影响你一生的人（模板20篇）

优秀作文不局限于文学创作，也可以是对社会问题的思考和呼吁。接下来，小编将为大家推荐几篇优秀作文，欢迎阅读和借鉴。

影响你一生的人（模板20篇）篇一

诸葛亮是三国时期著名的政治家、军事家。在三国人物当中，诸葛亮是毛泽东谈得较多的一位，大概也是毛泽东最为推崇的人物之一。

早在湖南第一师范求学期间，毛泽东在《讲堂录》里就说诸葛亮是“办事之人”，他多次提倡人们要学诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。他自己曾经表示：我也要鞠躬尽瘁，死而后已呢!

毛泽东十分重视诸葛亮的宣传鼓动技巧。1930年夏天，毛泽东在红四军干部会议上作报告。讲到宣传鼓动工作时，他介绍了三国时黄忠大败夏侯渊的故事：黄忠本来年迈体衰，很难战胜夏侯渊。但是，智谋高超的诸葛亮使用“激将法”，把黄忠的勇气鼓动起来了，于是黄忠立下军令状：如不斩夏侯渊于马下，则甘受军法。他说，我们的战士有着高度的阶级觉悟，用不着使用“激将法”。但是，我们要学习诸葛亮善于做宣传鼓动工作。

毛泽东经常向干部和群众说诸葛亮的故事，教育他们重视学习文化和历史，并对诸葛亮采用屯田制巩固边防给予充分的肯定。1955年元旦，他在与王震讨论退伍军人的安置问题时说：可以组织屯垦戍边嘛!中国古代就有屯垦制，管仲搞过，诸葛亮在汉中也搞过呢!开荒就业，治疗战争创伤，巩固边疆，应该是个好办法。

在毛泽东看来，诸葛亮最可宝贵的是处理民族关系的艺术。他对诸葛亮的“七擒七纵”非常赞赏，并把它视为处理民族矛盾的一个好方法。

诸葛亮的评价2。

在毛泽东看来，诸葛亮也并非完人。他曾经就错用马谡一事，对诸葛亮作过批评。他读《资治通鉴》有关失街亭斩马谡的文字，对诸葛亮出师首战不在最前线写有眉批：“初战，亮宜自临阵。”又在后文作了这样的眉批：“失街亭后，每出，亮必在军。”他认为，这是诸葛亮接受了教训，所以街亭之败，诸葛亮也是要负重要责任的。

毛泽东对诸葛亮在《隆中对》中提出的战略思路，也有自己的独特评价。他在读苏洵《权书·项籍》中有关评说诸葛亮“弃荆州而就西蜀，吾知其无能为也”一条时，写下了精彩的批语：其始误于《隆中对》，千里之遥而二分兵力，其终则关羽、刘备、诸葛三分兵力，安得不败。历来史家大都赞誉诸葛亮的战略思路，但毛泽东的评价却独树一帜，且言之成理，可谓卓见非凡。

《草船借箭》是三国赤壁之战里的著名桥段，借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭)，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有大雾天帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借足十万支箭，立下奇功。由此《草船借箭》中诸葛亮的胆识才智，受到后人的赞美，因而引生创作了许多成语趣闻，戏剧表演，推动着智慧的启迪与发展。

诸葛亮的评价3。

诸葛亮对华夏民族的贡献仅仅局限于他的发明而已他的功绩影响了历史进程若没有赤壁一战华夏一统的时间将最少缩短一个甲子一个甲子在三国那个时代意味着三代人经过汉末瘟疫流行黄巾起义和董卓之乱后全国人口仅剩157年(5648万人)的5%到263年蜀汉灭亡全国人口也不过820万可以说赤壁之战将乱世又延长了数十年。

他神机妙算、才华横溢，但却不求闻达于诸侯。但也因此成为了世人皆知的卧龙，即使几千年已经过去了，但他的事迹，却被流传至今，成为了人们家喻户晓、耳熟能详的故事。

诸葛亮军事之才不如魏延，前期他只是投机取巧罢了，后期伐魏，投机取巧无用之处之技，终被败于魏。所以，诸葛亮真正的形象应该是一个大帅哥，绝不是一个书生形象!至于才能的话，诸葛亮可以说是政治上的天才，军事上的人才，发明界的奇才!并不是我们印象中那个无所不能，无所不通的全方位人才!

诸葛亮的评价4。

诸葛亮治国治军的才能，济世爱民、谦虚谨慎的品格为后世各种杰出的历史人物树立了榜样。历代君臣、知识分子、人民群众都从不同的角度称赞他，歌颂他，热爱他。可以说，诸葛亮在历史上的巨大影响已超过了他在三国历史上的政治军事实践。

诸葛恪26岁出山，身高八尺(汉尺)，相当于现在的一米八四，很高很年轻，他是一个出色的政治家但未必是一个出色的军事家，其次诸葛亮的出山也有两种说话：一种是三顾茅庐，一种是毛遂自荐。

诸葛亮的评价5。

诸葛亮好兵无权?

注意在古文中，虽并非表示虽然，而是表示即使，虽然表达的是已经成立的事实，即使表达的是假设成立的事实，这里司马懿说诸葛亮“虽提卒十万”，意为“即使率领十万大军”而不是“虽然率领十万大军”。实际上整个蜀汉总兵力不过十万，蜀汉还得部署兵力镇守汉中，南中、巴郡、成都等要地。刘备讨伐孙权之时，率领的军队也不过四万(后期五溪蛮首领沙摩柯率领一万余人加入)诸葛亮发动北伐不可能调动的了十万大军。根据同时期东吴大鸿胪张俨的记载，诸葛亮北伐是“步卒数万，长驱祁山。”所以诸葛亮北伐的兵力是不可能达到十万的，顶多在六万上下，同时期魏国兵力达到四十万以上，司马懿作为魏国西线总司令，雍凉大都督，兵力应该在十五万上下。

影响你一生的人（模板20篇）篇二

上小学二年级时，我的学习成绩又红又专，尤其是数学名列前茅，几张显眼的奖状为我增添了不少荣光，久而久之，飘飘然产生了骄傲心理。平时上课，不是像以前那样留意听课。

有一天，数学老师上课，我思想开起了小差，在书桌下方玩起了游戏，老师几次目光斜视，仍不撒手，且洋洋自得。半堂课快过去了，我还不知老师讲些什么。突然间，老师不客气地叫我站起来，先是提问授课的内容，我吞吞吐吐答非所问。之后，老师终于严厉起来，痛斥我在玩什么游戏，我支支吾吾不想作答，依然不失一副得意的样子，自以为是“尖子生”能够稳住阵脚，没想到他真不给面子，连喝三声叫我站到教室门外。我终于伤心地低下了头，心里在央求老师的饶恕，多希望他能给我改正的机会。于是，我站在原座位上僵持了一会儿，最终没被赶出门去。后半节课，我两只手不知往哪放，浑身不自在。但老师能从轻发落，原地罚站，已是对我最大的宽容。那阵子，我真是悔恨交加，然而又感激不尽。我因此懂得了自尊，并象生命一样去呵护它，也因此永远记住了那位老师的名字。至今我还不知道，当时老师是怎么想的。假如他换一种方式叫我走出教室，或许就没有我后来一直保持优异的成绩。

