优秀作文是以准确的语言表达和丰富的内容展示给读者的一种文学作品，每个人都可以努力写出一篇优秀的作文。以下是一篇经典的优秀作文，文采飞扬，内容丰富，希望可以给大家带来一些启示。
我家的小书架（汇总18篇）篇一
在我的家里，有一个用木头制成的白色书架。书中自有黄金屋，它已经陪伴我五年了，我每天做完作业都会拿书看。
我的书架非常好看。它拥有一个白色的条纹边框，两扇玻璃门，一眼就能看到书的名字，方便查找，还是一个瘦高个。
书架不仅好看，而且实用。
有一次，语文老师布置了一道关于历史知识的题目，我可对历史一窍不通，在历史上就是个十足的文盲。我在心里痛骂自己：叫你平时多看历史书吧，你偏偏去看小说，看了也没用，浪费时间。当我急得像热锅上的蚂蚁团团转的时候，突然，一个念头在我脑中闪过：我不是有一个小书架嘛，说不定在里面就有我想要的书。我赶忙跑到小书架前，在茫茫书海中寻找一本《三国演义》。找到了！找到了！我兴奋不已，马上看了看作者，哦原来是明朝作者罗贯中的作品。我挠挠脑袋：唉，我真是不应该，连罗贯中的作品都不知道。我要好好阅读，增强历史知识。
书是人类进步的源泉，让我们一起阅读，增添知识，体验书中的乐趣吧！
我家的小书架（汇总18篇）篇二
走进我房间，你们就能看到一个美观而且坚固的书架，它是浅麦色，用杉木精制而成。书架大约有1.8米高，共分为五层，第一层放的是学习参考书，第二层是带给我无穷乐趣的课外书，第三层是工具书：新华字典、词典、英语字典，第四层放着漫画书，第五层放着我的笔筒。
随着时间的积累，我的书越来越多。有一次，我拿书的时候听见“吱吱”的声音，小书架好像在“报怨”：“小主人我肚子好饱，快撑炸了！”我才发现小书架被我放得满满当当的了。于是我让妈妈又给我买了一个同样的书架。现在两个书架放在一块儿，好像两个好朋友，每天都陪伴着我学习。
啊！谢谢你们！有了你们的陪伴，才让我的学习生活多姿多彩，更有趣味。
我家的小书架（汇总18篇）篇三
书是人类的精神食粮，是我的良师益友，是我终身伴侣。既然书这么重要，那它也要一个“防护罩”！那就是我的——小书架！
我的小书架长2.5米，宽2.6米。穿着一件粉色的“衬衫”，和一件白色的“外套”，它共有6格。
书架的第一、六格，放着我心爱的娃娃、八音盒和姐姐给我绣的“喜羊羊与灰太狼”。在我疲倦、烦恼时，，打开八音盒，里面美妙的音乐能把我的疲倦、烦恼抛到九霄云外。
书架的第二格，放着我翻得最多，花不少心血才找到的参考书和作文书。当我写作文时，没有灵感，我能在作文书里寻找灵感，要考试时，我可以看参考书复习。
书架的第三格，放着知识丰富、不可思议的科技书。里面讲了：云是哪里来的，地震是怎样产生的……读了这些书，我觉得自己好像一位大科学家，在为人们解决难题……。
书架的第四格，放着我最最最……喜欢的童话书。里面有《笨狼的故事》《三毛的故事》全套……。
书架的第五格，(*^__^*)嘻嘻……，请你来猜一猜，我放了哪些书？呵呵，你猜错了哟！里面放着《笑话大全》和漫画书。当我伤心、难过的时候，打开笑话大全，里面的笑话能把我的伤心、难过彻底忘掉。
我家的小书架（汇总18篇）篇四
我家来了个新朋友，是书宝宝们的新家——书架。
书架是紫色的，下面是柜子，上面有三层半格子，每层中间有竖板不规则的'隔开。书架一进我家，我便爱上了它，给它进行了精心地打扮，把我喜爱的卡通图片贴在它的身上。
