作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
幼儿律动哈哈笑教案篇一
一、活动名称:
《小麻雀》
二、活动目标:
1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。
2、学习三角铁和摇铃的使用方法。
3、体验音乐活动带来的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
三、活动准备:
哭脸和笑脸的卡片
小鸟玩偶
三角铁、手摇铃
四、活动过程:
1、热身律动
——《hello歌》
2、音感练耳
——老鼠按钟(3、5)
a、聆听单音(加上柯尔蒙手势)
5———3———
b、乐器加嗓音
c、辨别高低音:55555(双手举起来)
33333(双手敲地板)
d、再见
3、倾听音乐
——导入:出示难过的表情和伤心的表情
今天,娇娇给小朋友带了两个有趣的表情,请小朋友观察一下这两个表情有什么不同,并请小朋友模仿一下这两个表情。
——出示小鸟玩偶,讲述故事
教师拿出表情卡纸,幼儿做出相应反应,并听音乐旋律,引导幼儿听辨音乐情绪,并做出相应反应:
——微笑卡纸表示开心(音乐为大调)
哭脸卡纸表示难过(音乐为小调)
4、感受音乐
——幼儿跟随老师一起做音乐律动
5、表现音乐
——主教老师拿难过的表情卡纸,助教老师拿开心的表情卡纸,站在不同的位置,当音乐中出现不同情绪时,小朋友走到手持相应卡纸的老师身边,用肢体表达与之相对应的情绪。
6、综合呈现
——教师介绍乐器名称,并示范乐器使用方法
三角铁表示悲伤的.情绪(长调)
手摇铃表示开心的情绪(短调)
——乐器演奏结束,播放收发乐器音乐,助教老师收乐器,助教老师带幼儿进行放松运动
7、再见仪式
——《再见歌》
五、活动结束
教学反思:
音乐课应该是活泼、轻松的。在教《小麻雀》一课时,学生学会歌曲之后,我是这样引导学生创编歌词的。书上的原创歌词是这样的:“小麻雀喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱支歌呀,见了小朋友问声好。”在引导学生创编歌词前,我请大家先想一想小麻雀的特点是什么,爱喳喳叫,爱蹦蹦跳,所以作者把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。接着我请学生来填词:小花猫(喵喵叫),走起路来(静悄悄),见了妈妈(爱撒娇呀),见了小朋友(转身跑)。学生们唱得很尽兴,学得很扎实。这就是我想要达到的效果。
整节课下来,基本按照教学目标完成了教学内容,学生能完整演唱《小麻雀》,并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是在教唱过程中还存在很多问题,比如:第三句歌词“见了小朋友”,部分同学没能把三拍唱足,还有休止符的停顿等细节的处理,仍需改进。虽然教学过程比较顺利,但还是疏忽了课堂中的机动环节,完成教学内容后,还有余多的时间,只能用来表演唱和比赛,不免有些浪费。在以后的教学设计中,我会对有些部分内容进行设计,使学生在课堂上充分地利用时间,以便更好地掌握音乐知识。
幼儿律动哈哈笑教案篇二
教育目标:
1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。
2.能分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现。活动准备每人一片秋叶。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动过程:
1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。
幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
4、游戏:“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议:
风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。”
活动评价:
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的`要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿律动哈哈笑教案篇三
1、能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。
一、以谈话引题。
“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)(出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词,学说歌词。
1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿着剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常认真,不一会儿,头发剪好了,叔叔阿姨还高兴得对顾客说:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顾客的头发,头发剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2—3次,教师适时鼓励)
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)
2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)
3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)
五、自选道具,分角色表演。
“请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。”“理发师的本领真大,把顾客的头发剪得这么漂亮,瞧!顾客们多漂亮!我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧!”
幼儿律动哈哈笑教案篇四
1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演,培养幼儿团结友爱的好品质。
2、让幼儿了解这是一首的童谣,感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。
3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调,培养幼儿的节奏感。
重点:是通过学习律动《小白船》,培养幼儿之间合作表演的能力。
难点:让幼儿在做动作是把握好节奏,动作和音乐要协调一致。
精神:在表演区里,老师给幼儿放《小白船》的音乐,让幼儿能够熟悉音乐的节奏,简单地自由表演。教师事先遍好《小白船》的律动。
物质:flash《小白船》、钢琴、教具:一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。
一、教师出示教具
1、小朋友们,你们看老师拿的什么?你知道他们在月亮上干什么吗?(发展孩子的想象力)教师引出他们在高兴地玩耍。你们想想月亮什么时候出来?晚上是什么样的景色,美吗?让幼儿简单说说。老师还有一首更美的音乐,你们听:
2、教师播放flash幼儿欣赏。
教师提问:
(1)你们看到的是什么?听到了什么?
