优秀作文能够体现学生的独特思维和个人观点，给读者以启迪和思考。以下是一些优秀作文的片段，希望能够给大家带来一些作文写作上的启示和指导。
神奇的医生机器人（汇总16篇）篇一
在上课之前，我先从网络收集并准备好的“素材”，在网络播放机器人小品片段视频，让学生互相说一说机器人的趣事，学生就显得相当感兴趣，这种方式比较贴近生活的实际，所以学生说起来也相当热烈，争先恐后地向全班学生讲述，内容自然而然地也围绕着机器人展开。之后出示课文中的插图，让他们来说一说机器人根据不同的应用需要，有不同的形状结构，有程序控制，能自动工作，有行为功能，能自动执行一定的动作，并请大家给它们进行分类（小组竞赛的形式）。所以说起课文的插图也就事半功倍了。最后给同学们五分钟时间，自学课件中机器人的发展历程在这篇文章，并进行小结发言。这节课教学效果较好。
教学中所不足的是：
1、播放机器人小品片段视频后，学生想说些什么的时候，我没有去引导学生，以致于学生的回答与我设计此环节所想象的有些出入。
2、在课堂开始之前，没有设置好的教学引入。
3、学生达到了一个热烈的情绪。没能及时引导他们，课堂有点过于热烈。
神奇的医生机器人（汇总16篇）篇二
这是我几年前的一个奇妙的想法，现在就分享给你们吧。为了想要生活更加方便一些，我想发明一个神奇的机器人。我想要的这个机器人有很多功能，快来看看吧。
机器人的背上一共有三个开关。按第一个开关，机器人可以帮你把屋子打扫得干干净净。开始是扫地，他的手会变成一个扫把，在地上来回不停地扫。扫完地后他的手就变回去了。他的脚就变成了一把长长的拖把来拖地。拖完了地以后，地上是湿的，怎么办？这时他的脚会变成两把干拖把，把地板拖干。拖完了地，他的脚就会缩回去，两只小手又伸出来开始擦窗户、擦桌子，直到把你房子里的每个房间彻底清扫干净为止。
按第二个开关它就会帮你煮饭，炒菜。有很多人怕她洗大米时碰到了水会短路，这你不必担心。因为这个机器人是防水的，用起来很方便。炒菜时他的一只手会变成锅勺来炒菜，而且他知道怎么做菜会更好吃。
按第三个开关他身上中间部位会出现一个口袋，不管什么东西都可以装进去，而且不管那个东西有多大都可以装进去，因为那个口袋的'空间是无限的，而且还可以冷冻食物。
我相信，随着科学技术的发展，这个机器人迟早会发明出来。
神奇的医生机器人（汇总16篇）篇三
如果你问我，你最讨厌干的家务活是什么？我会毫不犹豫地回答：“扫地！”可妈妈说作为家里的一员就必须得分担家务活，所以，每逢周末我就得扫地，可家中的那些灰尘真令我头痛，无论我怎么努力，那些“顽固分子”总是躲在旮旯角落里，怎么都扫不干净。
又是一个漫长而又酷热难挡的周末，我在书房正津津有味地看书，忽然一阵熟悉的声音打断了我：“倪赫（孩子），该扫地咯！”我只得不情愿地放下书，起身去扫地。可这天气太热了，才没扫一会儿，豆粒大的汗珠就顺着我的脸颊滚落下来，但地上那些尘土依然赖在墙角、床底……仿佛一群赶不走的无赖躲在一角幸灾乐祸，嘲笑我真没用。我恼羞成怒地看着那些脏兮兮的灰尘，气得不打一处来。
正在这时，“咔嚓”一声门开了，只见爸爸兴冲冲地进了门，他涨得通红的脸略显兴奋，一进门，就把手上提着的沉甸甸的纸箱放在了地上。这是什么？我按耐不住急切的心情跑过去打开纸箱，呀，是一台机器！我小心翼翼地把它捧出来：只见它一副滚圆的身材，一身血红色，在阳光的照耀下显得格外抢眼，机器身下是两个厚实的轮子。我看得双眼发直，全然不知是这什么东西。
