2023年农业机械化及其自动化就业方向(三篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

农业机械化及其自动化专业认识篇一

农业机械化及其自动化本科专业

自评结果汇总表

一级指标 二级指标 主要观测点 自评等级 1 专业 1.1 思路 1.1.1 专业发展思路 a a 2

师资队伍 2.1 师资队伍结构 2.1.1 师资队伍状况 a a 2.2 主讲教师 2.2.1 主讲教师资格 b a 2.2.2高级职称教师授课情况 a 2.2.3 科研、教研情况 a 2.3青年教师教育管理 2.3.1 教育、管理、措施、效果 a a 3

教学条件 3.1教学基础设施 3.1.1实验室、实习基地建设情况 b b 3.1.2实验室、实习基地运行情况 a 4

教学建设与改革 4.1 课程 4.1.1课程建设与教学内容改革 a a 4.1.2教材建设与成效 b 4.1.3教学方法、手段与考试方法的改革 a 4.2实践教学 4.2.1实验教学改革 a a 4.2.2实践教学内容与体系 a 4.2.3实验室管理 a 5

教学管理 5.1质量监控 5.1.1教学评价与检查 a a 5.1.2领导听课情况 a 5.1.3课堂教学水平 a 6

教学效果 6.1基本理论与基本技能 6.1.1 学生基本理论知识、基本技能的实际水平 a a 6.2毕业论文设计 6.2.1选题的性质 a a 6.2.2论文或设计质量 a 自评结论 自评等级

自评二级指标10项， 农业机械化及其自动化专业有 9项为a级，有1项为b级。

自评结论为 （优秀）。 农业机械化及其自动化本科专业自评依据表

一级指标 专业

二级指标 主要观测点 a级标准 c级标准 自评结果 1.1思路 专业发展思路 思路清晰，在工作中较好体现 思路明确，并能在各方面工作中得到体现 a 自评依据 专业发展思路（自评等级a）

一、专业办学指导思想与培养定位明确

专业办学指导思想结合学校定位，以“做塔里木文章，创区域性优势，建综合性大学”思路，紧密结合社会的需要，面向新疆，立足南疆，把握现代农业机械化发展的最新动向，把农业机械化及其自动化专业建设成具有较强行业特色的、能够达到国内知名农业院校同类专业建设水平。

养具备农业机械化及自动化学科的基本理论和基本知识，具备农业机械及自动化装备的构造、性能设计与研究，能在农业机械设计，生产管理及服务部门从事农业机械及相关设备性能设计、农机化规划与管理、农产品加工等方面工作的高级工程技术人才为培养目标。

二、专业发展规划合理

结合新疆农业机械化发展状况，以注重专业、学科交叉,扩大专业面向；提高专业起点，重视基础教育和加强通识教育为基础，联合社会力量（主要是机械工程等相关企业合作），创造条件，建设校内外实践教学基地，强化实践、实验环节，发展特色专业的思路,构建出具有行业特色、地域特色的农业机械化及其自动化专业。

自评依据材料目录 序号

档号或编号

材料名称

1

1.2.1.1-1

学院“十五”、“十一五”发展规划

2

1.1.1.2-4

农业工程学院专业发展情况一览表

3

1.1.1.2-7

学院各专业人才培养方案

一级指标 师资队伍

二级指标 主要观测点 a级标准 c级标准 自评结果 2.1师资队伍结构 师资队伍状况 结构合理、稳定，发展趋势良好；45岁以下教师中硕士及以上学位所占比例≥40％ 结构基本合理，45岁以下教师中硕士及以上学位所占比例≥25％ a 自评依据 一、结构状况及发展趋势（自评等级 ）1.2.1.3-10 农业工程学院重点课程建设材料（批复文件、申报表、课程建设计划及总结等） 3 4.2.2.2-1 2004-2007学年度农业工程学院农业机械化及其自动化专业教材选用情况统计表 4 4.2.3.3-6 2004-2007学年度农业工程学院农业机械化及其自动化专业多媒体授课统计表 5 4.2.3.3-3 学生对多媒体教学的评价表及统计结果 6 4.2.1.2-6 农业工程学2004-2007学年度教学改革科研项目一览表和教师发表论文统计 7 4.2.1.2-8 农业工程学2004-2007学年度教学研究论文与多媒体获奖情况统计 8 2005年教务文件汇编 关于对我校“首届多媒体课件大赛”评选情况的通告（教务处函〔2005〕63号） 9 4.2.3.3-8 2004-2007学年度农业工程学院采用多媒体课件授课的课件、实物 10 农业工程学院各课程教学大纲、实验大纲、实习大纲 11 2005年农工院发文汇编 关于下发《农业工程学院教材选用管理办法》等三项管理办法的通知（农工院字[2005]17号） 一级指标 教学建设与改革

