浓浓的师生情小学（汇总17篇）

优秀作文不仅仅是语言表达上的准确和流畅，更重要的是思想的深度和触动人心的力量。小编为大家整理了一些优秀作文的实例，希望能够给大家提供一些写作的参考。

浓浓的师生情小学（汇总17篇）

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浓浓的师生情小学（汇总17篇）篇一

“慈母手中线，有子身上衣。”每当背起《游子吟》，我的脑海里映出了妈妈微笑的脸庞和矫健的身影。11年来您无微不至地照顾我，您的爱像春日里的雨露滋润着我，像夏日里的花儿点缀着我，像秋日里的果实添补着我，像冬日里的阳光普照着我。妈妈我像对您说：“您辛苦了，我爱您！”

我妈妈是个大忙人，早出晚归忙个不停，虽然她很忙，但是，她对我身上的每一件衣服都是“尽职尽责”每一件她都认认真真地用手搓了又搓，洗了又洗，放上洗衣粉，再用刷子“滋滋滋”的刷，接着冲干净，用手拧干，晾在阳台上晒干，叠起来，放进衣柜。如果天下雨，或天气很冷，晒不干就用吹风机一件一件帮我吹干。妈妈一年四季都这样给我洗衣服，她不怕寒冷的冬天，不怕炎热的夏天，都这样认真、一丝不苟地清洗。看着妈妈那洗破的手掌我问她：“您手洗破了疼不疼？”

“不疼。”妈妈摸了摸我的小脸颊反问我：“衣服穿着舒服吗？”

“舒服！”我回答道。

妈妈又说：“你穿着舒服，妈妈手就不疼。”我身上的每一件衣服都散发着一种特殊的、淡淡的清香，那是世界上最珍贵的东西——爱，每件衣服里包含着妈妈对我那深情的、浓浓的爱。

妈妈的爱是无私的，妈妈的爱是纯洁的，妈妈的爱像山一样高，像海一样深。

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浓浓的师生情小学（汇总17篇）篇二

我的班主任金老师她对工作勤勤恳恳，兢兢业业。又是一位严师，从不放松对我们的要求，还经常鼓励我们对学习要有信心。

金老师的性格温和，通情达理。每当我们做错事时她总会殷殷教诲我们，近来我的'学习成绩下降很快老师十分着急，几次单独和我并肩走着交谈，帮我分析原因告诉我学习方法。她的目光充满着期望和希望，激励着我不断努力。

我想，关爱是一种师生情。

最近我犯了一个很低级的错误。每个班级在学校的网站上都有一个主页，每个学生可以在班级主页上把优秀的文章和成长的趣事、活动的照片等发表出来。学生和老师都有自己的账号和密码，我从同学那里得知了老师的账户和密码，用后觉得不错有了这密码文章就能直接上传，班里的名次可以得到第一我感到很爽。而老师的密码不好记，我决定把它改了，但万万没想到改了密码后，老师登不上去了，严重影响了老师的工作，使班级主页无法及时更新维护。我的无知行为被老师发觉了，我想这下惨了，老师肯定会狠狠地教训我，却没想到老师和颜悦色地耐心听我讲后，仔细分析整件事的利害关系，教导我以后不可以鲁莽行事，要瞻前顾后。我欣慰老师太理解我了，理解万岁！

哦！理解是一种师生情，原来责怪也是一种师生情。

浓浓的师生情小学（汇总17篇）篇三

回顾我们的人生道路，我们会发现有多少爱围绕着我们。我们会觉得世界上有很多人需要我们的感激，需要我们的父母，需要我们的朋友，甚至需要陌生的路人。它们都在生活的道路上感动着我们。虽然不能回馈，但感恩之心一定是一直存在的。

今年三十多岁的妈妈很关心我，也很爱我。记得小时候体弱多病，一年365天有一半时间在医院，整天打针吃药。即便如此，我一整天连一口饭都没吃。我妈急着想看在眼里，但还是决定给我煮粥。总之，喝点粥总比不吃饭好。妈妈每天精心挑选精米，用水淘洗几遍，然后倒进堡汤的`锅里，耐心的坐在旁边准备热度。煮好后倒入碗中，再在碗中放入几粒莲子和葡萄干，就出来一股清香，每粒米都很浓郁饱满。刚开始觉得很新鲜，吃了几口，玩的很差。但是我妈没有抱怨她还在给我煮粥，我经常起小角色，不理解我妈的辛苦。

