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小学五年级写安全安全生命幸福（汇总17篇）篇一
幸福，每一种人都有着不同的标准。有些人觉得成绩很好，考试每次都能让别人投来夸奖和羡慕的眼光，回家被爸妈好好地奖赏一下是一种幸福。有些人觉得家里很富有，吃喝不愁是一种幸福。有些人又觉得最大的幸福是每天能无忧无虑地玩耍。但我觉得最大的幸福是知足。现在有不少人是身在福中不知福，他们贪婪的心不知什么叫知足，所以总觉得自己还不幸福，所以这些人是体会不到幸福的。其实，知足就能幸福，幸福就是知足。如果所有人都懂得知足，幸福就会慢慢地来到你们的身边。
小学五年级写安全安全生命幸福（汇总17篇）篇二
一个温暖的家庭。
爸爸的关心，
妈妈的疼爱，
是我的心暖暖的.。
一个健全的身体。
可以奔跑在阳光下，
可以跳跃在草地上，
可以做我喜欢做的事情。
因为我拥我快乐的心情。
每天在草地上。
都可以看见。
几个伙伴们在玩耍……。
很多很多……。
你们说说，
这样的我。
幸福吗?
小学五年级写安全安全生命幸福（汇总17篇）篇三
有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在我们的生活中俯拾皆是。只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，我们就能收获许多幸福的印记。
幸福是什么?幸福是在外漂泊的游子，能在年前赶回家中，与亲人欢聚一堂，并吃一顿团年饭。父母的幸福不是孩子多么有成就，而是希望孩子能够平平安安，能够有儿女陪伴在身边。孩子的幸福不是希望餐桌上有多少山珍海味，而是能再次吃到母亲做的饭菜，希望父母健健康康。饭菜被端上了餐桌，一家人坐在桌子旁，父亲问候着孩子在外的情况，母亲不停的往孩子的碗里夹菜。幸福是什么?幸福就是与亲人在一起，其乐融融的吃一顿饭，再谈论家常。
幸福是什么?幸福不是什么稀有的东西。在他人遇到困难时，在遇到走失的小孩子时，在……我们只需要伸出援助的手，在他们后面支持他们，帮助他们，鼓舞他们，满足他们的小愿望。这些都能使他们高兴，使他们感到幸福。在他们感到幸福的同时，我们又何常不是感到幸福呢。幸福是什么呢?幸福就是帮助他人，快乐自己。
幸福是什么?幸福其实很简单，当自己的行为得到他人的肯定时，当自己的梦想得到实现时，当受到老师、父母的表扬时，当经过努力后而获得成功时,就会感到无限的幸福。幸福不是建立在金钱、权利上的，幸福也不是成功人士和富翁的专利，人人都能得到幸福，只要用发现的眼光去寻找，就一定会找到。
在一场国际大赛中有一个著名歌星在舞台上尽情歌唱，并一举夺魁。鲜花、掌声、星光、荣誉潮水般涌向他，有个记者问他：“现在你已经功成名就，你认为最幸福的事情是什么?”他的回答是：“回到家中睡个懒觉，忘了白天和黑夜，然后吃一盘爱人亲手做的土豆丝。”他需要的不是鲜花掌声，而是一种闲适和真实的生活状态，真正享受属于生活本身与幸福有关的那份悠然、自由和朴素的爱。
原来，幸福像我们的掌纹，弯弯曲曲，虽不夺人眼目，却握在自己手中，就在自己身边。
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小学五年级写安全安全生命幸福（汇总17篇）篇四
祝你幸福！
树的幸福，在于以翠绿点染土地，净化空气，保持水土，奉给世界以绿荫和果实。所以，树在风中飒飒地歌唱。
桥的幸福，在于连接了道路，日夜倾听喇叭声、车铃声和脚步声的生活交响曲。所以，桥欢乐地与小河絮絮谈心。
蚕的幸福，在于把吃下的桑叶，都吐成洁白的丝。死去了，给世界留下一片光洁，一片华丽。
