作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
中班语言活动教案篇一
1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。
1、红，黄颜色的混合
首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”
提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。2、教师分别将红蓝，黄蓝混合。
现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）
3、教师小结
2、请幼儿完整的朗诵。
3、请幼儿自由的朗诵。
4、请小朋友分角色朗诵
1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）
2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。
3、请个别幼儿完成创编。
今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
中班语言活动教案篇二
1、 能逐页细致地观察画面，理解放事内容，感受小猫的机智勇敢。
2、 初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。
能逐页细致地观察画面，理解放事内容，感受小猫的机智勇敢。
初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。
《小朋友的书·我探索我快乐》
一、引出课题，激发学习兴趣
提问：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？
可是，有件事情真好笑，有只小猫却说是自己大，狮子小，而且狮子最后也同意了这个观点，这是怎么回事呢？看了书，你就知道啦！
1、明确看图的顺序
2、逐页观察图片，初步理解故事内容
三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容
你觉得这是一只什么样的小猫？
《小狮子照哈哈镜》这节课的目标是能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。
我通过提问：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大的方式引出故事内容，小猫说是自己大，狮子小，而且狮子也同意了，当小朋友听到这里的时候纷纷产生了质疑，“这是怎么回事啊？”“小猫肯定比狮子小”“对啊！小猫怎么肯能比狮子大呢？”小朋友充满了探索的欲望，我也很自然的过渡到讲述故事的内容。在讲述故事之前，我给小朋友交代了先关的提问。“小猫和狮子在干什么？为什么狮子和小猫会照镜子？为什么狮子不吃小猫？为什么时候后来跑了？通过这样的提问，来引导幼儿有目的性的探索故事内容最后我以故事内容进行讲述，有只小猫他说自己比狮子大，而且可笑的是狮子也同意了这个观点。这是怎么回事呢？根据幼儿阅读能力与经验，让孩子进行阅读，并且带着问题进行阅读。这也是在为目标一进行服务的。
中班语言活动教案篇三
1．根据故事记忆进行理解性辨误和改错。
2．尝试创造性地使用问答句式表述并完成游戏任务，在听说游戏中提高语言运用的敏感性。
3．认识做事情要耐心、细致。
1．画有各类商店的游戏板。
2．商品的小图片，乖乖熊和糊涂猫的图片。
3．搭建模拟商店。
一、倾听故事，回忆相关经验，找出故事中的错误。
1．出示糊涂猫图片，以"糊涂"一词引出故事。
引导语：这是一只糊涂猫，为什么是糊涂猫呢？教师一边讲述故事，一边按故事内容将商品放在相应的商店里。
2．幼儿指出错误的地方，教师用"×"的符号注明。
3．幼儿正确地进行表述，教师调整商品摆放位置。
引导幼儿学说短句：这是什么？是在什么地方买的？
二、根据游戏板，幼儿自己尝试改错和编故事。
引导语：你们每人有一块游戏板，看看上面有哪些商店和商品，里面的商品放得对吗？
1．幼儿自由观察和调整。
2．幼儿和同伴相互交流讲述。
三、愉快地进行购物游戏。
引导语：今天我们幼儿园也开了不同的商店，你们可以去买自己喜欢的东西，但要记住你是在什么商店买的。
1．幼儿自由地去商店选择商品。
2．幼儿相互交流自己买的是什么，是在什么商店买的。
1．区域活动：在生活区提供各种商店以及商品的图片，让幼儿将商品放在相应的"商店"柜台里。
2．游戏活动：在游戏活动时开设故事中的游戏场地，引导幼儿到正确的商店购买需要的东西。
3．家园共育：在日常生活中，多带孩子到各种店里的去，了解其特点。
4．日常渗透：教师提供表演的道具，幼儿在自由活动时间进行故事表演。
看到糊涂猫从家里走出来，乖乖熊高兴地跑上前去打招呼："嗨！你昨天去哪里了？""我和妈妈一起逛街去了。"糊涂猫兴高采烈地向乖乖熊讲了起来，"街上热闹极了，商店一家连着一家，什么东西都有！"说着他从头上取下小红帽："看，这是从快餐店里买来的。还有好多东西呢，走，去我家看看！"乖乖熊半信半疑，糊涂猫拉着他就走。
