小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）

小学教案应当符合教学大纲和课程标准的要求，具有针对性和可操作性。小编为大家搜集了一些小学教案的优秀实例，希望对教师们的教学活动有所帮助。

小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）篇一

声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

3、进一步学习二声部的合唱技巧。

三、教学重点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。

2、乐理知识6/8拍的了解。

四、教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。

2、6/8拍的强弱规律的把握。

五、课前准备：大歌片、录音带。

六、教学过程：

1、师生问好：(用欢快的，优美的，跳跃的三种不同的情绪来问好。)。

2、乐理知识：6/8拍的认识。

(1)、由《秋天多么美》导入6/8拍。

师：听老师弹一首歌，你能马上告诉我它的名字吗?

师：我们能把它的歌谱来唱唱吗?

师：能用lu来哼唱一下吗?(调整声音的位置，统一声音)。

师：能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗?

师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌?

师：拍号是多少?强弱规律怎样?三和八分别代表什么意思?

师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍。

子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音。

符为一拍的，那么它是什么呢?(出示6/8)谁来告诉我?

(2)、6/8的含义及强弱规律。

师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思?

师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢?

师：那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢?

(3)、两声部教学。

师：请大家看这条我专门为大家出示的这条规律，请你听一听，来。

感受一下它的强弱。

a.出示规律。

5353|5.ˇ345|6464|6.60|。

55543|44432ˇ|55567|1.10|。

b.视唱旋律(注意换气记号的提示与练习。)。

c.学习低声部。

3131|3.ˇ123|4242|4.40|。

33321|22217ˇ|55567|1.10||。

d.熟悉旋律。

师：这么优美的旋律象不象做梦一样?那么老师现在就做一个梦，

请你听听老师做了一个怎样的梦?请大家用声音来表现看看。

(欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的)。

三、新授：

1、导入：

2、初听音乐。

3、复听。

师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?你能在这个地方举一下手来告诉我们吗?

4、复听。

5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。

6、视唱旋律(跟琴)，强调强弱规律。

7、用“lu”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。

8、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。

9、唱歌词，随琴一起。

10、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。

11、有感情地演唱。

四、课堂小结。

师：虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗?所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧!!让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧!!(随音乐出教室。)。

小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）篇二

教学内容：

1、听：《梦幻曲》。

2、认：小提琴与大提琴。

3、动：音乐游戏《都睡着啦》。

教学目标：

2.通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境;能区别乐器小提琴和大提琴。

3.通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。

教学重点、难点：

1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。

2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。

教学过程：

课前把学生分成四组，分发四块粘贴板;并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。

(一)组织教学。

师生问好!

(二)新课导入。

师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，(看课件，闭着眼睛的小姑娘)可是这个小客人不理我们，她在干什么呢?(引导说出听音乐)对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。

(三)新课教学。

a、初步完整感受。

师：请同学们边听边思考下面两个问题。

课件出示：听这首乐曲你联想到什么?心里有怎样的想法?

播放乐曲，生静听。

师：你是倒在床上就睡着的吗?

b、分段聆听。

a第一乐段。

师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗?

播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。

师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉?很吵闹吗?(平静，柔和)。

师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗?(在课本上练习)。

b、第二乐段。

师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样?

生：做梦。

师：你会梦见什么吗?假如你现在睡着了，你会想些什么?

师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦?

播放第二段音乐，及课件图片(小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈　和　老师，祝她们节日快乐)。

师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗?

师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦?请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由表演，给有创新的组分别粘上彩旗。

师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗?(请学生为乐曲起名字)。

师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。

师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好!

师：好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢?学生练习。

c、完整体验。

师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗?喜欢不喜欢?那好，咱们再听一遍，

把你感受到的和学到的知识都表现出来!

师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗?(大提琴)。

介绍大提琴：(用课件对比认识)出示大提琴与小提琴的图片，主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。

(附教师参考表)。

大提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色。

琴弦：金属丝。

琴弓：马尾。

小提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色。

琴弦：金属丝。

琴弓：马尾。

乐器特色：属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。

乐器特色：属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富，音色优美、表达含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅力。

师：这首乐曲好听吗?它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗?

欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。

(四)综合游戏。

师：大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏。

教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他睡着啦”

(五)小结。

师：今天的音乐课大家都学到了什么?

师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见!

小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）篇三

教学内容：

听赏《雁儿飞》。

教学目标：

9、通过听赏歌曲能表达对自然界动物的爱。

10、能积极地参与集体舞《雁儿飞》，并能与对集体舞的动作与队形设计，体验与他人团结协助、互助友爱的乐趣。

教学重点：

能学会唱《雁儿飞》。

教学难点：

能根据歌曲编排动作与队形。

教学准备：

录音机、录音带。

教学过程：

二十一、复习歌曲。

1、齐唱《飞呀飞》。

二十二、听赏新歌曲。

1、师：你们看，在大自然中，雁儿们像我们人类一样，做事有规有矩，不争先哄后。

2、我们一起看一看雁儿是怎样飞的，他们的队形像什么？

3、看完后，让学生汇报。

二十三、动作表演。

学生扮演后汇报。

二十四、全班同学一起再来听赏一下《雁儿飞》。

二十五、课堂小结。

板书设计。

听赏《雁儿飞》。

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小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）篇四

教学内容：

1、听　《快乐王子的小船》　《进行曲》　《俄罗斯舞曲》。

2、动　《俄罗斯舞曲》。

教学目标：

1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。

2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。

3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。

教学重、难点：

激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。

教学过程：

(一)创设情境，激发兴趣。

[播放音乐《快乐王子的小船》]。

师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么?你想象中小河两边的景色是什么样的?