二级指标 主要观测点 a级标准 c级标准 自评结果 4.2实践教学 4.2.1实验教学改革 有综合性、设计性实验的课程≥80％，效果好 有综合性、设计性实验的课程≥60％ a b 4.2.2实践教学内容与体系 实验教学大纲和实验指导书完备，实验开出率达到大纲要求，有利于学生实践能力和创新精神培养，效果好；有稳定的校外实践基地 有实验教学大纲和实验指导书，实验开出率达到大纲要求的100％，培养学生动手能力；有校外实践基地 a 4.2.3实验室管理 制度完善，帐物相符，记录完整 制度比较完善，帐物相符，记录比较完整 a 自评依据 一、实验教学改革

为强化学生创新意识与实践能力的培养，农业机械化及其自动化专业实验教学中非常重视实验教学，结合人才培养方案和课程教学大纲、实验大纲的修订，增设了综合性、设计性实验的开设项目。目前，农业机械化及其自动化专业有综合性、设计性实验课程占实验课程总数的 100%，综合性、设计性实验课程学时占实验总学时的43.5％，且呈逐年增加的趋势。通过综合性和设计性实验的开设，学生对理论知识有了进一步的理解，基本掌握了解决问题的程序、方法和要点。

二、实践教学内容与体系

（一）实践教学内容合理、丰富、规范，符合教学培养目标

实践教学包括课程设计、课程实习、毕业实习、军训等实践教学环节，各课程和实习教学大纲、实习大纲和实验指导书完备，实验开出率达100。实践教学总周数达37周，符合人才培养方案提出的培养具备农业机械化及自动化学科的基本理论和基本知识，具备农业机械及自动化装备的构造、性能设计与研究，能在农业机械设计，生产管理及服务部门从事农业机械及相关设备性能设计、农机化规划与管理、农产品加工等方面工作的高级工程技术人才目标。

（二）实践教学体系结构完整，合理

实践教学体系依据人才培养目标制定，总周数达37周，分布在8个学期内完成，各实践教学环节紧密联系，有在校内实践教学基地完成了，也有在企业、农场完成的，安排合理。

三、实验室管理

农业机械化及其自动化专业作为学校的老牌专业，学院在实验室建设方面给予了大力支持，使得教学仪器设备不断得到补充与更新。目前，实验室管理制度较完善，帐物相符达100%。

自评依据材料目录

序号

档号

材料名称

1

4.3.3-3

学院近三年有综合性和设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例

3

4.3.3-4

开出的各课程实验目录及实验类型一览表

4

4.3.2.2-2

近三学年教学任务安排书

5

实验教学大纲

6

实验指导书

7

4.3.2.1-7

课程实习及毕业实习大纲

8

4.3.2.1

近三年来各专业课程实习、毕业实习计划、安排、总结情况统计

一级指标 教学管理

二级指标 主要观测点 a级标准 c级标准 自评结果 5.1质量监控 5.1.1教学评价与检查 教学质量保障与监控体系健全，积极开展学生评教、教师评教、教师评学活动，成效显著 建立了教学质量保证与监控体系，执行良好，开展学生评教、教师评教、教师评学活动 a a 5.1.2领导听课情况 院领导听课≥6次/学期，教研室主任听课≥10次/学期。 院领导听课≥4次/学期，教研室主任听课≥6次/学期。 a 5.1.3课堂教学水平 课堂教学水平高，效果好 课堂教学水平较高，效果较好 a 自评依据 一、严格教学评价，提高质量意识

