高二教案需要注重教学目标的明确,教学内容的合理安排和教学过程的科学设计。小编为大家整理了一些经典的初中教案,供大家阅读和借鉴,希望能够给大家带来一些帮助。
中班语言小公鸡借耳朵教案及反思篇一
活动目标:
1、喜欢阅读第8、9页图画,观察有哪些小动物,大胆猜测它们在一起做什么,小字点在做什么。
2、学习字宝宝:“比、耳朵、谁、脸、听、象,马、猫、狗、猴、兔”
3、喜欢欣赏第6课《比耳朵》,理解作品的内容。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
活动准备:
1、《启蒙阅读》第四册《比耳朵》大范例。
2、字卡:“比、耳朵、谁、脸、听、象,马、猫、狗、猴、兔”
活动过程:
一、导入
2、(展开第8页、第9页彩色大范例说:“这么多的小动物都来了,看看都是谁?”
二、新授部分
1、小朋友们谁来说说这两幅图画里面有谁呢?(引导幼儿按照一定的顺阅读,不重复不遗漏地描述画面,随机出示字卡“象、马、猫、狗、猴”)
2、你们猜一猜这些小动物在一起做什么?(幼儿说出自己的想法,老师引导说出故事的内容)
3、老师把小动物们在比耳朵的事情编成了一首儿歌?儿歌的名字就叫《比耳朵》我们一起来听一听,小朋友们要认真听哦,t听听儿歌里都说了些什么呢?(教师范念儿歌)
4、儿歌念完了,儿歌的名字叫什么呀?你听到儿歌里都讲了什么呢?(让幼儿回答,引出整句儿歌)
5、讨论:谁在比耳朵?它们的耳朵一样吗?
6、现在我们一起把这首儿歌完整的念一遍,老师大声的念,你们小声跟念。
7、小朋友们念的真好听,这些小动物在一起怎样比耳朵?大象的耳朵是什么样子的呢?兔、马、猫、猴、狗的耳朵又是什么样的呢?(让幼儿说出这些小动物耳朵的特点)
8、(发书,翻到第8页)请小朋友们把书翻到第八页《比耳朵》老师看看哪个小朋友的眼睛最亮,这首儿歌里面除了字宝宝还有什么呢?(动物小头像)我们一起看着图书指着字宝宝把儿歌在念一遍。老师听听谁的声音最好听。
三、活动总结:
表扬上课认真听讲并且能够积极举手发言的小朋友。
中班语言小公鸡借耳朵教案及反思篇二
1.理解故事内容,能大胆说出说出自己看到的和想到的。
2.学说短句:"别摘我,别摘我,我会痛的呀"。
3.教育幼儿爱护花草树木,培养幼儿初步的环保意识。
1.《耳朵上的绿星》课件。
2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。
3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)
1.谈话导入,引出故事。
观察图片上有谁?它们之间会发生什么事呢?
2.中断式讲故事,引导幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠会怎样打扮自己呢?猜一猜。
(2)小松鼠看到小草是怎么想的,又是怎么做的?为什么?
(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的,又是怎么做的?为什么?
(4)小松鼠心里感到怎么样,为什么?它还会不回去参加音乐会呢?
(6)观众为什么惊呆了?这是怎么回事呢?两颗绿星是哪儿来的呢?
3.完整讲述故事,提升社会经验。
(1)这是一只怎样的小松鼠?(爱护花草树木)如果你是小松鼠你想怎么做?
(2)这是两只怎样的萤火虫?(乐于助人)如果你是一只萤火虫,你会怎么帮助小松鼠?
4.结束:小松鼠想请你们一起去参加音乐会。
中班语言小公鸡借耳朵教案及反思篇三
活动意图:
耳朵对每个人来说都非常重要,保护耳朵更是健康生活的重要保证。中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解,但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的,所以讲解怎样保护耳朵很必要。根据中班幼儿的生活经验,设计了本次活动健康《我们的耳朵》。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法,积累自我保护的经验。
活动目标:
1、知道耳朵的用处,会用耳朵听辨不同的声音。
2、懂得耳朵对人的重要性,初步了解保护耳朵的方法。
活动特色:
本课的特色主要以猜谜语、做游戏了解耳朵的重要性,以图片加深对保护耳朵的理解。
活动准备:
音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。
教学重点:
养成好习惯,注意保护耳朵的健康。
活动流程:
一、谜语导入
师:“左边一个3,右边一个3,中间隔座山,从来不见面,一对3本领大,各种声音听得清”。
引导孩子猜出谜底(耳朵)后,请小朋友回答问题。
幼儿:像3。
游戏:“小耳朵真有用”
师:请幼儿把眼睛闭上,看看你们能不能猜出老师在干什么?
