语文四年级趣味教学方案（模板15篇）

当我们面临一个新的项目或任务时，编写一份计划书是非常必要的。下面是一些实用的计划书范文，希望能够帮助大家更好地编写自己的计划书。

语文四年级趣味教学方案（模板15篇）篇一

确立“以人为本”的教育理念。以“提高自己”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

(一)本册教材的基本结构。

本册教材仍以专题形式组织内容：#工作计划#导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

(二)本册教材的教学目标。

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

全班共xx人，其中女生xx人，男生xx人。全班学生聪明活泼，兴趣广泛，积极进取，善良可爱，尊敬师长，团结同学，乐于助人，班级荣誉感强。各科成绩居年级前20名的共10人，是年级倒数10名的.共2人，需要助提高学习兴趣，弥补学习基础，提高学习成绩。部分学生学习活动比较被动，胆小，做事磨蹭，懒散，说得漂亮，做得有限，是言语的巨人，行动的矮子，需要进一步激发学习动机，提高学习活动的主动性和积极性，提高学习效益，办事效率。学生家长普遍关注孩子的全面发展，配合学校教育。部分学生思维活跃，但是语文听说读写看的基础很不扎实，特别是写的基础，需要设法加强。

1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。

2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自己学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出“学习的主人”的尊严，使学生能够很投入地去学。

3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的#工作计划#导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。

4、重视学法的.指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等;一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等;一个是具体的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。

5、继续进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入积极性，使学生在探究中互相启发，互动地学，也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。

6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。

7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，等到思考性的、积累性的作业。

8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的坐姿、执笔姿势;从每一笔，每一划在田字格时的位置;从汉字的间架结构等入手，有计划地在田字格里认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。

9、做好阅读及语文实践活动计划，按照计划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动;重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发现的问题，产生的疑惑，教师要鼓励他们胆提出。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法寻找答案;对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起讨论，助解决;对于那些重难点问题，教师要运用多种方法启发诱导，例如比较法、联系法、背景介绍法、演示实验法、朗读领悟法等，使学生从不同的角度深入思考、讨论、交流，最终获得满意答案。课外，要拓宽语文教育的渠道，引导学生在自然、社会的广阔天地中学语文，用语文。

10、认真地进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物，教学中还要给学生创造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。

11、对学生的学习行为进行多元化一体评价，不断激发学生自主学习意识、增强自主学习内驱力。

优生：xx等，他们学习积极主动、有一定的学习方法，听说读写看各方面基础比较扎实，课外阅读面广，习作能力较强。

后进生：xx等，他们学习基础差，应较其他孩子要慢，阅读与习作能力较差，家长从不过问或是不知从何下手，但他们都爱集体，乐于为集体服务。

(一)优等生：

1、拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进其能力持续发展。

2、鼓励参与班级管理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。

3、鼓励多作读书笔记，多写小练笔，多在论坛上发表自己的习作，培养习作兴趣，提高习作能力。

(二)学困生。

1、教给合适的学习方法，提醒其专心学习，多为他们创设发言的机会，鼓励不怕困难，尽力而学。

2、作业有错面批面改，直至理解为止。

3、参与班级管理，发扬其优点，让其有成功的喜悦，以提高学习积极性。

4、与家长多交流，争取家长的配合与支持，共同督促孩子的学习。

语文四年级趣味教学方案（模板15篇）篇二

1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。(语感目标)。

2、会认鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波，学会向、白、毛。

3、逐步培养对古诗的兴趣。(情感目标)。

课件、实物投影。

写字本、彩笔及填空图。

一、古诗导入。

1、小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样?(出示诗人形象)。

2、介绍诗人：他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--?请大家拼拼音节，看谁最先拼出他的名字?(出示名字和音节)指名一人拼。

二、初读古诗。

夸的意思，咏鹅就是--。

(2)接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。(你觉得老师读得怎么样?)。

(3)要读得好听,首先要读准词语的音。(再听老师咏鹅，听清哪些字读翘舌音)。

(4)显红绿水、红掌清波(后鼻音)鹅、向天、白毛、再听老师读，听清这些词念什么?自由读--小老师教大家--师点词生认读。

(5)单独出示词认读。(同桌互读--小火车读)(词的意思有没有不懂的地方?出示图理解绿水、红掌、清波、向天)。

(6)记忆认词。(老师要考考小朋友的记忆力，给你6秒钟的时间，请你记这些词，看谁记得最多?)。

(7)请同桌互相念念这一首诗，注意把音读准。

(8)小朋友们读得真准，古诗光是会读，不算稀奇，还要读出诗的味道来。注意诗的停顿很重要，听老师来有味道的读诗，注意哪些地方需要停顿。

为什么鹅、鹅、鹅要说三个?出示停顿的地方(学生试读--指名读--齐读)。

三、课间操(小朋友们读得真有味道，老师带着大家去看鹅吧!)。

四、理解诗意。

1、小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。(自由背--指名背--齐背)。

2、谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵(随机理解前两句诗意)。

(1)看图片理解曲项的意思。(曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱。)。

(2)向天歌它可能会唱些什么呢?

3、孩子，你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词(白毛、绿水、红掌)，这些颜色是写什么的?我手上有只大白鹅，请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。

(1)给大白鹅涂色(红掌、白毛、绿水)。

(2)反馈(实物投影出示学生练习，理解后两行诗意。)。

五、写字指导。

这首古诗中还有三个生字要请我们小朋友自己学习。请大家拼拼音节，看看笔顺，想想意思。

(1)出示田字格中三个生字(向、白、毛)你学会哪个字?指名拼读音节。

(2)指导书写向、毛。

(3)老师给大家三分钟时间写字。写完的同学给字找个朋友。

六、课后延伸。

像这样优美的古诗，唐代还有许多，李老师介绍一本好书给大家--唐诗三百首，请课后去读读这本书。

语文四年级趣味教学方案（模板15篇）篇三

以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以学生为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“人民满意的教育”而努力。

二、学情分析。

四(1)班共有学生25人，其中男生13人，女生12人。大部分学生性格开朗，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生知识掌握牢固，但不善于表达;个别孩子对思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强书法的练习，提高全体学生的语文素养。

三、教材分析。

本册共有课文30篇，其中精读课文15篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文1-2篇，略读课文2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

四、教材的教学目标。

1.认字188个，会写172，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。

五、教学重点。

通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法，学难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。

六、教学措施：

1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。

2、本着循序渐进，由易到难原则。扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作。

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语文四年级趣味教学方案（模板15篇）篇四

元曲是元代文学的代表，与唐诗宋词一样，在文学史上占有重要地位。元曲包括散曲和杂剧。

马致远(约1250～1321年)，晚号东篱，大都人。他在散曲和戏曲创作方面的成就很高，素有“曲状元”的美誉。马致远早年为官，但因其汉人身份，在民族歧视严重的元朝无法施展抱负，故常独自感叹：“儒人不如人!”五十而知天命，马致远决定离开官府，隐退乡间自由生活。

马致远的《天净沙·秋思》是元曲小令中的压卷之作，被誉为“秋思之祖”。小令中的枯藤老树昏鸦等意象，本来就是一些易于让人愁思一触的悲凉秋色，加之黄昏将至，满目萧瑟之景则映射出其一生仕途的失意和漂泊的生涯;小桥、流水、人家等意象，以乐景与哀情，烘托出游子沦落的无限悲凉。结尾“断肠”孤客沦落“天涯”的场面，让人思绪万千。

