高二教案是指教师在教学过程中所制定的教学计划和教学活动安排，它可以帮助教师更好地组织和管理教学工作，我觉得我们需要制定一份高二教案了吧。高二教案是指教师根据学生的学情和教学目标，结合教材和教学资源，安排出科学合理的教学步骤和教学方法，它可以提高教学效果，提升学生的学习兴趣和学习能力，我觉得我们可以通过制定高二教案来提高教学质量和教学效果。高二教案主要包括教学目标的确定、教学内容的选择与安排、教学资源的准备、教学步骤的设计和教学评价的方式等，它可以帮助教师科学有序地进行教学活动，提高教学效果，促进学生全面发展。以下是一些教案模板的范例，供教师们参考和借鉴。
三年级美术机器人教案设计篇一
由于电视台播放了关于《科技学机器人比赛》的录象，所以孩子们对机器人的话题特别感兴趣，他们胆的想象与讨论使我感到自己关于这个方面的知识远远满足不了孩子的需求，所以我查阅、搜集了量资料，组织这次活动，旨在为幼儿提供更多的关于机器人的信息，为孩子的自由想象提供一个平台，使孩子的自由探索得到成分展示的机会。
1、喜欢机器人，乐于探索机器人的奥秘，胆幻想。
2、初浅的了解一些关于机器人的知识，积极参与游戏，有设计研制机器人的美好愿望。
3、能用绘画的方式表达自己的想法与创造，能与同伴共同交流，体验分享的快乐。
关于机器人的各种图片、报纸、书刊资料，简介机器人的录像片，动画片《环保机机器人》，四开纸板（每人两张），可以套进幼儿手臂的圆柱形纸桶（每人两个），皮球两个。
1、谜语：叫人不是人，干活样样行，不吃也不喝，能唱又能说。
2、欣赏录像片：机器人探秘。其中介绍了以下关于机器人的知识：
本领————走路、爬避、潜水、秃、绘画、倒水、吹奏乐器等；
用途————为盲人导盲、为高层楼粉刷外墙、为卧床的病人喂饭、照顾小宝宝、装配汽车等。
小结：机器人种类繁多、用途也很广，它被应用到各各领域，事、工业、医疗、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，是人类不可缺少的好手。
关注点：幼儿能否发现机器人代替人类作业的益处，比如，护士机器人可以为传染病患者护理，防止医护人员感染；高层作业机器人速度快又防止坠楼事故的.发生。
3、动画片：环保机器人。（片中讲述了叫小明的男孩为了保护公园里的环境卫生，发明了环保机器人。请它来收集人们乱丢的垃圾，保护环境，尽职尽责。）
关注点：是否有发明创造的欲望，发现环境保护的重要性。
4、小小发明家————
关注点：能否胆幻想，积极创作，用清晰的语言表达自己的想法。
5、游戏————机器人对抗赛。
准备：绘画机器人的纸板将双腿裹住，将圆柱形纸桶套进手臂，固定其膝关节及肘关节，使幼儿行动不便，好似机器人一般。
玩法：接力秃，每组第一名幼儿出发，从起点拍球至终点秃再返回起点，将球传递给下一幼儿，哪组最先完成并投中最多为胜。
关注点：助幼儿认识到现实生活中，由于目前科学技术水平有限，科学家们发明的机器人还并不十分完美，有时运动起来还有些笨拙，就像小朋友们装扮的机器人一样，因此，在未来的日子里，机器人的领域中，还有更多的课题等待小朋友们去完成，并希望将来的机器人比赛能更精彩。
活动思：
三年级美术机器人教案设计篇二
《果园机器人》是人教版新课标小学三年级语文下册的第24课，这是一篇非常有趣的科普文章。主要是一篇体现电脑神奇的文章，介绍了果园机器人的特点，内容简单，比较有趣。因为课文内容比较简单易懂，因此我也不打算多花大力气去讲解这篇课文。下面是我对《果园机器人》的教学反思。
在教学《果园机器人》时，我先让学生自主学习，理解课文内容。引导学生根据连接语中的阅读要求，自读课文，初知课文大意。然后让学生结合课文的插图，说说文中果园机器人是怎样的，有什么特点：机器人的样子设计合理，它的外表就像一个淘气的孩子；各个部位都设计得非常科学，它的'电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保持平衡。学生观察的十分仔细，也能够根据实际进行合理的想象，按照一定的顺序进行介绍。
在对果园机器人特点有大体了解的基础上，引导学生感受课文的叙述层次。要注意体会“你会想，可以让机器人来帮忙呀。”“你会想，可以用电池呀！”“能不能让机器人自己充电呢？”等句子在叙述中的作用，从而感受到生活和生产的实际要求是发明创造的动力。
三年级美术机器人教案设计篇三
我们班的同学已经打开了自学课文的通道，在自学课文时我给了他们一个框架，学生就能够按照框架进行自己学习课文。课上的时候我当然很轻松了，而且我们的教学速度也就能够很快的进行了。
作为新课程改革的一个年级，我们一定要把学生的知识面拓展出去，所以在学习时我经常让学生看一些有关图片和知识。
在学习这一课时主要一个任务是让学生自己会读会了解课文内容。这样我就先让学生读一读自读课本上的同步阅读《我新老师》，先让学生了解这一个作为老师的机器人，让学生把自己觉得有意思的地方找出来交流一下，学生初步了解了机器人，然后老师又让学生带着自读提示里的问题“果园机器人是怎样的？你觉得哪些地方在趣找出来交流一下。你想造什么样的机器人？”这三个问题在学生读课文后就迎刃而解了。学生了解课文就很好了。学生对机器人的功能和印象就一下子明确了。我再找了一些有关机器人的图片和知识，学生学习起来也很感兴趣。也增加了对课文的了解。最后为了让学生能够有比较多的阅读量，又让学生读了学习乐园上的《护士助手》，学生对机器人的功能和印象就更加深了。
《果园机器人》
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三年级美术机器人教案设计篇四
1、能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。
2、根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。
3、迁移生活经验，体验活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
音乐《机器人》
小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣。
二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序
1、机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿。
2、机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿。
请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看）。
三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作
1、飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么？并学一学。
请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿。
2、地球人找机器人做朋友。
（1）提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友？
（2）请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量？
3、继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。
四、结束活动
这次我们在地球玩的'时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
三年级美术机器人教案设计篇五
1.借助拼音读通读懂课文
2.有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；
3.培养学生爱科学，学科学的情感。
3.师：你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第24课《果园机器人》。（板书课题）
1.师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。
2.在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求。
（1）借助拼音，读通读准课文。
（2）读一读，想一想，课文写的`机器人是怎样的？
（3）想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”。
1.交流自读疑难。师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？生汇报，师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。
2.重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。
1.用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。
