作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中雪绒花教案 初中雪花音乐教案设计篇一
雪飘三分，如颇负盛名的化妆师，轻描淡写的几笔，就可以描绘出化妆的最高境界：无妆。没有似烟熏妆的喧嚣，没有正宗赴宴妆的华丽。有点只是在举手投足间透露出来的优雅，那种不会轻易被雷同优雅。大地的变化就似这般奇妙，露和掩之间蕴含这回归自然的基本理念，真的让人情不自禁的为他叫好。
雪飘三分，如功力深厚的画家。看似无意的几笔勾勒，却延续着水墨画远离喧嚣的特点，还秉承着它流传千年的自然理念，又把眼前景物的几分景致描绘的淋漓尽致，大师果真是大师。直至此刻，我才明白为什么要把山水画作为水墨画的最高层次。
雪飘三分，如正在青楼跳舞的女子，固执的衣着，在姹紫嫣红中那一缕素白，白的那么耀眼，白的那样纯洁。伴随这此起彼伏的乐声，女子的动作也显得十分坚定，每一次伸展的四肢，都带着决不回头的坚定。恍惚中，我仿佛明白了为什么在人们潜移默化的思维中素白和坚强那理不开关系。
雪飘三分，如准备上沙场保家卫国的战士，此刻越是平静的表现，却在说明着自己杀敌的决心，轻缓的`动作也变成了养精蓄锐的具体表现，举手投足间的气魄也将于冲锋号角吹响的前一秒得到改变。缓慢又似告别的表演让人看了感到悲伤，莫明的悲伤。
轻轻松松谈笑间，白雪又至，刚刚好好只三分。
初中雪绒花教案 初中雪花音乐教案设计篇二
今天，是一个与众不同的日子，今天是一个难忘的日子，为什么呢？因为今天下雪了！今天是我有史以来第一次玩雪呀！
老师一进教室，就大声说道：“我们现在不读书了！下楼玩雪吧！”大家兴奋极了，飞快地跑下楼，叫着，笑意写满脸上。
我和秦莉莉一边欣赏着雪景，一边不停地赞叹着：“好美啊！”瞧，远处的山被雪盖住了，好像它也怕冷，用雪来当被子。校门口旁的南洋杉被雪压弯了腰，调皮的我们抱着树干，使劲地摇着，雪纷纷地掉落下来，似乎又开始下雪了！
“啊，救命啊！”只见黄雅婷双手抱头，不停地跑着。程黎慧在身后穷追不舍，手里还捧着一个大大的雪球。“啪！”
程黎慧看准时机，猛得砸了过去，不偏不倚，刚好砸中了黄雅婷的脑袋。程黎慧幸灾乐祸，，捂着嘴哈哈大笑起来。“好你个程黎慧，看我不砸死你！”黄雅婷气急败坏，摆出想要报仇的样子来。“哈哈哈……”逗得我们哈哈大笑。
看别人玩得这么开心，我也忍不住想玩一玩。我试着用食指点一点儿雪，虽然很冰，但是摸着非常舒服，像一朵朵柔软的白云。我捧起一堆雪，趁秦莉莉转头的一瞬间，扔到她头上炸开了花。秦莉莉涨红了脸，也“送”给了我一朵雪花。我扔给你，你扔给我，玩得不亦乐乎。
我又来到了植物园，哇，这里简直就是银色的世界！莴苣上都是雪，榨菜上都是雪，宽帮包包上都是雪，到处都是雪！不过我也挺高兴的，因为“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”我踩了一下雪，软绵绵的，仿佛踩在云上。
我走到四楼，眺望远方，田野白花花的一片，像穿上了一件厚厚的棉袄！连廊上的梁多么像钢琴上的琴键，多么像可口的雪糕、冰淇凌呀，好想尝一口！
啊，今天这场雪多么美好，多么有趣啊！这场雪将成为我童年中最美好的回忆！
初中雪绒花教案 初中雪花音乐教案设计篇三
雪是圣洁美丽的象征，但在我心目中，它却成为了我不断努力向前的动力。——题记
悲伤不已，看着发下来的试卷，望着那从未有过的“低分”，我不禁流下了眼泪；心情压抑，我坐在枯燥无味的课堂上，听着老师在讲台上滔滔不绝地“讲经”，望着一条条的函数式子在黑板上飞舞，x、y好似是“舞者”，又好似是老师的“伴舞”,在老师的统一指挥下，跳出一支枯燥而乏味的舞。课堂下，一双双睡意朦胧的眼睛，是我感到越加压抑。我不由自主地向窗外望去，望着那通人性的天空，它好像也明白我的心意，流露出丝丝伤感。
忽然，一朵朵的“天使”从天而降，“那是什么？”我心里一阵惊喜，望着那一片片的白向我飞来。“啊，是雪！真的是雪！”我心里一阵惊喜。她是如此的“晶莹剔透”，如此的美丽。我伸手接住一片雪花，但她好似一位害羞的少女，总是对自己遮遮掩掩，一见生人，便消失得无影无踪了。这是我更加沮丧了。
我望着枝头上那层细密的“白纱”，细细体味，感到这还真有几分“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意味。我不由自主的陶醉其中。
古往今来赞美雪的诗句可谓是信手捏来，但情趣意味却各不相同。看着这雪花漫天飘飞，我心中油然而生一种“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的感觉；想起那在雪地中步履蹒跚的人，我不禁感到有点“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的感慨；……。
忽然，一片雪花从我眼前飞过，我心想：“哎，小家伙，这回你可飞不了啦！”但是我错了，这时一阵微风吹过，它被吹出窗外，在空中竭尽全力地展示它那优美的“舞姿”，我心中不觉得一震：当这片渺小的雪花在生命的尽头时，却还能跳出如此优美的“舞蹈”，尽情展示自身的光彩，而我却只是一次小小的失败，就能让我气馁吗？不可能！我从对雪的陶醉中走了出来，回到了课堂。课堂依旧枯燥，但每每当我对学习感到厌倦时，我都会想起那片雪花，是它开启了我的心锁，使我重新振奋起来，我会永远把它留在心底。