工人的幸福，在于建造了居所，给人们一个温暖的家。
医生的`幸福，在于救死扶伤，把一位位患者从死神手里夺回来。
老师的幸福，在于教书育人，把一个个孩子培养成对社会有用的人。
战士的幸福，在于保卫祖国，让人民过上安全幸福的好生活。
幸福，不在于取得，而在于奉献，奉献，方使心灵丰满而充实。
小学五年级写安全安全生命幸福（汇总17篇）篇五
直到今年春节我来到了无锡灵山大佛，才知道这些被常人所津津乐道的幸福只是“小幸福”，而佛祖所倡导的幸福才是一种真正的“大幸福”。
一踏入灵山仙镜，迎面就是现代高科技为我们展示的佛祖诞生的“九龙盥浴”的壮观场景，在气势恢宏的佛经背景音乐下，小小灵童在莲花座里被众仙女环绕，九条龙口喷仙水给佛祖沐浴。传说中的佛祖一出生时就会走路，前后左右各走七步，每走一步身后就留下一朵莲花，他一手指向天，一手指向地，说着：“天上地下，唯我独尊”。
当然这是后来的人们为了表达对佛祖的敬仰而赋予的美丽传说，后来通过讲解员阿姨的介绍我才得知，现实中的佛祖是出生在印度皇室世家的王子，真名叫释迦牟尼。他一出生就拥有了世人所理解的“幸福”。但他却毅然决然地放弃了这一切，过着常人难以理解的苦行僧生活，在菩提树下参悟人生，宣扬佛法，普济众生。通过他的努力，很多人开始信仰佛学，纷纷行善嫉恶，还平息了当时的很多战争，使人们过上了无纷争无侵扰的悠然生活。
释迦牟尼这种以众人幸福为个人幸福的态度其实就是一种“大”幸福，一种常人难以抵达的大境界，让人心中暗生敬畏。
通过这次灵山之行，我也暗下决心一定更要努力学习，不断掌握新知识，学到更多的本领，努力使自己更有作为，为社会献出自己的一点绵薄之力，从而成为一个拥有“大幸福”的人！
小学五年级写安全安全生命幸福（汇总17篇）篇六
其实，幸福很简单。父母的呵护、老师的关心、同学的帮助，都足以让我沉浸在幸福之中。
随着年龄的增长，我已融入校园生活几个春秋，和老师、同学们也都熟悉了。老师一个鼓励的眼神，一句关心的话语，一个会心的'微笑，一句善意的提醒，都能让我信心大增，倍感幸福！
在学校里，我和同学们相处得也很融洽，他们以助人为荣。有一次，我忘带铅笔盒了，子昱知道了就主动借我一个铅笔盒；有时，我因生病没去上课，有些同学就会主动帮我把作业带到我家……这一点一滴都温暖着我的心房！
小学五年级写安全安全生命幸福（汇总17篇）篇七
幸福不在哪里，幸福只能用心去感受、用心衡量、用心观望……因为幸福不是物品，所以不能用金钱的标准衡量。幸福永远无法用钱和权交换，但你可以通过爱他人，来为自己获取幸福。
如果你想要别人幸福，那么请你站在别人的角度思考问题。如果只有一颗为他人好的心，而忽略了他人的感受，你便只是一个只会将一己之念强行加于他人之身的糊涂人。
如果你想要自己幸福，那么请用心去爱别人。我们生存的世界，不仅是用五彩缤纷的事物构成的，还是用爱编织的。当你全心全意的爱一个人时，你会感到无比幸福。
想要幸福，你要有一双会发现的眼睛。你可以看到天空是碧蓝的、白云是雪白的、树叶是嫩绿的，每个人，都是微笑的。世界竟是如此美好！只要你善于观察，你会发现现在的你是多么幸福。别等到失去了才懂得珍惜，时光荏苒，白驹过隙，时间一去不复回。珍惜现在，把握现在。现在的你，是快乐幸福的。
幸福就是这么神奇，它能给我们带来快乐，所以，为了能够幸福，我们都一定要有一颗善于发现幸福的心。
小学五年级写安全安全生命幸福（汇总17篇）篇八
幸福是什么?幸福就是朋友聚在一起，永远不分开。
幸福是什么?幸福就是一家人在一起，那温馨的感觉。
幸福是什么?幸福就是涌进我们心田的那甜甜的滋味。
幸福是什么?感受到幸福是什么滋味?
