小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）

小班教案主要有周计划、日计划和课堂教案三个层次，每个层次都有其独特的功能和重要性。通过阅读小班教案范文，你会发现教师如何培养学生的合作精神和自主学习能力。

小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）篇一

1、通过操作、摆弄，体验物体的一一对应关系。

2、发现物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。

在娃娃家提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的.小手套和小袜子。

红、绿两个玩具筐。

1、利用娃娃家中(或幼儿自己的)混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注，教师：“小娃娃们要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能他找找呢?”

2、提示幼儿找一找、看一看、分一分，如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标志，等等。

3、找出成双成对的袜子、手套。助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。

4、也可请幼儿找错或创设有错的问题情境，请幼儿观察、辨别手套、袜子的相同和不同。如拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：“我觉得对吗?”如果幼儿认为不对，可以接着问：“你们说说它们哪儿不一样?”引导幼儿边说边指出不一样的地方。

5、教师：“几只小袜子是好朋友呀?”鼓励幼儿尝试点数1、2。

6、教师：“有什么好办法可以使两个好朋友不分开呢?”鼓励幼儿自己想办法，并动手尝试。如果小夹子夹上，把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里，把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后，教师给予鼓励：“小朋友真能干，小娃娃谢谢你们!”

小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）篇二

1、喜欢小鸭子，知道小鸭子喜欢游水。

2、愿意参加绘画活动，尝试画波浪线。

1、音乐《母鸭带小鸭》、《小鸭》;。

2、玩具小鸭子一只、水池形蓝纸若干、纸制塑封小鸭每人一只;。

幼儿模仿激发兴趣幼儿操作---作品展示。

一、幼儿模仿。

1猜谜：今天，我们班来了个客人，你们想知道它是谁吗?

谜语：扁扁的嘴巴黄黄衣，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎嘎嘎，饿了水里吃鱼虾。

3、幼儿模仿：戴小鸭胸饰，听音乐《母鸭带小鸭》跟老师做动作，在玩耍和模仿中，感受小鸭的可爱形象，激起对小鸭喜爱的情感。

二、激发兴趣。

老师示范：用水彩笔在水池中画波浪线，一边画一边形象地发出咕噜咕噜的流水声，小朋友们，你们看，水宝宝一跳一跳地进来啦!现在水池里的水宝宝满了，水鸭子可以跳进来了吗?将小鸭放入池塘里，你们看小鸭游得多开心啊!

小结：水宝宝要像这样弯弯的，小鸭子才能游得舒服。

三、幼儿操作。

1、操作前交待要求;。

2、幼儿用水彩笔在水池形纸上画波浪线，然后再粘贴上小鸭。老师巡回指导。

四作品展示，听音乐《小鸭》与小鸭一起嬉戏。

将幼儿完成的作品用夹子挂在绳子上，并将小椅子围成一个池塘的形状。

感知一和许多：刚才老师给小朋友的是每人一只鸭子，现在你们这里有多少鸭子了?(有许多)，让幼儿一起点数，数数有几只鸭子。

听音乐《小鸭》做动作。

小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）篇三

1、培养宝宝听故事的兴趣。

2、培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”

材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。

一、问候时光：

1、接待。

a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。

2、点名游戏。

a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。

b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。

二、运动时光：小动物模仿操

1、宝宝欣赏教师做操。

2、宝宝(爸爸妈妈)和教师一起学说操里地儿歌。

三、快乐时光：

1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。

2、故事：《小鸭找妈妈》

a、教师讲故事。

b、教师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。

c、教师提问助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的'提问。“故事里有谁?小鸭向山羊哥哥说了什么?山羊哥哥是怎样说的?爸爸妈妈助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。

四、温馨时光：亲子游戏“走圈圈”

1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。

2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。

3、走圆圈可与走方框相结合。

4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。

附：故事小鸭找妈妈

小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。山羊哥哥看见了，说“小鸭你别哭，我你找妈妈”。山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。小鸭找到了妈妈说“谢谢山羊哥哥”“不用谢!下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。

