初中教案还应该注重培养学生的综合能力和创新思维,使他们具备应对未来挑战的能力。希望这些大班教案范文能够成为教师们教学设计的参考资料,创造出更好的教学成果。
老鼠阿姨的礼物小班教案反思篇一
1、着仔细观察画面的细微处,对故事充满期待与好奇。
2、过操作,进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
故事ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。
1、焦礼物,激发兴趣
(1)说说自己是否收到过礼物,是什么礼物。
(2)今天也有人来送礼物了,会是谁呢?引出故事《老鼠阿姨的礼物》。
(3)它的礼物在哪呢?几个礼物盒?
2、显局部,仔细观察
(1)老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?(引导幼儿从动物的特征去猜测)
提问:这是谁?你从哪里看出来的?
(2)它们是怎样去拿礼物的?
(3)教师配乐讲故事。
3、作体验,再识感官
(2)教师出示眼罩和乐器,请1名幼儿上台戴上眼罩,听指令找出铃鼓在哪里。
提问:你用了什么办法?出示“手”图片。
(3)引导幼儿不用眼睛、不用手,用其他的办法找出碰铃在哪里。
提问:你是靠什么听出来的?出示“耳朵”的图片。
(4)教师:老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵,还有办法猜出来吗?请2~3名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的图片。
教师小结:原来,我们身上有好多器官都是有用的,要好好爱护它们噢。
(5)继续观察图片
小兔---耳朵---听;小猪---鼻子---闻;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---尝。
4、测礼物,感受快乐
(1)出示礼物盒,教师发给幼儿眼罩,请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物,并记录幼儿的猜测。
(2)结合ppt,教师继续讲述故事。
(3)游戏:变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。
老鼠阿姨的礼物小班教案反思篇二
1、学着仔细观察画面的细微处,理解画面内容,大胆猜测故事情节。
2、通过操作,进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。
3、在游戏中体验运用感官的快乐
重点:仔细观察画面,大胆猜测故事情节
难点:在操作中进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用
ppt;礼物盒子;眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片;彩虹糖、软糖各一小罐
1、聚焦礼物,激发兴趣
师:你收到过礼物吗?你收到过什么礼物?是谁送给你的?
师:看看今天谁要送礼物(ppt呈现老鼠阿姨的图片)
(2)教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》,幼儿跟读(ppt同时出现汉字)
2、突显局部,仔细观察
(1)师:老鼠阿姨今天会把这么多礼物送给谁呢?(幼儿猜测)
(2)ppt逐一呈现:兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手,从局部到整体。
师:看看谁来了?你是怎么看出来的?
(3)听故事(配乐讲故事)。
教师:老鼠阿姨要来送礼物了。看,兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地跑过来了。老鼠阿姨说:“不急不急,一人一个,正正好好。不过拿到后不要急着拆开,我要和你们玩一个游戏……”
(4)师:老鼠阿姨在干什么?
3、操作体验,再识感官
(1)教师:平时我们都是用眼睛看东西,现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在黑板上呈现“眼睛”的卡片)
请一名幼儿上来,帮其戴上眼罩,听指令在桌子上取出教师所需要的东西,幼儿很自然地会用手摸。
师:原来可以用手摸(在黑板上呈现“手”的卡片)。
(3)师:不用眼睛、不用手,你还有其他办法猜出它们是什么吗?
师:真的没有了吗(教师将罐子放在身后,逐一让其发出声音,让幼儿猜猜什么在唱歌)?
师:原来还可以用耳朵听(在黑板上呈现“耳朵”的卡片)。
(4)师:如果不用眼睛、手、耳朵,还有办法吗?
师:我们再来试一种办法吧。
教师请1~2名幼儿闻一闻彩虹糖(草莓味)和软糖(桃子味)的气味,鼓励他们记住两样东西的不同气味,再请幼儿戴上眼罩,将两样糖一一放在他们的鼻子下,让他们猜猜是什么。(在黑板上呈现“鼻子”的卡片)。
(5)师:看,现在我们又发现自己有那么多的本领。想一想,我们还有什么本领?
(鼓励幼儿说出用嘴巴尝)
师:对,嘴巴可以尝出味道(在黑板上呈现“嘴巴”的卡片)。
教师小结:原来,我们身上有那么多有用的器官,要好好爱护噢。
(6)教师继续讲述故事:小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听,小猪用鼻子闻,松鼠用手摸。青蛙问:“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说:“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(ppt呈现相应图片)。
4、猜测礼物,感受快乐
(1)出示礼物盒:这里也有一个礼物盒,里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。
教师发给幼儿眼罩,请想玩的幼儿一起来玩,通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。
(通过在真实情境中的操作,进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。)
(2)倒出盒子里的礼物,同时伴随音乐、ppt,教师继续讲述故事:原来礼物真的是糖哦,大家高兴地说:“谢谢你,老鼠阿姨!”
