作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿故事月亮姑娘做衣裳教案篇一
教学目标:
1. 理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化。
2. 学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象。
准备:
月亮变化图4张,衣裳图3张
纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等。
过程:
1. 谈话导入,引出月亮做衣裳的课题。
(1) 以猜谜语的形式导入活动。
师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。(月亮)
2. 结合图片,分段欣赏故事。
(1) 教师讲述第一段
提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)
b﹑那该怎么办呀? 幼儿回答。
(2)教师讲述第二段。
提问:a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)
b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了,弯弯的像小船)
(3)教师讲述第三段。
提问:a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)
b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会,因为她的身材量不准)
c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)
师:今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。
3. 结合图片,完整欣赏故事。
提问:月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句,如细细的、弯弯的像眉毛,好象弯弯的镰刀,弯弯的像小船,圆圆的像盘子。
4. 给月亮姑娘做衣裳。
(1)师:原来月亮姑娘每天都在变化着,平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳,晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅,你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答。
(2)幼儿制作衣裳,教师指导。
(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。
幼儿故事月亮姑娘做衣裳教案篇二
1、理解故事的内容,感受故事的幽默。
2、通过对故事的理解,初步的了解月亮的变化。
理解故事的内容,对月亮变化感兴趣。
学习故事中描述月亮变化的语句。
儿童经验准备:生活中看到过不同形状的月亮
物质材料准备:黑板(做背景图),月亮小贴图4张(像眉毛,像镰刀,像小船,像圆盘,)
一、导入语
师:老师今天给大家准备了一个谜语想请小朋友们猜猜,看看谁是最会动脑筋的小朋友,回答的又对又快。竖起你们的小耳朵仔细听好咯!
有时圆又圆,有时弯又弯,有时晚上出来,有时晚上看不见。
幼儿:(星星、月亮)
(2)幼儿(沉默)――师:小朋友是不是在犹豫不知道月亮遇到了什么麻烦,没关系,接下来我们先一起来听个故事,听完故事小朋友再想想自己是不是能帮助她。
二、故事讲述
1、第一段
师:夜晚,月亮姐姐出来了,细细的,好像弯弯的眉毛(在黑板上贴上月亮图片1)。凉风吹的她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身上。月亮想:我还是去找裁缝师傅做件衣服吧。裁缝师傅给他量了尺寸,让她五天以后来取衣服。过了五天,月亮姑娘长胖了一点,好像弯弯的镰刀(在黑板上贴上月亮图片2),她来取衣服了,衣服做的很漂亮,可惜太小,穿在身上连扣子也扣不上。
师:这可怎么办呢?小朋友有什么办法吗?
幼儿:(让月亮变小点、不扣扣子穿、把衣服做大点。)
3、第二段
师:大家的点子也不错,但是我们的裁缝师傅会用什么办法呢?请小朋友仔细听第二段故事。
师:裁缝师傅决定给她重新做一件,重新量了尺寸,让她过五天再来取。五天过去了,月亮姐姐又长胖了一点,弯弯的像只小船(在黑板上贴上月亮图片3)。她来取衣服,衣服做更漂亮了,可惜月亮姐姐连套都套不上。裁缝师傅涨红了脸,说:“我只好重新再做了。”又是五天过去了,月亮姐姐来取衣服,裁缝师傅看到月亮姐姐变得圆圆的,像一个圆盘那样(在黑板上贴上月亮图片4)吃了一惊:“啊,你又长胖了。”裁缝师傅叹了口气:“哎。你的身材变化太快了,我没法给你做衣服了。”
师:小朋友们猜猜最后月亮姐姐发生了什么有趣的事情?
幼儿:(还在长胖,又去做新衣服了)
教师小结:因为月亮姐姐每天都在变化,所以到现在她还没有穿上合适的衣服。白天太阳哥哥出来,她不好意思出来,只好在晚上才悄悄的露面。
三、故事梳理,帮助幼儿进一步理解内容。
幼儿:(像眉毛、像香蕉)
师:月亮姐姐出来了,细细的,像弯弯的眉毛。
师:谁能说说五天后长胖了的月亮变得像什么呢?
