优秀作文是对学习过程的一次总结和反思，可以发现自己的不足和提高的空间。以下是一些经典作文的段落，希望能够对大家的写作有所帮助。
谁的用处大想象（汇总15篇）篇一
在一个遥远的地方，有一个小村子，村子里住着许多标点符号，还有它们的村长字典爷爷。
“停——”一声苍老而如同洪钟的声音盖过了许多吵闹声，“我说你们干什么呀！我不在就闹成这样，让我休息两下都不行，硬要把我从睡梦中吵醒！快说，怎么了？”
“我说，”“我说，”“我说，”“停——句号你来说。”
句号把事情一五一十告诉了字典爷爷，字典爷爷叹息道：“你们自己的用处都不知道，真是孺子不可教也！”
第二天，字典爷爷派人贴出布告，内容如下：
句子说完停顿用句号，
疑问句未尾停顿用问号，
感情强烈句子说完停顿用感叹号，
句子中间停顿用逗号，
句子并列词语之间的停顿用顿号，
复句的分句之间的停顿用分号，
提示性话语之后停顿用冒号。
自从字典爷爷贴出这张布告后，再也没有标点符号用错自己了。
谁的用处大想象（汇总15篇）篇二
时光渐渐流逝，转眼间我们就离开了金色的童年。在童年里，发生过很多事情，有开心的，有伤感的，有凄美的，也有难忘的，在我童年里，就有一件事令我记忆犹新，终生难忘。
那天，我和徐丽等人代表学校参加市里举行的校园安全知识竞赛，我们来到比赛场地的门前，一张公告映入眼帘，上面写道：“参加比赛的同学必须准备笔橡皮……”。我想，这比赛还真罗嗦，谁会不带笔呢？距离比赛还有十分钟的时间，我们开始检查所带的物品，哎呀！糟糕！我的笔哪里去了？找了半天，还是不见笔的影子。我赶紧跑到门前刚刚走过的地方，睁大眼睛找了一大圈，仍旧没有。一定是被别人捡走了。这可怎么办才好。比赛马上开始了，我心急如焚，又着急又难过。在我前面的徐丽看我这个样子就问：“怎么了？”“我的笔不见了”。我依旧在找。比赛开始了，我忽然听到前面咔嚓的一声，徐丽的铅笔断了，随后她把半支笔给了我。“不要着急这不是有笔了吗。”
老师发下了试卷，我用那半支笔小心翼翼的答完了卷。得了个二等奖。
从此，这只断笔就成了我最宝贵的礼物。
谁的用处大想象（汇总15篇）篇三
如果说我们班是一篇精彩的文章，那么班里的每一位同学都是文章里不可缺少的标点符号。
章同学是不折不扣的省略号，有个习惯就是老是说半句话，让我们不得不费见心思去猜剩下的内容。她会讲狠多恐怖故事，但每次讲到精彩的地方都会突然停住了，还笑着对我们说：“想要知道后面结果你们去猜吧！”接着就走开了。丢下一脸茫然的我们站在座位上冥思苦想后面的故事。从此“省略号大王”的美名就传开了。
句号非张同学莫属。她做事非常认真，从来是善始善终。每次同学们放学后，总有人在桌底下放着垃圾，而她拿起扫把清理干净，等打扫完还要再全部检查一遍最后离开教室。老师总是表扬她，希望要有始有终，把事情画上一个圆满的句号！于是同学们也都把这个雅号送给她了“句号大王！”
一想起感叹号我就想到了自己！我是个感情特别丰富的人，记得有一次上英语课，我很投入的朗诵课文，同学们个个聚精会神听着，好像都被我带进故事里了，脸上洋溢着笑容。老师也边拍手边称赞我“郑皓天感情真丰富，朗读的时候绘声绘色。”所以我就有了这个“感叹号男生”
我们班里还有一个同学“小问号”李文奇，他总爱向同学和老师们提问题，这是为什么呢？永远都会有十万个为什么，不管是课本上的还是做实验都会有很多的问题！
各种不同的标点符号，组成了快乐的“大家庭”。
谁的用处大想象（汇总15篇）篇四
有一天，粉笔和黑板擦又为“谁的用处大”的问题争吵起来了。
星期二中午，粉笔骄傲地说：“老师们上课都用我，就算名人手里都用过我们粉笔，我们是家族中的骄傲，所以我们的用处是最大的”“老师们上课写错字都要用我擦干净，要是没有我，老师都早就写不下去了。”黑板擦得意洋洋地说。“反正我的用处比你大，要是没有我，你就没有作用了，哈哈。”
