教学工作计划的合理性和科学性会直接影响到教育教学质量的提升。教学工作计划的范文中包含了丰富的教学活动和教学资源，可以给教师提供更多的教学灵感和教学思路。
雪孩子的故事教案（通用16篇）篇一
相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了。他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。
奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。
当天，他美美地饱餐了一顿。
从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。
从前宋国有一个农夫，嫌自己田里的秧苗长得太慢，因此整天忡忡忧忧。有一天，他又扛着锄头下田了，他觉得稻苗似乎一点也没长大，于是苦心思索着有什么办法可以使稻子长高一点。
忽然，他灵机一动，毫不犹豫地卷起裤管就往水田里跳，开始把每一棵秧苗拉高一点。
傍晚，农夫好不容易才完成他自以为聪明的杰作，得意洋洋地跑回家，迫不及待地告诉他太太说：“告诉你一件了不起的事，我今天想到一个好点子，让咱们田里的稻苗长高了不少。”
农夫太太半信半疑，就叫儿子到田里去看，究竟是怎么回事。儿子听到家里的稻子长高了，兴奋地跑到田里去看。这时，他发现稻苗是长高了，但是却一棵棵低垂着，眼看着就要枯萎了。
雪孩子的故事教案（通用16篇）篇二
这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。
1、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁“子”
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
认识10个生字，知道雪会变成云。
雪与云相互变化的课件。
布置学生课前读通课文。
教学时间2课时。
第一课时。
1、认识10个生字，认识1个偏旁“子”
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
认识10个生字，知道雪会变成云。
教学过程。
1、板书“孩子”教认“孩”字，再补上雪字。
2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子。
1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？
2、读读图旁的句子，画出不认识的'字，请教同位。
3、标画课文的自然段。
1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文。
1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。
（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）。
雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）。
2、指导朗读。
本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。
如：房子上、树上、地上的“上”
休息的“息”
读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美”“白云”读得慢些，表达出赞美喜爱之情。
1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？
2、你想对雪孩子说些什么？
《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。
雪孩子的故事教案（通用16篇）篇三
东汉桓帝的时候，宦官专权。他们横行霸道，无恶不作，他们的亲朋好友，也仗着他们的势力，胡作非为。
野王县（今河南沁阳）县令张朔，是宦官张让的兄弟，他依仗权势，公开**，鱼肉百姓，甚至杀害怀孕妇女，当地百姓敢怒不敢言。
纪元165年，被称为“天下模范”的李膺，做了司隶校尉。上任没几天，就有人向他告发罪大恶极的张朔，李膺当即下令将张朔逮捕。不料，张朔听到风声，连夜逃往哥哥张让家中。
李膺知道后，亲自带领一批公人，前去搜查，竟然一无所获。李膺毫不泄气，命人仔细再搜一遍，终于在有夹道的墙壁中，抓获了张朔。平时趾高气扬的张让，这时也不敢吭声。
李膺担心张让会耍花样，就抓紧时间审讯张朔，然后将其处决。张让得知弟弟被杀，气急败坏地跑到汉桓帝那儿哭诉，汉桓帝立即召李膺进宫，责备他为何不请示就杀了张朔。李膺理直气壮地回答：“我到任已有十天，只是担心案件积压，来不及处理。想不到办案快了，反而有罪。”
李膺又说：“我得罪了宦官，凶多吉少。即使陛下把我处死，我也决不后退。（原文是：诚自知畔责，死不旋踵）。只是请求陛下宽限五天，让我把那些罪不可赦的人法办了，到时候，即使把我下油锅，也万死不辞。”
接着，李膺又列举了张朔的种种罪行，连汉桓帝也无话可说，只得对张让说：“你弟弟罪有应得，怎么能怪李校尉呢？”
从此，李膺声威大震，那些宦官再也不敢为所欲为了。桓帝很奇怪，问他们：是何缘故？他们一边叩头一边说：“我们是害怕李校尉！”
雪孩子的故事教案（通用16篇）篇四
从前，有一只小马，它每天都会向他的爸爸妈妈索取一些零花钱，在一个暑假里，小马突然心血来潮，对它的爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我不想整个暑假都跟你们要钱花了。”