母亲的爱深深烙印在我心中。妈妈为我付出了那么多，我只有用我的优秀成绩，帮妈妈减轻负担，才能报答她。妈妈是我第一个感恩的人，因为没有妈妈就没有我。

浓浓的师生情小学（汇总17篇）篇四

爱情可以是甜的，也可以是辣的，也可以是酸的。但有一种“爱”，是空的，是香的，是醇厚的，是美味的。

我妈是个普通女人。酒体丰满，憨厚。在这个追求“骨感美”的时代，我妈真的不漂亮。

有时候我总是逗她，你孩子不胖你怎么这么胖？她总是笑而不答。我不明白。爸爸妈妈婚纱照里的.“美丽胚胎”和现在的妈妈差远了！奶奶指着照片说，你妈妈以前挺标准的，不过是因为生了你，你们这些调皮的男孩子。当时我妈坚持给我们喂母乳，导致身体畸形。经过多年的抚摸，我妈白皙的脸上长了雀斑，头发也有点白。看着照片里的母亲和现在的母亲，我久久不能说话。

我妈可爱又可恨。她总是用她自己的方式教育我。我妈对我要求很高，只要低于她的底线，就会被骂；如果高的话，从来没有受到过表扬和鼓励。她总是默默工作，默默养家。有时候她会很节俭。为了节约水电，她在寒冷的冬天自己洗衣服；有时候她会很慷慨，为了我们的未来和现在不惜任何代价。

人即使穷，母爱也浓。如果人生是一杯奶茶，那么浓浓的奶香就是妈妈倾注的全部爱…。

浓浓的师生情小学（汇总17篇）篇五

今天下午，下起了雪。鹅毛大雪纷纷的落下，好美啊！

王老师想的很周道，想问问我们谁没有鞋、棉袄、棉裤和毛衣。可是，我们班同学听老师说一句，他也就说了几句。我们王老师怒发冲冠，强忍住怒气，去办公室了。

去之前，就已经下雪了。王老师不让我们下座位。外面的雪下着，我的心跟着雪跑到了外面。王老师啊，我可没有说话！你冤枉了我！我想去外面玩雪啊！数学老师来了，让我们去外面玩。“王老师，谢谢你！”我在心里说。

很快，该上晚自习了。是班主任的课，这节课是看电影。可没想到，王老师不让看。为什么呢？因为看电影王老师早就安排好了。晚自习一半看电影一半讲课。体育课没法上，因为下雪了。体育老师让看电影《草房子》。我们让看其他的。王老师让体育老师放《草房子》，可我们不知道啊!

王老师，如果你告诉我们看《草房子》我就不会让看其他的了。

让王老师生气真倒霉，在也不让王老师生气了！

浓浓的师生情小学（汇总17篇）篇六

那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。

笑语盈盈，

那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗……”

每当读到这首诗时，心头便会涌起一股浓浓的师生情。

记得三年级上学期的一天下午，天气突然变脸了，下起了大雨，直到放学仍下个不停！高老师就让家长到教室来接自己的小孩。到了最后，只剩下我和另外二个同学了。因为我们三个都是坐公交车回家的，可又不敢冒着大雨去站台等车，真倒霉！高老师知道后，拿起放在办公室备用的一把雨伞，对我们说：“我们一起走，我撑伞，你们三躲在雨伞下，我送你们去站台等车吧！”我们听了非常高兴，就一起走了。在路上，虽然天很冷，可在高老师身旁一点都不觉得冷，到了站台，我发现我们三个人全站在雨伞下，没有淋湿，而高老师为了帮我们撑雨伞，自己被淋湿了！高老师好象什么都没有发生似的`，一直在站台上，等我们上车后，自己才离开，我的眼眶不由得温漉漉的。

我想，高老师的爱如春晖般温暖，如朝霞般炫烂迷人，而我一定会好好学习，来表达对高老师的爱戴！

浓浓的师生情小学（汇总17篇）篇七

有一个人最可爱，那就是老师；有一种人最无私，那就是老师；有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是生师情。接下来，小编把精心挑选的关于师生情的小学作文分享给大家，希望对你们有帮助。

