演讲稿首先必须开头要开门见山，既要一下子抓住听众又要提出你的观点，中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点，感染听众，然后在结尾加强说明论点或得出结论，结束演讲。我们想要好好写一篇演讲稿，可是却无从下手吗？下面是小编为大家整理的演讲稿，欢迎大家分享阅读。
镜子和我演讲稿刘欣篇一
1、知识与技能
在不同的语境中正确认读本课的8个生字：使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先;能正确描写四个生字：使、冲、扑、先。
能自己练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒”。
2、过程与方法：朗读课文，能根据句子中提示语读出一定的语气。
3、情感态度与价值观：能了解课文内容，知道想要别人尊重自己，首先要学会尊重别人。
教学重点：
1、认识本课8个生字。描写“使、冲、扑、先”4个字。
2、积累，并能根据划线部分的提示读好课后句子。能正确、熟练地朗读全文。
教学难点：
能根据提示练习用部首查字法在字典里查到“怒”和“伴”。
教学准备：
幻灯片、课文录音、生字卡片、电脑媒体
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
1、媒体出示：镜子 谁会读?
(1)自由读;
(2)指名读，正音;
(3)开火车读。
2、提问：你知道，镜子有什么用呢?
3、出示课题。读课题。
4、过渡：今天，小花猫也想照镜子，会发生什么有趣的故事呢?我们来听听课 文的录音。
二、初读课文。整体感知。
1、听录音，想一想小花猫照镜子时发生了什么事?
2、请你自己来轻声读一读，想一想。 媒体出示： 小花猫第一次走到镜子前，看见( )，它( )。第二次来到镜子前，看见( )，它( )。
三、朗读课文，学习生字。
过渡：是呀，小花猫看见镜子里的小花猫瞪大眼睛盯着他，就非常非常生气，也就是“怒气冲冲”。他会怎么说呢?自己读第1、2小节，边读边找，然后划出小花猫说的话。
1、“你是谁?干吗老盯着我!”小花猫怒气冲冲地问。 学习生字：怒、冲(组词，理解“怒气冲冲”的意思) 谁来做做小花猫，把怒气冲冲的语气读出来?(指导朗读句子)
2、他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，扑了过去。
(1)自由读。
(2)指名读。
(3)加上动作演一演。
3、引读第三节：不料，镜子中的小花猫也„„。只听见„„，镜子„„。小花猫吓坏了„„。
师：是呀，镜子晃动得那么厉害，好像快要倒下来似的，这就叫剧烈地晃动。
4、学习生字：扑、吓。(自由说，同桌交流)
过渡：可是，原来怒气冲冲的小花猫，怎么会“笑眯眯”呢?请小朋友自 己读3、4、5节，想一想为什么? 交流反馈。
1、出示词语：伙伴
2、学习生字：伙、伴：给“伙伴”换个词，意思不变。
3、出示句子： 妈妈语重心长地说：“孩子，要记住，要想别人尊重自己，首先要尊重别人。” 师：是呀，你想别人对你有礼貌，首先你要——;你想别人对你友好，首先——; 你想——，首先——。你要想别人尊重自己，首先要—— 提示： 想想妈妈平时怎么和你讲道理的?做做小花猫的妈妈，再读读这句话。
4、如果你是这只小花猫，你会怎样照镜子呢?和同桌合作演一演。
四、巩固复习。
1、过渡：小花猫明白了道理，真高兴。瞧，他要去钓鱼招待大家啦。让我们一起帮帮小猫。 游戏：小猫钓鱼(生字、词语)。
2、猫妈妈给小花猫布置了一个任务，用部首查字法查出“怒、伴”在第几页。你能帮帮小花猫吗? 比赛查“怒、伴”。
4、指导描写生字。
(1)仔细看田字格中的字，并找找规律。
(2)生描写。
5、师生总结全文。 今天我们一起学习了《小花猫照镜子》，又和8个生字交了朋友(读生字)，还懂得了一个道理：要想别人尊重自己，首先要尊重别人。如果你也能这样去做，一定会交到好多朋友。
作业布置：
熟读课文，认识生字与词语。
板书：
两只小狮子
一只小狮子另一只小狮子
滚、扑、撕、咬晒太阳
刻苦练功，学会本领怕吃苦，靠父母
镜子和我演讲稿刘欣篇二
我不是很喜欢照镜子，只有打扮好了才去看一看。今天忽然心血来潮，想到要照照镜子。
镜子里第一眼看到的是我的小眼睛，本来像毛笔字的“点”（是倒着的`），再笑一些眼睛更眯，倒有一点蝌蚪的样子，如果继续笑，便完完全全眯起来，连一条缝也见不着。
眼睛下边的鼻子以前塌塌的，扁扁的，就是高不了，现在稍微高挺一些，当我发现鼻子高了，不知道有多么开心！
