优秀的作文能够准确地抓住问题的本质,给出独到的见解和解决方案。优秀作文是一篇好的作文,展现了作者思维的深度和广度。要写一篇较为完美的作文,首先要明确写作的目的和对象。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考学习。
乌鸦喝水的故事(模板19篇)篇一
“爸爸你瞧,我发现了一根白色的吸管。”小乌鸦大声叫道,“我可以用它喝水了!”原来,小乌鸦十分口渴,找到了一瓶水,可是瓶口太小了,嘴伸不进去。但是现在,她找到了一根吸管。
“等一下,孩子”乌鸦爸爸十分不高兴飞过来,“孩子,你怎么能用吸管喝水呢?你应该往瓶子里扔一些石子呀!懂吗?”
“可是,用吸管也能喝着水呀!况且这样还更方便呢!”小乌鸦反驳道。
“反正不管怎么说,你都应该投一些石子进去。”乌鸦爸爸非常不满地说,“因为我们先辈就是这样做的,大家还一直夸咱们乌鸦特别聪明呢!”
小乌鸦微笑着看了看乌鸦爸爸,不慌不忙地说:“可是,总而言之,不管用什么方法,只要喝到水就行,况且这种方法比投石子方便多了,爸爸,对不对?”
乌鸦爸爸被小乌鸦说得哑口无言。
小乌鸦说完,便用吸管把水咕噜咕噜地喝了下去,还不时地抬头望一眼乌鸦爸爸。
乌鸦爸爸看着小乌鸦痛快地喝着,略带惭愧地想:“唉!生活真是在变化呀!看来我们观察事物的角度、处理问题的方法也应该“与时俱进”呀!”
望京新城南湖中园小学。
乌鸦喝水的故事(模板19篇)篇二
夏日里炎热一天,有只小乌鸦在天空中飞了很久,非常口渴,它到处找水喝。
小乌鸦看见有一只瓶子,瓶里的水不多,可瓶颈又长又细,小乌鸦的大嘴巴没有办法伸进去。小乌鸦心里嘀咕道:“我可不想用老办法,又慢又累,还会污染水。”小乌鸦曾经看到过有位小朋友用一根塑料管子在吸手中的一瓶饮料,就想到了一个办法。它从森林里找来了一根细细的竹管子,把它伸进水瓶里,高兴地咕嘟咕嘟喝起水来了。
它的爸爸看见了,说:“孩子啊,你怎么不用祖传的方法呢?”小乌鸦说:“我太渴了,祖传的方法很慢很费劲,还会污染水。”乌鸦爸爸听了后说:“你的办法确实不错,我要向乌鸦家族推广此方法。”
我们也要向小乌鸦学习,做事情不要墨守成规,要开动脑筋,敢于创新。
在一次花样喝水大赛中,便有乌鸦邀请了它。台上摆着各式各样的瓶子,都有一个共同的特点——没法喝到水。最先喝到水为冠军,老乌鸦不禁得意洋洋起来,心想:想当年,我可是因为这个,名震乌鸦界。只听一声:“比赛开始!”老乌鸦忙低头找石子,发现地上一颗石子都没有,左看右看,发现乌鸦界的新一代们有的拿出了吸管,有的用更新颖的工具,有的……老乌鸦急了,直冒汗,连忙飞出去寻找石头。
待它回来的时候,比赛早已结束。最后的冠军是拿着吸管的小乌鸦。
老乌鸦不经后悔起来,叹!早知如此,何必当初啊……。
自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后,这个方法很快就传开了。森林国王听到消息,还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。
有一次,乌鸦飞了好远的路,饥渴难耐。这时它来到了一片森林中,松鼠告诉它不远处有一口水井,里面有甘甜的井水,乌鸦听了后立即飞到了井边,它站在井口往下瞧了瞧,心想:这么深,怎么能喝到水呢?乌鸦左思右想,它往四周看了看,“对了,我是智者啊,我可以用我的专利方法嘛!”说干就干,乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子,过了好久,井里的水也不见往上涨。此时此刻,乌鸦已经筋疲力尽了。
这时小猴子来打水了,乌鸦刚想说什么,只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶,扑通一声朝井里扔,不一会i满满一桶的水就上来了,猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水,喝饱后就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说:“我以前用衔石子的办法可以喝到水,可为什么现在不行了呢?“小猴子笑着说:“当然不行了,井那么深,你得往里填多少石子儿啊?”乌鸦听了恍然大悟。
是呀,不是每个办法都可以适用任何情况的,因而我们要懂得因时因地制宜!
乌鸦喝水的故事(模板19篇)篇三
乌鸦喝水的故事告诉我们,遇到是事情要想解决办法,利用好身边的资源,才能获得想要的东西。下面一起来看看《乌鸦喝水》的过故事吧!