《汉宫秋》是马致远创作的杂剧中最著名的作品，描写了王昭君出塞和亲的故事。作品虽取材于汉代王昭君和亲的历史，却并不拘泥于史实，而是在久经流传的民间传说的基础上，参考了历代诗人对王昭君的咏唱，结合元代民族压迫严酷的历史现实，重新勾画情节。作品以汉元帝与王昭君的爱情故事为主线，揭露了帝王的昏庸、朝政的腐败，抨击了朝中文武大臣在侵略威胁面前的怯懦和无能，也深刻地反映出了在民族战争中个人的不幸。

马致远一生共写了十五部杂剧，保留下来的主要有七部：《破幽梦孤雁汉宫秋》、《吕洞宾三醉岳阳楼》、《江州司马青衫泪》、《西华山陈抟高卧》、《马丹阳三度任风子》和《半夜雷轰荐福碑》，另一部《邯郸道省悟黄粱梦》仅存其中的第一折。马致远的杂剧表现了他对现实社会的强烈不满，文辞豪放有力，声调和谐优美，对后世有深远的影响。

[文海拾珠]。

散曲指的是金元时期的小令和套数。小令和词调同源，是一支支独立的曲子;套数则源自宋金时期的说唱诸宫调，是由多只曲子依照一定的调性组织起来的。此外还有一种是带过曲，就是从套数里摘出来两支或三支连唱的曲调。散曲从元代兴起以后，在很大程度上取代了词的功能。

[智慧思索]。

语文四年级趣味教学方案（模板15篇）篇五

实践中，课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效，不能激发兴趣，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就需要正确的理论性的指导。课堂成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。学生应该在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂45分钟，在有限的时间里，进行有组织、有纪律、高效率的学习。可是，怎样组织、引导并参与学生的语文学习呢?经过半个学期的学习与实践充分证明：科学有效的提问，是激活课堂、促进教学实现动态生成的重要方法之一。教师课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组、灵活机动的组织教学。怎样让语文课堂提问有效，我浅谈几点。

(一)态度真诚。

提问的目的就是帮助学生理解教材内容、获得知识和找到获得知识的方法。教师如果在提问时能神态自然，以鼓励的眼神和亲切的话语鼓励每一位学生，这样学生就会积极参与到问题思考中来。但是，每个学生的认知水平和理解能力是不一样的，思考的结果也千差万别，无论答案怎样，教师要公平、公正，要满腔热情，一视同仁。对回答正确的学生，教师要予以表扬，对回答错误的学生，教师也不指责和嘲笑，真诚而又耐心地加以引导和启发。另外，提问要尽量照顾不同层面的学生，不能只提问几个“尖子”学生而忽略其他学生，特别是成绩差的和不善言谈的学生，从而调动每一位学生回答问题的积极性。

(二)因人施问。

孔子因材施教这条教学原则，应用于课堂提问中，即为因人施问。教师在预设问题时，要根据学生情况，分层次预设;在选择学生回答问题时，要根据问题的难易程度，因人而异。如课前检测字词时，可让程度较差的学生来回答，以增强差生的自信心，提高他们的学习积极性;对课文理解及一般性的概括问题，可以让中等学生回答，以促其思考，提高理解能力和语言表述能力;对于难度较大的拓展性问题和综合性表述题，可以让程度较好的学生和部分中等生来回答。教师对他们的回答要加以点评，让所有学生在比较与鉴别中，提高分析能力与概括能力。

(三)注重实际。

教学不仅要从教材出发，更应从熟悉学生，了解学生认识水平。只有全面了解学生,我们的提问才能与学生的思维接轨，才能取得教学主动权。因此设计提问，我们既考虑学生的思想方法，又考虑学生的知识层面和兴趣爱好。如讲《乡村四月》一课时我这样提问实践中，课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效，不能激发兴趣，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就需要正确的理论性的指导。课堂成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。学生应该在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂45分钟，在有限的时间里，进行有组织、有纪律、高效率的学习。可是，怎样组织、引导并参与学生的语文学习呢?经过半个学期的学习与实践充分证明：科学有效的提问，是激活课堂、促进教学实现动态生成的重要方法之一。教师课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组、灵活机动的组织教学。怎样让语文课堂提问有效，我浅谈几点。

语文四年级趣味教学方案（模板15篇）篇六

1、成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。

例：粗茶淡饭（山珍海味）。

答案：流芳百世（遗臭万年）指鹿为马（点石成金）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）伶牙利齿（笨嘴拙舌）。

2、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。

答案：七嘴八舌、妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、张口结舌、笨嘴笨舌、鹦鹉学舌等。

3、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语（包括成语、惯用语等）。

例如：一是一，二是二。

4、下面人名各取自什么成语？

杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）。

丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）。

5、成语填空。

第二组：神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛欺（人）（自）欺。

日（复）。

（一）日微（乎）（其）微。

8、怪体诗如何读？

龙

虎虎。

望

山山山。

湖湖湖湖湖。

海海海海。

会

仙仙仙仙仙仙仙仙。

(一龙二虎望三山,五湖四海会八仙)第二轮：

初级。

1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？

a、琵琶b、古筝c、扬琴。

2、《孔雀东南飞》里，刘兰芝“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，请问，“箜篌”是什么乐器：

a、拨弦乐器b、击弦乐器（a）。

3、”有板有眼“的”板“是我国传统音乐节奏中的：

a、强拍b、弱拍（a）。

4、我们常说”隔着门缝看人”，当我们隔着门缝看人时，看到的人：

a、比原来扁了b、和原来一样c、比原来宽了（b）。

5、在古代，“爵”是一种什么器皿？

a、食器b、酒器（a）。

6、“白雪公主”这个形象最早来自于：

a、格林童话b、安徒生童话c、伊索寓言（b）。

7、在“精卫填海”的故事里,“精卫”是。

a、一个人b、一只鸟c、一只猴子d、一条龙（b）。

8、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于，是因为：

a、王妃对她的陷害b、画师歪曲她的形象c、大臣说她的坏话（b）。

9、安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到谁？

a、渔夫b、皇后c、王子（c）10“卧薪尝胆”说的是：a、夫差b、范蠡c、管仲d、勾践（d）。

第三轮：擂台题。

从上面剩下的题目选。

1、第一次抢答你知道下面的惯用语是什么吗？

把在团体中起主导的人喻为（主心骨）把足智多谋的人喻为（智多星）。

把接待宾客的当地主人喻为（东道主）把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）。

把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）。

把世故圆滑的人喻为（老油条）把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）。

把技艺不精、勉强凑合的人喻为（三脚猫）。

2、第二次抢答。

数字猜成语（小黑板）。

12345609（七零八落）1256789（丢三落四）1+2+3（接二连三）。

333555（三五成群）3.5（不三不四）510（一五一十）。

9寸+1寸=1尺（得寸进尺）。

3、第三次抢答。

说出歇后语的后半部分：

矮子坐高凳--够不着八月的核桃--挤满了人（仁）。

稻草人救火--引火上身、同归于尽擦脂粉进棺材--死要面子。

炒咸菜放盐巴--太闲（咸）了厕所里挂个钟--有始有终。

外甥打灯笼--照舅猪鼻子插葱--装象。

一、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）。

井然有序（杂乱无章、混乱不堪）指鹿为马（点石成金）。

固若金汤（危如朝露、不堪一击）流芳百世（遗臭万年）。

雪中送炭（锦上添花、火上浇油）伶牙利齿（笨嘴拙舌）。

精雕细刻（粗制滥造、粉妆玉砌）粗茶淡饭（锦衣玉食）。

二、成语不离“舌”

