优秀作文需要具备独到的观察力和敏锐的思考能力，以及对语言表达的灵活运用。这些优秀作文范文展示了作者独特的见解和丰富的情感世界，让人感受到文字的魅力。
阳光雨露妈妈（汇总18篇）篇一
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李蓓蕾别样红。您像一只蜡烛，为学生献出了所有的.光和热！您的品格和精神，可以用两个字概括，那就是燃烧！
将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师！
讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师。
是谁－－把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！
您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁－－把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。
老师，您辛苦了！时空的流转，是把我与您之间的距离，越拉越长。但思念的心，却永远不会改变。
如春风拂过，百花齐放；如艳阳普照，硕果累累。对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。
“小时候，我以为你和美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后，我才知道那支粉笔，染上您的黑发，贡献的是自己。”
老师，我最敬爱的老师，祝您永远健康快乐！
阳光雨露妈妈（汇总18篇）篇二
春季里的雨，带着丝丝春意，轻拂过大地的脸庞，黎明前的雨露，蕴含着勃勃生机。凝聚在碧绿的叶片上，凝聚在茫茫的大地。
雨露，滋润着万物，带给大地勃勃生机，而在我的身边，有一位如同雨露般的人物，给与我帮忙。
他从小和我就是好兄弟。升入中学后，我们有被分在了一个班级，这对我来说，无疑是一个好消息，因为我们又能够结伴同行了！由于家距学校很远，所以我们是骑自行车去的学校，虽然自行车是新买的，可是有时车子会出现“罢工”现象。
那天午时，原先晴空万里的天空变得阴云密布，预示着一场大雨的降临，刚刚结束午时的课程，我们刚骑着车子出了校门，一道银白色的闪电横贯整个天空，一首“轰”响之后就来，接下来降临的就是漫天的大雨，我望了望天空，又和他对视了一眼。飞快地蹬着车子，如箭一般向前窜梭。
雨似乎下的更大了，车子可能是由于“亚历山大”的原因，只听见“咔擦”一声链条那清脆的身躯断裂开来。迫不得已我停下了车子，望着倾盆的大雨，我茫然了，他也停下了车子，不知所措。正在我想让他先回家时，他纵身一跃，跳上了车子。怒过头来说：“坐上吧！扶着车子，到家再说。”我坐上了车子，望着他费力地蹬着车子，豆粒般大的雨点打湿了他的衣裳，也打湿了我的脸庞。
一场大雨的帮忙将我带回了家，一次夜晚的帮忙让我的心灵升华。
步入青春的我，整夜充满了忧郁，对周围的一切十分敏感，渐渐地一些流言蜚语传入我的耳中，对一些人在背后对我的指指点点，我的内心十分悲凉。那天夜晚，我将这一切心中的苦闷向他倾述。听完后他笑笑说：“你在乎吗？”“当然。”我毫不迟疑地回答道。他停下车严肃的对我说：“如果你在乎，你就应当改变呀！去改变你认为别人说的对的，而那些流言蜚语，何必去在乎呢？忽略它，做回先前的自我。”听完他的这番话，我顿时茅塞顿开，死气沉沉的脸出现了点点的光辉。
他如同一滴雨露，在我初中生涯的道路中，滋润着我，给予我帮忙。如果有机会我会对他说：“兄弟，多谢你。”
点点雨露，点点帮忙。
阳光雨露妈妈（汇总18篇）篇三
从前，有一个叫丽丽的小女孩，爸爸去世了，妈妈一个人来照顾她，生活虽然不富裕，但很幸福。
一天，妈妈生病了，医生说要多休息，更要晒太阳。可是，妈妈病的很重，得让丽丽扶着才能走路。
第二天，丽丽去上学，等放学回来时，丽丽看到阳光照在小溪边的石头上，她把手放在石头上，啊！阳光跑到她的手上了，暖暖的，丽丽心想：“如果把阳光装到包里，带回家送给妈妈，让阳光天天照着妈妈，她的病很快好就会好的！”
丽丽让阳光照进自己的小包，然后捂着口袋往家跑，生怕阳光跑掉。
“妈妈，妈妈！”丽丽大喊：“我把阳光带回来了！”
文档为doc格式。
阳光雨露妈妈（汇总18篇）篇四