乌鸦喝水的`故事视频有一年夏天,乌鸦的家乡非常干旱,他到处都找不到水喝。乌鸦决定搬到一个新地方,那里要有清澈的小河。乌鸦飞了很久,也没有看到小河。他觉得好渴呀,真想马上就喝到水。
突然,乌鸦看到地上有个瓶子,瓶子里有一些水。“终于有水喝了!”乌鸦开心地飞到瓶子旁边。乌鸦把嘴伸到瓶子里,可是瓶口太小了,瓶子里的水又太低,乌鸦怎么也喝不着。
乌鸦急得团团转,怎么才能喝到水呢?
乌鸦想:“如果瓶口再低一点儿,就能喝到水了。”乌鸦一边想,一边衔起一块石子,准备把瓶口砸掉。“不行,不行,万一瓶子被砸碎了,水就流走了。”乌鸦扔掉小石子,转念一想,“如果能让水升到瓶口,就好了。”
乌鸦拨弄着瓶子旁边的小石子,忽然想出了一个好办法:往瓶子里放一些石子,水就能升高了。乌鸦衔来很多小石子,小心地把他们放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高了。
不一会儿,瓶子里的水就升到了瓶口,乌鸦开心极了。他张开嘴巴,欢快地喝了一大口,凉凉的、甜甜的,真舒服! 乌鸦拍着翅膀,大口大口地喝水。喝一会儿,他就往瓶子里放些小石子,然后继续大口喝水。
乌鸦喝完水,感觉自己又有力气了。他要继续向前飞啦!又飞了很久,乌鸦终于到了一个美丽的地方。这里有清澈的小河,还有绿绿的树木、漂亮的花朵,乌鸦开心极了。
乌鸦喝水的故事(模板19篇)篇四
这只乌鸦告诉我们,如果有一天我们遇到同样的情况要向它学习,往瓶子里扔点石头,再喝,可以增加水的矿物含量.是一种自制的矿泉水.这只乌鸦非常聪明并且可爱.
让我们接受现实,遇到因难根据现实情况利用可行的方法解决自己的问题.莫要服怨现实.同样的情况有的乌鸦可以无奈的怨天忧人,有的乌鸦可以积急的想办法实现愿望.所以机会和问题是一般是同时存在,想办法解决问题的人,总是遇到新的机会.
乌鸦喝水的故事(模板19篇)篇五
活动目标:。
1、理解故事内容,大胆想象,通过各种途径解决乌鸦喝水的.困难。
2、运用恰当的词,表达对故事情节和故事角色的认识。
3、知道遇到困难可以通过动脑筋,想办法来解决问题。
活动重点:
理解故事内容,大胆想象,通过各种途径解决乌鸦喝水的困难。
活动难点:
表达故事情节,用语言描述出来。
活动准备:《乌鸦喝水》挂图,录音磁带。
活动过程:
一、导入。
二、出示挂图1——2幅。
1、请小朋友们观察,你看到了些什么?
2、师把孩子们的话编成《乌鸦喝水》故事的前半部分内容讲述。
1)故事中的乌鸦遇到了什么困难呢?
三、讨论:
如果你是这只乌鸦,你会用什么办法来喝到水呢?鼓励幼儿大胆将自己的方法说出来,表扬有创意的幼儿。
四、看挂图的3——4幅图听后半部分故事。
你认为乌鸦是只什么样的鸟?
讨论:当你像乌鸦一样遇到困难,你什么怎么做呢?
六、小结:
乌鸦喝水的故事(模板19篇)篇六
自从乌鸦投石喝水的方法火了之后,每只乌鸦喝水都用石头。
但是,有一只叫小乌的乌鸦却很疑惑,它想:难道只有用石头才能喝到水吗?于是,它决定打破这个奇怪的理论。
一天,小乌独自出游。飞久了,小乌感到很渴。所以,小乌落到了一片草地上,四处寻找水瓶。终于,它看见了半瓶水。小乌朝四周看了看,又看到了一个塑料盒子。因为塑料盒子有些远,所以小乌用爪子抓起塑料盒子,费了好大力气才把它推到了水瓶旁边。然后,它使劲推倒了水瓶,水瓶里的水正好流进了塑料盒里。就这样,小乌成功地喝到了水,它觉得这水真甜啊!
后来,小乌把这个方法告诉了别的乌鸦。乌鸦们都很敬佩小乌,纷纷说道:“原来除了用石头,还有别的办法可以喝到水啊!”
这个故事告诉我们,解决困难时,办法不是只有一个。只要你善于开动脑筋,一定还有别的办法等着我们去发现呢!