这事在我后来看来，它可能是一个人成长过程中至关重要的教诲。每个人都允许犯错，但不能一而再、再而三。每个人都有自尊，但不能在自尊面前不思悔过，不懂珍惜。

影响你一生的人（模板20篇）篇三

很高兴有这个机会和大家交流一下我自己做父母的一些感受。刚才主持人谈到我写给我女儿的一封信，就让我从这封信开始谈吧。这封信是今年我送我女儿去读大学的时候，每天早上起来觉得有一些话要跟她说，但是面对面说这么长好像太多了，所以决定用信的方式写给她。当时应该是三天，每天早上五点到六点多，我修改了几次以后，把这封信交到她手中。

其实我觉得写信是一个很好的模式，很多人问我怎么老爱写信，给学生写了七封信，给家长写了一封信，还有给高校写信，还给自己女儿写信，还把它公开出来。为什么要写信?其实我觉得信是比言语、比电话更好的方式，因为你可以想清楚你要传达的是什么理念，而且你可以让这封信长久地留下来、沉淀下来，让女儿以后还可以阅读它。我父亲以前就常写信给我，现在我书房里面还有最珍贵的五六十封我父亲写给我的信，每几年我都会把它们拿出来阅读一下。虽然今天是电子邮件的时代、电话的时代，用写信的方式来传达你深思熟虑的一些想法，让孩子能够永久珍贵地留下怀念和纪念，是一个很不错的渠道。

也有人问我这封信是写给我女儿的，还是给中国的大学生写的?其实我这封信仅仅是为我女儿写的，但是后来我决定把这封信在博客上发表，我认为中国的学生还有中国的父母读了这封信可以有一些启发和帮助。所以在今天新东方发书的会议里，也有我的一封信，如果有想法的话，也可以到我的博客留言。

我今天想讲的是我认为自己做父亲这十多年的一些感受，还有我自己做孩子、做父母的孩子四十多年的感受，有些是从我父母亲那里学到的，有些是从西方的教育中学到。我总结了四个建议：

第一个建议是对孩子的成长要多称赞、少批评，多鼓励，少惩罚。我给我大女儿的那封信里，从她的出生，一直到大学，一直到她在课外活动的表现，小时候乖巧的表现，初生时父女的感情，我没有保留地描述出来，我觉得这就是感情的交流、正面的回馈，给孩子一种感情、一种认可、一种鼓励的做法，这才是让孩子长大的时候需要的一种父母亲应有的态度。但是我也知道很多父母亲，我自己过去也忍不住用惩罚、批评甚至威胁、恐吓的方式教导孩子。但是我们退一步想想，如果是在一个恐吓的环境中长大的孩子，他会成为什么样的人呢?如果一个孩子每天被批评，他长大了可能就潜移默化地认为我们交流不满意就会批评，他可能就会变成很霸道的人，如果他做得不好就要惩罚，或者被威胁，比如说你不可以哭，再哭我就惩罚你了。在这样的恐惧之下的孩子，为了怕失去父母的爱，非常可怜地怕被处罚，他只有压抑掩藏自己的恐惧，自我否定自己的情感，也许这样的管教之下，你可以管出来一个非常听话的孩子，但是很遗憾，他可能也会缺乏自信，他可能也会自觉有罪，他可能也觉得别人无法体谅他的情绪，他也无法体谅他人的情绪，是这样一个非常负面的环境。因为孩子的长大都是潜移默化地受环境所影响，所以这种批评惩罚之下长大的孩子会有很多情感的缺陷和问题。

而且我觉得如果常常惩罚孩子、批评孩子，会压抑他们的好奇心，会让他们失去自信心，会让他们不敢去尝试新的东西。当然我也不是说永远不惩罚孩子，但是惩罚孩子的时候，你可以惩罚他，尤其是小一点的孩子，对道德方面的问题，或者是责任方面的问题，但是有一点是千万不可以惩罚的，就是失败。因为在人成长的过程中，最多的教训就是失败中所得到的。如果从小你就告诉他失败是不好的，他就会开始不承认自己有失败，或者是隐藏自己的失败，甚至会做出不诚信的行为，而且他不会从失败中检讨、成长，所以最好不要惩罚，尤其不要惩罚失败。

相对来说，我们应该给他更多的鼓励和肯定。我11岁刚到美国的时候，不会讲英文，几乎是没有任何值得夸奖的孩子，但是美国的教育环境就是非常奖励你的优点，而不去批评你的缺点。我非常清晰地记得，我进入学校的时候，校长就牺牲了自己午餐的时间来教我英语(论坛)。我也非常清晰的记得，当有一次老师说1/7是多少的时候，我虽然英文不好，但是我很快地答出这个答案，老师说你数学真好，同学也说你数学真好，你是数学天才。我虽然不是数学天才，但是在这样的鼓励下，我几乎认为自己是数学天才，而且对数学产生了浓厚的兴趣。在美国有一个研究告诉我们，针对18个学生的实验，在很多课堂里有18个学生，每个课堂里随机挑一个学生出来，然后有针对性地鼓励这个孩子，告诉他说你是最有发展前途的，你是最有光明的未来的，常常给他最多正面的评价，然后多年以后，他们再衡量，发现这18个里面那一个最常被夸奖的孩子，最后平均起来，真的比其他的孩子更容易成功。这个孩子是随机挑选出来的，并不见得是真正的优秀。所以这告诉我们人需要有正面的回馈，才会刺激他学习的欲望。所以对孩子来说，我们要鼓励他，无论是像1/7的回答正确，还是这18个孩子随即被调出来的夸奖，我们会看到鼓励的作用。

如果书读得不好怎么办呢?当时我记得我的数据很好，但是我的美国历史很糟，但是我记得老师当时没有打击我，也没有惩罚我，反而他告诉我，你可以回家去做你的历史考试，我让你翻字典，让你用三个小时、五个小时来做别人用一个小时的考试，因为你英文不好，但是我相信你不会去偷看书。所以这句话对我的鼓励，老师给我一切的机会，没有批评我，打击我，我一定要把这个做好，反而加强了我要读好这门课的愿望，而且也培养了责任感。因为老师这么信任我，知道我不会打开课本，所以我不会辜负他的希望。他同时给我学习的勇气，也让我有责任感，还让我有了荣誉感。所以我觉得这样一种正面的教育才能够真正帮助孩子。

我记得我教我小女儿的时候，有一段时间在学校有些孩子对她不好，欺负她这也不行，那也不行，她失去了自信。当时我怎么鼓励她的呢?言语的鼓励是不够的，朋友都告诉她，她写得东西都很糟。我说你写点东西吧!7岁的她说要写本自传，她说自传很厚，我不会打字。我说我帮你打。于是她拿来厚厚的纸，一张、两张地编给我，我就当她的打字员。当自传写完了以后，她非常兴奋地给她同学看。“谁说我写得不好，你们谁还能写这么厚啊?”当然还有同学说你7岁写什么自传啊，她说我7岁当然要写自传，我70岁再写哪还记得我7岁做过什么?所以这就是一个例子，从一个被别人说写作不好，一直到要写自传的成长过程。

