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轻叩诗歌的大门篇一
1、通过一系列的学习、研究活动,让学生学会搜集诗歌,整理诗歌,欣赏诗歌,还能对诗歌进行简要的赏析,部分学生还可以试着写一写诗。
2、通过综合性学习活动,让学生感受古诗和新诗的区别,认识一些诗人,增长一些文学常识,提高对语言的感受能力和对美的欣赏力,积累优美的语言材料。
3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动,提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力,学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。
4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动,锻炼学生的胆量和增长他们的勇气,提高自信心和培养创造力。
活动重难点:
重点:组织搜集诗歌的活动,分类整理的活动和汇报展示活动,引导全体学生参与。
难点:组织“诗歌朗诵会”;把各人的整理汇编成集;指导学生进行写一写诗。
活动安排:分“搜集诗歌——看”“整理诗歌——抄”“欣赏诗歌——析”“诗歌朗诵——读”“推荐好诗——编”“原创作品——写”“诗歌知识——赛”“综合汇报——展”八个系列,在第十三周和十四周进行学习活动,每个系列一至二课时,最后在一月份(大约十八或十九周)进行一次全面的汇报展示活动。
活动准备:
教师:进行活动设计和活动指导;上网收集相关的资料;收集一些书籍或书籍简介;指导学生收集资料和整理资料的方法。
制作相应的简单课件,准备录音机和录音带,确实一定的场室进行相关的活动。
学生:分组,选出组长,确定组员的分工。找寻搜集诗歌的途径和联系相关的人员,准备好采蜜集和白纸、彩笔等。
活动过程:
系列一:“搜集诗歌——看”
一、导语:搜集诗歌是我们这次综合性学习最基础的一环。就像是你要当一回小厨师,那就必须先买菜回来呢。也就是俗话说的:“巧妇难为无米之炊”,你必须有“诗歌材料”了,才能让你发挥水平进行“再加工”。这一节,我们就进行诗歌搜集活动。
二、说说搜集诗歌的方法:搜集诗歌可以通过阅读报刊、杂志和书籍,访问他人等途径,搜集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。也可以搜集有关的诗歌的知识和故事。
三、结合实际,上网搜集诗歌。(集体搜集)记录在采蜜集上。
四、分组个人到图书室搜集诗歌。
系列二:“整理诗歌——抄”
一、导语:俗话说“好记性不如烂笔头”,即使我们读到了再多诗,即使我们的记忆力再好,过了一段时间,就会生疏,就会忘记。如果我们能把搜集到的诗歌分类整理下来,然后反复进行阅读、朗诵,那么记忆一定会深刻些,其中一些可能就会成为我们永久的记忆了。
二、说说整理诗歌的方法:把诗歌分类,可以按诗人分,可以按内容分,可以按形式分……把小组收集到的分好类以后,看看哪方面内容少的,按类别再搜集补充一些。
四、小组汇报分类情况。
五、小组确定补充哪方面的内容,并说说方法。
六、 (课外进行)教师指导设计封面,把全班分类的页面装订成“册”;并进行展示评比。
系列三:“欣赏诗歌——析”
二、用什么方法欣赏诗歌呢?选择自己最喜欢的一首诗,借助工具书了解大意,体会感情。在小组内向同学推荐自己喜欢的诗,先放声朗读,再说说自己为什么喜欢这首诗。
三、以《天净沙·秋》为例,说说这首诗的大意,再说说这首诗美在哪里。然后有感情朗诵。小组内朗诵评比。
四、自由阅读自己最喜欢的一首诗,说出自己为什么喜欢这首诗。
五、*部分学生把自己喜欢的诗和欣赏这首诗哪儿,书面记录下来,交上来作为“诗歌赏析”。
六、《游子吟》的“集体解读”和“书面重组”。
系列四:“诗歌朗诵——读”
一、导语:好诗不厌百回读。古语有话:熟读唐诗三百首,不会吟时也会“偷”。我们把诗海里的一颗颗明珠采回来了,如果不进行反复的吟诵,那就让明珠的光彩暗淡下来了。