乌鸦喝水的故事(模板19篇)篇七
人一定要学会变通,当你的思维开始发生转变的时候,那么就是你人生改变转折的时候。
我们都学过一篇文章,文章的名字叫做《乌鸦喝水》,一只乌鸦非常的口渴,想要喝些水来缓解口渴,但是他发现周围根本没有水可以饮用,他飞了好久终于发现在不远处的地上有一个瓶子,瓶子里边装了有半瓶水,乌鸦高兴的飞过去,赶紧喝水,但是他发现他的嘴根本够不着里面的水,他非常的着急,心想着把瓶子打碎,但是瓶子碎了以后水也就会流出来。
过了很久,乌鸦终于想到了一个办法,它飞到远处,用嘴衔来了许多小石子,然后将这些小石子一块一块的扔进水瓶子里面,当这些小狮子越来越多的时候,瓶子里的水面越来越高,直到乌鸦终于可以用嘴喝到瓶子里面的水了。
这个简单的小故事告诉我们一个道理,人一定要学会变通,不要用一味的执着的思想去思考一件事情,当你用另外一种想法去做这件事情的时候,可能会得到不同的结果。
我们生活中也是这样,凡事不要一根筋,要从多个角度多条思路去思考问题,这样不仅可以使你更聪明,而且还可以帮助你的事情做得更快更好。
乌鸦喝水的故事告诉了我们一个道理:有困难的时候,要动脑筋才行。乌鸦一开始总是喝不到水,它后来想到一个办法,把小石子运来倒进水里,使水慢慢上升,最后非常舒畅喝到了水。
后来,我想到了一个办法:让爸爸在家里找一块不用的小木板去做一个牌子,我要在上面写上几个字:请大家爱护花草树木。爸爸很高兴答应了我,我和爸爸兴高采烈把一起做好的牌子放在花坛里。从此以后,附近的小朋友再也没有摇过小树了,小树现在长得更高了,我回家的时候树枝轻轻摆动还对我笑呢。
当我们遇到困难的时候,千万不要害怕!要认真思考,开动脑筋,积极去解决困难。
乌鸦喝水的故事(模板19篇)篇八
中国古代著名书画家董其昌曾经说过:“读万卷书,行万里路。”我喜欢读书,尤其是有趣的课外书。我读过的书有《神奇的校车》、《小猪唏哩呼噜》、《白雪公主》、《米小圈上学记》《小脚丫绘本故事》等,今年暑假我又去了新华图书城,买了一套《经典童话故事》。这里面有很多我喜欢看的故事,比如说“小猫钓鱼”、“小马过河”、“三只小猪”、“龟兔赛跑”、“乌鸦喝水”、“十二生肖的故事”、“小蝌蚪找妈妈”等等。
今天我就跟大家分享一下我读“乌鸦喝水”这个有趣的故事吧。
有一年夏天,由于很长时间都没下雨,小河、池塘都干了。一只乌鸦口渴了,到处找水喝。突然,它看到有一口水井,可是由于井太深它根本喝不到水。正当它失望地准备飞走的时候,它发现井旁边有个瓶子,里面有半瓶水。乌鸦兴奋极了,赶忙飞过去准备痛痛快快地喝个饱。可是瓶口太小,水太浅,乌鸦无论怎么努力也喝不着,乌鸦伤心极了,于是叼起一块小石子儿朝瓶子扔了过去。没想到小石子儿“扑通”一声,刚好落进瓶子里。乌鸦看到瓶子里的小石子儿,激动的喊道:“我有办法了!我有办法了!”于是乌鸦找来许多石子儿,把它们一个一个地叼到瓶子里。石子多了,瓶子里的水就升上来了,乌鸦终于喝到水了。
通过读这个故事,让我明白了两个道理。一是做任何事情都要学会坚持,不能半途而废。就像我学习古筝,虽然有时候我也觉得练琴有点累,但是既然我选择了,就应该坚持下去。二是做任何事情都要学会开动脑筋,想办法去解决问题,要有知难而上的精神。
乌鸦喝水的故事(模板19篇)篇九
那只用石子放瓶子里,然后喝到水的乌鸦,今天,它又飞到了一个荒漠中。
当飞到一个小时后,乌鸦口渴难忍,到处找水喝。突然,前方出现了一口井。乌鸦看到了,赶紧飞过去,飞过去一看,这口井的井口非常小,乌鸦飞不进去,就用嘴放进去喝水。可是水在下面,乌鸦的嘴不够长,够不到水。
乌鸦没办法,只好坐在地上。突然,它想出了一个办法:我上一次不就是用石子放进瓶子里然后喝到水的吗!我何不再用一用这种方法。想着想着,大叫一声:“对,我就用这个方法,一定能行的!”
