优秀作文的语言优美动人，能够给人以美的享受，令人心旷神怡。接下来是一篇优秀作文的摘录，希望能够引起大家对文学创作的兴趣和思考。
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇一
《坚定的锡兵》这篇文章想必大家都读过吧，自然也对主角锡兵有了一定的理解吧，可是你们还没领略锡兵真正的品格，还是我帮你们深度理解一遍吧!
这篇文章主要讲了一盒装有二十五个锡兵的盒子被买走了，其中有一个一条腿的锡兵爱上了一个小小舞蹈家，却被鼻烟壶里的妖怪扔到楼下，可他经过无数次磨难，终于又回到了房间，但是，一个小男孩被施了法术，将他扔进了火炉，可是那个小小舞蹈家也飞进了火炉，与他一起熔化。
锡兵是坚定的勇敢者，他坚定的直立着，坚定的扛着毛瑟枪，坚定的面对各种困难，坚定的追求梦想。坚定的人总会得到回报，锡兵在捍卫士兵的尊严，历经曲折后，终于回到原处，美丽的舞蹈家也被他的坚定所感动，毫不犹豫地飘香火炉，与他一起熔化。
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇二
你划我猜：出示卖火柴的小女孩、美人鱼、拇指姑娘、豌豆公主等图片，请学生上台演示，其他学生根据目录的故事名称进行猜测。
【设计意图】游戏导入，激发学生的学习兴趣，同时也能促使学生关注目录，从而初步了解安徒生童话的故事篇目。
1.回顾安徒生的国籍、著名作品。
2.阅读译者前文的第一到第五页，解决以下问题：
（1）安徒生年少时的生活经历？
（2）安徒生童话的两个特点是什么？请用原文的话进行回答。
三、根据目录，制定阅读计划。
【设计意图】规划学生的阅读计划，合理完成整本书的阅读。
四、回顾预测策略，明确阅读方法。
预设：可以从题目、插图、文章内容中找线索，也可以联系生活经验进行预测和判断。
（二）运用预测策略，以《小克劳斯和大克劳斯》为例进行导读。
1.学生通过题目预测故事内容。
预设：
问题1：这是指两兄弟之间发生的故事吗？
问题2：小劳克斯是不是身材矮小的小人，而大劳克斯是魁梧的巨人？
2.教师出示重要情节与提示方便学生合理预测。
（1）出示两人第一次交锋，初步了解人物性格，方便学生对故事进行合理预测。
（2）出示两人的第二次交锋，教师指导学生对大劳克斯的行为进行预测。
（3）学生独立预测第三次交锋大劳克斯的行为，完成预测卡。
3.评价学生预测的合理性。
（1）请学生利用预测卡简单谈谈自己的预测内容与预测方法，教师相机板书预测使用的方法。
（2）对照原文，学生检测预测的合理性，修正预测内容，明确预测的方向。
【设计意图】教师出示相应的情节，先让学生对故事内容有一定了解，教会学生通过预测进行阅读，学生独立完成第三次交锋的预测检测学生预测知识的掌握程度。而评价环节也能使学生明确预测要有一定依据。
五、布置课后任务。
1.利用所学，借助预测卡，完成本书故事的预测。
推进阶段（一）——感受童话的神奇。
一、回顾导入。
上节课我们利用预测的方法对故事进行阅读，为我们的阅读增添了不少乐趣，我们也发现同学们的预测是有相似但也有不同，这是因为我们对故事的理解不一样，这节课，我们利用上节课的所学为我们的故事进行合理改编，大家一起发挥你们的想象遨游童话王国吧！
“他们把他放在桌子上——嗨!世界上不可思议的事情也真多!锡兵发现自己又来到了他从前的那个房间里!他看到从前的那些小孩，他看到桌子上从前的那些玩具，他看到那座美丽的宫殿和那位可爱的、娇小的舞蹈家。她仍然在用一条腿站着，她的另一条腿仍然是高高地翘在空中。她也是同样的坚定啦!这种精神使锡兵很受感动：他简直要流出眼泪来了，但是他不能这样做。他望着她，她也望着他，他们没有说一句话。
正在这时候，有一个小孩子拿起锡兵，把他一股劲儿扔进火炉里去了。他没有说明任何理由：这当然又是鼻烟壶里的那个小妖精捣的鬼!”