(二)感受音乐，了解音乐。

1、[课件展示：美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的画面]。

2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。

欢迎来到这美丽美丽的小岛上来。

3、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。

4、师：岛上的小伙伴真是热情啊!瞧!他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢!

5、听赏音乐。

听了这首歌曲后，你有什么感受?情绪?它的演奏形式是怎样的?

6、再次听赏：让学生带上动物头饰。

师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧!(学生随老师跳起了拉手舞)。

(三)师生总结：

师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看!月亮都出来了，我们也该回家了，let’sgo!(播放《快乐王子的小船》，学生划着小船离开教室)。

小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）篇五

1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

2、了解6/8拍的含义，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。

2、乐理知识6/8拍的了解。

1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。

2、6/8拍的强弱规律的把握。

多媒体课件、录音带。

一、学习歌曲：

1、激趣导入

生：回答（愉快甜美）

2、听赏感知

生：.师：在一个宁静而美丽的夜晚，她做的一个神奇而又愉快的梦，让我们听听她都梦到了什么？（放视频）

师：小女孩梦到了什么？听完小女孩的梦，歌曲带给你什么样的感觉呢？

生：速度稍慢，是愉快的美梦。

师：回答的真好，这就是一位日本小女孩的美梦，音乐无国界

3、复听歌曲

师：让我们带着问题再来听听歌曲中都出现了那些音乐记号?有哪些你没见过的音乐小符号？找一找，比一比谁找的又多有准确。

生：找出记号

师：同学们真厉害，来我们来认识认识他们（出示课件，讲解音乐小知识。）

师：大家看：这首歌曲的节拍（点击课件八六拍含义特点）（生：以八分音符为一拍，每小节有六拍）强弱规律是：强弱弱次强弱弱。

师：谁用动作表现一下它的强弱规律？

生：---！

师：来大家一起拍一拍

v换气记号，提醒我们要换一口气、圆滑线、连音线

歌曲的情绪和它的音乐符号是分不开的，因为这些音乐小符号，所以歌曲更加的优美了。

3、学唱歌曲1)跟音乐轻声唱lu我们用lu小声跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的声音，连音线时要唱够时值，保持住，圆滑线要连贯些。

2）填词唱

填上歌词还会吗，一起来一遍。（教师弹琴）小声跟琴唱一遍第一段歌词。进行教唱第一段。听琴声学唱第二段歌词。相信你们自己就能学会第二段。

3）合作唱

师：你们唱的真好，老师忍不住也想加入你们，欢迎吗？

生：愿意

师：那好，我们一起来合作一下，老师唱前面的部分，你们来场画线的地方注意你的换气，和音乐小知识一起唱一遍，然后交换唱一唱。

4）处理上行、下行

出示课件音乐旋律，我们一起再来看看我们的音乐旋律有什么特点呢？

教师弹琴用手势指示学生，可以一起多唱几遍没让学生自己发现特点。

上行旋律演唱时，犹如下山，声音自然柔和。下行旋律演唱时，犹如爬上，声音兴奋，惊奇。

5）有感情完整演唱

让我们按照歌曲的旋律规律，有感情的完整唱一遍。可以根据自己的理解有感情的随音乐做做动作。

三、合作创编,表演展现

1）情感升华

怎样怎样唱才能表现出这种意境？更好的表现歌曲？分小组讨论。

师：我们歌曲还有什么演唱形式？

生：男生唱、女生唱、分组唱、齐唱

师：谁用你的声音把小朋友的心情表现出来？看到新奇的椰子岛时她的面部表情会是什么样的？喂咦快来看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生：

可爱的小爱人正在岸上快乐跳舞歌唱，怎样表现他们的快乐？分组讨论用你最喜欢的方式表现这种愉快。

学生展示

师；让我们用最优美连贯的声音把小朋友的梦境表现的更美！

要求：唱出歌曲意境声音轻柔、舒展，随情绪富于变化。

2）创编舞蹈

让学生表演歌曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间、空间里遨游，用心去感受、用肢体体验音乐的魅力，听音乐教师和学生手牵手一起做舞蹈律动。

四、情感教育

生：科学家、国家的栋梁、教师

师：你们的梦想可真多，我们每个同学都有自己的梦想，那请把你的梦想卸载自己的小船上，让我们的梦起航吧。写好的同学交给我，老师把你的梦想贴在梦之船上，时刻激励自己，努力学习，去实现自己的梦想。

（放课件音乐“我的未来不是梦”）大家的梦想五彩缤纷，我们每个人都要有一个梦想，只有有梦想的人才是新生活的创造者，我们都要为梦想而努力，只有这样，梦想才会变为现实，让我们为早日实现梦想而努力吧！老师相信你们只要努力就会成功，你的未来不是梦。