书宝宝们也该安家落户了，我把有关画画的书放在最下一层，把它们放在这一层是有原因的，这个暑假我在学画画，妈妈规定我每天在家得画一幅画，为了方便，不用拿凳子来够。书架的第二层是故事书，睡觉前，我总是要看上五——十篇故事，好让自己睡的香，做个甜美的梦。书架的第三层住着谜语、百库全书等益智类的书，看它们，真是一举多得，既可以解除无聊，又可以使脑袋变得机灵，还可以丰富自己的知识。最上面半层是“贵宾室”，躺着的书可不简单——中国四大名着，不用说，你们也知道它们的名字：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。据说这还是在我呆在妈妈的肚子里时，妈妈就替我准备好了，可到如今，我除了知道孙悟空、曹操、贾宝玉、林黛玉等人的名字外，其余一无所知，真是汗颜那。
我家的小书架（汇总18篇）篇五
我家有一个小书架，深褐色，是木头的，一共有四层。它是我的好伙伴，我很喜欢它！小书架就像一所小房子，各种各样的书，都住在所房子里。
打房门，《成语故事》、《汤姆妈妈的小屋》、《安徒生童话》……丰富多彩的课外读物把小房子挤得满满的。这里的每一本都代表着知识，它们一起聚集在这个小书架里，所以我把这个小书架叫做“知识的小海洋”。我慢慢读着这所小房子一同陪伴着我把许多快乐、许多帮助，使我懂了许多道理，就像一道道光坏围饶着我度过金色的童年。
我喜欢，因为它就像知识的海洋中的一个小码头，我要驾着小船，在这知识的海洋里，勇敢地探索前进。
我家的小书架（汇总18篇）篇六
我有一个漂亮的小书架，白色的“身子”，橘黄色的隔板，可漂亮了！分五层，放的都是我爱不释手的书。
第一层放的是童话书，第二层是笑话书，第三层是公主书，第四层放的是历史书，这些都是妈妈在当当网上给我买的，我非常喜欢这些书。当然，还有一些成套的书，像《笨狼的故事》、《淘气包马小跳》、《丁丁历险记》、《彩乌鸦系列》和《神奇校车》。现在，已经放满了，上一次，妈妈给我拿回来一个小盒子，准备让我放书。结果，一到家，小盒子就放满了，因为我的书太多了，多得几乎都没地方放了。
每当我心情不好的时候，我就到身旁拿一本笑话书看，看着、看着，我会不由自主地哈哈大笑起来；当我肚子饿了的时候，我就会拿一本童话书津津有味地看起来，这会时常让我忘记吃饭；当我想查一查名人故事的时候，历史书会帮我查找到相关资料。
妈妈说了，等到放暑假的时候，还会给我买一些书，让我暑假里不会觉得寂寞。
同学们，让我们多读书吧，在书中你会学到更多的知识，了解更多的事物，让我们一起加油读书吧！
我家的小书架（汇总18篇）篇七
上个星期天是一个阳光明媚，万里无云的一天。
这天，妈妈给我和弟弟买的书架全到了。书架到家时，我和弟弟都不知道，为啥呢？哈哈告诉你吧，那是中午，我和弟弟都在睡午觉呢。等我一觉醒来后，妈妈轻轻告诉我，你的书架到了，我听了一下子就来了精神，马上起床，鞋子都没来得及穿就兴致勃勃地奔向客厅。我在客厅里发现了两个新的大包裹，我猜应该就是它了吧！于是我拿起一把剪刀，就咔擦咔擦剪了起来。
我和妈妈开始装第一个书架了，这个是我的书架，我的书架和弟弟的书架不同，我的是高的，弟弟因为个子矮，妈妈给他买了另一款的书架。
我的这个书架是5层高的旋转书架，看说明书上挺简单的，但是装起来很难呢！先从第一步开始，第一步非常难，只要这一不错了，其他几部就都错了。所以，我安的时候装错了好几次，最后终于拼上了前几步，可是最后一步怎么拼也拼不上了，不好！前面的全部都要拆了重装，我正在为难的时候，妈妈走过了说：“别着急，别着急，你看看有没有别的办法先，是不是可以把板反过了拼呀？”我试了试，板子反过来也可以装，最后我真的把书架装好了。
