活动方案的设计应该考虑到参与者的需求和利益，以确保活动能够达到预期效果。小编为大家准备了一些实用的活动方案模板，供大家根据自己的需要进行修改和运用。
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇一
1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。三年级上册美术教案
三、教学重点：掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
五、教学准备：卡纸。
六、 教学设计：三年级上册美术教案
本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。
活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆――学习讨论――提供指导――创造表现――交流评析。
上课前讲发生在某位教师(或者是自己)身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的`?”，“这位教师外形有何特点?”，“你还知道他(她)喜欢干什么?”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排：观察比较――学习讨论――提供指导――自主表现――交流评析。
可利用cai课件出示两副学生作业，引导学生观察比较，第一副画是一位教师的具体形象，第二副画是将第一副画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别，并在cai课件中强化表现意识，在提供学习指导时可通过cai课件让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图，出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么?”的故事情节，大胆表现，在交流评析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。
活动三是关于卡片设计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导设计学习活动，教学安排如下：观察分析――掌握规律――拓展思路――自主设计――体验交流。
教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字、祝词进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对孩子的肯定，又促进情感交流的升华。
评价不能局限于绘画或制作表现的因别，更重要的是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。
作业要求：活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜欢的老师，可以是头像、半身像或全身像。活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。活动三，设计制作一张贺卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意。
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇二
1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。
2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。
3、体验合作绘画的乐趣。
活动准备。
1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。
2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。
3、国画工具材料。
活动过程。
1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。
(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。
师：画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样?
(2)欣赏《鸭趣》。
师：这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么?
(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》。
2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。
师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。
师：这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画?怎样才能画出细细的藤呢?(引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势)。
3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。
师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。
4、合作、欣赏、评价。
(l)幼儿合作创作。
教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。
(2)欣赏、评价。
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇三
新学期开始了，从本学期开始我校学习美术的队伍更加壮大了，为了丰富学生的美术知识，开阔学生的视野，调动学生学习美术的积极性，更好的让学生学好美术，计划成立几个美术小组，运用于美术课堂的的实践当中。
美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课内、课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的`作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：
通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、以每周的上课时间为主，小组成员必须准时到达美术室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护美术教室内的设施和用品。
1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画、水彩画及其他方法）。
2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
5、进行手工操作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
采取课内、课余相结合的方法进行教学。
（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作。
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点。
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。
（4）订立必要制度，抓好思想工作。
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。
1、每人交一份活动过程记录表。
2、每人交一份活动总结或心得体会。
3、每人交一份美术作品。
另外，培养学生的动手能力，善于观察生活中的美，通过校园写生，激发他们热爱校园、热爱生活的激情，挥动手中的画笔，把日常脑海中用文字赞美的校园变成一幅幅美丽的作品。使学生形成一种“七彩人生，笔下生活”的概念。
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇四
课本第1―4页。
1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
卡纸。
本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。
活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆――学习讨论――提供指导――创造表现――交流评析。
上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排：观察比较――学习讨论――提供指导――自主表现――交流评析。
可利用cai课件出示两副学生作业，引导学生观察比较，第一副画是一位教师的具体形象，第二副画是将第一副画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别，并在cai课件中强化表现意识，在提供学习指导时可通过cai课件让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图，出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么？”的'故事情节，大胆表现，在交流评析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。