故事的最后小妖精的诡计得逞，锡兵融化了，舞蹈家也变成了火焰，如果你能改写结局，如果锡兵没有消失，他会有怎样的新故事呢？拿起你的笔为他写一个新的结局吧！
【设计意图】利用上节课学生对预测方法的使用，对故事进行合理预测，为故事进行合理改编，丰富预测内容的同时，发挥了学生的想象力，更能在改编故事的过程中感受主人公的悲欢。
三、学生创作，小组点评。
2.小组合作：以小组为单位进行讨论，修改完善组内改编的结局，各小组派代表上台分享。
3.小组之间相互点评，利用评分卡进行打分，并简要说明评分理由。
【设计意图】学生发挥想象改编故事，在小组交流过程中听取他人想法的同时也可不断完善自己的故事，能够集集体智慧改编一个满意结局。
四、教师总结。
预测让阅读充满趣味性，“一千个人心中有一千个哈姆雷特”，不同的预测结果指向不同的改编结局，预测的结局呈现出多样性，这就是文学创作带给人最大的快乐与神奇。
推进阶段（二）——探究童话的“秘密”
一、汇报阅读感受，深化学习内容。
1.了解学生的阅读进程。
2.交流阅读时所遇到的问题和困惑。
【设计意图】通过汇报和交流，可以掌握前一阶段学生的阅读情况，以便后续学习的开展。
二、聚焦文本特点，探究童话“秘密”
（一）童话故事“有反复”
1.勾连旧知，回顾课文《总也倒不了的老屋》，发现故事情节的反复性。
（1）ppt出示课文中反复的情节片段。
（2）学生观察，得出规律：故事情节具有反复性。
2.快速阅读《老头子做事总不会错》，串联“情节绳”
（1）学生自读故事，边读边划出反复的情节片段。
（2）根据文本提炼关键词，完成“情节绳”的串联。
3.教师小结。
同学们，老头子先把马换成牛，再把牛换成羊，接着把羊换成鹅，鹅换成鸡，到最后把鸡换成了烂苹果。就是这样反反复复地换东西，当我们把童话故事用“情节绳”串联起来时，故事情节就一目了然了。
在《总也到不了的老屋》中，小猫让老屋不倒、小鸡让老屋不倒、蜘蛛让老屋不倒，反反复复地老屋总也倒不了；在以前学过的《小壁虎借尾巴》中，小壁虎向小鱼借、向老牛借、向燕子借，反反复复地借……我们发现，这些故事就是这样子围绕一个核心事件去展开的——反复不倒、反复借尾巴、反复换东西，这就是童话故事中明显的反复式结构，我们学会了这种方式，也能创编出这么有趣的童话！
【设计意图】“情节绳”的串联有利于帮助学生抓住主要信息，快速梳理故事情节，从整体上把握故事结构，从而掌握创编童话故事的方式之一。
（二）童话故事“困难多”
1.观看视频，调动兴趣。
播放《丑小鸭》微视频，以生动的画面展示丑小鸭坎坷多舛的经历，调动学生的研究兴趣。
2.细读文本，搭建《丑小鸭》“情节梯”
（1）学生自读文本，边读边圈划丑小鸭的遭遇。
（2）生生交流，合作完成“情节梯”的任务单。
3.教师小结。
许多人谈起安徒生，总会觉得美好、温暖、治愈，但其实他也依然有着不少以悲伤、贫穷、死亡为悲剧的作品，这些主人公往往会经历许多的磨难，如《丑小鸭》、《野天鹅》、《坚定的锡兵》、《拇指姑娘》等，它们的经历无一不曲折而痛苦，这也成为了安徒生童话的另一个特色。
【设计意图】对于三年级的学生而言，要从整体概括整篇故事的脉络是有一定难度的。因此，在本环节设置生生交流的活动，一方面可以加强学生的合作与表达能力，另一方面也利于在学生的互相补充中落实学习任务。
（三）童话故事“好夸张”
1.出示图片，使学生直接产生视觉冲击，感受夸张与神奇。
2.文本感受。
ppt出示文本，从情节中体会童话夸张离奇的想象。
她走进卧房，把所有的被褥都搬开，在床榻上放了一粒豌豆。她取出二十床垫子，把它们压在豌豆上。随后，她又在这些垫子上放了二十床鸭绒被。
这位公主夜里就睡在这些东西上面。
早晨大家问她昨晚睡得怎么样。
“啊，不舒服极了！”公主说，“我差不多整夜没有合上眼！天晓得我床上有件什么东西？有一粒很硬的东西硌着我，弄得我全身发青发紫，这真怕人！”
3.教师小结。
【设计意图】童话的神奇就在于它离奇的想象与夸张的语言，本环节中，图片先行刺激学生的感受，文本随后加深学生的体会，这样设计有利于学生更加深刻地认识童话夸张的文本特点。
（四）童话故事“大哲理”
1.出示译者前言，感受童话的使命。
（安徒生）在给另一个朋友的心中，说：“我现在爱艺术，是因为艺术负有一个崇高的使命。”写童话也是一种艺术，它“负有一个崇高的使命”——那就是教育人民。
2.小组合作交流并汇报：读完《安徒生童话》后，你从哪些故事中获得了启示？
3.教师小结。