有一个人最可爱，那就是老师；有一种人最无私，那就是老师；有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是生师情。

她，是我们的语文老师，一个我们爱的老师她，有着一双明亮的眼睛，双眸不时的放射出天真与活泼，三十多岁的她还有着一颗与我们一样年轻的心。她有着优雅的气质，是一位让人一见就很难忘掉的老师。而深厚的文学底蕴，又将她渲染的更加出色。无论遇见谁，她都会对他甜甜的一笑，笑得人心里有一种说不出的舒服。她的声音很好听，柔美、清爽，一串串的语言从她嘴里滑出来，宛如美味的果冻滑过喉咙时那么轻盈、润泽。一句句看似平凡的话，经她那巧嘴一修饰，就变得优美动听起来。听她讲课，真是一种享受，很惬意。

她给予了我们很多：诚实，认真，努力，不放弃……。

在一次考试后，我的分数很不理想。老师把我叫了过去，她说："没关系。我看的出来，你这次是失误。对了，下回作文不要写偏题了啊！"说完，她又是微微一笑。此时我觉得信心十足了。虽然老师很慈祥，但她也曾批评过我。有一次，我写作文不用心。他罚我重写。虽然在全班面前批评了我，但我却不生气，因为那次作文我的确没用心，思考就写匆匆赶写完就算了。

有人说，老师是那洁白的粉笔，摩擦了自己，写出一曲曲动人乐章；有人说。老师是冬日里的`暖阳，给人最温暖的光芒；有人说，老师是夜晚最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用她那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

那一天。本来是很普通的日子。可对我们年级来说，却是一个不平常的日子。

掸指一挥间，六年的时光转瞬即逝，六年的风风雨雨也已经是过去，今天，就是告别的时刻了，我按一直以来的路线经过曾经被我洒满欢笑的地方，如今却再也笑不起来了。

最后一节课是语文课，老师象往常一样面带笑容地走进教室，可笑得有些勉强，眼睛也一闪一闪地。老师没有直接开始讲课，而是用饱含深情的目光扫过每一位同学，我们也比平时每一节课都坐得端正。

课正式开始了，师生相互问好时，我们喊得很响，一向言语清晰的老师此时却口齿不清。

老师的课我一个字也没有听进去——也许老师就没有打算讲课，可我仍在端端正正地坐着听，我现在过多关注的只是老师的语言，老师的动作，老师的姿态，或许别人也与我有同感吧。

那一次次划过黑板的粉笔，写下的是无瑕的智慧；那一次次闪过笑容的面庞留下的是爽朗的笑声，一双纤长的手曾几次抚摸了我们的内心，一对明亮的眼睛曾几次填平了内心的伤痕。我发现了，老师的每一个眼神原来都是那么美丽，那么动人，只是不曾用心去品味，去发现而已。

和老师零距离接触的那一刻，我终于明白了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪如干。”的真正含义；燃烧自己的生命，照亮他人的青春，挥洒辛勤的汗水，滋润他人的心田，尽心尽力，无怨无悔，直到生命“到死”，精力“成灰”，才心甘情愿地使“丝”尽，挥“泪”干。

人，应该常常怀着一颗感恩的心。

随手打开小学毕业时的留言薄，映放眼帘的是老师熟悉的字迹：“短暂的师生情令人难忘，彼此信任，使我们更像朋友。人生道路多曲折，要豁达、开朗、善待自己，使自己永远坚强。”感谢您，老师，感谢您两年的不倦教诲！真的很怀念与您谈心的时候，似乎那时的天总是那么蓝的，日子过得很慢，总以为毕业遥遥无期，但转眼来不及说声感谢就要告别。

记得一年级时的一节语文课，让我格外印象深刻。您让我们用“飞”组词，班上很多同学活跃积极，争先恐后地举手发言，而我仍默默地坐在座位上，静静地聆听别人精彩的发言。“李欣然，你来组个词。”出乎意料的是，您居然点名让我发言。您朝我温柔地一笑，顿时，我心中那股寒冰莫名其妙地消失了，也许是您的微笑感化了我吧！我颤颤地站起来，面对着所有同学的目光和您坚定的支持，我小声地说出了第一次的发言：“飞翔。”话音一落，您朝我投来赞扬的目光，您“啪啪啪”地鼓起掌来，不知不觉中，全班同学都被带动起来，响亮的掌声回荡在教室里，响了很久才停下来。我高兴极了，激动极了，我没想到这微不足道的一次发言居然得到了您的鼓励和大家的认可。扑哧一声，我笑了，同学们也笑了！