活动三是关于卡片设计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导设计学习活动，教学安排如下：观察分析――掌握规律――拓展思路――自主设计――体验交流。
教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字、祝词进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对孩子的肯定，又促进情感交流的升华。
评价不能局限于绘画或制作表现的因别，更重要的是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。
作业要求：活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜欢的老师，可以是头像、半身像或全身像。活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。活动三，设计制作一张贺卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意。
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇五
一、活动目标：
1.引导幼儿巩固红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。
2.巩固涂色地方法，使幼儿能够正确的涂色。
3.感受涂色的乐趣，培养幼儿涂色的兴趣。
二、活动准备：
彩虹头饰、颜色宝宝头饰、挂图、画好的需要涂色的图纸若干、蜡笔等。
三、活动过程：
(一)老师当彩虹妈妈，请幼儿当颜色宝宝，激发起幼儿的兴趣。
(二)再次复习红、黄、蓝、绿四种颜色，加深幼儿对颜色的印象。
1.请四个幼儿分别带上老师老师发的颜色宝宝卡片，相互观察，并说出自己是什么颜色宝宝。
2.以玩游戏的方法来提高幼儿的兴致。
教师佩带头饰唱："彩虹妈妈找宝宝，红色包包在哪里?在这里，在这里。红色宝宝在这里。"以幼儿熟悉的旋律来让幼儿更容易进入情境。然后，请红色宝宝上台，向小朋友介绍自己，并说出哪些东西是红色的。
幼儿："花朵、太阳。"(黄、蓝、绿也以同样的方式带出)(三)涂色1.在已经知道了有哪些东西是红色(黄、蓝、绿)之后，教师出示只有蓝天和太阳的挂图说："张老师发现我们的春姑娘还在睡懒觉。你们看，春天到了。可是，春姑娘还没有来。我们的大自然没有了美丽的颜色，连太阳公公都快要哭了。所以，我们小朋友帮帮忙吧。画出美丽的花朵树木来，让春姑娘快快来。"2.向幼儿分别出示有叶子和花朵的图纸，分发给幼儿。并向幼儿说明涂色要求，特别强调要注意分清颜色。如：不能涂出边框外面、涂色时动作要轻，以免揉破纸张等细节。
3.幼儿进行涂色。老师对个别幼儿指导。
4.老师将涂好颜色的卡纸收回，贴在挂图上，换回太阳公公笑脸。
5.组织幼儿欣赏作品，表扬画的好的幼儿。
6.活动结束。
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇六
丰富学生的文化生活，为特长生提供一个发展的平台，创建良好艺术氛围学习环境，使学生成为一个全面发展的世纪人才奠定基础，现开设美术兴趣小组，根据学生年龄特征和人的认识事物的规律，坚持贯彻“以人为本”原则，有计划地进行艺术造型训练，促进绘画人才的形成。
通过活动，提高学生的绘画能力、表现能力，创造的能力及欣赏能力等。
二、活动内容1、蜡笔画：蜡笔是一种儿童常用的绘画材料。它可以像彩色水笔那样勾线，线条粗而有力，色彩鲜艳而细腻，还可以像水粉、水彩那样大面积涂色，可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。
蜡笔画的一般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。勾线要大胆、细致，构图以画面饱满、生动、有层次为好，然后在上色，涂色时平涂，叠加，多种色混合、并置或渐变均可。
可利用蜡笔涂出来的颜色有一定厚度和黏性，在它上面覆盖上纸，再画出图形，这样，纸的反面就出现了一幅拓印画。
油画棒还可与水彩、水粉颜料结合使用。叠加涂2．水粉画：用笔技巧十分丰富，不同的感受可用不同的方法处理，常见的笔触有“点彩”“线条”“色块”，根据作画时笔中含水分量的多少，水粉画技法有湿画法和干画法之分。
3．简单篆刻。
三、
活动时间每周下午：16:00---16:30四、活动人员：
陈诗曼、郑思如、郑雪如、钱帧妮、李宁、徐杨芝校园橱窗等展出部分优秀作品。
五、辅导教师：王清珍。
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇七
探索新的.作画方式，学习对印的基本知识和技法。
利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。
（一）、创设情境，引出课题
（二）、情境教学认识倒影。
（三）、欣赏倒影画作
（四）、讲解倒影画法
（五）、尝试练习
（六）、自由作画
（七）、作业讲评、全课总结
（八）、课下创作一张倒影作品。
教学过程
那好请同学们边听边思考歌曲中描绘了怎样的画面，请欣赏歌曲。
优美的歌曲听完了，同学们你们感受到了怎样的画面呀？说给老师听听。
（出示图片）旁白：这样的山围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的山，我们要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在画中游”。
2、刚才的图片里你看到了什么？（引出课题：倒影）板书
1、找相同点
出示图片，真实的桥和倒影它们有相同的地方吗？
2、找不同点
（同一张图片）仔细观察那么它们之间有不同的地方吗？（板书：波纹）
3、找分界线
同学们有没有发现一个特点：真实的景物和倒影是连在一块儿的？他们之间有一条线，那条线我们就叫作：分界线（板书）。
下面我们就来找一找这些作品的分界线。（出示多张图片请学生上台来找）
1、油画
2、水彩画
3、国画
4、卡通画
1、（出示图画：《鹅》）
同学们，这张画怎么画出来的？
1）景物和倒影之间分得太开；
2）上面的景物不能完全印下来。
怎么改进一下他的方法呢？（生：先折，然后画，再印。）
（教师演示讲解：（1）将纸对折；（2）将纸展开来，沿着对折的这条线进行画画，这条对折的线就是分界线；（3）再对折，用手轻轻地按；4打开来倒影就有了。）
2、（再一次出示图画：《鹅》）
我们再来看一看这张图画，真实的鹅和倒影的鹅还有哪里不一样？（生：倒影上还有波纹）
好，我们也给这张倒影画上波纹。（教师演示画波纹）
1、现在也请同学们画一张和老师一样的一幅画。（学生尝试练习）
2、教师根据学生在画画中出现的几个典型问题进行讲解：
1）颜料加水太多，对折印后颜料涔开来。
2）画好后很长时间再印，颜料太干倒影印不出来了。
3）波纹画好后不能再印，否则要印到天上去的，就不对了。
4）波纹画的时候尽量要画得细些。
1、同学们，我们自己画倒影图画的时候一定要解决刚才碰到的4个问题。现在就请同学们创作一张最美的倒影图，体验一下对印的奇妙，开始吧。
2、学生创作，教师巡回指导
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇八
1.学会利用沥糊画的方法来简单构图。
2.学会欣赏作品中的色彩美。
3.促进手指与手腕的`协调配合，促进灵活性。
1.洗干净小蛋糕盒的泡沫底座若干。
2.袋状彩色浆糊（红、黄、蓝、绿）每组4-6袋，抹布若干。
一、出示蛋糕，激发幼儿的兴趣。
1.利用变魔术引出蛋糕，让幼儿观察其外形颜色。
2.引导幼儿运用语言表达，让幼儿感受色彩美。
二、老师示范做蛋糕，幼儿欣赏。
1.示范用浆糊袋的方法。
教师：用左手轻轻拿住浆糊袋，把袋角有小口一端朝前。
2.老师边操作边讲解。
教师：轻捏挤浆糊袋，让浆糊从袋角的小口中较均匀。
的挤出，一边挤一边移手，就可画出线条来。
3.让幼儿欣赏老师作品，并互相讲一讲。
三、幼儿创作，老师指导。
1.重点提醒幼儿悬腕操作，注意挤浆糊的方
法。
2.要求保持作品清洁。
3.引导能力强的幼儿形成完整优美构图，帮助能力弱。
的幼儿形成简单构图。
四、集体评价
1.引导幼儿互相交流，展示自己作品。
2.分享蛋糕。
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇九
1．能在观察蝴蝶标本或图片的基础上，用电线以及简单图形左右对称第装饰蝴蝶。
2．能选择鲜艳的色彩装饰蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。
1．化好的花园图。
2．蝴蝶标本或图片（幼儿以前欣赏。
过）。
3．操作材料“画有蝴蝶。
轮廓）。彩笔。浆糊，剪刀，歌曲。“蝴蝶找花”录音磁带，录音机。
活动过程。
1．欣赏歌曲“蝴蝶找花”，激发幼儿兴趣。
教师：春天来了，花儿开了，蝴蝶都出来赵化作朋友了。
出示花园图片：这里的春天也到了，可是蝴蝶还没有来，今天，老师让小朋友去请一只蝴蝶来打扮它。
2．引导幼儿观察蝴蝶的标本或图片。
教师重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的3．交待要求,而作画,教师指导.教师指导幼儿在操作材料的蝴蝶上对称的进行装饰,帮助个别幼儿选择和确定花纹,鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰,并注意色彩的对称和搭配.4.总结评价,结束活动.