安徒生的童话多么富有哲理，《皇帝的新装》让我们懂得了真实的可贵；《坚定的锡兵》告诉我们要用坚定的姿态去面对厄运；而《野天鹅》也教会了我们遇到任何困难都要永不退缩……小小的故事下，蕴含着大大的哲理，这就是童话的另一个“秘密”。
【设计意图】带读译者前言部分，有利于学生直观地了解安徒生的创作意图，从而挖掘童话故事的育人价值，使学生有意识地在阅读过程中体会道理，获得生活启示，最终实现童话故事的渗透性教育。
三、课后任务。
运用本课所学到的童话的“秘密”，根据故事创编表，以小队为单位创编故事，可以给创编的故事配上封面、插图等。
总结分享阶段——趣味分享，提升阅读体验。
一、制作“班级故事集”，展示集体智慧。
将学生的自编故事制作成册，在班级进行宣传与展览。
【设计意图】通过展览提高学生的创编热情，同时检查学生对知识的掌握运用情况。
二、故事大会。
（一）小组派代表利用封面图画、思维导图等方式对故事进行简单介绍。
（二）故事展示。
学生以小队为单位，借助复述故事、情境表演等多种方式演绎创编故事。
（三）最佳故事评选。
1.小组根据评比单对创编故事进行评价。
2.小组评价选出“我最喜爱的故事”，并请一名代表说明理由。
【设计意图】多种形式展示创编故事，提升阅读素养，同时通过故事评选的方式，也能进一步深化学生对童话特点的理解，感受童话的神奇色彩，落实教学目标。
三、总结交流经验。
1.小组成员交流分享在本次创编活动中的收获与困难。
2.讨论改进的方法。
四、颁奖环节。
教师根据投票情况，给最受欢迎的故事进行颁奖，并多元评价其他小队表现，对活动进行总结，为下次活动作准备。
参考文献。
[1]安徒生.安徒生童话[m].合肥:安徽教育出版社，2015.
[2]王成国.小学整本书阅读策略[a].黑龙江：林区教学，2019.
[3]强粲.安徒生童话与中国儿童教育[a].上海：华中师范大学，2010.
[4]徐仁军.引导预测阅读，提升语文素养——对统编版小学语文预测阅读的实践探索[j].教学相长，2019，（25）.
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇三
吃过晚饭，我和妈妈一起坐在床上读了《安徒生童话》里的一个故事，名叫：《坚定的.锡兵》。我和妈妈一人读一个自然段。
读完了故事，我觉得第二十五个锡兵是最坚强最勇敢的锡兵。不管刮风下雨，它总是勇敢地扛着枪，站的笔直笔直。
有一天，小男孩把它扔到火炉里时，它一点也不怕。它是多么坚强的锡兵呀！
这个故事里我喜欢的句子有：它坚强的看着前方，勇敢地扛着枪。
我喜欢的词语有：坚强、勇敢、蹦蹦跳跳。
这个锡兵很坚强，同时也告诉我们小朋友不论遇到多大的困难，一定要坚强和勇敢。
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇四
今天我读过安徒生的童话故事《坚定的锡兵》，小故事讲得是坚定的锡兵是二十五个锡兵中最尤其的锡兵，他仅有一条腿。这二十五个锡兵做为一个男孩儿的生日礼品，被买离开了。在男孩儿的玩具中，锡兵爱上了一个纸剪的舞蹈家。但锡兵悲剧被小仙女吹来到土壤中，又被送进了一艘纸船里，接着他漂游下水管道里，流到了水沟，当他就需要吞没到水中时，又被鱼吞吃到肚里，他又从鱼肚子里返回了男孩儿家。小仙女再度搞鬼，把锡兵丢入了炉子，纸做的舞蹈家借风速不顾一切的奔向锡兵，两个人一起点燃灰飞烟灭。
这个故事跟我说，做一切事儿都学会坚强英勇，如同坚定的锡兵一样，不折不挠，一次次斗争。学习方面，碰到再大的难点，因为我不可以舍弃，应当像坚定的锡兵那般，多动脑子思索，直至彻底搞懂已经。
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇五
读完《海的女儿》这部童话集，令我感触最深的一篇故事就是《坚定的锡兵》了。
故事大意是这样的:一个只有一条腿的锡兵，被卖进了一个小男孩的家。在这里，他爱上了男孩家的另一个玩具——一个纸做的小姐。她活像个舞蹈家，美丽极了。可是有一天，小妖精出来捣乱，让孩子们把这个锡兵放在纸船里，推进了下水道!锡兵的纸船慢慢变烂，就在他快要沉下去时，一条大鱼把他吞进了肚子里。后来这条鱼被小男孩家的女仆买走，锡兵重又回到了以前的家中。于是小妖精把锡兵扔进了火炉里。熊熊烈火吞噬着锡兵，也吞噬着纸做的小姐的心!最后纸做的小姐随风飘进火炉，与锡兵紧紧相拥——第二天，女佣倒炉灰时惊奇地发现，锡兵已化成了一颗锡做的心，中间包着一个小小的玻璃球，而这个玻璃球就是纸做的小姐身上的装饰物!