好了同学们，今天老师非常开心，谢谢大家的合作。下课。

小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）篇六

1、情感目标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。

2、能力目标：能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。

3、知识目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。

教学重点。

教学难点。

6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。

教具准备。

手风琴、多媒体、打击乐器等。

教学过程。

(一)营造氛围，组织教学。

1、播放欢快的歌曲《小白船》，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。

2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。

(二)创设情境，引发兴趣。

1、说梦：利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。

2、听梦。

(三)巧引知识，突破难点。

(1)教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。

(2)复习巩固：引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律(大屏出示所学过的拍号)如果回答正确，多媒体画面出现“卡通笑脸”，语音提示“你真行”，给学生发一个小贴贴，鼓励学生。

(3)导入新知识点：6/8拍，教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用。

(4)讲解6/8拍和3/4拍的异同点，并出示媒体，选择合适的感情术语为歌曲标上。

活泼的()雄壮有力的()忧伤的()抒情优美的()。

(5)多媒体出示所学歌曲视频，教师带领带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。

3、唱梦：媒体播放歌曲，让学生感受情感,用情歌唱。

(1)教师有感情的边弹边范唱歌曲《愉快的梦》。

(2)请学生说说听完歌曲的感受。(是优美的、抒情的、有晃动感的、像摇小船……)。

(3)播放歌曲旋律，让学生看、听本课歌曲的旋律线。

师：刚才的片段播放的大海是怎么样的?是波涛汹涌的还是风平浪静?平静的海水在慢慢的荡漾，好，那我们来表现一下安静的大海。(哼唱歌曲前半部分)。

注意：a、5·5·音低，气息往下沉。

摇啊。

b、2·20长音，5拍。

船

c、55542音较高，气息托住。

轻轻。

师：第一乐段为齐唱部分，旋律集中在中音区，音乐显得深沉而带有神秘的意味;第二乐段为合唱部分，音的进行方向转为上行，音区移高，表现了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

下面我们学习歌曲第二段。

师：那这时候他的心情是怎么样的?(高兴、惊奇)，那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。

(4)完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音，媒体出示歌词图示，视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动，感受音乐。

(5)媒体出示完整歌谱，请学生学唱字母谱。(小组跟琴学唱)。

学做小老师：分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。

(轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟琴唱)。

(6)音乐小游戏(接唱比赛)：

师：下面咱们做一个“接唱竞赛”，老师弹歌曲的前奏，然后竞赛就开始。第一组任务是唱1-4小节，第二组5-8小节，第三组9-12小节，第四组13-16小节，第二段由老师和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。

并用拍手拍肩等方式打节拍。

(四)即兴创编,表现音乐：

4、舞梦：

(1)教师可以给学生展示一段日本舞蹈，激发学生的创编兴趣，接下来再进行拓展延伸，教师分组让学生用自己喜欢的方式来创造、表现这首歌曲。

(2)媒体出示各种表演歌曲的方式，请学生选择后，进行练习或者创作。

a.选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。

b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。

c.也可用身体的各个部位或周围的物品来为歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。

d.请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。

可以小组表演形式，也可以形式多样化(指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等)老师巡视指导。

说明：通过师生、生生的互动，共同学习歌曲的过程中，充分发挥了学生的主体性和合作性，教师也根据学生出现得实际情况对学生的声音、歌曲的难点以及表演等加以指导，使学生按个人的学习能力分层愉快的完成教学任务，并培养了学生的求异思维和创造能力。

(3)共同展示，审美评价：鼓励学生互评表演出色的、有特色的个人和小组，并来说一说他们的优点。教师小结，以小礼品(老师制作的手工彩色纸船)作为奖励。

(四)课堂小结。

学生先总结今天所学习的内容，教师总结。

结束语：

梦是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们能够为自己的梦想而努力，只有努力了，梦想才会变为现实!