形容信口胡说（枉口拔舌）形容惊诧无言（张口结舌、瞠目结舌）形容能说会道（唇枪舌剑、巧舌如簧）形容不善辞令（笨嘴拙舌）。

形容随声附和（鹦鹉学舌）形容人多嘴杂（七嘴八舌）。

形容说话轻薄（轻嘴薄舌、油嘴滑舌）。

三、数字俗语：

表示实实在在，不可更改时用（一言为定）。

表示做事不考虑周到，干了再说时用（不管三七二十一）。

表示一样东西两人平分时用（二一添作五）。

表示某人干事麻利时用（三下五除二）。

表示差不多时用（八九不离十）。

表示某人打小算盘时用（小九九）。

表示归根到底时用（九九归一）。

表示把握大时用（十拿九稳）。

表示很不容易时用（九牛二虎之力）。

表示信心十足时用（万无一失）。

表示距离远时用（十万八千里）。

四、下面人名各取自什么成语？

杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）。

王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）。

丁慧中（秀外慧中）甘如饴（甘之如饴）焦若愚（大智若愚）。

五、成语填空：

（心）服（口）服。

（以）德（报）德。

（以）讹（传）讹。

（以）牙（还）牙。

（倚）老（卖）老。

（将）计（就）计。

神（乎）（其）神。

精（益）（求）精。

痛（定）（思）痛。

欺（人）（自）欺。

将（门）（有）将。

日（复）。

（一）日。

微（乎）（其）微。

六、宝塔诗如何读？

开

山满。

桃山杏。

山好景好。

来山客看山。

里山僧山客山。

山中山路转山崖。

（这首诗这样读的:山中山路转山崖。

山客山僧山里来。

山客看山好景好。

山桃山杏满山开）。

七、怪体诗如何读？

龙

虎虎。

望

山山山。

湖湖湖湖湖。

海海海海。

会

仙仙仙仙仙仙仙仙。

万

国

州州州州州州州州州。

掉

川川川川。

（数一数龙虎山湖海仙州川便知一二：

一龙二虎望三山，五湖四海会八仙，万国九州掉四川。）。

八、下列对联各咏的是谁？

1、一门父子三词客，千古文章四大家。（三苏、韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼）。

2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（李白）。

3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（项羽）。

4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（范仲淹）。

九、你知道下面的惯用语是什么吗？

1、把在团体中起主导的人喻为（主心骨）。

2、把足智多谋的人喻为（智多星）。

3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主）。

4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）。

5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）。

6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）。

7、把世故圆滑的人喻为（老狐狸）。

8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）。

9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（南郭先生）。

十、数字猜成语：

12345609（七零八落）1256789（丢三落四）。

1+2+3（接二连三）333555（三五成群）。

3.5（不三不四）510（一五一十）。

9寸+1寸=1尺（得寸进尺）。

十一、巧用标点。

书生看了，即刻明臼亲戚的意思，却又不好明说，就心想一不做、二不休，干脆加了几个标点:下雨天，留客天，留人不?留!

亲戚一看，这句话的意思完全反了。也就无话可说，只好给书生安排了住宿。

其实，这句话除了书生标点的这一种办法外。还有三种标法，可分别使它变成陈述、疑问、问答三种句式，请你加上标点试一试。

下雨天，留客，天留，人不留。（陈述句）下雨天，留客天，留人不留?（疑问句）下雨天，留客天。留人?不留!（问答句）。

二、祝枝山写春联。

明代书画家祝枝山和唐伯虎、文徵明、周文宾堪称“江南四大才子”。他嫉恶如仇，常用笔画戏弄贪官污吏。

此地安能居住其人好不悲伤。

赃官看后恼羞成怒，即刻扭了祝枝山要问罪。

祝枝山抱拳一笑:”大人差矣!学生写的全是吉庆之词啊!"。

于是，祝枝山抑扬顿挫地重又当众念了一遍。赃官和众人听得目瞪口呆，无言对答。好半天，方如梦初醒，再看那祝枝山，早已扬长而去。(明日逢春好，不晦气;终年倒运少，有余财。此地安，能居住，其人好，不悲伤!)。

十三、谁读得对。

有这么一段文字:“知止而后有定定而后能静静而后能安安而后能虑虑而后能得。”空空每天诵念:。

“知止而后有，定定而后能，安安而后能，虑虑而后能，得。”却怎么也不解其意，尤其是最后那个尾巴“得”字，更是画蛇添足，使他摸不着头脑。

牟尼也觉奇怪，他也是觉得后面那个“得”字绕口，且整个句子即使没有那个“得”也读不通:“知止而后有定定，而后能静静，而后能安安，而后能虑虑，而后能得。”牟尼自知滑稽，摸着后脑勺笑了。