看完故事，我很高兴，也很欣慰，虽然这中间夹杂了一些惋惜。令我高兴的是，锡兵与纸做的小姐最后终成眷属，在熊熊烈火中完成了他们爱情的心愿。而锡兵经历了那么多苦难去追求自己的真爱，最终终于成功了，怎能不令人欣慰呢?我想，或许在一次次的苦难面前，他也有过放弃的念头吧?可是他强烈的爱坚定了他不屈的信念，他最后终于能与纸做的小姐永远在一起了，这是多么令人感慨，多么令人敬佩的勇气啊!我也有些为他们惋惜，虽然他们最后能够在一起了，但只有短短几秒钟的时间，如果他们能够永远在一起，过上好日子，该会多么幸福快乐呀!不过我相信，被熊熊烈火考验着的他们是幸福的，是快乐的，爱情的来之不易使得他们在面对烈火时是那样美好快乐,他们不同凡响的爱让他们死而无憾!
其实身边有很多这样的故事。前不久我看了一部电影《变相怪杰》，电影中的男女主人公也是经历了无数的磨难，才最终走在了一起，这些经历苦难的过程，也让他们的爱显得更加甜美。
只要我们相信爱，有追求爱的勇气，爱会永远伴随我们一生!
坚定的锡兵读后感是不是帮到你了呢？小编真心希望新的一年里，我们共同成长，风雨同舟！
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇六
课题：《小调集萃》（一）。
教材：人音版教材第八册第五单元《小调集萃》教学年级：七年级课型：综合课教学课时：
一、教材分析。
《沂蒙山小调》为教学内容。
二、学情分析。
他们对*民族音乐有学习了解的欲望。但通过以往的学习，对汉族民歌有一。
三、教学目标。
（一）“过程与方法”目标。
通过赏析、比较、讨论、演唱等多种音乐实践活动，体验感受小调的独特的韵味和魅力；
（二）“知识与技能”目标。
1、欣赏《无锡景》、《沂蒙山小调》，初步了解小调的艺术特点；
2、能用亲切柔和的声音演唱《无锡景》，学习用方言演唱片段，能够背唱一段歌曲；
3、初步了解“鱼咬尾”的创作手法；知道方言和衬词在民歌中的作用。
四、教学重点难点。
重点：体验感受小调独特的韵味和魅力，了解小调的艺术特点。
难点：用亲切柔和、自然流畅的声音唱出《无锡景》的曲折婉转、清新秀丽。
五、教学用具。
多媒体、钢琴。
六、教学准备。
多媒体课件、学生课前可积累一些小调歌曲。
七、教学反思。
本节课是涵盖感受与欣赏、表现等领域的音乐综合课，在内容的选择上我将《无锡景》作为教学的重点引导学生来赏析、演唱，同时让学生对比欣赏《沂蒙山小调》，自主发现总结小调的艺术魅力。在教学设计中我充分遵循“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、突出音乐特点、弘扬民族音乐”等课程理念，力求让学生在音乐的氛围中获得审美的愉悦。具体来说，我认为本节课有这样几个突出的特点：
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇七
有个玩具厂，制造了二十五个锡兵，它们都是用新的汤勺铸出来的。因为汤勺不够用，所以最后的那个锡兵只有一条腿，后来玩具厂的老板就把这锡兵扔了。
过了几天，这锡兵被一个补锅匠拾到了，补锅匠东张西望，看到自己身旁有一间小房子，心想：可能是这间房子人的。然后，补锅匠把锡兵放在这间小房子的窗台上。
“没头脑”放学回到了家，看到窗台上有个锡兵，没过几天，“没头脑”爱上了这锡兵，和锡兵有了很好的感情，锡兵也渐渐地喜欢上了“没头脑”，这样“没头脑”就成了锡兵的主人。以后每天放学一回到家就和锡兵玩。
有一天，“没头脑”要和爸爸妈妈去吃饭，“没头脑”带了锡兵一起。路上，突然“没头脑”一声大叫：“妈妈”我要去洗手间，然后，抱着锡兵像飞机一样快地奔向草丛里，过了一会“没头脑”出来了，妈妈问：“锡兵呢？”“没头脑”突然一想，快速地往回跑，可是，这时锡兵已被一只大鸟当食物叼走了，“没头脑”伤心地哭了。
大鸟飞啊飞啊，途中，被一个小男孩用弹弓打了下来，小男孩看见大鸟捉着一个锡兵，心想：我让它去远航吧。然后，小男孩折了一条“大船”，把锡兵放了上去，把“大船”放在水沟里，“大船”起航了。