小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）篇七

通过欣赏，感受音乐中和声的美感以和合唱的丰富表示力。

欣赏：铃兰

感受音乐中和声的美感以和合唱的丰富表示力。

录音机、磁带

一、发声练习：综合训练一

1、集体识谱，先唱低声部，再唱高声部。

2、在教师指导下演唱。

注意：“鸽”、“飞”两字要做到发声正确，坚持高位置，气息疏通。力度减弱表示鸽子的飞远。

二、欣赏：

（一）、铃兰

1、今天我们就来跟着飞远的鸽子一起来游玩，我们先到东北，在这里大家看有一种植物，它的名字叫铃兰。

欣赏《铃兰》，请同学说说这首乐曲有什么特点？听了以后有什么感受？

教师介绍：

《铃兰》这首童声合唱，通过生动的联想（想象铃兰花象铃铛叮当作响，象繁星闪闪发光）和亲切的咏唱，激发小朋友们对祖国辽阔的大自然、对美丽的大森林的热爱与向往之情。

2、教师将主题乐写出来，请同学跟琴视唱。

复听乐曲，请同学听一听主题乐在乐曲中出现了几次。

3、细听钢琴伴奏的模拟铃铛声。

4、最后复听全曲。完成听听想想。

（二）乘着歌声的翅膀

1、让我们再次起飞，乘着歌声的翅膀。

教师介绍：

《乘着歌声的翅膀》原是德国作曲家门德尔松以德国诗人海涅的诗为歌词所写的歌曲，后被改编。

2、初听乐曲，

请同学说说这首乐曲有什么特点？听了以后有什么感受？

3、再次复听乐曲，请同学说说都有哪几种乐器的演奏？

展开想象，自由发言，请同学说说，乘着歌声的翅膀你仿佛到了那里？

三、听音乐下课。

（综合训练一歌谱 谱例略）

小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）篇八

1、激发幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力。

2、鼓励幼儿大胆地讲述自己的奇思异想。

录音机、录有三首摇篮曲的磁带、多媒体画面：“梦中的南极”，范画：“有趣的梦”、绘画用笔、纸。

一、倾听老师的梦，激发幼儿做梦的欲望。

1、欣赏摇篮曲的音乐。

教师：“小朋友，你们听过摇篮曲吗？摇篮曲可在什么时候听？”（睡觉时听）“让我们听着摇篮曲睡个觉。”幼儿听音乐做睡觉状。

2、（音乐停）教师：“这首曲子真好听，我听着听着就做起梦来了，（边讲边放多媒体画面）我梦见我到了寒冷的南极，小企鹅摇摇摆摆地跑过来，我们一起捉小鱼，捉了许多鱼，把海豹也引来了，海豹吃了小鱼，又想来吃小企鹅，我们马上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了过来，海豹就逃走了，我和小企鹅比赛游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了！小朋友，你们做梦了吗？”

二、组织幼儿开展想象，并大胆讲述。

1、幼儿欣赏音乐，开展想象。

教师：“现在，让我们再来听听音乐做一个有趣的梦。在梦里，你可以飞上蓝天，可以游进大海，可以到你想去的任何地方。”幼儿欣赏摇篮曲，做睡觉状。

2、组织幼儿讲述。

（音乐停）提问：“小朋友睡得真香呀，你们做梦了吗？”“梦见了什么有趣的事？”

幼儿相互轻声交流，然后请个别幼儿进行讲述。（鼓励幼儿大胆讲述，表扬大胆想象的幼儿）。

三、幼儿评价。

教师：“小朋友做的梦真有趣，你喜欢谁的梦？为什么？”（鼓励幼儿根据自己的意愿评议同伴的梦。）。

四、用绘画表现有趣的梦。

1、教师：“做梦真好玩，我还把我的梦画了出来：（出示示范图画，幼儿欣赏。）梦中我变成小小人了，和小蚂蚁做了朋友，我和许多小蚂蚁捉到了一条大虫子，我们抬着虫子回家去，路上，碰到了一只瓢虫，我们一起把大虫搬回了家。听听音乐，我们再来做一个美梦，梦醒后把它画出来，比比谁的梦最有趣。”

2、幼儿边欣赏音乐边绘画。

教师可提醒幼儿画面要丰满、色彩鲜艳。

五、活动结束。

1、幼儿讲述各自画的梦，然后组织幼儿评议，说说谁的梦最有趣。

2、在活动室一角设计一个“有趣的梦”专栏，让幼儿画画说说，发展他们的想象力。

小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）篇九

小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）篇十

1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲"梦"，初步唱出歌曲的优美情绪与意境。

2、通过画面记忆歌词;并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。

3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

图片：小草、天空、星星、娃娃;幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔;音乐磁带;已学会唱摇篮曲。

一、师生问好，唱摇篮曲开始导入过渡语："听着优美的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听"二、学唱新歌：

3、再听老师唱一遍，："还有几张卡片，他们也想来加入，请你们仔细的听，看看他们要放在哪里?"请幼儿上来对应摆放图片，要求能说出完整的一句话。如：小草的梦，绿绿的。

摆好后一起听音乐读歌词。

4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧!

这首歌有个名字叫"梦"。(出示字卡梦)练习对唱，重点提醒幼儿注意听清前奏，用优美的声音来唱，注意那里唱的比较响亮。

(1)老师唱前半句，孩子唱后半句(2)请一位孩子和大家对唱。

5、取掉部分图片，逐步加难练习唱歌曲。

(2)我多拿掉一些行吗?那我们再来(取掉宝宝、天空、小草四张图片)，现在能唱吗?

(3)如果我把图片全拿掉，你们能唱吗?

(4)小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐?

三、创编歌曲的替换词：

刚才我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦?

1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。

2、个别说，教师示范简笔画：把想的画出来，在右边涂色做个标记。

画满四个就一起唱一遍。"变成了一首新歌，我们一起来唱一唱"。

四、替换歌词并练习歌唱：

1、把一位幼儿的作品拿出来，这是xx小朋友的，我们一起来用优美的声音来唱唱他的梦吧。

2、替换上另一位小朋友的作品，集体唱。

3、拿着自己的图唱给客人老师听。

回家可以唱给你的爸爸妈妈听，现在把你编的梦唱给好朋友听听吧!