母亲的阳光照亮了整个世界，照亮了我的心。我的心中充满了母亲的鲜花，我的心中永远包含着她的爱。妈妈的阳光是我温暖的被子，用爱的温暖覆盖着我，我感受到了幸福的生活。母亲的阳光是我美丽多彩的珍贵宝石，那么美丽蔚蓝。她给我的，我放在我的月光宝盒里。
妈妈的阳光是我的心，我的心被她改变了，变得很美好。妈妈的阳光很温暖，我会永远记得她的阳光。在妈妈心里，我永远是她的花，是她的最爱。
她在我心中编织了爱情这个词，让我充满了能量，让我笑得很开心。我妈对我说：孩子，你要好好学习，做好每一件事。我的希望在你身上。妈妈的话感动了我全身，鼓舞了我，激励我永远前进。我会永远记得妈妈的话，快乐成长，快乐生活，快乐学习。
阳光雨露妈妈（汇总18篇）篇五
盼望已久的六一儿童节终于来了，今天，妈妈要带我去绵阳玩。
来到绵阳，吃过午饭，妈妈带我去逛超市。妈妈看看这件衣服，再看看那件衣服，都觉得很漂亮。走了一大圈，妈妈都没有选到合适的衣服，我早就走得腰酸腿疼了。
我生气地跑过去找妈妈，不耐烦地看着妈妈：“妈妈，你都看了半小时的衣服了，今天明明是我的节日！”听完我的抱怨，妈妈居然笑了。这时，我才发现妈妈手里拎着几件漂亮的公主裙，原来妈妈一直都在给我选衣服呀，是我误会了妈妈。
阳光雨露妈妈（汇总18篇）篇六
我妈妈每天都很开心。不管她工作有多忙，遇到什么困难，她总是微笑着面对。我很小的时候，妈妈对我说；“每天早上对着镜子笑一笑，心情就好了。”我记得，我也会这样做。
我妈妈喜欢美容、玩耍、旅行和锻炼。我妈妈经常带我出去参观我祖国的景点。我妈说。一个人应该热爱生活。在我眼里，妈妈的生活没有雨天，没有阴天，没有下雪天，没有刮风天，到处都是好风景。
我有一个阳光的妈妈。像我妈妈一样，想成为一个热爱学习，生活，健康，不怕困难的阳光女孩。
阳光雨露妈妈（汇总18篇）篇七
十六年的时光，当初骑在父亲肩膀寻乐的小女孩已渐渐长大。和父亲为了一件衣服争吵过，只因为那衣服土气他却说适合我，有时只因为一本从同学那儿借来的小说书，又可能因为挑三拣四的我不吃他做的菜。我的不懂事与青春期的叛逆，他报之以宽容与关心。
直到那天，在车站与父亲分别。坐在车上看着父亲，这些年，那是我第一次这么近距离地仔细打量，父亲那以往高大挺拔的身躯已显得有些弯曲。不知何时，面容也是疲惫，我心里不觉有些难过。他朝我微笑，说：“当心点，回家后好好学习，还有听爷爷奶奶的话。”汽车缓缓行驶，渐渐父亲的身影消失了，最终，那滴泪还是不听话地落下来。
那一刻，如空气般的父爱，轻轻地，抓不住，却无时不在，没了它，我会疼。
小草因理解了春日的光芒而获得生命，小草把生命之绿献给了春天。花儿因理解了雨露的洗礼而散发芬芳，花儿要将这芬芳与雨露分享。
阳光雨露妈妈（汇总18篇）篇八
世界的生命之源莫过于水，而水的旋转韵律莫过于雨露。甜，雨露，滋润着温暖的心田。苦，雨露堵塞着心灵的通道。甜若密密，苦若涩涩，有时甘甜，有时惆怅。仿佛人生之路就在你面前，踏上去，就会到达彼岸。反之无限深渊就在你脚下，踩下去，就会一落千丈。
大自然的美丽，都归功于雨露的成果；土地的泛滥，都造于雨露酿成的后果。
完美的人生可是如此，经过坎坎坷坷、跌宕起伏、蜿蜒曲折，最终到达梦想境界。
其实不然，他，铸就了我心中的那滴雨露，滋润着我的心田，使生活变得美滋美味。每当遇到数学上的“变态问题”时，都会向他请教。当然，他都会细察明理的告诉我，并且不犹不慢，言之有理。他也可是是个小矮个子，1。58米左右，大大的眼睛，小小的眉毛，人送外号“矮冬瓜”、“吐鲁番盆地”。虽然他浓眉大眼，矮若冬瓜，但确实有几分渲染力，很值得钦佩。
那次下课后，我静坐在那儿，拿出数学习题，仔细研究着，不停地演算。忽而，一道数学题困住了我的思绪，像条麻绳牢牢的捆住我，挣扎不得。看看旁边的他，星星之火在点燃，不停地闪烁，仿佛有了期望。走到他面前，低下头，询问道：“这道题怎样做？向你请教一下。”“切，小意思，不难，草稿纸拿一张过来，看我来给你算算。”他嬉笑的说道。不一会儿的功夫，果然算好了。“呦，你真行啊，这么神速。”在一旁的我恭敬地说道，“想不到你个子不咋的，数学倒不差嘛。”他却不以为然的说道：“切，你懂啥，浓缩就是精华。”虽然很想笑的我，却也憋住了。只感到心中的雨露滋润着期望，自我的数学成绩有待提高了。
自从他这次的鼎力相助，让我对自我越来越有信心了。此后，每当遇到数学难题，都会到他那过滤一下，寻根问底。当然他也乐意相助，回头一句：“切，小case，你懂啥，浓缩就是精华。”每听此句，心中的雨露便再次绽放，点点滴滴的落下来。