想好之后,就到处寻找石子去了。它找呀找呀!终于在离这有1公里的地方找到了一片全是沙石的`地。赶快下去,用嘴刁了回去,放进井里。然后又回去,刁了一块子,回去放进去。就这样接连多少次下来了,乌鸦筋疲力尽。正好有一只沙漠刺猬路过这里,看到了这个景象,便对乌鸦说:“不要白费力气了,这样是喝不到水的。”乌鸦听到这话,以为沙漠刺猬是在讽刺它才这样说的,便说:“我有信心,我的体能好的很呢!再说我原来也用过这种方法,从瓶中得到了水。”“这不是瓶子是井!”“井又怎么了?还不是和瓶子一样?”沙漠刺猬听了,摇摇头走了。
就这样,乌鸦不停地往井里放石子。
过了三天,当这只沙漠刺猬再次从这走过的时候,发现这里有一具乌鸦的尸体。
乌鸦喝水的故事(模板19篇)篇十
周五晚上,孙子打电话来对奶奶说:“明天爸爸妈妈还要上班,外公外婆也要去察验他们新房子的装修。”奶奶回答:“那你就到爷爷奶奶这边来吧!别忘记把没做完的功课也带过来哦。”
外公外婆功劳很,将外孙喂得敦敦实实的。为了不使孙子趋向超重,我和妻子就决定包饺子,馅儿里放了一些新鲜的猪肉,当然还放了更多的芹菜。“中午我们吃饺子好吧?”我作出启发性的征询。
“好的,我好长时间没吃饺子了,我想吃饺子!”孙子非常配合。
待妻子准备好了皮子和菜肉馅儿,我动手包饺子了。“爷爷,我的英语作业完成了,现在只剩下作文一项功课了。”孙子说着就提溜着作文本来找我。
“是不是作文有困难,想找爷爷助?”我猜得没错,就读二年级上学期的孙子这是初涉作文,万事开头难么。
“先把你的作文要求念给我听。”我正在包着饺子,双手腾不出来。
孙子念到:“自从上次乌鸦嘴里的肉被狐狸骗走以后,乌鸦就一直很懊恼。这一天,乌鸦又找到一块肉。此时狐狸却正打树下经过,而且看到了乌鸦叼着的肉,我的作文就是接着续写一个新的故事。”
“乌鸦不会再上当了吧?”我见孙子同意这个说法就接着说:“就用‘吃一堑长一智’做题目吧。”
“题目舒定好的,只能是‘乌鸦受骗之后’。”孙子是铁定的谨遵师嘱不走样的:“作文开头还必须抄录‘自打上次……到看到了乌鸦叼着的肉’,然后续写。”
我一边包着饺子,一边让孙子自行打理作文的题目和开头,一边还考虑着如何让孙子多多接触外界以便延展视野、开拓作文的思路……午餐时,我征询意见:“下午爷爷奶奶一同陪你去博物馆如何?”
“博物馆是啥啊?”孙子问:“是不是比桂花公园、公园以及桐径公园还要好玩啊?”在得到我的肯定意见后,孙子拍板:“那就博物馆吧!”
途中,我就介绍苏州博物馆是著名设计师贝聿铭先生收官之作,其建筑巧妙地继承和发扬了典型的苏州传统风格;我还介绍了馆藏文物有成千上万,其中仅国家一级、二级文物就有数以千计……孙子一进展馆就被眼前琳琅满目馆藏给吸引住了,他嘴里啧啧赞叹的同时又情不自禁地脱口而出:“幸亏今天爸爸妈妈和外公外婆没空!”言下之意是要不然就不可能前来参观游览了。
博物馆北部有一处在古典园林元素基础上精心打造出的创意山水园,其间不乏铺满鹅卵石的池塘、片石假山、九曲小桥、八角凉亭、竹林等。由于孙子说玩得还不过瘾,那个山水园我们就光顾了两回。我问孙子:“如果写作文,你对今天的游览最开心的是啥?瘦藏文物还是与博物馆比邻的'忠王府还是与爷爷奶奶照相?”
“是山水园池塘里的睡莲、莲花和游鱼(锦鲤)!”孙子给出了他的赏析心得。
回到家里,我再次征求意见:“晚饭吃啥好呢?”