师:放录音机、撕报纸。(引导幼儿说出老师在干什么)
师:咦,你们是怎么知道的?(幼儿回答)
小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。教学重点:养成好习惯,注意保护耳朵的健康。活动流程:一、谜语导入师:小朋友,今天老师给你们请来一位客人,大家鼓掌把这位客人请出来吧。出示课件图片老师请的这位客...
中班语言小公鸡借耳朵教案及反思篇四
幼教网整理了关于幼儿托班礁《动物的小耳朵》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。
1、了解动物耳朵的特点,培养幼儿观察力。
2、能用自己的语言说出动物耳朵的形状及特征。
3、能用自己的语言比较人的耳朵和动物耳朵的不同。
幼儿课本、课件、动物图片等
一、知识回顾
师:在前面的活动中我们了解到了耳朵的重要性,那样怎样保护我们的耳朵呢?(请幼儿回答)
教师带领幼儿边打节拍边念儿歌《小耳朵》
师:我们人类有耳朵,动物们也有耳朵,而且动物的耳朵和人的耳朵不一样,我们一起来认识一下吧。
二、开拓视野
1、两两阅读,并讨论
教师将课本发放给幼儿,请幼儿两两一组阅读课本p24页,轻声的讨论所看到的动物的耳朵。
2、共同阅读
教师播放课件,请幼儿观察象,找找它的耳朵在哪里?说说象耳朵的特征。
请幼儿观察比较驴子和兔子耳朵,说说它们的异同。(驴子和兔子耳朵都是唱唱的)再请幼儿请它们的耳朵和象耳朵比较,说说他们的特征。
请幼儿观察小老鼠的耳朵,说说它的耳朵和象、驴子、兔子的不同。
教师出示鸟和鱼的图片,请幼儿仔细观察,找找它们的耳朵在哪里?(鸟和鱼的耳朵我们是看不见的。)
3、比较异同
请幼儿比较人的耳朵和动物的耳朵,说说人的耳朵和动物耳朵的不同之处。
4、动物耳朵真厉害
师:人类的耳朵能听声音,动物的耳朵也能,而且比我们还厉害。
蝙蝠和海豚能听到贴别尖的声音。
象能听到特别低沉的声音。
蝈蝈和蟋蟀他么却是用脚来感受声音的。
师:我们的耳朵能听到什么样的声音呢?(鼓励幼儿胆的表达)
5、自主阅读:请幼儿自主阅读幼儿课本
活动应变
两两阅读的时候,教师要引导幼儿讨论什么样的问题。特别强调要轻声,不能影响别的幼儿。
活动延伸
教师带领幼儿到幼儿园养殖区角近距离观察动物的耳朵。注意安全。
区角活动
语言区:贴上一些动物的图片(高清的.),让幼儿观察动物的耳朵,并用自己的语言来描述。
环境创设
主题墙展示区:贴动物耳朵的图片,让幼儿辨别。
家园同步
1、家长在带幼儿参观动物园的时候,可以引导幼儿观察一些动物的耳朵,比较不同动物之间耳朵的不同。
2、请家长助幼儿搜集一些动物耳朵的图片,引导幼儿用自己的语言进行描述,并带回幼儿园一起分享。
4、中班语言礁耳朵上的绿星
1.理解故事内容,能胆说出说出自己看到的和想到的。
2.学说短句:“别摘我,别摘我,我会痛的呀”。
3.教育幼儿爱护花草树木,培养幼儿初步的环保意识。
1.《耳朵上的绿星》课件。
2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。
3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)
1.谈话导入,引出故事。
观察图片上有谁?它们之间会发生什么事呢?
2.中断式讲故事,引导幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠会怎样打扮自己呢?猜一猜。
(2)小松鼠看到小草是怎么想的,又是怎么做的?为什么?