爸爸一眼看穿了我的疑惑，笑着说：“它是扫地机器人。看你扫得那么辛苦，这全自动扫地机器人可以助你一臂之力！”爸爸顿了顿，继续说：“你可别小看它，它可厉害了。”我仿佛在黑暗的谷底看到希望的曙光。“真的吗？”我半信半疑瞅着它，爸爸马上在那家伙身上按了几下，只听“哔”的一声，那圆家伙飞快地转了起来，直接往我的脚上冲过来，我吓了一跳，赶紧要把脚挪开，不料那圆家伙就像长了眼睛似的，掉头往床底下跑，一下子钻进去就不见了，过了一会儿才从床的另一头跑出来。
爸爸看着我目瞪口呆的样子，忍不住哈哈大笑说：“怎么样，是不是很厉害啊？”我虽然不知道那圆家伙在床底下做什么，但心里已经被这个小家伙深深地吸引住了。爸爸看我如此着迷，笑了：“它可不是到床下玩，而是去打扫床底呢。”我半信半疑地趴到地上一瞧，哇，真的呀！那些平日难扫到的死角竟被打扫得干干净净。
不过我还不太相信这个不起眼的小家伙真的可以把房间全部打扫干净，所以我继续地仔细观察了它。原来那圆家伙底下还有一排吸孔和边刷，它不但可以扫除地面的灰尘和垃圾，还可以把地毯中隐藏的细小垃圾甚至看不见的灰尘吸出来，然后一边走一边不停把灰尘垃圾吸到肚子里，它经过的地方可以用一尘不染来形容。
这小家伙还有一个本事是碰到障碍物可以自己拐弯。原来它可以发射超声波脉冲，脉冲遇到障碍物反射回来，它通过接收反射脉冲判断距离，并调整行走方向。瞧它，这小家伙在房间里来来回回地跑来跑去，只短短一会儿功夫，就打扫完了一间房间。这可是我平常得费九牛二虎之力才能扫完的呢！扫地机器人不仅行动灵敏，而且细心负责，不肯放一个角落，行动起来条理有序。我看得出了神，打心眼里对这个圆家伙敬佩得五体投地，它真是神奇的超级垃圾终结者啊！
有了这么强的帮手，从此我不用再做扫地这烦人的活了！哇，这下我可以随心所欲地看书啦！正高兴着，突然想到妈妈应该还会让我干其他家务活吧？不过没关系，相信不久的将来全能家务机器人就能发明出来了！
这天，我真真切切地感受到了科技的力量，它正悄无声息地改变着我们的生活，使我们的生活更加多姿多彩！
神奇的医生机器人（汇总16篇）篇四
说明文最大的魅力，就在于他那科学的真知对人的吸引力。教学时力求通过文本中科学的真知对人的吸引力，通过作者准确的语言来吸引学生，让学生和老师一块儿去经历一次情感与智慧的旅行。创设“参观机器人博物馆”的情境，给说明文注入了活力，也让学生对机器人兴趣盎然，从一号厅在工作中的大显身手到二号厅中，在生活中给我们带来无穷乐趣的机器人，不仅让学生理清了文章脉络，也为三号厅的创设提供了线索。
神奇的医生机器人（汇总16篇）篇五
因为我发现，老师在学校给我们认真的批改作业很累、很累，所以，我要发明一个机器人，帮助老师批改作业。
我发明的机器人，外形是个女孩子，她的头发很长，个子不高不低，身体瘦瘦的，非常可爱！她最大的特点就是跳舞，可以让老师放松、快乐。
它不仅仅可以帮老师批改作业，还能收作业，交作业。有时候，还能帮老师讲课，我们不会的题，她都会耐心的给我们讲清楚。
怎么样？我发明的神奇的机器人很不错吧？希望你也发明一些神奇的东西，一定要超过我哦！
三年级:黄予晗。
神奇的医生机器人（汇总16篇）篇六
1、学会7个生字，认识2个偏旁。
2、会认9个字。
3、正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。
二、教材说明。
本课讲了一座“神奇的塔”。课文写了塔的特点和用途。星星和月亮从天空中俯看，在星星的眼里，这座塔很高；在月亮的眼里，这座塔很美，就像一盏明亮的宫灯。大力和妈妈从地面仰视，在大力妈妈的眼里，这座塔很神奇——“能让我们看到多彩的世界”。课文没有讲它为什么能让人们看到多彩的世界，给学生留下了思考的余地。
三、教学建议。
（一）教学准备。
布置学生收看电视节目，把自己在电视里看到的节目内容记下来。
准备本课的生字词语卡片及朗读课文的录音带。准备宫灯的图片。
（二）识字、写字教学。
