当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得感悟，通过写心得感悟，可以帮助我们总结积累经验。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得感悟吗？以下是我帮大家整理的最新心得感悟范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
班主任班级管理经验心得感悟篇一
班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。班主任怎样管理班班级?
一、规范学生的生活习惯和学习习惯
1、建立健全各项规章制度
俗话说：“无规矩不成方圆”，没有严格的规章制度进行约束，学生很难形成良好的生活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教育教学目标。在制定班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参与。要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。学生参与了班规的制定，既增强了主人翁的意识与责任心，又为今后的班级管理夯实了基础。在学生的积级参与下，我制定出了“班规十条”、“文化科代表职责”、“体育委员职责”、“劳动委员职责”、“值日班干职责”等一系列规章制度。为规范学生的日常行为提供了有力的依据。
2、认真学习各项规章制度
光制定规章制度是不行的，必须认真的学习，让全班学生都要了解这些规章制度。本学期初，我就带领我班学生认真学习了各项规章制度。除以上列举的规章制度外，还印发并学习了“中学生日常行为规范”、“中小学生守则”等。我总认为磨刀不误砍柴工，所以我花了近一个星期的时间来学习这些规章制度。通过学习，学生们基本知道了自己在生活和学习方面应该怎样去做。
二、建设班级文化，营造和谐氛围
建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班集体的发展来说是必需的“刚”，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班级建设成为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力量，泰戈尔曾说过：“不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”为此，我十分注重班级的文化建设。
三、自身练好内功
其实一个老师，特别是班主任，值得学生信赖的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力量。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”搞好班级各项工作，班主任必须要提高自身的素质，树立权威。班主任要苦练“内功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力。可想而知，班主任知识丰富、能力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难与他积极合作的。
四、关爱学生
列夫?托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个完美的教师”。爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。必须有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮助、互相照顾、互相鼓舞。要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点：
1、“宠爱”后进生。“不可爱”的孩子是最需要你爱的孩子，如果你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。爱一个“不可爱”的孩子，正是一个班主任难能可贵的品质。
2、严爱优等生。优等生，每个老师都喜欢他们。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。而是时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人，优等生不仅是学习成绩优，更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生，只有严爱才能克服他们自身的弱点。扬起他们前进的风帆。
3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任容易忽视的群体。他们不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易放弃自己。他们希望老师重视他们。对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一的尊重、理解、信任、关爱他们。
五、与科任老师搞好关系
教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课教师参与班级建设。班主任与科任老师的关系是否协调，直接影响到班级建设的好坏。
班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点：一点一滴无声的爱是很关键的，爱心所至，必将春风化雨暖人心。我相信只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。
班主任班级管理经验心得感悟篇二
编者按：班主任在工作中要学会“攻心”，作者通过一个学生的事例说明这个道理，下面我们来看看作者的管理班级的感悟吧!
《孙子兵法》曰：“百战百胜，非善之善也;不战而屈人之兵，善之善者也。”班务工作当以“攻心为上”。
心上心下了十几分钟后，7：40，科任老师到班上课，我回到办公室，发现某某枫同学赫然在目——我揍人的心都有!忍耐片刻，掏出手机让他看父母的电话号码，他连连肯定地说：“对着呢!对着呢!”——我吃人的心都有了!于是，就有了《班务札记·智慧篇》记载的那一系列教育——整整浪费了一个早晨!
金老师，您好!今天实在不好意思。晨起，忘开机了!我们对孩子绝对是关心的。同时，也特别感谢您对孩子的关心。上次孩子顶撞生物老师被惩罚时，您送他一颗枣，孩子回来告诉我，说他特别感动!本来，他要放弃学习，但您的行为让他很受感动，他决定以后好好学习，不辜负您的关心和期望。量化分同时扣为负数，您让他通过背《古文观止》来增加分值。他让我给他找出来，准备开始背诵。这个方法我特别赞同。我们十分赞赏您的教育方法!
孩子经常说，今年遇到两个好老师——英语、语文。这两科是他最薄弱和不爱学习的科目。今年，他爱上了这两门科。从他作业的书写能看出，以前作业潦草，纯属应付。今年，能认真书写(虽然字不好)。我想再请求您帮个忙，这孩子书写太糟糕，也不愿意练字，他特别喜欢您，尊重您!您能不能夸他字有写好的潜质?从而让他每天练练字。这孩子，惰性太大，又是青春期，最近头疼教育，才买几本书，准备好好研究一下。教育关键的两年，庆幸遇到您这样的好老师，是孩子的运气。我以后也会加强对孩子的管理，希望和您一起教育好孩子，最起码，让他成为一个对社会有用的人。
再次，谢谢金老师!抱歉，今天浪费您宝贵时间。他的缺点是学习浮躁，静不下心，惰性大，过于臭美。孩子的优点是做事认真，记忆力好，讲义气，能吃苦。还有一点，他的自控力差!
