教案的实施过程应充分考虑学生的个体差异和学习风格的多样性。下述是一些二年级教案案例,希望对大家的教学设计有所启发。
大班防溺水安全教案篇一
在日常生活中我们经常见到孩子们不满足于只在纸上画画,他们非常喜欢在手上、桌上、墙上涂涂画画。而且,在区域活动中我们发现不少孩子,尤其是女孩子会模仿妈妈化妆,或者用水彩笔在脸上涂抹。孩子们对在自己的脸部作画充满了好奇。有一天,一个孩子带来了一本有人体彩绘和脸部彩绘的杂志,当时就在班级里掀起了一股模仿的热潮。为了给幼儿创造一个自由创作、自主表现的机会,我特地设计了“脸部彩绘”活动。活动中使用的材料是炫彩棒,因为炫彩棒安全无毒,而且比颜料操作起来简便。
1、初步了解脸部彩绘,感受脸部彩绘的多样性,知道不同的彩绘可以表达人们不一样的内心情感,激发对脸部彩绘的兴趣。
2、知道炫彩棒的使用方法,能大胆使用炫彩棒在脸部进行彩绘。
3、感知立体作画方式,体验创作带来的快乐。
1、多媒体课件、镜子、炫彩棒、托盘、海绵等。
2、经验准备:幼儿已通过杂志、海报或者新闻图片等接触过人体彩绘。
一、游戏导入:玩转“疯狂的小脸”
师:小朋友们一起玩个脸部游戏好吗?“疯狂的小脸”会不会玩?怎么玩?(听音乐、看图片、做鬼脸)老师来做摄影师,帮你们记录最棒的表情。
二、初步了解脸部彩绘
师:你们的小脸真可爱,能作出各种各样滑稽的表情。老师要给你们看几张照片,看看这些人的脸上有什么特别的地方。
欣赏球迷们的脸部彩绘图片。师:你们发现了什么?
总结:他们的脸上绘画了图案、图案很特别,色彩很鲜艳。这些图案有特殊的含义,代表了他们喜欢的国家和球队,这种把美丽的图案描绘在脸上的方法叫做脸部彩绘。
三、感受脸部彩绘的多样性
1、欣赏戏曲演员的脸部彩绘。
师:你们知道还有什么人经常在脸部彩绘呢?
小结:京剧演员的脸部彩绘能让我们了解他们扮演的角色。
2、欣赏时尚模特们的脸部彩绘。
小结:模特的脸部彩绘美丽、漂亮、特别让人赏心悦目。
3、欣赏土著人的脸部彩绘。
师:看看这些土著人的脸部彩绘,你能想到什么呢?
小结:他们脸部的图案让人感受到勇敢、坚强、威武。
师总结:脸部彩绘图案精致特别,色彩鲜艳,可以描绘在脸部的各个地方,表达人们内心不一样的情感。
四、重点观察幼儿脸部彩绘
教师鼓励幼儿看一看,说一说,引出创作脸部彩绘的三元素。
图案:有个性、很逼真、很有趣、很滑稽………
色彩:色彩丰富、五颜六色……。。
构图:很简洁、很丰满、造型很特别………。
五、尝试为自己脸部设计彩绘
1、交流各自的想法。
师:你们想玩脸部彩绘吗?谁来说一说你想在脸上画什么?怎么画?(课件展示空白的小孩子的脸——引导幼儿想象、设计,并与大家交流自己的创意,教师及时鼓励幼儿的创意,如:你的想法很特别,你的构图很丰满,你的造型很可爱,你是个快乐的小画家,等等)
2、了解工具的使用
师:你们都想好图案了吗?老师为你们准备了可以在脸上彩绘的笔,它叫炫彩笔,用它在海绵上舔一舔,然后用点力,就可以在脸上画出你设计得图案了。每张桌子上都有镜子,请你们选择座位开始彩绘吧!
3、幼儿自由创作。
六、展示脸部彩绘
师:小朋友们,你们都彩绘好了吗?我们向客人老师展示一下吧!
教师带领幼儿排好队,跟着音乐展示脸部彩绘,体验创作的成功感。
大班防溺水安全教案篇二
1、学唱歌曲,理解歌词所表达的意思。
2、感受并学习用不同的动作、表情、声音来表现歌曲的情绪变化。
3、体验与同伴合作歌唱、表演的快乐。
图谱、钢琴
一、复习歌曲《好朋友》,进行发声练习。
孩子们,昨天我们学了一首好听的歌曲叫《好朋友》,我们一起来唱一唱吧。
小朋友就应该像歌曲里唱的那样互帮互助,团结友爱,是不是?