重点指导读准生字“生、问、什、么”和要求会认的字“广、播、视、世”的音。注意“么”的韵母是e，不圆唇；“播”的韵母是o，圆唇。
随生字“们、问”的学习，认识偏旁“亻”（单立人）和“门”（门字框）。
指导写字。让学生用已经学过的笔画和偏旁识记字形，观察字在田字格中的位置。
“们”字的“亻”第一笔要注意角度，第二笔要从“”的中间起笔；“么”的第二笔是撇折；“电”的最后一笔是竖弯钩。
（三）朗读指导。
重点指导读好以下几句话：
“多高的塔，离我们这么近。”
“多美的塔，就像一盏明亮的宫灯。”
在这两句话中，“多”是“多么”的意思，和“这么”一样，都是表示程度很高的意思，含有夸张的语气和强烈的感**。教师要指导学生试着读出赞叹的语气。
“这是什么塔？”要引导学生读出疑问的语气。
（四）练习提示。
第一题，理解课文最后一句话的意思，可以让学生说说自己知道哪些电视节目，通过这些电视节目可以了解什么事情，据以讨论什么是“多*的世界”。然后再把电视节目和广播电视塔联系起来，让学生知道我们能看到电视节目，能听到广播节目，都是广播电视塔的功劳。至于广播电视塔是如何传送信号使人们看到“多*的世界”的，教学中不作要求。
第三题，读句子。第一句是课文中的句子，第二、三句是扩展的句子，目的是让学生体会“有”的用法。教师不必讲解“有”的用法，只要让学生读一读，体会一下就行了。
（五）扩展活动。
在学生充分朗读课文、了解课文内容的基础上，可安排学生分角*表演星星、月亮、大力、妈妈和塔，可以扩充这几个角*的`对话内容，也可以给“塔”这个角*设计一些对话。
（六）课时安排。
教学本课可用1—2课时。
神奇的医生机器人（汇总16篇）篇七
医生工作累了。很多医生都快死了。现在院长不知道怎么办了。
你可能会想，你可以用聪明能干的医生机器人来帮忙。是的，现在有聪明|能干和能够看病的。手术机器人医生。他们可以治愈病人。
但是，院长不太满意！如果没有电，他们将继续罢工。
科学家们正在研究一个机器人。只要在机器人上安装一个特殊的电池，医生机器人只要吸收二氧化碳，就可以转化为电能，然后机器人就可以治愈病人。
神奇的医生机器人（汇总16篇）篇八
“嗡嗡……”，“这是哪传来的声音。”
突然一个机器人飞到我面前，它有一对绿色的大眼睛，白色小嘴巴，正方形的脑袋上还长着两根天线。它对我说：“我叫‘未来’，我可以变出很多对你们有用的东西。”“是吗？”我将信将疑。“是的，不信我变给你看看。”“好呀！就给我变个人造太阳吧。”只见机器人两手一挥，嘴里好像还说着什么，忽然一道光闪过天空，天空又多出了一个太阳，顿时太阳把房屋照得明晃晃的，温度直线上升，我不仅眼睛都睁不开而且还直流汗，我立刻叫机器人把太阳变成洋娃娃送给贫困山区的朋友。
这时我终于相信了机器人说的话，于是又对机器人说：“你还有什么本领呀！”机器人没有说话，只见它头一扬，我们家门口出现了一只可爱的小恐龙，正慢慢地向我走过来，机器人坐下来把脚一伸，在我们家楼下出现了一头美丽的华南虎，温顺得像只小猫，在草坪里直打滚。
然后机器人肚子挺在我书桌上了现了一个彩色苹果，吃一口是苹果味，再吃一口就是西瓜味，又吃一口变成了梨子味，而且这个水果还是彩色的，永远也吃不完，真是太神奇了。
机器人要走了，我告诉它：“只能变出对人类有好处的东西，不能变出威协人类的东西。”话音刚落机器人不见了，只听到它的声音在回荡：“我会永远记住这句话的。”
神奇的医生机器人（汇总16篇）篇九
啊，20xx年到了，我已是机器人设计师了，我成功的设计了一个具有特异功能的机器人。
这种机器人像我们人类一样，根本就分不出真假，它像火箭一样能去宇宙探索外星人的存在，也能像老鼠一样挖地道，一分钟能挖十公里。