教学管理是专业管理中的重要管理，是使教学活动达到专业既定人才培养目标，保证正常教学秩序的重要手段。鉴于此，学科组不定期学习学校制订的各种教学管理文件，使每位教师明确教学工作中各个环节的质量标准与规范要求，在日常教学中能认真执行、严格要求。此外，为不断提高专业教学质量，及时发现教学中存在的问题，学科组积极开展期中教学检查、学生评教、教师评教、教师评学活动，并采取切实有效的措施，确保各项教学活动严格按照教学计划和教学大纲执行，保证了良好稳定的教学秩序，取得了显著成效，也使教师的教育教学质量得以持续提高。

二、教学检查到位，领导干部听课

通过教学检查、教学视导等多种方式，保证教学管理规章制度的执行。在教学检查及领导干部听课等活动中发现的教学问题，按照《教学事故认定及处理办法》，给予严肃处理。学院领导，学科组组长、副组长每学期都定期或不定期深入课堂听课，了解课堂教学情况，加强教学质量的监督检查。其中，学院领导听课≥ 20次／学期，学科组组长、副组长听课≥ 25次／学期。

三、强化质量意识，提高教学水平

教学质量是学校的生命线，加强对教学质量的监控是实现人才培养目标，提高教学质量的重要保证。为规范教学管理，学科组认真配合学校、学院做好各项教学管理规章制度的执行工作，积极参与到教学检查工作中去，并积极鼓励教师自编实验指导书、制作多媒体课件，激励教师在教学水平上下功夫，提高了各位任课教师的课堂教学水平，获得教学质量优秀奖“二等奖”3项，在第五届、第六届“全国多媒体课件大赛”中获得“优秀奖”各1项，在教学中也取得了良好的教学效果。 自评依据材料目录

序号

档号

材料名称

1

2.2.3-4

农工院获校教学质量优秀奖情况一览表

2

2.1.2.2-6

教师获各种荣誉、奖励情况

3

5.2.1.2-1

各种教学管理规章制度严格执行情况综述

4

5.2.1.2-12

近三学年各学期期中教学检查计划和总结等材料

7

5.2.3.3-7

近三年毕业实习检查情况

8

5.2.3.2-3

学生评教

9

5.2.2.2-3

校内实习基地管理条例

10

4.2.3.3-16

学院自行研制开发和引进的多媒体课件情况一览表

11

4.2.2.2-10

学院近三学年编写(主编、副主编、参编）教材一览表

12

教师听课记录册

一级指标 教学效果

二级指标 主要观测点 a级标准 c级标准 自评结果 6.1基本理论与基本技能 学生基本理论知识、基本技能的实际水平 学生知识结构合理，与培养目标相符合。基本理论、基本知识与基本技能考核优良 学生知识结构与培养目标基本相符合；基本理论知识、基本技能合格 a 自评依据 农业机械化及其自动化专业旨在培养德、智、体全面发展，基础扎实、能力强、素质高，并富有创新精神的高级应用型技术人才。因此，其各教学环节是由理论教学、实验教学、教学实习、毕业实习、科研训练和毕业论文设计、军训、公益劳动、社会实践、科技创新等环节组成，教学中重应用、重能力、重实践技能及创新能力的培养，并注意加强科研训练。实验教学中，增加了设计性、综合性实验教学内容；在实践教学环节中，以强基础、重理论为目标，保证基本技能人人合格目标，如金工实习，要求钳工、车床、铣车、氧焊和电焊每个环节指派一名指导教师，全程指导学生实习，保障每位学生的实习时间，在每项工种结束后，进行考核。部分课程考核采用课程设计的形式、撰写论文，这一切使学生的基本理论、基本知识、基本技能获得较大提高。此外，在专业教学环节中，组织丰富多彩的社会活动，让学生更多地接触社会、了解社会，有利于学生知识、能力与素质的协调发展，并取得了较好的实践效果。