小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）篇四

1、学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。

2、学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。

3、培养幼儿胆作画的习惯。

1、、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

2、棉签，毛巾若干。

3、不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

一、引出课题：

1、教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

2、引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。

二、教师示范画小鸭。

教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么?教师待幼儿回答后。示范用的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

三、提问：画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。

四、幼儿练习。

1、鼓励幼儿胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

2、要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

3、及时展览，讲评幼儿作业。

4、放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。

小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）篇五

生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。

(一)活动目标。

1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

(二)活动准备。

1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打击乐器若干。

3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。

4、会发声音的玩具及录音机一台。

(三)活动过程：

1、听声音引出课题。

(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫?幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

幼：应该做一个有礼貌的小朋友。

(评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。)

2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的.声音。

(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。

a、师：这是谁的家?

幼：小兔的家。

幼：小兔你好!

……

师：小兔家有什么?

幼：红茶。

师：那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。

b、幼儿操作：

摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。

幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗?

幼：不对，是硬币。

幼：对，是硬币。

……

师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。

请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。

(评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。)

(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

a、教师带幼儿到“小猫家”。

幼：小猫家到了。

幼：小猫你好……

师：小猫家里有什么?

幼：旺仔牛奶。

师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉家。

b、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。

幼：……

幼：是玻璃球。

师：小耳朵真灵，老师喜欢你们!

请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。

(3)听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。

b、幼儿操作。

师：这是什么发出来的声音?

幼：是盐吧。

幼：是糖。

幼：是沙子吧，声音很响的。师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”

(4)听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。

师：这是小狗的家。

师：小狗的礼物中是什么东西?

幼儿操作，探索后。

幼：老师，是什么，我猜不出来。

幼：我也不知道。

师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。

幼：哦，原来是雪花片。

师：你们再听一听是不是雪花片?

幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了……

3、尝试听辨打击乐器的声音。

教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。

师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧!

(评析：在良好情绪的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了成功的喜悦!)

4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。

师：刚才的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。

教师伴奏完后。

师：好听吗?

幼：好听。

师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧!

伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。

(评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新奇感。)

小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动物家去做客，激起了幼儿的兴趣，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中，孩子们兴趣高涨。积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到第二环节，辨别打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。

小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）篇六

1、发展跑、跳、钻等动作的协调性。(重难点)。

2、学习在运动中会躲避，不与他人碰撞。

1、积木垫小鸭头饰小鱼。

2、音乐《母鸭带小鸭》《几只小鸭下河挖》。

一、儿歌导入《小鸭子》做韵律活动。

一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。

二、引出主题。

(1)过小河沟。

师：听这是什么声音(播放音乐)。

幼：小河流水的声音。

师：我们游不过去怎么办?谁来想想办法呢?

幼：跳过去。

幼：这样一只脚跳过去。

师：这个宝宝真棒，喜欢动脑筋想出了办法。他是两只脚站在地上，当跳过去的时候是一只脚着地，并且是把翅膀展开，这样可以保持身体平衡不摔倒，我们在原地一起练习一下好吗?注意安全不要碰到其他小朋友了，准备跳。还有其他办法吗?妈妈现在想起来一个办法你们仔细看一下，先抬起一只脚然后使劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。

小结：我们一共想出了三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。宝宝们用你一种喜欢的方式过小河沟吧。