它们谁也不服气谁，于是黑板擦想到了证明自己用处的好方法，它决定要离家出走。
第二天，老师一回到教室，准备要写“同学们准备考试，请认真复习”这几个字。不知道怎么，一不小心在认真前面多写了“不要”。刚想拿起黑板擦擦掉重写。“啊，糟糕，黑板擦不见了！”老师大吃一惊，可是很快就要期末考试了，怎么办？老师急得像热锅上的蚂蚁一样，匆匆忙忙的去找黑板擦。而黑板擦呢，在一个角落里偷着乐，心想，这下粉笔知道我的`用处大了吧。于是他大踏步地走向老师前面，这简直就像个领导。
老师虽然找到了黑板擦，但已经开考了，最后全班的成绩都不理想。
粉笔看到了，心想：我的作用也很大，为什么他们觉得黑板擦的作用比我大呢？这时，粉笔灵机一动，准备也要离家出走。
讲台爷爷看到了，和蔼可亲地阻止了它，接着和颜悦色地说：“你们两个不要吵架了，其实每个人的作用都一样大。但是如果不团结，你们就哪个也不重要了。”话音刚落，粉笔和黑板擦意识到自己的错误，都惭愧的低下了头。
通过这件事粉笔和黑板擦都知道了，要团结友爱，才能发挥出最大的价值。从此之后，他们一起认真的为同学老师服务。
老师评语：小作者想象丰富，从生活的小物品出发，构编了一个有趣的小故事“粉笔和黑板擦谁更重要”，并从中告诉人们谁的用处都一样重要，团结起来才能发挥更大的作用。
谁的用处大想象（汇总15篇）篇五
二年级的时候老师教我们用更多的标点符号，还给我们讲了很多跟标点符号有关的有趣故事。
有一个秀才在他朋友家做客，赶上阴雨绵绵，久不停歇，秀才无法动身，一住便是半月有余。他的朋友想让他离开，又不好直接说明，便在门上写了一句话：落雨天留客，天留我不留。秀才见了，也不做声，提笔将这句话的标点改了几处，成了：落雨天，留客天，留我不？留！那朋友看了，也没话说了，真是哭笑不得。
还有一个故事是妈妈跟我讲的，是跟《清明》这首唐诗有关的。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。这首诗是唐代著名诗人杜牧写的，清新自然，流传甚广。
后来有人试着把标点符号变动了一下，改成一首小令，读起来也很别致：清明时节雨，纷纷路上行人。欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指：杏花村。
标点运用的位置不一样，所蕴含的内容却十分丰富，有环境渲染和活灵活现的人物神态描写，还有动作、对话，真是情景交融，声情并茂。这些都是凭借标点的神奇作用体现出来的。
你看看，标点符号奇妙吧！
谁的用处大想象（汇总15篇）篇六
女儿写起作文来不太重视标点符号，总觉得那是小事一桩。今天正好老师布置让查找关于标点符号的故事,呵呵,正好借此机会敲打敲打小家伙。
“宝贝，妈妈给讲个故事。”“好呀，来啦！”一听讲故事，女儿来劲了。
“明朝有个才子，有一次外出访友，正是黄梅季节，连下了几天雨，他只好住在朋友家里。几天过去了，朋友看他毫无回家之意，于是就在客厅写了一张字条：‘下雨天留客天留我不留‘。”
讲到这儿，我把这几个字写了下来，然后问女儿：“你知道这是什么意思吗？”
“是‘下雨天留客，天留我不留’。”小家伙慢慢地读着，然后抬起头来说,“意思就是老天爷留你，但是我不想留你。他想撵朋友走呢。”
“不错，宝贝。可那个客人见主人这样让他难堪，很生气，他见主人没加标点符号，便拿起笔加上标点符号。”说着，我在字条上加上了标点符号，然后递给小家伙看。
女儿接过字条一看，读道：“下雨天，留客天，留我不？留！哎呀，妈妈，你这一加标点，意思全反啦！”
“是啊，同样一句话，就因为标点加的位置不同，意思竟然完全相反。标点符号是不是很重要呢？”
“是很重要，妈妈。”小家伙点点头，深有感悟的说。