幼儿:(像弯刀、像眉毛)
师:五天后的月亮又长胖了一点,弯弯的眉毛变得像弯弯的镰刀了。
师:又过了五天,这时候的月亮是什么样子的啊?
幼儿:(像咬过的饼干,像小船)
师:月亮姐姐还在长胖,现在是看上去弯弯的镰刀变得像一只小船了。
师:后来又过了五天,月亮姑娘变成什么样子啦?
幼儿:(圆盘、皮球)
师:现在的月亮姐姐长得已经是圆圆的,像一个圆盘那样。
4、师:为什么裁缝说没法给月亮姐姐做衣服呢?
幼儿:(他不会做、他做的衣服月亮穿不了、因为月亮每天都在变化衣服小了)
四、讨论。
师:如果你是裁缝你有什么办法可以给月亮姐姐做衣服吗?
幼儿:(做很多衣服、把衣服做很大)
五、结束语
月亮每天都在变化,小朋友们晚上也可以去看看天上的月亮是怎么在变化的,然后把它画下来,到幼儿园来和你的好朋友一起分享,看看你们看到的月亮是不是一样的。
应重点关注孩子:
2、对于比较沉默的孩子要多提供表达机会。
3、注意活动中部分孩子的“小动作”,及时提醒他们。
应注意的问题:
1、在讲述故事中有关月亮模样的词汇如像弯弯的眉毛、弯弯的镰刀等语速稍慢,并有所强调。
2、让幼儿有序表达
3、讲述故事时配合一定的态势语,使故事生动。
问题分析:
1、开场导入环节,语速过快,语言不够生动简洁。“回忆”、“语言活动”这种过于成人化的语言幼儿并不理解,故事讲述过程中应放慢语速,多使用儿童化的语言,让幼儿理解故事,才能使师生互动达到更好的效果。
2、活动过程中因为不熟悉幼儿的名字,在请小朋友回答问题时我走到每组去请小朋友,在各组之间穿梭,幼儿的视线也要跟着我到处转动,会使整体氛围显得有些乱。组织活动时教师应该选择一个让全班都能看到的位置,不必到处走动,请小朋友回答问题时使用眼神交流也可以达到效果。还可以通过让幼儿围坐成一圈的形状,方便交流和指导。
3、在请幼儿回答问题时,我经常对幼儿的回答进行了反问式的追问,幼儿就陷入沉默和疑惑之中。过多的否定、反问会让幼儿对自己的回答产生疑惑或者是不自信,而我又没有更深入的引导,反而会起到消极作用。在教师提问的引导语中“反问句式”要慎重使用。
幼儿故事月亮姑娘做衣裳教案篇三
1、理解内容,学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解中比喻手法的运用。
自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。
1、以猜的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述一遍。这个题目叫什么?里说了件什么事?
3、教师运用图片讲,帮助幼儿理解内容。
(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?
(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?
(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?
4、教师利用教具再次讲述。
月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如:细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)
5、向幼儿介绍中的比喻手法。
(1)里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?
(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
幼儿故事月亮姑娘做衣裳教案篇四
1、理解故事内容,知道月亮每天都有变化。
2、在语言环境中识记生字"裁缝"、"姑娘"、"说"、"胖"。
3、提高学生语言表达能力,引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。
4、让学生在晚上观察月亮的变化并做记录,激发学生热爱和探索大自然奥妙的兴趣。
5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
6、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
二、教学准备自制月亮变化图;故事录音;生字卡。
点名提问……师:真聪明,被你们猜到了,谜底就是"月亮"。今天呢,我们就来学习有关月亮的故事。
生答……师:这节课呢,我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳,好不好?
生答……板书课题:月亮姑娘做衣裳(其中"姑娘"可以重点突出,读三遍)师:月亮姑娘是怎样做的呢?让我们一起来听听这则小故事吧!
(师播放录音,学生听完全部故事)
师:故事美不美啊?
生答……师:听完这么美的故事,谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?
点名提问……师:(总结学生所回答的内容)。裁缝就是做衣服的人,对不对?
生答……(及时强调坐姿、指读的姿势,组织课堂教学;师领读两遍)
点名提问……师:及时表扬鼓励学生。根据学生回答的内容,老师应及时强调初三、初五、初十这几个时间点,引导学生总结出这一部分的故事内容。
生答……
生答……师:后半部分呀,咱们下节课再来学习,看看小朋友们猜的到底对不对,好吧?