(2)钻山洞。

幼：钻过去。

师：这个宝宝说钻过去，你来给家示范一下，这个办法好不好，这个宝宝真聪明，谢谢你为我们想出的好办法。我们排好队伍一个跟着一个钻，不要钻丢了，那样找不到妈妈的。

(3)躲浪花。

幼：躲着过去。

师：宝宝你来示范一下。这个宝宝爱动脑筋想出了办法。他是躲避浪花跑着过去的。

小结：刚才我们学习了用三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。然后是钻过山洞，躲过浪花。用这些办法来解决困难，现在我们去捉鱼每位宝宝只能捉一条鱼，先去过小河沟，然后接着去钻山洞，在躲避浪花，每个宝宝都要过这三个环节，在过程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到伤害。排好队伍一个跟着一个来啊。捉完小鱼在那里等着其他小伙伴们。我们能不能做到呢?宝宝们现在开始捉鱼喽!(播发视屏《几只鸭子下河挖》)。

幼：开心，因为我们学会了捉鱼的本领。

小结：我的宝宝们学会了捉鱼的本领以后还要学习更多的本领。

三、放松动作，听轻音乐。

师：宝宝们现在我们坐下休息一会，拍拍小手，拍拍小腿，两个小朋友相互的捶背，躺在地上蹬蹬小腿。

宝宝们天色不早了我们回家吃鱼去喽!向老师们说再见吧!

小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）篇七

1.通过复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

3.激发幼儿胆表现的欲望。

室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);。

池塘边的情境创设;。

小鸭头饰人手一份;录音磁带;。

一.游戏导入。

老师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭，在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊?今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的`歌曲。”(放录音)。

二.感知欣赏。

1.歌曲的名字叫什么?你听到了什么?

2.听了歌曲，你感觉怎么样?

3.引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三.唱唱跳跳。

1.一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱)。

2.小鸭是怎么游泳的呢?

(1)集体听音乐胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

(2)个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

(3)引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势。

(4)集体听音乐再次尝试。

采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子胆表现。

(5)教师组合幼儿动作表现音乐。

(6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

四.复习歌曲“恢蹦蹦跳”

小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）篇八

1、在音乐游戏中感受小兔子和狐狸的音乐形象。

2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

狐狸和小兔头饰、录音机、磁带重点难点：对"快跑"作出敏捷的反应

活动室活动形式：集体活动

1、欣赏乐曲请幼儿听音乐区分两种音乐形象，让幼儿随音乐模仿这两种动物的动作，引导幼儿做出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。

2、玩游戏由老师扮演狐狸，幼儿扮演小兔子，狐狸蹲在一个比较隐秘的角落里，小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到"看哪狐狸来了"。狐狸慢慢站起来，"快跑、快跑，小兔子快快跑"时，小兔子连忙跑回座位或者原地不动。狐狸随音乐边走边做准备捕捉的动作，看到哪个兔子动了，就把它捉住。

3、也可以让幼儿自己扮演狐狸。

兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。

小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）篇九

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1、引导幼儿创编歌词。

2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

背景图小动物录音带皱纸。

律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场。

一、律动《小鸟飞》进场。

我们一起去动物园玩好吗？

二、集体舞蹈：欢乐舞。

有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

三、学编歌曲《母鸭带小鸭》。

（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）。

2、再唱一遍歌曲。

（二）、学编歌曲。

1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）。

2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。

3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。

教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的.歌词，体验成功的快乐。

四、集体律动。

引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

五、《走路》退场。

动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。

小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）篇十

双休日的一天，我在公园里看到一家早教机构的老师利用块彩色圆形的布带领孩子们做认识颜色的游戏，但孩子们对布的兴趣远远超过认识色彩的兴趣，他们或躺、或坐，或打滚，或踩踏，非常开心。由此引发了我的思考。何不利用布的特性，开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能，来调动小班幼儿参与体育活动的兴趣，发展幼儿的动作呢?正巧，我发现园内手工制作室内堆放了一些幼儿园的宣传标语条幅，有的已没有再次悬挂、使用的价值。我就拿来简单拼接，做成了一块的长方形绸布。