二、语文书也给我们提供了一些关于“诗歌朗诵会”的方法:“可以朗诵搜集到的诗,可以朗诵自己写的诗。要在小组里讨论,选哪几首诗朗诵,采用什么形式能更精彩,还要商量一下怎样开好班级诗歌朗诵会。”因为我们学校刚好要搞一个诗歌美文朗诵比赛,所以我们把“诗歌朗诵会”分成两次进行。第一次是为学校的比赛做准备的,由老师规定内容和形式,并对个别同学进行辅导,当然全班也会有内容安排。另一次是一月份的“汇报课”时进行,那时内容可以由同学自定,形式还可以创新些。
三、朗诵串词设计1:
(合)我国是一个诗歌的国度。诗歌是一个广阔的海洋。
(女)我国最早的诗歌总集是《诗经》。在《诗经》中,我最喜欢《采薇》的片断:昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。
(男)我不是“采薇”,我采到了《诗经》中的另一颗明珠——《关雎》:关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
(男)唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期,出现了许多著名的诗人,有“诗仙”李白,有“诗圣”杜甫,还有“诗史”白居易。下面请听同学朗诵杜甫的《春夜喜雨》。
……
(女)到了宋朝,一种新的诗歌形式兴盛起来了,那就是“词”。“词”又叫“长短句”,是可以供人演唱的,一般都有词牌名。
(男)哦,我知道了,苏轼和辛弃疾是两位“豪放派”的词人。
(女)是啊!姜白石和李清照则是“婉约派”的两位代表。
(男)下表请同学朗诵辛弃疾的《西江月.夜行黄沙道中》
……
(女)元朝的时候,又一种新的诗歌形式“曲”兴起了。
(男)唔,有些就相当于我们现在的粤剧里的粤曲一样。
(女)下面请欣赏同学为我们朗诵白朴的《天净沙.秋》。
……
(男)多美的色彩和意境啊!这就是古诗!转入现代,出现了“新诗”。郭沫若是我国现代著名的诗人。请我们班的女同学朗诵他的《天上的街市》。
……
(女)多丰富的想像啊!外国也有很多诗人,下面请我班的男同学朗诵俄罗斯诗人叶赛宁的《白桦》。
……
(男)我们在诗海里徜徉,(女)我们在诗海边拾贝。(合)让《我们去看海》吧!
齐背《我们去看海》。
系列五:“推荐好诗——编”
三、学生自由畅谈,还可以展示要推荐的书。并且展示自己制作的读书卡片。(例《中国小诗人诗选》《小学生读古诗》《唐宋诗选讲》等)
四、指导学生怎样做读书卡片。说说编辑的一些简要事项,家中有电脑,有打印机的同学,可以尝试在电脑上查找资料,然后把这些资料进行简单“编辑”,打印出来,装订成册。(课后收集)
系列六:“原创作品——写”
二、课本中也要求我们“自己动手写写诗”,课本是这样指导我们的:先读一读阅读材料中同龄人的诗,想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的,再试着写一写诗;还可以和同学交流自己写的诗。
三、我们怎样才能心中有诗呢?最重要的是联想和想象。老师先考一考谁最有诗的“天份”,回答我的问题:8的一半是多少?……对了,这样的回答就说明你有了诗心——形像的思维和丰富的想像。这是写诗最需要的特质。
四、 读儿童诗《爸爸的鼾声》和《致老鼠》,说说你从“选材”这方面得到了什么启发?自由说说选哪些题材写。(例如:自然现象:日出日落、月亮、风、云、雨、雪等;物品用品:恐龙、超人、电视、电脑、布娃娃、笔、书等;景物建筑:公园、大厦、村落等;动物植物:牛、猪、狗……只要有感受,自己喜欢,觉得有趣的。
例:城市风景
自行车在打排炮。
汽车在发射鱼雷。
小鸟在喊口号。
我蹦蹦跳跳(走路),
敲地球这面大铜鼓,
帮他们呐喊助威。
五、诗的语言与文的语言有什么不同?整齐,换行,优美,顺畅
六、集体创作《日落》。
七、完成自己的创作后给老师修改。(积累下来)
系列七:“诗歌知识——赛”
一、导语:诗歌是广阔的海洋。诗的知识就是一个百花园,我们能否在这个百花园中采到我们需要的蜜,就要看我们这些小蜜蜂是否辛勤劳动了。下面我们举行一个简单的诗歌知识大比拼的活动,看看哪些同学的诗歌知识最丰富。
二、竞赛题(另页)
三、小结竞赛情况,谈话:我们在诗海中拾贝,我们在诗海中畅泳。诗竟然不是遥远的梦,诗竟然距离我们的生活这样近。十年之后,我们的同学中,其中一些有可能成为诗人吗?老师拭目以待呢。
系列八:“综合汇报——展”
一、准备阶段:
导语:通过一系列的活动,大家对诗一定已经有了很深刻的认识。我们还要想想,怎样把这一阶段的学习所得展示出来呢?)