读完家长的微信，我方才慢慢记起9月11日某某枫顶撞老师事件中，恰好同事隽老师从家里带些枣分发给大家，我顺手拿了一颗，递给某某枫。家长和孩子显然过于夸大了枣的威力。
其次，教育的威力没有家长想像的那么大。大家从《班务札记》可以看出，某某枫出镜的频率是很高的，何也?问题层出不穷，让老师防不胜防。9月15日中午，他突然冲进办公室，要求请假，看牙。我既没有收到家长的信息，他也没有家长的书面假条，怎么可能准许?他巧舌如簧加软磨硬泡，我“冷酷”地拒绝了他。9月29日，他又来请假：“我有家长的假条!”我不看：“谁让你今早迟到?”他再次展现狡辩的天赋：“迟到跟请假有啥关系?”我耐着性子讲道理：“你看，一个违法的人，法律就会剥夺他的权利，小者限制人身自由，次者限制政治权利，甚者剥夺生命……”他一看，没戏，便退而求其次：“那我背诵《古文观止》一篇课文，总可以吧!”我答曰：“背过再说!”他决定背诵《古文观止》挣量化积分至今，已经过去了两个周有余，期间我多次提醒他，他要么好高骛远：“我攒到一起背，到时候您别吓着!”要么打游击：“我马上背!”事实上是至今一篇没背!
下午，自习课，我正在读李镇西的书，他拿来《古文观止》，打算背《唐雎不辱使命》。好家伙，背得磕磕绊绊，几乎是一个字一个字地往出挤，三四分钟了，还没有背到两行——那不叫背诵，那叫软刀子杀人，如果我的心理素质差点，会急得跳楼的。
结果自然是通不过。
结果是到今天(10月5号)我写这篇文章的时候，他仍然一篇没背。他上课容易打瞌睡，昨天英语课堂上，我特意把他拎起来罚站。我正打算通知家长来校参加部分学生家长会，以期解决这一问题。
那颗枣代表什么呢?
那颗枣代表老师的善意。人常说“师者父母心”，老师的心与父母的心是一样的，都是期望学生好。某某枫同学犯错误，老师惩罚他批评他教育他，是为他好;老师敦促他背诵课文，打瞌睡罚站也是为他好;老师随手递给他一颗枣，表明老师心中只是把他当作一个孩子一个学生，而不是敌人。难能可贵的是，某某枫同学接收到了老师的善意。这种善意不是刻意而为，而是天然随意的，是发自内心的，是根深蒂固的;老师对待每位都是一样的。
10月4日，中秋节。我班有八位同学(某某波、某某涛、某某乐、某某轩、某某强、某某琛、某某鑫、某某远)，因为种种原因父母常期不在身边。我让班主任助理某某琪同学主持召开了一个小型茶话会，与他们闲聊半小时，以期给他们的孤单多少增加一些陪伴(当然，因为今年中秋恰逢国庆长假，大多数同学的父母都在身边)。这也是老师善意的传递。同学们很激动，很感慨，说了很多发自腹腑的话语——我们的眼眶都是湿润的，因为我跟他们一样，都选择到西安来漂泊，孤苦伶仃，茕茕孑立的感受相同。“世界上根本没有正确的选择，我们只能用自己的行动来证明当初的选择是正确的!”我总结道，孩子们纷纷点头赞同。桌上的月饼、核桃、板栗、苹果、大枣等食物，都是普通不过的东西，但因为善意显得弥足珍贵。
想必今天家长是幸福的，孩子是幸福的，人们因我的存在而感到幸福，我也是幸福的。我回复道：“举手之劳，为师本分!”并特意强调“老师不会放弃任何一位学生”。
作者|金乾波
班主任班级管理经验心得感悟篇三
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。
一.创设平等和谐的师生关系
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意“捣蛋”时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的积极主动性，使学生产生积极的情绪，激发表现热情。
多年来，我长期担任班主任，了解班级学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的召唤，使孩子们有了热情也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。古人云：“亲其师，信其道”。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，同学们之间的关系自然平等和谐，就会心甘情愿地接受老师的教育。
二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯
著名教育家 叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的最佳时机。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。我就根据他们的喜好，培养学生良好的阅读习惯，以配合课内教学，一本好书，会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书，会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。
三、细心扶持学生步入人生之旅
班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量采取冷处理法，尽量少去拨动他们那根调皮的神经，更不采取磨的办法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点，我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬，并鼓励他克服缺点，努力做个可爱的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶持，他们也会有进步的。在学校组织的秋季运动会、庆十一文艺汇演中，他们都取得了相应的优异成绩，学习也有了很大的进步。就是这个细微之处正说明，只要我们老师坚持耐心扶持，差生也是能进步的。
四、做一个勤快的班主任
俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一直要求自己“勤快”。勤于处理他们之间的大小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天我一直强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培养学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充当许许多多角色，有人说班主任也是一个官，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最复杂，这个主任官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。因此社会是非常看好这个最小的主任官的。
五、用一颗平等的心对待每位学生
在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花，只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因此作为班主任一定要有一颗平等的心。
六、让学生养成写日记的习惯
作文教学对于学生的全面发展和语文教学质量的提高起着举足轻重的作用，但它也是小学语文教学中的难点。如何培养学生的写作能力，让学生易于动笔，乐于表达呢?我认为最好的方法是培养学生养成记日记的好习惯。
写日记能锻炼孩子的书写和语言表达能力，也是对自己成长过程的一种记录形式。小学生写日记，能培养他们恒心和毅力。于是，我在班级中建立了《冬雪岛循环日记》，记录孩子们的每天丰富多彩的生活，课余之外的万花筒小知识等等，活跃孩子们的思维，锻炼了他们的动手能力!
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪明才智，成为一名出色的班主任!