1在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性，促进动作的协调发展。

2体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性。

3体验和家共同活动的`快乐。

练习不同姿势的翻滚。

长约6米、宽约3米的块长方形绸布，音乐。

一、开始部分。

1幼儿或坐或蹲在长条布围成的鸭圈中，听到音乐《几只鸭子下河洼》，起身，模仿小鸭子进场。

2伴随儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。

二、基本部分。

1基本动作练习。

师："小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些情况，你们要小心啊。"。

(1)"过河沟"，练习不同的跳：长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。

(2)"躲浪花"，练习低头钻跑。

师："小河里，风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。"两教师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从"浪花"下穿过。

(3)"打雷，下雨了"，练习钻爬，头部抚触。

师："听，什么声音?"幼儿钻人红布下模仿躲避雷雨，教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。

2练习滚动。

师："小露珠在荷叶上是怎么滚动的?""小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?"。

(1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。

(2)教师总结后，选择一种方法，幼儿依次由红布一端滚到另一端。

三、结束部分。

1"小小的船"，放松动作。

师："天色不早了，天边升起了月牙，水面上飘来一条小船。"全部幼儿坐在长条布上，面朝教师，手握两边的布，左右摇晃，进行放松。

幼儿念儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝的天。

2乘船回家，自然结束。

幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，"游"出活动场地。

活动评析。

(李萍)。

1紧抓兴趣点，愉悦伴始终。刘老师组织的"快乐的小鸭"活动。以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作，幼儿始终伴随着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。

2教育无痕迹，目标在心中。活动中刘老师始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。

3体育游戏中，美育紧相融。整个活动，不同的场景伴以不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。

小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）篇十一

游戏目标：

1、练习走斜坡，发展幼儿的平衡能力。

2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。

3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

游戏重点：

帮助幼儿正确掌握两手侧平举、平稳地在斜坡上走。

游戏准备：

1、木制斜坡4条。

2、塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。

游戏过程：

1、开始部分：

(1)老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律模仿鸭子走进入场地。

(2)老师带领幼儿跟着音乐的'变化做模仿律动：鸭子捉鱼(弯腰点头)、鸭子蹲、鸭子扑水(跳)。

2、基本部分：

(1)老师以游戏的口吻交代游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。

指导重点：

a.小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。

b.上下斜坡时要注意重心，两手侧平举。

(2)幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，进行游戏：小鸭捉鱼。

a.老师指导：鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护。

重点：及时纠正幼儿走斜坡时的动作。

b.游戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其它的东西(垃圾)，老师问：“小鸭子，池塘里发生了事呢?有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变干净?”指导：老师启发幼儿回答。

重点：初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。

c.让小鸭子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾捡干净。

d.垃圾拾完，继续“捉小鱼”的游戏，幼儿游戏2--3次，把小鱼捉完为止。

重点指导：老师注意控制幼儿上下斜坡的速度，提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。

3、结束部分：

(1)小鸭妈妈表扬勇敢参与锻炼的小鸭子，及认真学习本领的、听指挥的小鸭子。

(2)鸭妈妈带领小鸭子听着音乐做小鸭子律动模仿抬着鱼回家。

游戏反思：

根据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点，以游戏引发幼儿尝试活动，让幼儿在游戏中学习，在生活中学习。整个活动自然化、生活化，提升了幼儿大胆尝试，积极探索的能力，并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣。

小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）篇十二

1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《母鸭带小鸭》。

2、愿意一边学唱歌曲一边大胆地模仿小鸭子的动作。

3、通过活动对生活中会唱歌的电话铃声产生兴趣。

1、每位幼儿一部玩具手机。

2、制作幻灯片。

3、歌曲《母鸭带小鸭》。

重点是学唱歌曲，难点是边唱歌边做模仿动作。

一、导入。

师：“今天，吴老师要带宝宝们去美丽的森林里做客啊！森林真美呀！可是怎么没看到小动物呀？怎么办？”（不如打个电话给它们吧。）

二、在情景中感受、学唱歌曲。

师：“我们一起来查查小动物们的电话号码吧！（播放幻灯片）你想给哪个小动物打电话？”（根据幼儿的回答，来选择。）

1、给小狗打电话（123），初步欣赏歌曲。

（1）小狗家的电话号码是多少？（幼儿认读）

（2）师生一起拨打电话号码，欣赏歌曲《母鸭带小鸭》。

（3）师：“小狗的电话铃声可真好听。它和我们平时的电话铃声有什么不一样？”（音乐铃声，会唱歌的铃声……）

2、给小兔打电话（132），熟悉歌词内容。

师：“小狗不在家，别急，宝宝们还想给谁打电话？”

