优秀作文是在众多作文中脱颖而出、被广泛认可的一种文体。下面是几篇经典的优秀作文，欢迎大家阅读和吸取其中的经验和技巧。
妈妈的小帮手学（汇总19篇）篇一
他们一走，我就打开电视机看动画片，当我看得正起劲的时候，外面的鸡“咯咯”地叫了起来，我忽然想起到点喂鸡了，我赶紧去拿食。鸡看见我去喂它们，就伸直了脖子围着我叫，食一倒进槽子里，它们就一拥而上，全然不顾我的存在了。
狗看见了，就冲我汪汪叫，好像在说：“怎么只喂它们不喂我呀？”我又赶紧去拿狗食。看着小狗摇着尾巴吃食的样子，我心里美极了！
太阳快落山了，妈妈他们回来了，看着他们满意的笑脸，我知道我的任务完成的不错，不，是相当好！
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妈妈的小帮手学（汇总19篇）篇二
可只要我妈妈一回来，我们家便马上被整理得干干净净。当然，洗衣服并不是妈妈一个人的功劳，还得仰仗妈妈那功德无量的帮手——洗衣机。因为如果让我老妈一个人完成这项艰巨的任务，她一定会把我和老爸骂得狗血淋头的！就是因为有洗衣机在，不仅老妈可以轻松一点，而且我和老爸也可以乐得耳根清静！虽然我家那台洗衣机帮了妈妈很多忙，够哥们儿，可是如果它单纯只是普通的洗衣机，我写它就太没意思了，所以它当然有点与众不同了啦！
一般的洗衣机都是半人力半机动，需要人来给它灌水，然后放进洗衣粉，再启动程序，还要帮它放水，而我家的洗衣机却是全自动的哟！你只需把衣服放进洗衣机里，洗衣机身体里的'一部分跟水管连在一起，会自动灌水或排水；你不用随时都盯着洗衣机，等它的动力停止后又开启程序，因为它的体内装了智能芯片，会把衣服洗干净后再自动甩干的；你也不必帮它加入洗衣粉，因为洗衣机体内可事先储存好洗衣粉。嗯，对了，全自动的洗衣机外型也很别致，普通的洗衣机外型都十分笨重，很大，但全自动洗衣机外型却很小巧，是一个空心圆柱体的样子，高约11分米。怎么样，是不是挺别具一格呀！
尽管全自动洗衣机几乎集优点于一身，可是它还是有缺点的，因为世上根本不存在什么完美。全自动洗衣机的缺点就是它不能吸收太阳能，不能储存备用的电力，一旦停电，它就无法使用了。这就是妈妈的帮手。
妈妈的小帮手学（汇总19篇）篇三
有一天，妈妈在收拾屋子，我看妈妈太劳累了，就决定帮妈妈做几件事。
开始，我拿起拖布，放在水里，再拿出来把水拧干，放在地上擦，要仔细擦每一个角落，不要让每一个“灰大王”落在地上。
接着，我拿起水池里不干净的筷子，仔细冲洗，先把洗洁精倒在筷子上，再用力的搓洗，不要让泡沫残留在筷子上。到了晚上，爸爸要回来了，我拿起两个鸡蛋，一碗水。先把鸡蛋打碎，放在碗里不停地搅拌，再加一点葱花、油、水和胡椒粉，再放锅里一蒸就好了。这就是美味的鸡蛋糕。妈妈说：“你干这么多一定很累吧？”我高兴地说：“只要找到窍门，做什么事也不难。”妈妈看我一天天长大开心的笑了。妈妈还说我是她的小助理呢！
通过帮妈妈干活我知道了有些事看着容易，做到却很辛苦。我爱我的妈妈，愿意永远做。
妈妈的小帮手学（汇总19篇）篇四
每次妈妈做事情的时候，我都是妈妈的好帮手，就拿其中几件来说吧！
星期天早上，我正在看电视，妈妈却突然叫了起来：“李轲，快来帮忙！”我一听，像弹簧似地弹了起来，向花园走去。
我在那里一看，原来是淋花的那条水管把水龙头给卡住了拔不出来了，于是我对妈妈喊到：“妈妈，你的好帮手来了！”于是，我就跑了过去，用力拔了一下，拔不出来，便扭了一下，再用力一拔，只听见“砰”地一声，水管便被我拔了出来，妈妈一看见便夸我好动脑子，可是没过多久，便又有一个问题摆在了我的面前。
原来，是妈妈换不了水，因为水太重了，妈妈力气不够，只好又让我来了。
我一看见，便把水抬了起来，可是抬起来后却举不了那么高，妈妈要做饭，所以我也指望不了妈妈来帮我的忙，于是我便坐在旁边想了起来。