第二就是多信任、多放权，少严管、少施压，因为在非常严厉的管理之下长大的孩子，他没有办法独立，父母亲告诉他说，你一定要做一二三四，早上起来把你所有的事情都策划好了，你要做好所有的事情才能吃饭睡觉。这样的孩子也许会听话，但是他失去了管理时间、管理自己的能力，他可能没有办法独立。他一旦进了大学，没有人帮他策划，他就迷失了。他无法判断一天的时间应该怎么花，所以这样的严管是适得其反的。而且施压，如果你每天给他很大的压力，孩子在读书、高考(论坛)种种压力之下，如果再施压，他真的可能会爆炸，会受不了，而且他会非常忧虑，“如果我做不到，父母亲不满意怎么办?”这些都是一些值得深思的地方。当然我并不是说从小就要完全放权，随着孩子的长大，我们要逐渐放权。三五岁的时候我们会告诉他们怎么做，七八岁的时候给他们一些授权，读了大学以后，他们就应该完全做自己的主人，这是一个逐渐放权的过程。我知道很多父母亲还在想我为了他好，才要去管他，我知道你会这些说，但是我给你四个理由，不应该太管他而不放权。

第一，你可能不懂这一代，你并不像你的孩子知道自己要做什么。

第二，如果你帮他做了太多的决定，反而让他觉得父母做的决定，这不是我的决定，我弃权了，我不必负责任。

第三，如果你做了太多的管教，可能他自己已经听不到自己的声音，找不到自己的兴趣，不知道自己将成为什么样的人。我常常在大学演讲的时候，学生就举手说，你总告诉我们要追随自己的心，我不知道自己的心是什么，你总告诉我们要追随自己的兴趣，但是我不知道自己的兴趣是什么?”如果管得太严，可能就把孩子变成这样的机器。

第四，如果施压增加太多的压力，让他们受冷落。今天我们知道孩子心理的问题，甚至有自杀的问题，想不开的问题，抑郁症的问题，这些都是在巨大的压力下面造成的，所以父母亲对孩子一定不要太过分地施压，而且应该有解压的`责任，我们不但不要施压，而且要解压。如果你去读我给女儿的一封信就会看到我跟女儿在里面写的，我知道我的女儿对成绩非常敏感，虽然我们做父母的从来没有告诉她你一定要得几分，但是她总是觉得自己要得好的成绩，也许是周围的中国孩子让她培养成的，她有时候也会不经意地跟我们说，大学这么贵，读这个大学我真的要好好读一点成绩。所以我觉得我有必要告诉她，成绩不重要，因为这个孩子已经有责任感了，而且有太深的责任感了，有太大的压力了，所以我在这封信里说了一句话，很多学生说他们很喜欢，这句话就是“成绩只是一个很无聊的分数，它是给那些爱慕虚荣的人拿去炫耀的，或者给那些慵懒的人去畏惧的。”这句话可能不适合每一个学生，有些学生还是要培养责任感的，但是我有必要告诉我女儿，我永远不会刻意地看你的成绩，你只要毕业就可以了。我做到这样的地步，才能尽我父亲的责任，帮她解压，而不是增加她的压力。

今天父母亲往往给孩子非常大的压力。最近我也跟大概三四十位青年人沟通，因为在创新工厂，我们给了三四十个offer。非常惊讶的是，有些说我的父亲说应该怎么样，我的母亲说应该怎么样，有的人说我父母亲觉得我应该跟李开复，有的说我父母亲觉得我应该在上海工作。我说：“这是你父母亲的决定还是你自己的决定?”后来我就很无奈了，我说：“我来跟你的父母亲沟通一下好了。”他说对不起，我的父母亲不会用email。我就奇怪了，不会用email的父母亲，居然告诉孩子应该去哪一个互联网公司工作，这不是很奇怪的事吗?但是我还是写了两页的信，给这几位父母亲，也希望他们能够支持他们的孩子做他们想做的事情。

今天的父母亲为孩子好是对的，而且告诉孩子要做什么，而你对他们做什么还不如他们懂得多，那告诉他们做什么就是害了他们。这封信里我告诉女儿要追随自己的心，选择自己要做的事情。追随自己的兴趣，去尝试很多事情，每一件事情都是一个点，在你人生未来的某一天，你会有机会把这些点连在一起，画成一条优美的曲线，不要想得太周密，我选这门课有没有用，我爱什么就学什么。

几个月前女儿问我是学日文还是韩文，我跟她说日文韩文都没有用。但是后来我很后悔，后来我告诉她虽然你的父亲说日文韩文都没有用，但是你都可以去选。对我个人成长的过程中，最重大的一件事情就是我四岁多的时候，我告诉父母亲我不要读幼儿园我要读小学。我的父母亲说好，你只要考得上，我就让你学。最后考上了，早读了一年书，这个没有太大意义，但是有意义的是，我不是一个机器，我不是父母的附属品，我是一个自己有决策权力的人，我觉得自己是一个人了，是一个自己能做决定的人了，是一个能让别人信任的人了。所以在信赖中长大的孩子会相信自己，以后也会相信别人。在放权的环境中长大，他会深具责任感，因为他会感谢，你们信任我，让我做这个决策，我一定会负责任把这个事情做好。你决定让孩子做什么事情，反而适得其反。

第三个给父母的建议是多授渔、少授鱼，多做、少说。这是两个不同的概念，但是是相辅相成的。因为在中国的环境，无论是父母还是老师，往往会犯一个比较大的错误，就是会说教，会告诉孩子这个是真理，这个事情是这样的，你给我背下来。这非常符合中国传统的两三千年前的形式，圣贤讲的话就是要背出来，但是其实21世纪已经不是这样的世纪了，21世纪不是一个黑白的世纪，什么事情都没有绝对的。所以当你教孩子的时候，不要用传道的方法。很小的孩子可以，但是大一点的孩子不可以。这样的学习之下，孩子不懂，而且这件事也不见得是这么黑白分明的，学了反而不见得是对的，而且孩子也失去了判断，因为没有教他为什么，因为是你叫他学了，不是他想学的。所以传道已经是一个过时的事情。

那解惑呢?孩子想知道什么，父母亲要知道，但是仅仅解惑的孩子仅仅记得父母亲帮助他一件事情，但是并没有真正地懂得。如果要真正地懂得，我给大家的建议是，一定要试着经过互动的学习，让孩子知道没有事情是绝对的，有很多不同的观点可以来看一个问题。说教又会适得其反，你说教之后，孩子只有两种可能，第一种可能是他不认可你，你说的他不同意，他就叛逆了;第二种可能就是，你告诉我，我记得了，我背会了，他就失去了判断力，因为他以后什么都认为你知道真理，但是其实你知道你是不知道的。这样就造成了他失去判断力，又是适得其反。

要教孩子有思想的能力，就是授渔，教他如何钓鱼，教他如何解决问题。在大学中的学习，我总是告诉我的青年同学们，大学中学习最重要的就是当你把所有学科的知识全部忘光的时候，那些剩下来沉淀在你心中的，那才是教育的本质，因为那代表一种学习的能力、思考的能力、从不同观点看问题的能力。这就是我说的互动的学习。