五、延伸活动：继续提供纸笔，鼓励孩子创遍自己的《梦》的歌词，并唱给同伴听。

《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）篇十一

教学目标：

一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。

二、认识字母谱f、s，并能准确地唱出。

三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

教学重点：指导学生学唱歌曲并理解劳动的喜悦与欢乐。

教学难点：填充字母谱、编创旋律。

教学方法：听唱法。

教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。

总课时：三课时。

教学内容：表演《不再麻烦好妈妈》。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，有一首歌人人都会唱、喜欢唱，每一次听到它，让人们想到一个人——妈妈。让我们用最美、最动听的歌声表达对妈妈的爱！（教师起前奏，学生唱《世上只有妈妈好》）。

二、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》。

同学们唱的.真好，让我们听一听小朋友对自己亲爱的妈妈用歌声道出了哪些心理话。（多媒体播放歌曲）。

1、说一说歌中都唱到了什么？夸一夸自己的妈妈？

（教师小声播放歌曲旋律学生在音乐中谈感受）。

2、想一想这首歌我们应该怎样唱才能表达小朋友对妈妈的真挚情感。（学生讨论）。

3、变换方式感受，跟唱学会歌曲。

4、创编（将自己力所能及的劳动编成新歌词演唱，也可以把歌曲中的妈妈编成其他长辈。）。

5、师生用接龙的方式用唱名唱一唱。

（可以有老师唱词，学生唱唱名，再反之。）。

教学过程：

一、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》导入欣赏《海娃的歌》。

同学们动听的歌声使一个住在海边的小海娃沉不住气了，听，他也唱起了歌！（初听）。

1、提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印像？

2、想一想，海边会有哪些声音？你去过海边吗？知道“赶海”吗？（学生讨论，互相交换知识和信息）。

3、复听歌曲（学生边听边做动作表演）。

二、编创与活动。

1、教师带着学生依次唱出五个音，让学生动脑想一想还可以怎样唱这五个音。

2、指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、唱得准确。

2、分组练唱，评议。

三、课堂小结。

教学内容：表演《种玉米》；凝听《劳动歌》。

教学过程：

一、导入新课聆听《海娃的歌》。

引导谈话：“这节课老师向同学们引见几位劳动小能手，你们看他们在干什么？”

二、欣赏歌曲。

1、（初听）教师播放音乐动画《劳动歌》，让学生边听边看。

2、引导学生回答，看到了什么？听到了什么？给你什么样的感受？

3、老师发现同学们非常喜欢这首歌曲让我们再一次欣赏。

4、引导学生回答看到、听到后你是否想到一个非常著名的童话故事？把你想到的故事告诉大家。

6、学生表演（教师组织学生进行自评、互评、评价以鼓励为主）。

7、教师讲故事。

三、学习歌曲。

1、谈话导入：“同学们七个小矮人愉快劳动的情景感动了印度尼西亚的一位小朋友，他用甜美的歌声号召我们也一起来劳动呢？仔细听，让我们都做哪些劳动？”

2、听范唱《种玉米》（教师播放cai范唱）。

3、引导学生给歌曲起名并说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》的歌曲相比较找出共同点。

4、（因歌曲有一定难度）用听唱法学唱《种玉米》（默唱、轻声唱、）在学习歌曲中遇到的难题让学生说出来，然后以同学之间的互教互学、教师指导相结合解决歌曲中出现的难点。也可以按节奏读歌词的形式解决歌曲中的难点。

5、用各种演唱形式复习歌曲。

四、课堂小结：

师：只有用辛勤的劳动才能换取丰硕的果实，只有努力学习才能取得优异的成绩。

板书设计：cai课件。

小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）篇十二

时光飞逝，日月如梭。转眼间的“五一”国际劳动节已经到来，下面我就说一说我在“五一”节里的所见所闻。

在“五一”长假里，获益最多的就是旅游团、出租车司机，他们组织之来自天南海北的游客东奔西跑、南游北转，从中的益处可谓“获益匪浅”……当然，旅游者的安全也是个问题，希望广大游客能够注意安全，旅游团也能够真心为游客考虑，尽量避免各种不安全事故的发生。

五月的大地春暖花开，更是充满了节日的气氛：一簇簇鲜花迎风招展、姹紫嫣红，一缕缕柳丝随风飘动、生机勃勃，大家都穿上了节日的盛装，欢庆劳动人民自己的节日。多亏了党的富民政策好，劳动人民才能有今天的幸福生活。市级、省级以及中央领导非常关心劳动人民的疾苦，亲自到基层慰问劳苦大众，这就使得劳动人民的节日增添了一份暖融融的气氛。

21世纪是信息科技时代，许多人都在网上庆祝五一，我在网上也有自己的网络小屋，许多叔叔阿姨都来到“我的小屋”，以各自不同的方式与我共同庆祝“五一”国际劳动节!

今年的“五一”节，我们都过得很充实，很愉快。通过这个“五一”节，真正从不同的侧面展现出了精神文明建设的新成果，也展现出了党的根本作用——一切为了群众，从群众的利益出发。我想明年的“五一”国际劳动节将过得更加愉快、美好!