记忆犹新的是那天放学，我蹲在门口系鞋带，系完后猛得一起身，头撞在窗台上，血不断的往外涌，我害怕的大哭起来。哭声引来了正要下班的赶回家的您，您一边有住的说：“怎么这么不小心？”一边用手帕捂住我的伤口。因为医务室已经关门了，您只好用车子把我推到中医院，途中一直小心翼翼，皱着的眉头久久不肯松开，口中不断喃喃的说：“怎么流这么多血？怎么还没止住？”到了医院，您把所有事情处理的妥妥当当，包扎时紧紧抓着我的手告诉我：“坚强一点，不要怕！”虽然眼中噙着疼痛的泪水，但自己的心中却无比温暖。在送我回家的路上，您一会儿叮嘱我这个要小心，一会儿又叮嘱我那个要注意。我默默地应着，在车的后座上打量着您的背影，感觉是那么踏实。幕色渐渐弥漫了整个天空，晚风凉丝丝的吹在身上，看着您的背影，有种感动的温暖淌遍全身。到了家中，您连一口水都没喝，告诉妈妈好好照顾我，还说如果严重可以请假。您看看表说：“不早了，我也该回去做饭了，欣然，要乖点啊！”便摆摆手走了。妈妈要给您医药费，却早已不见了您的人影。

点点繁星将夜空点缀的星光璀璨。回想住事，心中又充满了阳光的温暖。带着几分憧憬，怀着感恩的心情，相信今后的脚步将会迈得更加踏实，更加有力。

浓浓的师生情小学（汇总17篇）篇八

浓浓的师生情小学（汇总17篇）篇九

情感、态度与价值观：进一步理解“一方水土养一方人”的含义，感受家乡的可爱。

能力：能通过探究活动，发现家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与当地气候、地形、历史之间的关系。

知识：知道家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化。

学情分析。

从学生的心理特点和认知程度上看，孩子们的注意力和兴趣往往会更多地放在名人、伟人的事迹，以及独特的房屋外观和名气较大难得一尝的食物上，而对身边那些默默无闻的劳动者、建设者，久居陈旧的老宅，平日的家常便饭往往不太留心。而且对这些人和事物的关注也往往停留在表面现象上，这些现象和当地气候、地形、历史文化间的密切联系则是孩子们很难考虑到的。

从学生的社会环境和生活基础上看，农村四年级学生的活动范围不算广阔，接触到的人物，特别是名人、伟人相对较少。对于当地的文化习俗、房屋建筑、日常饮食因为长期身在其中而缺乏新鲜感和探究欲望，而且由于生活环境和条件的限制，孩子们收集资料的途径相对较少。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生考察和了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化。教学难点是学生能通过探究活动，发现家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与当地气候、地形、历史之间的关系，进一步理解“一方水土养一方人”的含义。

为突破上述重难点，课前教师在指导学生收集资料时，可尽量引导学生使用简便、切实、可行的方法，比如询问家中的长辈，在村中各处走走，进行实地观察，查阅报刊和书籍。回顾整理自己从小到大在家乡生活的经历和体验等。而收集的对象和内容也尽量以学生身边熟悉的事物为主，课前准备的时间要尽可能的充分一些。课堂上，教师也要给学生们足够的交流时间与空间。对于比较难以理解和展现的方面，教师可先做示范，也可利用多媒体或课间对学生进行直观的引导，使学生间的交流在范例的引导下有目标、有侧重、有特色、有实效。

教学重点。

考察和了解家乡的文化生活、过去的`老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化。

教学难点。

能通过探究活动，发现家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与当地气候、地形、历史之间的关系，进一步理解“一方水土养一方人”的含义。