小马爸爸问：“那你有什么打算呢？”
“我打算找一份工作干。”
第二天，小马来到了理发店，说明了自己打工的诚意，被老板录取了。
小马的第一位客人是山羊伯伯小马一不留神把山羊伯伯的耳朵剪了下来疼的山羊伯伯疼的嗷嗷叫。于是小马就被炒鱿鱼了。
小马又来到了饭店，又被老板应聘了。小马高兴极了。但它误把当成了盐当成了糖撒在了饭上，顾客吃到了也不愿再来光顾，就这样小马又被老板解雇了。
小马垂头丧气的回到了家，把自己的.经历告诉了爸爸妈妈。
小马爸爸语重心长得说：“找工作一定要找自己合适的，不能草草了率，要根据自己的长处来找。”
小马想：什么工作适合我呢？它想啊想，终于想了出来，就是去当一名运动员。
它又去找了千里马教练，露了自己跑步的绝活，被教练选中了。
后来小马当上了一名出色的运动员。
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雪孩子的故事教案（通用16篇）篇五
老虎大王召见狐狸，狐狸想着，老虎召见我准没好事，所以装病在家休养，老虎大王关心狐狸的病情，于是前来狐狸的家探望狐狸。
狐狸假装卧床不起的样子，老虎大王瞧了瞧狐狸，觉得不像是生病啊！老虎大王说：“狮子国的国王前些日子派士兵送了些金银珠宝，本来想让你看管，既然你病了，那就还是找别人吧！”
狐狸一听说有无数的金银珠宝，立刻从床上跳了起来，狐狸说：“能为大王你分忧解难是我的'荣幸，我的病已经好了。”
老虎大王偷笑了一下说：“既然你的病好了就快点工作吧！狮子派人送礼，我们也得回敬礼物才是，狮子王是出了名的暴躁，稍微以不顺心就会见谁吃谁，我本想着找别人，但是既然你病好了，那就由你去，以你的聪明才智，一定没问题。”
狐狸这下傻眼了，只怪自己太贪财。
雪孩子的故事教案（通用16篇）篇六
教学目标：
1、学会“府、驾”等10个生字，联系上下文理解“当之无愧、扑朔迷离”等词语的意思。
2、正确流利的朗读课文，了解重庆“山城雾都”的特点，
3、感受重庆的特有风貌，感悟建设者默默工作、无私奉献的精神。
教学重点：了解重庆“山城雾都”的特点及其来由。
教学难点：学习作者把事物特点介绍清楚和有条理的表达方法。
教学方法：自读感悟，想象情境。
教学课时：2课时。
第一课时。
一、激情导入，揭示课题。
1、“你从雪山走来，春潮是你的风采;你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女;你用健美的臂膀，挽起高山大海……”同学们，这是一首歌的歌词，你们知道它唱的是什么吗?这就是《长江之歌》，上世纪80年代，以它为主题曲的大型电视纪录片，创下了中国纪录片的高峰。长江和长江两岸积淀着数不清的自然和人文，每个人都可和着《长江之歌》，循着《话说长江》去领悟它的神奇和博大。今天，我们将要学习的课文就是《话说长江》的解说词节选。板书课题。读题。(“话说”两个字提示我们在朗读的时候要轻松、舒缓一些。)。
2、我们今天将要学习的这一段节选向我们介绍了长江上游一个十分重要的港口——重庆市，你们预习了课文，也查找了相关资料，对重庆有了怎样的了解呢?学生交流，相机出示地图，了解重庆的地理位置。
二、初读课文，学习第1自然段。
1、自由读文，读准字音，读通句子。
2、检查容易读错的字词：隋朝、渝州、恭州、赵敦、舢板、颠簸、扑朔迷离、湿漉漉。
3、前面四个词语虽然不好读，但对于我们了解重庆的历史特别有帮助。让我们先来看看课文的第一自然段，把你认为重要的词语勾画下来，在读的时候要特别注意这些词语。
4、学生交流重要词语，老师在黑板上相机添加词语，调整板书如下：
30前隋朝北宋公元1190年南宋赵敦。
巴——渝州——恭州——————重庆。
5、指名朗读第一段，朗读时注意以上词语。
6、不看课本，对照板书说说重庆的历史和名称由来。
7、齐读第1自然段。
三、看图学习第2自然段。
1、出示重庆地形图，指名读第2自然段，师引导其他学生看地图理解这段话的意思。
2、齐读第2自然段。
四、学习课文第3——7自然段，了解“山城”特点。
1、默读课文第3——7自然段，看看这部分课文给你留下了怎样的印象。
2、学生交流，相机指导：
a、称做“山城”
(1)势不高，但相对高度大：
280米，最低160米，相差120米。(注意作者用数字说明的方法，朗读时要强调这些数据。)。
这在我国以至于世界都是不多见的。(学习“以至于”的用法。)。
(2)城是一座山，山是一座城。
从上到下，从下到上，到处都是房屋，密密麻麻，层层叠叠。(读句子，抓住重点词语体会句子意思，想象“山城”景象。)。
(3)重庆被称为山城是当之无愧的。
结合以上两点理解“当之无愧”的意思。
有感情的朗读3、4自然段。
b、山城特点。
(1)街道弯曲。
想象街道在山的脊背上弯曲是什么样子;。
理解“人骑车”和“车骑人”。
指导朗读第5自然段。
(2)台阶特多。
读比喻句，说说句中的“钢琴、琴键、交响乐”各是比喻什么，你能体会到这句话中蕴涵的意思吗?(山城居民祖祖辈辈都在这里辛勤劳作，用勤劳和智慧创造出今天这样繁华的都市和幸福的生活。)。
(3)人力胜天。
a、缆车：“睁眼看得见，抬腿走半天”——说话间就到。
b、索道：乘舢板在风浪里颠簸——腾云驾雾似的飘过去，飞过去。(想象这两种不同的感受)。
有感情地朗读6、7自然段。
第二课时。
一、过渡导入。
百里青山是重庆的骨架，显示出不畏艰险的勇气与毅力;嘉陵江水的环绕依回，倾诉着重庆无尽的婉约和灵性。而最值得称道的是重庆的雾，这节课就让我们去感受雾的飘渺和温柔。
二、学习课文8——13自然段，了解“雾城”特点。
1、默读课文8——13自然段，说说你对“雾城”有了哪些了解?
