作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
新年生成活动教案中班反思篇一
随着新年的脚步日益临近,各大商场,超市纷纷在橱窗、门廊,极其一切可能的地方装点,增添新年的气氛,孩子们也敏感的发现了新的变化,怎么样让今年的新年过得与众不同呢?在与孩子的讨论中我们生成了“新年diy”,让孩子们在完完全全的自我“动手”中过新年。
环境知识
了解不同国家过年的习俗
知道新年的意义
认识猴子,知道属相是我们中国特有的数年方式,萌生民族自豪感
不跟陌生人走,知道自己保护自己的简单方式。
情感态度
感受热闹、喜庆的节日气氛
知道自己长大了,新的一年里要有新的进步
乐意与同伴、家人进行情感交流,积极参与集体活动
能力
巩固建构能力,体会进一步搭高搭牢的技巧
能用自己掌握的技能和多种材料进行装饰制作
会用连贯的语言表达活动的的感受
学习用中国画的.形式表现猴子的特征。
行为习惯
会认真的收拾活动材料
与同伴一起友好的进行活动,不争抢。
三、环境创设:师生共同布置班级环境,创造温暖热闹的节日气氛。
小墙饰:1、倒计时,能正确的感知距离新年的天数。
2、十二属相图
四、家园配合:
1、给幼儿讲讲家人的属相,初步了解可以通过属相来记住年龄。
2、知道猴子是中国有名的标志物,如西游记,2008奥运会的吉祥物
3、幼儿找找看看节日的环境,感受节日的气氛,并帮助幼儿用连贯的语言讲述。
4、与孩子交谈,表扬其进步,提出猴的新愿望和新要求
五、主要活动
新年生成活动教案中班反思篇二
新年即将到来,但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的`概念是模糊的,他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年,是一种无意识的状态,通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛,从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态,让幼儿喜欢过年,懂得长大一岁要更加懂事了,进而对新年有深刻的感知,提升幼儿的生活经验。
1、初步尝试3/4拍的节奏。
2、感受新年活泼欢快的气氛。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带
一、律动:听音乐,随意做动作,引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二、学习歌曲
1、完整的欣赏歌曲。
2、幼儿跟着音乐一起拍手,熟悉音乐旋律。
3、幼儿和教师一同念歌词。
4、在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。
三、歌表演
1、许愿
2、大家一起唱歌、跳舞吧!
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感, 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作, 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。
新年生成活动教案中班反思篇三
1、让幼儿喜欢在自然的环境中,尝试新奇的、有趣的活动,培养其亲近自然的情感。
2、初步培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。
1、怪兽、宝藏、勇士奖章各若干。
2、投掷工具:保龄球、沙包、酸奶瓶、报纸团、可乐罐等。
3、活动前,在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾,以便于出汗后及时抽取。提醒幼儿一定要注意安全。
4、录音机一台。
5、场地布置:将怪兽藏在各个角落,将宝藏也藏起来。
一、热身活动
利用园内的自然环境,如凹凸不平的跑道,柔软的草地等。
教师:小朋友们,我们一起走过独木桥,再跳过大石头,就到大森林啦!
二、引出游戏主题
2、鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。
3、引导幼儿做些准备活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。
4、委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。
5、安全教育:提醒勇士们注意森林里的危险地带,让幼儿初步学会保护自己。
6、老师提供多种打怪兽的武器和野战装备,鼓励幼儿自由挑选。将幼儿分成两组,苹果组和香蕉组。
三、幼儿活动
1、打怪兽(配合紧张的音乐)。
要求:必须将前进路上的怪兽全部消灭才能找到宝藏。
(1)幼儿挎上小挎包,选择喜欢的武器装备准备出发。
(2)引导幼儿相互合作,以最快的时间,勇敢地消灭怪兽。
(3)让幼儿互相交流,讨论哪种武器能最快地消灭怪兽。
(4)勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。
(5)老师提醒幼儿及时用干毛巾擦汗,避免着凉。帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾,保持内衣的干爽。
2、寻宝藏(配合柔和的音乐)。
鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏(引导幼儿相互帮助)。
四、结束部分
1、幼儿交流分享:都找到了什么宝藏?找到后的心情怎样?