有了前面的经验，到拼装第二个书架的时候，这次我没着急往上装，我仔仔细细地看了说明书，把每块板次序先分好，所以很快就把弟弟的书架也装好了。
古人都说：失败乃成功之母，一点没错！还有，做什么事情都不要着急，就一定能成功。
我家的小书架（汇总18篇）篇八
在我的房间里，有一个十分可爱的小书架。小书架颜色缤纷，我把我的书按层板的颜色来分类。小书架有四层，在不同颜色的层板上放的书也是不同的，每次去拿书总是得心应手。
这个小书架的最底层的层板是天蓝色的，放着一些漫画、小说之类的书，我觉得天蓝色象征着快乐，而看漫画、小说也是一种快乐。所以我觉得这样搭配很恰当；第二层的层板是草绿色的，放着一些。
作文。
阅读之类的书，我感觉草绿色代表着知识，我愿意从中获得知识，学到知识，我觉得这样搭配很欣慰；第三层的层板是橘黄色的，放着一些童话寓言之类的书，橘黄色是温暖的象征，在温暖中阅读，享受知识的魅力；最顶层是粉红色的，放着一些杂志报纸之类的书，粉红色代表着平凡，让我们在平凡中感觉闲书的与众不同;虽然，书的种类不同，但我阅读后的心情是一样的。
当我心情愉快时我总会从书架中拿出作文、阅读之类的书，从愉快的心情中学到更多的知识。可是，在我心情忧伤时，会从书架中拿出漫画、小说之类的书，让它们来调节我忧伤的心情。我爱这个可爱的小书架，它可以让我天天都是开开心心、无忧无虑的，它是我的开心器，我喜欢这个可爱的小书架。
我家的小书架（汇总18篇）篇九
书是我们的老师，是我们成长的阶梯；它带给我们快乐，带给我们思索。我把它们放在我漂亮的小书架上，下面我就给你介绍一下吧。
有三层，第一层放故事书，第二层放科技书，第三层放漫画书。我有很多书，其它书我都紧挨着这些书放。
我的书是慢慢积累下来的，有的是妈妈给我买的，有的是亲人送给我的，有的是我用零花钱买的。积累中有一件事，给我留下了深刻的印象，那就是：有一次，我在一家书店看上了好几本书，但这些书太贵了，我都有点不好意思让妈妈掏钱了，可妈妈还是买了，妈妈为了我学到更多的知识，宁愿花很多的钱。
我最喜欢《伊索寓言》和《小学奥数举一反三》这两本书。因为《伊索寓言》令我学会了许多做人的道理。我喜欢《小学奥数举一反三》是因为我对数学有兴趣，我长大想和其它数学家一起探索数学的奥秘。
小书架虽然不庞大，但它包含着知识的海洋。是它帮我保存着书，我真喜欢！
我家的小书架（汇总18篇）篇十
小书架是人们生活中的一件小物件，但它却有着很深的寓意和意义。在我使用小书架的过程中，我领悟到了一些心得和体会。在这篇文章中，我将分享这些心得体会，希望能对每一个读者有所启示。
第二段：小书架的外观与布置。
小书架的外观和布置对于它的使用者来说非常重要。首先，一个美观的小书架能够给人带来好心情。在选购小书架时，可以选择自己喜欢的颜色和造型，以使书架与房间的整体风格相协调。其次，小书架的布置也需要讲究，将书籍按照类型、作者或者领域分类放置，可以方便寻找所需的书籍。另外，小书架上还可以摆放一些装饰品，比如小摆件、盆栽等，以增加整体的美感。
第三段：小书架的价值与作用。