每次数学考试，在他的相助后，都会取得点提高，虽然不算大，但也不小。真期望日后那滴雨露在我的心田中永久温暖流淌。
雨露，还是那么的甜，不停的温暖在我心窝。真期望雨露能够滋润每个人的心田。
阳光雨露妈妈（汇总18篇）篇九
将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师！
讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师。
是谁－－把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！
您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁－－把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。
老师，您辛苦了！时空的流转，是把我与您之间的距离，越拉越长。但思念的心，却永远不会改变。
如春风拂过，百花齐放；如艳阳普照，硕果累累。对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。
“小时候，我以为你和美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后，我才知道那支粉笔，染上您的黑发，贡献的是自己。”
老师，我最敬爱的老师，祝您永远健康快乐！
阳光雨露妈妈（汇总18篇）篇十
你见过雨露吗？就是那种小小的晶莹的小珍珠。雨露虽小，可是很多很多的雨露就会有无穷的力量，如果没有了雨露，那我们的周围将是死气沉沉，没有一点生机。
我喜欢下雨天，一个人蹲在草丛旁，看着雨露落在草尖上，然后滑入泥土中，滋润着小草，滋润着泥土。可是，雨露默默无闻的做着这些事情，不求回报。
生活中，我的身边也有很多“雨露”，他们不是最美丽的人，他们不是最引人注目的人，但他们绝对是最好的人。
蛋蛋，我的好丽友，是一个很好很好的人。他总是会在背后默默无闻的做很多事，他会在我难过的时候默默的递过来一张纸巾；他会在我烦恼时，安静的陪我散步；他会在我需要帮忙的时候，尽自我所能。如果有一天，我的身边没有了他，那么，我必须会很孤单。
老徐，允许我这么叫你，我初中的第一任班主任。即使有一年多没见，没联系，可是我依然会想起你，想起当初你带给我的改变，想起当初你给我的鼓励。
刚进初中的我，胆小，害羞，孤僻，不爱讲话，这是很多人对我的印象，可是，老徐，是你使我自信起来，是你使我相信自我的价值，是你铸就了今日这个自信的我。
我至今忘不了那个怀抱，你温暖的怀抱就像妈妈一样，给我勇气，给我力量。
朗读比赛，每个年级仅有两个名额，当时你力荐我，那时候胆小的我还怪你为什么要让我去参加，可是没办法，我还是参加了。因为很重要，在家里，我练了又练。可是到了比赛那天，看着大厅里坐满的人，我还是胆怯了，看着手里的资粮都变模糊了，手也不住的发抖，怎样办怎样办，我想逃走，却也不敢，你或许看出我的窘况我以为你会上来责怪，可是你没有，你只是给了我一个拥抱，说：“他们都是大白菜。”我笑了，紧张也没有那么强烈，你怀抱的力量是我发挥得很好，也是我赢得了自信。
事后，我才明白，你为了我参赛，废了很多心血，说服了很多人，也冒了很大险，只是为了能让我自信起来，勇敢起来。
你看，生活中有那么多的'雨露“在帮忙我们成长，而我们，也要做一滴雨露，滋润他人！
阳光雨露妈妈（汇总18篇）篇十一
摘要：我们在教学时经常会遇到班级学生发展不均衡的问题。由于家庭、社会及学校教育等方面的影响，造成学生思想和学习上的后进，我们必须在教育教学工作中拿出一定时间和精力对这部分学生进行特殊指导。要给予他们更大的耐心和更多的鼓励，发现他们各方面的点滴进步，不断给予表扬、鼓励和肯定，让学生的心里形成向善的条件反射，帮助他们树立能成为一名好学生的信心。
关键词：条件反射反差效应边缘化。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”我们的感觉又何尝不是如此呢？教育的这种反差效应要求我们重新思考，给工作重新定位。我们教师要正确认识后进生这种与众不同的特殊群体，认真对待他们，研究他们，耐心呵护他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的花朵也能沐浴阳光雨露，健康成长。