直到现在我才明白，我一直被幸福围绕，我真幸福。
小学五年级写安全安全生命幸福（汇总17篇）篇九
我们是祖国的花朵，社会主义的接班人。“高高兴兴上学去，平平安安回家来”是每个学校老师和学生家长对学生的一个共同心愿。所以我们要重视安全，在学好科学文化知识的同时，更应该学习如何保护自己。只有平安了，才能成为一个合格的校园安全小卫士，为打造平安校园出力。
小学五年级写安全安全生命幸福（汇总17篇）篇十
那是四年级时的一件事，从中我深深地感受到了身边的人对我的关爱。
那天，我和往常一样背着书包来到了学校。可是，等到上完英语课的时候，胃突然很难受，吐了出来。一位同学看见了，于是马上跑去把老师请了过来。老师让同学陪我去给妈妈打个电话，把我接回家。接下来的美术课才上了一半，妈妈便来把我接走了。妈妈一定是急匆匆地从单位里来的，可能还有事没办好。但为了我，妈妈还是来了。去医院看病，妈妈陪我坐在椅子上，让我躺在她的腿上，我感到舒服多了。因为胃不好，妈妈买了一些面包给我当中饭。这一天，妈妈就这样陪着我，没再去上班。
第二天上午，妈妈单位里有事，没办法陪我。可我还是不能去上学，只能让爸爸从外地赶回家来。爸爸工作一直都挺忙的，一个星期只有双休日才能回家。这次爸爸只能放下手中的事情，回家来照顾我。医院里挤得很，上午挂了号要到下午才能来看病。爸爸回家来，又要忙一堆活，烧饭、搞卫生……一刻都没得停。中饭烧好了，爸爸对我说：“吃点吧，稍微吃点，别空着肚子。不过，吃不下也别硬撑。”我便开始一点点地吸起面条来。很快，妈妈回来了。爸爸把我们送到医院，说下午有点事先走了。这下又是妈妈陪我了。等了好一会儿才轮到我们看病，医生说不用挂盐水了，吃点药就行了。
吃了药后，感觉身体好一点了，妈妈便说：“好一点了，明天好去上学了，快做作业吧。”听妈妈说，这些作业都是同学帮我抄的，也该谢谢他们了。第三天，我又重新回到学校上课了。
这回生病让我分别感受到了同学、老师、父母对我不同的关心和帮助。我真幸福！
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小学五年级写安全安全生命幸福（汇总17篇）篇十一
在浩翰的宇宙间，也许只有我们所生存的地球开出了生命的'花朵。
生命本来没有名字。我们降生到世上，有谁带着头衔、职位、身份、财产等等而来的？没有。我们是干干净净地来到这个人世间的。可是随着我们慢慢长大，我们中的许多人却为了这些生不能带来死不能带走的东西而忙忙碌碌的。
我们当中的许多人越来越深地沉溺于俗务琐事的生活中，有的人为了名利，不惜损害我们的身体；有的人纠缠于私心杂念，患得患失，甚至最终选择放弃生命。这是多么可悲而又愚蠢的做法啊！要知道，生命是多么的宝贵，生命对每一个人来说只有一次，它不允许我们任意践踏和侮辱，所以，保尔柯察金在思考人的生命时，告诫我们每个人要让自己活得有意义，而不是碌碌无为地活在世界上；司马迁身受奇耻大辱，选择苟活于世，是为了著作传世之作——《史记》；史铁生在20岁双腿瘫痪时，也曾经想到要选择死亡，但他透过生命的内核看到了生命的可贵和力量，选择了有尊严的生。先贤们的足迹告诉我们，生命对于每一个人来说都是无比宝贵的，我们必须要珍爱生命！
我们珍爱生命，因为它只有一次；我们应该珍爱生命，因为它是一个奇迹。
小学五年级写安全安全生命幸福（汇总17篇）篇十二
然而对于我，阳光的每一天都是幸福的。
当我睁开双眼的每一天，呼吸到河畔的那清新的空气，润润的河水气息伴着些泥土的芳香沁人心脾，耳畔有鸟儿的鸣唱，乍然一听有些杂乱，细品才能领会出这天籁的奥秘，对着窗外洗漱，那连绵的群山下便是一湖清澈的水，山也朦胧，水也朦胧，盆中的水也冒出一串串气儿，窗内窗外融为一景，是我幸福的觉得，我不是站在窗前，而是站在湖中一般，临山而洗，恍是一个“宁静处远，怡然自得”的仙人。
自然是美的，享受自然是幸福的。而我，能居住在这自然的身旁当然是个幸福的人，记得有句名言“并不是世界缺少美丽，而是缺少发现美的眼睛”幸福也同样需要我们的发现。
或许，平淡的生活让你觉得一切淡然无味；或许，习惯的事情让你觉得一切都理所当然；或许，每天近乎一样的日子，让你觉得幸福早已不再，可当你静下心来仔细回味的时候，你才会发现自己一直在幸福中生活着，你才会感慨“我是一个幸福的人”。