“没头脑”天天都闷闷不乐。那天，“没头脑”去闲逛，走着走着，发现水沟里有个大船，走近一看，锡兵就在上面，“没头脑”喜出望外。
从此，“没头脑”和锡兵成了最好的朋友。经过这次事，“没头脑”改掉了“想到这个，又忘了那个”的坏习惯，现在的“没头脑”被大家改成了“有头脑”了。
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇八
这个故事的'大体内容是:一个小男孩，过生日，他得到了一个很特殊的生日礼物！那个生日礼物就是一个盒子里的二十五个锡兵。但只有一个锡兵有点不同，那就是最后一个被调住出来的，当时锡不够用了，所以他只有一条腿。
很快，一条腿的锡兵爱上了一名舞蹈家，因为她的腿抬得很高，所以一条腿的锡兵还以为这位舞蹈家也只有一条腿。于是，他躺了下来，因为这样就可以好好欣赏这位小舞蹈家了。突然，水烟的盖子打开了，里面跳出来一个小妖精，他狠狠的登着锡兵的眼睛，说：“小锡兵，你要是干来抢我的爱人，我又把你烧毁！”说完后小妖精就消失了。
第二天，孩子把一条腿的锡兵放在窗子上，但不知是妖怪搞的鬼，还是自然现象，窗户突然打开了，锡兵摔了下去。
后来，两个小男孩来了看见了一条腿的锡兵，他们想：他一定是想出海旅行，接着他们把一条腿的锡兵放到了纸船上，很快他进入了下水道里，但是水卷起了威武的波浪！眼看锡兵就要被淹死了。他想：自己再也见不到那位美丽的舞蹈家了。他正想着，忽然，一条大金鱼把他吞进了肚子里，徐然，这里很狭窄，但是他还是笔直的躺在那里。当他重见光明的时候。他才知道，这条金鱼被渔夫钓到了，渔夫卖给了自己主人的妈妈，当，鱼的肚子被打开的时候，就是他重见光明的时候。但最后，小妖怪施展魔法，让外面刮起了大风，把一条腿的锡兵，就在这时，他制造的风太大了！把自己爱的人，也吹到了火炉里，他们两又走在了一起。
我要向锡兵学习他那勇往直前的奋斗精神，和他一样成为一个坚强的人!
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇九
这个故事讲的是：一个锡兵只有一条腿，在一个孩子的家里生活着，在那里，有很多的玩具伙伴，它们都看不起这位锡兵，可这位锡兵却有着自己的心上人――以为住在宫殿里的纸姑娘。
锡兵是个“军人”，一直按军人的标准来要求自己，虽然他经历了许多不幸的遭遇，但他从没有放弃对自己的要求，他对于爱情，也像他对于职守一样坚守着。他爱上了纸姑娘，虽然他知道，自己的生活不能跟这位纸姑娘比，就像书中所说的：她住在一个殿里，而我却只有一个匣子・・・・・・恐怕她住不惯。但他还是爱她，而且还是那么忠诚，并不因为他只有一个破匣子而放弃。最后，他被扔进火炉，成了锡块，一颗小小的锡心。表示他到死，也没有改变他的爱情。
我们做人不也应该这样吗？我们应该像这个锡兵一样，严格要求自己，永远追求着自己的梦想，决不放弃，不要因为自己比别人落后就很自卑，也不要因为自己比别人优秀，就去讥笑别人。
最后，我要送给大家一句话：人活着，并不是为了财富，而是为了快乐！
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇十
《坚定的锡兵》一直是儿子最喜欢的童话故事之一，主人公锡兵积极乐观、坚定自信，不论经历多少灾难，依然不对命运屈服，不但没有畏惧，反而更加坚了！在生活中我们要以这个坚定的小锡兵为榜样，无论身处怎样的环境，都要抱着一颗坚定的'心，不畏艰难，不要退缩，这样才能做出不平凡的事情来！
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇十一
最近我看了安徒生童话里面的《坚定的锡兵》的故事。我觉得锡兵特别的勇敢。从故事中锡兵不放弃的经历可以看出。故事讲了一个小男孩的得到了25个锡兵做为生日礼物，在这些锡兵当中，有一个只有一条腿，这个锡兵爱上了一个单足站立的跳舞的姑娘，但他经历了一个恶梦般的旅程，先是被一只玩具狗从窗上推到了地上的水坑里，两个小孩为他做了一条纸船，把他放到河里漂走了；一只老鼠要拦住他，但小船已经被冲出好远了，后来小船进了水，沉了下去了，小锡兵被河里的大鱼吃掉了，这条鱼被买回小锡兵的家，最后小锡兵又看到自己心爱的姑娘了，但一不小心，锡兵又被小男孩扔进了火里，最后锡兵和小舞蹈家被熔化成了一块锡心。