教学准备。

教师准备：教学课件。

学生准备：剪刀、胶水、彩纸等手工工具；通过实地考察、收集图片等形式，了解家乡富有特点的老房子；访问当地的老人，了解老房子的特点及形成这种建筑风格的原因。

课时安排。

2课时。

第1课时完成话题“家乡文化采风”“家乡的老街和老屋”的教材内容。

第2课时完成话题“家乡的美食佳肴”“活动天地”的教材内容。

教学过程。

第1课时。

活动一家乡文化采风。

[播放课件：家乡文化采风]。

引导学生结合情境，根据课前调查进行交流研讨：

（1）家乡文化大致有哪些方面？

（2）开展家乡文化节活动：说家乡话，唱唱家乡的歌曲、戏曲；做做家乡的传统手工艺品；展示家乡文化的图片等。（板书：浓浓乡土情家乡文化采风）。

活动二找找家乡的老房子。

1．课前通过实地考察、收集图片等形式，了解家乡富有特点的老房子；访问当地的老人，了解老房子的特点及形成这种建筑风格的原因。

2．[播放视频：家乡的老屋]。

引导学生结合情境进行讨论：你们那里的老房子是什么样的？从不同的家居中，你发现了什么奥秘？为什么不同地区的老房子风格会不同呢？学生可画一画自己喜欢的老房子，选择优秀作品办一期壁报，并讲一讲你知道的关于老房子的故事和传说。（板书：家乡的老屋）。

和创造之间的密切关系，并懂得爱护家乡的文化遗产。】。

活动三追溯村名的由来。

1．教师根据学生居住的状况，按区域分组考察自己所在村落、集镇、街道名称的由来。

2．课前分组采访当地人、查阅资料、访问村文化馆等，并做好充分的调查采访记录。

3．各小组将自己的图文资料进行整理。

4．课上，教师引导学生阅读课本《小记者在行动》的有关内容，各小组可参照课本，用讲故事、说历史、讲传说等形式，为全班同学介绍自己课前收集的成果。

5．小结：每一处村名必有一个故事，每一条老街都在诉说着一段历史，老村、老街、老屋时时散发着浓浓的乡土情……（板书：老街）。

【设计意图：激发学生探索家乡地名的兴趣和好奇心，进一步增强对家乡的亲近感。】。

板书设计。

家乡文化采风。

家乡的老街和老屋。

第2课时。

活动一找找风味小吃和菜肴。

引导学生结合教材《家乡的美食佳肴》的内容情境进行讨论：自己的家乡有哪些有特色的美食佳肴？学生自愿结合成组，以模拟社会的方式，在“美食城”里开设特色“餐馆”、“小吃店”、特色“食品店”，并选出“老板”向大家介绍本店的家乡特色食品。（板书：家乡的美食佳肴各具特色丰富多彩）。

【设计意图：加深对自己家乡饮食文化的认同。】。

活动二美食与环境的关系。

小结：看来，不同地区的人们有着不同的饮食习惯和不同特色的美食佳肴，这和当地的地理位置、环境气候、物产种类是有着密不可分的联系的。（与地理位置关系密切）。

【设计意图：加深对其他家乡饮食特色的认同，并了解饮食与地理环境的密切关系。】。

活动三做做家乡菜。

1．学生根据自己平时的饮食经验，选择一种简单易做的家乡美食，课前在家长的帮助下准备好制作原料，较复杂的也可在家长的指导下先做好。

2．根据自己选择制作的佳肴，在教师的指导下填写好课本中的制作单。包括菜名、备料、制作的关键步骤和注意事项、从哪里学会的、家长的评价等内容，在班上互相交流经验。

3．师生互相品尝自己制作的家乡美食，相互间做出评价。

【设计意图：通过制作过程，使学生进一步了解家乡的饮食文化，培养热爱家乡的情感。】。

板书设计。

家乡的美食佳肴。

各具特色丰富多彩。

与地理位置有关系密切。

浓浓的师生情小学（汇总17篇）篇十

空气中还有一丝寒意，我趴在窗前，目光徘徊在笼罩着蒙蒙雾气的一片竹林里，凄凉地看着那些呈现灰白色、皱巴巴的竹子们。一大早的好心情也消失得无影无踪了。

却不知什么时候，早晨的太阳悄然升起。晨光微微斜射进这一片灰沉沉的竹林里，七彩的光顿时驱走了竹林原有的灰白，使它们变得富有生机，变得好绿好绿！这是什么声音？怎么像报春鸟在叫！果然，不远处有一群报春鸟，它们在竹林的上空飞舞着，像是在用舞蹈，把春到来的消息，告诉这片渴望雨水清风的竹林。