二、理解并学习歌词。
(一)通过图谱,初步理解歌词内容。
今天早上,有个小朋友告诉我说,他和好朋友之间发生了一件事情,到底是什么事情呢?我们一起来看看。
1、出示图谱1(两个人面对面生气)
(1)他们怎么了?你从哪里看出来的?
(2)教师小结:原来两个人生气了。你也生气了,我也生气了。
2、依次出示图谱2---6,帮助幼儿理解歌词。
(二)进一步熟悉歌词并学说歌词。
根据这两个小朋友发生的事,老师把它编成了一首好听的歌曲叫《拉拉钩》,请你竖起耳朵先来听我说歌词。注意老师的语气哦。
1、教师完整说一遍歌词。
引导幼儿该用什么样的语气说。
2、请幼儿跟学歌词。
××说的让我一听就知道他是生气了或是开心。
3、挑出单句,再次学说。
哪句说的不对,纠正后再学。
三、学唱歌曲,感受歌曲情绪。
(一)教师清唱歌曲。
请你竖起耳朵,认真听一听老师是怎么唱的?
(二)教师再次范唱歌曲,体会间奏的作用。
小朋友发现没有?中间有一段是没有歌词的,是这首歌曲的间奏。间奏我们不唱,但是可以做动作。
(三)幼儿跟学歌曲。
1、幼儿跟学第一遍。
(2)教师小结:你们唱的真不错。但是有个地方学得不太好,请你再来听一听。
2、挑出单句,再次学唱。
注意及时纠正,教孩子们正确的唱法。
3、幼儿再次学唱歌曲。
提出更高要求,并及时发现问题、解决问题。
4、再次学唱一两遍歌曲。
5、分组学唱歌曲(两组两遍)。
6、分组接唱歌曲(相互交换,两遍)。
四、创编舞蹈动作。
小朋友,想一想,我们学唱的这首歌,还能加入什么样的舞蹈动作呢?
(一)讨论:请你和旁边小朋友说一说你的动作。
(二)逐句请幼儿示范,引导幼儿创编出不同的舞蹈动作。
(三)集体进行表演唱。
请小朋友一起加上你的动作,边唱边表演吧。
(四)幼儿结伴进行表演唱两遍。
五、教师总结。
今天小朋友们学得真棒。如果在生活中,你和好朋友有矛盾了,生气了,就可以用我们今天学的拉拉钩的好办法和好,还做好朋友。让我们一起去把这个好办法告诉其他班的小朋友吧。
大班防溺水安全教案篇三
学会《小刺猬运西瓜》排水画画法。
在老师的引导下能独立完成绘画作品。
复习排水画的画法。
2、学排水画《小刺猬运西瓜》
我们现在就来学一学,那小朋友还记得排水画的画法不了?那我们来一起复述一遍,小朋友们的记忆力真好,那先看老师是一步步绘画《小刺猬运西瓜》,看老师涂颜色时要注意什么,你们要仔仔细细的观察,一会你们要独立完成自己的作品,你们完成后老师要评出最会绘画的小朋友,还有奖励哦!
3、独立作画要求要运用多种颜色完成自己的作品,颜色要搭配好。保证自身和周围的整洁,养成良好的卫生习惯。幼儿作品完成后,教师和小朋友。
大班防溺水安全教案篇四
1.区分1和许多,初步了解1和许多的关系。
2.学习用语言描述1和许多的关系。
1和许多的区别,让幼儿了解1和许多的'关系
用语言描述1和许多的关系
1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。
2.猴子头饰若干。
1.游戏:猴子摘桃。
(1)教师出示许多小猴子头饰,问:“老师这里有多少个小猴头饰?”(许多个。)
(2)让每个幼儿戴上小猴头饰,引导幼儿观察后回答问题:“老师手里原来有许多小猴头饰,分给小朋友每人一个,许多个头饰分成了1个,1个,1个......小头饰。”让幼儿跟着教师说:“许多个可以分成1个,1个,1个......”
(3)教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。.;先让小猴观察树上有多少个桃子,请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现:原来树上有许多个桃子,每只小猴摘1个桃子,树上的桃子摘完了,许多个桃子分成了1个,1个1个......桃子.