2、学生交流，相机指导：
a、“雾城”雅称。
(1)雾美：
a、轻纱似的薄雾;(体会比喻句)。
b、扑朔迷离之感(理解“扑朔迷离”);。
c、浓厚的艺术气氛。
(2)雾多：
a、除8月外，一年到头都雾气腾腾;。
b、平均两天就有一次雾;。
c、冬季大部分时间在雾中来，雾中去;。
“雾气腾腾”和“雾中来，雾中去”让你想到了什么?(如仙境般的神秘、缥缈)。
多美呀，让我们把这种美感读出来。
b、多雾原因。
(1)三面是水，空气湿度大;。
(2)重庆在四川盆地中所处的位置。
c、雾对重庆的影响。
(1)交通不便，造成危险;。
(2)适合柑橘生长。
三、学习课文14——16自然段，欣赏重庆夜色。
1、自由读课文14、15自然段，边读边想象文中描绘的景象，说说你眼前出现了怎样的画面。
2、生交流，师出示重庆夜景图片，描述图中景象：
入夜的山城，以繁华市区的灯群为中心，街道和桥梁华灯为纽带，万家灯火为背景，构成一片高下井然、错落有致、远近互衬的灯海。那车辆舟船溢彩流光，不停穿梭其间，且依稀飞起喇叭、汽笛喧嚣之声，给夜山城平添无限动感与生机。此刻，分不清满天繁星似人间灯火，还是遍地华灯如天河群星，上下浑然一体，五彩交相辉映，真的是如梦如幻，人间天上。
3、有感情的朗读这三个自然段，注意体会三个“这是”中所传达的感情。
四、总结全文。
1、选择课文中你最喜欢的段落读给大家听一听。
(借此理清课文条理，将两种写作顺序进行比较，了解并列介绍的方法和详写在前，略写在后的书写习惯。)。
五、作业设计。
1、课外观看《话说长江》的记录片。
2、写一亮段话介绍自己的家乡。
板书设计：
5、话说长江(节选)。
山城。
重庆雾城。
夜景美。
反思一：这篇课文节选的是介绍重庆的相关文字。以说明为主。对这样的文章孩子们一直以来感觉比较枯燥。由于我们班有些同学是进城务工农民的子女，他们来自各地，当然也有来自重庆的孩子。为了调动学生的兴趣，我临时改变了导学案上的导入部分。开课之前，我请这些来自重庆的孩子和曾经到重庆旅游的孩子们谈谈他们眼中的重庆，有的还操着重庆方言说，虽然他们的介绍凌乱，但孩子们听得精精有味。带着兴趣再来读课文，孩子们是一边读一边笑。并且很快概括出这篇课文介绍了重庆的什么。“兴趣是的老师”，我深信这句话，并且已感受到这句话相对这个单元的课文来说，这是比较简单的一篇了。
说它相对来说比较简单，是因为语言比较平实，没有太多的背景要了解，而且内容的层次比较清楚。
反思二：这一课我抓住了两个重点，一是内容上重庆作为“山城”和“雾城”这个重点，还有一个就是写法上说明方法这个重点。其实朗读也是重点，但因为这是一段解说词，所以我忽略了，等到在课堂上检查时，才知道，很多孩子把解说词朗读中轻松、舒缓的要求理解成了随意。所以在读就变成了念!并且在上这一课的过程中，我还发现学生的读书时视野非常狭窄，眼睛只盯着课文，这一单元的课文都有朗读和理解的提示语，但是孩子都忽略了。以至于在课堂上浪费了很多时间。
下课后对本课的朗读进行了反思，教师没有关注朗读指导是学生朗读不到位的一个重要原因。但如果在备课时考虑到了这一点，我想我心里也是有疑惑的：对于这样的课文怎样进行指导?现在的朗读并不提倡教师具体的指导，如重音、停顿等的处理，而是提倡情随文动，读由情发，让学生在理解内容积蓄感情的基础上去读，可是这篇课文侧重于理性的说明，怎样调动学生的情?怎样引导学生去读?带给我的愉悦。
雪孩子的故事教案（通用16篇）篇七
坡，变得热热闹闹。