不一会儿，竹林里刮进了一阵清风，像老师的花裙在教室里飘拂。这是一阵和煦温暖的风——春风，它把正在沉睡的灰竹唤醒。不知什么时候下起雨来了，只见雨在竹枝、竹叶上跳动着。现在不只是竹林，地上、河面上、田野里、小路上到处都是绿的！格外精神！那雨时而直线滑落，时而随风飘散。窗外有仙境一般的景色。飞溅的雨水仿佛是琴弦上跳动的音符，励志，奏响着优美的旋律。这让我忘记了烦恼，忘记了愁绪。

经过这一场春雨的洗礼，春风拂面，万物复苏……就在这一瞬间，我惊奇地发现，那些被雨淋过的`地方像被泼了油漆一般，浑身出现一层层浅浅的绿色，绿得那样显眼，绿得那样迷人。绿色的风搂着绿色的雨，带着浓浓暖意，在风雨中抚摸着竹子的心灵。竹子们越来越绿，绿得发自内心，绿得使人心静神凝。好像阳光雨露在默默地滋润着、催促着我理想的种子发芽，让我茁壮成长。这，是一种蓬勃向上的精神。

这是多么美丽的春竹啊。它舒展着自己的身子，这是多么快乐的春竹啊，它惬意地沐浴在阳光里。

窗外的此番景象让我憧憬着未来美好的环境:没有污染、没有破坏、绿色环保，让人类与自然和谐相处，创造美好世界。

窗外翠绿的竹林是最先成为我眼前的一道风景。这自然的绿挤满了我的窗外。

浓浓的师生情小学（汇总17篇）篇十一

今年是我第一次回河南老家过年，在那里，我感受到了浓浓的年味。

年三十那天，吃完早饭，我们小孩子便缠着父母上街买些小玩意儿。其中，买的最多的就是爆竹了。大人们则买来春联，准备把它贴到门上。

今年，我们家贴春联的“重任”就交给爸爸了。爸爸用面粉和水，调成了一盆浆糊。然后，只见他手持丝瓜络，蘸了稀溜溜的浆糊，往铜门上一擦，丝瓜络划过不锈钢门，立时，一道浆糊匀匀实实地留在了门上。爸爸趁势把春联往门上一贴，哈哈，这春联竟没有一丝皱痕，就如刚印出来的一般。红色的春联与银色的大门交相辉映，愈发显得熠熠生辉。

其余的家里人则忙着准备年菜。姑妈拿来麦芽糖，把它倒入已加热的锅里，待到糖被完全融化之际，在里面掺进花生、核桃、芝麻和红枣，然后盛入早已准备好的器皿中。等到麦芽糖凉透了，把它切成方形的薄片，这便是花生糖。奶奶在煮腊肠，只见腊肠里还被加上了辣椒、大葱、老酒等调味品，所以，煮好的腊肠，色香味俱全，我们几只“小馋猫”闻味而来，把奶奶团团围住。奶奶被缠得没法子，只好“赏”了我们几块，我们得到了腊肠，便一哄而散。大伯买来了腊酒，呵，还是十年陈酿的呢！大家各个忙得不可开交。

日落西山，大家早已把饭菜备齐，便其乐融融地围坐在一起，开始吃团圆饭。餐桌上，尽是美味佳肴：辣椒炒蛋、小鸡炖蘑菇、牛肉粉丝、腊味鸡胗……其中，最美味的就是小鸡炖蘑菇了，那浓浓的汁水，让我回味无穷。还有海绵似的蘑菇，咬上一口，既凝滑如脂，又甘甜如蜜，有一种独树一帜的滋味。

吃完饭，照例要放鞭炮的。大伯拿出一卷早已准备好的鞭炮，把鞭炮平铺在屋前的空地上。然后，他手持一支点燃的香，准备点燃导火索，众人纷纷逃入屋内，不一会儿，屋前便响起了“噼里啪啦”鞭炮声。这时，别家也放起了鞭炮，那声音不绝于耳。