(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。
2.交流活动。
请幼儿找找,说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示,如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。
本节课我能按照教学目标完成了教学任务,通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动,教师分发头饰给每个小朋友,让他们了解1的意思,又通过猴妈妈带小猴摘桃子,然后放回大篮子变成许多,这样小朋友可以理解什么是许多,许多可以分1个1个,1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多,这样反复练习,使孩子的语言能力有所提高。
大班防溺水安全教案篇五
神奇的象形字
1、认识象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。各
2、了解象形字的特点。
3、大胆表述象形字与实物之间的联系。
幼儿用书:《神奇的象形字》 ppt人手1份纸、笔。
t:"在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?一很古老的时期,人们还没有发明文字,古人是用什十么方法记录他们看到的事物的呢?"
二、运用ppt中的材料引导幼儿了解、认识象形字的特点
1.出示古字"日、月、田、竹",鼓励幼儿猜测其意义t:"这些图案表示什么意思?你怎么知道的?"
2.幼儿表述后,教师随即出现与"日、月、田、竹"古字对应的'实物图片,引导幼儿观察古字与实物的相似性。
t:"正因为这些古字与所指东西外形很相似,所以称它们]为"象形字"
3.再次出示古字"山、水、木、果",引导幼儿借形猜字,进一步理解象形字的意义。
t:"古人画出了这些字是什么意思呢?为什么你会这样认为?"
4.教师出示"山、水、木、果"4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对,验证他们对象形字的理解是否正确。
t:"请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?"t:"为什么你会认为他们是一家人?"
三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简单一点。
t:"请随意抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?"
t:"太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。"t:"月亮有时是弯弯的,中间一一条条线表示晚上也会有有亮光"t:"笔直的竹干上长出一片片向下垂的竹叶,这就是竹子。"t:"大块稻田就是一个方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"t:"三个突起的三角形表示群峰的山脉。"t:"弯弯的曲线表示水波纹,风吹过来水面上泛起了层层水纹。"t:"一条直线是树干,下面的线条是树根,上面的线条是树枝,树也是木。"t:"果子长在树上,所以就在"木"上用圆圈表示树冠,里面的点表示它结了好多果子。"
五、请幼儿尝试用古文字描述一副情境,进一步体会象形字的用途。
大班防溺水安全教案篇六
“年”妈妈的孩子真多呀!它给孩子起了一个好听又奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃?数呀数呀,一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗?不、不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢,于是,年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子,让所有的日娃娃分别住在这12座房子里,并且给这些房子起名:一月房、二月房……十二月房。
咦,这些房子怎么看起来有的大,有的小?而且还有一座顶小顶小的房子,这究竟是怎么一回事呀?原来,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一点,每座有31个日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿,每座有30个日娃娃;那座顶小的二月房子里,只住了28个日娃娃。
一件东西真稀奇,身穿365件衣,
每天都要脱一件,最后只剩一层衣。
大班数学活动:《有趣的数字》
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系,了解一年,有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。
1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的20xx年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
一、导入部分,激发兴趣。
导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等)
二、出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。
1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?
你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?
教师利用大字卡讲述故事。
2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?
大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?
大月有几日?小月有几日?
顶小的月是几月?有多少日?
三、学习查看挂历的方法,练习找日期。
1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日?
老师说日期,请小朋友把它找出来。
师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?
教师总结:对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。
大班防溺水安全教案篇七
1.观察图片,能阅读、倾听、理解故事,讲述自己的观点。
2.愿意和同伴在一起,学着与同伴友好、礼貌地交往。
ppt
1.介绍角色,引发兴趣
这是谁?猜猜它想干什么?
大白鹅一个人觉得很孤独,想找朋友和它一起玩,我们一起看看,它找到朋友了吗?
2.观察图片,理解故事
大白鹅是怎么找朋友的?
它们愿意和大白鹅做朋友吗?你从哪里看出来的.?
为什么小鱼、小鸡、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友?
(幼儿讲述,教师将幼儿的讲述内容记录在表格)
(6-8)
大白鹅看到泡泡会想到什么?它怎样才能找到吹泡泡的朋友呢?
大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友,它该怎么做呢(请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小故事说话)
(9-10)
瞧,大白鹅找到了几个朋友?它们是谁?