给宝宝洗澡。
一、设计意图。
幼儿对玩色活动总是有着很浓厚的兴趣。而现在的色彩绘画工具有许多种类，如蜡笔、水彩笔、彩色铅笔、油性笔、水粉笔、毛笔等等。本活动旨在突破单一的色彩工具，尝试将水粉颜料与其它绘画工具（蜡笔）结合起来以多种技法（湿画法、撒盐法）使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果。活动设计中，我以游戏为载体，以幼儿生活为源，用“给宝宝洗澡”的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在玩中出新，在玩中学。
二、教学目标：
1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。
2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。
3、体验玩色的乐趣。
三、教学准备：
排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。
四、教学过程：
（一）导入课题。
1、师：夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢？（启发幼儿自由想象）。
2、师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧！
教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。
（二）讲解示范。
师出示范画（已有一个简单的蜡笔画形象）：我也找到了一个饮料宝宝做朋友。瞧它玩得多开心呀！
l、师：宝宝们玩得真开心。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。——用排笔蘸清水打湿画纸2、师：洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服？动作要快，不然宝宝会着凉的！——上色（请一幼儿和老师一起上色）。
3、师：为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧！一一撒盐法。
要求：用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。
a、“爽身粉”是什么呀？——盐。
b、原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。
4、师：那撒盐法的效果是怎样的呢？会发生什么事儿呢？画面干了以后就可以看出来了。
师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。“盐撒过的地方有什么变化？象什么？为什么会这样？”（盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹）。
（三）、幼儿创作，师巡回指导。
l、正确使用排笔，控制好水分。
2、上色动作快，注意色彩的衔接。
3、撒盐要均匀且量少。
（四）、欣赏交流作品。
把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝？为什么？
（五）、结束。
师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了！
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇十
为了迎接艺术节，丰富学生们的校园文化,促进学生的全面发展,为学生的'自我展现,自我锻炼提供一个广阔的平台,特举办此次美术活动。
二、比赛相关事项如下：
（一）、硬笔书法
2、参赛对象：初一、初二、初三年级
3、比赛方式：比赛分为初赛、决赛。
（1）初赛:
a、比赛时间：9月21日周一（各班级可以根据自己的时间提早完成。）
d、比赛地点：各班教室；
（2）决赛：
a、决赛时间： 9月22日（周二）下午两节课后；
b、决赛地点：美术活动室
c、硬笔书法：a4纸自备，版面要求自己设计；
d、评比办法：入选作品中评选出一、二等奖；
（二）毛笔书法、绘画(国画 水彩画 版画 素描 卡通画等)
2、比赛时间：
9月23日――毛笔书法，初一、初二、初三
9月23日――绘 画，初一、初二、初三
3、比赛地点：音乐教室
4、参赛对象：初一、初二、初三每班5名。
5、作品内容要求：健康向上的诗词、警句、格言，绘画内容不限；
6、作品规格：
(1)毛笔书法、国画:4尺宣纸横对开；
(2)其他画种：4开或2开两种形式自定 (备注: 工具、书写绘画内容自备)；
20xx.9.7
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇十一