中班语言活动教案篇四
1. 分段阅读故事，理解太阳意外弄坏风筝、又意外被当做风筝的经历，感受故事中的快乐氛围，体验能给别人带来快乐也是一种快乐的心情。
2. 通过多种方式收集信息，理解故事，并能恰当、连贯的表述阅读信息。
3. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
观察图片上的细节，理解表达故事内容。
大图书 小图书人手一本
一、出示图片，导入活动
1. 出示太阳的图片和汉字，这是谁？你们喜欢太阳吗？为什么？
2.太阳对我们来说，是一个特殊而重要的朋友，虽然太阳住在高高的天空里，但它其实和你们一样，是个爱玩又有点调皮的孩子。瞧，这一天，爱玩的太阳度过了一个特别的早晨。
二、阅读图书，理解故事内容
（一）集体阅读大图书
1.播放录音：嗯，今天的风真大呀！咦？怎么飞来了这么多奇怪的鸟？
2.你听到了什么？
3.阅读图一，这些奇怪的鸟是怎么回事儿？我们一起跟着太阳往下看看吧！
5．播放录音：哎哟太远了，看不清啊！太阳为什么看不清？有什么办法呢？（离得近点儿看）
6.阅读图书，那些奇怪的鸟儿到底是什么？（原来是孩子们在放风筝，出示“风筝”）
（二）自主阅读小图书
1.你们喜欢放风筝吗？当太阳遇到风筝会发生什么事情呢？
2．你看到了什么？到底发生了什么事情？
3．太阳弄坏风筝的事情在哪一张图片上，找出来让大家一起看一看？
4．太阳把小男孩的风筝弄坏了，它心情怎么样？（有些紧张，感到抱歉）
5．后来太阳是怎么做的？
6．太阳意外的当了一回风筝，现在它的心情怎么样？你从哪里看出来的？
三、故事表演，感受迁移
1.谁愿意表演一下这段故事？
2.这个故事的名字叫放太阳，放太阳什么意思呢？
3. 太阳为什么会这么高兴呢？（它为孩子带来了快乐；能够做一次会飞的风筝很高兴等）
4. 你是不是也愿意让朋友们快乐呢？你愿意做些什么来让朋友感到快乐呢？
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言活动教案篇五
1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋等不同的特征。
3、知道做事不能丢三落四，要细心。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
1、配套幼儿画册、操作卡片。
2、若干种蛋。
1、理解故事情节。
（1）教师有感情地讲述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
（2）出示幼儿画册，初步理解故事内容。
交流、讨论：
（1）鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？
（2）在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）
（3）鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？
（4）在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠（可组织幼儿讨论）
（5）鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的？
（6）鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？
（7）你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）
（8）再次听故事，进一步理解故事内容和情节。
2、收集和进一步探索其他的卵生动物。
教师：你还知道哪些会生蛋的`动物？回去找找，明天和小伙伴交流，好吗？
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言活动教案篇六
1、能学说游戏语言，并能将生活经验迁移到游戏活动中。
2、体验语言游戏的快乐。
3、养成有目的倾听的好习惯
ppt课件，胸卡，音乐
在学说游戏语言的过程中能积极迁移生活经验。
迁移经验时能说得更丰富，涉及范围更广泛。
一、看课件，学说游戏语言。
1、教师播放课件，引导幼儿有目的倾听并完整回答问题。
提问：草地上都有谁？
这些朋友都是什么味道的？
还有什么的味道是甜甜的？酸酸的？香香的？辣辣的？
鼓励幼儿积极参与讨论，迁移生活中的经验。
2、依次请不同味道的“朋友”进“火车”，幼儿学说游戏语言。
“铃铃铃，电话响，我们好朋友，一起去旅游，火车火车开起来，酸酸的朋友请进来”。
教师配合课件角色，引导幼儿融入游戏，学说游戏语言。
二、玩游戏，体验游戏快乐。
1、幼儿自选角色，自戴标记。
请2名小朋友和老师一起当火车头。
2、幼儿运用游戏中的语言进行游戏。
三、集体讨论，思维拓展。
1、提问：现在又有了一个新朋友来草地上游戏，看看是什么朋友？