多年的工作让我更深切体会到转化后进生的必要和困难。尽管有困难，但让每一个孩子都能平等享受教育权利，让每一个孩子都能快乐健康成长是我们每一个教育工作者的责任，经过长期摸索我认为可以从一下几个方面尝试。
一、以爱动其心。
我教过一个康姓学生，家长对他的学习和生活漠然置之，自己也放松对个人的要求，抱着破罐子破摔的态度，与班中其他顽劣学生经常给我惹事，很不省心。多次批评导致他和我的关系紧张，对我有极强的戒备心理，一次不经意的事改变了一切。一天放学后我骑自行车回家，看到他的自行车胎碎了。我说“我带你到车铺那儿吧。”他连说不用，可我仍一直陪他走到车铺。路上我们很随意地聊起家庭、爱好等，由于没有了学校的束缚，我也放下了“师道尊严”，他没有了往日的拘谨和戒备。修好车后我又叮嘱他路上注意安全，然后才回家。哪知自此以后他象换了个人似的，对班级工作越来越投入，也不再隔三差五地惹事，他身边的同学也都有较好转变。看到这种变化我又趁热打铁，对他们的良好表现在全班同学面前不断加以表扬，他对自己的管束越来越严，学习成绩不断提高，并成为我得力的工作助手。
回想此事，我并没有为他做什么，却收到意想不到的效果。我在深思之后认识到后进生也希望得到尊重和关注，也希望得到别人的重视，哪怕是一点点最平常的关心和爱也能激发起他们内心要成为一名好学生的愿望。有时教师的简单、粗暴、放弃和置之不理，只能让他们被彻底“边缘化”，使他们的后进不可逆转。
苏霍姆林斯基说“教育技巧的全部在于如何爱学生”，有时我们必须要换位思考，设身处地为孩子、为学生想一想，这样我们就能真正走进学生心里，以爱的力量感化和引导他们，做到“一个都不能少”。
二、以理服其人。
我以前有个学生，是全校闻名的“刺头”。总是和别的`学生打架。一开始我一听到有他打架欺负别人的报告就把他叫来狠狠地批评一顿，但收效甚微。一出办公室的门，他就把自己的保证忘得一干二净。一天和办公室其他老师聊天时了解到他的父亲曾经入过狱，从小受到别人冷落和歧视，自卑和报复心理造就了今天这个“叛逆小子”。了解到这点后，我冷静下来认真思考，并仔细观察了他一段时间，发现他乐于助人，在同学中威信较高，打架有许多时候是为别人打抱不平。我找了一个合适的机会安排他负责班内同学的生活。他以极大的热情投入工作，帮同学抬水、扫地。运动会时，他按照要求组织学生照顾运动员，后勤工作很到位，我们班获得了级部第一。“一滴水可以折射出太阳的光辉”，教师要善于发现学生的优点和进步，并适时将其“夸大”，让他们在生活中成长、在学习中体验。
三、以智导其行。
有一个叫徐春的学生，学习基础不错，但自己不努力学习，不时进游戏厅，总是批评了这次还有下次，就是改不了这个毛病，让我着实头痛。有一次上体育课他竟然和几个同学躲在教室里玩扑克。我得知后大为恼火，再不严肃处理他还不知会闯什么祸。可我怎样才能达到教育目的呢？经过思考，我并没有在班上呵斥批评，而是单独谈话，并要求他以学生和儿子的身份给父母写一封信，跟家长说说自己的表现，并请家长写上反馈意见。
需要强调的是，多数后进生是在学习上没有丝毫压力的学生，我们不可能期待通过一两句话或几次谈心就要求他做到十全十美，收到“立竿见影”的效果。后进生的转化往往需要一个长期的渐进的过程，要想做好这一工作，光靠以上三点远远不够。同时，教师还要有耐心，对待他们的问题，要帮助分析根源，采用不同方式“抓”后进生注意力，设计“包围圈”，把他们置于良好的学习生态当中，让他们跟上全班的趟儿，一定要不厌其烦地耐心指导，要有足够的信心。要善于把握教育实际，循循善诱，多一些耐心，少一些急躁，收获之路会因此而畅通。“不要怪学生难教，而要看自己是否有足够的教学方法”，魏书生老师的这句话越来越值得回味，我们教师只有让自己的工作更切合实际，才能收到事半功倍的效果。
参考文献：
1、中国教育报《挖洞5月，教师缘何视而不见》。
2、班主任5月版，8-9月合刊。
4、《中国德育》，208月版。
阳光雨露妈妈（汇总18篇）篇十二
新的一学期又开始了，亲爱的同学们也将步入紧张而充实的初三最后一学期的生活。初三是一个神秘的名词，它又是三年学习中终期的一个代名词。人生的道路虽然很长，但关键的往往却只有几步，而初三就是这关键几步中的第一步。我们只有迈好这一步，才能顺利通往人生的顶点。同学们，初三是机遇，初三是挑战，初三这座大山就横在我们面前。为此，我们只能选择拼搏，不能后退!寒窗九载，只剩最后一搏，同学们，再加一把劲，每天进步一点点，那就是成功，只要不放弃追求，就永远不会被打败!