我不停地把水抬起来又放下，抬起来又放下，还是不能，这时，我突然看见了旁边的椅子，灵机一动，心想：我既然不能一下子就把水给抬上去，但是我可以先把它抬到椅子上呀！于是我便马上把椅子给搬了过来，然后一下子就把它给抬到了椅上，然后再休息5秒钟，然后再一用力，就把水给抬了起来，再头朝下，底朝上，用力插进了饮水机里。
妈妈的小帮手学（汇总19篇）篇五
语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的.工具，培养幼儿倾听、表达的能力。
现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。
1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点：主动为父母做些力所能及的小事。
：教学挂图、光碟、vcd和电视机。
2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力）。
3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。
妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？
我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。
妈妈的小帮手学（汇总19篇）篇六
今天表哥过生日，妈妈请他来家里吃饭。
一大早，妈妈就从菜市场买了条活鱼，准备做表哥喜欢吃的红烧鱼。妈妈先刮去鱼鳞，除去内脏；然后，把鱼洗干净；接着，妈妈往鱼身上撒了些姜丝和醋等，进行腌制。
鱼该下锅了，妈妈打开煤气灶，待油倒进锅里烧热。妈妈急忙把鱼放进锅里，霎时，响起噼里啪啦的声音，像放鞭炮一样。也许是火太旺了，妈妈忙不过来，请求我帮忙——“快点儿把沙司拿来。”我连忙拿出沙司递给妈妈。“小菲，拿一杯热水来。”我冲到客厅，倒了杯热水，小心翼翼地端给妈妈。一股香味扑鼻而来，我往锅里一看，鱼像披上了一件金黄色的外衣，漂亮极了。
鱼出锅了，妈妈看着自己的劳动成果，满意地笑了。这时，表哥走进来，说：“舅妈的厨艺真高！”妈妈笑着说：“多亏有小菲帮忙！”
评：
日记写了妈妈做红烧鱼的原因和经过，内容集中，条理清楚。写“我”帮忙的'部分笔墨不多，却是必不可少的，而且很好地表达、突出了主题。
妈妈的小帮手学（汇总19篇）篇七
我是。妈妈常说：“小帮手，过来帮帮忙”。你们看看我是怎么帮助妈妈的吧。
有一天中午，妈妈把饭做好，上午上了一上午班，妈妈已经累的腰酸背痛的了。洗碗的时候我看见妈妈有点疲惫，就赶忙跑过去说：“妈妈，我来洗吧！妈妈高兴的说：“好呀”。不一会儿，盘子在我的手里变得干干净净的了。
还有一次，我和妈妈去超市买东西。买的东西太多了，大包小包的，妈妈一个人提的很吃力。我主动说：“妈妈我来提吧！”妈妈说：“正好，这么多东西我一个人提不动，你真懂事呀！妈妈提大包，我提小包，我们一起把东西带回了家。
你们说我是不是呐？又洗碗又提东西，有时候我也经常和妈妈一起打扫卫生呐！
妈妈的小帮手学（汇总19篇）篇八
1、学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。
2、初步养成将物品及时归位的好习惯。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子;相关物品的卡片若干组(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壶和茶杯，脸盆和毛巾等)。
一、帮妈妈整理鞋子。
1、出示一堆放乱的鞋子：老师(妈妈)这里有一堆鞋子，小朋友看它们乱七八糟的，我们一起来整理一下吧!