自评依据材料目录

序号

档号

材料名称

1.1.1.2-7

学院各专业人才培养方案

4.3.2.2-2

近三学年教学任务安排书

4.1.2.2-1

近三学年教学计划执行情况综述

4.3.2.1

近三年来各专业课程实习、毕业实习计划、安排、总结情况统计

4.2.3.2-9

近三学年使用其他形式考试的课程情况

一级指标 教学效果

二级指标 主要观测点 a级标准 c级标准 自评结果 6.2毕业论文设计 6.2.1选题的性质 能结合实际，全面反映培养目标要求 能结合实际，基本符合培养目标要求 a a 6.2.2论文或设计质量 制度完善，时间安排合理，指导有力，有保障措施 有制度，时间安排基本合理，有指导，有保障措施 a 自评依据 一、选题的性质

在毕业设计选题的过程中，力求选出的题目具有先进性和实用性，以利于全面培养学生。根据专业培养目标，选择生产中存在的实际问题，加以分析研究，确定题目，避免出现没有实际意义的“假题”；二是根据学生的分配去向，多选择一些与其择业密切相关的题目，这样可提高学生的毕业设计质量，使学生尽可能早地开展自己未来从事的工作；三是让学生有更多的题目可选，即毕业设计题目数至少应为学生人数的150％，做到每人一题，要求毕业设计指导教师认真对待、准备充分；四是拓宽选题渠道，积极地与科研、企业合作选题，既可丰富毕业设计题目，避免闭门造车，又增加了题目的实用性，还可发展学院与企业良好合作关系；五是学科组对指导教师提出的毕业设计题目应当严格审查，对于不符合毕业设计要求的题目，坚决予以剔除，而不是流于形式。

二、毕业论文

学生毕业设计过程贯穿从选题到答辩完成，在这一过程中，学生要查阅相关资料，撰写开题报告，进行设计、计算，绘制设计图样，撰写设计说明书，完成毕业答辩等工作。设计过程中的每一项具体工作进行规范化管理，对每一项具体工作的完成情况予以检查验收；毕业设计完成以后，组织专业教师对毕业设计进行答辩，对于存在的问题，提出修改意见，予以整改，并将整改结果存档。毕业论文（设计）答辩后，所有毕业论文设计按学校统一要求排版、打印、装订，存放在院档案室，学科组长对所有论文作了小结，优良率分析。

附件材料

2.1.2.1-18(2)农业机械化及其自动化专业2004年以来师资队伍整体结构状态表

年龄结构 年度 教师总数 平均年龄 35岁以下 36-45岁 46岁以上 人数 比例 人数 比例 人数 比例 2004-2005学年 18 32 12 66.7% 6 33.3% 0 0 2005-2006学年 18 33 12 66.7% 6 33.3% 0 0 2006-2007学年 18 33 12 66.7% 6 33.3% 0 0 学历结构 年度 教师总数 博士研究生 硕士研究生 本科 合 计 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 2004-2005学年 18 0 0 7 38.9% 11 61.1% 18 23.8% 2005-2006学年 18 0 0 9 50% 9 50% 18 25% 2006-2007学年 18 2 11.1 9 50% 7 38.9% 18 21.6% 学位结构 年度 教师人数 博士学位 硕士学位 学士学位 合 计 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 2004-2005学年 18 0 0 7 38.9% 11 61.1% 18 23.8% 2005-2006学年 18 0 0 9 50% 9 50% 18 25% 2006-2007学年 18 2 11.1 9 50% 7 38.9% 18 21.6% 职称结构 年度 教师总数 正高级 副高级 讲师 助教 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 2004-2005学年 18 2 11.1% 1 5.5% 13 72.2% 2 0 2005-2006学年 18 4 22.2% 4 22.2% 8 44.4% 2 0 2006-2007学年 18 4 22.2% 4 22.2% 8 44.4% 2 0 学缘结构 年度 教师总数 本 校 毕 业 外 校 毕 业 人 数 比 例 人 数 比 例 2004-2005学年 18 6 33.3% 12 66.7% 2005-2006学年 18 6 33.3% 12 66.7% 2006-2007学年 18 6 33.3% 12 66.7% 2.1.1-5(2)农业机械化及其自动化专业专任教师中硕士及以上学位情况统计表