我给女儿的这封信里曾经提到，当你思考一个问题的时候，要从不同的观点来想它，我鼓励她参加辩论会，参加模拟联合国的游戏，我鼓励她去辩论她不相信的那一方。比如辩论美国应不应该入侵伊拉克，女儿认为当然不应该了，我说等一等，我希望你考虑一下，去参加辩论的时候，去辩论另外一方，说美国为什么应该入侵伊拉克，我不是做道德和真理的判断，我只是说任何一个决定都有两面性，有道理去支持它，也有道理去反对它。我希望我女儿多想她不自然地想出来的那一面，这样才能理解事情是有两面的，不见得任何一面是对或者是错。当你面对两面的时候，一方面你会更深刻的思考问题，一方面你会知道事情是没有绝对的，另外你知道对方怎么想，你也会辩论得比较好。也会培养你的同理心，去理解别人怎么想。所以要多想不同的观点，不要告诉孩子每一个事情一定是错的，一定是对的。

除了这种所谓的批判式思维之外，我觉得同样重要的是以身作则。很多父母亲跟孩子说，“你今天怎么了，跟朋友打架了?你再打架，我把你打死。”但是你有没有想到，你这样不是很可笑吗，你叫他不要再暴力，你自己又暴力地对待他?所以父母亲对孩子的教育，真正凝聚、沉淀在孩子的心中、脑中的是你是怎么做的，而不是你是怎么说的。那些让孩子守时的自己不守时，那些让孩子讲礼貌的自己不讲礼貌，那些让孩子讲诚信自己不讲诚信，让孩子负责自己不负责，那就是没有做到教育。所以在你想孩子成为什么样的一个人，首先你要做什么样的一个人，要言行一致，要以身作则，因为你的孩子是很聪明的，他随时都在看着你，都在从你的身上学习，如果你只说不练，他会注意到这一点，他会不相信你真的是要他学习你说的那些话。

在我给女儿的信中我谈到了以诚待人，我谈到多交点朋友，不要要求朋友跟你一样。我也跟他举了自己的例子，我说你看爸爸的几个好朋友，哪一个是跟我一样的人呢，所以不要强求你的朋友是跟你一样嗜好、一样个性的人，只要你真心对他，他真心对你就足够了。但是如果我自己没有做到，我说这句话就没有说服力。

最后一点，可能更多的是中国长幼有序，父母亲要有一定的威严。我的父亲虽然是很好的父亲，他是很爱国的，他是极端诚信的，他是非常负责任的，他从每一个角度都是一个模范父亲，但是他从来不跟孩子打成一片，他还是觉得我是长辈，你是孩子，你开了玩笑我也不要笑，我要让你知道长幼有序，对我要尊敬。其实尊敬还是需要的，但是我觉得更重要的是，要成为孩子的朋友。因为在这个时代成长，孩子的心中可能会有很多各种不同的压力，我想你也知道当你孩子面临的问题、面临的困惑、面临的挑战，你不希望他只去咨询他的同学，我相信你还是想要他跟你探讨怎么去解决他的种种困惑。如果你要达到这一点，你一定要得到他的信任，如果他只是觉得我的父亲、母亲是高高在上的长辈，我绝对不能跟他说我爱上了某一个男生，我绝对不能跟他说我跟某一个朋友吵架了。他什么话都不跟你说，慢慢就有了代沟和隔阂，这时候你会说90后我搞不懂他们，其实是你没有放下自己的架子，定了很多规矩，只是认为孩子是你的附属品。这个做法在21世纪已经过时了。

影响你一生的人（模板20篇）篇四

这段时间真的被其他的人的文章影响的太厉害了。

突然就感觉有点找不到自己。也许是出，不进入这个大圈子的文学啊，或许这么多的自媒体根本就谈不上是什么正经的文学。

也许到现在才知道我自己文学多么浅薄。自以为知道的.很多，确实也许只是知道一点点的皮毛。甚至有很多的东西皮毛都不知道办。

也许再过一段时间还会发生很大的改变。但是和现在相比，至少很多东西都是不一样的。也许我们想不出来，或许在其他方面也是有着相同的后果。

但是我希望我们都能够期待那样的人生活状态。哪怕不那么熠熠生辉，也能够找到属于自己的光彩。

只是因为我们曾经付出过。但是大多数人都只看你的结果，而不会看你的过程的队付出了多少。

幼稚以来，你都要想，想着那些过程并不是像你现在所说的那么简单。也许那个距离你现在还特别遥远。但是也不因为这你努力，不会触摸的到。

影响你一生的人（模板20篇）篇五

记忆中的你总是温柔可人的模样，就算生起气来也不会让人感到可怕，只会让人感到心疼，感到敬佩。

渐渐的我与同学熟络起来你还是一如既往的温柔，以至于在教训我们班调皮的孩子时老把你自己气得流眼泪。初二的孩子太调皮太不懂事，总会惹出这样那样的事来，几乎每周你都会黑着脸严肃地给我们讲着大道理指出我们的错误，你把我们当自己的孩子一般爱护、管教，在我们犯错时你才会流眼泪吧！你不知道我有多心疼你，默默告诫自己不要让你操心。

还有一次班上的一个同学与父母吵架离家出走了，第二天没来学校上课，你看着空着的座位，眼里流露出的担心，分明是父母担心孩子的眼神。你马上联系同学的家长，得知情况的你骑上你的电动车满街的找，你去城市的每个网吧找，你去游戏厅里找，我只清晰的记得一整天你都没回来。第二天看到空着的座位没空了，而你却是满眼的血丝，后来从同学那里得知晚上的时候你在网吧里找到了同学，你吼完他又抱着他像个孩子一样哭了。

对于我，你给的最多的是鼓励。你知道我胆小害羞，你每节课都抽我起来回答问题，你让我当你的课代表，你让我有机会和更多的人交流，后来我在陌生人面前讲话才不那么脸红了。记得你常爱摸着我头发对我说，“你这么乖，要好好读书，将来做个有做为的人”，我就很认真的听每堂课，很认真的对待每一件事。你总在你不多的工资里拿出一部分钱来作为奖金奖给我们，中考那年你鼓励我努力冲刺到前三名去，还记得毕业那天我拿着你奖的钱高高兴兴的给了妈妈然后离开了学校，但总觉得忘了什么。

亲爱的老师，多年后的我想起了毕业这件事，我想我忘了对你好好的说一声谢谢。谢谢你那么爱护我；谢谢你用你的行动教会了我怎么去爱除自己以外的人；谢谢你教会了我待这个世界温柔才会被这个世界温柔以待。