2、请个别幼儿上前操作：你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?检查幼儿配对情况并小结：材料一样、外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
1、出示颜色不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，请手拿相同颜色袜子的幼儿迅速配对。引导幼儿找一找哪两只袜子是一双，应该叠在一起。
2、示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。
三、帮妈妈整理其它物品。
2、请幼儿将相关的物品放在一起，并用语言表述：和在一起，和是好朋友可以放在一起。
四、结束活动。
2、小结幼儿上课情况。
知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。
妈妈的小帮手学（汇总19篇）篇九
晚上我和爸爸妈妈去超市买牛奶。一进超市看到琳琅满目的商品让我兴奋啊！妈妈去拿牛奶了，我一个人跑到卖饼干的地方，一眼就看到了放在货架上的高乐高卷卷心。当我拿着它跑过去问妈妈这个需要多少钱时，妈妈说：“这个要二十二元。”我一听这么贵，立刻就把它放回了货架上。妈妈说我长大了，学会节约了，真是个好孩子。我们买了许多东西，当妈妈付完钱后，我怕妈妈太累了拎起三个袋子就往门口走，妈妈在后面追着喊我：“婷婷，跑慢点，等等妈妈。”
回到家后，我把所有的东西一一拿出把它放到柜子里和冰箱里。妈妈说我是她的好帮手。
（指导老师：春珠）。
妈妈的小帮手学（汇总19篇）篇十
内容：
教材简析：
分类和比较是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础。本课教学以“帮妈妈放衣服”为主情境，通过妈妈与小朋友的对话，引发学生利用生活经验，学习比较“厚薄”，同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短”、“多少”、“大小”、“轻重”、“粗细”、“高矮”等。通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准来“比”，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。
教学目标：
1、通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。
2、让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。
3、在教师的引导下，使学生能在日常生活中发现并提出有关“比较”的简单数学问题，能初步汇报和交流自己的想法。
4、使学生经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系，对身边与数学有关的.事物产生好奇心和兴趣。
教具学具准备：
多媒体课件。
课前游戏：对口令。
师说上句，生对下句（配以动作演示）。
教学过程：
一、情境导入。
教师请班里一名比较高的同学与自己合作比一比个子。
师：我觉得这名同学矮，你们认为呢？
学生讨论，自由发表观点。
二、引导探究。
1、整体感知情境图。（课件出示情境图）。
师：仔细观察，说说图上都有什么？
学生们通过观察说出画面中左边有挂衣橱和存衣柜，放有爸爸、妈妈和小明衣服；右边是博古架，摆放着瓷马、花瓶、琉璃球等。
2、比多少、厚薄。
（课件播放）小明说：妈妈的衣服真多呀！
师：你和小明的看法一样吗？你怎么知道的？
（多媒体突出放大存衣柜，便于学生观察。）。
学生发表自己的意见，可能出现以下几种情况：
（1）数一数妈妈的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以妈妈的衣服比小明的多。
（2）妈妈的衣服比小明的衣服厚，所以妈妈的衣服多。
（多媒体演示比厚薄的过程）。
……。
小结：同学们用了不少好方法比较出妈妈的衣服最多，通过“比一比”，我们还可以发现许多问题呢。
3、比长短。
学生先独立思考，然后小组交流讨论并在全班汇报。