(3)师:今天的糖果也是老师为小2班的小朋友准备的礼物,开心吗?收到礼物要说……谢谢,大家一起来尝尝吧!
今天进行的语言活动,我选择了绘本《老鼠阿姨的礼物》。这本书为孩子提供了间接刺激五种感知觉的机会。我们知道,幼儿的五种感知觉是他们认识世界的主要手段。各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常,因此,提供五种感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。幼儿听着简单的故事,理解身体各部位的作用,以五种感知觉为基础进行猜测,能有效地激发幼儿逻辑思维及创造力的发展,同时也培养了幼儿正确的待人接物的态度。此教材选择了四种神态各异的小动物,有:大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙,各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物,画面中小动物的神态激发了孩子们的思考及想象力,也为孩子们提供了刺激五种感知觉的机会。绘本中“老鼠阿姨送的礼物,是什么,是什么?”贯穿整个活动,不但激发了孩子的好奇心,也调动了他们各种感官的发展,同时还出现了多种感官方面的词汇,如听、闻、摸、尝,有效地促进了幼儿语言及感官的发展。
《纲要》指出“小班幼儿要借助读物中的图画来阅读。”绘本的构图常常因色彩、图案、材质上的别出心裁,为培养孩子的观察力和想象力创造了条件。在活动中,前几幅图的故事内容由我讲给孩子听,后面我采用猜测阅读法,让孩子自己猜测故事情节。抓住兴趣点,多给予孩子说话表达的机会。之后,让孩子展开想象,有什么好办法能猜出盒子里的礼物?小兔子会想什么办法呢?幼儿可以尽情的猜想。这个环节即训练了他们的想象力,又训练了他们的说话能力。接下来鼓励幼儿继续猜测小猪和小松鼠用了什么办法来猜礼物,让幼儿觉得新奇有趣。教师注重引导幼儿自主地观察、发现方法的不同,并通过启发式提问,让幼儿了解不同的动物利用自己的特长来猜测,体现幼儿学习的自主性。
本次活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好奇心强,注意力容易分散。根据这一特点,我主要采用了情景式教学法和课件操作法。在整个活动中我具体、形象的情景贯穿始终,引起幼儿的注意,激发幼儿的兴趣,并给予幼儿表达、表现的机会,让幼儿成为学习的主体。在活动中课件内容的形象丰富也让幼儿对活动更感兴趣,帮助幼儿理解故事的内容。整个活动中幼儿听着简单的故事,理解身体各部位的作用,以五种感知觉为基础进行猜测,这样能有效地激发幼儿逻辑思维及创造力的发展,同时也培养了幼儿正确的待人接物的态度。
老鼠阿姨的礼物小班教案反思篇三
1、根据声音的提示,猜测糖果的多少,发现音量与物体多少的关系。
2、在猜测中萌发对礼物的期待,体验收获礼物的快乐。
3、在故事情境中培养幼儿对语言的模仿能力和句式的学习能力。
ppt、糖果、糖果罐
一、出示课件,激发兴趣
1、老鼠阿姨手捧礼物
师:今天张老师给小朋友们带来了一位朋友,看看这位朋友你们认不认识?(老鼠)动物园里的小动物们都叫它老鼠阿姨,我们和它打个招呼吧!“老鼠阿姨早上好”瞧一瞧,老鼠阿姨手里拿的是什么?(礼物)
那今天老鼠阿姨手里的礼物是送给谁的呢?哦,它的礼物是送给动物园的小动物们的,看看都来了谁?(出示ppt)看看都来了几位小动物,引导幼儿数数(1、2、3、4)4个小动物,要几份礼物才够分呢?(1份,2份,3份,4份)这回够了,4个小动物,4份礼物,一人一份,太好了。
2、导入故事,引导幼儿观察画面
(1)小动物排队拿礼物
师:别着急,别着急,小动物们排好队,一个一个拿礼物,第一个是小猪,第二个是小青蛙,第三个是小兔子,第四个是小松鼠(为下面排序做铺垫)
(2)小动物们拿到礼物怎么想呢?它们想知道盒子里面装的是什么礼物?
师:小动物们很高兴,小松鼠摇摇盒子说:“恩,老鼠阿姨,这个盒子里面有什么?”小松鼠觉得很奇怪。这时候,其他小动物也有同样的问题。
二、听声音,猜测礼物
1、猜猜,罐子里是什么礼物?
