无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
奇思妙想奇思妙想四年级篇一
课程目标：
1、通过课程发展幼儿的想象思维、培养他们的动手能力、创造潜能。
2、让幼儿在游戏课程中感知曲线的变化，从而合作、交流创作出更具想象力的作品。
课程重点：感知曲线的特点、变化
课程难点：幼儿合作创作曲线画
课程准备：多媒体课件、水彩笔、各种线绳、画纸若干
课程过程：
一、引导幼儿观察、发现、感受、讲述。
师：那么好，现在就让我们一起来认识一下这位新朋友吧！（放课件）
幼：看课件
师:谁能说一说，你看到小曲线都变成了什么？
（幼儿说出小曲线变成什么，教师就在大屏幕上出示图片。）
二、幼儿自主学习、探索。
幼儿玩线绳。
三、幼儿小组合作，展示、评价，分享成功的喜悦
师：那好，在你桌上的小匡里有各种各样的材料，你可以任意选择其中的几种来完成你的这幅作品，现在小朋友们就开始吧！
幼：小朋友们动手完成作品。
2、介绍作品。
各小组展示自己的作品（出示在黑板上）
总结：
师：我们每个组的小朋友表现的都非常棒，把我们的作品讲给其他班的小朋友听吧！再见！
教学反思：
这是一个让孩子们感到很舒服的课程，孩子们在课上可以很自由的畅所欲言，没有任何条条框框，可以说在本节课上充分的激发孩子们的想象力，思维创造能力和培养了幼儿的动手能力。幼儿能够按照自己所思所想去做，没有任何顾及，因此，孩子们开始大胆的想像，曲线像大山，像河流，像小路等等，孩子们说不完，越说越起劲。特别是幼儿小组合作时互相配合、帮助、交流，将作品创作的非常完美，但在课堂上，由于自己是年轻教师，总是不敢大胆放手让孩子去做，在今后的教学中应注意调整自己的教学策略，引导孩子大胆创作。在设计环节上再巧妙一些，收放自如，相信一定会设计出更好的课程来服务幼儿。
奇思妙想奇思妙想四年级篇二
我们生活中有无限的幻想，但我的世界里面充满了千奇百怪的东西，它与人类目前生活的世界是不一样的，我把它叫做奇思妙想。
我想，我的家住在洁白的云朵上，这样，我就可以和小鸟嬉笑，还可以在美丽的彩虹桥上散步。
我想，有一个聪明的多啦a梦做我的伙伴，这样，她就他能从口袋里掏出各种各样的东西让我使用。
我想让全国的女孩都拥有一把花仙子那样的钥匙，这样，我们就可以随时变出漂亮的衣服、裙子和鞋子，只要我们把它们穿在身上，就可以变成惹人喜爱的公主了。
我想，有一个花不完的`钱包，我就可以把它交给山区孩子，有了这个钱包，山区贫困的孩子就可以购买需要的物品，就不会挨饿和没钱上学了。
我想，有一个会做家务的机器人，有了这个机器人，妈妈就不用每天累得精疲力尽，还可以让妈妈听听音乐，看看舞蹈，还可以有更多的时间陪我。
这就是我的奇思妙想！
奇思妙想奇思妙想四年级篇三
未来的学校是什么模样呢？我给大家介绍一下。
未来的学校有好几百层高，分别有食堂、花园、卧室、病房、办公厅、学生处、机房……应有尽有，可以满足师生生活的一切需要。
可是，这么高的高楼大厦，爬到顶楼要多少时间啊，别担心，学校有光速电梯，它的速度达到了光速，一瞬间就到达了顶楼。
同学们在这么高的地方，为什么不恐高呢？原来，入校时，各位师生都被“防恐高磁场”照射过，所以同学们都能在上面轻松嬉戏。看！那位同学快坠楼了，突然，在前面出现了一道蓝色屏障，把他弹了回去。原来是激光保护屏障起了作用！
学校里的老师和学生都格外轻松，为什么？哦，原来是这样：老师在舒服的“老师上课室”上课，“老师上课室”里有多台按摩系统，可以让老师边上课边享受按摩服务，上课格外舒服，学生教室里有多台超级电脑，它们比原来电脑对眼睛伤害少了n倍，老师通过电脑以图像传播方式给学生上课。
不行，我不服气，为什么他们天天没有作业？而我们的作业叠得“冲破天空”！原来，老师可以通过电脑的高科技，查看你的大脑，查看你对本科知识的掌握情况，如果没有掌握，老师可以在你的大脑对本科知识进行添加，如果学生对本科知识理解错误，那么就进行修改。
未来的学校有好多好多功能，相信未来一定能造出这样的学校！
奇思妙想奇思妙想四年级篇四
我的奇思妙想就是发明一种多功能黑板，因为有些教师写字手软了，不想写，就把要写的字念出来，有些同学写得慢，都念到后面去了还在写前面的，所以我想发明多功能黑板。