(幼儿讲述时,教师将幼儿讲述的内容记录在表格中)
教师讲述故事结尾,介绍故事的名字。
猜猜,这个故事为什么叫“亮晶晶的泡泡”?
你记得故事中,大白鹅在什么地方,找到哪些朋友,成功了吗?
小结:有礼貌的人一定可以找到更多的朋友。
2.续编故事,延伸活动
呈现背景图:小姑娘和朋友还在吹泡泡,他们的泡泡还会找到哪些朋友?
鼓励幼儿续编故事。
3表演故事
大班防溺水安全教案篇八
活动目标:
1.阅读故事内容,理解野田做哥哥后带弟妹外出的相关情节。
2.感受野田内心所发生的巨大变化,对人物心理进行合理想象。
活动准备:
ppt
活动过程:
1.谈话导入。
(1)升到大班了,我们小朋友成了幼儿园最大的哥哥姐姐了,你觉得做哥哥姐姐的感觉怎样?(很自豪)
(2)小朋友,你喜欢做哥哥姐姐吗?请说说你的理由。我们来看看谁跟你们一样也当哥哥了(出示ppt)看,是谁啊?(小猫)对,它的名字叫野田。
2.播放课件。
(1)观察图中的三幅图,你从哪里看出野田做哥哥不开心的原因了?
(4)他们好不容易爬到树枝上,可是眼看树枝都快断了,这时弟弟妹妹会怎么样?你们觉得野田会去救弟弟妹妹吗?(野田虽然想把弟弟妹妹扔掉,可是又想谁叫我做哥哥呢,于是野田一手拉起旁边的弟弟,另一只手拉着一个妹妹,可是野田的力气太小了,小朋友说你们是哥哥姐姐了,老师来看看你们的力气有多大)
(7)野田也想到了一个办法,看看是不是和小朋友想到的是一样的,请小朋友观察野田是怎样帮助弟弟妹妹过独木桥的。
(9)为什么野田做哥哥了一开始不开心,后面就很开心呢?请幼儿讨论
教师小结:
大班防溺水安全教案篇九
1、认识常见昆虫的名称和特征。
2、感受昆虫世界的奥妙。
3、培养观察,比较昆虫的能力。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
1、利用各种工具捕捉过昆虫,参观过昆虫馆。
2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
1、根据昆虫的关键特征,学会辨别昆虫和非昆虫。
2、观察发现昆虫的共同外形特征,初步形成昆虫概念。
一、唤起回忆。
参观了昆虫馆,介绍看到的昆虫名称。
二、学当昆虫小博士
1、挑战一:看阴影猜猜我是谁?
2、挑战二:躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)
交流:天牛的触角是它们年龄的表示,螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分,如:七星瓢虫是益虫,二十八星瓢虫是害虫等。
3、挑战三:看看谁的眼睛最厉害?
快速看图片,合上图片回忆有哪些昆虫?
哪些昆虫躲在里面?
再次打开图片,看一看又多了哪种昆虫?
4、挑战四:猜一猜什么昆虫会和它们在一起?
出示花、雷鸣记号、灯泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。
三、建造昆虫馆
1、昆虫是个大家族,虽然它们有不同的名称,可是家族成员都有很多相同的地方,找一找,它们有哪些相同的地方。
2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征,并一一贴在展示板上。
3、今天昆虫馆里来了许多虫子,有一些不是昆虫也混在里面,请小博士把它们找出来。
(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中,请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)
4、共同对照检查对错,说出理由,并向不是昆虫的朋友告别:“对不起,你不能住在昆虫馆。”
(例如:蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫,蜜蜂符合昆虫的特征要求,是昆虫。)
5、虫馆开馆。播放录像,感受昆虫世界的奥妙。
活动反思:
昆虫是幼儿感兴趣的事物,幼儿在生活中有着很深的探索欲望。活动中,很大程度上提升了幼儿的认识能力,同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高,能积极地表达自己对于昆虫的认识,而且在活动中,教师与幼儿的交流以幼儿为主,顺应幼儿的发现与认识。让活动变得更加生动。
大班防溺水安全教案篇十
1、培养幼儿的动手能力,在折、卷活动中感知报纸承受力的变化。
2、发挥幼儿创造力,积极主动地参与体育运动。
1、用皱纹纸在地面布置成小河的情景。(4条小河)
2、报纸足量,玩具小动物若干。
一、师提出问题,引发幼儿活动兴趣。
师:小动物到了河边没法过河,哎,有张报纸,我们用它搭座桥让小动物过河吧!