还有那难看的牙齿，我的牙齿有点发黄，电视上的女明星，牙齿洁白亮丽，好像颗颗白色宝石一样。可是我呢，有三颗牙烂了，不得已要去补牙，真是太难受了！
脸也不争气，晒黑了，都是因为五岁那年去摘杨梅，严重晒伤的，再加上这个夏天还去露天游泳池游泳。哎！那一脸的黑就更“不堪入目”了。
我还有个秘密，只有我和妈妈知道，我的大脚趾与食趾之间有一颗黑痣！妈妈老是开玩笑说：“要是以后在人群中认不出你，就看这颗痣了。”说得好像这黑痣是传家之宝一样。想到这儿，我又抬脚刻意去照了照自己的脚趾，那颗痣如今大了黑了，还纹丝不动地“贴”在上面。
这次照完镜子，觉得自己依旧比较丑，但还是随着长大变了好多，还是小时候的我好看。
镜子和我演讲稿刘欣篇三
家长是孩子的启蒙老师，孩子最容易模仿家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老师都是有意识的培养孩子的性格、品行、意志和兴趣等等，孩子也易于接受和成长。可是周末的两天，孩子在家容易受到家长的溺爱，没有规律的学习和生活，把在学校五天培养出来的好习惯给忘掉了。只有家长意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能健康茁壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才。
孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却随手把衣服扔在沙发上，还口口声声地让孩子把衣服整理好，孩子会照你说的做吗?不让孩子看电视、上网玩游戏，可在孩子做作业的时候，家长却目不转睛的看着放大音量的电视节目或坐在电脑旁忘我地玩着各种游戏，孩子的心里会怎么想，能感觉到平衡呢?所以，家长要以身作则，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪着孩子一起写作业，或者孩子写作业的时候，家长看看书，读读报，轻声地做些家务，让孩子感觉到他(她)写作业时父母也没有清闲，这样孩子的心里会有一种平衡感，也愿意写作业了。
家长要多与孩子交流和沟通，哪怕再忙，家长也要抽出一定的时间陪孩子一起说说话，聊聊天，给孩子讲讲故事。家长与孩子的沟通，要注意讲究科学方法：首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么、关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻松。孩子向您诉说高兴的事，您应该表示高兴;孩子向您诉说不高兴的事，您应该让他尽情地宣泄，并表示同情;当孩子向您诉说您不感兴趣的话题，您应该耐着性子听，表示您关注他的谈话内容。这样，孩子便乐意向您倾诉，父母也可以更多地了解孩子的内心世界。
镜子和我演讲稿刘欣篇四
1、懂得认真观察，细心发现的重要意义，激发学生爱科学的兴趣。
2、学写8个字，认识17个生字。
3、理解父亲在整个事件中的情感变化，体会小爱迪生在救护母亲中的作用。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：多种方法识记汉字，通过字、词、句来理解课文内容。
教学准备：生字卡片；爱迪生的画像；准备一面小镜子。
教学课时：三节
第一节
教学内容：初步了解课文，认识一类生字。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课：
1、揭示课题，板书课题。
2、理解课题：神奇什么意思？
3、朗读课题质疑：
1）镜子神奇在什么地方？
2）是谁使镜子变得神奇的？
3）神奇的镜子到底有什么作用？
4）这镜子神奇的原理是什么？
二、自由读课文，读准字音。
1、遇到不认识的字可以查查字典；问问老师或同学。
2、画出二类生字17个。
三、指名读课文。
1、画出文章的自然段。
2、画出二类生字在文中组成的词语，再读一读。
四、 回答刚才提出的问题：
1、它的神奇之处就在于及面镜子反射出强大的光，它是屋子变得明亮起来，使手术顺利进行。
2、是爱迪生的聪明和才智使镜子变得神奇。
3、神奇的镜子就了爱迪生妈妈的命。
4、他利用了光的反射原理。
五、认读生字，识记字形。
1、认读二类生字，组词语。
2、分析一类生字：
神：翘舍音 左右结构
神童 精神 提神 神仙
刚：左右结构 形近字：纲 钢
刚才 刚刚 刚好 刚强
医：半包围结构
医生 医学 就医 医院
与手有关 拄拐棍
检：左右结构 检查 检验 检阅 体检
查：翘舍音 上下结构
查对 查明 查看 查办 查封
性：左右结构 形近字：姓
性别 女性 男性 性格