浓浓的师生情小学（汇总17篇）篇十二

当车快要启动的时候，我走进了车里，找到自己的座位，发生是靠窗的。我躺在床上，头倚在窗户那儿，默默地注视外面的世界。突然，一抹熟悉的背影闯进我的视线。她身着红色的毛衣，背上背着一个小女孩。“她”是我的奶奶，“小女孩”是我的妹妹。（中国作文网）。

在奶奶转过身来，我看到了她那染成黄色的、凌乱的头发和略显苍白消瘦的脸，和我记忆中的奶奶大相径庭，记忆里的奶奶是容光焕发的，是整齐的。我的眼睛不再看任何东西，只注视着奶奶，直到她慢慢转身离开。

浓浓的师生情小学（汇总17篇）篇十三

我最喜欢过年的味道，那热闹非凡的景色，无处不在。大街上人山人海，全都是买年货的人，每家每户都挂上了大红色的倒福，中国结，年味越来越浓了。

大年三十当天，我怀着满怀的好心情来到了大街小巷里。过年嘛，就要有过年的气氛，我们买了许多东西，一对对寄托着人们对未来美好希望的春联、一幅幅独具一格，生动有趣的窗花、还有那一张张色彩艳丽，花了精美，充满民族风情的莲花。给各家各户添了许多欢乐的气氛。

大街小巷里的人们，左手一个包，右手一个包的，大大小小全部都是礼物。我也买了许多礼物，准备送给我的亲戚朋友。

我想年夜饭可能就是一年到头来家里人最团聚的时刻了吧！每家每户的年夜饭都不一样，像我们家呀，年夜饭特别特别的丰盛，每年的年夜饭都是我姥姥做，我姥姥做的饭特别好吃，可是今年的年夜饭与往常不太一样，以前我们一大家子开开心心的过节，吃年夜饭，吃完年夜饭都会和姥爷一起做游戏，可是今年因为姥爷生病住院了，所以吃年夜饭的时候感觉少了几分韵味，不过没关系，我们给姥爷做了一顿特殊的年夜饭，那就是长寿面，因为当天就是他的生日，我们在医院过得也有声有色的。

送完饭以后，因为姥爷不能回家，妈妈也得留在那里，所以我和妹妹，姥姥，小姨和小姨夫就回家了。

每年春节最享受的时候就是一大家子在看春晚的.时候，但这天还是有些不一样，不过也没有关系，因为医院里也可以看春晚。

这就是我们家今年过年的年味。

浓浓的师生情小学（汇总17篇）篇十四

    今天，大家共同纪念我们一生中最重要的一个里程碑：五十周岁。我们来了，从祖国各地来了，从遥远的海外来了，聚集一堂。

漫漫人生已过半，你我经历各不相同，但有段路我们共同走过，它恰似一幅多彩的画卷，深藏在我们记忆的深处。南迁这根线将我们从大连不同的小学，汇聚到**子校二年一班。从此，我们有幸同窗了七、八，甚至九年，结下了人生中最为纯真的友情，成为五十人生中最宝贵的一段青葱岁月。但在那清贫和动乱的年代，没能拍下一张有关班级同学的集体照片。分手虽已数十年，心中却从未失掉对少年时代的珍贵回忆。同学和校园的模样虽已遥远，触景生情时仍会依稀从心中掠过。

想起了正面有高高台阶、带两厢的“凹”字形一层小红楼围起来的校园。开始只是一片黄土地，后来铺上了煤渣，最终变成了用水泥和小石子铺浇成的平整干净的石板。这些小石子是我们用细小的双手一块块捡起，靠雅嫩的肩膀一车车拉来的。

想起了年轻的王玲老师，从五年级开始接过郭老师的班，她时而为班级的成绩喜形于色，时而为学生的顽皮愁眉不展。我们这个班级有幸成为她当老师的第一届小学毕业班，可惜没有留下毕业照。

还有很多我所不知道的，或一时想不起的，让我们欢聚时畅谈吧，让记忆的火花再次燃烧起来，重温着天真无邪的少年同学情谊。时光流逝了我们童年的纯真，岁月启开了我们少年的懵懂，而同学少年结下的情谊是一片真诚的心灵花瓣，是一种千金难买的情缘。在物欲横流的今天，我们这段友情益显珍贵，日久弥坚。

逝水流年，友谊长存。这里，愿借唐代诗人杜甫的几句诗文，表达我此刻的心情：“人生不相见，动如参与商。今夕复何夕，共此灯烛光……少壮能几时?鬓发各已苍……昔别君未婚，儿女忽成行……明日隔山岳，世事两茫茫。”希望我们今后依然过得好好的，为自己，为家人，为友谊，好好保重。祝愿我们的老师，健康长寿，晚年顺心!祝愿我的同学们身体健康!生活美满!工作顺利!