这个故事里，锡兵尽管只有一条腿，但是它从不放弃，为了跟心爱的人在一起，一直奋勇向前！我从锡兵身上学到了做什么事情都要坚持到底，中途不怕困难、险阻，要向着自己定下的目标不断前进。特别在学习中，不管遇到什么样的困难，都要坚持不懈，持之以恒，努力攀登知识的高峰！
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇十二
在这个故事里有一个非常坚定的士兵，这个士兵只有一条腿，但是它非常有精神的站着。在一天晚上，桌子上的玩具们都活跃起来了。他们有的在聊天，有的在打仗，还有的开起了舞会。只有锡兵直直的站在桌子上，忽然一个小妖精出现在桌子上，一下子把锡兵扔到了楼道里，但是这个锡兵仍然坚强的站着。后来两个小朋友看带到它，把它扔到了小水沟里，沉了下去它还是直直的站着。直到最后有人发现它，把它扔到了火里，它还是坚强的`站着，直到最后变成人们喜欢的.爱心。
这种精神让我非常感动，我要学习这个锡兵坚强的意志，不怕危险及困难的精神，做一个坚强的人。
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇十三
最近我看了安徒生童话里面的《坚定的锡兵》的故事。我觉得锡兵特别的勇敢。从故事中锡兵不放弃的经历可以看出。故事讲了一个小男孩的得到了25个锡兵做为生日礼物，在这些锡兵当中，有一个只有一条腿，这个锡兵爱上了一个单足站立的跳舞的姑娘，但他经历了一个恶梦般的旅程，先是被一只玩具狗从窗上推到了地上的水坑里，两个小孩为他做了一条纸船，把他放到河里漂走了；一只老鼠要拦住他，但小船已经被冲出好远了，后的小妖怪因为不满锡兵盯着美丽的纸做的舞蹈姑娘，新生嫉妒，处处作怪，后来他被扔进了下水道，经历了重重危险，回到家中见到了自己心爱的舞蹈姑娘。主人却把锡兵扔进了火炉，舞蹈姑娘也被风吹进了火炉，后来他们相互凝望着化为了灰烬。
这个故事虽然看似是一个悲剧，可是我却被故事里的锡兵深深地感动，我觉得锡兵虽然少了一条腿，但是他非常勇敢，经历了那么多坎坷，也不放弃希望。我想，人只要有了坚强的毅力，即使再困难的事情，只要你勇敢的去做，就有成功的`希望。所以我要学习锡兵坚强的精神，在生活和学习中不被困难吓倒，坚定自己的信念，努力奋斗，做一个不怕困难，坚强而又勇敢的人。
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇十四
今天我读了安徒生的童话《坚定的锡兵》，故事讲得是“坚定的'锡兵”是二十五个锡兵中最特别的锡兵，他只有一条腿。这二十五个锡兵作为一个小男孩的生日礼物，被买走了。在小男孩的玩具中，锡兵爱上了一个纸剪的舞蹈家。但锡兵不幸被小妖精吹到了泥土中，又被送进了一艘纸船里，随后他漂流到下水道里，流进了河沟，当他就要淹没到水里时，又被鱼吞吃到肚子里，他又从鱼腹中回到了小男孩家。小妖精再次捣鬼，把锡兵扔进了火炉，纸做的舞蹈家借风力不顾一切的飞向锡兵，两人一起燃烧化为灰烬。
这个故事告诉我，做任何事情都要坚强勇敢，就像“坚定的锡兵”一样，不屈不挠，一次次抗争。在学习上，遇到再大的难题，我也不能放弃，应该像坚定的锡兵那样，多动脑筋思考，直到完全弄懂为止。
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇十五
吃过晚餐，我和妈妈一起坐着床边读过《安徒生童话》里的一个故事，全名是：《坚定的锡兵》。我与妈妈一人读一个自然段。
念完了小故事，我认为第二十五个锡兵是最顽强最英勇的锡兵。无论狂风暴雨，它一直英勇地背着枪，站的挺直挺直。
有一天，男孩儿把它扔到炉子里时，它一点也不害怕。它是多么的顽强的锡兵呀!