小书架不仅仅是一件家居摆设，它也有着很高的价值和作用。首先，小书架能够充分利用空间，将书籍有序地存放起来，给房间营造整洁和舒适的环境。其次，小书架也是知识的储存器，它可以容纳大量的书籍，为人们提供了学习和阅读的资源。同时，书架上的书籍也反映了主人的品味和兴趣，给人留下深刻的印象。最后，小书架还可以成为交流的桥梁，当朋友来访时，望着书架上的书籍，可以作为话题展开讨论，增进友谊。
第四段：小书架的维护与管理。
拥有一个小书架并非只是简单地放置书籍，还需要进行维护和管理。首先，定期清洁小书架非常重要，以保持书架的整洁和卫生。可以使用软布擦拭书架的表面和书籍的封面，但要避免使用湿布，以免对书籍造成损害。其次，保持书籍的整齐和有序也是必要的，将书籍摆放在正确的位置，不仅方便寻找，还能延长书籍的使用寿命。此外，注意防潮、防尘也是维护小书架的重要方法。可以在书架上放置一些除湿剂，定期清扫书架周围的灰尘。
第五段：小书架的启示与意义。
小书架给了我很多启示和意义。首先，小书架提醒我珍惜每一本书籍的学习价值，不仅要读书，还要用心对待每一本书。其次，小书架让我明白了保持整洁和有序的重要性，无论是书架还是生活中的其他事物，只有有条不紊地管理，才能更好地享受生活。最后，小书架也教会了我分享和交流的重要性，通过书架上的书籍，我可以与他人分享我的阅读经历和观点，与朋友交流书籍背后的故事和思考。
总结：
小书架虽然只是一个家居摆设，但它却有着深刻的意义和作用。通过小书架的使用，可以让人们更好地管理和保管书籍，创造一个宜人的学习和阅读环境，同时也能提醒人们珍惜学习的价值和重要性。在平凡的生活中，每一个小物件都可以给我们带来启示和体会，只要我们用心去体味。
我家的小书架（汇总18篇）篇十一
我家的厕所旁边，有一个“满腹经纶”的老师——那就是！
这个书架是妈妈以前给我买的，结构简简单单，架子是蓝色的，上面是几块白色的木板。第一层是放数学课外书的；第二层是放课外作文书的；第三层是放纸的。日出时，灿烂的阳光洒在小书架上，它显得格外醒目。
每当上厕所时，我都会随手拿一本数学课外书，与里面的人物一起聊天，跟着他们一起解题，把知识装进我的脑袋里。
每天起床，我会看一会儿《金奖好作文》。它使我的作文写得更好，我还因此参加过作文比赛呢！
小书架，谢谢你！是你使我的世界多姿多彩！
我家的小书架（汇总18篇）篇十二
我的房间里有一个田字形的、白色的小书架，小书架里有许多许多的书。我很喜欢，它就像我的朋友一样。
一次，我发现不高兴了。我一看，小书架有点脏，便开始打扫，打扫完后，我发现还是有点不高兴，我又一看，原来书架里面的图书没摆整齐，乱糟糟的，难怪会生气。于是，我开始整理我的图书，过了一会儿终于把它整理得井井有条了，这下小书架立刻变得笑眯眯了。
每当我放学回家后，总是对我说：“现在要做作业啦！”我便飞快地把作业做完。小书架又会说：“小主人，现在是看书的时间啦！”我就会从书架里拿出书，仔细看起来。我看书时，童话书告诉我：“童话里面的世界真美啊！”作文书告诉我：“小主人，这样写会让你的文章更加生动哦！”图画书告诉我：“小主人，小主人，你画的叶子真美啊！”每当我看完书后，小书架就会说：“小主人，今天你又学到了不少知识吧！”
就这样，陪我一起读书，一起成长。
我家的小书架（汇总18篇）篇十三
我有一个小书架，它是买家具时爸爸精挑细选给我买的。
它就放在我那整洁、漂亮的房间里，虽然它的颜色对我来说不太好看，是普通的原木色，但它是实木做的，相对环保一些。