2、听听,哪个罐子里糖果多?为什么?
师:老鼠阿姨说:“别着急,别着急,我这里有1罐糖,哪个罐子里的糖多,就分给小1班的孩子,哪个糖少,就带给小动物们。”“糖装得多,声音很响,糖装的少,声音很轻。”
3、哪个罐子里糖最多?哪个最少?
分别进行3次,每次2罐糖果的比较,最后得出一罐最多的,一罐只有1粒糖的,一罐没有糖,其他都是不满的。
三、听故事,分享礼物
师:现在你们选到最多的糖果了,剩下的全部送给动物园的小动物们。对老鼠阿姨说:“老鼠阿姨,拿走送给小动物们,那现在看看我们小动物有没有收到糖,它们收到的糖多不多呢?(播放最后一张)
小动物们高兴坏了,连忙对老鼠阿姨说:“谢谢老鼠阿姨,你真好。”现在请小朋友也对张老师说这样好听的话,张老师也把这样的糖果发给们,你们和别的班里的小朋友一起分享糖果吧!”
老鼠阿姨的礼物小班教案反思篇四
对事物充满期待和好奇,敢于猜想,乐于尝试。
理解眼睛、耳朵、鼻子、手等器官的作用。
能仔细观察画面,大胆表达自己的猜想,回顾五官与手功能的生活经验。
ppt课件《老鼠阿姨的礼物》,大礼盒一个,爆米花一桶。
幼儿回答,师小结:你们都收到过这么多礼物,今天我们班还来了几位小客人,看一看他们在做什么?他们会不会收到礼物呢?引入主题。
二、基本部分
师:今天是老鼠阿姨的生日,她要和动物们分享自己的生日,所以给小动物们带来了礼物。
猜一猜:老鼠阿姨带来了几份礼物?
验证:我们一起来看一看,继续点击ppt(1),师幼一起数1、2、3、4,师小结:老鼠阿姨带来了4份礼物。欢迎一下你们自己。
点击ppt(2),数物对应,师幼一起数。
点击ppt(3)这个礼物盒子里有什么好东西?(好奇猜想)快猜猜!你们好奇吗?你们也很想知道吧!小动物也非常好奇,想赶快知道盒子里到底是什么!
(二)观察画面,引导幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的方法认知事物
1、师:可是老鼠阿姨最喜欢和小动物玩游戏了,她可不想让小动物直接看见里面的礼物,瞧,老鼠阿姨干什么了?(ppt4)蒙上眼睛看不见了,可怎么知道是什么礼物呀?快来和小动物们一起想想办法吧!
小结:眼睛看不见,可以用耳朵听,听到的礼物有很多。
3、(ppt7)大鼻子的小猪会用什么办法去呢?(ppt8)小猪的眼睛看不见,它用他的大鼻子闻一闻呢,闻到什么,味道了?我们也跟小猪一起闻一闻吧,什么味道?(香香的)小结:眼睛看不见,可以耳朵听一听,还可以用鼻子闻,闻到的味道是香香的。
小结:眼睛看不见,可以用手摸一摸,到底是软的还是硬的,小松鼠摸到是硬硬的。
6、师:这些小动物可真聪明,眼睛看不见,他们想到了用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝,最后他们知道了礼物。(ppt14)看一看,他们最后把糖果和老鼠阿姨一起分享。
其实我们的小朋友也有这些本领,我们的眼睛……耳朵……鼻子……手……,他们的本领都很大,可以帮助我们做很多事情。
(1)用你的小耳朵听一听,听到了什么?一个还是许多,会是什么礼物。
(2)用你的鼻子闻一闻,你闻到了什么?
(3)伸出你的.小手摸一摸,是一块一块的还是一粒一粒的?
(4)想不想用小嘴巴尝一尝,是什么味道?这到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下来是什么呀?我们一起分享礼物吧。
在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中,我改编了绘本原有的画面主,把听一听作为重点,让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面,引发关注,采用ppt形式播放了四个小动物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了,小朋友都好奇的关注着,都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音,猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子,幼儿就猜出了糖果,接着让幼儿去听,哪个罐子里糖果多。初次,我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断,幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时,因为摇起来轻轻的,所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看,幼儿大吃一惊,满心欢喜的看着,因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听,根据幼儿原有经验基础,循序渐进,让幼儿自己去猜,自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。
在本次活动中,包含了多个领域的学习内容。例如:数学领域:小动物排列的序数,动物与礼物数量的对应,幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域:礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少,应该鼓励孩子完整地把话说完。
老鼠阿姨的礼物小班教案反思篇五
1、引导幼儿根据声音的提示,猜测糖果的多少,发现音量与物体多少与材质的关系。
2、在猜测中萌发对礼物的期待,体验收获礼物的快乐。
课件、糖果、糖果罐、布袋。
一、看画面,引发关注。
1、出示画面,猜测身份。
师:这是谁?小朋友可以怎样称呼她呢?
