每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
动物醒来了绘本篇一
(一)欣赏散文,区分溪、河、江、海的不同特点,感受水的不同来源和特性,初步体验大自然的无穷魅力。
(二)仿编对话诗,并能大胆表述,进一步理清水的流向顺序。
(一)区分溪、河、江、海的不同特点。
(二)大胆表述所仿编的对话诗。
《浣熊与小溪》课件,汉字“溪、河、江、海”。
(一)导入活动
这是什么声音?这四种声音有什么不一样?
小结:这四种声音是四种不同的流水声。
过渡语:这四种水声就藏在散文《浣熊与小溪》里,我们一起听听它们到底是谁。
(二)欣赏感知
1、欣赏散文
2、感知四种水的声音特性。
小结:原来,不同的水还会发出不同的声音来。水越多发出的声音越响,水少了发出的声音就轻。(听四种声音,进一步区别。依次出示四个大小不同的圆,感受四者的不同。)
(三)对话诗
你们的耳朵很会倾听,能说出四种不同的水声,相信你的嘴巴也很会表达,接下来,我们来做一个我问你答的游戏。
玩法:教师扮演提问者,幼儿分成4组,分别扮演溪、河、江、海。
1、教师用对话的语言提问不同的扮演者,幼儿可先用自己的理解的语言回答。
2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话,感受散文诗中的优美词语,初步理解散文诗中语言的韵律美。
3、表演对话诗,幼儿互换角色,用诗中的对话进行练习。
动物醒来了绘本篇二
1、体验与妈妈一起劳动的快乐;
2、知道每年5月的第二个星期日为母亲节;
3、学会感恩,知道妈妈整天劳动及接送孩子上幼儿园很辛苦,要珍惜妈妈的劳动,爱妈妈。
二、活动准备
1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸;
2、每人画一张表达自己心愿的画,张贴到展板上;
3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事;
4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。
三、活动过程
1、从5月7日起,利用一周的时间,每天早7:15-8:00播放《世上只有妈妈好》、《感恩的心》等歌曲,让孩子们从一进入幼儿园就能感觉到今天与以往的不同,融入到母亲节即将到来的氛围中。
2、5月8日孩子入园后,教师让他们说出今天来到幼儿园感觉与以往有什么不同?进而对幼儿进行感恩教育,初步了解母亲节的来历。
4、5月10日,幼儿画出我心目中的妈妈,以班级为单位进行展览,然后幼儿园组成评选小组,选出各班的优秀作品,集中展出。
5、我为妈妈做一件有意义的事
各班根据实际,制定计划,然后付诸实施。例如结合幼儿园进行的手足口病预防工作,教给妈妈正确的洗手方法,并用正确方法为妈妈洗手;为妈妈梳头、洗脚;幼儿自己制做贺卡,母亲节那天献给自己的妈妈。
动物醒来了绘本篇三
半日活动目标1.学习自然地演唱歌曲并乐意参与集体演唱活动。
2.借助情境表演及教师体态提示,感受并尝试学唱休止符和切分音。
3.知道正确的盥洗方法,做到节约用水,保持盥洗间卫生。
来园
活动
自主性游戏活动
语言区:看看讲讲幼儿自己的图书
数学区:分类、拼图、排序点子图片匹配
生活区:穿项链穿珠子盖瓶盖
美工区:手工:春天的树
建筑区:搭建小花园
指导重点:
重点指导数学区。
1.乐意参加操作活动。
2.提醒幼儿爱护区域材料。
户外
锻炼分散活动:
提供材料:
高跷、毽子、尾巴、沙包、圈
指导重点:
辫子、圈
1.引导幼儿一物多玩。
2.提醒幼儿注意安全,不推挤同伴,体验和同伴玩耍的快乐。
3.提醒幼儿感觉到热时,及时的脱衣服。
集体活动:
1.“学做解放军”
目的:练习爬
提供材料:圈、垫子
2.律动、韵律操
指导重点:
1.引导幼儿探索多种爬法。
2.提醒幼儿动作有力、整齐、合音乐节拍
谈话
活动1.提醒幼儿有序的入厕、洗手、喝水。培养幼儿良好的生活卫生习惯。
2.集体谈话:我们要节约用水。
第一次活动活动名称:音乐:小小蛋儿把门开
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词的内容,学习自然地演唱歌曲。
2、借助情境表演及教师体态提示,感受并尝试学唱休止符和切分音。
3、乐意参与集体演唱活动,感受小鸡破壳而出的情趣。
盥洗
点心洗手入厕:
引导幼儿有次序地入厕、洗手,不在盥洗室内大声喧哗。
点心护理:
鼓励幼儿吃完自己的一份点心,并保持桌面整洁。
课间
活动提供材料:
盖瓶盖、穿项链、扣纽扣及小型体育器械
指导重点:
重点指导幼儿扣纽扣,学习一一对应的扣上纽扣。
第二次活动
游戏
活动
午餐
活动餐前准备:做手指游戏,介绍今日菜谱,调动幼儿食欲。
用餐护理:少分多次添,确保幼儿能吃上热饭菜。及时地增添饭菜
音乐:小小蛋儿把门开
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词的内容,学习自然地演唱歌曲。
2、借助情境表演及教师体态提示,感受并尝试学唱休止符和切分音。
3、乐意参与集体演唱活动,感受小鸡破壳而出的情趣。
活动准备:
1、幼儿了解有关鸡蛋孵出小鸡的知识。
2、鸡蛋道具、小鸡服装各一件。事先排练“小鸡出壳”的情境表演。
3、看过幼儿用书:《小小蛋儿把门开》。
活动过程:
一、复习歌曲《大母鸡》。
幼儿跟随音乐完整地表演歌曲《大母鸡》。
二、幼儿观看情境表演“小鸡出壳”,初步熟悉歌曲旋律和歌词内容。
1、教师围绕“小鸡是哪来的”等问题与幼儿做简短谈话。
2、教师请一名大班幼儿扮小鸡躲在鸡蛋后面,“小鸡”说完“小小蛋儿把门开,我要出来啦”后,将蛋壳打开跟着歌曲录音表演动作。
3、教师引导幼儿会议表演的内容,感受蛋开们、鸡出壳的情趣。
教师:小小蛋儿开门了,谁出来了?小鸡是怎么出来的?
4、幼儿再次边听教师范唱,边观看表演。
5、教师引导幼儿围绕歌词内容谈话,逐步引导幼儿用歌词来回答,帮助幼儿理解歌词的内容。
6、教师以小鸡的口吻,有表情地慢速清唱歌曲一遍。
三、幼儿学唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
1、教师唱前三句,引导幼儿演唱最后一句“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来”。
2、幼儿在小鸡出壳的游戏情境中完整地学唱歌曲。教师提醒幼儿,注意看教师体态动作的提示,学习唱切分音和休止符。
3、幼儿边唱歌边表演动作,进一步感受这首歌曲的情趣。
四、幼儿扮演小鸡,边唱歌边走出活动室。
活动反思:
动物醒来了绘本篇四
第一段:开头
小班泥工活动是我参加过的一次非常有趣的手工制作课程。在这个活动中,我学到了很多关于泥工制作的技巧和知识,同时也深刻感受到了创作的快乐和成就感。
第二段:展开