一节好的教学活动，选材至关重要，它既要符合不同年龄阶段孩子思维的特点，又要来源于幼儿生活，新颖有趣。让每个孩子熟悉活动内容，又充满了探究愿望，在操作的过程中发展综合能力。小班的教学活动印画“彩色服装”，是一节美术教学活动中的装饰画课型。教师把幼儿常用的插塑玩具做为印画原材料，请幼儿在事先画好的服装轮廓中，用不同形状的玩具蘸色印画进行装饰的活动。这一活动的选材创新之处在于材料的创新，教师把日常生活中孩子经常来玩的玩具作为装饰画的工具，孩子们既感到新颖，富有浓厚的操作兴趣，又拓宽了思路，发现了玩具的多种用途。这正符合《纲要》中指出的让孩子“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”的要求。对于年龄越小的孩子来讲，生活中的美是他们最容易接触和发现的。这就需要教师先有一双善于发现美的眼睛，多引导孩子观察周围世界，多从生活中选择美术教育内容，让孩子们发现生活中的美，拓宽创造美、表现美的思路，能用多种手段去表现生活中的美。比如“手形添加想象画”、“手指点画”、“撕纸面条”、“泥工饺子”等，素材都是来源于生活，孩子们既感兴趣，又在动手中发展了技能。
教学目标是教学设计过程中的核心和灵魂,它直接涉及活动对幼儿培养的定位、情感发展及教育的价值观等问题，是教师完成教学内容的鉴定标准，在教学活动中起着定向作用。
新《纲要》明确指出，幼儿园艺术教育的目标为“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”所以，我们制定美术教育活动目标时，就要紧紧围绕纲要精神和美术教育的目标，制定合理，不要超越课程标准和孩子的能力所及。
目标不要过大，过于空洞，哪节教学活动都能使用，无法操作，形同虚设。比如，有的教学活动目标定为“发展孩子想象力、创造力和表现能力。”从目标中既看不出是什么领域的活动，也看不出具体课型是什么，哪个领域哪个活动中都能用，又都不能用，没有可操作性，更不用谈怎么完成了。
我们制定的目标不能过低，那样对孩子来讲没有挑战性。也不能过高，孩子渴望而不可及，失去了信心。这就要求教师要熟知孩子的经验基础，美术活动已经掌握了什么技能技巧，这次预定的目标是发展孩子什么新经验，哪些常规是已有的，哪些方面是需要新教授的。新授的点不能太多，孩子跳一跳就能够到，一节活动能够完成。
比如教学活动印画“彩色服装”，我们根据小班孩子的年龄特点，制定的目标为：1、尝试用两种不同的玩具材料对应颜色在衣服上印画，装饰彩色的衣服。2、欣赏自己装饰的的彩色衣服，享受创作的快乐。孩子对颜色的认知是已有经验，一一对应也已经有所接触，但玩具与颜色对应印画，二者的结合是新的知识经验，需要孩子能够明确对应关系。另一个新经验是要在衣服上用两种图形印两种颜色装饰。这对小班幼儿是一个挑战，这个年龄阶段的孩子都喜欢专注于件事情，会用一种玩具不交换的印起来，所以将它也作为一条新经验制定到目标之中，具体明确，又具有一定的挑战性。
美术教育活动需要准备的工作很多，既要有孩子经验基础的了解，又要有孩子操作的教具学具，人手一份，非常繁琐，所以一定要细致考虑，让它发挥好作用，为教学活动服务。
对于小班的孩子来讲，材料适宜简单，数量不要过多，不要复杂。如印画“彩色服装”中，我们就给孩子准备两种玩具，两种颜色，而且保证每组幼儿人手一个玩具来操作，数量充足。操作的玩具适宜印画，外形是多种多样，有镂空效果。不能是实体玩具，印出来图案就是一个色块，不美观，也不能接触面太细，不易蘸上颜色，影响印画效果。这些都需要教师事先进行实验操作，验证哪种材料合适，以保证印画效果。
我们要根据不同孩子的能力基础，准备不同层次的教学具。有的是从数量上提高要求，能力强的孩子多去制作完成几个。比如折纸、泥工，都可以给孩子多一些纸或泥，在完成基本量的基础上继续制作。有的是从质量上要求，多去添画、涂色，把作品完成的更美观。还有的是发挥同伴互助作用，能力强的孩子去帮助稍弱的孩子共同完成作品。
准备充分一方面指数量充足，另一方面是指考虑细致，比如在玩色游戏的活动中，孩子服装的准备、色彩的摆放、擦手的物品都要准备好。可以给孩子穿上兜兜褂、带上套袖，把颜色摆放在组的中央，每个人都能够得到，不要放到一边，以免孩子够不到颜料或者颜色到处滴，成为活动的干扰。可以给孩子准备擦手的毛巾、湿巾，便于随时擦掉蘸在手上的颜料。盛颜料的器皿一般是废物利用，快餐盒、元宵盒、果冻盒等，方便快捷，一具多用，充分的准备可以让孩子们在色彩的世界里自由展现丰富多彩的图案世界。
在设计教学活动过程时，要紧紧围绕教学目标，层层深入，突出各环节的重点及渐进性、衔接性。事先考虑好时间分配，合理展开。对于美术教学，教师的导入和示范讲解时间约占30%，孩子的操作时间占50%，讲评环节最多占20%。
美术活动的大部分时间应该以孩子操作绘制为主，教师占用的时间不宜过长。如果导入稍微多一点关联问题，时间就会浪费掉。另外，导入的形式要吸引孩子，提问精练，不宜过多孩子来回答。
1、抓住孩子心理，生动有趣，调动积极性
可以采用变魔术、猜谜语、说儿歌等孩子感兴趣的形式，也可以结合最近孩子学过的故事、歌曲或者熟悉的动画片，根据已有经验直接引出主题，一开始就抓住孩子的注意力，调动起每个孩子参与活动的兴趣。
2、紧紧围绕活动，直入主题，不饶弯子
今天是什么活动主题，就要直接进入，切忌长篇大论的讲一个故事，只用其中一句话或者只为引出一个角色。比如，印画“彩色服装”，一开始老师结合前面孩子学过的故事《小老鼠裁缝店》设计的的导入环节是“美丽的春天来了，人们都换上了好看的衣服，小老鼠裁缝店的小老鼠要设计更加漂亮的衣服了，可是他忘了全部设计上图案了，请小朋友来帮忙。”前面几句话就没有用，春天，人们都和此主题没有关系。就可以改为“小老鼠裁缝店又要开张了，今天小老鼠给大家设计了一套新衣服，请小朋友看衣服上的图案是用什么印出来的?”。简洁明了，直奔主题，观察图案，引出材料。