影响你一生的人（模板20篇）篇六

1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。(诗经·王风·黍离)。

2、人而无仪，不死何为。(诗经·鄘风·相鼠)。

3、言者无罪，闻者足戒。(诗经·大序)。

4、他山之石，可以攻玉。(诗经·小雅·鹤鸣)。

5、投我以桃，报之以李。(诗经·大雅·抑)。

6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。(尚书)。

7、满招损，谦受益。(尚书·大禹谟)。

8、从善如登，从恶如崩。(国语)。

9、多行不义必自毙。(左传)。

10、居安思危，思则有备，有备无患。(左传)。

11、人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。(左传)。

12、知人者智，自知者明。(老子)。

13、信言不美，美言不信。(老子)。

14、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。(老子)。

15、合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。(老子)。

16、敏而好学，不耻下问。(论语·公冶长)。

17、己所不欲，勿施于人。(论语·颜渊)。

18、工欲善其事，必先利其器。(论语·卫灵公)。

19、君子坦荡荡，小人长戚戚。(论语·述而)。

20、岁寒，然后知松柏之后凋也。(论语·子罕)。

21、学而不思则罔，思而不学则殆。(论语·为政)。

22、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。(论语·子罕)。

23、人谁无过?过而能改，善莫大焉。(论语)。

24、知之为知之，不知为不知，是知也。(论语·为政)。

25、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(论语·雍也)。

26、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。(论语·子路)。

27、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。(论语·述而)。

28、大道之行，天下为公。(礼记·礼运)。

29、凡事预则立，不预则废。(礼记·中庸)。

30、学然后知不足，教然后知困。(礼记·学记)。

31、玉不琢，不成器;人不学，不知道。(礼记·学记)。

32、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原·离骚)。

33、尺有所短，寸有所长。(楚辞·卜居)。

34、尽信书，不如无书。(孟子·尽心下)。

35、生于忧患，死于安乐。(孟子·告子下)。

36、得道多助，失道寡助。(孟子·公孙丑)。

37、民为贵，社稷次之，君为轻。(孟子·尽心上)。

38、穷则独善其身，达则兼济天下。(孟子·尽心上)。

39、天时不如地利，地利不如人和。(孟子·公孙丑)。

40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子·滕文公)。

41、锲而不舍，金石可镂。(荀子·劝学)。

42、吾生也有涯，而知也无涯。(庄子·养生主)。

43、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。(庄子)。

44、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(中庸)。

45、临渊羡鱼，不如退而结网。(淮南子·说林训)。

46、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。(战国策·荆轲刺秦王)。

47、桃李不言，下自成蹊。(史记·李将军传)。

48、燕雀安知鸿鹄之志哉。(史记·陈涉世家)。

49、运筹帷幄之中，决胜千里之外。(史记·高祖本纪)。

50、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。(史记·留侯世家)。

51、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。(史记·报任少卿书)。

52、智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。(史记·淮阴侯列传)。

53、绳锯木断，水滴石穿。(汉书·枚乘传)。

54、若要人不知，除非己莫为。(汉·枚乘·上书谏吴王)。

55、少壮不努力，老大徒伤悲。(汉乐府·长歌行)。

56、疾风知劲草，岁寒见后凋。(后汉书·王霸传)。

57、失之东隅，收之桑榆。(后汉书·冯异传)。

58、精诚所至，金石为开。(后汉书·广陵思王荆传)。

59、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。(后汉书·宋弘传)。

60、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。(后汉书)。

61、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。(三国·曹操·龟虽寿)。

62、山不厌高，海不厌深;周公吐哺，天下归心。(三国·曹操·短歌行)。

63、非学无以广才，非志无以成学。(三国·诸葛亮·诫子书)。

64、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(三国·诸葛亮·诫子书)。

65、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(三国·刘备)。

66、国以民为本，民以食为天。(西晋·陈寿·三国志)。

67、盛年不重来，一日难再晨。(东晋·陶渊明·杂诗)。

68、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(东晋·陶渊明·五柳先生传)。

69、一年之计在于春，一日之计在于晨。(南朝·萧铎)。

70、宁为玉碎，不为瓦全。(北齐书·元景安传)。

71、当局者迷，旁观者清。(新唐书·元行冲传)。

72、疾风知劲草，板荡识诚臣。(唐太宗·赠萧禹)。

73、海内存知己，天涯若比邻。(唐·王勃·送杜少府之任蜀川)。

74、欲穷千里目，更上一层楼。(唐·王之涣·登鹳雀楼)。

75、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(唐·王昌龄·从军行)。

76、清水出芙蓉，天然去雕饰。(唐·李白·论诗)。

77、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。(唐·李白·上李邕)。

78、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。(唐李白宣州谢朓饯别校书叔云)。

79、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。(唐·李白·南陵别儿童入京)。

80、天生我材必有用，千金散尽还复来。(唐·李白·将进酒)。

81、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(唐·李白·行路难)。

82、兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。(唐·李白·江上吟)。

83、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。(唐李白·梦游天姥吟留别)。

84、读书破万卷，下笔如有神。(唐·杜甫·奉赠韦左丞二十二韵)。

85、会当凌绝顶，一览众山小。(唐·杜甫·望岳)。

86、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(唐·杜甫·寄本十二白二十)。

87、新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。(唐·杜甫)。

88、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。(唐·杜甫·戏为六绝句)。

89、今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。(唐·王建·十五夜望月)。

90、谁言寸草心，报得三春晖。(唐·孟郊·游子吟)。

91、大凡物不得其平则鸣。(唐·韩愈·送孟东野序)。

92、蚍蜉撼大树，可笑不自量。(唐·韩愈·调张籍)。

93、业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。(唐·韩愈·进学解)。

94、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(唐·刘禹锡·秋词)。

95、沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。(唐·刘禹锡·酬乐天扬州初逢)。

96、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。(唐·刘禹锡·浪淘沙)。

97、山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。(唐·刘禹锡·陋室铭)。

98、谈笑有鸿儒，往来无白丁。(唐·刘禹锡·陋室铭)。

99、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。(唐·白居易·琵琶行)。

100、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(唐·白居易·长恨歌)。

101、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。(唐·白居易·长恨歌)。

102、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。(唐·白居易·放言)。

103、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。(唐·元稹·离思)。

104、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。(唐·刘希夷)。

105、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回!(唐·王翰·凉州词)。

106、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐·颜真卿)。

107、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。(唐·罗隐·蜂)。

108、十年磨一剑，霜刃未曾试。(唐·贾岛·剑客)。

109、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。(唐·李绅·悯农)。

110、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(唐·李贺·南国)。

111、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(唐·李商隐·无题)。

112、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(唐·李商隐·无题)。

113、相见时难别亦难，东风无力百花残。(唐·李商隐·无题)。

114、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。(唐·李商隐·锦瑟)。

115、历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢。(唐·李商隐)。

116、桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。(唐·李商隐)。

117、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。(唐·僧·云览)。

118、剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。(五代李煜·乌夜啼)。

119、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。(五代·晏殊·蝶恋花)。

120、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(宋·范仲淹·岳阳楼记)。

121、残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。(宋·欧阳修·戏答元珍)。

122、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。(宋·欧阳修·伶官传序)。

123、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。(宋·欧阳修·伶官传序)。

124、月上柳梢头，人约黄昏后。(宋·朱淑真·生查子)。

125、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(宋·柳永·凤栖梧)。

126、兼听则明，偏信则暗。(宋·司马光·资治通鉴)。

127、由俭入奢易，由奢入俭难。(宋·司马光·训俭示康)。

128、鉴前世之兴衰，考当今之得失。(宋·司马光·资治通鉴)。

129、循序而渐进，熟读而精思。(宋·朱熹·读书之要)。

130、问渠哪得清如许，为有源头活水来。(宋·朱熹·观书有感)。

131、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(宋·王安石·登飞来峰)。

132、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。(宋·王安石)。

133、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。(宋·苏轼·冬景)。

134、不识庐山真面目，只缘身在此山中。宋·苏轼·题西林壁)。

135、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。(宋·苏轼)。

136、博观而约取，厚积而薄发。(宋·苏轼)。

137、但愿人长久，千里共婵娟。(宋·苏轼·水调歌头)。

138、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(宋·苏轼·水调歌头)。

139、生当作人杰，死亦为鬼雄。(宋·李清照·夏日绝句)。

140、物是人非事事休，欲语泪先流。(宋·李清照·五陵春)。