首先,我学会了泥工的基本技巧。在老师的指导下,我学会了揉捏泥巴的方法,掌握了用手蘸水来增加湿度的技巧。我们还学会了如何利用各种工具给泥巴塑形,如刮刀、模具等等。一开始,我并不是很熟练,常常遇到泥巴黏在手上或模具上的问题。但是随着不断的练习和老师的耐心指导,我逐渐掌握了技巧,制作出了一件件漂亮的作品。
第三段:拓展
不仅如此,小班泥工活动还启发了我的创作灵感。在这个活动中,我可以自由发挥想象力和创造力,将自己心中的想法通过泥巴呈现出来。我可以选择制作动物、植物、食物等等各种形态,甚至可以将不同的泥巴色彩组合在一起,创作出独一无二的艺术品。这种创作的过程给了我很大的乐趣和满足感,让我更加热爱艺术创作。
第四段:观点
通过这次泥工活动,我深刻感受到了手工制作的乐趣和意义。在快节奏的生活中,人们往往忽视了对细节的关注和耐心,而泥工活动恰恰能够培养这些品质。制作泥巴作品需要耐心和专注力,需要我们仔细把握每一个步骤,从而打磨出一个完美的作品。这种耐心和专注力也会在其他方面产生积极的影响,例如学习上和生活中。
第五段:总结
总的来说,小班泥工活动是一次非常有意义和值得参与的手工创作课程。在这个活动中,我学到了技巧,增加了知识,体验了快乐,培养了耐心和专注力。我相信,这次经历会对我的成长和未来产生积极的影响。(词数:365字)
动物醒来了绘本篇五
泥工活动是一项能够提升儿童动手能力并培养其创造力的活动,近日,我有幸参与了幼儿园举办的小班泥工活动。通过这次活动,我深刻体会到泥工活动对儿童发展的积极影响,以下是我对此的心得体会。
首先,泥工活动能够激发儿童的创造力。在活动中,我们每个人都有机会自由发挥,将泥塑成自己想象中的形状。有些同学塑造了动物、植物,有的则是创造出了一些虚构的人物。在这个过程中,我们需要思考如何将自己的创意变成现实,这激发了我们的想象力和创造力。通过自主选择形状和颜色,我们能够表达自己的个性和独特性,这对于儿童的全面发展非常重要。
其次,泥工活动对孩子的动手能力提升有着积极影响。在塑造过程中,我们需要用手将泥塑形成所需的形状,这锻炼了我们的手眼协调能力。同时,掌握和运用泥塑工具也需要一定的技巧,这能够提高我们的操作能力和灵活性。通过这些活动,我们的手指灵活度和精细动作水平也得到了提高。这对于儿童日常生活中的各种动作和操作有着很大的帮助。
再次,泥工活动能够培养孩子的耐心和毅力。在塑造一个作品的过程中,我们需要持续专注和努力,这需要一定的耐心和毅力。有时我们会遇到泥塑不合适、塌陷等问题,这时我们不能气馁,而是要坚持下去,并找到解决问题的方法。通过这样的经历,我们学会了不轻易放弃,努力克服困难。这些品质对于儿童日后的学习和生活中面对困难时都十分重要。
同时,泥工活动也能够促进孩子之间的交流与合作。在活动中,我们可以观察到每个人塑造的作品都不一样,这激发了我们互相交流和分享的欲望。我们可以互相观察并学习对方的创意和方法。在塑造过程中,我们还有机会与小伙伴们合作,比如合作塑造一个大型作品。在合作的过程中,我们需要相互配合,分工合作,这培养了我们的团队合作精神和沟通能力。
最后,泥工活动让孩子们更加珍惜与自然的亲密接触。在活动中使用的泥土是自然的材料,我们可以触摸、感受到泥土的质地和温度。这让我们更直观地了解到自然的神奇和美丽。通过这次活动,我们学会了如何保护环境,因为我们知道泥土来自于自然,我们需要珍视它。这也让我们更加热爱大自然,激发了我们对自然的好奇心和探索欲望。
总之,小班泥工活动让我受益匪浅。通过这次活动,我不仅提高了动手能力和创造力,还培养了耐心和合作精神。同时,这次活动也让我更加热爱和珍惜自然。我相信,通过这样的泥工活动,孩子们能够在快乐玩耍的同时得到更多的成长与乐趣。