小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）篇十三

昨天，是“五一”假期的第二天。我和妈妈、舅舅、舅妈、表弟一起去“长隆欢乐世界”玩。

行驶了一个多小时的汽车终于停了下来。下车后，我和妈妈先去“动感地带”玩“大力水手”，舅舅和舅妈带着表弟去“哈比儿童王国”玩。我和妈妈坐在椅子上，椅子不停地跳动着，机器带着椅子先顺时针转，再停下来，最后则逆时针转。整个游乐过程十分紧张和刺激，但我并不感到害怕。在游乐的过程中，我还边玩边唱歌呢。

小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）篇十四

1、通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲。

教学方法：音乐自由教学法。

聆听《拾稻穗的小姑娘》；聆听《太阳出来喜洋洋》；编创与活动。

教学过程：

一、组织教学。

师：同学们，你们会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（劳动最光荣）。

我们学过一首海边孩子劳动的歌曲是《小鱼篓》，我们边表演边唱。

随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。

（可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》）。

二、聆听《拾稻穗的小姑娘》：

导入新课：

师：“同学们，我们学会了海边小朋友送来的优美旋律，有一位小姑娘可着急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。”

1、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。

师：“小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演，好吗？”

2、复听歌曲，边听边做动作表演。

3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。?

（让学生自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培养他们的自我表现能力）。

三、聆听《太阳出来喜洋洋》：

1、完整地聆听歌曲。

2、复听音乐，让学生拍手轻轻合着音乐，老师启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。

3、边听音乐边学挑担。

四、编创与活动：

2、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。

五、课堂小结。

小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）篇十五

1.学会“绿茵茵的”“田田的”“晶莹的”等形容词，知道绿色是环保色。

2.初步理解散文诗的内容，理解角色与绿色的关系，尝试用xx梦到了进行仿编诗句。

3.体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。

4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

理解散文诗内容，学会好词“绿茵茵的”“田田的”“晶莹的”等形容词感受诗歌优美的意境。

理解角色与绿色的关系，尝试用xx梦到了xx,进行仿编诗句。

1.幼儿有寻找绿色的经验，对生活中的绿色有所了解；

一、以谈话方式导入梦境，激发兴趣。

小朋友们，看这幅图是什么时候呢？（晚上）晚上你们做过有趣的梦吗?做过什么梦？

二、完整播放散文诗一遍，提问谁做了绿色的梦？

2．完整播放散文诗后，教师提问，幼儿回答，谁做梦了，做的什么样的绿色的梦？

三、结合课件，再次欣赏散文诗一遍。

2．出示课件。青蛙梦到了什么？想干什么？绿绿的荷叶美吗？青蛙梦到了绿绿的荷叶。田田的荷叶看不到边，青蛙等着他的朋友小金鱼。

3．出示课件。瓢虫梦到了什么？它在梦中干什么？这个梦美吗。

5．出示课件。种子梦到了什么？你们看出他喜欢什么了吗？（绿色）。

6．出示课件。孩子梦到了什么？你们看出他喜欢什么了吗？（绿色）。

四、为什么喜欢绿色，喜欢绿色的原因，以表现角色和梦境之间的对应关系，知道绿色是环保色。

1．根据幼儿的回答，教师逐一给幼儿结合图片，以表现角色和梦境之间的对应关系。如小兔子——绿草地，青蛙——荷叶，瓢虫——树叶，小溪流——大山，种子——嫩芽，孩子——绿岛。

2．教师小结:小兔子、青蛙、小溪流、种子、孩子都喜欢绿色，所以他们的梦都是绿色的,绿色的梦真美啊，真舍不得醒来。

3.大家为什么喜欢绿色呢？（幼儿根据自己的理解，讲述散文中角色喜欢绿色的原因）。

1．教师鼓励幼儿仿编诗句。

2．你喜欢绿色吗？为什么？

3．宁静的夜里，大家都开始做梦了，还有谁会做梦？梦见了什么？

4．引导尝试用xx梦到了xx,进行仿编诗句，教师先用小牛和青草仿编作示范，帮助幼儿完善诗句。

六、活动延伸，把自己心中绿色的梦绘画出来。

幼儿到了中班后，他们的口语表达能力有了一定的进步，为了解决仿编的难题，我为孩子们准备一些图片，给孩子们建立了一个支点，让孩子们将图片中有关系的事物联系起来，并以问题“宁静的夜晚还有谁也会做梦，梦到什么呢？”贯串其中，引导孩子们在仿编活动中通过交换词句，使诗歌后面出现新的内容。孩子们在理解作品主题情感的基础上学习用比较恰当的动词、进行大胆想象、仿编。音乐声中，我们一起轻柔地朗诵着原诗句和新仿编的诗句，沉浸在优美、宁静的绿色梦境中。

小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）篇十六

童年，就像黑暗天空中的无数点点繁星，每一颗都是那么明亮，那么耀眼。今天，就让我摘下一颗，一起来分享一下其中的故事吧!

那是我五岁的时候，有一天，我正在看妈妈洗衣服。只见妈妈在水里放了一些白色的粉末，然后就用手用力地搓起来。不一会儿，盆里就起了一层厚厚的泡沫，还飞出了好多泡泡，五光十色，美丽极了。

我惊讶地问妈妈：“这是什么东西?为什么放到水里会起泡沫，还飞出了那么多美丽的泡泡?”