“还吃饺子!”孙子不假思索:“中午吃了11个没有过瘾!”结果晚餐时他吃了13个饺子,而后呼过瘾了。我以为,这样的就餐素材也是可以启发孙子作文的。
行文至此,我们当然不能遗落了孙子与我商量着续写的那篇作文。我说:“抄录好了老师布置的导语,我们应该另起一行并空两格。”
“不行的,抄录的最后一句后面是逗号……”言下之意不言而喻,应该紧接着就续写下去。我让奶奶翻出新华字典和成语词典各一册交给孙子备用,孙子使用这样的工具书已经驾轻就熟。最后接续的作文是这样的:
狐狸故伎重演还想要骗取乌鸦松口。吃一堑长一智的乌鸦赶紧将肉吃到肚子里,然后对狐狸说:“你是不是今天又没吃饭啊?请你张了嘴巴,我有好东西给你!”狐狸果然中计,啪嗒!乌鸦的便掉落到狐狸的嘴巴里。乌鸦是以其人之道还治其人之身;狐狸是自作自受、恶有恶报。
乌鸦喝水的故事(模板19篇)篇十一
“爸爸你瞧,我发现了一根白色的吸管。”小乌鸦大声叫道,“我可以用它喝水了!”原来,小乌鸦十分口渴,找到了一瓶水,可是瓶口太小了,嘴伸不进去。但是现在,她找到了一根吸管。
“等一下,孩子”乌鸦爸爸十分不高兴飞过来,“孩子,你怎么能用吸管喝水呢?你应该往瓶子里扔一些石子呀!懂吗?”
“可是,用吸管也能喝着水呀!况且这样还更方便呢!”小乌鸦反驳道。
“反正不管怎么说,你都应该投一些石子进去。”乌鸦爸爸非常不满地说,“因为我们先辈就是这样做的,大家还一直夸咱们乌鸦特别聪明呢!”
小乌鸦微笑着看了看乌鸦爸爸,不慌不忙地说:“可是,总而言之,不管用什么方法,只要喝到水就行,况且这种方法比投石子方便多了,爸爸,对不对?”
乌鸦爸爸被小乌鸦说得哑口无言。
小乌鸦说完,便用吸管把水咕噜咕噜地喝了下去,还不时地抬头望一眼乌鸦爸爸。
乌鸦爸爸看着小乌鸦痛快地喝着,略带惭愧地想:“唉!生活真是在变化呀!看来我们观察事物的角度、处理问题的方法也应该“与时俱进”呀!”
望京新城南湖中园小学。
四年级三班。
李子琳。
……。
乌鸦喝水的故事(模板19篇)篇十二
小学生作文大全。
乌鸦东找找,西找找,终于找到了一瓶水。乌鸦高兴急了,可是瓶口很小很小,瓶子里的水又很少,乌鸦喝不到水,怎么办呢?乌鸦想呀想呀,终于想出了办法:它看见旁边有许多小石子,它就把小石子叼进瓶子,瓶子里水渐渐升高了,乌鸦就喝着水了。
乌鸦喝水的故事(模板19篇)篇十三
(一)。
自从那只乌鸦将石子放入瓶子中喝到了水后,名气逐步大了起来,被大家尊称为“乌鸦教授”,他四处给别人讲自己喝到水的故事,他的名字也被记到了乌鸦族的光荣史册上。
过了很多年,“乌鸦教授”的后代大黑路过沙漠,感觉特别渴,一下子从天上掉了下来。真巧,前边也有半瓶水。大黑想:我的祖先能利用小石子喝上水,我为什么不试试用沙子来喝水呢?于是,他把沙子一点点一点点地放进瓶子中,结果沙子把水份吸收,变成泥了,大黑一口水也没喝着,只能忍着渴。
(二)。
又过了一段时间,大黑又渴了,这次,他还是碰到了半瓶水,边上还有石头。他想:这回我可不能再犯上一次的错误了,得小心点,可是他实在是太渴了。于是就准备把一块大一点的石头放进瓶子里,想早点喝上水,但石头太大了放不进去,他又用另一块石头敲,一使劲,“啪”的一声,瓶子碎了。
大黑又没喝上水。
(三)。
又过了一段时间,当大黑再碰到水时,是在一片棉花地里,他想,这回,肯定弄不坏瓶子了,于是他就采用了把棉花放进瓶子里的办法,可棉花一沾水,把水都吸光了。
大黑还是没喝上水。
《》课时二教案教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、在理解内容的基础上培养学生的创新意识,使学生懂得遇到问题要开动脑筋,想出解决问题的办法。......
学习目标1.认识“乌、鸦”等9个生字,会写“可、石”等6个字。2.通过多种方式朗读、感悟课文;背诵课文,积累语言。3.懂得遇到困难要认真观察,开动脑筋,积极想办法解决。教......
《》教学反思这篇课文,对于一年级学生来说,理解故事内容不是重点,更算不上难点。结合新课标中关于阅读教学的有关论述,我初步确定以朗读体悟作为本节阅读课的重点,通过朗......
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《》教学案例与反思应办二小殷艳萍课前透视:《》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第19课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办?动动脑筋,你......
