小学教案不仅仅是教学设计的工具，更是教师专业发展的重要证明材料。教师在编写小学教案时可以参考一些优秀的范文，在其中寻找适合自己的教学策略和方法。
物理熔化和凝固教案设计篇一
一、复习测评：
成的，把_______________规定为0℃，把___________规定为100℃。
2、温度计的使用方法
(1)根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。
的示数________后方可读数。
(3)读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计的___________相平。
温是35℃，那么体温计的示数为()
a、38℃;b、37℃c、36℃d、35℃
二、新课探究
(一)引入课题：常见的物质有以互相转化，例如，，。
1、熔化：。2、凝固：
3、汽化：。4、液化：
5、升华：。6、凝华：
(二)新课探究：固体熔化时温度的变化规律
1、提出问题：2、猜想与假设
3、设计试验和进行实验：
(1)参照课本图4.2-1，需要器材有：
(2)酒精灯的使用：严禁;用完酒精灯必须用盖灭，不
能，万一洒出的酒精在桌子上燃烧起来，不要惊慌，立即。
(3)进行实验并数据记录：
(4)评估:利用数据作出图像
(5)说明凝固的过程，并在坐标中作出海波、蜡的凝固图像。(6)归纳总结:
1固体分为和
2晶体：。
3非晶体：。
4熔点：;凝固点：，同一晶体的
熔点凝固点(相等或不相等)。非晶体没熔点和凝固点，
5不同晶体的熔点，冰的熔点是，课本84页小资料中熔点最高的物质是，熔点最低的物质是。
6熔化时热(填吸或放)。
三、练习与提高
1、晶体熔化的条件是。
________，这是个_______热过程。
跟它的________相同，非晶体在熔化过程中温度是_______的，所以非晶体没有一定的________。
5、如图所示，是锡的熔化和凝固的图象，根据图象回答：
(1)锡的熔点是______，凝固点是_____。
(2)在bc段，锡处于____________状态;在de段，锡处于________状态。
(3)锡的熔化用了______min，它熔化过程中要______热，但温度_______。
(4)锡从10min到12min这段时间间隔内处于___________状态。
6、晶体在熔化过程中：()
a.温度保持不变，放出热量b.温度保持不变，吸收热量
c.温度上升，吸收热量d.温度下降，放出热量
7、下列说法正确的是：()
a.一般物质在熔化和凝固的过程中，温度均保持不变
b.物体吸收热量后，温度一定升高
c.同一物质的熔点和凝固点相同
d.0℃的冰比0℃的水冷一些
8、下列各组物质中，都是晶体的是：()
a.冰和水b。铜和固态水银
c.玻璃和石蜡d。海波和萘
物理熔化和凝固教案设计篇二
1.下列事实能够说明相关物体是晶体的是()
a.铁在熔化时要吸收热量
b.冰加热到0℃时才熔化
c.放在箱子里的卫生球会变小
d.铜可以锻造成各种规律的几何形状
思路解析：晶体和非晶体最主要的特征是：晶体有固定的熔点，而非晶体则没有。对于a，非晶体熔化时也要吸收热量，故a错。对于b，说明冰必须在一个特定温度下熔化，故b对。对于c，升华时，物质都会变小，故c错。对于d，熔化后，晶体和非晶体都可以重新塑造形状，故d错。
答案：b
2.下列物质中全都是晶体的是()
a.铁、食盐、松香b.萘、冰、石英
c.金、海波、石蜡d.冰、石英、玻璃
思路解析：松香、石蜡、玻璃是非晶体。
答案：b
3.钢在熔化成钢水的过程中()
a.吸热，温度升高b.吸热，温度不变
c.放热，温度降低d.放热，温度不变
思路解析：钢是金属晶体，熔化时虽吸热但温度不变。
答案：b
4.下列现象属于液化现象的是()
a.烧开水时壶嘴冒的“白气”
b.洗热水澡时，浴室内的镜头变模糊
c.清晨，草木上挂着露珠
d.寒冷的冬天滴水成冰
思路解析：壶嘴冒的“白气”是壶嘴喷出的'热的水蒸气遇冷液化成的小水滴;洗澡时，浴室内的镜子变模糊是由于热的水蒸气遇冷的镜面液化成小水滴附着在镜面上;露珠是由于空气中的水蒸气遇冷液化形成的，故a、b、c都是液化现象。滴水成冰是水遇冷凝固成冰，属于凝固现象，故d错。
答案：abc
5.物质存在的三种状态是_________、_________和_________。
思路解析：云、雨、雪……它们都是水，它们是水的三种状态的不同存在形式，其中云是气态，雨是液态，雪是固态。
答案：水
物理熔化和凝固教案设计篇三
探究实验：
1.提出问题：不同物质的熔化与凝固的规律一吗?