写文章离不开用标点符号，这是人人皆知的必要程序，但往往就有人懒用或是忘记用。这些文章出来后如果是自己看或自己读，也许出不了多少问题，但如果是要给别人看别人读，其结果往往就贻笑大方了。
谁的用处大想象（汇总15篇）篇七
今天，阳光明媚、晴空万里，我姐和我的妈妈在家里睡觉，而我却在客厅里打电脑，突然我听见了楼下传来了一阵喧闹的争吵声，我顺着争吵声来到了我的书房里。哦！原来是我的作文本正在争吵。
我翻开作文本一看，原来是我作文本里的标点符号正在吵架呢！我对着标点符号不解的问：“你们吵什么呢？这又是为何呢？”说完话，我又跑到楼上去玩电脑了，我刚玩，标点符号又开始争吵了，这回我可再也没想去管他们了。
逗号得意洋洋的说：“我有一个美丽的身材，像音符般柔美，一个圆圈的脑袋，下面还有一双可以跳一段优美舞蹈的脚，我的作用是可以使句子停顿，如果没有了我，那别人在读句子的话，早就累死了。”
感叹号喊着嗓门大声地说：“我有一个长长的身材，一个圆圆的脑袋，我的头脑里充满了知识与智慧，我的作用是可以让这个句子的含义更加深厚，让读者有一种身临其境的感觉。”
省略号生气地说：“我有一个超长的身材，就像我们中国人火箭队11号的姚明身高那么的高啊！我的作用是可以省略一大段的废话，能让读者省点口水。”
突然，标点符号他们的争吵把长笔怪大叔给惊醒了，长笔怪大叔说：“你们都是兄弟姐妹，有什么好争吵的呢，再说不管什么东西，都是有两面性的，你们不能只看他们的缺点，又要看到他们的优点，我们之间都要取长补短，这样才能做出一篇你们真正的杰作！”
谁的用处大想象（汇总15篇）篇八
笔是现代人日子中常见的文具：小学生用它写作业、作家用它写作、画家用它作画、乃至人们买东西时，用它签帐付款，它带给人们许多便利。
笔的表面一般来说是长管形的，这样才干便利手握，而在墨水方面也各有特色：比方铅笔用墨制成，便利擦洗，合适初学者重复操练写字；自动铅笔内有笔芯，按压一下便可持续书写，不用烦恼暂时找不到削铅笔机，但缺陷是简单开裂，所以主张比较会操控力道的学生运用，别的自动铅笔的笔芯得再三弥补，避免考试时因没有笔芯而耽误到作答时刻；而运用前史甚长的毛笔，不仅是古人的写作东西，更能挥洒出生动美丽的国画，可说是保存中国文化的一大功臣。
笔是人类巨大的创造之一，是供书写或绘画的东西，通过笔尖，将带有色彩的固体（压克力颜料）或液体（墨水）在纸上或其他原料表面制作符号或图片，在没有创造笔之前，古人乃至使用固体笔尖的硬度比书写资料大的特色，刻写文字，举凡龟甲、牛骨头、石头金属都是书写资料呢！
对小学生来说，笔不仅能够帮忙咱们练字、写作业，更能够在心境失落时记载心境点滴，宣泄心情，它是陪同咱们生长、化解压力的”朋友”，值得善加使用。
谁的用处大想象（汇总15篇）篇九
一天，小主人向别人炫耀着他那敏捷的器官——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的用处大。当别人问：哪个器官的用处最大呢？主人被问的哑口无言。耳朵听到这个消息后，立即通知它的好朋友眼睛、鼻子、嘴巴，并对它们说：“我们来开个会吧！会的主题是——谁的用处大。
眼睛说：”我的用处大，如果没有我，小主人就看不到美丽的世界了。
耳朵立即反驳说：“不、不、不，我的用处最大了，如果没有我，你们怎么能听到消息呢？”
鼻子赶紧说：“你们都别跟我比，我的用处最大了，人最重要的是呼吸，没有我，你们早就死了。
嘴巴得意洋洋地说：”嘿、嘿，你们的用处跟我差远了，如果没有我吃东西，你们就会在饥饿中拜拜了！
它们还在争论不休，这时大脑听到它们的争吵声，立即说：“其实你们的用处都很大，缺少谁都不行，如果团结在一起，发挥的力量就更大了。听完大脑的话后，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都惭愧地说：”对不起、对不起，我们不应该争吵，应该团结合作，成为真正的好朋友。