一共有六层，每一层都有一排栏杆架，像看门的小狗一样守着自己看管的那一层。书籍的摆放由于听从了妈妈的建议，而变得井井有条。第一层放的都是在学校订的课外读物，每一本都一期接一期地摆放。第二层是爸爸为我买的《儿童文学》、《意林》。第三层是童话书。第四层放的是假期老师让阅读的书籍。第五层是作文书。第六层放的是学校里学过的语文、数学。
是我学习的好帮手，它就是一座知识的宝库、它藏着我要探索的奥秘、它给我带来了丰富的知识和无穷的乐趣，我喜欢你——！
我家的小书架（汇总18篇）篇十四
1．正确认识10个生字。
2．正确、流利地朗读课文，结合图画认识上、中、下的位置，引导学生养成良好的阅读习惯。
3．培养学生运用多种方法识字和朗读的能力。
1．复习学过的单韵母。
2．认识10个生字，学写4个生字。
学会“书”、“用”的笔画、笔顺。
一、谜语导入。
同学们，上课之前，老师先给大家出个谜语猜一猜：一座小楼房，没门又没窗。图书一本本，全在里边藏。
揭示课题，知道“书”的读音，注意翘舍。
二、指导朗读。
丁丁的爸爸妈妈常在晚上为丁丁念故事书，现在丁丁认识一些字了，自己也跟着读。这节课，我们就去参观丁丁家的书房。丁丁家的书房有个小书架，丁丁非常喜欢它，瞧，丁丁还专门写了一首诗来介绍他的小书房。
1．师范读。
2．生用自己喜欢的方式读课文。
3．小组朗读。
4．师生合作读。
5．指名读。
三、认识“上、中、下”位置，指导学生养成爱读书好习惯。
1．出示幻灯片，观察图片，你看到了什么，引出“上、中、下”。
2．在我们周围有许多东西，你能用“上、中、下”来向大家介绍这些东西的位置吗？
3．利用班级图书架，让学生贴字。
4．看着图片，全班齐读课文。
5．出示金钥匙：我家有个好习惯，晚上，爸爸妈妈常常为我读故事书，现在我认识一些字了，自己也跟着读。全家人一起读书的时候，我觉得特别愉快。
四、复习拼音，掌握生字。
1．出示幻灯片，观察，说出学过的拼音。
2．全班试着拼读。
3．游戏：把拼音宝宝带回家。
bgshwdm。
爸个书我的妈。
4．开火车读生字，并说说我们可以怎样认识生字，记住生字。（读课文认识生字，拼音认识生字）。
五、学写生字，识记字形。
写“上、中、下”几个生字，注意字的结构。
六、小结。
这节课，我们一起参观了丁丁的书房，并且了解到通过拼读拼音可以认识生字，希望大家能认识更多的生字，和丁丁一样养成爱看书的好习惯。
作业。
2．把“上、中、下、用、书”工整地写在生字本上，每字写2行。
小书架。
上——爸爸。
中——妈妈。
下——“我”
我家的小书架（汇总18篇）篇十五
在我房间的角落里，有一个妈妈帮我买的爱心小天使书柜。书柜是用木头做的，刷上粉红色的油漆后，摸起来很光滑。小书柜里面陈放着许多好看的书，我把这些书分成三类：童话故事类、漫画类，这些书都是我喜欢的图书。其中一些书本还有很特别的故事，不信我说来给你听听。
记得那是星期六下午，天气晴朗，于是就想去新华书店逛逛，看看有没有我喜欢的图书。我走出家门，一路小跑走去新华书店，刚走到书店门口就看到里面有许多人，也许因为是星期六的原因吧，所以来逛书店的人特别多。
走进书店，我在少儿类图书柜前转了一圈，似乎每一本图书我都喜欢看，而我手里的钱只够买两本书，这可怎么办呢？突然我看到了一本封面分别是金色和银色的故事书，我非常喜欢这两本书，就买了下来。这两本书真好看，而且在书本最后一页还带有vcd影碟,真是不错哦。于是我拿着这两本书到收银台交了钱,高兴地回家去了.
