总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践，其材料必须以客观事实为依据，不允许东拼西凑，要真实、客观地分析情况、总结经验。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
青年教师赛课活动总结篇一
按学期初教学计划安排，促进我校青年教师课堂教学水平和课堂教学实效的提高，我校在9月份开展了青年教师展示课。现把本次活动总结如下： 青年教师汇报课共有3位教师作课，这次活动具有以下特点：
1.组织得好：主要表现为计划周密、安排细致，组织有序，把听课——评课——小结等几个环节抓得实实在在，卓有成效。
2.参与度高。各学科教师都能按要求积极主动听课学习，
3.讲得精彩。参与讲课的老师，思想重视，态度认真，准备充分，发挥正常，基本上呈现出了自己的授课水平，体现出了良好的教学技艺和扎实的教学基本功。准备的过程就是自己提高的过程。每位做课教师都能提前试讲，邀请同学科教师听课导课。
4. 评得扎实。在这两节课结束后，分教研组组织了评课研讨。大家态度诚恳、开诚布公，都能客观的评价每一节课，指出优缺点。发挥了教研活动互相促进互相提高的作用。
这次教研活动不仅是教师的一次自我展示，更是一次我们总结经验，查找不足，深化课堂教学改革的良机，达到了预期的目的。我们也欣喜地看到每位教师的进步，教学越来越成熟，已初具风格。杨梦老师语言感染力强，问题设计精巧启发性强，师生互动融洽，教学很有整体感。刘华非老师很善于激励学生，课堂设计很符合数学学科特点，训练环环相扣，多媒体运用娴熟。
1、课堂中启发的时机把握的不到位。我们所说的启发应该是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情况下应用启发，要留给学生的思考时间，启发其间应有一个思维反应和思维酝酿的过程，故无论是自问自答，还是师问生答，抑或师问生齐答，都应给学生留下有效的思考时间。同时问题设置要有有效性，要符合教材实际和学生实际。在教学中不要用自问自答，少用一问齐答，最好用一问一答或一问多答，问题要能够引发讨论和思考。
2、在课堂设计、课堂教学中学生主体作用的体现不充分。以学生为主体的体现仍是流于形式，还不善于启发诱导，讲解分析过细，学生参与较少，参与度不够，学生动手练的时间太少，不能让学生真正动起来，真正兴奋起来，思维真正紧张起来。学生互动，生生互动普遍不够充分，有很大一部分学生没有参与到教学活动中来，部分教师未关注后进生，不爱发言的学生，不能有效调控课堂气氛，没有达到预期教学效果。
3、教学环节的衔接、语言的过度，部分教师还显生硬，很多的课的终尾处理的不够理想，虎头蛇尾。建议在今后的教学中把握好课堂的最后时间，让四十分钟的课堂能真正的完全发挥作用。
4、多媒体辅助教学的作用发挥欠佳，有些还起到了反作用。我们要准确把握“辅助”的意义，决不能让课件禁锢了教师的授课，主导教学全过程。全用课件和不用课件的两极做法都是不可取的。要掌握一个原则--“书上有的课件无”。要用课件来扩展教材、深化教材；要用课件来扩展训练、增大容量；要用课件来激发兴趣、开阔视野。
5、青年教师还应该加强学习，苦练教学基本功，提高自身专业素养。提高自己驾驭教材，驾驭课堂的能力，争取尽快成为合格的专任教师。
在今后的教学中我们要按照学科特点。语文要在“悟”字上下功夫，提高学生阅读积累量，教学中要用自读、导读、启发、讨论等形式引导学生“悟”出真谛，书读百遍其义自现就是“悟”的体现。数学要在“练”字上下功夫，讲中练，练中学，讲练结合。
总之，通过本次活动，促进了教师间的业务学习，使教学水平更上一层楼。
青年教师赛课活动总结篇二
此次活动邀请区级班主任名师工作室成员,我校优秀班主任代表**老师和**老师,以及青年班主任中深受学生喜爱的**老师做了交流分享。
**老师给大家分享交流的主题是“不忘初心，牢记使命，做一个有责任、有策略、 有幸福感的班主任”。李老师主要从班级文化引领、班干部的选拔和培养、特殊学生的因材施教、有效与学生和家长沟通等几个方面给大家传授了锦囊妙计,李老师还提醒大家在繁忙的班主任工作中要善于反思和总结,热情的工作、智慧的工作、安全的工作。
**老师给大家分享了自己如何从学生的兴趣入手,走进学生心灵使学生融入班集体的故事。赵老师讲述的这个案例使我们深刻体会班主任不但要有责任心、爱心、细心，更要具有一颗宽容和公平的心,用心发现每个学生身上的闪光点,用心浇灌静待花开。
**老师分享的主题是“班级管理的标准化”,班级管理要做到“有法可依,有据可查,有证可循”。