谁的用处大想象（汇总15篇）篇十
一天晚上，教室里的桌子、椅子、讲桌、粉笔、铅笔、钢笔、橡皮、臭臭水、黑板，都活了。它们开始讨论一个很重要的话题，就是谁的用处大。
铅笔说：“我又长又细，而且很漂亮。我还可以写汉字、解复杂的数学题和漂亮的英语句子呢。”
钢笔说：“这有什么了不起的？我也可以写汉字，解数学题和写英语。”
粉笔说：“对，有什么了不起的，我也可以写字的。”
桌子把自己身上的铅笔都摇到了地上，疼得铅笔“哇哇”地大叫了起来。桌子说：“我可以放东西，同学们想放什么，就放什么。可我这里不放骄傲的东西。”
一些文具都起来了，大家都开始嚷嚷着。椅子说：“同学们每天都要坐在我身上来学习，所以我的用处大。”讲桌不服气了，就说：“老师把作业本放在我的上面，所以我的用处大。”黑板也插嘴道：“不要嚷嚷了，明天过了后，就知道谁的用处大了。”大家一听，都安静了。
它们看看别人，又看看自己，最后知道了每个人都很重要，都有大用处。
作者：李卓衡。
花和叶子吵起来了。
“我的作用大！”
“胡说，我的作用更大！”
原来，叶子嫌花无法进行光合作用，而花嫌叶子长得太丑，就吵起来了。叶子叫着：“你看，要不是我进行光合作用，让你有养分吃，你现在早就枯萎了！”花也尖叫道：“嗨！说什么呢，如果不是我帮你培育种子，你怎么繁殖后代呀？还有，你长得那么丑，哪像我人见人爱！”
经过风吹雨打，一个月过去了，叶和花仍然在吵架。
最年长的根语重心长地说：“你们在干什么！你们想，如果不是叶子给花提供养分，花就无法培育种子，但如果花不培育种子，就不会有叶了，你们是在互帮互助啊！”花和叶惭愧的低下了头。“对不起，我不应该这样的。”“不不不，我也不应该嫌弃你的！”“谢谢您，根爷爷，要不是您，我们现在都还在吵架呢！”
但此时已晚，大风吹来，把他们吹断了。花和叶子受着剧痛，心里后悔万分。从此，其他花草再也不敢吵架，开开心心的生活在一起。
谁的用处大想象（汇总15篇）篇十一
“嗯——这个鸡蛋泡在白醋里会怎么样呢？好期待！”
早上，我开始一个有趣的实验：醋泡蛋。
我把一个鸡蛋放入白醋中，为了方便观察，我在蛋上画了一个大大的红点。
蛋宝宝开始吐泡泡了，就好像一位美丽的蛋公主，穿着一件美丽的泡泡裙，又像一位女士的身上戴满了雪白的珍珠项链！
我好奇地问爸爸：“这个蛋宝宝为什么要吐泡泡呀？”
爸爸低头沉思了一会儿，回答道：“蛋壳的主要成分是碳*钙，而白醋的主要成分为醋*，两种化学物质在一起，反应生成了大量的二氧化碳，也就是我们所看到的小气泡了！”
我若有所思地点点头。
第二天蛋宝宝变样儿了。醋的表面多了一层白*的的泡沫，还有一些我说不出名字的脏东西，还有我做的记号。我用手摸了摸已经在一片混沌之中的蛋宝宝。软软的，很有**。它的体积也大了近一倍。就像穿了蓬蓬裙的小女孩。
我小心翼翼地将蛋宝宝拿出来，发现蛋宝宝变得有些透明了。
我太兴奋了，“耶！蛋宝宝变成透明了！”
第三天，我发现浮在上面的脏东西更多，整个杯子就像一个垃圾填埋场！
我把杯子清理了一下，取出了蛋宝宝，“哇，蛋宝宝的样子真美呀！”蛋宝宝已经完全透明了，就像一块美丽的玉石。
蛋宝宝的周边都是透明的，中心部分是黄*的，就像一个小太阳。
醋泡蛋真是一个奇妙的实验！
不过在感叹醋泡鸡蛋的奇妙的同时，也不得不感叹母鸡对小蛋宝宝的爱护，一层坚。
谁的用处大想象（汇总15篇）篇十二
夜晚非常安静，连一滴水落下来都听得很清楚，只有文具们在吵吵闹闹。
文具们正在比谁的用处大呢！铅笔摆动着自己细长的.身子，大声喊道:“我的用处最大，我每天都在帮小主人写作业，要没有我的话，什么也干不了！再说，尺子和橡皮的用处都是在我的帮助下才有的。”这时，橡皮着急得蹦蹦跳跳：“我的用处才最大，要不是我，小主人的作业会一团糟！”尺子用着他新学的语气，慢条斯理得说：“据我观察，我才最有用处，因为用我画出来的线条，简直是完美啊。”蜡笔在一旁傲慢得说：“瞧我多美啊，这才叫用处！”铅笔盒终于开口了：“要不是我装着你们，小主人就会找不到你们！”大家争来争去，也没有个结果。