这个故事里我喜欢的句子有：它顽强的看见正前方，英勇地背着枪。
我喜欢的词语有：顽强、英勇、跑跑跳跳。
这一锡兵很顽强，另外也告知大家小孩子无论碰到多少的艰难，一定学会坚强和英勇。
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇十六
你知道什么是锡兵吗?哈哈!锡兵就是一个用锡纸做成的小兵玩具，他虽然很渺小，但是他很坚强哦。
故事讲的是一个锡纸做得玩具小兵被一场大水冲倒了运河里，在河里不幸地又被一条大鱼吞到了肚子，锡兵与大鱼的命运息息相关，大鱼被捕捉后在集市上卖掉，锡兵戏剧性的又回到从前的房子里，但是一个孩子随手将它扔进了火炉里，在火炉里它依然坚定地站着。
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇十七
我读了安徒生童话这本书，我最喜欢的一篇就是《坚定的'锡兵》，我在这个故事里面最喜欢的就是小锡兵，我觉得锡兵很勇敢也很坚定。
勇敢是从：他遇见什么事都不会退缩，嘴里总是喊着：“冲啊，战士，迎着死亡向前冲”感觉到的，坚定是从：“当男孩把锡兵扔到火炉或水里的时候他从来不喊救命，而是直立立的站着，身上扛着毛色枪”。
如果我是舞蹈家我不会像她跳进火里，牺牲自己。那样做，我会用自己的智慧去想办法，或去找魔法师讲道理，最后救出锡兵。
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇十八
我读了丹麦著名作家安徒生所写的《安徒生童话》这本书，书中《坚定的锡兵》这篇童话故事在我的心中留下了深刻的印象。
故事主要讲述了一个小男孩过生日时，他收到了一盒锡兵，里面有一个独腿锡兵。小男孩把这盒锡兵和其他玩具摆放在一起。玩具中有一个舞蹈姑娘长得眉清目秀，冰清玉洁，婀娜多姿，舞姿优雅。独腿锡兵自从第一眼看见了舞蹈姑娘，便被她深深地吸引了，产生了爱慕之情。
夜幕降临，当其他玩具都开始自己热闹的夜生活，只有独腿锡兵和舞蹈姑娘默默无闻地站在旁边。此时，独腿锡兵神情专注，旁若无人，紧盯着舞蹈姑娘。半夜三更时分，一个魔法师从鼻烟壶里悄无声息钻了出来。看见了独腿锡兵紧盯舞蹈姑娘的眼神后，警告了锡兵。但锡兵对魔法师的话置之不理。
第二天，锡兵被摆放在窗台上时，被风一吹，重重地坠落在三楼之下园中的草地上，锡兵的主人没有找到他。一阵暴雨之后，两个顽皮的小孩发现了锡兵，做了一个纸船，将锡兵放入了纸船。纸船被放进暴雨积水的水沟里，锡兵开始了他漫长的旅行。一路上，锡兵经历了种种挫折，种种磨难。历经了阴沟里汹涌水流得吞没；历经了阴沟里老鼠的盘问检查；历经了波涛汹涌的激流。被无情的河水淹没后，被凶狠的大鱼吞噬了。尽管如此，他却始终对舞蹈姑娘一往情深，念念不忘。锡兵得救后，重新回到了客厅的桌子上。他终于看见了朝思暮想的舞蹈姑娘，生活仿佛又回到了以前。
厄运再次降临，锡兵被无情地扔进了火炉，被慢慢融化了。在他弥留之际，他的心愿终于实现了，舞蹈姑娘飞进了火炉，和他携手相伴一起进入了天堂。
故事中身残志坚的独腿锡兵，自从第一次见到舞蹈姑娘后，便喜欢上了这位舞蹈姑娘。虽然他遭遇了接二连三的挫折和打击，但他始终对舞蹈姑娘念念不忘。这让我们深深地感受到了锡兵对这个舞蹈姑娘的一往深情。也让我们看到了锡兵性格中的坚强和执着。故事中虽然锡兵和小姑娘最后被无情地扔进了火炉，融化了，离开了人世，命运有些悲壮。但对他们来说，这也许就是最好的结局，幸福的结局。
故事告诉我们，只要我们像独腿锡兵一样有坚强的意志，克服种种困难，就会拥有幸福和美好的生活。
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇十九
今天要说的这本1954年凯迪克银奖作品版的《坚定的锡兵》也不例外。
《坚定的锡兵》，是安徒生独立创作的第一部童话。也是他最受欢迎的故事之一。
一个被制造出来就是残次品、缺了一条腿的小锡兵，爱上了优雅的芭蕾舞者。他看到她也是一条腿——他没有看到舞者抬起的另一条腿，以为舞者和自己是同样的残缺。这样的误解使得他有勇气去爱舞者。
但他并没有做什么进一步的动作，没有像舞者言语，也没有走上前一步，而是静静地凝视、仰望着舞者。
他的心思被鼻烟盒里的山精发现了，基于鄙视，也基于嫉妒，山精开始诅咒锡兵，并开始刁难他。甚至让他毫无征兆地跌下楼去。从此他开始了被命运戏耍的“流浪”。他被两个男孩放进纸船，丢进水沟，船就是他的救命稻草，他被河鼠追逐，可是船沉了，他被鱼吞进肚子。