聪明的朋友，请你帮他们将这段文字加上标点。

1、据所给词填客名。

远客、说客、游客、香客、顾客、刺客、贵客、茶客、政客、稀客、生客、异客。

地位高贵的客人叫（）。

素不相识的客人叫（）。

远道而来的客人叫（）。

不经常来的客人叫（）。

游山玩水的客人叫（）。

购买东西的客人叫（）。

搞政治投机的人叫（）。

到外地游说的人叫（）。

流落他乡的客人叫（）。

专门搞暗杀的人叫（）。

去茶馆喝茶的人叫（）。

去寺院烧香的人叫（）。

2、一哭一笑。

哭：

笑：

三、中国历史上有很多“圣人”，你知道吗？（7分)。

诗圣——（杜甫）。

谋圣——（张良）。

茶圣——（陆羽）。

酒圣——（杜康）。

书圣——（王羲之）。

史圣——（司马迁）。

文圣——（孔丘）。

草圣——（张旭）。

医圣——（张仲景）。

武圣——（关羽）。

画圣——（吴道子）。

兵圣——（孙武）。

药圣——（孙思邈）。

科圣（木圣）——（张衡）。

五、你知道有八个字的成语吧？请将下面八字成语补充完整：（14分)。

一夫当关，（万夫莫开）。

一日为师，（终生为父）。

一叶障目，（不见泰山）。

一人传虚，（万人传实）。

一言既出，（驷马难追）。

一波未平，（一波又起）。

一人得道，（鸡犬升天）一着不慎，（满盘皆输）。

一佛出世，（二佛升天）。

一日不见，（如隔三秋）。

三天打鱼，（两天晒网）。

三分像人，（七分像鬼）。

十年树木，（百年树人）。

十日一水，（五日一石）。

十目所视，（十手所指）。

百花齐放，（百家争鸣）。

百尺竿头，（更进一步）。

百足之虫，（死而不僵）。

百万买宅，（千万买邻）。

千军易得，（一将难求）。

千里之行，（始于足下）。

千里之堤，（溃于蚁穴）。

万事俱备，（只欠东风）。

人无远虑，（必有近忧）。

人以群分，（物以类聚）。

人非圣贤，（孰能无过）。

人同此心，（心同此理）。

人不犯我，（我不犯人）。

六、有的企业为了达到引人瞩目又言简意赅的效果，将成语改得面目全非。下面就请你把这些成语改回原来的模样（2分)例：消炎药广告词：快治人口——（脍炙人口）。

热水器广告词：随心所浴——（随心所欲）。

止咳药广告词：咳不容缓——（刻不容缓）。

营养液广告词：口蜜腹健——（口蜜腹剑）。

摩托车广告词：骑乐无穷——（其乐无穷）。

七、不少谚语中包含了深刻的道理，请你将下面的写作谚语补充完整：（10分）。

人不学要落后，（刀不磨要生锈）。

天才在于勤奋，（知识在于积累）。

要学蜜蜂采蜜，（不学蜻蜓点水）。笔勤能使手快，（多练能使手巧）。

思想模糊不清，（文章中心不明）。

宁写一句实话，（不凑百言浮夸）。

实话三言两语，（胜过虚话千句）。

百遍锤炼成字，（千遍推敲成句）。

树木不剪不成材，（文章不改不精练）。

千金难买回头看，（写稿不厌反复改）。

八、说说含有数字开头的成语，看谁说得多（每空最少2个）。（22分）。

一（见如故）二（三其德）三（足鼎立）四（通八达）五（颜六色）。

七（嘴八舌）九（曲回肠）十（全十美）百（里挑一）千（山万水）。

万（众一心）。

九、请写出带有十二生肖的成语，每个生肖说一个，共12个（如“鼠目寸光”）。（6分）。

贼眉鼠眼汗牛充栋如虎添翼守株待兔龙腾虎跃杯弓蛇影。

马到成功亡羊补牢杀鸡儆猴。

鸡犬不宁狗尾续貂猪狗不如。

十、成语接龙。（14分）。

b、一手遮﹙天﹚经地﹙义﹚无返﹙顾﹚盼自﹙雄﹚心壮﹙志﹚同道﹙合﹚久必（分）。

c、一马当﹙先﹚见之﹙明﹚目张﹙胆﹚战心﹙惊﹚天动﹙地﹚大物﹙博﹚学多﹙才﹚。

d、一字千﹙金﹚石良﹙言﹚外之﹙意﹚气用﹙事﹚倍功﹙半﹚斤八﹙两﹚全其﹙美﹚。

12、写作谚语。

人不学要落后，刀不磨要生锈。天才在于勤奋，知识在于积累。要学蜜蜂采蜜，不学蜻蜓点水。笔勤能使手快，多练能使手巧。思想模糊不清，文章中心不明。宁写一句实话，不凑百言浮夸。实话三言两语，胜过虚话千句。百遍锤炼成字，千遍推敲成句。树木不剪不成材，文章不改不精练。

千金难买回头看，写稿不厌反复改。

语文四年级趣味教学方案（模板15篇）篇七

有付出定会有收获，认真反思，我认为本节课有以下几点处理的较妥：

1、目的性与情境性相融合：

在教学中许多资料较抽象，教师教得费劲，学生学得吃力，抽象资料的学习中学生只是凭死记硬背，而不是理解记忆。直角在本册资料中就比较抽象，教学时我改变了教师讲学生听的教学方式，巧妙的以拟人的方式，把一个直角说成一个活生生的人物，以故事的形式展示给学生，如：“你们能在生活中找到我吗?”“你能给我画张像吗?”等富有挑战性的语言，激起了学生浓厚的兴趣，好胜的心理，在简便的玩中学到了新的知识。

2、兼顾各层次学生学习需求，体现分层教学。

课实施分层教学，体此刻资料分层、练习分层，使学生依据各自的学习水平，充分调动原有知识经验，运用各自的思维方式解决不一样问题，使每个学生能在适合自我的层面上进行学习，得到不一样程度的发展，都有成就感，提高了学习数学兴趣，使学生的主动性、能动性、独立性得到了发展。

3、改善教学方式，适时为学生的思维活动搭设“脚手架”

新的教学观认为，数学教学是数学活动的教学，数学学习过程不是单纯的知识理解，而是以学生为主体的数学活动。在以往的教学中是以教为基础，先教后学，学无条件的服从与教，使教学由共同体变成了单一体。在本节课教学中，我力求改变原有的单纯理解式的学习方式，经过创设情景，为学生供给要探究的对象，让学生自主探究，进取参与到学习活动中，从而发现、掌握知识。在合作交流的过程中，不仅仅展示出自我的想法，还能够相互启发、相互吸收、相互补充，使认识渐趋完善、深化，这样学生就能够逐步构成具有个性化的学习方式。

语文四年级趣味教学方案（模板15篇）篇八

柳公权，中唐书法家，擅长楷书，以骨力清劲著称于世。公权的书法以王羲之书法为入手起步，后又广泛涉猎隋唐诸名家的作品，然后融会贯通，酝酿变化，最后自出新意，卓然成一大家。他平生致力经学，对《诗》、《书》、《左氏春秋》、《国语》及《庄子》等，都有较深的研究，此外还精通音律。

柳公权在入仕之初，便被书法所累。穆宗时，柳公权以夏州书记入奏，皇上一见到他便说：“朕尝于佛庙见卿真迹，思之久矣。”于是就拜他为右拾遗侍书学士。他在这一低微的职位上经历了穆宗、敬宗、文宗三朝，做官期间，他仍然保持着正直的性格。相传穆宗曾经问他用笔之法，他回答说：“心正则笔正，乃可为法。”致使皇上“改容，悟其以笔谏也”。这也就是历史上著名的“笔谏”故事。

柳公权的书法，由于帝王的赏识，在他在世时就已弥足珍贵。一次，文宗和学士们联句，文宗说：“人皆苦炎热，我爱夏日长。”一时续的人很多，但文宗却偏独赏识柳公权的“熏风自南来，殿阁生余凉”，以为“词情皆足”，并“命题于殿壁”。柳公权遵旨持笔，一挥而就，字体很大，约有五寸，精美非凡，文宗赞曰：“钟(繇)王(羲之)无以尚也。”立即迁他为少师。又有一次，宣宗叫他在御前写楷书“卫夫人传笔法于王右军”，草书“谓语助者，焉乎哉也”，行书“永禅师真草千字文得家法”等29字，令军容使西门季玄捧砚，枢密使崔巨源拿笔，写完后倍加赞赏，且又“赐以器币”。后来，此事传开，大家便都争着向他求字，以致一时形成了“当时大臣家碑志，非其笔，人以子孙为不孝”的局面，连外夷入贡，也都特地带了专款，并说：“此购柳书。”

柳公权的诗也做得好，并有过一段以诗救宫嫔的佳话。武德时，皇上曾迁怒一宫嫔。后来皇上对柳公权说：“我责怪这个宫嫔，但如果能得到你的一首诗，我就放了她。”说完就把视线移往案头的几十幅蜀产笺纸，以示让他作诗。这时，只见柳公权提起笔来，略加思索，顷刻之间便作成七绝一首：不忿前时忤主恩，已甘寂寞守长门。今朝却得君王顾，重入椒房拭泪痕。皇上看后心中大悦，当即赦免了宫妃。

[文海拾珠]。

柳公权的碑版至今依然流传较多，而最著名的莫过于《玄秘塔碑》。后世因此碑字画挺朗完好，结构精密紧凑，故学习柳体楷书的常以此碑为入门之阶。碑今存西安碑林。柳公权的行书帖刻以《兰亭诗》为最出名。《兰亭诗》字迹虽较丰肥浓艳，但却骨力清劲，超凡脱俗。此外，他的行书帖刻《蒙诏帖》因帖中写有“翰林”字样，故此帖又称“翰林帖”，其书字体气势超迈，意态雄健。