观察:立即有幼儿提出:“报纸那么软那么轻,小动物怎么过河呢?
师:那你们想想办法吧!
二、幼儿操作探索:如何帮助小动物过河。
观察:幼儿两人一组积极地行动了起来。大部分幼儿都能很快地将报纸进行折叠,让其变得牢固,让小动物安全过河,并激动地跳起来:“我们成功了!”也有部分幼儿两张椅子的间距太近,不用折报纸就能让小动物安全过桥,经教师引导后才又做尝试。
三、为了让幼儿折叠报纸的方法更多些(如瓦楞状),教师进一步提出问题:“独木桥小动物很害怕,怎样才能让桥变宽一些,更安全一些呢?”幼儿再度探索操作。
观察:经过反复的尝试、引导,有幼儿折出了瓦楞状的桥、有栏杆的桥。
四、尝试用报纸做运动。
1、师提议:“不如我们用报纸来做操吧!”
观察:拿着又大又轻的报纸做操,幼儿有些不满意,很快有幼儿将报纸卷成棒,于是大家都高兴地这样做,然后大家一起高兴地做棒操。
2、师又提议:“既然报纸又可折又可卷,我们用它做材料,开个小小运动会吧!
观察:孩子们很兴奋,回顾了暑期刚结束的雅典奥运会比赛项目后,幼儿很快创造性地用手中的报纸玩起了这些项目:
1、用报纸卷成棒,两头折叠让其站立,反复多个,当成跨栏的栏杆,幼儿学百米跨栏冠军刘翔越过栏杆,比赛跨栏。
2、简永川小朋友用卷成的小棒当成杠铃,学石智勇练举重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友将报纸团成球,用报纸小棒击球玩棒球游戏。
4、还有幼儿将报纸折成一个面当成羽毛球拍、乒乓球拍玩球类游戏,另有幼儿玩起了击剑、跳高、跳水等项目。小小的纸棒在他们的手中妙用无穷,孩子们开心极了。有幼儿问:“纸棒可以带回家吗?”户外活动时他们又把纸棒带了去。
这是一个科学与健康领域相结合的活动,整个活动过程幼儿都非常地积极和兴奋。只是在前半部分的“造桥”活动中,教师的要求不够仔细明确,如椅子的间距、怎样叫安全过河等,以及教师对科学探索活动所要达到的目标没有明确的度的把握,因此活动效果有些不尽人意。在后半部分的活动中,幼儿表现出来的积极性和创造性令教师十分欣喜,小小纸棒在幼儿手中玩出的花样让教师也感受了无穷的乐趣。更可喜的是那些平时不爱动、年龄小的幼儿也非常投入地参与了这些游戏。这个活动非常符合孩子的兴趣和需要。看来,无论再小再简单的物品,只要教师做个有心人,加以巧妙的利用和设计,就一定能成为孩子快乐学习的好素材。
大班防溺水安全教案篇十一
1、探索物体等分的多种方法,激发对等分的兴趣。
2、学习将一个物体分成相等的两份,学习感知二等分。
3、发展观察能力、比较能力。
【活动准备】
各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。
【活动过程】
一、参观商店导入,引起兴趣,初步感知二等分。
1、导入语:“今天天气真好!我们一起去参观商店,好吗?”
2、幼儿自由参观。
3、小结:“你看见了什么?”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求:请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。
6、小结:把一个物体分成相等的两份,叫做二等分。
二、幼儿操作探索,进一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求:
(1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份,并完成记录卡。
(2)操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。
三、小结与评价。
四、游戏:“找朋友”,巩固二等分的学习。
大班防溺水安全教案篇十二
1.理解故事,借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。
2.能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。
3.能分析故事情节,培养想象力
4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
【活动准备】
1.故事磁带、绘画工具等。
2.幼儿用书。
【指导要点】
1.活动重点:理解故事,感知故事的滑稽有趣。
2.活动难点:能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。
3.指导要点:调动幼儿原来的生活经验,比较对照故事,发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
【活动过程】
1.弯腰看世界,引入故事。
说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了)
2、打开幼儿用书观察。
提问:
你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述)过渡语;:这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。
3.倾听故事提问:
(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
(2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了:小老鼠在追一只大猫;人拉着马车,马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉)
(3)看到这样一个颠倒世界,亚伯的心里会怎么想呢?