决：左右结构
决定 解决 决心 坚决
功： 左右结构 形近字：攻 工
成功 功劳 功臣 功能 功课
六、指导书写生字。
七、作业：写生字。
第二节
教学内容：朗读、感悟课文。
教学过程：
1、同学们，上节课我们初读了课文，大概了解了课文内容。这节课我们继续学习这一课。
2、先来复习一下生字。
3、认读二类生字。
4、自由读一读课文，想想课文写了一件什么事？
5、读第一段：说说你读懂了什么？（故事主人公是爱迪生，年龄只有7岁）
（抓住“直打滚”“急忙”“极刑”“马上手术”这些词语来说明情况的紧急）
7、读第三段：救灾要做手术的时候，出现了什么问题？（光线太暗，即使多点几盏灯也不行，情况更加紧急）
8、第四段：这时小爱迪生是怎么做的呢？
9、第五段：交待了事情的结果，手术做得很成功，妈妈得救了。
10、第六段：说说你读懂了什么？（小爱迪生长大了，成了世界上最伟大的发明家）
11、从爱迪生的绳上，你们学到了什么？（聪明动脑于是不慌张，积极想办法）
12、作业：回家找一找爱迪生的其他故事。
第三节
教学内容：活动与练习。
教学过程：
一、 复习巩固：
1、认读生字。
2、分角色读课文。
二、读一读。
文章 反驳 美妙 蹦跳
不可开交 断断续续
三、讨论:
1、在书中找找有哪些标点符号？都长得什么样？叫什么？
2、不认识，想办法。
3、说说你与标点符号的故事。
四、背一背。
观书有感
[宋]朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，
为有源头活水来。
(诗意：半亩地大的水塘宛如一面镜子，天上的亮光和云彩的影子都清晰地照入镜子中。如果要问它为什么能够这样清亮，这是因为源头有清新流动的水不断流入的缘故。)
五、作业：预习下一课。
板书设计：
感叹号 感情强烈
小问号 引起思考
标点符号的争吵 小逗号 把句子断开
省略号 语句深奥
句号 最后总结
镜子和我演讲稿刘欣篇五
珍贵么？一面残破的镜子。看起来一文不值，但它却反映出了一个用泪写成的故事。透过镜子，我又看见了你——云飞。提起你，让我怎么说呢？你既是我的挚友，有曾是我的“仇敌”。
我们本是一对形影不离的好友，然而，不知怎的，渐渐地我发现你常常说话吞吞吐吐，形式鬼鬼祟祟。俗话说：要想人不知，除非己莫为。你的隐私终于让我知道了。我真是来年做梦也没有想到，你竟把妒嫉的枪口对准了我。
“你……”你欲言又止。
我悄悄瞥了你一眼，你的脸色好苍白，一双眸子里满盛着忧伤，似乎在诉说着天大的不幸。我的心立即感到被什么刺了一下——好痛。
事隔不久，你来了。脸色依旧白得可怕。你冲我笑了笑，似乎很勉强。对你的来访，我不屑一顾，你默默掏出一面小圆镜，小心翼翼，递给我，轻轻地说：“我……要走了，这个送给你。”“哼，谁稀罕。”“啪——”镜子滑落，摔成两半，你一捂脸，哭着跑了。我默默拾起镜片，呆呆地愣在那儿，怅然若失。
“镜子！镜子呢？”我叫喊着，任泪水顺着脸颊流淌……
是的，镜子碎了，我的心也碎了。不，镜子没有碎，它永远不会碎。我将永远珍藏着，这时你给我最珍贵、最永恒的礼物。
镜子和我演讲稿刘欣篇六
：中班幼儿
：言语活动
：听说活动
1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。
2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
3、教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。
1、一面大墙镜，磁带，录音机
2、人体大挂图（各器官可以取下）
3、动物头饰和漂亮小贴图
导入部分出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的.位置，引起幼儿的兴趣。
1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。
3、教师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。
4、引导幼儿针对教师的话，完整的说出句子，教师在旁倾听，观察，适时纠正错误的说法和发音，并以漂亮小贴图作为奖励，激起幼儿兴趣。
1、发给每个幼儿一个头饰
2、讲述游戏规则，找到和自己头饰相同的幼儿，面对面讲：“照镜子”
3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物party
1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）
2、让幼画自画像