141、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(宋·李清照·醉花阴)。

142、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。(宋·李清照·如梦令)。

143、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(宋·秦观·鹊桥仙)。

144、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(宋·陆游·游山西村)。

145、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(宋陆游·十一月四日风雨大作)。

146、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。(宋·陆游·病起书怀)。

147、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(宋·陆游·冬夜读书示子聿)。

148、古人学问无遗力，少壮功夫老始成。(宋·陆游)。

149、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。(宋·陆游)。

150、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(宋·杨万里·小池)。

151、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(宋·文天祥·过零丁洋)。

152、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(宋·文天祥·过零丁洋)。

153、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。(宋·文天祥·扬子江)。

154、近水楼台先得月，向阳花木易为春。(宋·俞文豹·清夜录)。

155、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。(宋·卢梅坡·雪梅)。

156、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。(宋·黄昇·鹧鸪天)。

157、青山遮不住，毕竟东流去。(宋·辛弃疾·菩萨蛮)。

158、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。(宋辛弃疾青玉案)。

159、千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。(宋·辛弃疾·南乡子)。

160、莫等闲，白了少年头，空悲切。(宋·岳飞·满江红)。

161、三十功名尘与土，八千里路云和月。(宋·岳飞·满江红)。

162、予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖。(宋·周敦颐·爱莲说)。

163、着意栽花花不发，无意插柳柳成阴。(元·关汉卿)。

164、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。(元·高明·琵琶记)。

165、十年窗下无人问，一举成名天下知。(元·高明·琵琶记)。

166、常将冷眼看螃蟹，看你横行到几时。(元·杨显之)。

167、男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。(元·李开先·宝剑记)。

168、有缘千里来相会，无缘对面不相逢。(元未明初·施耐庵·水浒传)。

169、山高自有客行路，水深自有渡船人。(明·吴承恩·西游记)。

170、一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。(明·吴承恩·西游记)。

171、只要功夫深，铁杵磨成针。(元·虞韶)。

172、路遥知马力，日久见人心。(元·无名氏)。

173、人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。(明·冯梦龙·古今小说)。

174、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(明·于谦·石灰吟)。

175、踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。(明·冯梦龙·警世通言)。

176、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。(明·王冕·墨梅)。

177、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。(明·顾宪成)。

178、墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(明·解缙)。

179、铁肩担道义，妙手著文章。(清·杨继盛)。

180、天下兴亡，匹夫有责。(清·顾炎武·日知录)。

181、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(清·郑板桥·竹石)。

182、删繁就简三秋树，领异标新二月花。(清·郑板桥)。

183、海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。(清·郑板桥·对联)。

184、字字看来都是血，十年辛苦不寻常。(清·曹雪芹·红楼梦)。

185、假作真时真亦假，无为有处有还无。(清·曹雪芹·红楼梦)。

186、世事洞明皆学问，人情练达即文章。(清·曹雪芹·红楼梦)。

187、身后有余忘缩手，眼前无路想回头。(清·曹雪芹·红楼梦)。

188、心病终须心药医，解铃还须系铃人。(清·曹雪芹·红楼梦)。

189、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。(清·龚自珍·己亥杂诗)。

190、江山代有才人出，各领风骚数百年。(清·赵翼·论诗)。

191、书痴者文必工，艺痴者技必良。(清·蒲松龄·聊斋志异)。

192、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。(清·谭嗣同·狱中题壁)。

193、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。(鲁迅·自题小像)。

194、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅·自嘲)。

195、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。(鲁迅·无题)。

196、血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。(鲁迅)。

197、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。(鲁迅)。

198、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。(鲁迅)。

199、今日长缨在手，何时缚住苍龙?(毛泽东·清平乐·六盘山)。

200、不到长城非好汉，屈指行程二万。(毛泽东·清平乐·六盘山)。

201、踏遍青山人未老，风景这边独好。(毛泽东·清平乐)。

202、红军不怕远征难，万水千山只等闲。(毛泽东·长征)。

203、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。(毛泽东·忆秦娥)。

204、赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞?(毛泽东·菩萨蛮·大柏地)。

205、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。(毛泽东·到韶山)。

206、宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。(毛泽东·人民解放军占领南京)。

207、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。(毛泽东·人民解放军占领南京)。

208、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。(毛泽东·和柳亚子先生)。

209、金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃(毛泽东·满江红·和郭沫若同志)。

210、四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激(毛泽东·满江红·和郭沫若同志)。

影响你一生的人（模板20篇）篇七

1.只有千锤百炼，才能成为好钢。

2.世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

3.人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

4.每天告诉自己一次：我真的很不错。

5.得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。

6.最好的，不一定是最合适的;最合适的，才是真正最好的。

7.生气就是拿别人的过错来惩罚自己。

8.能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。

9.只要目标向前，你可以到任何的地方。

10.生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

11.人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。

12.一个真实的人会像星星一样散发光芒。

13.如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

14.最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

15.人若软弱就是自己最大的.敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。

16.行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。

17.上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。

18.不下水，一辈子不会游泳;不扬帆，一辈子不会撑船。

19.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

20.记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

21.已经失去的不妨让它失去，至少不再耽于等待。

22.想象格言积极心态能使一个懦夫成为英雄，从心志柔弱变为意志坚强。

23.一朝开始便永远能够将事业继续下去的人是幸福的。

24.征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

25.人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

26.盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。

27.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。

28.知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

29.如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

30.旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

31.每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

32.用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。

33.对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。

34.自信就是成功的第一秘决。

35.人生就好像是回力标一样，你投掷出的是什么，收到就是什么。

36.爱情是以微笑开始，以吻生长，以泪结束。

37.静默练习会产生疗效并使人宽心。

38.有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

39.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

40.贪图一时快活，必然留下隐祸。

41.明智的人不会信任模糊不清的事物。

42.爱一个人而那个人不爱你是很让人难受的，但更痛苦的是，爱一个人，却永远都没勇气告诉他。

43.人生如下棋，必须先看下一步才能获胜。

44.一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

45.有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。

46.千学不如一看，千看不如一练。

47.从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。

48.人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。

49.要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。

影响你一生的人（模板20篇）篇八

・今天是我第一天上游泳课，我带着激动的心情来到体育馆。

・在冯教练的带队下，我来到了游泳池，此刻心情由激动变成了紧张。换好游泳衣跳进游泳池，哇，水好冷呀！开始上课了。先学憋气，就是深吸一口气，把头塞到水里，结果第一次我就憋了15秒，是小组时间最久的。接着学漂浮，就是吸一口气，身体浮在水面上，结果我坚持了6秒钟。最后，学蛙泳的腿部动作。

・很快，1个半小时的时间就这么过去了。总的来说，我这一节课的表现特别出色。

影响你一生的人（模板20篇）篇九

影响你一生的人（模板20篇）篇十

三八妇女节到了，我希望为妈妈做点事。所以晚上吃完晚饭趁妈妈在看报纸的时候，我偷偷地溜进厨房，烧好水放上洗洁精，拿起洗碗布，搓呀！搓呀！把我的'衣服都弄湿了，我马上手忙脚乱地把衣服擦干。我又拿起洗碗布去擦桌子，再扛起笨重的拖把拖呀！拖呀！这时妈妈从客厅里走来，当时我可激动了。妈妈一看也很激动，充满了骄傲说:“儿子，你真棒！居然这样懂事！”