面对满山坡的绿草，野山桃十分的骄傲，它对小草说：“人们不是为你们而来。因为你们只有绿色的草叶，却开不出鲜艳的花朵，太单调，太平凡。”小草在微风的吹拂下，微微地点头。
夏天，野山桃树上结满了小小的山桃，山桃由青慢慢变红，形体美丽，颜色诱人，住在山下的人们，又都纷纷上山来看桃子。野山桃对身旁的小草说：“人们是为我而来，因为只有我，才能结出这样晶莹丰硕的果实。”小草又随着风的吹动，默默地点头。野山桃感到无比地快乐和满足.同时也更增添了心中的傲气。
第二年，不知是谁，从哪里移来了一棵无花果，栽种在山坡上，与野山桃为邻。
超越自己，使它失去往日的那份骄傲。
怀着这种复杂矛盾的心情，野山桃不断地侧眼观察无花果。经过从头到脚，由下至上，仔仔细细地反复观察之后，终于望着无花果那手掌般的大绿叶开口了：“你长那么大的叶子干什么?傻大傻大的。看，我的叶子多么小巧玲珑。”
看到无花果微笑着点头，野山桃的那几分心慌消失了，顿时变得无比轻松。
不久，野山桃树上那红艳艳的花朵，又引来了很多很多上山观花的人群，听着人们对自己的美丽赞不绝口，它又开口对浑身一片绿色的无花果说：“你为什么不开花?只有鲜艳的花朵，才能得到人们的喜爱和赞赏。”
无花果谦虚地说：“我也开花，不过……”
“这么多人到山上来，全都是为了欣赏我的美丽，与你们……”野山桃全然不顾无花果下面还要说什么，扫视了一下无花果及山坡上的绿草，“全无关系。”
“是的，你的花的确又美又香，我的……”
这次，野山桃仍然没有认真听无花果的话，只顾表白自己的优越，它又打断无花果的话说：“就连这些美丽的蝴蝶和活泼的蜜蜂都前来为我助兴，难道你不为我高兴吗?”
“当然为你高兴，能有这样一位繁花似锦，又高朋满堂的邻居，我感到不胜荣幸。”无花果说。
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雪孩子的故事教案（通用16篇）篇八
袋鼠是有名的'跳高选手，每次在运动会上都会夺得第一名，狮子想着“我可是森林，竟然每次都被袋鼠夺走第一名，实在是太丢人了。”
于是狮子大肆宣扬的说：“我在今年的运动会上一定会拿到第一名。”
最后的结果是狮子拿了倒数第一，它是所有选手里跳的最短的。
现场的动物们都嘲笑狮子，只有袋鼠走到狮子的面前说：“想拿第一是好事，但要为此目标而努力，不付出实际行动只靠嘴说说到头来就会变成被人嘲笑的空话。”
狮子认识到了自己错误，不断的努力练习跳高，争取在明年的运动会上拿第一。
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雪孩子的故事教案（通用16篇）篇九
从前有个非常调皮的小孩，她从不听。
母亲。
的话，上帝对此很不高兴，让她得了医生谁也治不好她的病，很快她就踏上了黄泉之路。人们把她的尸体放入了墓穴，然后向她身上撒泥土，但突然她的一只手臂伸了出来，向上举着。人们把她的手臂又塞了进去，继续撒泥土，但她的手臂又伸了出来。对此她母亲也无计可施，只得走下墓穴，用棍子在那手臂上敲了一下，它这才缩了进去，这样小女孩总算在地下安静地长眠了。
雪孩子的故事教案（通用16篇）篇十
“侃侃而谈”这则成语的侃侃是刚直而从容的样子。比喻说话时，不慌不忙，从容不迫的样子。
这个成语来源于《论语.乡党》，“朝与下大夫言，侃侃如也;与上大夫言，訚訚(形容辩论时态度好。京雷注)如也，君在，口口(口口为左足右叔和左足右昔，音cuji，恭敬不安的样子。京雷注)如也，与与如也。”
在周朝的等级制度中，大夫是诸侯下面的一个等级。其中又分为两等，最高一级称为卿，即上大夫，其余称为下大夫。