（帮助幼儿熟悉歌词，并用动作来表现歌词内容。）

3、给小鸭打电话（213），感受歌曲旋律节奏。

幼儿看通讯录读电话号码，师生共同拨打电话，教师跟着音乐唱歌曲《母鸭带小鸭》。

4、给大象打电话（321），幼儿跟唱歌曲。

师：“我们再找找大象吧？”

（看通讯录，师生拨打手机号码，引导幼儿跟着音乐边学唱歌曲边做模仿动作。）

三、介绍歌曲名称，边唱边做动作离开活动室。

师：“你们看现在小动物们都出来了，知道我们要来做客真高兴啊！今天我们听到了小动物们好听的电话铃声《母鸭带小鸭》，我们一起来一边唱歌一边来表演给小动物们看吧！

1、集体唱歌曲表演。

2、回家后可以用爸爸妈妈的手机打一下电话，听听还有其它有趣的电话铃声。

小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）篇十三

小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）篇十四

end。

if]-->初步熟悉乐曲旋律和结构，能分别在音乐a段和b段相应的乐句里控制自己的身体保持不动及创编造型。

2、

end。

if]-->能够迁移日常生活中的经验创编不同的动作造型。

3、

end。

if]-->体验和同伴一起游戏的快乐。

一、随乐做律动。

指导语：“上次我们一起听了一段好听的音乐，我们跟着音乐一起来拍拍手吧！”

二、故事导入，学习a段游戏。

end。

if]-->创设游戏情境，引起幼儿游戏兴趣。

指导语：“这个音乐里还藏着一个好玩的故事。森林里有一群可爱的小动物，它们可喜欢一起做游戏了，有一天，它们正在森林里玩呢，突然看到了自己的好朋友——小狐狸正在森林里散步呢，它们就想：不如和小狐狸玩一个捉迷藏的游戏吧！先不要告诉小狐狸哦！结果，小狐狸在前面走，小动物就悄悄的跟在后面走，等到小狐狸一转身，它们就变成各种各样的大石头，一动也不动了。”

2、

end。

if]-->引导幼儿学习a段走路的动作。

指导语：“你们想不想做小动物啊？我们一起来学一学小动物走路好吗？”

3、

end。

if]-->强调游戏规则，提醒幼儿变石头的时候保持不动。

指导语：“下面我来做小狐狸喽，你们来当小动物，记住哦，小狐狸一转身，你们就要……变成大石头，一动也不能动”。

三、引导并鼓励幼儿创编大石头的造型。

1、集体练习变大石头，教师进行提升。

指导语：“刚才我转身的'时候，你们都变成了大石头，都没有动，可是大石头长的都是不一样的哎，你们会变成什么样的大石头呢？轻轻起立，找个空地方，变！“再来变一次，这一次我们变的时候可以想一想，除了可以变个大石头，还可以？除了可以变高的，还可以？”（师下位逐一提升）。

2、

end。

if]-->师唱谱再玩一次a段。

指导语：“现在，我们一起到树林里玩吧。记住哦，小狐狸每次转身，大石头都可以变一个不一样的哦！”

指导语：“下面我们要跟着音乐玩一玩吧”