[智慧思索]。

语文四年级趣味教学方案（模板15篇）篇九

从前有位秀才，某天随太太回娘家，向岳父拜寿，因一时高兴多喝了几杯，当场醉倒，被送回书房休息。

从前有个老秀才，自命不凡，常说自己知天地，通鬼神，谁生个什么病，只要他写篇文章跟鬼神通融一下就会好的。他儿子是个货担郎，常年在外，这老混蛋就在家里爬灰。

一个富家之子去考试，父亲事先考了他一下，成绩很好，满以为一定能录取了，不料榜上竟没有儿子的名字。

父亲赶去找县官评理。县官调来卷查看，只见上面淡淡一层灰雾，却看不到有什么字。

父亲一回家便责骂道：“你的考卷怎么写得叫人看也看不清？”

儿子哭道：“考场上没人替我磨墨，我只得用笔在砚上蘸着水写呀。”少爷过年。

从前有个少爷，平日吃喝玩乐，游手好闲，把他父亲留下的遗产都花光了，临近年关，连柴米也没有。除夕夜，这穷困潦倒的少爷写了一副对联自嘲，贴于门口：

行节俭事过淡泊年。

村上有位老学究读后，慨叹不已，在对联的联首各加上一字，成了：

早行节俭事免过淡泊年。太监观风。

镇守大监观风，出“后生可畏焉”为题，众皆掩口而笑。珰问其故，教官禀曰：“诸生以题目太难，求减得一字也好。”

珰笑曰：“既如此，除了'后’字，只做'生可畏焉’罢。”

风暖香波轻吻面。

初春的这天，员外之女带着丫鬟到郊外春游，走到半上，忽然大风刮起、黑云滚来，闪电像鞭，雷声如鼓。小姐前不着村，后不靠店正着急。忽然看到路边有一断壁残墙、破烂不堪的茅草屋，急忙和丫鬟过去避雨。小姐跨过断缺的残墙进屋，看到里面坐着一个衣冠不整倒不失英俊气质的年轻人正聚精会神地低头看书，小姐问；“这位公子，你„„”

“我是一秀才去京城赶考，走到此地遇雨进屋躲避。”秀才边低头看书边说；

“你姓甚名谁？家住何方？”小姐看着秀才眉清目秀，脸面白净，书生气十足有意搭讪说；

“家住蓝天县白云村。”秀才只管看书头也顾不得抬起说；俗话说，不怕离得远，就怕看对眼，不怕不相识，就怕爱得痴。虽然这年轻人衣冠不整但小姐一眼就相中了，内心的爱河涌起了波澜，在不断地滚动着，激荡着，撞击着感情的堤坝。使小姐难以自已，不能控制。

“丫鬟，你看着秀才多么可„„”小姐看着丫鬟说；

“多么不可爱吧！”丫鬟看出小姐的心思故意接着喜笑说；

“号脉能知病因，看脸方晓内心。”丫鬟用手指着小姐的绯红的脸说；

“丫鬟，你看„„”小姐羞羞答答暗示丫鬟说；

秀才抬头一看小姐，貌似天仙下凡间，又如西施转世来。产生了爱慕之情。顺手纸上写了几句话递给丫鬟传与小姐。小姐读道：

“今日屋内躲避雨，有缘相逢与遇知，来日登科能中举，到时定结鸾俦喜。”

小姐读完在自己手帕上写了几句话，让丫鬟交给秀才作为定情之物。秀才拿着手帕读道：“春催花朵自吐艳，逗得蝶蜂情无限，风暖香波轻吻面，秋时何愁不如愿。”

一年后过后，秀才中举来到此处，左等右盼，日复一日，不见小姐踪影。经打听，才知小姐自从那日茅屋相遇，相思缠身，寝食不安，不久离开人世。秀才觉着自己是知己难相逢，已失同路人。悲痛欲绝，万年俱灭。毅然决然进入佛门，削发为僧，过开了伴青灯、诵佛经、木鱼声中度此生的日子。

妃子的病根。

帝见妃愁容满面，急召御医。医处方：壮汉八条。几日后，帝出巡回宫。见妃容光焕发，大喜。忽见殿前立八名瘦汉，惊问：何人？御医答：药渣！

未卜先知的乌龟。

某甲，某乙和某丙相偕进京赶考，半路他们看到一块招牌，上面写着：“未卜先知的乌龟。”他们三人觉得很好奇，便一块儿进去，准备一探究竟。招牌下的帐蓬里，有一个贴着红布的小抬子，上面放着一只小乌龟，桌子后头则坐着一位满脸皱纹的老太婆。老太婆说：“这是一只未卜先的乌龟，你们想知道什么事，就尽管问。”

某甲说：“请问我养了几只羊？”

老太婆不知用什么话对乌龟说了几句，乌龟就把它的头伸进伸出，反复了三十三次。

“乌龟说你养了三十三头羊。”老太婆说。

某甲非常激动，因为乌龟完全答对了。

“请问我有几个儿女？”某乙问道。

老太婆又对乌龟嘀咕了几句，它也同样又做了伸头的动作，做了十一次。

“它说你有十一个儿女。”老太婆说。

某乙听了之後频频点头，小乌龟完全答对了。

最后轮到某丙，他不信邪，偏要出一道难题来考考这只乌龟，他说：

“我老婆现在正在做什么？”

某丙得意地问出这个题目，他心想，这下子它一定答不出来了。

老太婆照例翻译给小乌龟听。

有一富家子弟，诈称秀才，被聘为家庭教师。

一日，学生向老师请教《桓公杀子纠》一章怎么解。此人不知是书上句子，只当是件人命案，便连声大叫道：“这是人命关天的大事，老师我怎么知道实情。”

孟尝君歪传春秋战国时代，身无分文的王老五听说孟尝君养了三千食客，决定去投靠孟尝君。到了孟尝君府门口，府内寂静得一点儿声音也没有，恰巧见孟尝君步出门口，王老五躬身拜地说：“晚辈不才，愿拜在孟公门下。”

孟尝君：“呵呵，不敢承当！”

王老五：“晚辈谢过孟公，敢问孟公，食客府在哪？”

孟尝君手指东边一处府第。

王老五：“嗯？为何不见诸客们？”

孟尝君：“现是午饭时分，大家都各自回家吃饭去了。”历史上八句让女性蒙羞的名言。

女性，始终是男性社会的鸦片，没有，不行;多吸，又每受其害。古今中外的男人，无论贵为皇帝，还是引车卖浆者流，都对女性又爱又恨，又想又怕。众多诋毁拟制侮辱女性的著名言论，影射着男人对女性极为矛盾的态度。摘录八条具有代表性的格言，且看男人对年轻女性心怀叵测的“妖魔化”。

(一)父亲至今匿名、母亲同人“野合”的“至圣”孔丘，怀着极为复杂的心情说：“惟女子与小人难养也，近之则不逊，远之则怨。”言下之意，女人是天生的“贱骨头”，见不得好处，所谓“三天不打，上房揭瓦”;往往是打一巴掌给个甜枣的治理效果最好，给点阳光就灿烂。

(二)著名的鼻涕大王刘备，每打败仗就逃跑，每次逃跑就丢下妻子。他曾对关羽、张飞、赵子龙等铁哥们儿说：“兄弟如手足，妻子如衣服。”言下之意，衬衫、短裤、背心、袜子„„多的是，方便得很，用不着珍惜。女人都是呼来唤去的免费小姐。惟独孙权牺牲了自己亲妹妹，才叫玄德公体味到了卿卿我我、耳鬓厮磨的幸福况味，若非孔明、赵云出名，这个毒辣的美人计就把未来的蜀汉皇帝给毁了。

(三)一辈子怕老婆且最终死在恶妇手上的托尔斯泰说：“等我一只脚踏进了坟墓时，再说出关于女人们的真话，说完立即跳到棺材里，'砰’的一声把盖子碰上——来捉我吧。”言下之意，女人是人前佯装亲密摸老公的脸蛋儿，人后大发淫威拧丈夫的屁股，难怪文学巨匠那么“惧内”。应付两面三刀的女人，真是苦啊!