学生们会出现许多不同的结论，如：妈妈的衣服比小明的衣服长；小明的衣服比妈妈的衣服短；爸爸的衣服比小明的衣服长；小明的衣服比爸爸的衣服短；妈妈的衣服比小明的衣服长，比爸爸的衣服短；爸爸的衣服最长，小明的衣服最短……对于能用多种标准进行比较的小组进行表扬。
小结：比较的时候一定要确定谁跟谁比，比的标准不同，结果也会不同。
3、你还能比什么？
仔细观察情境图，小组确定研究内容，选择一样主题图中的一件物品，合作进行比较研究。
小组汇报，其它组补充、评价。
小组可以选择琉璃球比较大小、轻重等；可以选择瓷马比较高、矮、多少等；也可以选择花瓶比较胖瘦、高矮等。
小结：（根据小组合作学习情况进行评价。）。
“闯关”巩固。
第一关比多少、厚薄（多媒体出示第23页第1题）。
师问：哪边的书最多，哪本书最厚？
学生独立思考完成。
第二关比轻重（第24页第2题）。
用多媒体模拟天平称量水果的过程，
学生独立思考后判断轻重。
说说理由。（学生可以结合压翘翘板的生活经验直观感受天平杠杆重的一端下沉，轻的一端上翘的原理。）。
第三关比手的长短（第24页第4题）。
演示活动：教师演妈妈，大同学扮演“我”，小同学扮演“弟弟”，比手。谁的手最长？
第四关：实践应用活动：谁哪合适？
1、出示一个篮球和一个铅球。
师：请你猜一猜哪个球重？哪个球轻？
2、学生们掂一掂、试一试后，说说实际比较的结果。
3、请出两名男同学（一胖一瘦），问：这两个球给谁合适呢？
小组讨论。
小组汇报，说明理由。
第五关：实践拓展活动。
找一找，生活中、教室里还有什么可以比的东西，小组合作找一找、比一比、说一说。
小结：
根据学生闯关情况进行评价。
四、全课小结：
这节课你有什么收获？
课后反思。
兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思考、勇于探索的强大内驱力。教学活动中能否不断激发兴趣，使学生自始自终情绪高昂地主动参与学习是提高教学质量的关键所在。本课教学中我不断挖掘教材中的信息资源，创造性的使用教材，创设多个游戏活动，如“对口令”游戏、“比个儿”、“比手”游戏、“闯关”游戏、“选球”游戏等，充分调动起学生学习数学的兴趣，享受学习数学的乐趣。学生们在熟悉的环境中，主动运用自己的生活经验去发现、去探索，体会数学在生活中的无所不在。同时在小组里的合作学习，使生与生之间有交流、讨论，在交互的教学活动中学会了新知，教师真正成为了教学活动组织者。
妈妈的小帮手学（汇总19篇）篇十一
有一天，甜甜的妈妈在厨房里烧水，过了一会儿水烧开了。可是妈妈没有在厨房，甜甜就赶紧叫妈妈来关火，甜甜给妈妈说：“下次烧水你要不在，就让我来看着，要不水会烧干的。”妈妈说：“我知道了，谢谢女儿，你真是我的小助手。
妈妈的小帮手学（汇总19篇）篇十二
以前，我什么都不用做。所以今天，我要帮妈妈干活。
早上，我们一家人刚吃完早饭，妈妈就收碗准备洗碗，我连忙叫住了妈妈说：“妈妈，您坐着，我去洗碗。”我赶紧夺过了妈妈手中的碗。妈妈说“真是长大了，都会洗碗了！”
下午，妈妈拿起扫帚要扫地，幸亏我眼疾手快地抢走了扫帚，对妈妈说：“这点力所能及的事就交给我吧！妈妈开心地笑了笑。
晚上，妈妈要做鸡蛋甜汤。我对妈妈说：“妈妈，我给你打下手吧！妈妈说：“你会做什么呀。”我说：“我会打鸡蛋！”妈妈说：“那你打两个鸡蛋吧！”我高兴地说好。
吃饭的时候，我骄傲地说：“里面的鸡蛋是我打出来的！”爸爸、妈妈、姐姐和弟弟一起说到：“打的真好吃！”我开心地笑了！
妈妈的小帮手学（汇总19篇）篇十三
星期天的上午，我一个人在家做作业，我做着做着，突然听到了一阵“咕噜咕噜”的声音，原来我的肚子饿了，我一看表，现在已经十二点多了，妈妈却还没有回来，我不由得冒出了一个想法——自己做饭。
我来到厨房，看到厨房里放着各种各样的食材，有土豆，有大米，有西红柿，还有鸡蛋……我挠了挠头，心想，我可以做什么菜呢？平时妈妈做的菜我一律不会做，不如做一盘西红柿炒鸡蛋吧，这个简单！
我从冰箱里拿出三个西红柿，两个鸡蛋。我先把西红柿拿到水龙头那里把它洗干净，又拿到了案板上，我拿出刀子，把西红柿切成小块儿，红红的汁水顺着刀子流了下来，闻着酸酸甜甜的，然后我拿来了一个碗，拿起鸡蛋，朝碗沿一磕，清中带黄的鸡蛋液流了下来，我又拿起另一个鸡蛋，用力一磕，呀！用力过猛，鸡蛋液和蛋壳一块儿跳进了碗里，“啊！可恶的鸡蛋壳！”我气急败坏地骂了一句。只好小心翼翼地把鸡蛋壳挑出来，才拿起筷子开始搅拌鸡蛋液，透明的蛋清和黄色的蛋黄溶合成了金色，漂亮极了！