(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的,又是怎么做的?为什么?
(4)小松鼠心里感到怎么样,为什么?它还会不回去参加音乐会呢?
(6)观众为什么惊呆了?这是怎么回事呢?两颗绿星是哪儿来的呢?
3.完整讲述故事,提升社会经验。
(1)这是一只怎样的小松鼠?(爱护花草树木)如果你是小松鼠你想怎么做?
(2)这是两只怎样的萤火虫?(乐于助人)如果你是一只萤火虫,你会怎么助小松鼠?
4.结束:小松鼠想请你们一起去参加音乐会。
中班语言小公鸡借耳朵教案及反思篇五
活动目标:
1、让幼儿在活动中比较不同动物的耳朵特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣,并能尝试仿编儿歌。
3、激发幼儿对小动物的爱心和好奇心,提高幼儿语言表达能力及理解力。
活动准备:
1、兔子、松鼠、公鸡头饰。
2、ppt课件。
3、儿歌《谁的耳朵长》、欢快音乐。
活动过程:
一、激趣导入,引入活动:
1、老师和幼儿互相问好。
2、师和幼儿一起唱儿歌。
3、师:(1)小朋友们,刚才我们唱的这首歌中都有哪几种小动物,它们都是谁?(幼儿回答)
(2)唱的都是小动物的什么呀?(耳朵)
(3)耳朵有什么用呢?试着说说看。(幼儿自由交流)
4、(教师故作神秘)小朋友,竖起你们的小耳朵仔细听,你们听没听见有谁在说话?噢,原来是老虎大王。(ppt出示老虎)
我们一起向老虎大王问声好吧!(组织幼儿问好)老虎大王来到我们班干什么来了?哦,原来今天呀,森林王国里要举行一场比耳朵的比赛,它想请我们小朋友一起去当评委,大家愿意吗?(愿意)
二、模拟比赛,学习儿歌
1、我说你猜,认识参赛动物(播放ppt,教师引导幼儿尝试用自己语言说说这三种动物耳朵的样子特征)
师:小动物们的耳朵大不一样,现在让我们以热烈的掌声欢迎小动物们闪亮登场。
(1)耳朵长,尾巴短,爱吃萝卜和青菜。——兔子
(2)树上跳,吃松果,睡觉尾巴当被子。——松鼠
(3)头戴大红帽,身穿花外衣,每天喔喔啼,催我早早起。——公鸡
2、今天小动物们的比赛马上就要开始了,谁来试一试当一名“小播音员”,响亮地把参赛选手的名字报一报。
幼:参加比赛的有……
3、师:小动物都到齐了,它们太兴奋了。个个都竖起了耳朵,小朋友们现在都是评委了,我当裁判,评委们可要坐直了,今天的比赛一共有三项,第一项比赛是“谁的耳朵长?”你们能像我一样报报比赛的项目吗?(引导幼儿学说:谁的耳朵长/短/看不见?)
4、这三个项目比赛的冠军已经产生了,是哪些小动物获得呢?接下来,老师来报项目,小朋友来宣布结果。(引导幼儿学说儿歌:兔子的耳朵长。松鼠的耳朵短。公鸡的耳朵看不见。)
6、师朗诵儿歌。
7、女孩拍手问,男孩做相应动物的动作来回答。
8、小游戏:《谁的反应快》
(1)为幼儿分发头饰,播放欢快音乐。
(2)组织游戏:游戏幼儿站成一排,一名幼儿问,戴相应头饰的`幼儿必须做着动物的样子向前跳一步回答,并接着问,游戏如此反复,说错者出局,反应慢者出局。
三、迁移经验,学习创编。
2、出示ppt图片,引导幼儿仿编。
3、组织幼儿交流自己仿编的儿歌。
四、结束活动:
小朋友,就在刚才呀,老虎大王告诉我,比耳朵的颁奖典礼马上就要开始了,想请我们小朋友一起去参加,分享小动物的快乐,大家想不想去呀?好了,让我们一起听着儿歌《谁的耳朵长》,学着你喜欢的小动物的样子一起去参加吧!