讲解示范语言要清晰简练，示范重点。孩子已有技能和经验一带而过，新授的技能经验重点讲。可以运用儿歌的形式，可以运用形象的语言，让孩子们一听就懂。
1、出示示范作品，激发创作愿望
活动前，教师要事先制作作品范样，一是体验操作过程，发现问题掌握要领，二是给孩子提供富有艺术性、代表性的作品。但是作品不宜难度太大，稍高于孩子的实际水平即可，以进一步激发孩子的创作欲望。
2、教师现场示范，有目的传授新的知识经验
根据情况教师现场示范作品，可以是示范重点步骤，可以是示范操作方法，可以是完整过程示范，但要选准重点，有目的的给孩子传授新的技能技法，促进提高。另外可以多准备几个范样，除新授的现场示范外，其它步骤直接拿出范样让孩子们看即可。
3、清晰简练，便于操作记忆
可利用朗朗上口的儿歌、便于记忆的顺口溜、形象的语言帮助幼儿记住操作要领。比如印画“彩色服装”，老师就运用顺口溜给孩子进行示范“先挽小袖子，再选小玩具，看好同样色，轻轻蘸一蘸，印在轮廓里，衣服变漂亮。”基本步骤完成，教师再指导孩子换色、组合，装饰的更加漂亮。
4、要求明确，恰当提醒
简明扼要提出活动要求。孩子操作活动开始前，教师要提出明确的任务要求。主要操作步骤是什么，绘画时应注意什么。让孩子们明白自己先干什么，再干什么，以免出现只注重细节的勾画，大的造型轮廓没有完成。
再就是要有常规要求，安静作画制作，运用的材料物归原处，不乱丢杂物等。
活动中，教师巡回指导时要有目的`地发现孩子的作品，哪些特色突出，值得大家借鉴，哪些存在共性问题，需要及时进行评价，引导大家立即改进。要有目的地发现问题，给予恰当适时指导，同时做好讲评作品的准备，想请谁讲，准备用哪幅作品重点讲解，分析优势与不足，引导大家进步。
美术活动很重要的一个环节是最后的作品评价，它既是对本次活动幼儿参与积极性、能力提高、技能掌握等方面的一个评判，更是对幼儿今后美术活动发展的一个有效指导。所以这一环节不能少，更要讲究方法，富有针对性。
从评价主体来说，可以分为教师评、幼儿评。先是幼儿评，教师从幼儿评价中可以发现幼儿对活动的兴趣、对技能的掌握，把握评价的方向，为教师评积累第一手资料。教师评是对活动的一次全面评价，是对幼儿参与活动的情况的一次总结。要以鼓励为主，把握好本次活动的重点，简明扼要，言简意赅，从参与活动的积极性、技能技巧的提高、良好品质的培养等几方面给幼儿客观性评价。同时还要提出活动的希望，体现出评价的渐进性，为今后的活动奠定基础。
从评价形式说，可采用幼儿自评、幼儿互评、教师点评、师生互评等多种形式。可先让幼儿说一说自己喜欢那幅作品，为什么。然后请小作者介绍一下自己的作品，说出自己的创意。这一过程一定要有，发挥孩子的主动性。然后教师再有重点的讲评两幅，发挥引领作用，为孩子们指出努力方向。作品展示形式也是多样化的。可以是全部作品张贴展览，幼儿去参观;可以是重点作品前面展示，其它作品小组间互相交流;也可以是将作品展览到区域中，随时观摩。教师可以请幼儿对自己的作品进行评价，增强幼儿的自信。也可以对同伴的作品进行客观评价，看幼儿是否能发现同伴的优势与不足，考验的是孩子的心理品质。不管幼儿评价如何，教师首先要积极肯定幼儿的发言，表扬幼儿的自信与大胆参与。其次再对评价进行分析，帮幼儿梳理思路，进行有效评价的引导。
从评价内容评，可以对作品的构思、创意、色彩搭配、整体布局等方面进行评价。但不要面面俱到，把握好本次活动的目标和重点是什么，教师要紧扣主题进行针对性评价。讲评作品在三幅左右为宜，切忌盲无目的的抓过几幅作品随便一说草草了事。教师要善于发现每位幼儿的优点，鼓励进步，表扬先进，给幼儿以正面示范，但建议和不足也要委婉的提出，不要伤害孩子的自尊心，这就需要教师讲究评价的策略与艺术。
从评价的时间来说，有活动中的随机评价、有活动后的整体评价，还有活动结束后的延伸评价。活动中的评价以指点和帮助为主，恰当点拨。活动后的评价，要系统到位，目标指向性强，起好引领提高作用。还可以将作品展览，以供幼儿更直接的参观交流，互相学习借鉴，进行延续评价。
有效的活动评价能起到画龙点睛的作用，使参与活动者深受其益，意犹未尽，提升活动的质量，提高教师的驾驭能力，促进幼儿的全面发展。无效的活动评价或没有活动评价，会使活动虎头蛇尾，对幼儿美术素质的培养起不到应有的作用，是不成功的活动。所以，每位教师都要注重美术活动的评价环节，精心准备、细心发现、用心评价，促进活动的积极有效开展。
美术活动设计大有学问所在，需要教师认真备课，用心思考，本着尊重每个幼儿的原则，认同他们的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。在教育活动中发挥好自己的主导作用，让幼儿在艺术活动中积累经验，提高艺术技能，真正为的孩子发展服务。
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇十二
爱画画是孩子的天性，心理学家通过大量的实验证明：
儿童通过早期绘画教育所获得的知识和经验，可以把智商提高30%。本美术培训班的学生通过系统、专业的美术学习,提高形象思维、手、眼、脑三者能有效结合,进一步激发孩子的想象力、创造力,培养观察、分析和动手绘画能力。
招生对象：6-20周岁、小学、初中、高中各年级的学生。
课程设置：儿童画、卡通画、简笔画、水粉画、砂纸画、素描、头像、书法、国画等。