4.讨论。
(1)听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
(2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?
5.幼儿完整的再次欣赏一遍故事
小结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。
6.绘画:颠倒世界
(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听小作者自己的介绍。
【评价要素】
1.对周围事物是否产生比较对照的兴趣。
2.能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。
【活动建议】
1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态—追求新奇。利用幼儿的这种天性,我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式,引发幼儿"比较对照"的兴趣是这个活动的目的所在。这种"比较"不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此,对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。
2.绘画活动中,不必过多注重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。
3.该活动为二课时。
4.活动后,可组织幼儿进行"颠倒世界"活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长,以免幼儿太过劳累。
【活动反思】
这个活动内容非常有趣新奇,把我们生活中常见的事物,打破常规思维,重新组合,塑造各种奇妙的形象;同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景,感受着乐趣。当我用神秘的口吻讲述时,吸引了所有小朋友的目光,听着听着,小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们,也没有暂停,而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限,有很多空间供幼儿想象,思维的火花不停地在碰撞。
他们口中的颠倒世界是如此稀奇,他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使,那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气,像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力,通过颠倒世界迸发出来。
大班防溺水安全教案篇十三
“蜡烛”是一种易燃物品,通常我们是禁止孩子们玩的。但是,我们是不是因为它的危险性,而忽略了它的有益性呢?答案是否定的。我想,我们学习的目的,正是引导孩子们在探索中学会正确使用蜡烛的方法。因此,本次活动,我选择蜡烛滴画这种新颖的表现形式,同时赋予这个题材游戏主题。让孩子们边玩边尝试,边游戏边创作,来体验玩色游戏的乐趣。
1、通过活动,让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。
2、让幼儿尝试用蜡烛作画,并了解蜡烛滴画的一般步骤。
3、让幼儿体验玩色活动的乐趣,培养幼儿对美术活动的兴趣。
4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
1、绒毛小熊一个,生日蛋糕模型一个,教师范画若干
2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份,并分别放于两个筐中摆在桌下;黑色颜料及水粉笔、蜡笔若干,蜡烛每人一支,分别摆在桌上。
3、幼儿有过画蜡笔水粉画的经验,知道蜡笔的排水性。
(一)以小熊过生日,引人课题。
陈老师今天能给大班的小朋友上课,觉得真高兴,你们高兴吗?
(出示小熊)有只小熊,今天也特别高兴,你们知道他为什么这么高兴呢?(出示蛋糕)
原来呀,今天是他的生日,那我们就一起给他过生日好吗? (点蜡烛,唱生日歌)
(二)通过尝试,让幼儿感知蜡烛油的排水性。
l、引导幼儿想办法,解决被蜡烛油破坏的画面。
为了让小熊的生日过得更开心,我昨晚画了很多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢,你们瞧,好看吗?(出示第一张彩色底纸)
(出示第二张彩色底纸时,碰倒蜡烛)呀,这下糟了,蜡烛油都滴到了我的画上。真难看,这可怎么办呢?(幼儿自由回答)
2、让幼儿第一次尝试作画。
咦,这儿刚好有一盘黑色的颜料,它能帮我们的忙吗?那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。(幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进行覆盖)
3、集中讲解。
奇怪!你们看,画面怎么了?为什么会这样?(因为蜡烛油有排水性,也就是它和水粉颜料不能融合在一起。)
除了蜡烛,我们经常使用的什么作画工具,也有排水性呢?(蜡笔)
那么,就用这两样材料重新画,一张画送给小熊吧。你们想画什么?圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢?为什么?(比如画小树,用蜡笔画它的树干和树枝,那蜡烛油可以滴成树枝上的什么?一一树叶)