命运又给他安排了反转，让吃掉他的那条鱼上了小主人家的案板，他又得救了并且回到了原来的地方。他又可以见到深爱的舞者，深深地凝望她。
可是命运再一次戏耍了他，在我松了一个口气以为他可以和舞者在一起的时候，一场莫名其妙的火将他化成了一个小小的锡心，而舞者也被火焰熔化。
故事就这样结束了，没有happyending，有的孩子直言不喜欢、不能接受。
从一个成年人的视角解读的这些命运的颠沛流离，孩子并不能懂。当我和女儿读到这本书的时候，女儿并不满于锡兵和舞者都烧成灰烬的结局，她从心往外地抗拒这个结局，因为故事的结局并像她读过的“王子和公主幸福地在一起”，更甚至，她觉得“舞者就像个优雅的公主，一条腿的锡兵怎么可能配得上？”
也有好多亲子阅读妈妈说过这本书踩坑了。因为孩子们无法接受，感兴趣度一般……。
安徒生童话就是这样，很多故事披着“童话”的外衣，虽然有一个“童”字，但其实并不止是给孩子读的，他笔下的童话故事，并不像人们想象的那么美好，它让人们看到幻想中的美好与执着，却也让人们看到现实的丑陋与怯懦。
但是，随着孩子的成长，阅历的增加，很多他们幼年时不能理解的事都已经成了经历和过往，于是他们会对童年里抗拒和不喜欢的故事有另一层领悟，感悟自己已是那“故事中的人”。
每个人的经历不同，有的人会通过这个故事结合自己的经历获得心灵上的慰藉。
书评里有这样的一段话，很好地诠释了故事带来的作用：
“我从小就喜欢这本书，我可怜的猫被车碾过的那天，妈妈给我读了这本书。很神奇地，我得到了安慰，知道了生命是怎么一回事。这本书看上去简单，却能读出很多意想不到的东西。”
有人评价，《坚定的锡兵》就是安徒生一生的缩影，他不会写喜剧讨好别人，他一如我们每个普通人一样不甘于命运的不济又不得不颠沛流离。
也有人评价，童年时接触了安徒生的作品，能在很大程度上为今后的人生做好准备。
看凯迪克版本的《坚定的锡兵》，通过绘者玛西亚·布朗的图画，让我看到了小锡兵身处环境，有让人心塞的冷淡，也有让人温暖的关怀。
当周围的玩具知晓小锡兵对舞者的爱慕时，他们的眼神里充满了蔑视；
小主人丢失了小锡兵时，他的悲伤甚至流出了眼泪。
这些细节传递给孩子饱满的信息：即便小锡兵是一个残缺的次品，但丝毫不影响他的主人（家人）对他的爱，就像每个孩子可能或多或少会有一些缺点和问题，但丝毫不影响父母对他们的爱和接纳。
他普通得不能再普通，就好像普通家庭的你我，他甚至都没有一副完整的身躯，但任何一个残缺的生命都拥有完整的灵魂。
如果孩子们还小，初读这本书，他能够理解体会多少，就理解体会多少。
或许我们可以告诉孩子：爱你的玩具，不管它们是完整的还是残缺的，都值得获得你的珍惜。
或许我们可以告诉孩子：爸爸妈妈会像小男孩爱他的锡兵一样完全接纳和爱你。
或许我们可以告诉孩子：任何平凡的生命都很伟大，值得尊重。
或许我们可以告诉孩子：不要总是抱怨命运的不公，直面它，人生才有意义。
凯迪克大奖版《坚定的锡兵》绘者是凯迪克大奖获奖专业户玛西亚·布朗，3次金奖，6次银奖的得主。
可能从画风上来说，玛西亚·布朗的这个版并不是所有《坚定的锡兵》中绘画风格最好的，但她用自己的特点将每一个人物是细节勾画得惟妙惟肖，尤其是神态上。她用红色和蓝色这两种对比鲜明的冷暖色来传递炽热和冰冷，非常好地通过图画给孩子们传达情绪和信息。
这个版本的《坚定的锡兵》也是安徒生原著的直译本。未经任何的改编、改写。我国的译者费方利用精湛的语言原汁原味地还原安徒生故事的精髓。与我最喜欢的叶君健版本相比较，各具特点，各有千秋。值得带孩子一读。
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇二十
《坚定的锡兵》这篇故事是讲了一个用锡做的一条腿的士兵和一个小男孩的故事，这篇故事告诉了人们一个道理：我们要像锡兵一样坚强，锡兵可以以一条腿生活着，我们也要有克服困难的决心与勇气，我们是小学生，所以更要有这种的'决心。
坚定的锡兵创编（模板21篇）篇二十一
前几天，我读了《安徒生童话》里的一篇选文《坚定的锡兵》，读完后，我感受到了锡兵坚定的'意志。
选文讲述了锡兵经历了很多转折后，最终回到了主人的家中，但是它回到家人中的时候，主人已经不太重视这个锡兵了。而把它扔到了火坑里面而锡兵以它那一条腿鉴定的站在那里，突然小舞蹈家像一只精灵一样飞到了锡兵的身边和它一起被火烧化了，从此就消失了。
读完后，我深深地感受到了锡兵坚定的意志，所以，在以后的日子里，我要以锡兵一样坚强，学习它那种不怕困难的精神，要以坚定的意志克服发生在我面前的一些困难。