(分组讨论,选择汇报的方式方法)
方法一:小组合作把个人摘抄的诗装订成册,设计好封面(老师发给纸)上交(配有文字、图画)
方法二:个人或小组合作把上网收集到的资料整理成自编诗集;
方法三:出关于诗的手抄报,装订成册,加上封面;
方法四:小组合作在班内出墙报,宣传栏。
方法五:阅读相关的书籍,向同学介绍一本好书,参加汇报日自备该书。
方法六:把自己对某首诗的理解与赏析形成书面材料,全班装订成册。
方法七:小组合作编排一个诗人故事,告诉大家诗人是怎样写诗的。
方法八:把活动过程一件印象深刻的事写下来,在汇报展示的时候朗读。
方法九:写一份活动总结,写出自己在活动后的收获。
二、堂上汇报:
小型诗歌知识竞赛会(五分钟)——诗歌朗诵表演活动(十分钟)——展示诗集(包括诗歌赏析,诗人故事,好书推荐等,十分钟)——展示诗作(集体创作,个人作品,教师作品等,五分钟)——畅谈体会,总结收获(口头即兴说,结合前面的原创作品;朗读书面总结,表扬优秀成果。十分钟)
三、分别评出“小博士”,“朗诵表演家”“最佳小编辑”“小诗人”和“总结能手”,让他们贴出板书。
四、板书:诗道——知识竞赛;诗韵——朗诵表演;诗集——好书推荐;诗作——原创作品;诗味——收获总结。
(备注:汇报交流后收集学生的作品、资料,进行全面总结,表扬奖励表现突出的学生)
六年级综合性学习《轻叩诗歌的大门》汇报展示活动
(详细方案)
1、经过一系列的综合性学习活动之后,让学生展示自己收集的资料,学习的心得和收获,使学生提高自信心和欣赏美的能力。
2、让学生在展示的过程得到老师的欣赏和表扬,激发持续学习的兴趣。同时得到老师的指导和帮助,小结学习的方法,提高朗诵、欣赏、表演、说话等各方面的能力。
活动重难点:
重点:做好各方面的准备,包括收集的资料,竞赛的题目,朗诵的表演,推荐的诗、书,讲、演的故事,编辑的集子,写好的赏析、诗作和总结等。
难点:准备好各种资料,让学生进行排练,设计好整个汇报展示过程的小环节。
活动时间:一月日,四十分钟至六十分钟左右。
活动准备:
1、教师准备:进行汇报活动设计,收集学生积累的资料(教师积累的资料也整理出来)制作相应的简单课件。组织指导学生进行节目排练。
2、学生准备:个人手抄报,小组诗集,原创小诗,诗人故事,好诗欣赏,书面总结。诗歌朗诵,知识竞赛等。
活动过程:
二、诗歌知识大比拼:我们前些天每组选出了“两个诗歌知识多面手”,现在请这两个同学代表自己的组,参加班里的比赛,看谁能获得“诗歌知识小博士”的称号。
抽出同学出的题目,分别回答。(老师抽题,学生读出)
抢答老师给出的几小题。(另纸备十题左右的题目)
小结,我们在学习中得到了不少诗的知识,得到了一些理解欣赏诗的方法,也懂得了诗的分类方法,还知道了一些写诗的方法。也就是获得了诗道(贴出板书“诗道——知识竞赛”),公布获得“诗歌知识小博士”的学生名单,发给奖状。下面我们再来开一个诗歌朗诵会。
三、诗歌朗诵会。(响音乐,集队)师:602班诗歌朗诵会现在开始。在朗诵过程中,希望大家能体会到“诗的韵律”(贴出板书:“诗韵——朗诵表演”)。
602班诗歌朗诵会主持人词
(合)我国是一个诗歌的国度。诗歌是一个广阔的海洋。
(女)我国最早的诗歌总集是《诗经》。在《诗经》中,我最喜欢《采薇》的片断:昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。
(男)我不是“采薇”,我采到了《诗经》中的另一颗明珠——《关雎》:关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