从**老师的分享中可见一位男性班主任且是理科教师的理性和智慧,从事班主任工作虽然只有短短的两年,但李老师却创建了一整套完整的班级管理体系,而且把所有资料毫无保留的拿出来跟大家共享。
**主任高度评价三位班主任的分享交流,希望青年教师在自己的教育工作中用心体会、感悟、沟通并快速成长。
**副校长要求青年教师向身边的榜样班主任学习,做智慧型的教师,用心陪伴学生成长的每一步。同时，王校长给大家提出了三点建议:一是用公平公正的心态对待班级的每一位学生;其次是要创建积极的班级导向，树立良好的班风;第三是加强学习，特别是心理知识的学习,提高与学生、家长沟通的能力。
班主任是学校教育决策的执行者；是班级教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。一所学校拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保障。
本次“青年营”交流活动非常契合青年教师的工作需要，既有经验交流，又有工作提示，更有业务指导，使全体青年教师对班主任工作有了更加深刻的认识和思考，能帮助学校青年教师更快成长。
青年教师赛课活动总结篇三
为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂，在校领导的大力支持下,在教务处的精心组织下,我校教务处于11月28日至12月9日，进行了为期两周的年度优质课评比活动，本次活动以常态课形式进行展示。
本次公开课涵盖所有学科，总体来看，这次优质课评比活动充分激发了青年教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。现从以下几个方面进行总结:
首先，课前备课充分,教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。同时，还注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。
其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。
再次，教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态自然，思路清晰。在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。开展活动时，注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题，并培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力，整个的教学过程清晰流畅而完整。 最后，注重反思，吸取经验。每位老师上完课后，都会对自己的课进行反思，与同学科的老师交流，主动向听课教师请教，听取评委们的批评指导，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。
1、就教案撰写来看，有些教案过于简单，内容不详；有些教案重难点未恰当把握；有些教案过程设计不完整，没有板书。
2、就课堂流程设计而言，个别老师由于对教材内容的处理不够合理，对学情判断不准确，导致授课时间把握不到位，出现了早下、拖堂现象。
3、就课堂评价而言，学生回答问题时，老师对学生的鼓励性语言较少。对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价，这也是极需要改进的地方。对学生学习效果的考量，应该是判断一堂课好坏的最重要的标准。有些课堂只体现了教师的“教”的水平，而不了解学生学的“效果”。
4、就课堂语言而言，部分老师语速太快，授课内容过多，任务繁重，学生不易接受，甚至接受困难。
5.还有个别老师讲得过多，课堂上没有体现学生的自主性。学生探究、合作、自主的精神还有待于进一步培养和提高。
当然，虽然有上述缺点，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的问题，是衷心希望各位老师要以这次优质课评比为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长，力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。
青年教师赛课活动总结篇四
青年教师的建设是教师队伍坚实的一项重要工作，因此自上学期开始， 为了提高青年教师的能力和素质，举办了青年教师研修班，这个班由王国芳老师担任班主任，沈佳燕老师担任副班主任。