年度 教师总数 博士学位 硕士学位 人数 比例 人数 比例 2004-2005学年 18 0 0 7 38.9% 2005-2006学年 18 0 0 9 50% 2006-2007学年 18 2 11.1 9 50% 2.1.1-5农业机械化及其自动化专业专任教师符合主讲教师资格统计表

年度 教师人数 符合主讲教师人数 比例 2004 18 16 88.9% 2005 18 16 88.9% 2006 18 16 88.9% 2.2.2-2(2)农业机械化及其自动化专业教授、副教授为本科生上课情况统计表

学年度 教授上课情况 副教授上课情况 合计 总人数 上课人数 比例 总人数 上课人数 比例 比例 2004 2 48 100% 1 24 100% 100% 2005 4 96 100% 4 48 100% 100% 2006 4 120 100% 4 96 100% 100% 4.3.3-4综合性、设计性实验课程情况统计表

序号 年度 课程

门数 实验

总学时 综合性、设计性实验课程 门数 比例 学时 比例 1 2004 6 46 6 100% 20 43.5% 2 2005 6 46 6 100% 20 43.5% 3 2006 6 46 6 100% 20 43.5% 2004、2005、2006年教师发表论文情况统计及论文汇编

序号 论文名称 发表刊物，出版单位，时间 作者姓名及

署名次序 1 不同浓度naoh对牛粪发酵的影响试验 沼气发酵中纤维素酶降解牛粪的试验研究 废弃秸秆生物气化的实验研究 厌氧发酵接种物的特性研究 废弃物厌氧生物处理工艺的研究进展 生物质厌氧消化的试验研究 我国厌氧工艺的发展近况 对田间机器系统配置循环图绘制的研究 cad/cam在成型模具设计制造中的应用前景——以节水灌溉塑料器材为例 对不规则形地块作业的研究 11 悬挂犁的检查和调整 12 南疆地区节能日光温室结构参数的选择与设计 13 斗式提升机几种常见故障的原因及排除 14 阿拉尔垦区日光温室墙体的保温设计 15 日光温室手摇卷帘装置的研究与设计 16 植保机械的正确选购和使用 17 “四位一体”能源生态模式在新疆农村的推广 18 气门二次调整法在多缸v型发动机中的应用 19 生态家园中沼气发酵产物的综合利用 20 植保机械的现状及发展趋势 21 生态沼气池的运行和管理 22 机械化旱作农业工程技术分析 23 新疆阿拉尔垦区棉花精量播种技术现状及应用 24 排灌机械的选用及动力配套分析 25 多缸发动机气门间隙两次调整法原理分析 4.1.1.1-7农业机械化及其自动化专业主要教学仪器设备一览表