(男)唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期,出现了许多著名的诗人,有“诗仙”李白,有“诗圣”杜甫,还有“诗史”白居易。我们请和同学朗诵杜甫的《春夜喜雨》。
……
(女)到了宋朝,一种新的诗歌形式兴盛起来了,那就是“词”。“词”又叫“长短句”,是可以供人演唱的,一般都有词牌名。
(男)哦,我知道了,苏轼和辛弃疾是两位“豪放派”的词人。
(女)是啊!姜白石和李清照则是“婉约派”的两位代表。
(男)下面请同学朗诵辛弃疾的《西江月.夜行黄沙道中》。
……
(女)元朝的时候,又一种新的诗歌形式“曲”兴起了。
(男)唔,有些就相当于我们现在的粤剧里的粤曲一样。
(女)下面请欣赏同学为我们朗诵白朴的《天净沙.秋》。
……
(男)多美的色彩和意境啊!这就是古诗!转入现代,出现了“新诗”。郭沫若是我国现代著名的诗人。请我们班的女同学朗诵他的《天上的街市》。
……
(女)多丰富的想像啊!外国也有很多诗人,下面请我班的男同学朗诵俄罗斯诗人叶赛宁的《白桦》。
……
(男)我们在诗海里徜徉,(女)我们在诗海边拾贝。(合)让《我们去看海》吧!
齐背《我们去看海》。
……
(男)我还认识了很多当代诗人。余光中,顾城,席慕蓉,舒婷……我很喜欢余光中的《乡愁》呢。
(女)我也很喜欢这首诗。《乡愁》是一首抒情诗,表现了大陆和中国台湾分割的不幸历史,抒发了中华儿女思乡怀土、盼望祖国统一的炽烈而深沉的情感。
(男)全诗以形式上的四个小节,将“乡愁”分为四个阶段。这四个阶段在时间上是前后顺承的,对应着人生的四个阶段。作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征,时空的隔离与变化,推进了诗情的层层深化,从而将个人的故乡之思上升到了家国之思。
(女)这首诗还曾被音乐家谱曲,在海峡两岸广为传唱呢。
(男)那现在就请我们全班同学,和在场的所有老师,都来朗诵一下余光中的《乡愁》吧。
(播放音乐)
(主持人分别朗诵一二节,全班朗诵三四节。)
(回座位)
四、好诗欣赏,推荐诗集。刚才大家在朗诵的过程中,大多数是我们课本中的阅读材料,但也有课外读到的诗。在阅读的过程中,你一定对某一首诗或某一类诗特别的欣赏,或者对某一个诗人特别的喜欢,又或者,你读了一本好的诗集。下面请同学向大家推荐自己喜欢的诗。
1、 先背(读)出自己喜欢的一首诗,再说说为什么喜欢它。(例如《游子吟》)
2、先介绍自己喜欢的一类诗,再读(背)出其中的一首,再说说这些诗有些什么共同的特点。(送别诗)
3、 简单介绍自己喜欢的一个诗人,再讲讲关于他的趣事(例如白居易)
4、展示各组同学出的关于诗的手抄报和诗集,介绍出得好的手抄报的特点。(李白的诗)
(以上各人发言教师应有所准备,指导学生进行背诵,朗读,介绍,讲故事和解说)
5、小结:同学们在阅读中进步,在推荐中再次提高了欣赏和表达能力呢。以上是我们的第四个环节“诗集——好书推荐”。
五、原创作品,诵读诗作。
(师)在整个学习的过程中,我们班的同学也写出了不少的诗。下面请同学们向大家朗读展示自己的作品。贴出板书(诗作——原创作品)
1、自由朗读,教师点评。
2、展示集体作品和“小报”。
3、 教师展示自己的“作品”。
4、小结激励学生:诗就在我们身边,诗就在我们的生活之中。有朝一日,或者在座的某一个同学,会成为诗人也说不定呢。我们期待着这一天。
1、指名说,自由说。
2、指名朗读写得好的“总结”。
(师)总结发言:我们在诗海边徜徉,我们在诗海边拾贝,这让我们满载而归。叩响了诗歌的大门,我们面前出现了一个美丽的诗的世界!让我们以这次活动为起步,今后在诗海中走得更远,得到更多的收获和更大的乐趣!让我们徜徉在诗歌的百花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们一生!