它非常的坚固。子弹也穿不透它，它具有红外线摄像头的眼睛，能拍下眼前经过的所有东西，如果外国的特务、间谍来了，它的眼睛能射出激光紫外线，立即射中目标，百发百中。它胸前的强光手电筒像孙悟空的火眼金睛一样，能各种小偷、强盗等不法分子，将他们绳之以法、维护社会。
更为神奇的是它可以变成一棵果树，不用浇水不用施肥，它的树枝上有各种形状的叶子，开着各种鲜艳的花朵，还散发出一种特别的香味。
春天，树上会结出水灵灵的桃子，又香又甜。夏天，会结出又大又圆的西瓜。到了秋天，树上还会结出水晶般的葡萄，月牙般的香蕉・・・・特别是冬天的火花果，当你冷的时候摘一个吃，全身马上就暖和和的，一年四季都硕果累累，果树的叶子能治病，吃一片叶子立刻就会百病痊愈，花朵也可以泡茶，喝起来清爽无比，更奇怪的是你只要在树上插一根吸管，就会有各种饮料流出来，牛奶、可乐、雪碧・・・・・・想喝什么就有什么，非常方便。
同学们，我设计的机器人怎么样？你们喜欢吗？
神奇的医生机器人（汇总16篇）篇十
1、预习课文，了解机器人的功能。
2、自学生字，积累词语。
3、正确流利地朗读课文。
4、感受科学的神奇，培养爱科学、学科学、用科学的品质。
了解机器人的功能，感受科学的神奇。
认真朗读课文，查找机器人相关资料。
一、揭示课题，初步感知：
1、交流对机器人的了解。
师：昨天请同学们回家查找机器人相关资料，那你了解了关于机器人的那些知识？
生：交流。
2、出示课题：神奇的机器人指导学生读课题，突出“神奇”
二、整体感悟，梳理脉络：
1、师：昨天我们预习了课文，现在把课文读通顺。
（1）开火车读课文，随文概括并板书：
茫茫宇宙航天活动的先驱。
浩瀚的海洋开发海洋的生力军。
工矿勤劳的身影。
农村第一代”铁农民”
走向社会才华横溢。
（2）根据板书概括主要内容。
三、品读课文，感受神奇：
1、学习第一节：
（1）师：机器人为什么被誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”？挑选任意一个说说你的看法：
生交流。
（2）师：回答得很好，谁能用我们课文中的话来说一说：
随机出示句子：
它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感觉器官，按照人的指令做出各种各样的动作，因而被誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。
（3）板书：眼明耳聪脚快力大。
（4）师：机器人真了不起，让我们用上关联词语一起来说说这句话。
生交流。
（5）指导朗读第一节。
2、学习2——6节：
]（1）引读，加深印象。
（2）质疑：
交流。
（3）拓展思维，想象说话：
师：机器人的本领真大，现在你就是一个机器人，你可以选择这四个方面的任意一个方面，想象一下，你是怎么做的，说的时候，注意你的神态、动作。
学生交流。
（4）利用文本，语言训练：
师：大家说得真好，我们通过这堂课的学习，了解了机器人这么多的本领。让我们来夸夸机器人。老师先来说一句：机器人，你能探宝藏、擒油龙、找黑匣、，你可真是本领高超啊！
生交流（忠心耿耿、才华横溢、无所不能、多才多艺、力大无穷、能歌善舞等）。
2、学习第7节。
四、总结全文。
茫茫宇宙航天活动的先驱。
浩瀚的海洋开发海洋的生力军。
工矿勤劳的身影。
农村第一代”铁农民”
走向社会才华横溢。
（眼明耳聪脚快力大）。