教学方法：专业美术老师任教（具有多年美术从教经验，辅导学员曾多次在儿童绘画比赛中获奖），由简入繁，由硬笔画到毛笔画，以讲故事、做游戏等方式引入简单人物、情节来学习绘画，寓教于乐。每节课都完成一幅作品，供家长了解孩子学习情况。
课时及收费标准：30课次，共60课，每课次120分钟。300元（长。
课，满意后再入学。
注：本资深培训机构培训美术高考学生同步招生中ting…。
报名热线：***。
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇十三
通过美术比赛活动，丰富学生课余生活，努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境；为学生提供展示艺术才华的舞台，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和学习美术的兴趣，不断提升学生的综合素质；促进学校艺术教育活动的普及和提高，推动学生德智体美的全面发展。
以“美好家园、幸福生活、畅想未来”为主题，结合庆祝中国党建党周年，通过美术作品表现对伟大祖国发展变化的感受，描绘身边美好的生活，反映当代中小学生热爱祖国、热爱党、热爱生活、热爱学习，敢于创造、健康向上的精神风貌。
1——6年级各班5幅作品。
绘画类作品含：中国画、水彩画、版画、剪纸、儿童画、漫画等；
中国画作品尺寸限于4尺宣纸3开以内，格式不拘，其他画种和平面设计、绘画一律为4开铅画纸大小（绘画用纸及其他材料可自由选择）。
如不符合上述要求，初评时即不予入选。
1、以班级为单位统一上交美术组。
2、每班作品总数限报送5幅。
3、作品必须是学生的原创作品。
4、各班作品必须于5月16日前上交美术组。
5、每件参赛作品的`背面右下角粘上《作品标签卡》。
分别评出一、二、三等奖，优秀奖若干名。
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇十四
1、利用图案画装饰花瓶，巩固对称、均等、中心花、边花、角花等概念。
2、发展乐于设计乐于创作，热爱绘画的学习品质。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
废旧挂历纸剪成的花瓶纸型。根据幼儿要求提供绘画工具。
1、工人叔叔烧出—批白色花瓶，但现在外贸出口需要把它们变成花卉的，请小朋友来装饰一下，要求设计要精美，图案要细致，有中心花、边花和角花。
2、幼儿可以说说自己准备用什么工具，画什么图案，达到小组内互相启发的.目的。
3、自己动手，绘制花瓶。
活动前教师找一只用图案画形式装饰的工艺花瓶，请幼儿欣赏。
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇十五
大班美术：虫虫爬（在脸上彩绘）。
1、感受虫虫爬行的美感，体验在自己脸上彩绘的乐趣。
2、培养幼儿细心、大胆的作画习惯。
幻灯片：各种昆虫、幼儿脸部彩绘范例；镜子、彩绘笔等。
一、观察昆虫爬行图片，感受美感。
1、已有经验导入：你们喜欢昆虫吗？你认识哪些昆虫？
2、逐一欣赏幻灯片：昆虫世界真热闹，虫虫们正在举行爬行大赛，比谁爬得美，你觉得谁最美，为什么？（引导幼儿观察昆虫爬行时的姿态、路线、及周围环境）。
3、拓展：昆虫们还会爬到哪里去？
二、欣赏同伴脸部彩绘，想象昆虫爬行情境。
1、虫虫们爬到了小朋友的那些地方？（额头、嘴边、鼻子上、眉毛上、脸颊等）。
2、教师边示范边讲解：这种在脸上作画的方法叫脸部彩绘，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎样爬行的？（引导幼儿想象虫虫爬行时的情境，为自己彩绘作好准备）。
三、提出要求，幼儿彩绘。
1、教师提出要求：小朋友可以在自己脸上恰当的`部位画上喜欢的昆虫，画的时候对着镜子，注意不要碰到眼睛。
2、幼儿彩绘时，教师巡回观察，关注胆小有困难的幼儿。
四、昆虫秀表演。
听音乐举行昆虫爬行比赛，看谁最美。
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇十六
小木偶以其独特的表现形式，深深吸引了小班幼儿。平时，孩子们就喜欢用小纸条、冰糕棒等拼贴各种物体，但他们手、眼、脑的协调能力较弱，与同伴的合作意识比较淡薄。本次活动前，我和孩子们用硬纸板剪了许多木偶的四肢，投放在拼摆区，引导孩子们将木偶的胳膊、腿与手脚用螺丝连接，然后我将木偶的身体和四肢连接组合，并在木偶的手、脚上用细绳连接上竹筷。活动中幼儿两人一个木偶，通过操作竹筷创作出木偶的不同动作造型，这样，活动起来的木偶人，才更形象可爱，更为孩子们所喜欢。活动后仍可放于区域中让孩子们自由表演、玩耍，体现出区域活动与集体教育活动相互依存，促进活动的深入发展。
1.能操作出小木偶人的不同动作，并用语言讲述出来。
2.鼓励幼儿大胆创作。
3.培养幼儿的合作精神。
1.用硬纸板自制木偶若干个。音乐《学做解放军》(原唱、节奏变慢带唱词、纯伴奏)《雨中漫步》。
2.带幕布的架子三个、展板两张、喷壶一个、大手电两个、桌子一张、喇叭、照相机、摄像机等。
观看木偶表演，感受木偶的神奇。产生操作的兴趣。
1.教师带领幼儿做律动《学做解放军》进入活动室。
师：“小朋友们做得真好，现在休息一会儿，老师奖励你们看一场戏。”
2.欣赏木偶表演。
两个老师在幕后操作木偶，随音乐《学做解放军》表演一遍。
师：“是谁在演戏呀?”