还会有什么样的朋友来游戏呢？
引导幼儿开阔思路。
四、延伸：变换不同的要求，继续游戏。
中班语言活动教案篇七
1、能仔细观察图片，清楚的讲述小动物对带空罐头的不同方式。
2、懂得要保持环境卫生。
（一）材料准备：空罐头一个，自制的电视框一个。
（二）材料配对：数字资源《草地上的空罐头》，幼儿活动操作材料《语言草地上的空罐子》，亲子手册《草地上的空罐子》。
一、出示空罐头，引入活动。
（一）引导语：这是个空罐头，今天我给你们讲个故事，看看小动物们会怎样对待这些空罐头。
二、逐一播放数字资源《草地上的空罐头》图片，引导幼儿仔细观察并讲述。
请个别幼儿将图片的内容将给大家听，鼓励幼儿讲得和别人不一样。
小结：这幅图的内容可能是调皮的猴子把空罐头抛出去了，也可能是调皮的猴子在和朋友扔空罐头的游戏。
（二）播放第二幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问：空罐头飞向哪儿了？发生了什么事？
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。
小结：小猪被空罐头砸到头，它疼得：哎呦哎呦叫。
（三）播放第三幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问：空罐头又到了哪里？谁发现了？它怎么做？
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。
小结：小白兔看见空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远处。它可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当做足球踢。
（四）播放第四幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问：空罐头滚到哪里？谁发现它？空罐头被当什么用了？
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解小结：两只小乌龟将空罐头改成一艘船，坐着它外出游玩了。
三、引导幼儿完整地讲述四幅图的内容，并给图片命名。
（一）利用电视框，以精彩故事栏目的形式，组织幼儿在集体面前完整讲述。
引导语：精彩故事栏目要开播了，请小朋友将四幅图的内容连起来完整地讲给大家听;注意要和别人讲的不一样，要讲完整、要讲清楚，用上好听的词语。
（二）组织幼儿给图片取名（如：草地上的空罐头小动物和空罐头不能乱丢空罐头空罐头的妙用等）。
四、引导幼儿进行扩展讲述。
（一）讨论：你认为谁对待空罐头的方式最好？为什么？如果是你，你会怎样对待空罐头？
（二）小结：图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。因为这样做既能好好利用空罐头，又能保护环境的卫生和整洁。不能乱丢垃圾和废旧物品，要注意保护我们的生活环境。
中班语言活动教案篇八
1、欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。
2、理解散文诗的内容，学习"躺、钻、睁、站、停"等词。
1、配乐散文诗《睡了》。
2、课件（夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片）。
1、师幼互动。
2、教师出示夜晚背景图，引出活动。
3、欣赏散文诗。
（1）完整欣赏散文诗，感受诗中的意境美；
提问：听了这首散文诗你有什么感觉？你喜欢这首散文诗吗？
（2）再次欣赏散文诗，理解诗中的主要内容，学习动词"躺、钻、睁、站、停"；
4、学习散文诗，巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握。
小朋友们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗？
中班语言活动教案篇九
1、能仔细观察画面，能理解画面内容。
2、体验花斑马帮助别人自己也得到快乐的情感。
3、乐意在集体面前大胆地讲述画面内容。
将故事内容制作成ppt
1、导入活动，激发幼儿的兴趣。
出示花斑马，师：今天来了一位动物朋友，引导幼儿向花斑马问好！花斑马有一辆漂亮的汽车，我们一起来看看。
2、逐一出示图片，引导幼儿讲述画面内容。
（1）、出示图一：花斑马的汽车漂亮吗？有几个轮子？花斑马开着汽车出去玩，心里很开心，你从哪里可以看出来？花斑马在路上遇到了许多事情，我们一起来看看。
（4）、逐一出示图片用同上的方法引导幼儿观察画面，大胆地在同伴面前大胆讲述。
（5）、引导幼儿完整地讲述画面内容。
3、小结：花斑马把轮子都送给了小动物，却依然开心地唱着歌，开着想象中的车子继续上路，花斑马帮助了别人自己也得到了快乐。
4、情感迁移：你的好朋友遇到了困难我们应该怎样做？（我们也要向花斑马学习，经常帮助别人，你再帮助别人的同时自己也会得到快乐。）
5、游戏“开汽车”，跟着花斑马一起开汽车。