不光是这样，妈妈对我的学习也很严格，有一次，我在做数学题时，遇到了难题，我冥思苦想，可一点办法也没有。最后只能叫妈妈来教我，妈妈走过来，看了看，摇摇头说：“这么简单，你都不会？”妈妈给了我一点提示，最后我才发现自己被这种二年级的题目给难倒了，妈妈怕我又忘了，就经常给我复习。

我和妈妈之间的事很多很多，妈妈是我最爱的人！

影响你一生的人（模板20篇）篇十一

童年伙伴们经常聚在一起过家家。两块石头和一片青瓦搭在一块便是锅灶，采来野菜拾得柴火便成一份“饭菜”了。此外，玩腻了，我们也会寻思找新鲜事来做。

有一天，我和几个堂兄弟过完家家，便往村里破农场去玩。那座旧农场修建于三、四十年代，由于年久失修，只剩下残垣断壁。当时，不知谁出的馊主意，何不把断墙推倒，腾出地方来玩。我说，我们还是拿工具来挖。大家看法一致，便七手八脚忙开了，是两面开挖。等快倒的时候，我们先用手推，后用脚蹬，直至用上吃奶的力气，墙体才不听使唤地动摇起来。我们往外蹬，它却往里倒，未等我们站稳脚跟，墙体已轰然倒下。大伙儿还不知什么一回事，我的一只脚已被压在底下。待同伴回过神来拉我，我还不知疼痛呢。只觉膝盖有一种异样的感觉，一摸竟发现破了一个口子，血肉模糊，里面骨镜滑然可触。伙伴们慌乱间将我半抬半扶下了农场。

当我恢复痛觉时，心里只有隐忍着。一时间，想得最多的是如何向父母交代。后来，我们经过商定，异口同声说是摔伤了。对这事，父母也是关爱痛惜多于追问责怪，让我安心了许多。我的伤腿经过一星期治疗，便可以走路了。这期间我上学来回都是靠亲人背着。

听到这种话语，我心里不知有多矛盾。于是我想，不论在做哪一件事，我们都要充分预计它的后果，万不可盲目而为。

影响你一生的人（模板20篇）篇十二

教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息筛选、传递和反馈的形式，是形式和内容的统一。从内容上说，主要就是教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要就是教育手段、教育方法、教育组织形式。正是教育内容与教育形式的`统一所构成的教育影响，使得教育活动成为一种区别于其他社会活动的一种相对独立的社会实践活动。

教育，不仅传授见识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。

教育在人的发展中起主导作用表现在以下三方面：

(1)教育是一种有目的的活动，它规定着人的发展方向；

(2)教育，异常是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻；

(3)学校有专门负责教育工作的老师。

影响你一生的人（模板20篇）篇十三

2.记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

3.如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握；如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。

4.花开不是为了花落，而是为了那一刻的灿烂。------。

5.鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里；水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里！

6.后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔！

7.你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭！

8.想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾！

9.当你成为王者，别忘记昔日的`好友，糟糠的妻子，要知道：你下面踩着成千上万的骨骸！

10.世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走，

资料。

11.命运就像沙漠，你无处逃遁。只有勇敢跨入其中，当你从沙尘暴中逃出时，你已不是跨入时的你了。

12.种树最好的时间是十年前，其次就是现在。

13.一个人的快乐，不是因为他得到的多，只是因为他计较的少。

14.大海的宽广在于汇集大大小小的川流，生命的汪洋在于包容深深浅浅的缘分。

15.世界上最珍贵的东西不是“得不到”和“已失去”，而是眼前的幸福。

16.有些缘分是注定要失去的，有些缘分是永远不会有好结果的，爱一个人不一定要拥有，但拥有一个人就一定要好好去爱他。

影响你一生的人（模板20篇）篇十四

一个人的处境是苦是乐常是主观的。

有人安于某种生活，有人不能。因此，能安于自已目前处境的，不妨就如此生活下去；不能的只好努力另找出路。你无法断言哪里才是成功的，也无法肯定当自已到达了某一点之后，会不会快乐。有些人永远不会感到满足，他的快乐只建立在不断地追求与争取的过程之中，因此他的目标不断地向远处推移。这种人的快乐可能少，但成就可能大。

苦乐全凭自已判断，这和客观环境并不一定有直接关系。正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境下，也无伤她的自尊；拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票；满足于田园生活的人，也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。

你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的`资本，你的性情就是你的命运。各人有各人理想的乐园，有自已所乐于安享的花花世界。

二、迎向风雨。

我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生，而访问某位登山专家。其中一个问题是：“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办？”

登山专家说：“你应该向山顶走。”

“为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？”我怀疑地问。“往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命。至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说：“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你却能获得生存！”

除了登山，在人生的战场上，不也是如此吗？

三、大和小。

一位朋友谈到他亲戚的姑婆，一生从来没有穿过合脚的鞋子，常穿着巨大的鞋子走来走去。

儿子晚辈如果问她，她就会说：“大小鞋都是一样的价钱，为什么不买大的？”

每次我转述这个故事，总有一些人笑得岔了气。

其实，有生活里我们会看到很多这样的“姑婆”。没有什么思想的作家，偏偏写着厚重苦涩的作品；没有什么内容的画家，偏偏画着超级巨画；经常不在家的商人，却有非常巨大的家园。

许多人不断地追求巨大，其实只是被内在贪欲推动着，就好像买了特大号的鞋子，忘了自己的脚一样。

不管买什么鞋子，合脚最重要，不论追求什么，总要适可而止。

四、有一种错误叫放大痛苦。

有位农妇不小心打碎了一个鸡蛋，这本是一件再平常不过的事，但这位农妇却沿着这种思路想下去了：一个鸡蛋经孵化后就可能变成了一只小鸡，小鸡长大后成了母鸡，母鸡又能下了好多鸡蛋，蛋又可以孵化成很多母鸡。最后农妇大叫一声：“天哪！我失去了一个鸡场。”可以想象农妇将会怎么的痛苦下去了。

失去了个鸡蛋的痛苦竟放大成失去一个养鸡场，在常人看来的确有点荒诞，但生活中这种人大有人在。孩子生病了，焦急的母亲一边守着着病儿，一边又想着孩子的学习肯定耽误了，误了学习肯定会影响升学，影响了升学肯定会影响就业。如此这般这位母亲会被痛苦折磨得像热锅上的蚂蚁。放大了的痛苦有可能将这个家击倒。

我们总觉得活得很累，我们总有排泄不完的痛苦，这是为什么？原因很多，但其中之一肯定是常犯一种错误——放大痛苦。

五、快乐的钥匙。

有两间比邻的小舍，一边住着快乐，一边住着忧愁，你选择哪一边呢？问题是，这两间小舍通常都是关着的，让人不识庐山真面目。没有现成的钥匙，有的只是一块原始的材料。要制成怎样的一枚钥匙，完全取绝于你。