仔细会为你生活中的每一个细节吧！
哪怕只是夫妻间的一个手势，哪怕只是孩子捧出的一杯清水，哪怕只是陌生人的一个祝福？你都能感到幸福的华光四射。
幸福的发现，让一朵杜鹃蔓延出一片火红的山谷，让一个口哨，轰响成一部辉煌的乐章，从一片面包，憧憬出今后日子的和美丰足，那时候，你才会发现，你是一个幸福的人。
傍晚，我躺在我的小床，有虫鸟的伴奏，有月光的倾诉，仔细回味一天的生活，我会觉得“我很幸福”。
小学五年级写安全安全生命幸福（汇总17篇）篇十三
“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”当我读陶渊明这首诗时，我并不懂其中含义。当听老师讲解这首诗时，我只懂得要珍惜光阴。但当我看到5.12大地震那一幅一幅惊心动魄的画面，听到那一个一个感人的事迹时，我明白了生命的脆弱又为生命中的大爱而感动。再读“及时当勉励，岁月不待人”时我理解了生命的内涵。
生命又如一粒花籽，开花需要阳光雨露；生命又如一叶小舟，远行需要顺风顺水。因而我要感谢生命，感谢父母给了我健全的体魄；感谢老师对我的谆谆教诲；感谢同学对我的关心；感谢祖国给了我和平的生活环境……我还应该感谢挫折使我感受到成功的喜悦；感谢亲情让我感受到家的温暖。热爱生命，爱我今天所拥有的一切。
珍惜生命的每一秒、每一分，让我的生命每一天都快乐、充实。感谢生命，让我能在阳光下幸福、快乐地成长。
小学五年级写安全安全生命幸福（汇总17篇）篇十四
星期三下午是小荷文学社活动时间，我照常来到多媒体教室，却发现里面挤满了人，讲台上还站着一位警察。
这是怎么回事呢？
这时，沈老师解开了我心中的疑惑，她说：“同学们一定很奇怪吧，告诉你们，今天学校请来了铁路警察彭叔叔，给小荷文学社和生活小达人社团举行一个铁路安全知识讲座。”原来是这样，我恍然大悟。
讲座开始了。彭叔叔首先告诉我们乘坐火车除了携带行李外，必须带好火车票，如果没有火车票，就要带上身份证、户口本等有效证件。接着，叔叔介绍了乘火车的流程和重要的铁路安全知识。他列举了许多不安全的行为及其造成的严重后果，让我们引以为戒。随着叔叔语气沉重的讲述，我眼前仿佛出现了铁路安全事故的一幕幕惨烈场景，耳边似乎响起了那些事故伤亡者亲人的伤心痛哭。安全第一，这是生命的警钟啊！
不知不觉中，讲座结束了，我受到了一次无比深刻的教育。珍爱生命，注重安全，才能拥有幸福。回想着警察叔叔语重心长的话，我默默地下定决心：一定要绷紧铁路安全这根弦，随时提醒自己和家人文明出行，绝不做危害交通安全的事，让幸福长伴左右。
小学五年级写安全安全生命幸福（汇总17篇）篇十五
安全是单位发展的根本保证，安全就是效益。安全是职工的幸福，有了安全我们的生命才能得到保证，身体免于伤害，财产免于损失。
九月十六日晚九时许，省第五勘查院工作组“两节”慰问时，在路上不幸发生了车祸，造成四人重伤的严重交通事故。突闻此事，我的心情非常沉重，这是一起发生在身边的事。
前车之鉴。
使我们每位职工都要时刻把自己和他人的安危放在心上。只有做到“人人事事都保安全”才能真正做好我院的安全生产工作。
重视安全宣传、教育和培训。只有把职工的安全意识提高了，安全技术能力提高了，才能在生产劳动过程中自觉遵守劳动纪律和安全操作规程。从“要我安全”转向“我要安全”，这是安全意识的飞跃，这种飞跃只有通过经常的反复的'安全再教育。将各类制度落实到实际工作中，采用科学管理手段，根据各类工作性质，经常排查工作中的安全隐患，贯彻我国《安全生产法》的有关规定，结合本单位实际情况制定相应的安全生产事故应急预案，建立应急救援组织或者配备应急救援人员，配备必要的应急器材、设备、并定期组织演练。安全生产是一项复杂的系统工程，需要全员动手，综合治理，常抓不懈，只要安全在我们心中，没有克服不了的困难。让我们共同努力，心存安全，在完成一项项野外地质勘探工作的同时，安全就是经济效益，也是每位职工家庭的幸福。（安保部）。
小学五年级写安全安全生命幸福（汇总17篇）篇十六
通过本节课的教学活动，教育学生学习正确对待偶发事件，得体地表达自己的不满情绪，有利于学生之间的沟通和交往。
知道正确对待生活中的偶发事件;认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。