乌鸦喝水的故事(模板19篇)篇十四
简短版:
一只口渴的乌鸦到处找水喝,最终在一个屋角找到了一个大水罐。罐子里的水很少,乌鸦把尖尖的嘴巴伸进罐子里,却够不着,它又把脖子伸进一点,可还是够不着。它试了一次又一次,都没有成功。罐口太窄,水又太少,该怎样办呢?乌鸦又试着把水罐推到,可乌鸦费了九牛二虎之力,水罐就是一动不动。
乌鸦盯着罐子里的水,又渴又累,急坏了。正要放弃时,它突然灵机一动,想到了一个绝妙的办法,乌鸦从附近叼来了一颗小石子,扑通一声,投进水罐里,只见水面上升了一点点,乌鸦高兴极了。更卖力地去叼小石子了。它咕咚咕咚的许多小石子投进了水罐,结果水面越升越高,就这样乌鸦最终顺利地喝到水了。
详细版:
乌鸦喝水有一年夏天,天气异常的炎热,好多天都没下过一次雨了,炎热的太阳晒得地皮都发烫,小河和池塘的水都干了,人们只好从井里打水喝。
一只乌鸦口渴极了,到处找不到水喝,它想起人们常到井边打水,于是就向井边飞去。正好井边放着一个大瓦罐,里面还有半罐子水,乌鸦一看高兴极了。
它探着身子站在水罐的罐口,准备痛痛快快地喝水,可是那罐子太深了,里面的水又很浅,乌鸦伸长了脖子还是喝不着水。
这可怎样办呢?乌鸦想把水罐子推倒,可是那水罐太重了,凭乌鸦的力气根本就搬不动。罐子里面有水可就是喝不着,乌鸦又渴又气。它用爪子抓起一块石子对准水罐子扔了进去,它想用石子把罐子砸碎,谁知石子“扑通”一声刚好掉进了水罐里,水罐子一点也没破。
可是聪明的乌鸦却发现,石子掉进罐子里后,里面的水好像比刚才高了一点。这下子,乌鸦有办法了,它连忙用嘴捡起一块石子,用爪子抓起一块,把两块石块都投进了水罐子里,水又升高了一些,但还是够不着。
乌鸦没有泄气,它一次一次的把石子运来,投进水罐里,罐子里的水呢,也一寸一寸慢慢地向上升了,最终乌鸦最终能够喝到水了。
乌鸦站在那罐子的口上,痛痛快快的喝了个够。
《乌鸦喝水》是一篇经典、趣味的童话故事,通俗易懂,以“喝水”为线索,采用简洁生动的语言,描绘出乌鸦机灵、智慧的形象,说明任何事情只要开动脑筋想办法,就能克服困难。
乌鸦喝水的故事告诉我们遇到困难要进取想解决办法,不要害怕困难,要想着去解决他,应对他。并且要坚持下去,想办法让自我的处境好起来,就像故事里的乌鸦一样认真思考,多动脑筋,才能让很多问题迎刃而解。
乌鸦喝水的故事(模板19篇)篇十五
课前透视:
《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第19课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办?动动脑筋,你一定会有解决的办法”。课文讲的是一只乌鸦口渴了,发现了一个瓶子,可瓶口太小,水不多,它放进石子喝着了水的事,可以看出乌鸦很聪明,遇到困难能想办法解决。这个故事内容简单明了,一年级学生大多听过。
教学不是一成不变的,课堂即时发生的错误是促进学生学习的有利资源,处理得好,更成为一堂课的“亮点”。新课程下的课堂教学是一个动态生成的过程,因此,不可能是近乎完美、滴水不漏的,而是经常会有与课前预设不一致,甚至相矛盾的意外情况发生。说实话,我和很多老师一样,都十分害怕这些“意外”发生,怕这些意外脱离了即定的教学目标,脱离了设计好的教学轨迹,以致自己无法驾驭而耽误了教学时间。然而,课堂并不是象我想象的那样完美,意外的还是发生了。以下就是我在课堂上遇到的意外事件。
教学片段:
师:一只口渴的乌鸦到处找水喝,最后喝到水了吗?是用什么方法喝到水的?(学生自读课文,思考问题)。
师:乌鸦喝到水了吗?生:喝到了。
生:它把石子装到瓶子里,瓶子里的水升高了,乌鸦就喝到水了。
师:是呀!好聪明的乌鸦,遇到问题能开动脑筋,想想解决的办法。
生:老师,我有问题。
师:你说呀!
生:我觉得乌鸦不一定能喝到水,因为石子把水淹没了。
师:我们平常说水淹没石子,怎么说石子淹没水呢?
生:是的,我在玩过家家的游戏就遇到这样的问题。
师:你有什么方法证明吗?