于是想起一个故事来。

从前一老妇有二子，老大靠制雨伞来养家，老二靠摆菜摊子餬口。这老妇经年愁容满面，晴天为老大雨伞卖不出去而长吁短叹，阴天之日又为老二的生意而郁郁寡欢。后一智者点化，胸中块垒顿化烟云，从此，雨天为老大高兴，晴天又替老二庆幸，成天眉欢眼笑的。

快乐与忧愁仅一墙之隔，但惹没有“智者”出现，老妇断难穿墙而过。在这个世界上，每个人都渴望生活美好、开心，这就需要我们对自已施行“精神美容”，美化自已的情感，健康自已的心态。只要你的信念之树常绿，凭你的热情与爱心，凭你的勇气与智慧，凭你的乐观与豁达，去配制一枚神奇的钥匙，去打开快乐之门，享受美好的生活吧！

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影响你一生的人（模板20篇）篇十五

十岁那年，我把一尾红鲤鱼寄养在叔叔的鱼塘里，竟天真地盼着它长大。每天经过鱼塘边小路，总要望上几眼，一年到头少说有大半时间是特地到鱼塘去望风的，每每把水情说予叔叔听。

终于盼到了新年，邻居的孩子们也和我一样日渐欢呼雀跃起来，满怀好心情等着穿新衣、放鞭炮、吃年饭。大人们自然也少不了要做一件事，就是家家户户清塘捉鱼儿。我呢，更是忘不了心中那尾红鲤鱼，三天两头缠着叔叔问什么时候可以捉鱼。捉鱼那天，我便在水边巴望。后来，果然捉到了一尾大红鲤鱼，而且是唯一的，一称两斤有余。我高兴极了，不遐思索就认定是自己寄养的那尾。叔叔看出了我的心思，二话没说叫我把鱼抱回家。

一路上，我吃力地抓住那鱼。心里忐忑不安、七上八下，脸上红一阵青一阵的。仔细一想，那鱼又没记号，凭什么认定是我的呢？！还是母亲帮我解围，她说：孩子，你把鱼寄养在叔叔鱼塘，应该分一半给他！我不知如何是好，只顾愣愣地点头答应“嗯”。

其实，至今我也不敢确定那鱼是不是我寄养的那尾。

回想起这段往事，有几分兴致盎然，也有几分难言羞涩。它使我明白，这世上没有什么东西认定是你的。但只要我们很努力地去做一件事，就一定会有所收获，而且每一份收获里将同时包含着很多人的关心和爱护。

影响你一生的人（模板20篇）篇十六

这个故事讲的是清代著名的民族英雄林则。林则徐小时候就天资聪慧，两次机会下，作了两幅对联，这两幅对联表达了林则徐的远大志向。

林则徐不仅仅敢于立志，而且读书刻苦，长大后成就了一番大事业，受到了后世的敬仰。

影响你一生的人（模板20篇）篇十七

我的妈妈头发很短，眼睛很大。

我妈妈喜欢黄色，我也很喜欢，可是，我喜欢的颜色一直在变，妈妈却一直没有变。她给我买的很多东西都是黄色，可我现在不太喜欢黄色了，因为太招虫子！

妈妈也喜欢奖励我，在我每次考试考得好的时候，但是我没有得到我想要的东西。

妈妈还很贪吃，而且喜欢吃冰的和甜的。每天在家她都要吃很多零食，就连我和妹妹都睡了以后，她还要吃很多东西。可是，她最近都不吃冰的和甜的.了，她说，妹妹要吃奶，所以她要管住嘴。

我妈妈最害怕轮到我写漂流日记。因为，我根本就不会写日记，每次都要她教我写好，然后再抄上去。

妈妈还害怕招生的时候没有人来，那时她就急得像热锅上的蚂蚁一样，如果招生很顺利，她就会非常非常开心。

妈妈说，她生我和妹妹的时候一点也不害怕，我觉得她一定是骗我的，其实她也很害怕，但是她说：“母爱会在这个时候给人很大的勇气！”这下我明白了，妈妈是因为爱我，才会让自己变得强大！每个妈妈生宝宝都是很不容易的，所以，我以后要更加听妈妈的话！

影响你一生的人（模板20篇）篇十八

胡枚的父母都是江苏镇江的中学教师。6岁时，她从乡下姥姥家来到了父母身边，小学、初中、高中，她的成绩一直都很优秀。胡枚一家住在父母任教的中学里，“别的同学是放学回家，我是从一个学校回到另一个学校，交往圈子很小”。

一直在学校生活的她梦想成为一名医生，接触各种各样的人。读了7年的临床医学之后，她成了上海一家大医院的儿科医生。

胡枚说，和一起进入医院的年轻医生聊天，也没有大学卧谈会的畅快：“大家都是欲言又止，上学时我很清楚寝室女生的家庭状况、性格特征，可现在，那些和个人生活相关的话题都被自动地回避掉了，无法触及人的内心，大家讨论的都是哪家商场又做活动了，6号床的小孩怎么总是她妈妈一个人来看她……”

胡枚说和她一样在学校长大的好学生里，在骨子里有一种对纪律和制度的顺从和依赖，对不合理的现象有一种天然的排斥。

一次年终总结，领导要求大家谈谈对医院的看法并提点建议。胡枚想了很久，终于鼓足了勇气说出：“医院是治病救人的地方，可是有的医生还是索要红包……有个孩子家庭本来就很困难，阑尾手术还给用进口药……为什么只有在非典的时候，人们才会对医生肃然起敬？”

胡枚说完，主任带头鼓掌。可那次会议过后，跟她说话的人更少了。大家一起在食堂吃饭，别人聊得很起劲，她一过去，大家都严肃起来不吭声了。胡枚很苦恼，她很希望自己能被他们接纳，但是却又不知道要怎么做。

胡枚成了其他医生眼中的“夹生人”。她去找实习时候带过她的一位老医生，那位医生说：“做好自己的事情就够了，有的事情要学会消化。”胡枚说她现在很迷茫，消化那些自己本身就很排斥的东西更难受。

从小到大，胡枚都喜欢古典文学和世界历史。可如今，明清小说和全球通史离她的生活越来越远，甚至不知道从什么时候开始，她的书架上出现了《哪些人你不得不防》、《怎样把话说得滴水不漏》之类的书。以前，她一听到那些书的名字都觉得可笑，觉得做人根本不用那么费尽心机，没想到自己有一天也成了这些书的'读者。

工作两年以后，那些书中说到的人际交往中的尴尬、难堪、辛苦的感觉在两年中她都体验到了。“医生的工作和与病人的相处并不难，真正辛苦的是处理和其他医生的人事关系。这些书看得越多，说起话来忌讳越多，我在医院里的话越来越少了。”

“爸爸是个清高的教师，那天来看我，发现我的这些书，那种眼神我永远都忘不了，有怜惜也有无奈。”胡枚说。

影响你一生的人（模板20篇）篇十九

被后人称为“书圣”的王羲之，小的时候是一个呆头呆脑的孩子，每一天都带着自我心爱的`小鹅悠悠逛逛。

王羲之每一天刻苦练字，却被老师卫夫人称作是死字，王羲之很是苦恼，在小鹅的启发下，王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字，但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。

影响你一生的人（模板20篇）篇二十

司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑。

在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，最后成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。