这个研修班为我们一线的年轻教师搭建了一个很好的平台，尽管平时我们一直忙碌着、劳累着，但是通过研修，让我们意识到自己在某些方面的不足，提供给我们各种机会去提升自己的基本素养和能力，对我们今后的发展也起到了一定的积极和促进作用。通过上学期地研修，我对自己的教育教学工作也有一种新的认识和理解，那么就简单地谈下自己的一些体会：
一．阅读的重要性
生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。莎翁借助这样诗意的语言劝告我们要懂得阅读。作为教师，知识的传播者，更应该意识到阅读的重要性。但是作为年轻的我们，由于各种因素，让自己离阅读者越来越远。平常工作除了教科书、教辅书，基本不再看其他书籍。当然除了工作，生活也是很难挤出点时间静下心来看书。心里总是给自己找个各种理由，其实说到底自己对阅读的欲望不强，甚至是没有。通过研修，让我们体会到自己的不足，让我们意识到某些思想观念的不符。有时候质问自己为什么人家也这么忙，还是能够抽时间除了阅读，但自己却不能，最关键的是没有阅读的动力和毅力。
所以学校为了帮助我们培养阅读的习惯，给我们发了好多教育书籍，反正尽可能的抽点时间翻翻看看，让自己能够养成这样的习惯，开拓自己的视野。总之，阅读还是贵在坚持！
二．写作的重要性
总之，在上一学期中的'研修活动中，使自己在阅读和写作上有了一点小进步，希望在这学期中可以收获更多。
青年教师赛课活动总结篇五
为了提高教师的教学水平，根据师教研室的要求，我校教研室于20xx年4月8日至4月22日举办了“中青年教师优质课展示”活动和教育信息技术能力提升考核测评活动。为了使本次活动能够顺利圆满完成，我校领导非常重视，在校领导的关心和支持下，教研室做出了详细的活动安排：安排授课表、一体机的维护，还成立了以校长为组长、书记为副组长的考核领导小组，为被考核的七名教师制订了考核方案，是本次活动有计划、有步骤的顺利完成了。
参加本次活动的中青年教师有十一名，（其中被考核测评的教师有七名。他们分别是王利花、温娟、李若彬、裴佳、梁媚、赵成英、邱龙。）这七位老师在去年年底参加了“国培计划”——信息技术提升网络研修活动。有六名教师取得了优异的成绩。这次优质课展示活动中，他们通过上公开课、提交教学案例、设计制作演示文稿以及微课、撰写网络研修心得，最终通过了考核测评。
通过活动，旨在让教师更好地理解本学科课程标准，提高教学的有效性，帮助中青年教师快速成长，促进教师专业化水平的提升，同时也是为广大一线教师尽快熟练掌握一体机的使用方法，达到教师之间的互助学习提供了平台。
活动中，严格按“上课——观课——评课”的程序开展研讨，每位上课与听课的教师都积极参与了这些环节，参加活动的十一名教师根据学生的实际情况、现有的教学条件和自身的特点，进行不同的教学设计，他们还精心研究教材，潜心钻研教法和学法。从呈现给我们的课来看，可以说各显风采，各具特色，体现了教师们的个性和风采。
这十一名老师教师的课共有的优点是：教学思路清晰，精心设计教学过程，在教学过程中，充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式，面向了全体学生，基本达到了课堂的有效性，多数教师都能运用一体机进行辅助教学。
1、 一体机不会交替使用。
2、 小组合作交流学习只流于形式，没有真正落到实处。
3、 多数教师授课时间把握不准，依然有超时现象。
4、 授课知识只局限于书本知识，与生活实际联系较少。
通过听课，我们可以看出，教师课前都进行了充分的准备工作。教师在情景创设方面也下了很大功夫。所以无论是对教材的处理，还是在课堂的组织方面，大家都做到了课堂组织井然有序，营造了和谐、宽松、民主的课堂氛围。
这次参加听课的.老师比往年明显增多，每次都可达十五名左右。（听五节课以上的有：吉尔格丽图11节 景书记9节 胡金琴9节 殷钰贞9节 吾吉玛9节 李俊萍8节 新达7节 徐萍6节 西尔艾力6节 曾文军5节 豆优美5节 赵成英5节 李若彬5节 谢建华5节。五节课一下的有： 温娟4节 朱烨4节 杨巧丽3节 雷新梅3节 赵仓库3节 裴佳3节 梁媚3节 陈平3节 校长3节 特克斯3节 库尔班江2节 张建君1节，以上教师值得表扬。
最后我们请校领导给参加优质课展示的十一名教师颁奖，希望你们再接再厉为办好家长满意的学校不断努力！
青年教师赛课活动总结篇六
本学期，学校举行了师生帮扶活动，本人也帮扶了一个学生，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下：
一、理解、尊重、宽容，善待差生