瞧，七岁的我正飞奔向妈妈，但由于不小心踩到了开着的鞋带，送给打第一个亲热的见面礼，我看了妈妈一眼，捂着摔痛的膝盖痛哭了起来，我想：妈妈肯定会慌忙跑过来，抱起我，并拿好吃的来哄我，但事实证明我错了，妈妈确实向我跑来，但却停在了我前面几步远处，她提醒我说：”孩子，站起来，你很坚强的。”我意识到我应该学会坚强，麦苗经碾压才会更强。
望着满桌的草稿纸，我叹了一口声，慢慢的放下了手中的笔，停止了正在高速运转的大脑，准备放弃这道我思考了很久的题，这是一抗的妈妈说：“孩子，不要放弃，坚持下去!"看着妈妈那充满期待的眼神，我又重新拿起笔，高速运转起了大脑，五分钟，十分钟，十五分钟，我终于解出了这道题，小树，坚持才能长得更茂密。
我躺在妈妈怀里抽噎着，叙说着我的悔心，考试失利的我经不住老师的批评，同学的挖苦，内心的谴责，终于在妈妈面前爆发了。妈妈轻抚着我的头发说：“孩子，没有关系，你要逆流而上，才会更强。”
阳光雨露妈妈（汇总18篇）篇十三
瞧，七岁的我正飞奔向妈妈，但由于不小心踩到了开着的鞋带，送给打第一个亲热的见面礼，我看了妈妈一眼，捂着摔痛的膝盖痛哭了起来，我想：妈妈肯定会慌忙跑过来，抱起我，并拿好吃的来哄我，但事实证明我错了，妈妈确实向我跑来，但却停在了我前面几步远处，她提醒我说：”孩子，站起来，你很坚强的。”我意识到我应该学会坚强，麦苗经碾压才会更强。
望着满桌的草稿纸，我叹了一口声，慢慢的放下了手中的笔，停止了正在高速运转的大脑，准备放弃这道我思考了很久的题，这是一抗的妈妈说：“孩子，不要放弃，坚持下去！"看着妈妈那充满期待的眼神，我又重新拿起笔，高速运转起了大脑，五分钟，十分钟，十五分钟，我终于解出了这道题，小树，坚持才能长得更茂密。
我躺在妈妈怀里抽噎着，叙说着我的悔心，考试失利的我经不住老师的批评，同学的挖苦，内心的谴责，终于在妈妈面前爆发了。妈妈轻抚着我的头发说：“孩子，没有关系，你要逆流而上，才会更强。”
阳光雨露妈妈（汇总18篇）篇十四
窗台上的那盆水培植物，已经陪伴我好几年了。
当初买来时，翠绿油亮，而今，变得纤细单薄，没有光泽。但依然坚强地活着。
生命力真强。
我是个懒散的人，很少管它。想起来了给它换点水，更多的时候，是想不起来。
刚才给它换水，看见那样纤细泛黄的叶子，突然觉得有点愧疚。
一个蓬勃充满生气的生命，在我的`手里，变得那样贫瘠，营养不一良。
我在考虑，是不是把它种到湿地的池塘边上去，还它一个广阔的天地，让它自一由生长。
我知道，我不适合养花种草。
单位一个同事，常常把别人丢弃的快枯死的植物捡回来养着。在她手里，那些植物总是能够活过来，而且还长得奇好。
我问她有什么秘诀，她说，没有秘诀，只要你有爱。
植物也是有生命的，你的爱心它能够感受到。你爱它，她就会蓬勃生长，会给你最灿烂的摸样。
我常常看到，她一边给花剪枝，一边轻言细语，她说，她在和这些花草对话。她说，它们听得懂。什么时候该给它们淋点细雨，什么时候该给它们撒点陽光，而太陽太猛烈的时候，又得搬到阴凉处，这位同事，她总是不厌其烦。
或许，我该明白一些道理了。
阳光雨露妈妈（汇总18篇）篇十五
离开母亲的日子，是最为漫长的，但生活还是一如既往的美好，因为我很清楚，母亲和我一样，一样想念对方，思念并被思念着，这份暖意一直是我午夜梦回时分如阳光般的救赎。而我们，哪怕相隔千山万水，也能凭借着思念带着阳光和祝福越过空间给彼此一个拥抱。我和母亲，我们一直都是这样心意相通的，我们一直都是彼此的阳光雨露。
记得在某次月考后的周末，我背着帆布书包，手里紧紧攥住一张如重千斤的成绩单，一个人走在昏暗的天色下，走在三三两两的人群中。我在想啊，如果一个人熬夜学习，不睡午觉学习，课后学习，甚至餐间也在学习，从不舍得浪费一分一秒时间，这样的拼命之后，换得一个连本科模拟线都没过的成绩，这结果叫她如何能甘心？我不甘心啊！想起母亲满是期盼的眸光，想起她那被时光带走的青葱，想起她把我送进校门那一刻喜极而泣的泪水，我身心都被愧疚感充斥着。终究是我不够努力，才没有优秀的成绩。意识到这点，我突然好想逃离，暂时逃离闷热的校园，逃回家去。
就这样，我走上了归途。平日里，我是极少回家的，因为来回的路费足以抵我两天的生活费，我舍不得。