生答……4、结合图文,教学生字师:故事欣赏就到这了,小朋友们把这一部分红色的字宝宝,用铅笔圈出来。师出示"裁缝""姑娘""说"生字卡,反复认读三到六遍,视学生情况而定。
(释意:"裁缝"做衣服的人。
师:大家看看裁缝旁边的小图,这里画的裁缝拿着什么呀?
生答……师:以前想穿新衣服,就得先去买块布,找到会做衣服的人,做衣服的人呢,根据量的尺寸,把布裁剪好,然后再用针线缝好、熨烫,这样,一件新衣服就做好了。所以啊,裁缝也就因他的工作程序而得名了,先裁后缝。
"姑娘"对女孩的一种称呼。
"说"用话来表达意思,说话、说明、解说。可以找学生组词。)
生答……师:我们再来读读课文吧!
(师领读、学生齐读、分组比赛等形式,多读几遍课文。)
师:这节课啊,小朋友们听的都非常认真,那么你们觉得《月亮姑娘做衣裳》有趣吗?
生答……师:那好,老师现在来检查检查。出示字卡,复习生字。
(复习生字方式自定)
生答……(强调读书的姿势、声音洪亮)
生答:
师:这一次又没穿进去,裁缝爷爷再一次重新给她做一件对吧?
生答……师:咱们来看看接下来会怎么样呢?先跟着老师把剩下的课文读一遍。
(师领读两遍)
师:这接下来的第三次试穿怎么样?
点名提问……师:这一次,月亮姑娘是十五来的。十五的月亮怎么样啊?
生答……师:为什么呀?
点名提问……师:小朋友们真聪明。是月亮自己的原因,因为她是不断变化的!我们一起回顾一下,看看月亮到底怎么变化的,好不好?(出示自制月亮变化图)
生答……师:胖(出示字卡),领读三到六遍。
通过图片,形象地描述一下"胖",找学生组词。
学完生字,可以通读两遍课文,朗读方式自定。
4、课堂小结及家庭作业师:通过这个小故事,你们学到了什么呀?
生答……师:而且月亮的圆缺变化还是有一定规律的,对不对?
第三课时
1、图文结合,复习生字。
2、多种形式朗读课文、积累语言。
3、引导学生发散思维、创编故事,提升学生想象力,锻炼学生语言表达能力。
1、复习导入师:昨天晚上有没有和爸爸妈妈一起观察月亮啊?
生答……可以点名提问,也可不提问……师:老师希望小朋友们能够坚持下来,不用太长,一个月的时间,月亮的变化规律你们就能画出来了。好了,现在我们来复习复习《月亮姑娘做衣裳》吧!
2、复习生字,指导学生朗读课文生字复习,根据班级学生情况而定。
复习生字之后,多种形式朗读课文。
也可复习一下童谣《看月亮》。
生答……点名提问……学生复述故事后,老师应做点评。
生答……师:那好,给大家两分钟的思考时间,我想让小朋友们根据自己的理解,再来编一个《月亮姑娘做衣裳》的故事。看谁的故事最棒,有小粘贴作为奖励哦!
生答……
第一环节,我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导,如教师提问:“这里有三张月亮姑娘的照片,请你看看,比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后,都发现了三张图片的不同,然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事,并用自己的语言将它表达出来。
我给幼儿创设了个能积极应答的环境,幼儿在活动中积极性很高,能清楚地表达自己的想法和感受。
第二环节,我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力。
孩子们通过自己的想象与故事进行比较,从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节,让教师真实把握幼儿理解故事的程度,幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。
第三环节是本活动的重点部分,是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵,教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法,让幼儿再次听故事后,逐一对故事内容进行提问,并进行深层次的追问。
幼儿故事月亮姑娘做衣裳教案篇五
1、使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。
2、学习词:量、衣裳、可惜。
月亮不同时期的图片实物投影仪
1、提问引起幼儿兴趣:在晴朗的晚上,天上回看见什么呢?
(月亮、星星)月亮是什么形状的?
3、教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》,边讲边出示图片。
4、在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?
(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)
5、复述故事,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。
6、活动延伸:可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。
(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。)