可妈妈却说：“小孩子家，给你讲了你也不懂。”

“哼!不说就不说，我还不屑知道呢!”话虽这么说，我还是想等有机会了，去玩一玩那白色粉末。

终于，机会来了。这天中午，妈妈正好不在家，爸爸也出去办事了，我马上翻箱倒柜地找起来。最后终于在厨房的一个大袋子里找到了白色粉末。于是我不管三七二十一，接上水，把白色粉末倒进去后就开始搓。结果，不但没搓出来泡泡，手却越搓越黏。我吓得哭了起来。

这时，妈妈回来了。她看到眼前的情景后，不由得大吃一惊。向我问清楚事情的来龙去脉后，妈妈大笑了好一阵子。笑完后，妈妈耐心地给我讲解道：“妈妈那天往盆里放的是洗衣粉，洗衣粉放到盆里的时候，跟水发生了反应，这时候用手搓，就会搓出好多泡泡。而你放的是面粉，在水里反而会越搓越黏。听懂了吗?”我似懂非懂地点了点头，也憨憨地笑了。

这件事虽然过去了很多年，但每次想起来我都会暗自发笑。它就像一枚美丽的贝壳，永远在我记忆的海滩上闪闪发光。

小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）篇十七

1、幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。

2、幼儿学会拓印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。

1、法国作家奥迪隆。雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》（若没有原着，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅拓印画）。

2、幼儿人手一份材料（一张催塑纸和黑色或深蓝色纸、小刷子若干支、颜料）、

3、录音机、磁带（内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐）。

一、开始部分：

1、师：小朋友们，你们好！我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗？

2、听音乐，做动作（睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉）3、师：天亮了，该起床了。

二、基本部分。

1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么？（幼儿自由发言）小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。

2、师（出示抽象画）：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么？（幼儿自由发言）小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。

3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么？（引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。）小结：哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。

4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，那我应该用什么颜色呢？（引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现）好，接下来，朱老师也把我做的可怕的梦来画一画。

5、师示范画拓印画：

1）你们瞧，我带来了一张卡，上面一层是滑滑的纸，下面一层是黑色的纸。

我用小刷子在灰色的颜料了蘸一蘸，然后在这张滑滑的纸上刷一刷，好我再来换一种颜色，请你帮我选一种颜色，你来帮我刷一刷。

2）全刷好了，我们就把卡片合起来，用力按一按。瞧，我的梦就在这里呀。

6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试？

请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在催塑纸上，拿白纸压一压，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。

三、结束部分：

1、师让幼儿将作品布置在一块板上。

《我的梦想》一课时，让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。

上本课《我的梦》时，教师仅展示出一种正确的构图范画还不够，必须再展示出有错误的几种构图，两种构图范画相互比较，使学生通过对比，明确认识到画面从构图到颜色对比，有个明确的比较。这样学习起来更方便。

面对特殊的学生，在教学中也遇到了一些困难。教师启发学生展开联想不够深入，学生的运用线条的能力弱、对事物观察得不仔细等。这些都是需要我在今后的教学中继续反思、改进的地方。在教学时，不能一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容，题材的形式界限可模糊些，形式的表现留给学生自由的空间。在题材、形式表现上营造较为宽松的氛围，能促进学生乐于参与美术活动。

如果安排我上这节课我更有信心、有自信，通过这次的国培培训增加我们在幼儿有的应变能力的提高。

小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）篇十八

1、通过欣赏歌曲《月亮月光光》，学生能感受歌曲的柔和与宁静，并用配乐诗朗诵的形式表达对月亮的赞美。

2、通过学习歌曲《愉快的梦》，学生能用轻柔、连贯、优美、跳跃的声音表达歌曲的意境。

3、感受6/8拍的强弱规律，并能在欣赏6/8拍歌曲时运用节奏韵律伴奏。

4、感受二声部合唱歌曲的美的音响效果。

1、感受歌（乐）的情绪。

2、准确地演唱歌曲。

3、感受6/8拍的强弱规律。

1、合唱部分的换气记号。

2、快速度的接唱旋律。

3、用强弱变化、连贯或跳跃的声音演唱歌曲。

钢琴、多媒体、月亮卡片、笔等。

一、谜语诗歌导入：

第一小组猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。（月亮）。

第四小组填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心第五小组填成语：花好月圆、水中捞月第六小组填对联：海上升明月，天涯共此时。

（准备彩卡将题目写上，准备6个小月亮。出示课件：一轮圆月）。

二、欣赏歌曲《月亮月光光》。

1、初次完整欣赏全曲。

师：一轮皎洁的明月高挂在空中，那是一种圣洁、那是一种美丽。从古到今，有很多的文人雅士就喜欢以“月亮”为题，赋诗作曲。你听，台湾的孩子们正在歌唱——月亮月光光，起厝田中央。树仔橄花开香，亲像水花园。（播放《月亮月光光》一段，课件出示歌词，学生初步聆听二声部的音响效果）。

3、你们的感受让我有一种冲动，这首歌写的太美了，我有一个提议，让我们配合着这美妙的歌声来朗诵台湾童谣《月亮月光光》。（配乐朗诵歌词）。

师：月亮月光光，歌声在飘荡；月亮月光光，引起我们神奇的遐想。弯弯的月亮，变成了可爱的月亮娃娃，伴随着动听的歌声，带着我们在迷人的夜空轻轻飞翔。（放音乐《愉快的梦》第一段）。