轻叩诗歌的大门篇二
小鸟在前面带路,风儿吹向我们,我们像海鸥一样,来到诗的海洋,我们轻轻地扔几粒石子,诗海溅起一朵朵浪花;我们俯身拾起一颗颗精美的贝壳。那都是诗,美不胜收!
这一星期,我们学了诗。关于诗,我通过网上查询,了解到古体诗民展的轨迹,由最古典的诗经到现在的自由诗,每一种都有特点。比如,古诗一般讲究字数,句数,平仄用韵,而现代诗不像古诗那样在字数与押韵上要求那么严格,它的写法比较自由,句子的长短自由,与古诗形成了鲜明的对比。
你知道关于老绍兴的诗歌吗?比如望外婆,“摇啊摇,摇到外婆家……”这是一首我们所熟悉的儿童歌谣,比较有押韵,读起来朗朗上口。
哇,诗歌还真不少,那该怎么办?于是,我将这些诗歌分了类,并绘成了一张表格,这样,可以清楚地知道收集了多少诗歌,还可以帮助学习呢!
哎,诗歌学了不少,现在应该自己动动手写诗歌了,反正题材不限,想写什么就写什么,我通过上网查询诗歌,了解到不同诗歌不同的写法,自己也可以试着写一写。
为了锻炼口才能力,我们特意举行一次“诗歌朗诵会”,可有意思了,既培养口才能力,又练一练胆子,一举而得,何乐而不为?我正充分地准备了稿子,准备声情并茂地为大家朗诵。
刚才提到写诗,我们准备将自己的小诗集起来,编成一本诗集,再发给每个同学,看看别人是怎么写的,从而吸取经验,让自己写的作文更好。
我们在诗海里玩耍,让我们在海边捡起一片片贝壳,带回家吧!
轻叩诗歌的大门篇三
诗歌,多么优美,动听呀!听!有人在朗诵诗歌呀!多么动听,真是让人陶醉在仙境一样!来,朋友们、同学们,我们一起来轻叩诗歌的大门吧!
在一个妩媚迷人的星期三下午,我们班开展了一次主题为“轻叩诗歌的大门”的活动。
天呀,我竟然自己读着读着也陶醉在诗歌里了,这时我的面前展现了一副多姿多彩的画面:远远的灯光被人们点亮了,好像天上一闪一闪的星星。天上的星星真的出现了,装点着无数的街灯。飘渺的天空里也有美丽的街市。街市上有世上没有的珍奇。浅浅的天河上的牛郎织女在来往,我远远的望着她们。她们此刻在天街闲游,那朵流星是他们提着灯笼在走。我想:接下来街市一定更热闹。
我朗读完了,过了一会儿,活动也结束了。
这次活动中,我获得了许多收获和感受:是个能敞开自己的心胸,遨游知识的海洋。让我们一起来轻叩诗歌的大门,一起广泛阅读诗歌吧!