中班语言小公鸡借耳朵教案及反思篇六
活动目标:
1、观察了解动物耳朵的异同点,并说说谁的耳朵灵。
2、了解耳朵能听声音,要保护好耳朵。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
活动准备:
音乐、图片
活动流程:
播放各种声音――了解动物的耳朵――念儿歌――幼儿操作
活动过程:
一、播放各种声音意图:让幼儿通过自己的倾听,了解耳朵的作用。
提问:听听这是什么声音,你是怎么知道的?(小鸟、水声等)用什么听到的?(耳朵)对了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最爱听声音了。
二、了解动物的耳朵意图:通过观察,了解各种动物耳朵的异同点。
1、出示各种动物的图片,分辨他们的耳朵有什么不同、用处。
2、找找说说哪些动物的耳朵灵,如:猫、狗、兔子等,以及耳朵灵给它们带来的好处。
三、学念儿歌《谁的耳朵灵》
意图:能念出儿歌的内容。
1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵,今天,老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。
2、教师念儿歌。
3、幼儿学念儿歌。
4、师幼共同念儿歌。
5、联系自己的经验进行补充,开展对歌的游戏。
谁的耳朵长,谁的耳朵短,谁的耳朵遮住脸?
驴的耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮住脸。
谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵听得远?
猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远。
四.幼儿操作意图:
幼儿通过自己的操作,更好的了解动物的耳朵的特点。
用一次性杯子,想象它们是什么动物的头部,为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
中班语言小公鸡借耳朵教案及反思篇七
活动目标:
1.理解故事内容,能大胆说出说出自己看到的和想到的。
2.学说短句:“别摘我,别摘我,我会痛的呀”。
3.教育幼儿爱护花草树木,培养幼儿初步的环保意识。
活动准备:
1.《耳朵上的绿星》课件。
2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。
3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)
活动过程:
1.谈话导入,引出故事。
观察图片上有谁?它们之间会发生什么事呢?
2.中断式讲故事,引导幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠会怎样打扮自己呢?猜一猜。
(2)小松鼠看到小草是怎么想的,又是怎么做的?为什么?
(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的,又是怎么做的?为什么?
(4)小松鼠心里感到怎么样,为什么?它还会不回去参加音乐会呢?
(6)观众为什么惊呆了?这是怎么回事呢?两颗绿星是哪儿来的呢?
3.完整讲述故事,提升社会经验。
(1)这是一只怎样的小松鼠?(爱护花草树木)如果你是小松鼠你想怎么做?
(2)这是两只怎样的萤火虫?(乐于助人)如果你是一只萤火虫,你会怎么帮助小松鼠?
4.结束:小松鼠想请你们一起去参加音乐会。
中班语言小公鸡借耳朵教案及反思篇八
1、进一步了解耳朵的作用,懂得保护耳朵。
2、聆听各种东西发出来的声音,并能用语言表达。
3、学习保护耳朵的基本常识。
活动准备
音乐、嘈杂的声音音频、课件、眼罩等。
活动过程
一、游戏导入。
――教师请一个幼儿上来,并戴上眼罩,教师请在座的一个幼儿喊他/她的名字,请戴眼罩的幼儿猜猜是谁在叫他/她。
小结:我们的耳朵长在我们头的两侧,它的主要作用是听声音。
二、了解耳朵。
――师:耳朵和眼睛、嘴巴不一样的地方是:眼睛和嘴巴能闭起来,耳朵可不行。在我们身边发生的声音,耳朵都能听得见。
――教师播放音乐和嘈杂的声音音频让幼儿听,并问他们喜欢哪个声音?不喜欢哪个声音?原因是什么?(让幼儿积极回答)