到家后我把这两本书拿给爸爸看后，爸爸粗略地过目后夸奖我说：这两本书即便宜又值得一看，还配有影碟，真是不错。’’听了爸爸的话,我很开心,这一次我总算是买对了，不像以前那样，常常买回盗版书，这次我可没有那么粗心大意了。
我小心翼翼地将刚买回来的新书放进我的书柜当中，看着书柜上的图书越来越多，我的心里高兴极了，因为，图书越多也就意味着将会有更多的知识来充实我的头脑。
我家的小书架（汇总18篇）篇十六
我有一个用木头做的蛋黄色的小书架。上面摆放着各种各样的书：第一层放的是文学书，第二层放的是我和爸爸、妈妈都喜欢看的书，第三层放的是童话故事书，第四层放的是一些杂志，我很喜欢看书。
记得昨年六一儿童节快到了的'时候，我问妈妈：“妈妈，今年六一。儿童节给我的礼物是什么？”妈妈笑着回答说：“是一个粉红色的裙子！”我最喜欢粉红色的裙子了，我很开心。但有一天，我来到书店看书，随手翻到一本名叫《窗边的小豆豆》的书，我立刻就被书的内容吸引了，爱不释手。于是，我回家对妈妈说：“妈妈，今年六一儿童节我可以换一种礼物吗？妈妈惊奇地问：“你不是最喜欢粉红色的裙子吗？你要换什么？”我结结巴巴地说：“我想要一本书。”妈妈爽快地说：“当然可以，我的孩子爱看书是好事呀！”六一儿童节那天，妈妈果然给我买了本《窗边的小豆豆》，当然裙子也买了，我高兴极了。
我爱看书，我也爱。
我家的小书架（汇总18篇）篇十七
各位老师：
我今天说课的课文是北师大教材第一册第八单元的一篇主体课文——《小书架》。
北师大教材是从学生的角度入手的，它尊重了学生的认知规律，将识字教学与拼音教学有机的结合起来，在教学过程中充分的体现了汉语拼音的工具性。
而本教材的第八单元是学生正式接触、学习拼音的开端。
在本单元的教学中，学生将学习六个单韵母及其四个声调。
在本单元适当的安排了《小书架》一文既巩固又强化了单韵母的学习，这也算得上是编者煞费苦心了。
本课主要讲了我家的小书架上，爸爸、妈妈和‘“我”的书摆放的位置，并在最后说明每天放学都要看它。
本文一方面说明这是一个爱读书、爱整洁的家庭，另一方面也告诉了小朋友要养成每天看书阅读的好习惯。
这篇韵文朗朗上口，易读易背，生字简单，易认易写，是初学识字的好教材。
音节中基本出现了所学的字母，有利于学生巩固刚刚学过的单韵母。
鉴于教材的安排，我制定了以下的方案：
2.继续利用多种方式识字，认字8个，写字4个；
3.继续利用熟字联系拼读；
4.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.继续利用多种方式识字，认字8个，写字4个；
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
兴趣是最好的老师，学生喜欢图文结合的教学方式，因此，在教学中，我设计了一张小书架的幻灯片，让学生观察后揭题。
然后再让学生用自己的话来讲讲眼前这个小书架的样子。
用“丁丁家的小书架当然要由丁丁来介绍。”来引入课文的学习。
本文内容浅显，学生易于理解。
所以，要把重点放在认字和拼读上。
在自主学习时要运用多种方法识字，并要适当的`指导学生进行拼读练习。
在读文章之前，教师要有意识的归纳认字的方法。
先由学生自由读文，再分小组合作交流学习生字，最后再来检查学生的识字情况。
在这期间，教师要大胆的放手，让学生自主识字，满足学生的求知欲和好奇心。
对于生字，教师还要带领学生进行拼读练习，从而达到拼音识字的目的。
因为本课节奏感强，易于朗读，所以可以让学生用多种形式来朗读、背诵。
写字时要重点指导“书”、“用”的笔顺，要引导学生观察字形，调整位置，直到写好。