主要是探究熔化与凝固时的温度变化、状态变化规律
2.假设和猜想：
不同物质的熔化规律相同
不同物质的熔化规律不相同
实验所需器材
3、试验设计及要求
把硫代硫酸钠和蜡加热，并把温度计放入两种物质中，从40℃开始1分钟观察它们的状态和读出相应的温度，直到全部熔化后为止。
为了观察它们的状态和温度设计表格
思考：
对海波的加热方式是水浴加热，实验中为什么要水浴加热?
注意事项：
(1、)
(2、)熔化过程中搅拌器要不断轻轻搅拌
4、海波与蜡的熔化曲线分析
5、结论：
1.海波有一定的熔化温度;(达到48℃)
熔化过程吸收热量，保持温度不变
2.石蜡没有一定的熔化温度。熔化过程吸收热量，温度升高。
(二、)熔化
常见的晶体和非晶体
晶体：海波、冰、食盐、萘、各种金属
非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青
1.晶体有一定的熔化温度;
非晶体没有一定的熔化温度。
2.熔点：晶体熔化时的温度。
3.晶体熔化条件：
(1)达到熔点;
(2)继续吸热。
几种晶体物质的熔点
(三、)凝固
1.晶体凝固时有确定的温度;
非晶体凝固时没有确定的温度。
2.凝固点：液态晶体物质凝固时的温度。
同一种晶体物质，凝固点=熔点。
3.晶体凝固条件：
(1)达到凝固点;
(2)继续放热。
(四、)熔化吸热、凝固放热
解释现象
把正在熔化的冰拿到温度为0℃的房间里，冰能不能继续熔化?
物理熔化和凝固教案设计篇四
教学目标：
1、知识和技能
理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。
了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
2、过程和方法
通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
3、情感、态度、价值观
通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
重点：探究熔化、凝固的规律。
难点:正确得出熔化、凝固的规律。
教学器材：杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯
教学课时：2课时
教学过程：
一、复习测评：
成的，把_______________规定为0℃，把___________规定为100℃。
2、温度计的使用方法
(1)根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。
的示数________后方可读数。
(3)读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计的___________相平。
温是35℃，那么体温计的示数为()
a、38℃;b、37℃c、36℃d、35℃
二、新课探究
(一)引入课题：常见的物质有以互相转化，例如，，。
1、熔化：。2、凝固：
3、汽化：。4、液化：
5、升华：。6、凝华：
(二)新课探究：固体熔化时温度的变化规律
1、提出问题：2、猜想与假设
3、设计试验和进行实验：
(1)参照课本图4.2-1，需要器材有：
(2)酒精灯的使用：严禁;用完酒精灯必须用盖灭，不能，万一洒出的酒精在桌子上燃烧起来，不要惊慌，立即。
(3)进行实验并数据记录：
(4)评估:利用数据作出图像
(5)说明凝固的过程，并在坐标中作出海波、蜡的凝固图像。
(6)归纳总结:
1固体分为和
2晶体：。
3非晶体：。
4熔点：;凝固点：，同一晶体的熔点凝固点(相等或不相等)。非晶体没熔点和凝固点。
5不同晶体的熔点，冰的熔点是，课本84页小资料中熔点最高的物质是，熔点最低的物质是。
6熔化时热(填吸或放)。
物理熔化和凝固教案设计篇五
教学目标：
1、知识和技能
理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。
了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
2、过程和方法
通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
3、情感、态度、价值观
通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
重点：探究熔化、凝固的规律。