孔丘是春秋末期的思想家、政治家、教育家，又是个儒家学派的创始者。但他在当时的地位仅相当于下大夫。
孔子大力宣传“仁”的学说，并提出“仁”的执行要以“礼”为规范，极力维护贵族等级秩序，所以他是一个一举一动、一言一行都力求合乎周礼的人。在家乡，在朝廷上;和上大夫说话，和下大夫说话，他都有不同的举止和言语。
平时，在家乡与乡亲们谈话，他显得温和恭顺，好象不善辞令的样子;但在祭祀和朝见的场合，他却十分善言，只是比较谨慎罢了。在朝廷上，当国君不在场时，与下大夫说话，他言谈毫无顾忌，侃侃而谈，显得从容不迫;但和上大夫说话，他和颜悦色，十分谦恭;如果国君临朝，在国君面前，他一切都按朝仪去做，小心谨慎，还怕有不妥之处。
应该说，孔子提倡的礼教，是中华民族传统文化的组成部分，即使从现在来说，也仍有一定的积极意义。
雪孩子的故事教案（通用16篇）篇十一
从前有一对贫穷的夫妻，他们除了有一座小棚子外，其它一无所有，他们靠打鱼来维持生计，生活常常捉襟见肘。有一天傍晚，丈夫坐在水边下网捕鱼，起网的时候，发现网里有一条全身都是纯金的鱼。就在他满心惊诧地打量着这条鱼的时候，鱼开始说话了：“听着，渔夫，如果你把我扔回水里，我将把你的小棚子变成豪华的城堡。”可是渔夫却回答：“如果我连肚子都喂不饱，城堡又有什么用呢?”金鱼接着说：“那没关系，到时城堡里会有一个橱柜，你打开柜门，里面就有最精美的饭菜，而且你想要多少就会有多少。”“如果这是真的，”渔夫说，“那我就帮你这个大忙了。”“是真的，”鱼说，“但得有个条件，当你的好运降临的时候，千万别跟世界上任何人透露此事，无论是谁，一旦你说漏了一个字，那可就全完了。”渔夫于是将鱼扔回水里，然后扭头回家了。
在他原来破棚子的地方，现在果真矗立着一座大城堡。他睁大眼睛走了进去，看见他老婆身着漂亮的衣服，坐在一间豪华的房间里，显得十分高兴，她问：“夫君，这些都是怎么来的?对我是再合适不过了。”“是的，”丈夫说：“对我也一样，我可饿坏了，给拿点吃的来。”老婆回答：“我可没吃的，在这新房子里我什么东西都找不着。”“你不用管啦，”丈夫说：“我看见那边有个大橱柜，去打开。”她把柜子打开，里面有蛋糕、肉、水果、酒，简直是一桌丰盛的宴席。
老婆高兴地大叫：“亲爱的，真是应有尽有。”他们坐下来一起大吃大喝。吃饱后，老婆问：“夫君，这些好东西是从哪儿来的?”“哎呀，”他回答：“可别问我这个问题，我可不敢告诉你，因为如果我向别人透露这事，我们所有的财富就会消失。”“非常好，”她说，“不应知道的还是不知道为好。”然而，她没说真话，白天黑夜她都不安宁，把她丈夫纠缠得失去了耐心，他只好告诉她那是由于他捕到一条美丽的金鱼，作为回报，他给了它自由。就在这秘密泄露的一瞬间，豪宅和橱柜消失了，破旧的渔棚又恢复了原样，丈夫重操旧业去捕鱼了。可是他的运气不错，又一次捕到了那条金鱼。“听着，”鱼说：“如果你再把我投入水中，我还会给你城堡和装满烤肉和煮肉的橱柜。但是可别动摇，千万千万别透露你从哪儿得到了这一切，要不然一切可就又没了!”“我会非常注意的。”渔夫答应着，然后把鱼投回水中。现在家中的一切又重新恢复往日的辉煌了，老婆面对大宗财富大喜过望，可仍是好奇心折磨得她坐卧不安，仅过数日，她又开始问这问那了，这是怎么回事呀，他是用什么法子弄到这些的呀等等。丈夫保持着沉默，但是时间不长，他又被折腾得肝火上升，脾气大发了，终于违背诺言，又泄露了秘密。转眼间城堡就没了，他们又重新住在了破旧的棚子里。“现在你可得到你想得到的了，”他说，“可我们又得过那啃光骨头没肉的日子了。”“唉，”老婆说，“我宁愿过穷日子，如果我不知道那财富是从哪儿来的，我一时都不得安宁。”