2.展示：学生读课文中有趣的地方，其他同学参与评价。
3.齐读课文。
交流：与同学交流你知道机器人还能干什么。
（1）小组交流；
（2）班级交流。
2.教师小结。
3.课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。
三年级美术机器人教案设计篇六
新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以故事引导，以游戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具，其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛，为此选取了本节活动。
本节律动活动的音乐很有特点，但旋律不是很明显，比较新颖有趣。活动中，开题就解决了机器人动作慢，一顿一顿的特点，又在机器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作，第三部分简单的几张图片就完成了教学目标2。整节活动中环节较为流畅，能够达到预设目标。
三年级美术机器人教案设计篇七
设计思路：
中班幼儿生活经验较为丰富，同时随着心理水平的提高，在智力活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣，自制能力也有了一定的增强。因此，音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时，也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。
《机器人》这首游戏分为两个乐段，节奏鲜明，适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作，进行合作游戏，能充分体验到活动的乐趣。
活动目标：
1、学习机器人走路、、跳舞的姿态(手、脚伸直，动作僵硬)，培养节奏感。
2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。
3、学习遵守游戏规则。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
材料和环境创设：
1、机器人的玩具及图片。
2、活动前了解有关机器人的基础知识。
3、录音机、磁带。
重点与难点：
能大胆合作创编，遵守游戏的规则。
活动流程：
一、听乐曲、做动作。
1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。
2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。
二、创编动作，讲规则。
1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。
2、肯定幼儿创编活动的情况。
3、告诉幼儿音乐游戏的规则。
三、明规则、做游戏
1、教师担任“管理员”，与幼儿一起游戏一遍。
2、幼儿拖选一名同伴担任“”管理员”，游戏进行一遍。
3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。
文档为doc格式
三年级美术机器人教案设计篇八
1.借助拼音读通读懂课文；
2.有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；
3.培养学生爱科学，学科学的情感。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
1.师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！
2.出示课件：机器人
3.师：你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第24课《果园机器人》。（板书课题）
二、整体感知
1.师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。
2.在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求。
（1）借助拼音，读通读准课文。
（2）读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？
（3）想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”。
三、讨论与交流
1.交流自读疑难。
师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？
生汇报，师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。
2.重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。
四、有感情地朗读课文
1.用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。
2.展示：学生读课文中有趣的地方，其他同学参与评价。
3.齐读课文。
五、综合拓展
1.交流：与同学交流你知道机器人还能干什么。
（1）小组交流；
（2）班级交流。
2.教师小结。
3.课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。
《果园机器人》教学建议
1比绻有条件，课前布置搜集与机器人有关的资料，可以是文字类，也可以是图片类。
2闭馐且黄略读课文，内容简单，富有趣味，可以让学生自主学习，理解课文内容。引导学生根据连接语中的阅读要求，自读课文，初知课文大意，说说文中果园机器人是怎样的，有什么特点，自己认为哪些特点最有趣。在对果园机器人特点有大体了解的基础上，引导学生感受课文的叙述层次。要注意体会“你会想，可以让机器人来帮忙呀。”“你会想，可以用电池呀!”“能不能让机器人自己充电呢?”等句子在叙述中的作用，从而感受到生活和生产的实际要求是发明创造的动力。
3苯涣魉鸭到的有关机器人的资料，放飞想象翅膀。引导交流各自搜集到的有关机器人的资料，也可以说说自己心目中的果园机器人应该是怎样的；可以用图画的形式画出自己心目中的果园机器人，还可以围绕某一用途，尽可能考虑实际中各种需要，构思机器人的特点，为语文园地的口语交际作铺垫。
三年级美术机器人教案设计篇九
【教学目标】
1.借助拼音读通读懂课文；
2.有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；
3.培养学生爱科学，学科学的情感。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
1.师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！
2.出示.课件：机器人
3.师：你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第24课《果园机器人》。（板书课题）
二、整体感知
1.师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。
2.在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求。
（1）借助拼音，读通读准课文。
（2）读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？
（3）想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”。
三、讨论与交流
1.交流自读疑难。
师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？
生汇报，师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。
2.重点讨论交流课文写的`机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。
四、有感情地朗读课文
1.用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。
2.展示：学生读课文中有趣的地方，其他同学参与评价。
3.齐读课文。
五、综合拓展
1.交流：与同学交流你知道机器人还能干什么。
（1）小组交流；
（2）班级交流。
2.教师小结。
3.课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。
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三年级美术机器人教案设计篇十
1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。
2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。