这时，小主人走过来说：“你们都是我学习的好帮手，都各有各的用处，不需要比谁更有用处。每一次我取得好成绩，你们每个人都有很大的功劳。”文具们听了，都纷纷点头，觉得很有道理。
人人都有长处和短处，不用比谁更有用。
谁的用处大想象（汇总15篇）篇十三
有一天，铅笔、橡皮、卷笔刀、几“人”在桌子上谈话，铅笔说：“唉—主人自从上了四年级很少用过我，整天呆在铅笔盒可真闷啊！”橡皮也唉声叹气的说：“对呀！主人几乎都不把我带到热闹的学校，我太无聊了，真想去看看校园啊！新建的塑胶跑道我还没有见过呢。”卷笔刀说：“我也很无聊，天天看着阳台上的花，不过，橡皮也倒是经常在家里谈谈心。”
就在这同时，钢笔喝饱了饮料大摇大摆地走过来，他走路一步三道弯，显得十分神气十足，铅笔不屑一顾的说：“哼，神气什么，不就是主人经常用你写字或练字吗？”“你懂什么，像你这种没有用的废物，没资格和我说话，钢笔带着轻蔑的语气说到。
橡皮和卷笔刀也带着气愤的语气说：“你这支钢笔，凭什么说我们是没有用的废物，你可真是狂妄自大。”
钢笔从来没有听谁这么说它，它恼羞成怒。几个学习用品开始了激烈的“战斗”。它说它没用，它说它没用，这场战斗持续了好久好久，港币气得哇哇直叫，就连平时脾气最好的橡皮也气得面红耳赤。就在这千钧一发之时圆规蹦蹦跳跳地走来了，一看，下的不得了，自言自语的说：“他们这是怎么了？因为什么非要打个你死我活呀！”
不管三七二十一，圆规赶紧跑过去问清楚了事情的来龙去脉。说：“你们都各有长处，又各有短处，不管谁的用处大，谁的用处小，你们要当好主人的小助手，才是你们应当做的。”最后它们不争了，相互握手和好。
谁的用处大想象（汇总15篇）篇十四
一次，学校里的桌子与椅子争执起来。它们俩在比说谁的用处大。
“我肚子里可以放许多书，方便同学们读书、写字，谁也比不上我。”桌子骄傲地说。“第一是我的！”椅子说，“如果要擦高处的黑板和窗户，那一定要用到我。我的用处多的很呢！”“我才是第一！”说这愤愤的说。“不，第一是属于我的，谁也比不上我！”“臭椅子，你敢跟我相提并论，我才是冠军！”“你瞧你那破相，不配！”椅子大喊起来。这时，讲台阿姨搭话了，她说：“你们在干什么？”“我跟那桌子比谁的用处大呢！”椅子轻蔑地说。讲台阿姨说：“你们不要吵了，你们有各自的优缺点，你们看到的只是自己的优点。”椅子和桌子听了惭愧极了。桌子对椅子说：“我们以后不要吵架了，和好吧！”椅子羞愧的点点头。
这个故事让我明白：尺有所短，寸有所长。
谁的用处大想象（汇总15篇）篇十五
大伙儿很有可能会想，不容易是把笔放到胶囊里吧？可胶囊那么小如何装进去呀？哈哈哈！前边一半你答对了，后边的回答我来说。胶囊笔是在一个大的塑胶药丸里一个可伸缩的笔。我给在家里概括一下吧！
胶囊笔有很多顔色，很好看。它还很便捷带上，它只有一个拇指那麼长。在上一半药丸上画着一个表情，超萌，只需把药丸开启，里边便会蹿出一支笔来，把它握紧就可以写了。缩回时，只需把笔转变成药丸形，就把它扔进袋子里。是否既漂亮又便捷呢！
这类笔实际上除开胶囊形，也有一种小羽毛球形。只需把羽毛球开启，外盖也会“啾”一个伸缩，用它还可以写毛笔字。它呢，便是小孩子一无名指那麼长，一样能够轻轻松松的扔进袋子哦！
这类伸缩笔尽管可以用，但最重要的是，拿它来做摆放也是很好看的呢！这笔上一个个调皮、可爱的小表情，把他们排序在一起，令人看过情不自杀费尽心思效仿起他们的表情来啦。他们如同一群顽皮可爱的小孩子，反手拉下手一起玩乐呢！
这类笔很有收藏实际意义，又便捷带上，又漂亮。你觉得怎么样呢！