丈夫只得回去捕鱼，可是没想到那金鱼第三次撞入他的网内。“听着，”鱼说，“看来我是命里注定逃不出你的手掌，那就带我回家，把我切成六片：让你老婆吃两片，你的马吃两片，剩下两片埋在地下，这样他们会赐福于你。”渔夫带着鱼回了家，并且按鱼所说的做了。时间过得很快，埋鱼肉的地方长出了两朵金荷花，马生了两只金马驹，而渔夫的老婆则生下了两个全身是金的孩子。孩子们长成了魁梧英俊的小伙子，荷花和马驹也长大了。这时他们请求道：“父亲，我们想骑上我们的金马出去闯闯世界。”他忧伤地答道：“要是你们都走了，我怎能放心呢，我怎能知道你们的情况呢?”他们说：“那两朵金荷花不是在这儿呐。看着它们，你就会知道我们的情况了：如果它们鲜艳美丽，那我们就身体健康;如果它们变蔫了，那我们就是生病了;如果它们枯萎了，那我们也死了。”他们骑着马出发了，他们走进一家酒店，发现里面有很多人，人们一看见两个金孩子就开始拿他们取笑。兄弟中的一个受不了众人的嘲讽，打消了闯世界的念头，取道回府去陪伴老父亲。另一位坚持向前骑，到了一片大森林。他正准备进去，旁边有人劝他：“你骑马穿过森林可不安全，林子里全是盗匪，他们可不是善人。一旦你生病，他们发现你和你的马全身是金，他们肯定会杀了你。”可是他暗中给自己打气壮胆，说道：“我必须、而且能够骑过去。”然后他取了熊皮穿在自己和马的身上，这样他们的金身就不被别人看见了，他毫无畏惧地进入了林子。走了不远，他听见丛林中有响声，并且有人说话：一边有人喊：“这儿来了一个。”另一边答：“别理这个穿熊皮的，一看就是穷得跟教堂里的耗子一样，他身上能有什么值钱的?”于是金孩子高高兴兴、平平安安地走出了森林。
雪孩子的故事教案（通用16篇）篇十二
池塘边的小泥洞，里面住着小螃蟹。
小螃蟹坐在洞口晒太阳。
“真舒服啊，”小螃蟹想，“不知道她醒了没有?她总是喜欢在中午睡一会儿。”
小螃蟹举起他的大钳子，在墙上敲了两下：“冬，冬。”
隔壁也传来了声音：“笃，笃。”
那是住在隔壁的小青蟹敲的。她是小螃蟹的邻居，她的小泥洞和小螃蟹的小泥洞是并排着的。
小青蟹爬到洞口来了，用钳子蘸着洞口的草叶上的水珠洗脸。
小青蟹是长得很美的。她的颜色那么青，青得像蓝天。她的钳子也很小，只有小螃蟹的一半儿大。
小螃蟹很喜欢她，总是像大哥哥一样地照顾她。
“快晒会儿太阳吧，”小螃蟹说，“多好的太阳呀。”
“嗯。”小青蟹很乖地说，她和小螃蟹一样，在洞口坐着。
太阳就照着他们两个。
雪孩子的故事教案（通用16篇）篇十三
为幼儿讲故事，如果讲起来流利生动，孩子一定很入迷。为一大群孩子讲述情节起伏刺激的故事，需要很好的口才，而且要加上生动的表情和手势，但是为幼儿讲床边故事则不必。以下是讲睡前故事的几个小秘诀：
为孩子讲床边故事，要用感情来表现气氛，而且要轻柔甜美。讲故事之前，最好先了解故事的主题和内容，如果自己先念一遍，掌握每一个角色的个性和故事情节，那么讲起来一定很自然生动。
讲故事时适度变化一下您的声音，听起来一定更加生动。例如火车的.“呜呜”声或汽车的“嘟嘟”声，小狗“汪汪叫”和小猫“喵喵叫”，您都可以用不同的拟声发音来表现这些声音，而不是呆板地念出字来；同样地，爸爸的声音和奶奶的声音也应该不一样。如果家长能够充分表现愉快、愤怒、失望、难过等情绪，睡前故事就会和广播剧一样精彩。