二、因材施教，对症下药，发现他们的“闪光点”
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
同样每一位学生都具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。
三、坚持课外的辅导
英语是偏文的科目，不去记不去念，不去做练习，是不可能进步的，因此，我经常利用课外时间和晚自修去给他们布置适量的任务，让他们在适当的时间内完成并进行抽查。从易到难，从少到多，让学生们一点一滴的积累知识。慢慢取得进步。
四、争取差生家长的配合：
青年教师赛课活动总结篇七
本次青年教师赛课活动从3月29日开始，历时一周，于4月2日落下帷幕。本次赛课，是对我校教师近一年来学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅，充分展示了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。这表明我们年青的yyy小学里，这一群年青老师们正沐浴着第八次课程改革的春风，在迅速的提高，在茁壮成长。
本次赛课活动，我有如下感受：
本次赛课活动，共25位年轻老师奉献了25堂精彩的课。男教师7名，女教师18名；学科涉及语文、数学、音乐、美术、体育、科学、信息技术等7门；一年级7节，二年级8节，三年级4节，四年级4节，六年级2节。所以，在一定程度上来说，本次赛课活动，是我校教育教学的一个缩影，是我校教学工作的一次集中展示。
本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。学校在开学之初就印发了活动方案，特别是活动期间，何校长自始自终坚持听课，给每位参赛选手以极大的鼓舞。由于教师们及早准备，精心设计，反复试讲。所以，每堂课，相对作课教师自身而言，不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明，我们每们青年教师是乐学、好学、善于学习的。只要我们加强学习，勇于实践，不断总结，敢于创新，我们自身就会不断的进步，我们学校就会因此而飞速向前发展。
本次赛课活动的主题是：学习新课标、运用新理念，靠近新课程。所以，本次赛课活动的评价体系也重点放在了是否符合新课标精神，是否运用新课程理念方面。从“教学目标、学习条件、教师活动、学生活动、课堂气氛、教学效果”6个a级指标（下属14个b级指标）对每堂课进行评价。评委们分14项b级指标逐一量化打分，然后计算出总分。综合25堂课的得分，排在前五位的b级指标为：目标是否符合课程标准和学生实际、学生参与活动的态度、教师和学生的精神状态、课堂气氛的宽松程度、课堂气氛的融洽程度。这说明，我们老师通过学习，对新课程的理解更深了，认识更透彻了。明白了该教什么，从什么方向去教；正因为教师制定的目标是合符课程标准和学生实际的，营造了宽松、融洽的课堂氛围，所以学生乐学，积极主动参与教学活动，师生之间互为影响，彼此精神饱满，课堂充满激情。
前面说到，每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但应当看到，我们离新课程的要求还有很大差距。我们在理念上，认识基本到位，但在操作层面，还有很多事值得我们去做。
综合得分情况，排在后5位的b级指标分别为：学生参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、教师对学习资源的处理。这五个方面无一不对教师素质提出了更高的要求。正因为我们教师习惯了教教材，而不习惯用教材教，缺乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力；在课堂上习惯于按教案上课，受事先设定框框的约束，缺乏解决问题的灵活性，对课堂的驾驭能力、调控能力不强，导致在课堂上放开了而收不拢、导致教学目标达成度低、导致学生参与活动的深度与广度不够。
通过评委们认真的评议，经过行政会研究，本次赛课活动获得一等奖的是：xxxxxxx。获得二等奖的是：xxxxxxxx。
我们对获奖的老师们表示祝贺，同时，也感谢所有参赛老师的辛勤劳动和大力付出。希老师们以此次活动为契机，相互学习、总结经验、不断进步，为把我们的教学行为上升为教学艺术而努力。
青年教师赛课活动总结篇八
自己却不能，最关键的是没有阅读的动力和毅力。
成这样的习惯，开拓自己的视野。总之，阅读还是贵在坚持！
会。总之，写作重在积累！
总之，在上一学期中的研修活动中，使自己在阅读和写作上有了一点小进步，希望在这学期中可以收获更多。