到家的那一刻，我突然心生畏惧了。母亲见到我突然回来会怎样？是喜悦还是恼怒，是意外还是正中期待？我一边想一边走进家门，看到祖母正在淘米做完饭，那一身瘦骨依旧硬朗。我走向祖母身旁，一如小时候放学回家时，对她说，我回来了，而且一定要大点声，不然耳背的祖母定然听不到。这时坐在客厅里看报的祖父，转过头来对我说，阿云回来啦！那惊喜的模样让我一惊，我与家人是有多久没见面了啊！这么一想，我便迫不及待想要见到母亲了。祖母说，母亲在菜园里摘菜。话音未落，我已飞奔向村尾鱼塘边的菜园。
回到家中已是夜间。祖父还在乐呵乐呵的，说今天我孙女阿云回来了呢，话音都传到邻居家去了，还把三婶和她几个儿女招来。三婶指着我对她的儿女说，你们看，你们堂姐回来了呢，她是未来的大学生，将来啊有出息！你们都得学学！堂弟堂妹齐刷刷地看向我，纯净的眸光里满是艳羡，羞得我说不出一句话。而祖母拉着我的手不停地问我在学校吃得如何、睡得如何、和同学相处如何，一时间我竟无从回答，只好对祖母说我一切都好。就这样，我在亲人们的问话下静静地度过了晚餐时间。
待到入睡时，我硬是赖在了母亲的床，依旧任性地在母亲的宠爱和宽容下肆意而为。我与母亲静静地躺在床上，窗外是虫鸣狗吠夹杂在风雨里的乡村之音。过了一会，母亲还是忍不住开口问我，在菜园里怎么突然哭了。我说太想您了，所以一见面就忍不住流泪。母亲沉默了一会，说，你长大了，有些心事你不愿意说也就罢了，只是你别委屈了自己。母亲的话和我的泪一起落入了黑夜的漩涡。我努力隐忍着哭音，母亲还是发现了。她慌了，忙抱紧我，说别哭别哭。短短一句话足以击溃我的心墙，我泣不成声。成绩的不理想，在校的寂寞，对家人的久思而不得见，对于亲人对我的期待的辜负而负上的愧疚感，所有的情感一一化泪。母亲安慰着我，我静静地听着，她的声音似天籁，使我渐渐平静；她的呼吸似春风，使我旧忆化雨；她的温柔似骄阳，一点一点化解我所有的难过。母亲抹掉我脸上的泪说没事的一切都会好起来的一切都顺其自然吧，粗糙的手和温暖的安慰，又招引一段泪。母亲说没什么可哭，我是最好的孩子，说女孩子要坚强，说对不起我是你委屈了我，说不要给自己太大的压力，天塌地陷大众的事，说别哭了孩子，明天还要早起…母亲说了多少，说了多久，已计不清，我一直都在静静听着，越听泪流得越凶。母亲，原来，我的所有心事你都了然于心，原来，在你面前我还是一如既往地把所有情感都表露出来。母亲，您的几番叮咛嘱咐，几句温言细语，于我而言似阳春解愁。任凭屋外惊鸿掠野或是风雨卷沙，屋里有柔情似水长流，最美的月华也敌不过它！
俗世俗事纷纷扰扰如流年酒撒，乱了人中画，醉了画中人。难眠的夜，氤氲里闪烁着的何止是眼前的情事？那时，熄灭了的炊烟，未曾怠慢过的时间，和忙碌的昨天，所有事情都似无言的歌曲，情意缠绵如笺又如眸光潋滟。所有的感动我的人和事，依旧温暖着我，融化在流年指尖，悄然淡成记忆的昏黄的幕色，我的喜怒哀乐一一在其中演绎。
母亲，您总帮我驱散黑暗，为我带来光明，给我以勇气和力量去拼搏奋斗，你还是并且永远是我的阳光雨露！
高二:黄美云。
点评：数千的文字，不仅仅单纯是文字，更重要的是浓浓的母爱，母亲在小作者的生活中，一直扮演着重要的角色。小作者在描述故事的时候，充分运用了细节描述的优势，为我们道尽了自己与母亲之间的故事。文正整体来说，无论是语言文字，还是文风，都是值得称赞的！
文章不足之处在于，文章的结尾处，两段文字其实可以合并，用一段话表述出来即可，这样可能效果更好！
母亲，是生命中的陪伴，愿你珍惜这样的陪伴，并能好好陪伴你的母亲！
点评老师：沈霁月。
阳光雨露妈妈（汇总18篇）篇十六
我是一个阳光男孩。我非常喜欢阅读和写作。他们给我带来了很多快乐。
我从小就爱看书。阅读是一件有趣的事情。每天静静地坐在角落里，或者躺在床上享受读书的乐趣，是一种幸福。我经常被书中的情节所吸引：七个小矮人和白雪公主有过怎样的历险，青蛙王子是怎样被施了魔法的，鲁滨逊是怎样生活在荒岛上的，小人国的巨人被反派拖得多么滑稽，福克先生竟然要花80天环游世界，真是不可思议。这些精彩的.故事让我留恋回味。读书让我获得洞察力，了解真相。我想永远做一个爱读书的孩子。
从一年级开始，我们就开设了写作课。有时我们写日记。我非常喜欢这些活动。因为我觉得用笔记录身边的事情很惬意。我写了我家门前的小山，因为我和父亲在那里留下了脚印。我写我的狗，它曾经是我的好朋友。我写的是家乡的九龙山，是丰宁县的一道亮丽的风景。我写小院子里的杏树，那是我和我的朋友们的天堂。写作让我快乐，让我更懂事。