高潮迭起的故事当然能引起孩子注意，但也容易使孩子过度兴奋，不适宜睡前讲述。为了让孩子安静入梦，最好挑选有安定感、情节变化平静的故事，孩子才不会越听越兴奋。家长讲故事时，要把故事讲得有安宁的气氛，并不时斟酌孩子的年龄和心智发育，稍微调整故事内容。
如果昨天的故事还没讲完，孩子就睡着了，那么今晚讲故事时，最好要有“前情提要”，以便孩子适度衔接。在讲述过程中孩子可能会有疑问，这时候应该先为孩子解说，然后再继续，不要说“现在不要问，等讲完了再告诉你”，那是最不高明的。记住，爱心和耐心是一样重要的。
可以适度将故事情节改编，孩子的吸收能力和兴趣都不同，爸爸妈妈可以试着了解孩子的能力范围，然后小幅度变动故事内容。例如有些外国故事的主角名字洋味十足，不妨改成邻家小孩的名字，孩子听起来会更亲切。
雪孩子的故事教案（通用16篇）篇十四
可以挂上小铃铛去小路的那一头看外面的世界，鲁鲁高兴得直转圈子。可就在这时，鲁鲁听到了老奶奶叫唤它的声音。鲁鲁一下子怔住了，它想起了那爬满蔷薇花的小院子，想到老奶奶正等着它提水、烧火，想起老奶奶热乎乎的手心……鲁鲁匆匆忙忙跑回去了，直到爬上墙头，才回头看了二下，老爷爷和小黑狗已走得很远很远了。
后来，老爷爷和小黑狗不知在小路上来来回回走了多少次，鲁鲁总是在墙头看着他们从小路那头走来，又从小路这头走去，一遍又一遍地听着丁丁当当的铃声和铁盒子的'歌。直到有一天，老爷爷不想走了，想和老奶奶做伴，在这爬满蔷薇花的小院子里住下来，鲁鲁才不再爬墙。老爷爷在鲁鲁的脖子上也挂上了一个闪闪发亮的小铃铛。
雪孩子的故事教案（通用16篇）篇十五
乐乐熊的快乐不见了，这可是一件大事。
乐乐熊到处找啊找，想把快乐找回来。
快乐丢到哪里去了呢？乐乐熊记得自己在快乐不见之前自己只走过森林里的那一条小路，
乐乐熊想：“如果顺着那条路走一遍，自己的快乐一定能找到的。”
于是它出发了。
路上，它碰见了小刺猬，它问：“小刺猬，你看见我的快乐了吗？”
小刺猬摇摇头，说：“对不起，我没看见。我只知道我的快乐，瞧，它在我的背上。”说着指了指背上的红苹果。
然后说：“我送你一个吧！”
走了一会儿，它看见了小松鼠，它问：“小松鼠，你看见我的快乐了吗？”
小松鼠摇摇头，说：“我没看见啊！不过我倒是有很多快乐，看，它在我的篮子里。”说完，把篮子给乐乐熊瞧了一下，满满一篮子松果。
然后说：“我送你一点儿吧！”
走啊走，碰见了小蚂蚁，小熊问：“小蚂蚁，你看见我的快乐了吗？”
小蚂蚁也摇摇头，说：“抱歉，你的快乐我没看见，不过我有很多快乐。”乐乐熊一瞧，地上有几颗香甜的糖果。
然后说：“给你一颗吧！”
现在，乐乐熊不用再去寻找它的快乐了，因为它的快乐已经足够多啦！
一天，妈妈生病了，小老鼠真担心，它决定给妈妈找些好吃的补补身体，这样它就能快些好起来啦！
于是它跟妈妈打了招呼，就出门去了。
走啊走，它碰见一条宽阔的大河，可是它一点儿也不怕，它想：“再大的困难也难不倒我！”它爬到一棵大树上，顺着盘踞在树上的长长的青藤滑倒最末端，然后使劲儿往前蹦，咻~就跳到了河对岸。
走啊走，它碰见了一只小蟋蟀，它正拖着一块大面包，哼哧哼哧的往家走去。
它上前问：“小蟋蟀，我看你拖不动，我来帮你吧！”
于是它帮着小蟋蟀把面包拖回了家，小蟋蟀非常感激它，送了它一大半。
小老鼠找到食物啦，它高高兴兴的回到家，把面包给妈妈吃下。
小星星在天空玩耍，一摸耳朵，坏了，一只耳环不知什么时候掉了。那可是妈妈送给它的礼物。小星星着急了，化作一颗流星来到了地面，想找回失落的耳环。
小星星请树上采松果的小松鼠帮忙找。小松鼠很乐意地答应了，可每一片树叶都找过了，却没有找到小星星的耳环。