序号 设备名称 型号 数量 单价(元） 购置日期 1 数控加工中心 md4600 1 500000 2002.08 2 数控车床 华中２型 1 60000 2004.1 3 线切割机床 dk7725 1 100000 2005.08 4 金相显微镜 4xb 1 6960 2005.08 5 万能铣床 x6132 1 81000 2005.08 6 普通车床 ca6140 φ400x1000 1 58800 2005.08 7 普通车床 ca6140 φ400x3.5 1 78000 2005.08 8 模具cd示教陈列柜 1套 48000 2005.08 9 机床夹具设计陈列柜 1套 48000 2005.08 10 压力机 1 58000 2004.08 11 剪板机 1 42000 2004.08 12 摇臂转床 1 62000 2004.08 13 数控车床 ck6136 3 60000 2006.08 14 数控车床 hk6137 1 60000 2006.08 15 数控车、铣、加工中心编程模拟软件 上海宇龙 1套 72000 2006.08 16 数控铣床 hk7125 1 80000 2006.08 17 车工工艺学陈列柜（10柜） 1套 38000 2006.08 18 金属工艺学陈列柜（10柜） 1套 40000 2006.08 19 金属工艺分件模型（共18件） 1套 10000 2006.08 20 万能测长仪 jdy-2 1 45000 2006.08 21 表面粗糙度测试仪 jb-3c 1 25000 2006.08 22 大型工具显微镜 jd-8 1 40000 2006.08 23 显微镜 9j型 4 10000 2006.08 24 螺纹千分尺 711型 6 150 2006.08 25 杠杆百分表 513-415t 6 950 2006.08 26 热处理炉 sg2-5-12 2 7000 2006.08 27 热处理炉 sx2-10-12 2 5800 2006.08 28 洛氏硬度仪 hrs150 2 12000 2006.08 29 布氏硬度仪 hb-3000b 2 12000 2006.08 30 双面气动透明液压实验台 sqda-01型 2 70000 2006.08 31 智能化液压传动实验台 3 300000 2006.08 32 覆带式拖拉机 东方红1002 1 138000 2004.10 33 轮式拖拉机 铁牛55 1 58000 2001.8

4.2.2.2-1 2004-2007学年度农业工程学院农业机械化及其自动化专业教材选用情况统计表

课程名称 教材名称 版次 编者 使用班级 数量 征订代号 金属切削原理 金属切削原理 第二版 陈日曜 农机207 24 4205 2308－6 工程力学 理论力学(ⅰ) 第六版 哈尔滨工业大学 农机207 24 4304 2106-5 理论力学(ⅱ) 4304 2107-3 机械工程材料 工程材料及机械制造基础(ⅰ).工程材料 东南大学 农机207 24 4304 2305-3 画法几何及工程制图 画法几何及机械制图 第五版 华中理工大学等 农机208 24 4304 2233-7 机械原理 机械原理 哈尔滨工业大学 农机207 24 4205 1680－9 工程力学（二） 材料力学(ⅰ) 第二版 单祖辉 农机207 24 4205 1466－3 材料力学(ⅱ) 4205 1467－1 画法几何与机械制图 auto cad2002中文版应用教程 刘瑞新 农机208 24 4205 2585－9 电工学与电子技术 电工学（上册） 第六版 秦曾煌 农机07 24 4205 1184－2 电工学（下册） 第六版 秦曾煌 农机07 24 4205 1185－9 三维实体设计 计算机辅助设计—pro/engineer wildfield实习教程 宁松 农机208 249 控制工程基础 机械控制工程基础 董玉红 农机208 24 isbn:7-5603-1874-6/th.h 现代测试技术 现代测试技术 2001 李成华 农机208 24 7-81066-306-2 金工实习指导书 金工实习教材 农机208 24 7-04-011907-3 金工实习指导书 金工实习教材 农机209-1、2 47 7-04-011907-3 机械cad制图 《austocad2004中文版应用教程》 刘瑞新 农机10-1、2 52 4427（上）5883-1（下） 理论力学 理论力学（ⅰ、ⅱ） 6 哈尔滨工业大学 农机10-1、2 52 4207 4535-8 机械原理 机械原理 7 农机09-1、2 47 4207 4870-9 机械原理 机械原理课程设计指导书 7 农机09-1、2 47 4207 4887-3 电工学与电子技术 电工学（上下册）第六版 秦曾煌 农机09-1、2 47 4207 4147-2上册 微机原理及接口技术（含单片机） 微型计算机原理与接口技术 尹建华 农机09-1、2 47 4207 4433-6

4.2.3.3-6 2004-2007学年度农业工程学院农业机械化及其自动化专业多媒体授课统计表

序号 学期 课程名称 班级 授课教师 总授课学时 多媒体授课学时 1 2005-2006-1 画法几何及工程制图 农机09-1、2 周岭 90 64 2 2005-2006-1 画法几何及工程制图 农机09-1、2 周岭 80 56 3 2005-2006-1 机械工程材料（10-19） 农机08 弋晓康 40 24 4 2005-2006-1 互换性与技术测量 农机07 王旭峰 40 30 5 2005-2006-1 材料成型技术基础 农机07 王旭峰 40 30 6 2006-2007-1 农业机械新技术概论 农机07 马少辉 20 20 7 2006-2007-2 农业机械学 农机08 马少辉 60 60