1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。
2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。
表演感受——模拟劝说——学会沟通。
指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题(我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢?)。
师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢?引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。
1、出示对话框。
2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。
3、自找搭档选择表演，进行对比感受。
你希望这件事的结果是什么?让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。
二、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书;”同学在一旁劝说，朱静就是不听。
学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的;有怜惜心爱人的物品的;有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗!
师小结：遇到此类事，要学会“得理。
应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突。
三、请两个同学讲故事。
1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙制止，唐明没好气的说：“真不够朋友。”
2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。回家后，她闷闷不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。”
遇到这两种情况，你会怎样说呢?可以模拟表演的。
师总结：
说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。
四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。
1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。
说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。
四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。
1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。
小学五年级写安全安全生命幸福（汇总17篇）篇十七
3、在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识。
2、提问：同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？
3、学生交流。
2、学生交流。
3、小组讨论。
（1）如果你喜欢吃的食物就天天吃，不喜欢吃的就不吃，这种做法对吗？说说你的理由。
（2）你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方？为什么？
2、学生交流。
4、学生讨论并交流。
1、谈话：你知道这些食物中，哪些食物会对人体造成不良影响？为什么？
2、学生交流。
4、小组讨论。
5、班级汇报。
2、学生交流。
4、学生讨论。
5、小组汇报。
2、小组交流。
3、班级交流。
4、教师小结。
2、学生分析。
课后围绕今天学到的饮食卫生常识办一份宣传报，让更多的人了解养成良好饮食习惯的重要性。