我就像一棵幼苗，在阳光和雨水下快乐地成长…。
阳光雨露妈妈（汇总18篇）篇十七
江苏省淮安市许庄小学刘大芬。
杨再隋教授曾经说过：“语文教学是学生在教师指导下，听语文、说语文、读语文、写语文用语文的实践活动，是学生练语习文的。”而在我们的语文教学活动中，只是有部分孩子积极参与到这样的活动中来，还有部分孩子则选择沉默，甘做绿叶。长久下去，那些选择沉默的孩子则失去了很多听说读写能力的机会，对祖国语言文字的运用也就差强人意了。不能让绝大部分的孩子积极参与到课堂教学中来，这样的课堂是不完美，不充实的。
一、热情鼓励，捕捉后进生的闪光点。
任何一个孩子，无论成绩的好坏，总有值得肯定的地方。尤其是班级的那些后进生，更应给予更多的表扬和肯定，在表扬和肯定的同时，指出他们需要改正的地方，这样孩子会有更大的进步。美国教育学家布鲁姆在掌握学习理论中指出：“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智力能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的.。”因此在课堂教学中，教师则要多创造机会，鼓励孩子大胆发言。在每节语文课上，教师都会针对教学内容，预设很多话题，让学生讨论交流。在交流时则有一部分学生不喜欢发言，心不在焉地忙着自己的事。这就需要我们教师及时的调整课堂秩序，给他们一些提高学习热情的帮助，不妨将简单易答的机会留给他们。
有一女学生，长得很秀气，白白净净的，就是性格有点内向，不大爱说话。上课时也喜欢趴桌子，如果老师不叫她，她从不举手发言。一次，读词语，简单的三个词语，她读起来半天不开口，在老师和同学的鼓励下，她读了。声音不算大，但是音质很好听，我鼓励她大声再读一次。()得到了老师的赞许，她自信地放声朗读，大家都说他读的真好听。我则顺势再给她一个机会，让她带着全班同学读，她很高兴，学习兴趣顿时上来了，这一节课又举了几次手。在多次的表扬和鼓励中，孩子进步很大。后来在晨读中班干部还推荐她领读，她的进步大家有目共睹。
再如，有一个小男生课间特别机灵，喜欢皮闹，经常有学生告他的状。一到上课就开小差，书也读得结结巴巴，作业也是错误较多，各门功课都是一塌糊涂，还喜欢撒谎。一次期末考试，他考了七十多名，在班级是倒数，回家还跟父母振振有词地说：“我们老师说考这么多就行了。”父母也是急性子，拿他没办法，气急了就打，最后还被孩子抱怨“你们大人就知道欺负小孩”，家长也多次请求老师帮忙。一日大课间活动时，班级分成三个小组活动，其中玩的最开心的就数这个孩子所在的小组，因为他的各种搞笑滑稽的玩法把大家都逗乐了，别的小组听到他们开心的笑声都纷纷要求加入。我趁机把这样的镜头记录下来，又在一次专门的班队课上和大家一起分享了一次。（这次的主题班队会就是我心目中的某某同学，专门说这个孩子的。）孩子们说了他很多的优点，也说了他学习上的不足，并希望他能有所进步。通过这次班会课他也深入的认识到自己的不足，并愿意努力，和大家一起进步。为了成为大家眼中一块闪亮的金子，他确实在努力、进步，学期结束时已经甩掉后进生的帽子了。
二、用放大镜看学生的优点，以点带面。
如果一个后进生进步了，大家都会向他投来赞许的目光，此时在课堂中一鼓励，带来的是全班同学高度的学习热情。陶行知先生说过：“小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩队伍里最进步的小孩。”一次语文课上，学习《歌唱二小放牛郎》学到生字“顺”时，要求学生组词，坐在讲台边的一位后进生迅速抢答：“顺丰快递。”我很吃惊，平时调皮捣蛋，一节课大部分时间都在忙着走神，很少听得这么认真的。我顺势鼓励说：“你知道的还挺多的嘛！”孩子自信地说：“那当然，我爸爸妈妈就是搞顺丰快递。”在老师的表扬下，在学生羡慕的眼神中，他做得更好了，听得也更专心了，这一节课写得特别扎实。在写字环节时，他的习字册写得特别认真。用投影展示给大家看时，大家不约而同的鼓起掌来，还有不少学生嘴里连说：“好！好！”不用教师多说多少，接下来的写字中大家都很认真，字写得尤其漂亮。学习也需要趁热打铁，利用“放大镜效应”带来的不仅是某一个孩子的进步，而是全班学生一同的进步。