“这个人物是用竹筷操作着活动的，我们叫他木偶人。”
(评析：幕后的两个老师操作木偶表演打鼓、吹号、敬礼等动作，为幼儿操作小木偶做了示范和铺垫，此时的示范润物无声，激发起了幼儿的好奇心和操作兴趣。)
1.师：“小木偶为什么会动呢?”引导幼儿观察木偶的'四肢关节是用螺丝连着的，手、脚上有竹筷，操作竹筷可以让小木偶动起来。
教师简单操作，让幼儿观察木偶的四肢是如何活动的。
2.请两个幼儿尝试表演打招呼、一只手吹号、踢腿等简单动作，教师注意提醒幼儿两人要配合好。
(评析：两个幼儿的表演既起到了示范作用，又激起了幼儿操作的欲望。教师发出的有目的的指令性动作，让其他幼儿既观察到了操作方法，又注意到了两人配合的重要性。)。
1.两个幼儿一组，自选一个木偶，拿好竹筷，和小木偶面对面站好。
2.幼儿根据教师的指令性动作操作木偶。
(1)举手、摆手、踢腿、弯腰等。
(2)师：“现在，小木偶要学解放军做动作了：吹号、敬礼、走、打鼓、开枪……”教师对幼儿的操作及时进行点评，特别提醒幼儿两个人要注意配合。幼儿通过观察摄像机投到大屏幕上的同伴的操作，达到互相学习的目的。如打鼓的动作，可以两只手同时打，也可以交替打。
(评析：此环节，幼儿可根据自己做“学做解放军”时的动作，进行木偶的操作。模仿性的动作练习，既可以满足他们的好奇心和操作欲望，又可以使他们根据简单的要求，有目的性地玩，初步学习操作的方法，练习两人合作。)。
3.木偶随音乐《学做解放军》做动作。
第一遍，教师清唱《学做解放军》，速度要慢，幼儿操作木偶做出相应的动作。第二遍，播放节奏变慢的歌曲，幼儿操作动作。
(评析：此环节，可使幼儿初步体验到成功感。音乐节奏放慢，可以使幼儿更好地操作。)。
4.创编动作。
(1)师：“解放军还会做什么事情呢?”请幼儿说出或做出一个动作，让其他幼儿操作出来。
(评析：此环节从模仿到创编，幼儿可以根据自己的生活经验进行创编，如开炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分调动幼儿的创造性思维。)。
(2)比赛。教师数数“一、二、三，停!”让幼儿创编出木偶人的一个动作，并讲给大家听。
(3)随伴奏音乐操作木偶做一遍动作，可把自己创编的动作表演出来。
(评析：纯伴奏音乐，利于幼儿操作创编的动作。)。
木偶戏表演“学做解放军”
师：“你们的小木偶做的动作真棒!现在木偶戏又要开始了。”
播放音乐《学做解放军》，两组一起表演，其他幼儿观看，依次进行。可根据幼儿的不同能力，有选择性地播放歌曲或纯伴奏。
(评析：让每个幼儿都有表现的机会，充分体验表演的乐趣及成功感。)。
1.师：“小木偶们做了这么多可爱的动作，可是都没有留下来，多可惜呀!现在，我们一起来变魔术，给他们留个影吧。”
幼儿用小木偶在展板上摆出动作造型，教师用喷壶喷洒颜料留影。
(评析：喷洒颜料后拿走木偶，出现的木偶镂空影像，再次让幼儿体验到了神奇感。)。
2.欣赏讲评。
教师带领幼儿互相欣赏展板上的留影，说一说、学一学小木偶留影的动作，并拍照留念。
(评析：即时拍照，留住幼儿的精彩瞬间。)。
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇十七
传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动美丽的色彩，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过手掌拓印、蜡笔涂画等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦感。
（一）活动目标。
1、乐意参与印画活动，体验美术活动的乐趣。
2、学习用多种手法进行印画，感知色彩、图案的美。
（二）活动准备。
1、红、黄、蓝、绿四种调好的水粉色。
2、白纸、玩具印章、瓶盖各若干。
3、背景音乐。
（三）活动过程。
1、感知色彩，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色。
（1）师示范讲解。
用印章蘸上自己喜欢的颜色，分散拍印在纸上，用完的材料要放入原来颜色的盆中，手脏了在抹布上擦干净。
（2）幼儿创作（播放背景音乐）。
教师个别辅导，鼓励幼儿大胆创作。引导个别能力强的幼儿选择多种材料或颜色创作。
为小动物们制作花被子。幼儿自主选择自己喜欢的材料、图案、颜色印画，印出的都是与众不同的花被子，因此幼儿活动的兴趣非常高，都能大胆、意愿地进行创作。同时优美的背景音乐使幼儿在活动中没有压力，感到轻松自如，留下了愉快的`情绪体验。
3、引导幼儿用简单的语言表达。
师：你为小动物印了哪条花被子？你用的什么材料、蘸了什么颜色印的？觉得画得怎么样？采用幼儿自己介绍的方法，既发展了口语表达能力，也培养了倾听习惯。同时通过幼儿对自己作品的介绍，体验成功的喜悦。
森林里的小动物看到这么漂亮的花被子很高兴，它们说谢谢小朋友，你们的小手真能干！
1、此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。
3、此活动注重以幼儿为主体，为幼儿提供多种材料、颜色以供选择，有助于幼儿的主动发展，充分体现了尊重幼儿的原则，使幼儿更乐意参加活动。
本学期的美术兴趣班活动得以顺利结束，本学期我担任小班美术兴趣班的教学工作，一学期结束了，孩子们在绘画方面的能力得到了很大发展，同时我也获得了难得的经验，现把一学期的工作总结如下：
刚开始的几周，他们只要在纸上画上了一点点，不管是什么我都给予他们肯定，慢慢的，他们由不敢画，不想画变的积极起来。小班的幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此我在选择小班美术活动教材时选择了幼儿熟悉和感兴趣的题材。刚开班的时候我从“花”和“草”入手来训练孩子们的线条和色彩。由于画花的步骤很简单，所以孩子很有成就感，每次下课都要把自己的作品向家长炫耀一番。
小班的孩子基本能画出形象，但是画面凌乱没有主题，于是我选择了让孩子画定位画来增强画面主体感，老师现在纸上给孩子一个形状，圆形或者其他形状，让孩子用画笔把它变成想要变成的物体，这样的训练受到了很好的效果。