生:有。
师:那你演示一会吧!
生:拿了一个杯子,装了杯子的五分之一的水,然后放进石子,石子是把水淹没了。
生:明白了,刚才他那一演示就很清楚了。
师:但在课文的描述上,乌鸦是喝到水了。课文中是怎样说的呢?生:瓶子里的水不多。
师:你怎么理解这句话?
生:水不多是说:“水不会很少,可能只是没有装满。”
生:可能是水不多也不少,我是从图上知道的。
生:因为瓶口小,加上水不满,所以才喝不到水的。
师:是的,看来同学们对课文的理解较深了,观察得也很仔细,就是因为水不多,瓶口又小,乌鸦才没有喝到水的。
教学反思:
在本案中,我以一个平常的问题激活了学生的思维,学生很快地从文中找到了答案,这也是我在备课中所需要的。然而,课堂并非是一层不变的,“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景,而不是一切都必须遵循固定而没有激情地进行。”就因为课中的意外生成了美,惊醒了我的思维,学生的那一问恰是我未曾想到的,通过学生的疑问,激活了我的思维。我原以为学生都会说乌鸦能喝到水,但却有一学生另外,提出了乌鸦可能喝不到水。这一问是我在备课时从未考虑过的问题,这可能就是情境的瞬息万变,情况的错综复杂。根据新课程的标准,我尊重了学生的主体性,成为了学生的听众,听他把话说完,而没有及时地抑制学生的独特体验。让学生将自己的独特之处演示出来,在本案例中,杯子、水、石子,都很容易得到,通过学生的演示,其他学生很直观地观察到了什么情况下投石子水上升,什么情况下投石子水淹没。从而让学生理解了“投石子”不一定就会使水上升的道理。这样既激发了学生学习的积极性和主动性,又可以培养他们的观察能力,训练他们的发散思维。
在本案中,正因为这一意外的提问,学生的实验,才使我对教材有了新的认识,从而通过我的有价值的引导,启发学生积极的动脑,深入地思考。使学生在观察的基础上,通过对课文的质疑,释疑,不但加深了对课文内容的理解,而且培养了学生的批判意识和问题意识。正因为教师给了学生质疑、释疑的机会,学生才敢说、敢做。同时这意外的事件也凸显了语文教学的开放性,这也对教师提出了更高的要求。
教育是一门艺术。面对形形色色的学生,教育应该是万花筒,在不断的旋转中变化出无穷的美丽图案。而教育的成功,光*泛泛的表扬、批评是不能起到很好的效果的。一次契机的捕捉将使孩善于捕捉、利用生成性资源,就要求教师要学会倾听,成为学生的忠实听众,并在倾听过程中发现他们困惑的焦点、理解的偏差、观点的创意、批评的价值,再因势利导,进行教学将会让我们收到很多意想不到的惊喜。
最后,我想说,课堂教学是实施素质教育的主渠道,教学机智是教师素质的画龙点睛之笔。让我们不断地在实践中学习、摸索、思考、积淀,不断地充实自己、追求个性、构建风格,提高自身的综合素质。
乌鸦喝水的故事(模板19篇)篇十六
我相信,《》这个故事大家应该都看过。一只乌鸦在飞行中口渴了,便飞下来找水喝,看见一个装有水的瓶子,乌鸦的嘴短,喝不到水,于是它找来一颗颗小石子,装到瓶子里,水渐渐地上升了,乌鸦喝到了水。后来,这件事被伊索写进了故事里,这只乌鸦也出名了。
后来,这只乌鸦去旅行,飞着飞着,它又口渴了,便去到地面上找水喝,找了许久,才发现了一口水井。这口水井一眼望不见底,下面黑乎乎的,给人一种阴森的感觉。乌鸦想直接飞到井下喝水去,又害怕自己飞了下去却飞不上来。于是,它想起了上一次的经验,便四处找小石子去了。
这时,一只好心的骆驼来到了它的.身边,告诫它说:“乌鸦大哥,水井可不是瓶子,是填不上来的啊!”“你懂个屁!”乌鸦恶狠狠的反驳到:“我这可是权威经验,还被伊索写进了寓言呢!”骆驼看它这副样子,便走开了。乌鸦填呀填,就是填不上来,它心里想,可能是太少了吧,再多找点!最后,它不但没能把水填出来,反而把自己累死了。
这个故事,让我们明白了:一种方法不可能适用于所有的问题,当发现自己的方向错了的时候,要重新做出正确的抉择。
乌鸦喝水的故事(模板19篇)篇十七
有只乌鸦口渴了,到处找水喝,可这附近没有水,只有一只被小孩丢弃的长颈瓶,盛有半瓶雨水。乌鸦伸过嘴去,可是瓶口很小,瓶颈又长,它喝不到水,它看见地上有许多小石子,就把它们一个个衔起来,投进瓶子里,就这样,瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦很轻松地喝到了水。
这件事,后来被寓言大师伊索写进了寓言里,传遍了全世界。乌鸦也因此出了名,自然得意洋洋。
没有人知道,这只乌鸦还是个旅游爱好者,有一次它飞到一个村子里去凑凑热闹,这儿正干旱,溪水全干了,田地里裂开了一条条缝。
乌鸦在村子上空盘旋着,嗓子干的冒烟,它飞来飞去找水喝。乌鸦找到了一口井,井口很小,井很深,井里的水很浅,乌鸦站在井口上,模模糊糊地看见水上自己的影子。乌鸦想飞到下面去喝水,可几次都撞到墙壁上,顿时眼冒金星,只好又会到井口。
忽然,乌鸦想到了“投石入瓶取水”的“光荣”事件,不禁高兴地叫到:“呱呱,我怎么把这个经验给忘了啊!”