(三)教师讲解示范。
l、先想好画的内容,以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。
2、用蜡笔画出主要内容,并将滴蜡烛的地方空出来。
3、手持蜡烛的下端,将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度,使火焰向上避免触到手,并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。
4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。
(四)幼儿第二次操作。
想不想去试一试?请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里,从另一个筐里重新拿一张彩色纸,开始吧!(教师巡回观察,提醒幼儿注意合理地安排画面以及安全地使用蜡烛。
(五)讲评。
大班防溺水安全教案篇十四
1.初步了解生活中许多物体呈格子状,感知格子的特征。
2.体验玩格子的乐趣。
3.促进数学空间能力和快速反应能力的发展,乐意参与数学活动,体验成功的喜悦。
4.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
1.课件、多媒体设备。
2.人手一张正反有8格和9格的格子图谱,人手6个棋子。
3.布置"寻找周围像格子形状的物体"之任务。
一、情境导入,了解日常生活中的许多物体呈格子形状师:今天天线宝宝给我们带来一些礼物,看看是什么呢?(出示呈格子状的实物)它们都有一个共同点是什么呢?2. 寻找和回忆生活中的格子师:你们平时有没有见过什么东西也是一格一格像格子形状的?(启发回忆在家里、幼儿园、马路上、野外等地方)3.看课件,了解生活周围有许多东西呈格子状。(放课件1,出现格子)
二、感知8个格子的特征,和8个格子玩游戏1. 那这个格子到底是什么样的呢?(放课件3,出现格子)看看相同的小格有几个,横线有几条,竖线有几条呢?引导幼儿从上往下数横线,从左往右数竖线,并小结:原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。
2.自由摆放棋子,感知点、线、间。
3.看课件中的一个棋子,说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上)师:看,有个棋子要跳出来了,看看它在什么位置,你能说出来吗?(放课件4,出现8格)师:这颗棋子又动了,现在说说它在哪里?(6个位置)4.和8个格子玩追逐游戏,感知方位及空间我们已经可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你们玩追棋子的游戏,它跳到哪,你就追到哪,如果你放对了我们就逮到它们了。
(播放课件5、6)请小朋友拿出棋子摆在你的格子上,看谁放得又快又好!
(棋子先一个一个的出现,再由1个、2个、4个、6个递增)
三、感知9个格子的特征,和9个格子玩追逐游戏1.师:8个格子,6个棋子,一点儿都难不住你们,想不想挑战更难一点的格子?画面出示九格,问有几格,它是什么样,由几条横线、几条竖线组成的?(播放幻灯片7)小结:九个格子是由4条横线、4条竖线组成的。
师:格子想跟你做游戏,他跳到哪儿?你就追到哪儿?谁的棋子放对了,就捉到了。
2.请幼儿翻到9格的格子图,玩追逐游戏,棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上,速度加快。(可反复游戏)3.玩格子转转转、棋子蹦蹦跳的游戏。(播放幻灯片8)规则:幼儿的格子和棋子不能动,等画面中的格子停下来后,重新移动棋子,比比谁的速度快。
四、导入延伸活动:在12个格子上玩跳一跳的游戏(放课件9,出现12格)1.画面出示12个格子 ,老师同时出示大kv板,介绍规则:请6个小朋友来当棋子,屏幕上调皮的棋子跳一跳,上来的6个小朋友快快地找到自己的位置,在这12个格子上站好。
2.邀请6个小朋友合作游戏一次。(可反复进行几次)3.提出游戏要求:要想玩好这个游戏,需要我们大家仔细观察,共同合作,你帮我、我帮你。
五、小结、活动延伸生活中的格子游戏。(在区域活动中进行)六、结束活动兔子舞除
大班防溺水安全教案篇十五
1、能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题。
2、简单了解生物链的知识,感知动物与环境的密切联系。
活动准备
1、环境创设:模拟法庭——活动室中间为庭长席,两边分别是原告席和被告席,将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。
2、黑色布装扮成法官袍,小锤一个。
3、动画片《狮子王》中片段。
配套课件:大班语言课件《动物法庭》
活动过程
1、出示白兔和灰狼的绒毛玩具,通过提问,为下一步辩论打基础。
建议提问:小白兔和大灰狼你喜欢哪一个,为什么?
如果小白兔太多,我们的生活会怎样?
如果没有狼,森林里会发生什么变化?
2、播放课件,倾听老师讲故事。
3、征集小律师,请幼儿进行法庭辩论。
角色分配:幼儿自主选择当谁的律师,选好后坐到委托人(原告或被告)一边。教师披黑色法官袍扮大雄庭长。
(1)辩论一:大灰狼该不该吃小白兔?。出,自:qu,老师双方陈述理由。
第一阶段结束后,幼儿可自由调整座位,重新选择委托人继续辩论。
(2)辩论二:该不该判大灰狼有罪?
活动延伸:
搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。