为了提高孩子们色彩搭配能力，我采取了美术欣赏的方法，让孩子们欣赏大量的装饰画及大班孩子、老师的作品，也取得了不错的效果。
这学期的美术兴趣班活动，取得了一些可喜的成绩，但是在一些方面还存在不足，如让孩子们收放画具，不可以将画笔乱扔乱放，在绘画活动的组织形式上还是过于单一，以后应该注意这些方面的问题。
幼儿园。
张歆。
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇十八
我园xx班举办亲子美术活动，希望孩子们通过活动能运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的'七彩雨及多样的小水花，能按照自己的意愿安排画面，家长和老师能一起引导孩子充分发挥想象力，不断变换颜色，大胆表现。
一、活动准备。
油画棒，各色水粉颜料，纸棉签，范画。
二、活动过程。
1、引出话题。
2、教师示范作画。
3、交代要求，幼儿作画，教师帮助指导。
4、讲评作品。
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇十九
1、能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
2、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。
3，激发幼儿喜欢运用印章作画的兴趣，发挥幼儿的想象。
1、教师准备一幅大的画有小鱼的背景。
2、收集若干大小不一样的瓶盖等做印章，颜色若干盘，抹布。
3、《幼儿画册》（第三册p32页）。
一、以吹泡泡的形式引起幼儿的.兴趣导入活动。
师：宝宝们快看，老师在干嘛呢？（吹泡泡）。
幼：吹泡泡。
师：老师吹的泡泡漂亮吗。
幼：漂亮。
师：宝宝们想一想有哪些小动物也会吐泡泡呢？
幼：螃蟹，乌龟，小鱼。
师：让我们一起来学一下小鱼是怎么吐泡泡的。（幼儿模仿）。
二、出示小鱼图画，激发印泡泡的兴趣。
师：小鱼宝宝们，真可爱！一边游水一边还会吐泡泡！快看快看，小鱼吐出了好多的泡泡！
师：宝宝们仔细的看一看泡泡是什么形状的？
幼：圆形。
师：小鱼吐的泡泡都有哪些颜色呢？
幼：红色、黄色……。
师：小鱼吐的泡泡一样大吗？
幼：不一样。
师：哦，原来小鱼吐的泡泡有的大有的小。
三、出示瓶盖与颜料，教师示范讲解。
师：我手上的小鱼也会吐泡泡，可他们的泡泡需要宝宝的帮忙，帮他们印上美丽的泡泡。
师：你们想不想印？
幼：想。
师：老师呀，也想印，让我先试试好吗？
师：你们看这是什么？（出示瓶盖）。
幼：瓶盖。
师：今天呀我就用瓶盖来变魔术，变出小鱼的泡泡。
师：手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。
（教师一边念儿歌一边作出示范）。
师：泡泡印好了，宝宝们，你们看，泡泡漂亮吗？
幼：漂亮。
四、幼儿印画，完成《幼儿画册》相关内容。
师：那我们就要把刚刚的瓶盖放回原来的盘子中，拿其他颜色盘子里的瓶盖宝宝来吐泡泡。颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。
师：谁愿意来试一试？帮小鱼吐上漂亮的泡泡？你们觉得好看吗？
（鼓励幼儿拿着瓶盖跟着老师一边说一边做：手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。）。
五、相互欣赏并展览幼儿作品。
作品展示。
师：小鱼们很开心，因为你们帮它们吐出了漂亮的泡泡，外面的提前真好，我们一起去做游戏吧！
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇二十
为了迎接艺术节，丰富学生们的校园文化,促进学生的'全面发展,为学生的自我展现,自我锻炼提供一个广阔的平台,特举办此次美术活动。
二、比赛相关事项如下：
（一）、硬笔书法。
2、参赛对象：初一、初二、初三年级。
3、比赛方式：比赛分为初赛、决赛。
（1）初赛:。
a、比赛时间：9月21日周一（各班级可以根据自己的时间提早完成。）。
d、比赛地点：各班教室；
（2）决赛：
a、决赛时间：9月22日（周二）下午两节课后；
c、硬笔书法：a4纸自备，版面要求自己设计；
d、评比办法：入选作品中评选出一、二等奖；
（二）毛笔书法、绘画(国画水彩画版画素描卡通画等)。
2、比赛时间：
9月23日——毛笔书法，初一、初二、初三。
9月23日——绘画，初一、初二、初三。
3、比赛地点：音乐教室。
4、参赛对象：初一、初二、初三每班5名。
5、作品内容要求：健康向上的诗词、警句、格言，绘画内容不限；
6、作品规格：
(1)毛笔书法、国画:4尺宣纸横对开；
(2)其他画种：4开或2开两种形式自定(备注:工具、书写绘画内容自备)；
20xx.9.7。
优质美术招生活动方案范文（21篇）篇二十一
全校学生。
1、设绘画、书法、设计、摄影等4个项目。
绘画类作品含：中国画、水彩画、版画、素描、儿童画、漫画（单幅、多格）等；
书法类作品含：以毛笔书法为主；
设计类作品含：剪纸、海报/招贴设计、雕塑和陶艺、纸造型等；
摄影类作品含：彩色和黑白摄影2类。
2、分组小学组：（1—3年级组；4—6年级组）。
（一）中国画作品尺寸限于4尺宣纸3开以内，格式不拘，其他画种和平面设计一律为4开图画纸大小，漫画作品为8开或4开图画纸大小。
（二）书法类作品毛笔不大于四尺对开，硬笔不大于8开。
（三）立体造型类一律交原件。
（四）摄影类一律将作品印成10寸照片。
（一）准备阶段（3月份）。
3月28日前上交作品。
每班上交五件以上美术作品，两件以上手工或摄影作品。
（二）初评阶段（4月1日至4月15日）。
（三）推荐阶段（4月16日至4月30日）。
在初评基础上，各校按学生总数推选优秀学生参赛。
（四）展示阶段（5月至12月）。
优秀学生作品将进行网上展示和现场展示两种方式。
网上展示：将在市中教育网站艺术科技专栏作专题展示。
现场展示：在网上展示基础上，举办市中区首届中小学生美术作品展。届时将邀请著名专家，对学生进行现场指导、点评和交流。
学生作品展将半年举办一次，力求形式新颖、内容丰富，如进行学区学生作品展，农村学生作品展等。