多功能黑板是长方形的，咋一看没什么特别的'，但仔细一看，它全是用铁做成的，上面有一个红色的东西，那就是警报器。
多功能黑板有两个特点。第一个是教师想写什么字，就对着黑板说出这个字，黑板上就会自动出现那个字；第二个是如果写字写错了，它会自动纠错，写掉了也会自动加上去。让我慢慢的给你们介绍。
第一个特点，教师上课时如果手软了，就对黑板说出另外需写的字就可以了。如果要檫黑板，就对黑板说一声“擦”就自动擦掉了。第二个特点，平时教师写错字，同学们就抓紧时间笑一笑，而现在，教师写错了字，同学们还没看见就已经改好了，再也不会是一片嘲笑声。
其次，下课时黑板上会出现下一节课将要学习的内容，是让同学们自由预习，当让同学们一起读时，你没有读，警报器就会响，你可就惨了。不过，你不用担心，当警报器响了，你赶快跟着一起读，警报器马上就会“哑“，你就会“有救”了！
这就是我的奇思妙想，妈妈曾告诉我：“你的任务是学习，好好学习，天天向上，做生活的有心人，做祖国的接班人！”我一直把妈妈的话记在心中，只有努力学习，才能学到过硬的本领，我的愿望才能实现。
如果我的愿望真能实现，我亲爱的教师将不会在这么辛苦了！
奇思妙想奇思妙想四年级篇五
我坐在凳子上，经不住幻想的“诱惑”，奇思妙想起来。
突然被孙悟空附体，打开窗户，一个筋斗云翻到遥远的北京，游万里长城。
一刹那间，长城脚下的池水冒出巨大的喷泉，未反应过来的我被喷泉冲上云宵。呀，吓死宝宝了，我恐高啊！我一个跟头翻下来。喷泉停了，冒出一条鱼，越变越大，向我猛扑过来。嘿，想咬我，还嫩了点。我从耳朵里掏出“如意金箍棒”，“变大！”我举起棒子，摆出武松的架势。“呔，吃俺老钱一棒！”那大鱼挺灵活。“嘿，我就不信了，今天一定要把你烤了！”三味真火从我手里冒出。“我烧死你！”谁知那鱼翻来覆去，越来越小 。真奇了怪了，变成一个吊坠。姑且做战利品吧！
回到家，“母亲大人”一阵怒吼：“起床啦！”我猛得坐起，才知道是个梦。
真讨厌，我还没做完梦呢！
奇思妙想奇思妙想四年级篇六
我想发明一个东西，它是一种小型便利贴，别看它小，但是它的用处可大着呢！
它的颜色可以随意变换，可以是单纯的一个颜色，也可以是多个颜色，还可以的自己在那上面作画，甚至可以在那上面贴贴纸。但是它是不会退色，并且贴画也不可能失去粘性，因为它们都是在手机上操作的。你可以自己混和颜色，还可以自己创造贴纸。白天的时候小便利贴的颜色是由一种颜色粉末呈现出颜色的，到了晚上这种颜色粉末就会自动发光，也是可以用手机调节或关闭亮光颜色的。并且这种粉末和发出的亮光对身体是完全无害的。
这可不是一个简简单单的便利贴，你只要购买了这个便利贴，它就会送一个控制器，说白了就是一个手机，这个手机你平常可以正常使用，可以安装软件它就是一个正常的手机。但是，只要你按下了一个隐藏按键，它就会完全变成一个控制器，和便利贴连接，里面所有的东西都是关于便利贴的了，而且在控制器模式的时。而且这种控制器有护眼功能，它每时每刻都会有蓝光护眼功能，但是你如果用的太久了就会自动关机，直到关机两个小时之后才会自动开机，虽然蓝光护眼功能在两个模式下都有，但是自动关机功能只有在控制器模式下才会有。
那这个便利贴有什么作用呢？第一个作用就很厉害，跟我一起来看看吧！你可以把它贴在任何东西上，甚至可以把它贴在自己身上。要是你往便利贴上写上东西，就等于是给这个便利贴备注了一个姓名。在控制器上都会显示出便利贴的位置。只要往贵重物品上贴上便利贴，就不怕丢了。如果到大概位置之后还是找不到东西的话，便利贴就会自动播放选择的音乐，这样就会更容易找到东西了。
第二个用处可以保护自己的安全，如果在独自回家的路上遇见了坏人，你可以按下便利贴上的小按钮，便利贴的一头就会伸岀，一根一节一节的铁棍子。并且会发出足够将人电晕的电，在这同时，还会发出警笛声。
最后一个作用是用来娱乐的，在用普通的手机模式或普通手机时可以蓝牙连接便利贴，用它听歌。并且这个便利贴还可以当投影仪，把电影投在墙上。
你们想发明什么呢？
奇思妙想奇思妙想四年级篇七
从小我就喜欢机器人，爸爸妈妈给我买了上百款机器人，可我却一直想拥有一款自己发明的机器人。
我的这款机器人和大人的身材差不多，他们的服饰可以用电脑随机设置，材料是纳米的，精致小巧而且时尚。下面我就向大家详细介绍一下它的三个特色款：家庭保姆、家庭教师、家庭医生。