(四)沉迷于酒色，酷爱吃喝玩乐的年轻诗人拜伦则肆无忌惮地推崇土耳其人的做法，他羡慕地说：“想要女人，就拍一拍手——叫她们进来。不想要女人，也拍一拍手——叫她们出去!”诗人以文化的名义把全世界变为了巨大的“青楼”，可以尽情享受女性所带来的快乐，也可以尽情无视女性所带来的烦恼。

(五)被冰心称为“才、情、趣”俱佳的著名作家梁实秋，毕生追求品位与格调，对于女性却有刻骨铭心的敬畏，他的文章里多次出现这个令人惊悚的俗语：比如《请客》开篇就说：“若要一天不得安，请客;若要一年不得安，盖房;若一辈子不得安，娶姨太太。”言下之意，好男人都是让漂亮女人勾引坏了，如果不是她们如花似玉、倾国倾城，哪里会有男人失足的事情?一言以蔽之：女人是人间最大的麻烦制造者。

(六)尼采对女人的看法则更为粗暴，这个德国老疯子在《查拉图斯特拉如是说》中有一句臭名昭著的名言：“想到女人那里去吗?别忘了带上你的鞭子。”言下之意，女人简直不是人类了，而是美丽的“两足动物”，只有彻底威压、驯化才可亲近。

(七)苏童小说里一针见血，认为中国男人暗恋妻妾成群的糜烂生活。可惜，温柔乡了一的男人往往是美人环绕的猎物，民国初年有这样的说法：“一个女人，怀胎十月，生得下一个孩子;十个女人在一起，就生不下十个孩子。”言下之意，特殊环境下的女人，为了争风吃醋，不但千方百计地取悦男人，还处心积虑地迫害“同类”。当然，这种残忍的行为只在辜鸿铭崇尚的家族里盛行，亦即：“一个茶壶、四个茶杯在一起”，或者，一个茶壶和更多的茶杯在一起。

蜀地多才女，到宋代又出了个苏小妹。可说宋代四川的灵秀之气尽革于苏氏一门，苏小妹的父亲苏询，哥哥苏轼、苏辙个个才高八斗，所谓“一门父子三词客，千秋文章八大家”。

苏小妹长得不胖不瘦，薄薄的丹唇、圆圆的脸蛋，乌溜溜的大眼睛，再配上高高的额头，突出的双颚，一看就是一副慧黠的样子。她从小就爱与两个哥哥比才斗口，一派天真，尤其是大哥苏轼满腮胡须，肚突身肥，穿着宽袍大袖的衣服，不修边幅，不拘小节，更是她斗口的对象，于是整天在家口战不休。一天苏东坡拿妹妹的长相开玩笑，形容妹妹的凸额凹眼是：

未出堂前三五步，额头先到画堂前；

几回拭泪深难到，留得汪汪两道泉。

苏小妹嘻嘻一笑，当即反唇相讥：

一丛哀草出唇间，须发连鬓耳杏然；

口角儿回无觅处，忽闻毛里有声传。

这诗讥笑的是苏轼那不加修理、乱蓬蓬的络腮胡须。女孩子最怕别人说出她长相的弱点，苏小妹额头凸出一些，眼窝一些，就被苏轼抓出来调侃一顿，苏小妹说苏轼的胡须似乎又还没有抓到痛处，觉得自己没有占到便宜，再一端详，发现哥哥额头扁平，了无峥嵘之感，又一幅马脸，长达一尺，两只眼睛距离较远，整个就是五官搭配不合比例，当即喜孜孜地再占一诗：

天平地阔路三千，遥望双眉云汉间；

去年一滴相思泪，至今流不到腮边。

苏轼一听乐得拍着妹妹的头大笑不已。苏家兄妹戏谚起来，可说百无禁忌，常常是语带双关，任你想像。

唐伯虎送画。

明代，江宁湖熟镇有十三个门，门门都有木栅栏开关，还造了五座更楼：东、西、北面各一座，南面有两座，都造在栅栏门上头。白天行人出入，夜晚有地甲看更，二更天一过，十三个门就关门上锁，不许通行了。

东面的大门叫狮子门。一天，二更敲过，门外来了位客人叫门。老更夫就着月光一看，叫门的是位文弱书生，心里想：人家说不定是远道来的，方便他一下吧，就下楼打开栅栏门，让他进来了。更夫问相公了：“你找哪家？”相公回说：“我是游玩到此地的，哪个也不认得。”更夫心好，就说：“深更半夜的，相公不嫌脏，就在我这更楼上避避风吧。”那相公没有去处，也只好跟他上更楼。一看，更楼虽小，东西也没几样，睡的是地铺，却生着一盆火，火上吊着一把紫铜茶壶，暖气当中夹着一股茶香。更夫拿围裙把桌子、板凳一阵擦，就请书生坐下来歇着。更夫又拿来一只杯子，擦擦干净，从火盆边上拿来酒倒满，还捧出一把花生米，笑笑说：“相公，吃点酒解解寒气吧。”那书生早已饿了，也不客气，端起杯子就喝，花生米吃得津津有味，连声说：“好酒，好酒，好菜，好菜！”

书生吃喝够了，精神大好，拿出随身带的文房四宝，对更夫说：“老人家，难得你这一片好心关照，我画幅画送你，表表心意吧！”更夫一听蛮高兴，连忙把油灯捻亮，看他画。只见那相公纸一铺，墨一磨，提笔三画四画，就画成棵大树，树上分出五个岔枝，树正中一个大窝，窝里伸出五只画眉头。相公收笔对更夫道：“有了这幅画，以后你看更就用不着点香来计时辰了。”更夫想不明白，书生就指着画里的五只画眉说：“每到一更，窝里的画眉就有一只飞到树枝上，一飞就叫一声。五只画眉飞出后，也就是五更天了。以后，它们又会飞回窝里去。白天，你把画收好，晚上再挂，放心睡觉，误不了打更的事！”老更夫嘴上不说，心里疑惑：“年轻轻的，说的比唱的好听呐。”将信将疑地把画收下了。第二天大早，相公临走，更夫才想起来问问他尊姓大名。书生笑笑道：“我叫唐伯虎。”等老更夫回过神来去追，唐伯虎已经没影子了。

当天晚上，老更夫吃过晚饭，就把画画打开，刚刚挂上墙，那画上已经有只画眉歇在枝头上了。二更刚到，第二只画眉又叫喳喳地飞上枝头。就这么着，三更、四更；五更，五只画眉前前后后都飞出了窝，神得叫人不敢相信。老更夫笑得合不拢嘴。

语文四年级趣味教学方案（模板15篇）篇十

语文四年级趣味教学方案（模板15篇）篇十一

金秋十月，我们又迎来了每学期一次的小组教学活动。在本次教学活动中我们组任课教师都能用心参与，勇于创新，在整个过程中体现出了浓郁的探究、钻研氛围。现将本次小组教学总结如下：