(2)音乐的节奏是快的还是慢的?
(3)你们知道这首音乐是什么族的?它是几拍的?节奏的特点就是强——弱——弱。教师带幼儿说两遍强——弱——弱。让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。
(4)你们想想小男孩和小女孩听着这么优美的音乐做什么呢?教师引出拍手游戏。
二、老师示范动作,幼儿欣赏。
1、教师和配班老师示范动作一遍后,第二遍幼儿模仿动作。
2、教师把动作分解开,分小节给幼儿讲解幼儿学习,幼儿练习,教师指导动作。
3、幼儿和老师一起做动作,配班教师弹琴,连贯地把动作做一遍。
4、幼儿动作熟练后,跟音乐做动作。
三、教师把幼儿分组进行拍手游戏。
教师和幼儿一起做一遍之后,教师指导,请几组幼儿跟音乐表演,教师给予表扬和鼓励。
教师:“孩子们,我们把刚刚学习的律动去给其他班的小朋友去表演一下,让我们和其他班的小朋友合作来表演律动吧!
幼儿律动哈哈笑教案篇五
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲第二句的节奏,学习自然地边唱边做歌表演动作。
2、借助教师的动作提示,较准确地唱亲吻的.象声词。
3、乐意参与集体演唱活动,体验与同伴说悄悄话的乐趣。
活动重点:
熟悉歌曲旋律,学习自然地边唱边做歌表演动作。
活动难点:
学习较准确地唱亲吻的象声词。
活动准备:
1、小鸭纸偶2个。
2、ppt。
活动过程:
一、鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场,初步感受歌曲旋律。
师导:“鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去散步,我们一起来跳个小鸭舞吧!”
二、幼儿学习说“悄悄话”
1、引导幼儿理解悄悄话的含义,请一名幼儿和自己说悄悄话,并请全班幼儿对两人所做的事情进行描述。
师:刚才老师和这位小朋友在干什么?你们听到我们在说什么吗?我们俩说话不让别人听到,说的是什么话?(启发幼儿说出悄悄话)。
2、引导幼儿两两结对与同伴玩“说悄悄话”的游戏,并体验说悄悄话的乐趣。
师:说悄悄话很有趣,请你们找一个旁边的小朋友说说悄悄话。
三、教师演唱歌曲《两只小小鸭》,幼儿欣赏并理解歌曲的内容。
1、播放ppt画面,导入新歌曲。
师:画面上有什么?他们在干什么?两只小小鸭也会说悄悄话,我们一起来听听。
2、教师边操作小鸭纸偶边示范演唱歌曲。
3、教师组织幼儿围绕歌词内容谈话,引导幼儿尝试用歌词来回答,帮助幼儿理解歌词的内容。
师:“这两只小小鸭在做什么啊?”幼:“他们在亲嘴巴!”
师:“它在亲嘴巴时做了一个什么动作啊?”“咂”的动作,那我们一起来学一学吧!
师:小小鸭除了亲嘴巴,还做了什么事呢?幼:说悄悄话
4、引导幼儿听音乐做动作。
师:我们一起伸出二指哥来做小小鸭,听着音乐一起来跟小小鸭们玩游戏吧!(教师唱,幼儿做动作,引导幼儿在食指相碰时发出亲嘴声“砸”)
四、幼儿学唱歌曲
1、在教师的领导下,幼儿随音乐完整地学唱歌曲。教师在歌曲唱到“说悄悄话”时示范与一名幼儿说悄悄话,引导幼儿明确在什么地方开始说悄悄话。
2、教师带领幼儿用慢速边唱边做动作,并找一个同伴说悄悄话。
3、幼儿交换同伴,边唱歌边做表演动作。
五、结束部分
师:师:“天黑了,我们都累了,跟妈妈一起回家吧!”师生表演唱出场。