小松鼠有点失望，它请草地上拔萝卜的.小白兔帮忙找。小白兔热情地答应了，可翻遍了每一棵小草，还是没有找到小星星的耳环。
小松鼠很失望，它请池塘里的小金鱼帮忙找，小金鱼爽快地答应了，尾巴一甩，在池塘里仔仔细细找了个遍，可仍然没有找到小星星的耳环。
“我的耳环没有了。”小星星失望极了，伤心的哭起来，哭声惊动了洞里的田鼠奶奶：“是找耳环呀，昨天晚上我捡到了，还把它当做手电筒呢。”
原来田鼠奶奶眼睛不好，小星星眨眨眼，想了想，从耳朵上取下另一个耳环，递给田鼠奶奶说：“我把这只耳环也送给你吧，这样，夜里走路你看的更清楚了。”“谢谢你，可爱的小星星。”田鼠奶奶感动极了。
小星星重新飞上了天，虽然没有了妈妈给她的耳环，可心里却开心极了。
清清的池塘里，小鱼儿快活的游来游去。
小鸟儿喳喳叫：“多清的池塘呀！”
青蛙呱呱呱：“多美的池塘呀！”
可是过了不久，清清的池塘不见了，为什么呢？因为大家总是把垃圾往池塘里扔，有菜叶啦，塑料瓶子啦等等等等，池塘里还发出阵阵恶臭。
小猪说：“清清的池塘不见了，我们要把它给找回来！”
大家都说好。
于是小动物们拿着网兜，划着小船，把河面上的垃圾全部都清理掉了。
大家也再不往池塘里扔垃圾了，不久后，池塘又恢复了往日的美丽！
河边有一棵桃树，狐狸就在河边建了座房子。他想：“秋天一定会有可口的桃子吃了。”他对桃树说：“我们做好朋友吧！”桃树高兴的答应了。
没过多久桃树开了漂亮的桃花，一天来了大风。桃树喊道：“狐狸兄弟，快来给我挡风，不然花要掉光了。”狐狸说：“我喜欢吃鲜桃子，至于掉不掉花，我可不管。”经历了一场大风，桃花被吹落了很多。
没过多久，桃树上结出了小桃子。
大风又来了，桃树又喊：“快来扶住我，不然小桃子要掉光了。”狐狸说：“我喜欢吃又大又甜的桃子，我不管你的小桃子掉不掉。”结果小桃子也掉了大半，树上只剩下了几个小桃子。
过了几天，桃树上出现了小虫子。桃树说：“快帮我抓一下虫子，我很难受。”狐狸说：“我只对大桃子感兴趣，不吃小虫子，没空帮你！”
秋天到了，其他人的桃树都结满了又甜又大的桃子，但是狐狸的桃树叶子是黄的，仅有的几个桃子也被虫子咬的面目全非，狐狸一个新鲜的桃子也没有尝到。
雪孩子的故事教案（通用16篇）篇十六
在很久很久以前，有家猎户，他们家很穷很穷，家里一点吃的也没有了。两天前他们家刚出生了一个小男孩，可是因为家里没有吃的，他妈妈没有奶水喂他。
“孩子他爸，已经没有奶水喂他了。”孩子妈妈抱着刚出生两天的孩子，哭着说。
“唉!明天我抱他去邻居家找点吃的吧。”孩子爸爸说道。
第二天一大早，猎户就抱着孩子上了山。
找了几户人家，都没有找到吃的。猎户抱着孩子发愁：“现在这么冷，大人都养不活，孩子怎么养的活?”
不知不觉就走到深山处，猎人吻了吻怀中的孩子：“孩子，因为家里穷，养不起你啊。”猎户把孩子放在一棵大树下面转身离去。
“呜呜……”太饿了，孩子哭出声来。因为在深山处，没有人家，谁也听不到孩子的哭声。
“喔……”这时远处传来狼的吼叫声。
原来一个月前它的狼宝宝被猎户捉走了，每天晚上，狼妈妈都会在山里转，寻找它的宝宝。这时他听到孩子的哭声，就过来看看，看到地上饿的.哇哇叫的孩子，狼妈妈围着小孩子转了好几个圈，最后俯下身子为孩子喂奶，吃完奶，孩子满意的睡着了。
从次以后，山上便多一个狼孩子。
狼孩子的故事告诉我们，有时候父母对我们不是你想象中或者希望的那样，都是有苦衷的，不是父母不爱你，所以要互相体谅对方不难处。还告诉我们一点，人性本善，包括小动物也是这样的。