四、加入挠痒痒的环节并随乐完整游戏。

1、加入挠痒痒的环节，提醒幼儿变好造型不动。

指导语：“刚才我这个小狐狸觉得很奇怪哎，怎么会有这么多的大石头呢？究竟是真的还是假的呢？我要来挠你们的痒痒，考验你们一下，谁愿意来试试？先变成大石头，挠痒痒，挠痒痒，真的不动哎！你们呢？会不会动呢？一起来试试看！先变成大石头哦！你们能不能动啊？谁动了，谁就被我发现了哦！”“现在我要继续到森林里去散步了！”

2、加入结尾。

指导语：“我怎么找来找去都是大石头啊？那我的动物好朋友在哪里呢？你到底是谁啊？是什么小动物啊？”

3、请一个小朋友和老师一起当狐狸游戏一次。

小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）篇十五

1、能用自然的声音完整的演唱歌曲。

2、引导幼儿体会和朋友在一起的快乐。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的'表现力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

音乐头饰flash课件。

活动重点：能用自然的声音完整演唱歌曲。

活动难点：幼儿吐字清晰的歌唱。

一、入室：

听音乐：学小燕子飞进来。

二、发声练习：

音乐：问好歌。

三、学习新歌曲：

1、引入：播放flash课件。

教师提问：（1）谁来了？谁和谁碰在一起了？

（2）小鸭怎么了？小鸡怎么了？

（3）他们俩个好像在干什么？又像在干什么？

2、教师播放flash课件，幼儿欣赏，感受。

3、教师带幼儿拍手说歌词，引导幼儿边看flash动画边学说歌词。

4、教师弹琴，带着幼儿一起演唱歌曲。（2—3遍）。

5、幼儿自己跟着音乐演唱。（1—2遍）。

四、出室：

听音乐学小燕子飞出去。

小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）篇十六

1、幼儿能够熟悉音乐，理解游戏内容，按节奏做动作。

2、幼儿能够积极参与活动，体验音乐游戏带来的快乐。

3、锻炼幼儿反应能力，能与同伴互相配合寻找狐狸，提高合作意识。

1、音乐。

2、号码标签。

幼儿能够理解游戏规则，愉快地跟随音乐做游戏。

幼儿能够集中精力，注意观察，明确寻找狐狸的方向，并学会彼此间的相互配合。

一、故事。

（播放音乐，教师完整示范）。

狡猾的狐狸在哪里？嗯……嗯……（4遍）。

仔细看一看，仔细瞧一瞧，狡猾的狐狸，狡猾的狐狸，可能就是你。（2遍）。

活动分析：活动由够用的故事导入，激发幼儿的兴趣，幼儿能够将注意力投入到活动中。在这部分中，教师结合音乐进行完整的示范动作，不仅使幼儿初步了解了音乐的构成，也能够让幼儿简单的掌握游戏中的动作。

二、分解学习动作。

师：公鸡和母鸡是怎么去找狐狸的？

做了哪些动作？

谁发现了？

请你做做看。

幼：……师：我是跑一跑，嗯……嗯......

这是什么意思？

幼：没找到。

师：没找到谁？

幼：狐狸。

师：我是跑一跑，没找到，没找到，除了这个动作，还有什么动作？

幼：......

师：这是什么意思？

幼：可能就是你。

师：可能要去搜查搜查，像谁一样？

幼：警察。

师：像猎人一样，像警察一样，搜查一下，除了这个动作，还有什么动作？

幼：......