《神奇的机器人》是一篇科普文章，介绍机器人的功能。本次教学设计，注重课前积累，让学生有充分的知识准备。学生知道自己的学习内容并进行预习，提前收集资料等，在上课前，在老师的引导下，学生围绕机器人的种类和功能等问题，翻阅课外书、上网，实地观察操作，多渠道地获取了大量知识，间接地了解了许多有关资料。课堂上，学生因为有了充分的知识储备，所以读到课文中的有关语句时，原先储备的有关知识便激活了，对机器人在人类生活中将发挥的作用也有了较深刻的理解。学生在课中尽情释放对机器人已有的知识，从大家交流的资料中一次次受到启迪，认识到学好科学知识的重要性！学生各抒己见，课堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科学知识，而使课堂朗读训练不够到位，还需加以有效的朗读指导。
课后作业是用这个句式来说：“（）的机器人。”学生完成得不错，如：衷心耿耿的机器人、多才多艺、无所不能、力大无穷、能歌善舞、神通广大、才华横溢的机器人等等。
神奇的医生机器人（汇总16篇）篇十一
今天，王老师教我们制作机器人。
老师让我们作机器人了，李洋洋和我开始制作了，装带有红外线的眼睛，脸，身体，插电线，再输入速度，多少秒，现在要试验了!放几块木板，当障碍物，只见机器人一往前走，就立即转弯，结果抓起木板就往地上扔，全班同学都笑了，李洋洋羞红了脸，我却沉浸在梦中：一天，我刚醒来，机器人艾米就递给我衣服，并帮我穿裤子;走进卫生间，机器人艾优递上杯子，牙刷，牙膏;吃早餐了，机器人艾阳恭恭敬敬地托着早餐盘，向我问好，我贪婪地吃着一个荷包蛋，一杯牛奶，几块面包;再去婴儿房，机器人保姆艾宝正在哄小宝宝吃奶;我去上班也有机器人警察艾星护卫着…..
我醒来，想：以后我一定要当一个机器人制作家。
神奇的医生机器人（汇总16篇）篇十二
我想发明一种机器人，他有很多种功能。他有非常先进智能的系统，可以说话，可以思考，长的跟人差不多。但是他可比人类聪明多了，因为这个机器人的系统里融入了上千个科学家、军事家、政治家等多大称号人物的思维，并从中选出了最好的答案收集起来。他身高1.50米，好方便与小孩交流。
这个机器人可以在大人没时间管理小孩的时候和小孩玩，辅导小孩写作业。如果你有困难的时候，他可以尽量帮你解问题。如果你伤心时他会来安慰你，让你变得快乐起来。他辅导作业会有耐心、温柔的给你讲解难题。不论什么题他都解的出来，因为语文、数学、英语、地理、历史、美术、音乐、科学、科技这些学科，他都样样精通。他在跟你玩的时候可以用眼睛发出一道扫描光，通过3d打印出很多个小伙伴跟你玩。他还有计时的功能，每次让你写作业写一段时间，然后叫你做眼保健操，做完了就让你玩一会儿写写作业。他背后还有一个屏幕，可以玩游戏、打电话、发消息、看时间等好多功能跟手机差不多。但是这个屏幕不伤眼睛，对眼睛无害。屏幕里点进去一个软件，里面有一个角落，点一下，再输入你想让机器人加一个功能，只要是没有危险的功能就可以安装在这个机器人上，从而让机器人一次次进步，屏幕上还可以调整机器人的大小。
机器人的样子可在屏幕上选择，选择后他可以自己把身上的图案换一个样子。机器人的身体全身用碳纳米管的材料做成，比钢铁结实百倍，并很轻。就算被汽车撞了也不会坏。他眼睛生气时是血红的，满眼充着愤惚。平时眼睛是蓝色的，温柔又可爱，头上有一个太阳阴雨板，有阳光时他可以自动吸收阳光，转变成自己的能量。如果没有阳光，是阴天或雨天，他也可以自己补充能量。他还可以在家里自动充电，不花你的电费，自己把自己变成满电。
我希望以后发明出这种机器人，那时还要变得越来越普遍，让大部分人都用上这种机器人。
神奇的医生机器人（汇总16篇）篇十三
今天，我们焦作日报校园记者去郑州科技馆参观，那里有电脑天地、手工小屋、灭火游戏……其中我最喜欢的就是那神奇的会下棋的机器人了！
下棋机器人有一个长长的手臂和一个“手”，正方形的脸上有两个突出的眼睛和绿色按钮一样的眼珠。