4.2.3.3-16 2004-2007学年度农业工程学院农业机械化及其自动化专业自行研制开发和引进的多媒体课件情况一览表

序号 课程名称 授课教师 使用时间 1 画法几何及工程制图 李平 2004 2 机械工程材料 弋晓康 2004 3 材料成型技术基础 王旭峰 2004 4 农业机械学 马少辉 2006 5 互换性与技术测量 王旭峰 2004

4.3.3-4 开出的各课程实验目录及实验类型一览表

课程名称 序号 实验名称 学时 实验类型 备注 机械设计基础 1 机构运动简图的测绘 2 综合性 必修 2 动平衡实验 2 验证性 必修 3 带传动实验 2 验证性 必修 4 液体动压轴承实验 2 验证性 必修 5 轴系结构设计 2 设计性 必修 6 减速器结构分析实验 2 综合性 必修 7 机械方案创意设计 2 设计性 必修 材料力学 1 拉伸和压缩实验 2 演示性 必修 2 弹性模量与泊松比测定 2 验证性 必修 3 梁弯曲正应力测定 2 综合性 必修 4 扭转和冲击破坏 2 演示性 选修 5 扭转与弯曲组合变形 2 综合性 选修 机械制造基础 1 金属材料的硬度试验 2 验证性 必修 2 铁碳合金平衡组织观察 2 验证性 必修 3 铁碳合金非平衡组织观察 2 验证性 必修 4 尺寸测量 2 验证性 必修 5 形位误差测量 2 综合性 必修 6 表面粗糙度测量 2 验证性 必修 液压与气动传动 1 液阻特性实验 2 验证性 必修 2 溢流阀性能实验 2 验证性 必修 3 液压泵性能实验 2 验证性 选修 4 液压基本回路设计实验 2 设计性 必修 现代测试技术 1 金属箔式应变片单臂电桥性能实验 2 验证性 必修 2 电容传感器的位移实验 2 验证性 必修 3 霍尔转速传感器测速实验 2 综合性 必修 4 电涡流传感器的应用-电子秤实验 2 综合性 选修 机械故障诊断与维修 1 柴油机喷油泵检修与调整 2 综合性 必修

7.2.1-1 学生毕业设计备选题目一览表

序号 拟设计题目 1 残膜回收机械的设计 2 采棉机配套运棉车的设计 3 青储饲料包膜机的设计 4 红枣收获机械的设计 5 树木栽植机械的设计 6 板材图象识别系统软件设计 7 核桃压碎机的设计 8 便携式绞盘机设计 9 草坪施肥播种机的设计 10 棉花棉桃收获机的设计 11 弹花机的设计 12 清田整地机械起膜装置的设计与仿真研究 13 清田整地机械碎土装置的设计与仿真研究 14 棉花剥桃净棉机的研制 15 《机械制造基础》课件网络课件的制作 16 小麦千粒重记数仪设计 17 棉花种绳直播机设计 18 棉花种绳捻制机设计大 19 棉花移载机械的设计 20 设施农业培养料混合机的研制 21 智能温室保温措施的研究与设计 22 行间中耕深松机的整体设计 23 保护性耕作条件下振动深松机的设计 24 棉花钵体精量播种装置设计 25 棉花选种机械的设计 26 各类播种器三维实体设计与仿真 27 双螺杆食品挤压机设计 28 秸秆螺旋挤压成形机设计 29 单翼迷宫式滴灌带成型模具的设计与数控加工 30 数控造型技术与数控加工技术研究 31 数控铣加工中心对刀及常用加工方法研究 32 数控机床加工工艺设计 33