本课的一个拓展就是要让学生通过学习课文，找出丁丁家的好习惯，培养学生喜欢阅读和学会整理东西的习惯和能力。
作业：1.正确、流利地朗读、背诵儿歌；
2.正确书写生字。
板书：爸爸上妈妈中我下爱读书爱整洁。
我家的小书架（汇总18篇）篇十八
1．自读《小书架》，继续培养学生每天阅读的习惯。
2．通过复习单韵母明确拼音对识字的.意义。利用认识的字复习学过的韵母，并练习给汉字标声调。
3．渗透性识字10个，运用学过的笔顺写生字5个，学写笔画“、”。
综合运用听读识字法、拼音识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，加强自学。
讨论“书”笔画、笔顺。
教具准备：
生字卡、贝壳图片生字卡、电脑课件。
一、揭示课题。
同学们，今天我给你们请来了一位老朋友。你们看，他是谁？你们听丁丁说什么呢？
今天，我想请小朋友们参观我家的书房。不过先要猜个谜语，猜出来就欢迎大家来参观。
一座小楼房，没门又没窗。
图书一本本，全在里边藏。
出示课件：小书架的图片（课件为新教材的配套课件）。
二、听儿歌、读儿歌、背儿歌。
1．听儿歌：现在就请你们参观丁丁家的小书架吧？
出示课件：小书架的图片与课文。
2．读儿歌。
（1）丁丁的习惯真好，每天放学都看它。你呢？是否也有这样的好习惯呢？下面请小朋友们自由指读课文，标出不认识的字。教师巡视，板书学生标出最多的字，提示学生。如：架、摆、层、间。
（2）哪个小朋友会读，站起来当“小老师”来教我们好吗？学生带读，注意词连读两遍或三遍。
（3）老师带读了几遍不认识的字是否少了呢？现在我想请小组内会读的同学来教不会的同学，希望你们能互相帮助，合作学习。小组合作看读。
（5）可以让老师看看你的小彩花吗？请你们起立，让大家听听你们读得怎么样？起立齐声朗读。
3．背儿歌：试着背出来好吗？看课件背诵：小书架图片，并随鼠标移动认识“上中下”的位置。
三、学习生词，巩固单韵母。
1．刚才小朋友们听得认真，读得仔细，背得很棒。如果老师把课文中的词单拿出来，你还认识吗？出示生词卡读两遍。
2．游戏：悄悄话。
悄悄告诉同桌，对了点点头，错了悄悄告诉他。
3．复习单韵母。
（1）还记得本课书学了什么单韵母吗？练练它们的四声吧。
（2）出示生词卡：读四声，确定声调。说明没有声调的读轻声。
————课中休息————。
四、学习生字，加强自学。
1．词读得好，韵母认得准，声调找得准，老师真为你们感到自豪。但如果老师让生字离开生词，你们还能认得准吗？抢读生字卡。
2．增加难度有信心吗？“说字摆卡”不会可以问问小老师，看看会的同学。（加粗字为出示字卡的内容）。
上层的上中间在下面：用手势表示——上中下。（检查理解情况）。
在、我、用、给、每、放：练习组词。
要：多音字，一讲而过。
3．边收卡边读卡——放好。
五、学写字，学笔画。
1．看桌上还有什么卡，念出来。（书）。
2．学写：“、”书字里有一个新笔画相信你们早认识了？
（1）观察书写，念出来。
（2）端正书写姿势，写“、”的字头。
3．学习“书”
（1）出示“书”的字卡，讨论笔顺。
（2）学生说，教师板书，学生观察书写。
（3）书空笔顺。
（4）端正书写姿势，写“书”的字头。
4．组织学生讨论，学习“上、中、下、用”。
六、检查学习情况。
1．捡贝壳。
（1）书是知识的海洋，哪个小朋友愿意到这里捡贝壳？（贝壳后面有生字）。
（2）带读。如：上——上层的上。
2．齐读课文：让我们在熟悉一下学过的字词。并想想你喜欢小书架吗？为什么？（提高学生与书交朋友的思想认识，培养学生每日看书的好习惯。）。
七、布置作业。
1．读或背课文给家长听。
2．“、”和5个生字各写一行。
板书设计。
一排贝壳图片背面有生字。