于是,它衔起井边的石子,一个个投进井里。树上的喜鹊见了,不禁哈哈大笑,说:“鸦哥哥,你看清楚了,这可是一口井啊,不是你当年的长颈瓶子了,你别傻忙活了,像你现在这样,到头来只是白费力气哟!”
“你懂什么,呱呱!”乌鸦不屑地斜了喜鹊一眼,“我的老办法可是经过专家鉴定的,上过寓言家的书本,到那里都用的上,放之四海而皆准,怎么会没有用呢?我看你呀,是有眼无珠!呱呱!”
乌鸦不理会喜鹊的劝阻,继续向井里丢石子,喜鹊摇摇头,飞走了。
结果,我想大家都会想到的。
乌鸦喝水的故事(模板19篇)篇十八
你们一定都听说过《》的故事吧。老乌鸦把它的故事告诉了它的子孙,希望它的子孙能牢记这个方法。一天,它的孙子来到一座小镇,它口干舌燥,急于喝水,于是找了位猴子哥哥来问哪儿有水。“猴子哥哥,你知道哪儿有水吗?”乌鸦有气无力地说。“知道,森林边的草坪上有一口井,我经常去那儿打水。”猴子说“哦,谢谢你。”乌鸦快渴死了。来到水井边,乌鸦把嘴凑到井边,可是水井太深。这时,乌鸦想到了爷爷告诉它的喝水办法,便开始拾小石子,再把石子一颗一颗丢进井里。过了好一会儿,仍然不见水漫上来。这时,猴子来了,见乌鸦用这种办法喝水,捧腹大笑:“乌鸦老弟,你用这个办法喝瓶子里的水是可以的,可是喝井里的水却是不行的。”
乌鸦听了,脸变成了一个大红苹果:“我。。。。。。””还是让我来给你打水吧!”热心的猴子说。乌鸦害羞地喝完一桶水,心里想:我下次绝对不能像这次一样在那笑话了。哈,小朋友,用老办法办事不是不对的,不对的是把老办法死搬硬照,乌鸦这次就是等于把搭积木的方法去建房子一样。我们应该把老办法改进一下,再用这个办法去做另一件事。
乌鸦喝水的故事(模板19篇)篇十九
自从这件事被传出去后,乌鸦的名声大振,许多街访邻居和小动物们都来登门拜访老乌鸦。此后老乌鸦觉得自己很了不起,就不再学习了。而它的儿子小乌鸦是个勤奋好学的孩子,因此学到了许多老乌鸦不会的知识。
有一天,老乌鸦和小乌鸦去郊游。走了一会儿,父子两觉得口干舌燥,可是他们离清澈的小河还有一段距离。小乌鸦忽然看见前面有一个小瓶子,里面装着水,但瓶口极小。幸运的是,瓶子中间插着一个小吸管呢!
小乌鸦看见后连忙飞过去,碰到吸管就畅饮了起来。“停,快停下!”老乌鸦急忙喊到。小乌鸦停了下来,疑惑地问道:“怎么了?”“你忘记我们的名气是怎么来的了吗?应该要这样喝。”说话间,老乌鸦便衔起一块一块小石子,又一块一块投到了瓶里。一小时,两小时……时间飞逝,可瓶子里的水似乎并没有升高。老乌鸦生气了,不仅水没喝到,还把羽毛弄湿了。
不久之后,这件事也成为大家讨论的焦点。小动物们都说老乌鸦还不如儿子呢,连吸管都不会用。老乌鸦非常懊悔,懊悔自己成名后就停下了学习的脚步。从此以后,老乌鸦不再骄傲,又开始沉浸在了知识的'海洋里。