――有些声音很吵,不好听,我不想听,我们可以怎么做?(引导幼儿回答,例如:用手捂住耳朵等等)
――我们想听美妙的音乐,可是又不能影响别人,可以怎么做?(引导幼儿回答:把声音调小、戴耳机等)
――我们的耳朵还能为我们预知危险,当我们在路边行走,听到后面有汽车喇叭的声音,我们要赶紧让路,靠路边行走。
――师:聋哑人是听不到任何声音的,他们之间的交流只能用手语来实现。
小结:我们的耳朵是非常重要的五官之一,没有了耳朵,我们将听不见任何的声音,所以我们要好好保护我们的耳朵。
三、学儿歌。
――师:大家都知道了要保护我们的耳朵,那应该怎么保护它呢?(教师表扬幼儿的发言并做小结)保护我们耳朵最重要的就是不能随便挖耳朵。
――教师用欢快的节奏念儿歌。
――教师带领幼儿边打节拍边念儿歌。
活动应变游戏导入环节也可以让幼儿戴上眼罩,教师敲打乐器,让幼儿通过声音辨认乐器。
活动延伸教师可以教幼儿一些简单的手语或手语歌,激发对聋哑人的关爱之情。
区角活动益智区:投放一些简单的乐器或者自制的乐器和眼罩,让幼儿玩“用耳猜物”的游戏。
语言区:投放幼儿图书让幼儿阅读。
环境创设主题展示区:贴上如何保护耳朵的图片。
家园同步请家长回家后跟幼儿玩一些听力类训练的游戏。
随机教育引导幼儿区别警车、消防车、救护车的声音。
相关链接学唱《感恩的心》并学习用手语表现歌曲。
中班语言小公鸡借耳朵教案及反思篇九
活动目标:
了解几种常见小动物耳朵的外形特征及功用,激发探索动物耳朵的兴趣。
通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
1.课件《耳朵的秘密》。
2.视频资料《找耳朵》、《动物狂欢节》。
3.小兔、大象、小猫、小熊、小鸡、小狗、小马、小鱼的图片。
4.手偶:小兔。
活动流程:
一、看动画片――《找耳朵》,引出活动主题耳朵。
幼儿看动画片。
提问:故事里都有谁?发生了什么事情?
二、看课件,了解动物的耳朵。
1.了解长在头顶上的小动物耳朵的秘密
兔子
师:小朋友想一想,小兔子的耳朵是什么样子的?长在什么地方?有什么用?
听小兔子讲解长耳朵的好处。
2.了解长在头的两边的小动物耳朵的秘密
(1)大象
出示被遮住一半的大象,猜猜又来了谁?你是怎么知道的?看看大象的耳朵长在什么地方?是什么样的?有什么用?(大象的耳朵长在头的两边,大大的像扇子,能听声音,还能帮大象降温、驱赶蚊子)
(2)小结:原来大象的耳朵大大的长在头的两边,小朋友想想还有什么动物,它的耳朵也是长在头的两边的?我们小朋友的耳朵长在哪里(黑猩猩、长臂猿、猴子等)
3.了解长在头角上的小动物耳朵的秘密
出示正面的小熊,看现在谁来了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样?小熊的耳朵是什么形状的,长在哪里?(小熊的耳朵是半圆形的,长在头角上)还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的?(狮子、老虎、豹子)
4.小结:原来小动物的耳朵它们除开形状不一样,长的地方也有不一样,但是它们有非常敏锐的听觉。
二、看课件,探索其它动物耳朵的兴趣
1.看又来了一只小鸡,咦,小鸡有没有耳朵?它的耳朵长在哪里?幼儿讨论。
小结:原来小鸡是有耳朵的,小鸡是没有外耳,只有内耳,但它们同样都可以听到声音。
2.还有什么小动物和小鸡一样,只有内耳,没有外耳?
小结:鸟类、鱼类没有耳廓的好处,减小阻力,飞行快。
三、考考你(利用课件)
出示动物图片,要求幼儿说出其耳朵长在什么地方,什么形状,有什么特殊用途。
四、扮演小动物
幼儿每人一对动物耳朵,说说是什么动物的耳朵,放在头部相应位置。
五、游戏:找耳朵。
师:小动物的耳朵找不到了,在伤心地哭,小朋友你们能帮他们找到吗?原来他们的耳朵在和我们做游戏,小动物没有耳朵行不行?我们快给它们送回去吧。
幼儿送耳朵。
六、结束:播放视频资料,与小动物狂欢
哇,小动物的耳朵回来了,好开心,邀请我们和它们一起唱歌跳舞。
教学反思:
喜欢小动物是幼儿的天性,整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索动物耳朵的秘密。只是在帮动物找耳朵游戏环节中,有几名幼儿拿着耳朵找不到相应的小动物,有的位置摆放也不对。主要是幼儿对动物耳朵的外形特征尚未掌握,在后续的活动中,我会加强对他们的个别指导。