在接到小组教学活动开始通知后，老师们仔细斟酌，确定了各自的教学资料，明确了教学目的及教学重难点；准备过程中，大家随时探讨，相互启发，王肖老师为了讲好编码这一资料，课前做了超多的知识、资料和课件的准备工作。这其中我们还得到了张铁良、龚良江两位老师热心的帮忙，使得我们得以顺利完成这一教学任务，同时也为孩子们能直观、形象的理解这一资料打下了坚实的基础；小组教学后，授课老师为了今后更好的工作，及时听取老师们的评课，帮忙自己进行反思。经过反思，我们认为本次小组教学，我们突出了以下几方面：

1、让学生学有用的数学。

为了让学生感受到数学来源于生活，又解决于生活实际问题。王肖老师创设了与学生生活环境，知识背景相关的，又是学生感兴趣的学习情景，借助探究身份证号码中的秘密来学习编码知识，为突出学有用的数学，王肖教师在课上精心设计教学环节，让学生运用所学知识为全校同学编码，为新楼盘编码等一些解决实际问题的环节，一下提高了学生解决问题的兴趣，学生们思维活跃，兴趣浓厚，编码方法多样，极大的调动了学生学习用心性。使学生在参与学习的同时，感受到学习数学知识的重要性。

2、培养学生良好的学习习惯。

从老师们的小组教学课，能够看出老师们平时十分注重学生学习习惯、学习潜力和学习方法的培养，如；王宏老师做题前，教给学生审题的方法，然后先让同学叙述比较方法，思路清楚后，再进行比较。这对于培养学生的数学思想，促进数学的学习起到了很好的推进作用。

小组教学虽然结束了，但我们的教研还在随时随地的进行。透过反思我们发现，王宏老师在教学多位数大小比较时能够充分发挥主题图的作用，领会编者的意图，渗透分类的思想；把数的改写这一资料，作为下一节课的授课资料就更好了。总之小组教学给我们每位老师产生的帮忙和影响是长远的，它不仅仅使我们在教学上有了进一步的认识和提高，还增强了我们年级数学教研组这个团队的凝聚力。在今后的工作中我们会继续发扬我们团队的长处，开展好各项教育教学工作。

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语文四年级趣味教学方案（模板15篇）篇十二

一、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）。

粗茶淡饭（）流芳百世（）。

井然有序（）指鹿为马（）。

固若金汤（）精雕细刻（）。

雪中送炭（）伶牙利齿（）。

二、成语不离“舌”

形容信口胡说（）形容说话轻薄（形容能说会道（）形容惊诧无言（形容不善辞令（）形容随声附和（三、数字俗语：

表示实实在在，不可更改时用（）表示做事不考虑周到，干了再说时用（表示一样东西两人平分时用（）。

表示某人干事麻利时用（）。

表示差不多时用（）。

表示某人打小算盘时用（）。

表示归根到底时用（）。

表示把握大时用（）。

表示很不容易时用（）。

表示信心十足时用（）。

表示距离远时用（）））））。

四、下面人名各取自什么成语？

杜鹏程（）陈残云（）王任重（）。

刘海粟（）丁慧中（）甘如饴（）。

焦若愚（）。

五、成语填空：

（）服（）服（）德（）德。

（）牙（）牙（）老（）老。

神（）（）神精（）（）精。

欺（）（）欺将（）（）将。

微（）（）微。

六、宝塔诗如何读？

开

山满。

桃山杏。

山好景山。

来山客看山。

里山僧山客山。

龙

虎虎。

望

山山山。

湖湖湖湖湖。

海海海海。

会

仙仙仙仙仙仙仙仙。

万

国

州州州州州州州州州。

掉

川川川川。

八、下列对联各咏的是谁？

1、一门父子三词客，千古文章四大家。（）。

2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（）。

3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（）。

4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（）。

九、你知道下面的惯用语是什么吗？

1、把在团体中起主导的人喻为（）。

2、把足智多谋的人喻为（）。

3、把接待宾客的当地主人喻为（）。

4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（）。

5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（）。

6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（）。

7、把世故圆滑的人喻为（）。

8、把没有专业知识的外行人喻为（）。

9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（）。

十、数字猜成语：

12345609（）1256789（）1+2+3（）333555（）3.5（）510（）9寸+1寸=1尺（）。

语文四年级趣味教学方案（模板15篇）篇十三

一、火眼金睛(请你从方格里的某一个字开始，一次经过格子里所有的字，并不重复已经走过的路线，使沿途经过的字连接起来，成为首尾相接的八条四字成语。)(8分)。

八个成语是：

二、搜肠刮肚(先填空，组成成语，使所填的的相邻的两个字组成一个词语，)(16分)。

____出于蓝。

至高无________枯石烂。

三、分门别类(将上题中相所填邻两个字组成的词语分类。)(8分)中国的省名：

国家名：

中国作家名：

语文名词：

凿壁偷光――()花香扑鼻――()粗中有细――()斗换星移――()孔雀收屏――()。

正月初一――()展翅凌空――()爆竹除旧――()。

元前明后――()。

五、约定俗成(把下面歇后语补充完整)(8分)。

1、手机不可以掉到马桶里——()。

5、无头苍蝇――()。

2、蜜蜂停在日历上——()。

6、杀鸡取蛋――()。

3、老鼠指路——()。

7、六月天穿皮袍——()。

4、下雨天出日头――()。

8、苦瓜拌黄连――()。

六、耳熟能详(把下面的名言警句补充完整)(16分)。

1、一张一弛，_____________。

2、清水出芙蓉，________________。

3、绳锯木断，_____________。

4、绿树村边合，________________。

5、海上升明月，_____________。

6、大漠孤烟直，________________。

7、近乡情更怯，_____________。

8、同是天涯沦落人，________________。

9、露从今夜白，_____________。

10、天生我材必有用，________________。

11、凡事预则立，_____________。

12、葡萄美酒夜光杯，________________。

13、三人行，_____________。

14、东边日出西边雨，________________。

15、本是同根生，_____________!

16、粉身碎骨浑不怕，________________。

七、博览群书(完成下面的填空。)(30分)。

宋

元

明、清。

2、李白是我国唐朝著名的大诗人，被人们称为“诗仙”，那么杜甫被称为___。

3、《三顾茅庐》选自我国古典文学四大名著之一的《》，书中的主要人物有__________、__________等。

4、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打__________、大闹__________、真假__________。

5、《水浒》主要人物有：行者__________，花和尚__________，黑旋风__________。

6、古人科举考试第一名叫__________，第二名叫__________，第三名__________。

7、古人称男子二十岁为__________之年，三十岁为__________之年，五十岁为__________之年，六十岁为__________之年，七十岁为__________之年，一百岁为__________之年。

8、四大美女“沉鱼”指__________，“落雁”指__________，“闭月”指__________，“羞花”指__________。

9、古人四兄弟从大到小排行次序__________、__________、__________、__________。

八、生花妙笔(把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意。)(8分)例：小溪匆匆走下山崖。

1、阳光_________大海。

3、高山________草原。

2、黄昏______________村庄。

4、春天______________小鸭。

语文四年级趣味教学方案（模板15篇）篇十四

全面贯彻党的教导方针，居心推进素质教导，尽力实现以德育教导为首，以艺术教导为特色，以进步学生综合素质为根本“的办学目标。以学生《体质康健》为重点深化体育讲堂教授教化，以进步体育教授教化质量，增强出操、集队、聚会会议规律，做好出操、集队、聚会会议老例训练，在体育教导教授教化中注重思想教导，培养学生建立远大抱负，注意增强进步学生连合协作潜力，加强学生群众主义看念，建立群众主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、坚强拼搏、居心朝上提高的个性，进步学生降服艰苦、克服艰苦的潜力，为适应将来社会生活和激烈竞争莫定根基。