下棋机器人别看长得有点奇怪，下棋的本领可真是神奇。下棋机器人今天的对手是三二班的程煜，程煜可是他们班的下棋高手啊，他们谁会赢呢？不一会儿，他们周围就聚集了很多人，比赛开始了，看着他们一本正经的样子，不懂下棋的我也被吸引住了！只见他们一来一往，下得非常热闹。渐渐地，机器人的棋子越来越少，最后只有两个棋子的机器人左躲右闪，看得我都替他着急。真是强中自有强中手啊，程煜不愧是下棋高手，竟然把机器人都赢了。我们都为他叫好，机器人也向他表示祝贺。我注意到了一个细节：程煜走棋时不小心把棋子放偏了，机器人就不知道该怎么办了，直到程煜调整好棋子的位置，比赛才继续进行，可见人类还是比机器人聪明啊！
通过这次活动，我认识了神奇的机器人，也了解了很多科技知识。今后，我要多参加这样的活动，下次也和机器人较量较量！
神奇的医生机器人（汇总16篇）篇十四
教学目标：
1、预习课文，了解机器人的功能。
2、自学生字，积累词语。
3、正确流利地朗读课文。
4、感受科学的神奇，培养爱科学、学科学、用科学的品质。
教学重点和难点：了解机器人的功能，感受科学的神奇。
课前学生准备：认真朗读课文，查找机器人相关资料。
教学流程：
一、 揭示课题，初步感知：
1、 交流对机器人的了解。
师：昨天请同学们回家查找机器人相关资料，那你了解了关于机器人的那些知识？
生：交流。
2、出示课题：9神奇的机器人 指导学生读课题，突出“神奇”
二、整体感悟，梳理脉络：
1、师：昨天我们预习了课文，现在把课文读通顺。
（1）开火车读课文，随文概括并板书：
茫茫宇宙 航天活动的先驱。
浩瀚的海洋 开发海洋的生力军。
工矿 勤劳的身影。
农村 第一代”铁农民”
走向社会 才华横溢。
(2)根据板书概括主要内容。
三、品读课文,感受神奇:。
1、学习第一节：
（1）师：机器人为什么被誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”？挑选任意一个说说你的看法：
生交流。
（2）师：回答得很好，谁能用我们课文中的话来说一说：
随机出示句子：
它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感觉器官，按照人的指令做出各种各样的动作，因而被誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。
（3）板书：眼明 耳聪 脚快 力大。
（4）师：机器人真了不起，让我们用上关联词语一起来说说这句话。
生交流。
（5）指导朗读第一节。
2、学习2——6节：
]（1）引读，加深印象。
（2）质疑：
交流。
（3）拓展思维，想象说话：
师：机器人的本领真大，现在你就是一个机器人，你可以选择这四个方面的任意一个方面，想象一下，你是怎么做的，说的时候，注意你的神态、动作。
学生交流。
（4）利用文本，语言训练：
师：大家说得真好，我们通过这堂课的学习，了解了机器人这么多的本领。让我们来夸夸机器人。老师先来说一句：机器人，你能探宝藏、擒油龙、找黑匣、，你可真是本领高超啊！
生交流（忠心耿耿、才华横溢、无所不能、多才多艺、力大无穷、能歌善舞等）。
2、 学习第7节。
四、总结全文。
板书： 9神奇的机器人。
茫茫宇宙 航天活动的先驱。
浩瀚的海洋 开发海洋的生力军。
工矿 勤劳的身影。
农村 第一代”铁农民”
走向社会 才华横溢。
（眼明 耳聪 脚快 力大）。
教学效果反馈：
