分：理解课文含义深刻的句子、默写课文名句（除要求正确外，书写也要占分）、文言文翻译（课内外-简单）、理解句义（抓住文字背后的意思）、理解词义（抓关键词）、文章分段、理解（概括）文章的主要内容、文章主题、文章结构、文体、作者的表达方式、作者的思想感情、个人感悟等。
作文部分：话题作文、写信、应用文体（临别赠言、建议书）、写景。
二、重视文本内容。
以前做过这些分析，比如每篇课文后的练习，每个词语盘点、口语交际习作、回顾拓展、
日积月累、课外书屋等每道题的分析等。
强调以下课内知识：
1.重视单元导读。掌握主要内容和方法。
2.重视每课的`导语。熟读导语内容，理解导语要求（当作审题要求来练习）。
3.重视词语盘点。熟读、听写、熟记、正确书写读读写写。
4.重视口语交际的题材。熟悉交际的内容，发表自己看法（为话题作文做准备）。
5.重视习作的内容。
6.重视习作的表达。审题准确、不离题；主要内容要具体、重点部分有细节描写、文章有自己视角（新意）、情感要真挚、语言要生动、通顺、表达要多样化（用上所学的知识）。结构分明、有序。书写端正、大方、不写错别字。
7.重视交流平台的方法介绍。
（1）个人感悟获得的方法。
（2）理解作者的表达方式，仿写。
（3）重点部分要进行详细描述，提出重点。
（4）学会首尾呼应的写作方法。
（5）做阅读卡。
（6）总结学习方法。
8.日积月累：要求记忆、背诵、默写、填空、理解、了解文章出处。古诗词、现代诗、名言警句、古文等要会背诵、默写，要知道作者名，不写错字。
9.看懂成语故事，学会运用，不写错字。
10.看懂趣味语文趣在何处。
11.课外书屋要记住小说名及作者。
12．重视综合性学习的内容。
古诗要背诵、默写。
13．学习作者的写信、写建议书的格式和方法。
14．.综合复习部分要完成文后回答问题。熟悉提问格式，回答要有条理，字面意思要理解，字面背后的意思要能体会出来，作者的原意要懂得。
三、重视个人感悟（课外阅读方面）。
个人感悟很重要，如果读一篇文章，打动不了读者，这篇文章就不值得读了。读了一定要有所感悟。这要培养孩子的阅读习惯。从几个方面入手：
文章告诉在讲什么?
作者在宣传什么（思想）?
哪些句子值得回味?
我读后怎么想?
这是一个概括、分析、提升、总结的综合阅读的过程。这是阅读能力的体现。
四、重视作者原意及表达。
1.重视作者原意的揣摩。
2.重视作者表达上的特点。
根据以上的指导要求作以下的计划：（复习时间：第13——18周）。
一、语音。
（一）复习要求。
学会声母、韵母、声调和整体认读音节，并会默写。能背诵《汉语拼音字母表》并会默写。
（二）复习要点。
1、字母表顺序（会背诵会默写并能灵活运用）。
2、整体认读音节（能背诵、默写）。
3、声母（能默写，会辨别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh）。
5、韵母（知道单韵母、复韵母和鼻音韵母，并能默写。会辨别带前鼻音“n”和带后鼻音“ng”的字）。
6、轻声与儿化音。
（三）相应的训练习题。
（四）检查并分析整解（查缺补漏）。
二、生字（以课文为主）。
（一）复习要求（课文）。
1、识记每课的生字（音、形、义），能用生字组词。
2、能找出每个生字的几个形近字进行辨别组词。
3、能找出个别生字的同音字进行辨别组词。
4、能找出课文中带[]号的多音字进行组词。
（二）复习要点（知识点）。
1、知道汉字的笔画及其名称。（附加：笔画名称表）。
2、知道汉字的书写笔顺规则。（附加：笔顺规则表）。
3、知道汉字的几种结构形式。（“上下结构”等八种）。
4、知道汉字的构造（形象字、指事字、会意字和形声字）。
5、会查阅字典（记住“音序检字法”、“部首检字法”和“数笔画检字法”三种查字法。）。