2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗或换衣服。
3、教师为找到宝藏的勇士们颁发勇士奖章。
4、师生一起整理好武器装备回家。
新年生成活动教案中班反思篇四
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中班生成主题活动教案:纽扣,仅供参考,欢迎大家阅读。
天气渐冷,小朋友都穿上了薄棉衣,款式新颖、色彩绚烂的小棉衣,有的做成了动物样子,有的是裙摆式的,有的是腰带式的,还有的是唐装,入园后,小朋友都聚在一起纷纷炫耀着自己的新衣服:“看,我的衣服上有个小熊头。”、“我的衣服上有绒毛毛的”、“我的衣服是古时候的人穿的。”……不知谁插了一句:“看,我衣服上有象月亮一样的纽扣呢,你们有吗?”一时间,小朋友纷纷在寻找自己衣服上的纽扣了。须李龙说:“看,我纽扣是小熊头。”郁重天说:“我的是小鸭子纽扣。”陈欣瑜说:“我的纽扣象牛角,一头尖,一头大的。”……孩子们的畅谈引起了我的注意:既然孩子们那么感兴趣,何不组织一次“各种各样的纽扣”的活动,让孩子们去发现纽扣的秘密,既有利于相关经验的积累,又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣,一个有关纽扣的主题活动开始了。
在这个主题活动中,我们和孩子们一起收集各种纽扣,观察纽扣,从而逐步获得纽扣的有关知识。形态万千、颜色各异的纽扣激发了幼儿的探究和热情,培养了他们的观察力。通过“扣子变魔术”、“扣子印画”、“设计扣子”,幼儿由发现美、表现美、创造美,积极性、主动性、创造性都得到了充分发挥。“扣子艺术品”大拍卖,幼儿大胆地介绍自己的作品,大胆地表现,语言表达能力和表现力都得到了提高,扣子艺术品被家长的认可,更让幼儿体验到了创造的.乐趣和成功的快乐。通过活动,孩子们认识了各种不同的扣子,知道了其名称和作用,同时从幼儿的生活中寻找主题的教育内容,以孩子的关注点为教育的切入点,充分发挥了幼儿的自主性。注重幼儿活动生活化,加强了活动中的情感体验。
几何形状物象形状展示台
组成部分:洞眼扣身类型
参观纽扣商店
材料:金属塑料布木头
用途:装饰连接
我设计的扣子泥塑绘画布制
第一周参观纽扣商店通过参观,了解纽扣的多样性
谈话:我看到的扣子
1、能用较连贯的语言讲述自己的发现。
2、能够关注周围事物,发展观察力。
科学:感知扣子初步感知扣子的特点,了解扣子的用途。
第二周数学:看数学送扣子感知7以内数量,比较7以内数量的多少
美术:扣子印画
1、引导幼儿运用多种颜色进行纽扣印画,体验色彩美。
2、根据纽扣印画的形状,大胆想象,创造性地进行添画。
音乐:扣子歌启发幼儿根据音乐旋律及纽扣特点,创编相应的歌词,体验合作创编的乐趣。
第三周科学:扣子找家
1、观察各种纽扣,感知他们的不同质地。
2、初步学习按材料进行分类。
美术:扣子拼贴画在感知纽扣形状、颜色、大小等特点的基础上展开联想,运用拼贴等技能大胆表现,体验创作的乐趣。
我设计的扣子引导幼儿利用多种材料和方法设计自己喜欢的纽扣,培养幼儿的想象力、表现力和动手能力。
纽扣艺术品大拍卖
1、能用完整的语言大胆介绍自己的作品。
2、体验创造的乐趣和成功的快乐。
1、环境创设:收集各类纽扣开设“纽扣展示台”。
布置“我设计的扣子”墙饰、“纽扣艺术品”大拍卖。
2、活动区域:美工区
(1)泥工:各种各样的扣子
(2)绉纸制作:盘扣
(3)绘画:未来的纽扣
语言区
(1)拼拼讲讲:有趣的扣子
(2)扣子图片:讲述自己喜欢的扣子
益智区
(1)扣子分类:根据颜色、形状、大小等把扣子分一分。
(2)看数字送扣子:学会正确点数6以内的数。
(3)扣子排队:学习有规律地排序。
生活区
(1)扣扣子
(2)手工制作“布扣子”
3、家园共育:
(1)请家长帮助孩子一起收集纽扣,与孩子讨论纽扣的颜色和材料等。
(2)请家长与孩子对纽扣进行分类。
(3)“纽扣艺术品”大卖场,幼儿将自己的作品标上价格,布置在展板上,请家长来园自愿购买。
新年生成活动教案中班反思篇五
欣赏散文诗,感受散文诗的美好意境,激发对新年的向往和期盼之情。乐意用快乐的情绪朗诵散文。
(认知准备)在环境创设中初步感受到新年将要来到了
(材料准备)新童易软件
感受散文诗的美好意境难点:学说散文诗的内容
一、听钟声,引出主题:
1、播放新童易软件《新年的钟声》:听,这是什么声音?
2、你有没有听到过钟声?什么时候听到的?
3、引导幼儿初步理解新年撞钟的意义:为自己许下美好的愿望。
二、欣赏散文诗,初步感受散文诗的优美意境:
1、教师讲述散文诗,幼儿初步感受:
提问:·你听到散文里有谁?
大家一起在唱什么?
2、播放新童易软件《背景音乐》,有感情地朗诵散文诗,引导幼儿感受散文诗的意境。(重点)
提问:听了这首散文诗,你有什么样的感觉?(优美、美好、向往)
三、理解散文诗,初步学习朗诵散文诗:
播放新童易软件,完整欣赏,引导幼儿交流、理解散文诗的.内容:(难点)
提问:1、新年里,太阳公公是什么样子?天空是什么样子?
2、新年的钟声是什么声音?
3、散文诗里的新年是什么模样的?
4、彩云在干什么?小朋友又在干什么?
四、乐意用快乐的情绪朗诵散文诗:
1、你喜欢散文诗里的哪一句话?你愿意用好听的声音朗诵吗?
2、播放背景音乐,师生一起用快乐的情绪完整朗诵散文诗。
五、结束活动。