《神奇的机器人》是一篇科普文章，介绍机器人的功能。本次教学设计，注重课前积累，让学生有充分的知识准备。学生知道自己的学习内容并进行预习，提前收集资料等，在上课前，在老师的引导下，学生围绕机器人的种类和功能等问题，翻阅课外书、上网，实地观察操作，多渠道地获取了大量知识，间接地了解了许多有关资料。课堂上，学生因为有了充分的知识储备，所以读到课文中的有关语句时，原先储备的有关知识便激活了，对机器人在人类生活中将发挥的作用也有了较深刻的理解。学生在课中尽情释放对机器人已有的知识，从大家交流的资料中一次次受到启迪，认识到学好科学知识的重要性！学生各抒己见，课堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科学知识，而使课堂朗读训练不够到位，还需加以有效的朗读指导。
课后作业是用这个句式来说：“的机器人。”学生完成得不错，如：衷心耿耿的机器人、多才多艺、无所不能、力大无穷、能歌善舞、神通广大、才华横溢的机器人等等。
神奇的医生机器人（汇总16篇）篇十五
教学目标：
1、认识本课生字“弋、翱”等。能正确流利地朗读课文。
2、读课文，了解机器人的几大功能。在熟读课文的基础上，理解机器人的神奇，使学生感受到科学的无限魅力。
3、学习课文总分写法，能用总分方法复述课文内容。
教学重点：
1、熟读课文，了解机器人的几大功能。
2、在熟读课文的基础上，理解机器人的神奇，使学生感受到科学的无限魅力。
教学难点：
学习课文总分写法，能用总分方法复述课文内容。
教学准备：多媒体学生课前搜集有关机器人的资料。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、课前交流，揭示课题。
1.同学们知道机器人吗？你知道有哪些机器人？
2.它们有什么作用？
二、初读课文，学习字词，初步了解机器人的功能。
1、出示自学建议：
1）读准字音，读通课文。
2）思考：课文是从哪几方面介绍机器人的功能的？请你用简练的话来概括一下。
2、交流、反馈。
1）出示词语：
先驱游弋大显身手迹象灌溉披星戴月。
广阔浩瀚能歌善舞翱翔驰骋才华横溢。
2）指名读。
3）初步了解词义，可查字典，可找近义词等多种方法。
4）齐读词语。
5）那课文是从哪几方面介绍机器人的功能的？
出示板书：
茫茫宇宙浩瀚的海洋工矿农村社会。
三.细读课文，深入了解。
1、轻声朗读课文，文中介绍了哪些机器人，分别神奇在什么地方？
交流。
指名5人分别读2、3、4、5、6节，其他同学齐读1、7节。
3、结合课文来进一步体会机器人的神奇。
1）学生从太空组、海洋组、工矿组、农村组、社会组中任选一组，自由读文2—6中任一节。
2）说一说或填一填（根据课文内容）。
a机器人是人类航天活动的先驱：
b在浩瀚的海洋，机器人宝藏、油龙、黑匣，成为人类开发海洋的生力军。(说说所填的词用得好不好，为什么)。
c机器人在工矿有着极为广阔的用武之地：
d在农村，机器人树木、田地、水果、庄稼……成为第一代“铁农民”。(说说所填的词用得好不好，为什么)。
e机器人走向社会，加入人群：
四、知识能力的迁移。
机器人的功能可真多，假如机器人走进我们的校园，它会做什么事呢？请你想象一下。
板书设计：
宇宙。
海洋。
农村。
社会。
神奇的医生机器人（汇总16篇）篇十六
爸爸在网上买了一个“扫地机器人”，昨天我们把它搬回家里，看看它长的什么样子？它长的椭圆形，它长的白色的身体，有两只像风扇叶子的.“爪子”安在下面。它会被我们控制扫地，一按开关，它就会自己在地上跑来跑去，还会在地上转圈圈，还会一直直走，它扫的垃圾会被它的“爪子”吸走，会被吸到它的肚子里，如果吸不进去了，就代表它的肚子满了，必须把它清理一下，才能继续工作。
“扫地机器人”是完全自动的，我们不用管它，只要把它一弄醒，我们就不用管了，它没电也会自己跑到“家里”去充电。