难点:正确得出熔化、凝固的规律。
教学器材：杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯
教学课时：2课时
物理熔化和凝固教案设计篇六
教学目标
1．知道熔化现象和凝固现象；
2．知道熔化过程中吸热，凝固过程中放热；
3．知道晶体有一定的熔点，能用来解释简单现象；
4．会查熔点表．
5．通过晶体熔化实验，培养观察和实验能力；
在实验过程中培养学生实事求是的科学态度．
教学建议
1．引入新课：
方法1：利用教材上的素材。本节教材开头提出的：“黑龙江省漠河镇的最低气温达到过-52.3，在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是酒精温度计”。这个问题具有承上启下的作用。既联系了上节讲过的温度计，又可用来导入新课，而且具有实际意义。
方法2：从生活事例引入。热天，从冰柜中拿出的冰，一会变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪。由此导入新课。
2．学习新课：
学习新课的`过程应当是在教师的引导下组织学生发现问题、解决问题的探究过程，使学生不仅学到了知识，而且学到了解决问题的方法，达到提高能力目的。
根据本节内容特点和学生的实际水平可采用两种方法：
方法1：启发讲解式。教师边做演示实验、边提出问题、边讲解。在讲台上，组织部分学生做“海波（或冰）的熔化”实验，组织另一部分学生做“松香（或蜂蜡）的熔化”实验。在老师的引导下归纳出“晶体在熔化过程中不断吸热，但温度保持在熔点不变”；“非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断升高，没有固、液共存状态”。
方法2：科学探究式。在教师的组织下，提出问题，学生猜想和假设，设计实验和进行试验，写出实验报告。得出“晶体在熔化过程中不断吸热，但温度保持在熔点不变”；“非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断升高，没有固、液共存状态”。
教学设计方案
【课题】熔化和凝固
【重点、难点分析】晶体的熔化和凝固实验，在熔点（或凝固点）不断地吸热，但温度保持不变，这个现象不容易做到。要得出正确结论，对实验要求较高，希望按照下面的要去做。对于晶体和非晶体的区分，学生知道从熔化过程表现出的特点区分就可以了。
【教学过程】
1．引入新课
方法1：承上启下引入。
我们学习“熔化和凝固”。
方法2：生活事例引入。
我们学习“熔化与凝固”。
2．学习新课
由于萘对人体有危害，课本已将晶体熔化的实验换用海波。海波在照相器材商店、化工店都容易买到。假如买不到海波而手边又有萘，则务必只由教师来演示，不要让学生接触萘，而教师也要注意实验室通风好些，尽量少吸入萘蒸气。
本节课的实验比较难做，根据学校条件不同可以提供两种方案供参考。
方案一：
如果学校实验仪器较多，可在实验室组织学生进行探究“固体熔化时温度的变化规律”，事前将学生分成若干实验小组（2~3人为一组）。把仪器按教材50页图4-7观察熔化现象的实验装置组装好。
提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔过程中，温度的变化的规律相同吗？
猜想和假设：熔化过程一定要加热，所以物质一定要吸收热量。这时温度可能也是不断上升的。
设计实验和进行实验：研究蜡和海波（硫代硫酸钠）的熔化过程。
参照如图选择需要的实验器材。
注意：实验时，严禁用酒精灯点燃另一只酒精当；用完酒精灯必须用灯冒盖灭（不能用嘴吹）；万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，立即用湿布铺盖。
将温度计插入试管后，待温度升至40℃左右时开始，每个大约1min记录一次温度；在海波或蜡完全熔化后再记录4～5次。
分析和论证：在图2和图3的方格纸上的纵轴表示温度，温度的数值已经标出；横轴表示时间，请你自己写上。根据表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图像。
根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点。
说明：图像可以用来表示一个物理量（如温度）随另一个物理量（如时间）变化的情况，很只管。所以各门科学都常用它。
写出实验报告。
说明：这个方案适合基础较好的学校和学习能力较强的学生。