2、观察礼物数量,一一对应。
师:老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?一共来了几个小动物?老鼠阿姨要准备几份礼物呢?
3、按顺序拿礼物。
二、听声音,猜测礼物。
1、看画面,小动物们猜测礼。
小兔说:老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?
小猪说:老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?
小松鼠说:老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?
小青蛙说:老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?
2、听声音,小朋友们猜测礼。
师:请小朋友用耳朵听一听,猜猜罐子里装的是什么?
三、分别出示三组糖果罐,比较多少。
1、出示1、2组糖果罐。
师:听听哪个罐子里的糖多,为什么?
小结:原来罐子里糖少声音就轻,糖多声音就响,糖装满了就没有声音了。
2、出示第3组糖果罐。
师:请小朋友再听听哪个罐子里的糖多,为什么?
小结:原来硬的糖声音就响,软的糖声音就轻。
3、一共有几罐糖果?哪罐最多?
三、听故事,分享礼物。
1、观看画面,出示礼物。
师:看看小动物们拿到的礼物是什么?
2、和小动物们一起分享糖果。
这个绘本具有情景性,四个小动物各有特点,大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴小青蛙,故事中小动物们通过玩猜礼物的游戏,了解了五官的作用。整个活动都以“老鼠阿姨送的礼物,是什么?”这样一个线索来贯穿,让幼儿听着简单的故事,理解身体各部位的作用,以感知觉为基础进行猜测,激发幼儿的好奇心,并出现了多种感官方面的词汇,如听、闻、摸、尝等,有效地促进了他们语言及感官的发展。
这个活动整合了数学,语言和健康几个方面的内容,体现了绘本整合教育的观念,充分挖掘了绘本中所蕴含的教育价值。在活动前我认真分析了本班幼儿的认知特点,有针对性的制定教育目标。运用多媒体的.教学,让孩子在活动中愉快的参与学习,获得了知识。
老鼠阿姨的礼物小班教案反思篇六
一、理解绘本内容,学习仔细观察画面的细微处。
二、通过操作,进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
ppt课件、五官图片、眼罩、铃鼓、碰铃、沙球、魔术盒和糖果若干
一、谈话引出
“孩子们,你收到过礼物吗?收到过什么礼物?谁给你送礼物啦?”
小结:爱你才给你送礼物哦。
二、观察探索
“老鼠阿姨也给它喜欢的人送礼物了,看看图片,猜猜它给谁送礼物啦?”
1、观察小兔的局部图,猜对出示全部图验证。
2、观察青蛙的.局部图,猜对出示全部图验证。
3、观察松鼠的局部图,出示全部的图片验证。
“老鼠阿姨要给谁送礼物啊?一共有几只小动物?”
三、体验操作
1、提问:如果不用眼睛看,还有其它办法吗?
2、据幼儿所说,分批出示图片。
3、通过游戏听一听,摸一摸,闻一闻猜猜是什么,突出理解身体这些部位的作用。
四、理解内容
教师边演示课件边讲述故事,边讲边提问:
1、小兔在干什么?——听
2、小猪在干什么?——闻
3、松鼠在干什么?——摸(为什么要小心摸?)
4、青蛙是怎样问老鼠阿姨的?——尝(尝之前为什么要问“可以吃吗?”)
小结:小动物们真聪明,让眼、耳、鼻、嘴成为了自己的好帮手。小手可以摸,耳朵可以听,嘴巴可以尝,我们的本领真大。要好好爱护自己的好朋友。
五、感受快乐
1、“今天我也为你们准备了礼物,你们猜猜会是什么?”
2、变魔术,先变少量糖果,让个别幼儿来摸,并引导幼儿数一数,再变许多糖果,再引导幼儿数一数,告诉幼儿要分享。
老鼠阿姨的礼物小班教案反思篇七
1、根据声音的提示,猜测糖果的多少,发现音量与物体多少与材质的关系。
2、在猜测中萌发对礼物的期待,体验收获礼物的快乐。
课件,图书
糖果、糖果罐
一、看画面,引发关注
1、听,来了几个小动物?
(和小动物打招呼)
2、老鼠阿姨要准备几份礼物?
(模仿小动物的对话)
二、听声音,猜测礼物
1、猜猜,罐子里是什么礼物?