棉花穴播试验台设计 34

风机性能实验台设计 35

喷雾机械喷头流量实验台设计 36

材料对车削加工精度的分析 37

拖拉机动力输出轴加工工艺分析与试验 38 刀具材料对加工性能与精度的影响分析 39

刀具几何参数对加工性能与精度的影响分析 40

新疆（南疆）大马力拖拉机市场调查与效益分析 41

门扣冷冲模具的设计与数控加工 42

手机外壳冷冲模具的设计与数控加工 43 变量喷雾机视频采集系统的设计 44 变量喷雾机喷雾系统的设计? 45 变量喷雾机控制机理的研究 46 双轮连续挤压设备主机设计 47 数控设备在老式机床改造工程中的应用 48 模具型腔数控加工刀具组合优选 49 微型数控车床的开发与研究 50 机床的测量和数控系统的发展趋势 51 开放式数控系统在数控车床上的应用 52 提高数控机床主轴系统的切削性能 53 机床数控化改造的研究 54 数控机床加工精度提高方法的分析 55 数控机床的总体设计

7.2.1-2 学生毕业设计题目一览表

序号 学号 学生姓名 毕业论文（设计）题目 指导教师 课题类别 课题

类型 课题

来源 姓名 职称 学历 论文 设计 1 3021203021 杜志高 棉花中期残膜回收机械的设计 王旭峰 讲师 本科 √ b a 2 3021203013 李士亮 弹齿残膜回收机械的设计 马少辉 讲师 本科 √ b a 3 3021203005 陈龙 清田整地机械的设计 马少辉 讲师 本科 √ b a 4 3021203011 薛建彬 采棉机配套运棉车装卸压实机构的设计 马少辉 讲师 本科 √ b b 5 3021203001 马靖博 棉花点播机试验台架设计 弋晓康 讲师 本科 √ b b 6 3021203018 郑军 桔杆粉碎机的设计 弋晓康 讲师 本科 √ b b 7 3021203020 申武彬 核桃压碎机的设计 张宏 讲师 硕士 √ b b 8 3021203015 张成 沼气发生池的设计 丁羽 讲师 本科 √ b a 9 3021203003 马良 小型红枣分选机的设计 肖爱玲 讲师 硕士 √ b b 10 3021203022 王宏 清田整地机械运动仿真设计 李平 讲师 硕士 √ b a 11 3021203017 王四平 《机械制造基础-冷加工工艺》课件网络课件的制作 王旭峰 讲师 本科 √ b b 12 3021203024 周丹 《机械制造基础-热加工工艺》课件网络课件的制作 王旭峰 讲师 本科 √ b b 13 3021203025 王莹 日光温室的总体设计 梁建龙 讲师 本科 √ b b 14 3021203008 刘显国 日光温室自动卷帘机的设计 梁建龙 讲师 本科 √ b b 15 3021203007 胡高峰 喷雾机械喷头流量试验台的设计 梁建龙 讲师 本科 √ b b 16 3021203019 魏广学 小型棉花种绳直播机的设计 王伟 讲师 硕士 √ b b 17 3021203012 刘玉 小型棉花种绳捻制机的设计 王伟 讲师 硕士 √ b b 18 3021203014 白建坤 行间中耕深松机的整体设计 闫树军 助教 本科 √ b b 19 3021203009 聂少平 棉花棉桃收获机的设计 王旭峰 讲师 本科 √ b b 20 3021203002 魏吉明 保护性耕作条件下振动深松机的设计 闫树军 助教 本科 √ b b 21 3021203010 江红卫 小型棉花选种机的设计 梁建龙 讲师 本科 √ b b 22 3021203016 张定良 棉花穴播器试验台设计 马少辉 讲师 本科 √ b b 注：“课题类型”分为：理论研究填写“a”；应用研究填写“b”； “课题来源”分为：科研项目填写“a”；教师虚拟填写“b”。

农业机械化及其自动化专业认识篇二

在电气工程及其自动化岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合电气工程及其自动化岗位工作的实际情况，认真学习的电气工程及其自动化岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据电气工程及其自动化岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点， 尽心尽力完成电气工程及其自动化岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

从大学校门跨入到电气工程及其自动化岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。

团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

农业机械化及其自动化专业认识篇三