三、指点迷津，乐学想学。
著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，教师要在学生的学习过程中不断激发学生心灵深处那种强烈的探索欲望。一次课上，要用“已经”说一句话，对于低年级孩子来说，思维有点局限，不少孩子说：“我已经写完作业了。”教师提示说，除了作业谁还有其他的发现没有。结果一孩子举手说：“我已经长高了！”大家受启发，广开言路。“我已经把课文读熟了”“上课铃声已经响了。”
学习是为了更好的运用，《语文课程标准》指出，语文是实践性很强的课程，应着力培养学生的语文实践能力。来源于生活的东西说起来则更容易些。所以课堂中教师不妨多创设情境，模拟学生熟悉的事情来说，这样的课堂教学往往会受到事倍功半的效果。在学习《台湾的蝴蝶谷》一文中，有这样一组句子：蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。教师又出示另外一组句子：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。让学生比较阅读，说说这两组句子有哪些相同之处。聪明的孩子一下子就发现了这两组句子都是用动词组成短语连成句子。教师就引导孩子说话了，你也能像这样说几句话吗？很多孩子选择了沉默，教师接着提醒，比如早晨起床后，孩子顿时来了灵感。
阳光雨露妈妈（汇总18篇）篇十八
鱼儿不能缺水，但时间长了，鱼儿忽视掉水的存在，再也无法细心地感知水是清澈还是秽浊，把水对鱼儿生命的供养视作理所当然。
感恩，是我们降生到这个世界上的第一声啼哭，我们用最初的本能感激父母赐予我们生命。从最初的咿呀学语到蹒跚学步，还有不厌其烦的唠叨，我们就在父母的关心疼爱和荫庇下慢慢长大。有时我会突然发现，父亲眼角的鱼尾纹怎么更深了？他的白头发怎么多得数不清了？手上为什么多了深深浅浅的伤痕？脚背上的血管怎么浮起来了？母亲的手不再细腻，反倒苍老了不少。她的腰上、膝盖上何时贴上了壮骨膏？我也不知道，只知道他们用肩膀和双手给我托起了一个快乐童年。
我该怎么做才能将这片寸草心报给他们的三春晖呢？我只能在父母工作之余给他们捏捏肩，切好水果。在母亲做家务时刷刷鞋、擦擦桌椅……看似微不足道的小是，却是我们对父母感恩的表现。
感恩，是我们课堂上的琅琅读书声，我们用日积月累的知识感谢老师的谆谆教导。老师们用粉笔把岁月写在了鬓角，将青春年华圈勾在作业本上。我们要对老师有尊敬之心，努力学习科学文化知识，不断提高个人能力和素质，拿出优异的成绩来回报老师对我们的付出和教育恩情。
感恩，是我们携手前进的陪伴，我们用炙热的双手感激朋友的真心。朋友总会在我们潦倒失意的时候把我们奋力拉起，抚慰我们受伤的心灵，拭去的泪痕。要知道，世上没有谁必须对谁好。友情，便格外珍贵。对待朋友，我们要感恩，拿出真心真情。朋友开心，我们一起分享；朋友低落痛苦，我们一起分担；朋友彷徨无助，我们鼓励他勇往直前。
除此之外，我们更应该感谢那些令我们成长的人和事物。我要感激失败，它把我从成功的喜悦中一巴掌打醒，让我记住那种火辣辣的疼痛感。相比之下，我认为成功是个恶魔，失败反倒是个天使。它把我从虚荣与自负中抽离，给我总结教训的手帕，警醒我：及时伸出巅峰也要擦亮双眼，不要忘了——高处不胜寒！
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不错的，生命需要屡败屡战，才鞥成长。不知从哪儿看的一句话，意味深长：
感激欺骗你的人——因为他开阔了你的视野；
感激斥责你的人——因为他助长了你的定慧；
感激刺激你的人——因为他强大了你的能力；
感激伤害你的人——因为他磨练了你的心志；
感激中伤你的人——因为他砥砺了你的人格；
感激鞭打你的人——因为他激发了你的斗志；
感激遗弃你的人——因为他教导了你该独立；
感激绊倒你的人——因为他强化了你的双腿；
怀有感恩之心的人或许就是这样，总能把从四面八方投来的的石子筑成垒高自己。
的台阶。
人生不如意之事十之八九，有的人盯着那不如意的“八九”，而常怀感恩的人只想那如意的“一二”，他们便有了在黑暗中前行的动力，有将伤害转化为力量的勇气，有“苦中作乐”的本事。