首先推出的是家庭保姆款。它是针对儿女都不在家有老人的家庭，比如帮助老人下楼拿东西、屋内清扫，做饭，甚至是打开新闻和老人聊天一起看看电视等，它都可以完成。耗电量也很小，两个小时才用一格电哦。
第三款推出的是家庭医生款。因为我一直有一个梦想，就是可以让我的家人们都长生不老，永远相亲相爱的在一起。这款的功能就是可以让家人们延年益寿长命百岁的，并且可以在家中进行看病，及时用药得到治疗。
奇思妙想奇思妙想四年级篇八
苏教版语文(七年级上)
第六单元 奇思妙想
教 学 设 计 简 案
常州市花园中学 朱光琪
单元学习目标：
1. 能欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。
2. 能初步了解联想和想像的作用，并通过联想和想像扩展文章内容，丰富课文内涵。
3. 能在理解课文内容的基础上，与作者产生共鸣,并能表达自己的心得和看法。
4. 学会婉转拒绝。
单元课时安排：共11课时
单元整体学习 1课时
天上的街市 2课时
七颗钻石 1课时
蔚蓝的王国 1课时
皇帝的新装 2课时
写作：想像 3课时
口语交际：婉转拒绝 1课时
教材内容及教法分析：
本单元的主题是“奇思妙想”，四篇课文包括两首诗（一首现代格律诗和一首散文诗），两篇童话。格律诗音律和谐，朗朗上口；散文诗行文清新，语言优美；童话更是情节生动，易于接受。由此，本单元的教学重点应是：学生通过自己对文本的解读，理解作者奇思妙想的内容、奇思妙想的原因以及奇思妙想的目的。更重要的是：通过本单元的学习，能激发学生的想象力和创造力，能创造出他们自己的独特的奇思妙想。
教学设计：
第1课时 单元整体学习
第一块：激发学习兴趣。
步骤 学生 教师 反思
1 做题。 导入 ：由做联想和想像题（附后）导入 。
2 讨论，交流。 巡视，指导。
3 听，思考，说。 明确：什么是联想，什么是想像。
以及它们的作用。
附题：
木头---树林---田野---足球场---足球
3、充分发挥你的联想和想像,根据提供的情景，编一则小故事.
海豹 高原 啤酒
第二块：了解单元内容，明确学习目标。
步骤 学生 教师 反思
第2课时 《天上的街市》（一）
学习目标：1.反复朗读课文，体会现代格律诗的节奏韵律。
2.能有感情的背诵诗文。
课前学习：1.阅读牛郎织女的故事。
2.收集有关作者郭沫若的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
步骤 学生 教师 反思
1 思考，倾听，补充。 导入 ：由街灯的联想和想像引入。
第二块：背诵课文活动
步骤 学生 教师 反思
2 当堂背诵诗文。 联系内容指导课文背诵。
课后学习：1.学习、背诵诵读欣赏中的《迢迢牵牛星》这首诗。
2.巩固背诵《天上的街市》这首诗。
第3课时 《天上的街市》（二）
学习目标：1.能初步了解联想和想像的区别。
2.能理解作者对理想生活的向往与追求。
3.体会诗文语言的朴实和节奏的和谐。
课前学习：能背诵《天上的街市》。
课堂学习：
第一块：精读课文
步骤 学生 教师 反思
1 倾听，背诵。 由检查背诵成果导入 。
3 交流，评价。 组织交流评价。
4 思考。 诗中的街市与作者现实中的有何不同呢？
第二块：语文活动。
步骤 学生 教师 反思
2 看，听，评价。 组织交流评价。
第4课时 《七颗钻石》
学习目标：1.能感悟到“爱”的神奇力量，从而陶冶自己的情操。
2.初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像。
课前学习：1.学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。
2.从书籍或网络上收集有关列夫•托尔斯泰的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知。
步骤 学生 教师 反思
1 听讲。 直接导入 。
2 有感情地朗读课文。 巡视，指导朗读。
4 个别学生复述故事，其他倾听，交流评价。 组织交流评价。
第二块：精读课文。
步骤 学生 教师 反思
2 全班交流，畅所欲言。 组织交流评价。明确童话主题。
第三块：语文活动
步骤 学生 教师 反思
2 全班交流，倾听，评价 组织讨论交流。