2、听听,哪个罐子里糖果多?为什么?
3、哪个罐子里糖最多?(数数、序数)
三、听故事,分享礼物
你想和谁一起分享糖果?
(模仿小动物的语言)
抛问:
1、活动中教师讲述的故事内容与原文有出入,你如何看待教师的改编?
2、故事情节简单直白,老师在引导幼儿阅读的同时,帮助其收获了哪些经验?
老鼠阿姨的礼物小班教案反思篇八
1.仔细观察画面,听懂故事内容,对故事充满期待与好奇。
2.通过声音的提示,猜测糖果的多少,发现音量与物体多少和材质的关系。
3.在猜测中萌发对礼物的期待,体验收获礼物的快乐,知道收到礼物应该表示感谢。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
课件,糖果,糖果罐。
一、聚焦礼物,激发兴趣。
1.引出老鼠阿姨的礼物。
老师带来了一个故事,故事里有个新朋友,看看他是谁?(小老鼠)小老鼠,在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。(老鼠阿姨早,老鼠阿姨早)
老鼠阿姨说你们的声音真好听,老鼠阿姨手里拿的东西你们看见了吗?是什么好东西?(礼物)猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物?(引导幼儿猜想后放音乐“生日快乐”
小结:原来是老鼠阿姨过生日了,要给小动物送礼物。
2.数数有几个小动物来拿礼物呢?一共需要几分礼物。
听,来了几个小动物?(4个)(和小动物打招呼,小兔好,小猪好……)
排在第一个的是谁?谁排在第三个?最后一个是谁呢?
来了四个小动物,老鼠阿姨要准备几份礼物?(4份,一起数一数)
二、听声音,猜测礼物
1.猜猜,罐子里是什么礼物?
小动物们拿了礼物可高兴了。小动物们都问“老鼠阿姨,这盒子里装的是什么啊?”我们一起来问问“老鼠阿姨这盒子里装的是?”(幼儿一起说)
老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看,只能用……(出示耳朵的图片,幼儿说出听的方法)
2.第一次听一听,猜一猜哪一罐糖果多,知道同样的糖果,摇晃时响的多。
听听,哪个罐子里糖果多?为什么?(教师摇晃红白两个罐子)
你怎么知道这个白的多?(白的声音响,声音响糖就多。)
老师再摇一次。请小朋友要給多的拍手。
3.第二次听一听,猜一猜哪一罐糖果多,知道糖装满了就摇不出声音了。
打开罐子瞧一瞧,到底是哪一个多呢?(绿色的)
为什么装满糖的罐子摇起来没有声音呢?
(因为太多了,装满了,摇不出声音了。)
现在这里一共有几罐糖?第几罐是最多的?(第四罐绿色的最多)。
4.第三次听一听,猜一猜哪一罐糖果多,知道软糖的'声音小,硬糖的声音大。
这一罐糖怎么又没有声音呢?到底是不是空的呢?你看到了?这是什么?(棉花糖)
糖装满了没声音的,可是这个也不满怎么声音这么轻?(因为硬硬的糖声音响,软软的糖声音轻)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)
这么多糖,一共有几罐了?(一二三四五六,六罐了。)
5.哪个罐子里糖最多?老师数,数到哪一罐最多,你就喊停,看看是不是这一罐最多?
三、听故事,分享礼物
这么多的糖糖拿回去送给,给谁?(小动物)小猪连忙说:“谢谢老鼠阿姨,你真好!”小兔子也说:“谢谢老鼠阿姨,你真好!”小松鼠说:“谢谢老鼠阿姨,这句话可好听了,老鼠阿姨一听到这句好听的话就把糖全都送给小动物了,你们想不想要糖呢?你们也要说那句好听的话给我听,什么话?(谢谢老鼠阿姨,你真好)
我是老鼠阿姨吗?你们该怎么谢谢我呢?(谢谢老师,你真好!)这些糖全都送给你们,回教室要分给其他宝宝吃的。
在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中,我改编了绘本原有的画面主,把听一听作为重点,让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面,引发关注,采用ppt形式播放了四个小动物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了,小朋友都好奇的关注着,都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音,猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子,幼儿就猜出了糖果,接着让幼儿去听,哪个罐子里糖果多。初次,我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断,幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时,因为摇起来轻轻的,所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看,幼儿大吃一惊,满心欢喜的看着,因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听,根据幼儿原有经验基础,循序渐进,让幼儿自己去猜,自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。
在本次活动中,包含了多个领域的学习内容。例如:数学领域:小动物排列的序数,动物与礼物数量的对应,幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域:礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少,应该鼓励孩子完整地把话说完。