师：哦，这是个什么动作？

幼：看一看，瞧一瞧。

幼：4次。

师：4次啊？这次，我们再来找找看。

（播放音乐，教师示范）。

师：几次？

幼：4次。

幼：4次。

师：有不同意见么？

究竟这组动作做了几次？仔细看。

（教师示范）。

师：几次？

幼：2次。

师：一共两次。

哎呀，狐狸可能就藏在你们的身边，我们一定要找它出来，这次我们一起来找找看。

（教师带领幼儿完整做动作）。

三、分析情况，随音乐完整做动作。

师：这次我们听着音乐去找狐狸，千万别让它溜了。

（播放音乐，完整做动作）。

师：是你吗？你是狐狸吗？

幼：不是。

师：狐狸肯定是溜到养鸡场附近的草丛里了。这次，我们去草丛里找找看，好不好？

幼：好。

师：请你们到草丛里来，看看能不能把那只狡猾的狐狸给搜出来，分散一点，别让狐狸溜了。

（播放音乐，完整做动作）。

师：是你吗？狐狸是你吗？

幼：不是。

师：赶快回去，守在自己的鸡窝里去。

哎呀，这只狐狸跟我们声东击西，我们到哪，它就跑到其它地方去了，不想被我们发现。看来呀，这只狐狸一定是溜进了我们的养鸡场里面去了，这次，我们到养鸡场里面去找狐狸，男孩子就是养鸡场里勇敢的公鸡，请男孩子起立，把你的椅子搬到那去，把后院给堵上，别让狐狸溜了，快，堵上没有。

师：男孩子赶快找到有数字的鸡窝站好，女孩子起立，把椅子也搬到后院，把后院的门给堵上，哦，男孩子没有守好你的鸡窝。女孩子找一个男孩子面对面站好。

（教师示范，搜查鸡窝）。

师：找到了？

幼：没有。

师：没有，你也要告诉我，怎样告诉我？嗯……嗯......

师：刚才你们发现我是朝哪个方向搜查的？

幼：......

师：用手指一指，朝哪边？

恩，走的时候，我是说的哪一句话？

没找到还要跟别人说什么？

师：准备好，走。

公鸡能不能动啊？

公鸡一定要守住自己的窝，别让狐狸溜进去。

（教师带领幼儿熟悉搜查部分的动作）。

师：这次我们来听着音乐找狐狸，母鸡妈妈会不会找？

（播放音乐，熟悉搜查动作）。

师：找到狐狸了么？

师：还没没找到狐狸，

铃，铃，铃……黑猫警长来电话了，他说：“这只狐狸肯定就藏在公鸡的窝里。”

母鸡和公鸡决定交换位置来找一找，母鸡说：“我到你窝里找，你到我窝里找。”

那她们是怎么交换的呢？

（教师做交换位置的示范）。

师：谁发现了。我们是怎么交换的？

念道哪一句交换的？

师：仔细听。

师：我在第几句交换的？

第二句换不换？

来，我们一起试一试。

铃，铃，铃......

师：黑猫警长说：“目标已经锁定，不过，要母鸡先出发。”

（播放音乐，完整那个游戏）。

四、讲解游戏规则，完整游戏。

师：如果狐狸就藏在2号鸡窝里，那你们说谁是狐狸？

幼：......

师：那这只母鸡就要赶紧跑回去报信。

师：如果我说2号，母鸡跑回去报信，狐狸要捉什么？

幼：被狐狸吃掉。

师：我们来跑一个试试。

师：狐狸在4号。

狐狸在7号。

狐狸在3号。

师：这次，我们听着音乐找狐狸，音乐一停，喊到几号，几号出发。

（播放音乐，完整游戏）。

活动延伸：

下面，我要请鸡爸爸先出发，来找狐狸，看看能不能搜查到。

小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）篇十七

1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

3.激发幼儿大胆表现的欲望。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；

池塘边的情境创设；

小鸭头饰人手一份；录音磁带；

一、游戏导入。

老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）。

二、感知欣赏。

1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

2、听了歌曲，你感觉怎么样？

3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三、唱唱跳跳。

1、一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）。

2、小鸭是怎么游泳的呢？

（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

（3）引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势。

（4）集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

（5）教师组合幼儿动作表现音乐。

（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。

小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）篇十八

《纲要》中指出：音乐活动的目标是让幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的活动体验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。本节课我选用的音乐是《瑞典狂想曲》中的节选段落，此曲旋律优美、节奏明快，再配以故事情节，通过多种感官通道，运用游戏表演的手段，充分让幼儿感受音乐，体验与同伴玩游戏的乐趣。