课后学习：1.收集并整理有关其他星座的神话故事。
2.学习、背诵诵读欣赏中的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《登岳阳楼》这两首诗。
第5课时 《蔚蓝的王国》
学习目标：1.通过有感情地朗读，欣赏散文诗优美的语言、梦幻的意境。
2.感受作者美好的情怀，体味想像的魅力。
课前学习：1.学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。
2.从书籍或网络上收集有关这篇课文的作者屠格涅夫的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知。
步骤 学生 教师 反思
1 听讲。 导入 ：介绍作者屠格涅夫
3 推荐片段朗读，倾听，评价。 组织交流评价。
4 再读课文，体会散文诗语言的优美。 巡视，指导。
第二块：精读课文。
步骤 学生 教师 反思
2 全班讨论交流。 组织交流评价
4 各抒己见 组织交流，讨论课文的主题思想。
第三块：想象训练
步骤 学生 教师 反思
2 全班讨论交流。 组织交流评价。
课后学习：1.把课文中优美的语句抄写在摘抄本上。
2.学习、背诵诵读欣赏中《观沧海》这首诗。
3.阅读屠格涅夫的其他作品，如《老人》等。
第6课时 《皇帝的新装》（一）
学习目标：1.能用小标题概括童话各段的主要内容，理清文章顺序。
2.能理解童话的寓意，从中受到启示，敢说真话。
课前学习：1.阅读课文，了解故事情节。
2.利用网络或书籍收集有关作者安徒生的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知。
步骤 学生 教师 反思
3 交流，评价，补充。 组织交流评价。
第二块：精读课文。
步骤 学生 教师 反思
2 全班讨论交流。 组织交流评价。
4 各抒己见。 学了这篇童话，你受到了什么启示？（揭示主题）
第三块：语文活动——《皇帝的新装》课本剧
步骤 学生 教师 反思
课后学习：把课文改编成课本剧，并组织排演。
第7课时 《皇帝的新装》（二）
学习目标：1.把童话改编成课本剧，在课堂上表演。
2.通过对演员的评价，体会文中人物的性格特征。
3.发挥想像，续写童话。
课前学习：改编、排演课本剧《皇帝的新装》。
课堂学习：
第一块：课本剧表演
步骤 学生 教师 反思
1 表演课本剧——《皇帝的新装》。 组织、观看课本剧表演。
第二块：评价
步骤 学生 教师 反思
第三块：迁移拓展
步骤 学生 教师 反思
2 全班交流，评价。 组织交流评价。
课后学习：阅读安徒生的其他童话作品，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，并讲给附近的小朋友听。
第8、9、10学时 写作：想像
本单元要求在写作中学习运用想像。文章要写得丰富生动，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生动地表现作者热爱生活，喜欢探索的心理和情趣。想像要富有新意，有创造性，但想像的前提是植根于现实，并且合乎生活逻辑。教学中，可启发学生从感性入手，研究发挥“奇思妙想”的方法，使学生释放思维，展开想像的翅膀自由翱翔，创造出新的，美妙的境界，从而提高对写作的兴趣。
第8学时
步骤 学生 教师 反思
1 自学短文“想像”。 组织学生自学。
2 完成练习一。 写作指导。
第9学时
步骤 学生 教师 反思
1 学生讨论，拟题。
2 明确写作要求，写作。 提出写作要求。
3 自己修改作文。 组织自改。
第10学时
步骤 学生 教师 反思
1 组内交流，互相修改作文。 出示评改标准和要求。
2 学生推荐作文，师生互动评改作文。
3 教师听取各组意见，指导学生评分。
第11学时 口语交际：婉转拒绝
本单元“口语交际”部分要求学生学会“婉转拒绝”。“婉转拒绝”是在别人提出不合理的要求或自己无法接受别人的要求时，既拒绝了他人，又不伤害他人的一种说话技巧。“口语交际”活动课上可结合学生的生活经验，设置情境，激发学生的表达欲望，让他们注意表达时的对象和场合，及时调整自己的表达内容，选择适当的表达方式，从而达到使对方心悦诚服地接受的目的，增强与人交往的实际能力和社会经验。