初步的工作终于完成了，接下来开始炒菜了。“啪”的一声，我打开了火，蓝色的火焰冒了出来，我在锅上倒了点油，锅便开始“嗞嗞”地冒烟，过了一会儿，我觉得锅应该已经热了，我便把鸡蛋倒了进去，翻炒了一会儿，我又把西红柿倒进去翻炒一会儿，见西红柿已经成烂泥状，便关火把它们倒入盘子里。我又把昨天的剩米饭，放到微波炉里热了一下，就可以吃饭啦！这时妈妈回来了，我便把饭菜端到她的面前，请她尝一尝，妈妈一尝，皱了皱眉说：“宝贝，你是不是忘放盐了呀。”“呀！对了，我忘记放盐了。”我拍着脑门懊恼不已！
虽然这次做饭并不成功，但我做了妈妈的小帮手，我很高兴，以后有机会，我还要尝试着帮妈妈做更多的家务活。
妈妈的小帮手学（汇总19篇）篇十四
教学目标：
1.知识与技能：能用剪贴的方法、为妈妈设计一条外形美观、色彩对比强烈的围裙。能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。
2.过程与方法：在回顾和表达中，体验人时间的情感、妈妈的关爱。
探监怎样设计妈妈的围裙、复习剪贴的方法，体会美术与生活的关系。
在设计创作“好帮手”的过程中、能异想天开、大胆设计创作，表达对母亲的感激之情。
3.情感：能表达爱妈妈、爱家人的思想情感。
教学重点：
用运用手绘、剪贴或想象设计的方法设计美观、实用的`围裙。
教学难点：
能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。
教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设情境：从多媒体课件中欣赏学生作品。让学生体验人时间的情感、妈妈的关爱。
探监怎样设计妈妈的围裙、复习剪贴的方法，体会美术与生活的关系。
2.让学生能用语言说出妈妈在又在厨房里忙开了，如洗菜、煮饭、抄菜、清洁等情节。我能为妈妈做点什么？进入本课创作主题：为妈妈设计围裙和能减轻妈妈家务负担的好帮手。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你用什么方法给妈妈设计一个漂亮的围裙。
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种围裙图片。
3.小组活动：讨论你所知道怎样做围裙术。你准备用什么方法设计出一个漂亮的围裙来。
（三）作业布置：
能为妈妈设计外形美观、色彩对比强烈的围裙。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
第二课时。
（一）、课堂导入：
创设情境（运用课件展示）。
（二）继续欣赏的各种图片。
1.体验人时间的情感、妈妈的关爱。
2.探监怎样设计成为妈妈的好帮手，用想象绘画的方法体会亲情。
(三)学生继续完成作业。
(四)学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
2.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现妈妈的好帮手的作品进行表扬。
2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
妈妈的小帮手学（汇总19篇）篇十五
快要过年了，爸爸、妈妈都在忙着打扫家里的卫生。我觉得自己也可以帮他们干点什么，就去问妈妈，看有没有什么我可以帮忙的。妈妈看我主动要求帮他们干活很高兴，就把擦穿衣镜和厨房玻璃门的活分配给了我。
我先去擦穿衣镜，可是镜子上面有一些以前的贴花要撕掉。我就用手一点点地把它们先撕下来，然后拿湿抹布把胶擦掉，再用干布把镜子擦干净。擦完穿衣镜，我又去擦厨房的玻璃门。虽然这是我第一次帮妈妈擦玻璃，但是妈妈说我擦得很干净，还给了我小奖励。得到妈妈的夸奖我很高兴，以后我要多帮妈妈干些自己力所能及的事情。
妈妈的小帮手学（汇总19篇）篇十六
星期六，妈妈准备大扫除，我对妈妈说：”妈妈，我来帮你一起做吧！“妈妈高兴地答应了。
说干就干，我先去我的房间叠被子。我把被子对折再对折，被子团在一起，像一只笨狗熊。妈妈看见我叠的被子，哭笑不得地说：”不是这样叠的，妈妈教你。“妈妈一边说，我一边叠。我先把被子折到三分之二处，再把剩下的三分之一叠过来，接着把两头叠到一半的位置，最后把两头叠在一起，就大功告成了。看到自己叠的被子这么好看，我不禁笑出声来。