物理熔化和凝固教案设计篇七
1.下列属于熔化的是()
a.糖水放过一段时间变干变成了糖
b.夏天放棒冰的杯子外壁的小水珠
c.露水的形成
d.棒冰变成糖水
2.如图4.3-5所示为冰在加热过程中，温度随时间变化的图像。以下说法中不正确的是()
a.冰是一种晶体
b.冰的熔点为0℃
c.从t1到t2冰处于熔化过程
d.从t1到t2冰的质量保持不变
3.在标准大气压下，冰的熔点是0℃，那么在做冰的熔化实验中，在0℃时，冰的状态是()
a.一定是固态
b.一定是液态
c.固体,液体共存
d.上述三种情况都有可能
4.利用等质量的0℃的冰冷却食品通常比0℃的水效果好，原因是。
5.海波是晶体，石蜡是非晶体。小华同学通过查阅资料收集到海波和石蜡的熔化图像如图4.3-6所示，海波的熔化图像是________(填写序号)。
分析图像a可获得的信息有：
a._____________________________
b._____________________________
分析图像b可获得的信息有：
c.__________________________________________________(填一条即可)。
5.根据表中所列的几种物质的熔点，判断以下几题的是与非，并解释原因：
物质名称固态水银金铜钢钨固态氢
(1)电灯泡的灯丝用钨制成，不易熔化;
(2)纯金掉入钢水中不会熔化;
(3)水银温度计在-40℃时已失效，不能使用;
(4)在-265℃时，氢气是固态。
【参考答案】
1.d
2.d
3.d
4.由于0℃的冰熔化时要吸热、温度保持不变，直到所有冰全都变成0℃的水，再吸热温度才升高。所以用等质量的0℃的冰比0℃的水冷却效果好。
(4)正确。固态氢的熔点是-259℃，因此在-265℃时氢是固态。
6.由于熔化和凝固过程中要吸热和放热，此种材料在15℃~40℃范围内熔化和凝固，该温度正是室温变化的大致范围，因此，当温度升高时，材料熔化吸热，当温度降低时，材料凝固放热，从而起到调节室温的作用。
物理熔化和凝固教案设计篇八
1、晶体熔化的条件是。
________，这是个_______热过程。
跟它的________相同，非晶体在熔化过程中温度是_______的，所以非晶体没有一定的________。
5、如图所示，是锡的熔化和凝固的图象，根据图象回答：
(1)锡的熔点是______，凝固点是_____。
(2)在bc段，锡处于____________状态；在de段，锡处于________状态。
(3)锡的熔化用了______min，它熔化过程中要______热，但温度_______。
(4)锡从10min到12min这段时间间隔内处于___________状态。
6、晶体在熔化过程中：()
a.温度保持不变，放出热量b.温度保持不变，吸收热量
c.温度上升，吸收热量d.温度下降，放出热量
7、下列说法正确的是：()
a.一般物质在熔化和凝固的过程中，温度均保持不变
b.物体吸收热量后，温度一定升高
c.同一物质的熔点和凝固点相同
d.0℃的冰比0℃的水冷一些
8、下列各组物质中，都是晶体的是：()
a.冰和水b。铜和固态水银
c.玻璃和石蜡d。海波和萘
9、图中表示物质的温度随时间的变化图，其中表示晶体凝固的是：
10、海波是一种晶体，熔点是48℃，温度是48℃的海波，它的状态：()
a.一定是固态b.一定是液态
c.一定是固、液共存态d.以上三种情况都有可能
11、用铁锅能熔化锡，而不能用锡锅熔化铁，这是因为：()
a.铁的密度比锡小b。铁比锡硬
c.铁传热比锡快d。铁的熔点比锡高
12、南极的最低气温可达—88.3℃，科考队员要测量南极的气温，应选用：()几种物质的熔点：酒精—117℃水银—39℃煤油—30℃冰0℃)
a.体温计b。煤油温度计c.酒精温度计d。水银温度计
13、将一盆冰水混合物放在太阳底下，冰开始熔化，当水面还有冰浮着时，则：()
a.冰的温度升高，水的温度不变b.冰的温度不变，水的温度升高
c.冰、水的温度都升高d.冰、水的温度都不变
14、把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，如图用
部慢慢的加热，当烧杯中冰块有大半熔化时，则试管中的冰：
a.也熔化一部分b。全部熔化
c.一点都不熔化d。无法确定酒精灯对烧杯底()
15、上课时，有一组同学在用萘做实验，研究萘的熔化过程，他们的实验数据如下表：
(1)请你作出萘的熔化图象
(3)萘熔化用了_______min