二、工作目标。

1、按课程标准的要求，面向全体学生，尽力进步讲堂教授教化质量，严抓讲堂规律，活泼讲堂氛围，匆匆进学生身心康健全面成长。

2、认真制订教授教化计划，上好每一节课。

3、认真完本钱学期体育教授教化工作。全面进步学生第九套广播操、自编操和基础体操的基础技巧动作程度。

4、充分施展集体备课的优势，继续探素新的教授教化措施与思路，富厚教授教化措施，进步教研程度，并通过教研运动，撰写教授教化论文，进步科研程度。

5、抓好体育特色学校特色项目的教授教化和课外运动。

6、做好体育达标测试工作，包管95%以上同学能达合格标准水平。

三、教授教化工作。

1、教授教化目标。

(1)、通过体育讲堂老例的学习，让学生明确讲堂规律的紧张性，控制熬炼身体的正确措施措施，懂得体育卫生保健知识、体育平安常识和活动毁伤的自我救护。

(2)、初步控制田径、基础体操、球类、民族传统体育等项目的基础技巧，控制必然的活动技能，进一步成长学生综合素质，进步身体基础运动才能。

(3)、让学生们可以或许在在体育游戏中继续地去考试测验与体验、演习与思考、互学与互评，体会体育活动带来的乐趣。激发学生酷爱活动的热情。

2、紧张教授教化内容:。

(1)、队列队形：主要以行进间队形为主，注重各类转法的演习。

(2)、体操：主要以第九套广播体操，自编操，基础体操为主。

(3)、走、跑、跳：以田径讲堂教授教化为主。

(4)、球类：篮球、排球、足球的运球和传球等基础技巧为主。

(5)、游戏：团队共同和抗衡游戏为主。

(6)、体育活动卫生保健基础常识、活动毁伤的救护和活动平安常识。

3、教授教化平安：

(1)、学生上体育课必须穿活动服、活动鞋或简便服装和鞋，不带坚硬的物品、玩具等影响体育讲堂平安的物品。

(2)、筹备运动时注意不要呈现拥挤现象，防止相互影响而绊倒摔伤。

(3)、专项演习时，要充分包管身体各部分肌肉、韧带、关节等达到熬炼的预热水平。

(4)、讲堂演习时要严禁用体育器材打闹，分组或是自力演习时要做好掩护步伐。

4、进步堂课质量。

抓好体育老例，进步堂课质量，依据教授教化内容和学生具体环境订定好教授教化计划。备好室内和室外课教案。在理论学习和听课中继续吸取知识，进步师德程度，理论程度，教授教化和教科研才能。在各方面严格要求本身，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一活动服装，观待学生耐心过细。上课多练，多讲，以达到进步学生身体素质的目的。严格执行《小学生体育熬炼标准》，探索“学生体育素质”的评定标准。

5、其他工作。

1、做好课间操和大课间工作，缓解学生的学习压力，包管学生的身心康健。

2、做好体育运动资料的搜集与整理工作。

3、做好期末的体育达标检测工作，包管学生的达标率，确保学生视力的达标率。

语文四年级趣味教学方案（模板15篇）篇十五

儿童故事已经成为儿童。

生活。

学习。

乃至游戏中不可替代的一部分,它为儿童视野打开了一扇门窗,下面这些是小编为大家推荐的几篇四年级趣味教学故事。

黑猫警长是动物王国里的一位神探。

有一天，黑猫警长接到了一个案子。这几天，有好几十只小昆虫失踪了。黑猫警长觉得事关重大，连忙带上灵鼻狗和侦查鹰一起到失踪的昆虫家中，了解情况。

经过几天的调查，黑猫警长发现了一个疑点，这几十只失踪的昆虫都去过植物公园，黑猫警长思索了一下，想：这几十只失踪的昆虫都是在这个动植物公园里失踪的，看来所有疑点都是在动植公园，着可能是看能不能再这找到嫌疑人。可是，黑猫警长他们搜寻半天也没有找到疑点蛛丝马迹。天已经黑了，无法再进行搜寻，黑猫警长他们只能放弃，明天再来。

回到家，黑猫警长又看了一次调查记录，又发现了一个疑点，所有的失踪昆虫都是在夜晚失踪的，也就是说疑犯在夜晚出现作案。于是黑猫警长赶紧叫醒灵敏狗和侦查鹰。到了动植公园，他们看见有一只昆虫正飞进动植公园的猪笼草地区。看到这里，黑猫警长已经有点眉目了，回到家，黑猫警长上网查了一下猪笼草的资料。看了资料，黑猫警长可以确定猪笼草就是此案的犯人。原来猪笼草可以发出一种特殊的味道引诱昆虫。昆虫一旦进入猪笼草内部就难逃毒手了。第二天，黑猫警长以涉嫌杀人的罪名拘捕了猪笼草，并把它定为禁区。

从此，动物王国再也没有发生失踪事件了。

“丁玲丁玲”——“喂，谁呀，”“董大夫我是小黄鱼，鱼儿们出事了，”“什么事呀?”“我们所有的鱼儿家族从南海搬到东海了，”“为什么呀?”“废话少说，快点过来吧!”“好的。”我连忙放下电话，来到了东海医院。

我来到小黄鱼的身边，给它吃了止痛药，它哭着对我说：“董大夫，那些人们实在是太可恶了，它们把船上剩余的饭盒和残渣到在黄海里，好多鱼儿多去抢着吃，而有的鱼儿是因为喝了海里不干净的水，而照成的。”“哦。”接着我来到最可怜的小青鱼身边，它眼睛都哭肿了，因为它的父母吃的过多，照成了死亡。我都不忍心了，眼眶里都闪着泪光。接着许多鱼儿们向我哭诉它们的痛苦。鲨鱼生气的说：“既然人类这么不。

保护环境。

那就让他们吃中毒了的鱼毒死他们”“不——不因该这样不是死就能代替的而是要让人类懂得保护环境要不然人类是不会认识到自己的错误的而是继续错下去”“对小黄鱼说的言之有理鲨鱼弟弟不要那么冲动麻。”

就这样，大家都回去，顿时东海变得宁静了!

一年一度的长跑比赛开始了。初赛时，是小猪和乌龟分在一组里，小猪早就听说乌龟兔子赛跑的故事了，小猪心想兔子跑那么快都输给了你，我怎么会赢你那这下糟了，小猪就在赛前天天练跑步，比赛当天小猪垂头丧气的走进了赛场。

他皱着眉头想：“你连兔子都能赢何况我那，我就比兔子跑的慢了那么一点点而已。”这时裁判喊开始准备，小猪和乌龟都站在起跑线上，裁判的哨子一向，小猪和乌龟都拼命的往前跑，小猪很快的就跑到了终点，可乌龟用尽了全身的力气还是爬不动。谁知这次比赛结果是小猪胜，他毫不费力的就跑赢了乌龟。下一场小猪和兔子比，要决出冠军。小猪心想你连乌龟都比不过的家伙，怎么能赢我。小猪在伙伴们的拥护下得意洋洋地走进了赛场，可它这次怎么跑也跑不到兔子的前面去，被兔子远远的甩在后面，小猪怎么也跟不上，更别说跑到前面了。

这时，小猪自言自语地说：‘乌龟都能赢你，我赢了乌龟，可我怎么输给了兔子?’兔子听见了说：‘笨蛋，那是我太大意了才让乌龟赢了，要不是我睡觉乌龟根本就赢不了我的’。