（一）在熟悉音乐ab段旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。

（二）初步学会根据音乐进行双圈集体游戏活动。

（三）体验与同伴一起合作进行音乐游戏的乐趣。

（一）从1到10的数字贴。

（二）剪辑《瑞典狂想曲》a、b两个片段活动重点：熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。

学会根据音乐进行双圈集体游戏活动。

（一）故事导入，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

今天在来幼儿园的路上，我接到了黑猫警长的电话，它说一只狐狸装扮成鸡，混进了养鸡场想偷鸡吃，鸡妈妈知道后决定想找出这只狐狸，他是怎么找的呢？我们一起来看一看。

（二）欣赏音乐，感知a、b段音乐的旋律。

播放音乐，教师师范（如何寻找狐狸的动作）a：狡猾的狐狸在哪里，狡猾的`狐狸在哪里，嗯，嗯（做4遍）b：仔细看一看，仔细瞧一瞧，狡猾的狐狸，狡猾的狐狸可能就是你（做2遍）。

（三）分段欣赏，学习用动作表现音乐。

1.通过观看，我有两个问题：

（1）鸡妈妈再找狐狸的过程中，做了哪些动作？（个别回答）。

（2）"狡猾的狐狸在哪里？"这一组动作做了几次?（自由回答）。

（3）"仔细看一看，仔细瞧一瞧"这组动作做了几次？（自由回答）。

2.播放音乐，教师再次示范，验证幼儿的回答（分段验证）。

我们再来看一看，你们说的是否正确？

（四）幼儿学习音乐游戏《狡猾的狐狸在哪里》的动作和游戏规则。

1.教师随音乐带领幼儿学习游戏动作刚才我发现有的人也想和我去找那只狐狸，接下来请小朋友起立找个空位置做好准备。

2.在教师的引导下学习游戏规则到现在还没有找到那只狐狸，看来这只狐狸已混进养鸡场的数字窝里，不过没有关系，我们将狐狸关进养鸡场不让它逃走，接下来请男孩子端起妻子将大门堵住找个数字窝面向圈里站，女孩子将玻璃门也堵住找个男孩子对面站，这一次一定要找仔细，当然也是有要求的：

（1）做完一组动作，向右手方向换舞伴一次，共换四次。

（2）当"仔细瞧一瞧"说完后，对面两位互指对方换鸡窝，共做两组。

接下来我们先练习练习。（不配音乐）（五）播放音乐，做游戏"鸡找狐狸"。

（六）玩游戏"鸡追狐狸"（学习听口令，做出逃离或追逐）黑猫警长说了，狐狸藏在公鸡中，至于是几号鸡窝，要等它的信号，在这之前我先交给大家一个好办法：当听到发出数字信号时，内圈的"鸡"追赶外圈的"狐狸"，"狐狸"跑一圈后，若没被抓到，"狐狸"胜利，若被找到，"鸡"胜利。

1.幼儿进行集体音乐游戏（完整地表演公鸡母鸡交换位置找狐狸）2.公鸡母鸡交换位置再玩一遍。

（七）活动结束，律动出室指导语："母鸡们真聪明，一下子就把狐狸找出来了，让我们跟随音乐一起去庆祝一下吧！"。

小班音乐小鸭躲狐狸教案（汇总19篇）篇十九

1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。

2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。

小鸡和小鸭手偶各一个。

幼儿用书热人手一本，实物投影仪。

（1）依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏。

（2）小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢？

鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书。

（1）看，书上有谁呀？（小鸭和小鸡）。

（2）它们在干什么呀？（唱歌，做游戏）。

（3）你知道它们是怎么唱歌的吗？"来；自。屈；老师；教。案；（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）。

（1）老师利用手偶演唱歌曲。

（2）幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分。

（3）老师和幼儿共同演唱歌曲。

（1）幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏。

将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。