我又去妈妈的房间叠被子，可到了妈妈的房间，我竟然把刚才的叠被子方法忘了，我只能再次向妈妈求助。妈妈摸摸我的头，微笑着对我说：”没关系，你再学一次，肯定能记住，妈妈相信你。“妈妈又重新教了我一遍，这次，我比刚才听得更认真了，因为我对自己说，我一定要记住，千万不能让妈妈失望。经过妈妈的细心指导，我终于学会了叠被子。妈妈指着我叠的被子，高兴地说：”我们马天乐真像一位小军人，叠的被子就像一块‘豆腐块’！“听了妈妈的夸奖，我笑得嘴都合不拢了。
不过，我没有骄傲，而是继续帮妈妈扫地，把客厅扫得干干净净的。一会儿，外婆来了，外婆惊讶地说：”哟，今天家里好干净、好整洁啊！“我赶忙跑到外婆的身边，大声说：”外婆，今天是我和妈妈一起整理的。“外婆竖起大拇指，夸我是个爱劳动的好孩子。说完，外婆也加入到我们劳动的行列中，我们干得更起劲了。
今天的大扫除，让我懂得了劳动最光荣的`道理。
妈妈的小帮手学（汇总19篇）篇十七
寒假已经接近尾声了，本想着还可以再睡几个懒觉呢，谁知一大早就被天猫精灵”吵醒了，妈妈也来了一句：别忘了今天早上你要做什么呀！”，我一个激灵坐了起来，三下五除二洗漱完毕，今天可是有一个艰巨的任务帮妈妈搞卫生呢！
我先从我自己的小狗窝”开始动手，书架上的书被弟弟妹妹翻的乱七八糟，我只能把全部的书都拿下来，全部重新归类，从高到低排列，可放了一半就放不下去了。忽然，我想到了一个妙计，把不常用的那些全部拿去爸爸书房里，哈哈，我自己的书架又可以放新书了。
接下来就是擦桌子了，我先用洗洁精擦一遍，桌上都是圆珠笔的印子，擦了半天才算擦干净，又用干净的抹布擦了一遍，自己的房间都折腾了小半天。可以想象妈妈天天搞卫生有多辛苦，下次圆珠笔不能在桌子上乱写乱画了。
然后我又帮妈妈扫地，居然从沙发下面扫出许多的水彩笔、零食、还有小玩具，都是弟弟妹妹玩的时候弄到地上的，不过也包括我自己掉在地上的。我又拖了一遍地板，最后一遍还是妈妈自己拖的，拖的可比我仔细多了，垃圾整理出了三大袋呢。妈妈准备换鞋子出去丢垃圾，我抢先一步赶紧换好了鞋子，妈妈，你辛苦啦，我下去丢垃圾，你赶紧休息一下吧！”。
当我走到楼下的时候，正好碰到楼上的一位奶奶，她表扬我懂事了，我听了怪不好意思的。此时的外边正飘着雪花，好美呀！看着干净整洁的家，我情不自禁的笑了，特别有成就感。通过这一次帮妈妈打扫卫生，我感受到了妈妈的辛苦，以后我会学会整理好自己的房间，也要帮妈妈多做家务，我一定会是一个能干的小帮手。
妈妈的小帮手学（汇总19篇）篇十八
今天是星期天，爸爸妈妈一起出去了。我将借此机会帮助妈妈做家务。
让我先帮我妈妈擦桌子。我拿出毛巾，把毛巾放在水龙头下冲洗干净，然后拧干毛巾上的水。我拿起毛巾，像一只快乐的小鸟一样飞过来，一边哼着歌，一边飞快地擦着桌子。
然后我帮我妈妈做饭。我拿出面粉，倒入碗中，加入一些水，用筷子搅拌，用双手揉成球状光滑的面团，然后压平。最后，我拿起一把菜刀，把面条一行一行地切成碎片。我用两只手一个接一个地拉伸切好的面条。接下来，是烧开水的时候了。我把半壶水放在电磁炉上。我打开了开关。不一会儿，水就准备好了。然后我把细长的面条一个接一个地放进锅里煮。今天把妈妈做的西红柿炒鸡蛋拿出来。然后把盘子放进锅里，一起煮。过一会儿，用筷子搅拌它，它很快就好了。我把米饭舀进碗里，放在桌子上，开心地等着父母回来享用。
今天下午爸爸妈妈回来时，妈妈好奇地问:“儿子，这是谁干的?”我高兴地说，“我成功了，我成功了，所以试试看！”我妈妈高兴地竖起大拇指，对我说:“你太棒了。我的心像蜂蜜一样甜。
我会学到更多的技能，成为我母亲的助手。
妈妈的小帮手学（汇总19篇）篇十九
今天，我们放假一天，爸爸妈妈上班去了。只有我独自在家，我坐在客厅沙发上环顾四周，突然感觉哪里有些不舒服，到底哪里不舒服呢？哦！原来是屋里有些凌乱，于是我就起身开始“工作”了。
我先拿来垃圾袋，把家里不要的东西装入垃圾袋中，再去楼下丢掉。哇！屋子顿时干干净净的了。
接下来我来到厨房，我把碗放入水池中，用洗洁精来回搓洗，最后用清水冲洗干净，看着干净的碗筷甭提有多高兴了！
最后我来到我的房间，首先拉开窗帘，把被子叠的有棱有角。看着整洁的房间，让我忍不住躺在床上享受一番自己的劳动成果。呀！我该写作业了，一个鲤鱼打挺，我便跳下了床。
过了一会儿，爸爸妈妈回来了，当他们看到屋子被我收拾得窗明几净，爸爸连连夸我：“哎呦，我儿子长大了，能帮妈妈干活了，好样的！”
听到表扬是真舒服呀，尤其是爸爸妈妈的表扬！嘿嘿……。