轻叩诗歌的大门篇四
一、 导入中国是一个诗的国度,诗歌文学源远流长,历史上涌现过大量的诗人,为我们留下了数量浩瀚的瑰丽篇章,成为中华民族优秀文学遗产的重要部分。诵读大量古典诗文,可以从中获得丰富的文学知识,既能启迪思维培养灵感,又能提高语言表达能力,增强审美情趣。我知道,六年以来,我们班同学除了学习课本里的古诗,还在课外背诵许多优秀的诗篇。这节课我们就来展示一下我们学习的成果,举行一次知识竞赛。二、 竞赛规则1、竞赛题分必答题、抢答题和轮流答题三部分。 2、必答题每题10分,答错不加分,不扣分。 3、抢答题答对加10分,答错扣10分。 4、轮流答题答对加10分,答错或不答不扣分,其他组可继续答此题, 答对加10分。三、 必答题必答题五题 ,每组一题。外加选答题(加分题)五题。加分题:1、唐宋八大家指唐朝和宋朝哪八个人文学家?唐代的韩愈、柳宗元、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。 2、文学史上的“三苏”分别指哪三个人?三苏指北宋散文家苏洵和他的儿子苏轼、苏辙 3、文学史上常说的“诗仙”诗圣”“诗鬼”“诗魔”分别指谁?李白 、杜甫 、 李贺 、白居易4、我们常说的“大李杜”和“小李杜”分别指哪四个人?大李杜 : 李白和杜甫 小李杜:李商隐和杜牧5、山水田园诗和边塞诗的代表人物有哪些?(各举三个)山水田园诗代表人物:陶渊明 、 王维 、孟浩然边塞诗代表人物:高适 、岑参、王昌龄 四、抢答题:抢答题30题,任意抢答。 1、“少壮不努力,老大徒”出自《汉乐府。长歌行》。 2、“人生自古谁无死,留取丹心照”是文天祥的诗句。 3、“海上生明月,共此时”是张九龄的名句。 4、“但使龙城飞将在,不叫胡马度。”是王昌龄的诗句。 5、“晓看红湿处,花重”是杜甫的诗句。 6、“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的。 7、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”写的是。 8、晏殊的《浣溪沙》中”无可奈何花落去“的下句是。 9、“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是的诗句。 10、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是。 1、“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是的诗句。 2、《天净沙。秋思》是一首小令,作者是元代的。 3、“野火烧不尽,春风吹又生”一句出自的《赋得古原草送别》。 4、“海内存知己,天涯若比邻”是的诗句。5、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”出自的《无题》。、 1、“无边落木萧萧下”的下半句是。2、“三十功名尘与土”的下半句是。3、“落红不是无情物”的下半句是。3、“梅子金黄杏子肥”的下半句是。5、“莫愁前路无知己”的下半句是。 1、“空山不见人,但闻人语响”中的“但”的意思是。2、《出塞》的“但使龙城飞将在”句中的“但使”的意思是。3、《题西林壁》中的诗句”只缘身在此山中“中的”缘“的意思是。4、“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”中的“坐”的意思是。5《示儿》中的诗句”死去元知万事空“中的”元知“的意思是。 四、 轮流答题:包括连线题 、猜谜语、填空、和古诗文应用。1、有的诗就像一个谜语,你能猜出下面诗句写的是什么吗? 我家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。 ( )千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 ( ) 咬定青山不放松,立根原在破岩中。 ( ) 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。 ( ) 解落三秋叶,能开二月花。 ( ) 2、你知道爱国诗都是谁写的吗?.杜甫《春望》 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
.李清照《夏日绝句》
三万里河东人海,五千仍岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 .林升《题临安邸》 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
.陆游《示儿》 死去原知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
.陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
.于谦《石灰吟》 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东3请把下面表示气象的词填入诗句中。
风、雪、霜、雷、云、雾、雨1、朝辞白帝彩( )间 2、北风吹雁( )纷纷3、月落乌啼( )满天 4、斜风细( )不须归5、水村山郭酒旗( ) 6、九州生气恃风( )4、连线题。春风又绿江南岸,明月何时照我还。 描写山水胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 歌颂情谊死去元知万事空,但悲不见九州同。 蕴含哲理桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 热爱祖国不识庐山真面目,只缘身在此山中。 思念故乡 5、 1.在期末写评语时,老师会祝你来年: (“ ”)2.小明成天心思不在学习上,请你用学过的诗句劝他: (“ ”).3.当我们浪费粮食时,老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我 们:(“ ”)4.有时候,有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及 旁人看得清楚,这就是人们常说的(“ ”)。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的(“ ”)说明的就是这个朴素的道理。5.当我们要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》(“ ”) 五、 小结1、评奖 2、通过今天的比赛,可以看出同学们平时进行了大量的阅读,积累了丰富的诗歌知识。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,希望同学们今后能继续在诗歌的海洋尽情地畅游。
轻叩诗歌的大门篇五
王语涵
好像红色的墨水瓶倒翻了,
翻在了太阳上。
太阳照红了世界万物。
到哪去找这么多的红?
粉红、鲜红、嫩红、
紫红、桃红……
红得发光,红得出奇。
夕阳是红的,
晚霞是红的,
苹果是红的,
人们的脸也是红的。
突然,
一阵风把所有的红精灵都吹到了我的眼前。
他们挤在一起嬉戏打闹,
他们抱在一起谈天说笑。
红妈妈呼喊红精灵回家了,
所有的红精灵就整齐的,
排着队伍大步向家跨……