浓浓的师生情小学（汇总17篇）篇十五

浓浓的师生情小学（汇总17篇）篇十六

高尔基曾经说过：谁要是不会爱，谁就不能理解生活。我以前对爱的理解很肤浅，但，在小学时的一次突如其来的中暑之后，深化了我对爱的理解。

又是体育课，叽叽喳喳的同学，干燥闷热的天气，烦躁的心情油然而生。老师吹着哨子，带领着我们在操场上一圈一圈地跑着，汗水也一滴一滴地从我们的额头上冒出，同学们也在无病呻吟地抱怨着，但太阳仍毫不留情地挥洒着它的光和热，连跑道两旁的松柏树也被晒得卷起了叶子。正在这时，我突然觉得天旋地转，眼前的人模模糊糊的，差点跌倒。老师发现了，连忙叫我不要跑了，坐在一边休息。老师一会走过来说:“你可能是中暑了，多休息一下吧。”

一句平常的话，却盛着老师满满的爱。

一会，老师说让我先回家。妈妈马上从单位上赶了过来。“你张老师给我打电话说你中暑了，现在感觉怎么样了?”“我没事。”妈妈这才松了一口气，她从冰箱里拿出了一个苹果，又拿出水果刀削，她的头发也从肩上垂落了下来。这么多年来，妈妈一直含辛茹苦的照顾我，伤过多少心流过多少泪!而我现在也长大了，也应让妈妈少操心了。

“阿姨好。”咦，我的同学怎么来了。“老师让我给你捎作业，给你，对了，你现在怎么样了?”“我没什么事，不用担心。”“对了，放学前我们还做了一次课堂作业，”她掏出数学课本，“你看，作业是这一页的第六题和第八题，都很简单，给你，这是你的作业本，如果有不会的，给我打电话我教你。嗯，好了，我走了，拜拜。”“拜拜，谢谢了。”就是这几句话，让我的心暖暖的。

好好观察，身边其实充满了爱。正是因为这些爱，才让我的生活更加充实，更加幸福。让我伴着浓浓的爱出发!

浓浓的师生情小学（汇总17篇）篇十七

5年前，我10岁。

一天，下着雨，妈妈送我上学。她给我打着伞。我抬头，清楚地看见，那把伞，偏向我这边。而妈妈的肩膀却被雨淋着。我提醒妈妈说伞歪了。她只是笑笑说，只要你没挨浇就好了。

那年夏天，一把歪着的伞倾注了妈妈对我的爱。

3年前，我12岁。

一天，我发烧了。正好下着大雨，妈妈骑车带着我，雨水打在她的身上。她因为骑车无法打伞，我高举着伞，但雨点还是扑到了妈妈的身上，我坐在后面，妈妈正好挡住了雨，所以我没有挨浇。到了医院，妈妈浑身湿透了。我躺在病床上，妈妈冒着雨去给我买我爱吃的小食品。我看着窗外，妈妈的背影已融入雨中，心中涌起无限的感动。

那年夏天，已融入雨中的背影，更多的是对我深深的爱，

现在，我15岁。

一天，下着雨。我和妈妈站在窗口。看着窗外的雨景，很美。那连绵的雨丝，使整个人都变的温柔起来。我就是在这种环境下，向妈妈诉说了我的烦恼。她说，你现在处于青春期有些烦恼是很正常的如果你遇到麻烦，不知该怎么做。你可以跟我说，我能告诉你该怎么做。因为妈妈的帮助，我在成长的路上没有迷失方向。

这年夏天，妈妈那句朴素的话，饱含了对我的爱，妈妈没有轰轰烈烈的事迹，却有颗细腻的心，温柔地呵护我。在我迷茫的时候，给我指明道路。在我失意的时候，递给我一句鼓励的话语。在我烦恼的时候，帮我找回快乐。妈妈做的每一件小事的后面，都隐藏着对我浓浓的爱。