2、感受并了解6/8拍的强弱规律，教师唱、钢琴演奏来区别。

（1）师：快来看，月亮娃娃摘下了一颗星星，上面挂了些小音符。这是什么意思呢？我们一起来看一看。（课件出示要求：请根据钢琴演奏旋律时的力度变化，帮助信封中的月亮娃娃找到合适的音符朋友。）（2）师：你们的小耳朵真的很灵敏，月亮娃娃的排列顺序完全正确。但是，你们能找出月亮娃娃的排列有什么规律吗？（生：大小小中小小）这些大大小小和老师弹奏时声音的什么有关？（生：强弱或者力度）。

（3）师：同学们想的一点都没错，月亮的大和小其实就代表了音乐中的强和弱。动动小脑筋，你能利用身体的某一部分来拍击出这些月亮吗？（生：用拍手、拍退等方式）。

（4）师：其实这些月亮的排列顺序就是我们音乐中6/8拍的强弱规律：强弱弱次强弱弱（边说边拍）。6/8拍的含义就是：以八分音符为一拍，每小节6拍。

3、再听歌曲。

师：让我们在月亮娃娃的歌声中再一次感受6/8拍的韵律。（教师的动作夸张一些，区别出强与次强）。

4、师：月亮娃娃的歌声在宁静的夜空中是那么美妙动听。接下来我们共同学习这首《愉快的梦》。首先请同学们观察这首歌的五线谱，有什么特点？（生：前两行只有一行谱，后两行是用大括号连接的两行谱。）你们观察得真仔细，前两行就是齐唱的歌谱，后两行则是合唱的歌谱。

5、跟钢琴学唱主旋律。

师：让我们一起用优美的歌声跟琴学唱歌曲的主旋律。（教师提醒学生正确的演唱姿势和换气记号，解决旋律难点。）。

6、处理歌曲。

（1）师：同学们的歌声令我陶醉，但月亮娃娃还提出了新的要求。（课件出示：根据歌词的意思，你能不能为这首歌曲加上一些强弱变化呢？）大家可以各抒己见来说一说你的想法。（学生提出想法后，教师可以请全体学生试着唱一唱。）（2）师：刚刚同学们的想法都非常得好，我也想提出一些自己的想法。（教师补充学生没有说到的内容）如：“喂咿快来看，那就是神奇椰子岛”可以唱得兴奋一些，因为在茫茫的夜空中突然能看到一座椰子岛，这可是一个大发现啊！再比如：“可爱的小矮人”可以唱得跳跃一些，因为小矮人正在快乐的跳舞。再比如：第二段歌词合唱部分有一次反复，这是为了表现我们的心情更加激动。

7、师：经过我们的共同努力，这首《愉快的梦》已经被修饰的非常好听。月亮娃娃都迫不及待地想听一听了！请全体同学像合唱队的同学那样来完整地演唱这首歌曲，好吗？（生：好）全体起立！抬头、挺胸，肩膀打开，面带笑容，看我的指挥。（放伴奏师生演唱）。

8、合唱部分欣赏。

师：你们的歌声带给我一种美的享受，真棒！我也想唱上两句，请大家欣赏！（课件播放范唱音乐，师唱合唱部分第二声部主音旋律。）。

9、合唱的艺术。

师：刚刚我在歌曲中加入了什么？（生：u的声音）加入了u的歌声后，你觉得这首歌听起来感觉怎样？（生：更加好听、更加丰富）这就是合唱的魅力，它能将一段单一的旋律变得更加富有色彩，也能增强音乐的表现力。

四、拓展：（课件播放音乐伴奏作为背景音乐）。

1、师：今天，月亮娃娃陪伴着我们做了一个愉快的梦，我相信，每位同学都有自己的梦想，能和我一起分享吗？（生说一说自己的梦想）。

2、师：美丽的月，遥不可及，但通过中国航天人的奋斗最终还是踏上了月球；愉快的梦，虚幻飘渺，但只要我们肯努力就一定能美梦成真！让我们从现在做起，朝着自己的梦想，加油吧！同学们，今天的音乐课到此结束！再见！

小学音乐教案愉快的劳动范文（19篇）篇十九

一、进一步巩固6/8拍子的特点。

二、指导同学用优美柔和的声音歌唱。

三、指导同学用和谐的声音唱出二声部。

一、6/8拍子在歌唱时的规律。

二、二声部的.和谐。

录音机、磁带。

一、组织教学。

课堂常规。

二、听听、唱唱。

1、3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2。

2、用“u”来哼唱。

3、听和旋：345446。

163262。

三、发声练习。

1=c—f2/4。

123|345|5654|321||。

lu。

171|123|3432|171||。

四、复习乐理知识。

1、6/8拍子的含义。

2、讨论“三拍子的强弱规律是强弱弱，那6/8拍子的强弱规律是怎样的？”“强弱弱强弱弱”

3、跟着歌曲的录音唱出歌谱，拍出强拍和次强拍。

4、分声部唱歌谱。

5、合唱歌谱。

五、歌词教学。

导入：

1、同学们你们做过梦吧？讲讲你的梦。

2、想“表示梦境最好用什么样的情绪、声音和力度唱。”

3、跟伴奏用“lu”哼唱出旋律。

4、齐唱局部。指导同学声音要唱得圆滑、连贯。

5、合唱局部：分声部唱，高声部要注意“6”、“4”；

低声部要注意“4”、“2”；和两个声部的旋律的走向。

6、6/8的强弱规律，乐句末的六拍要唱足。

7、合唱歌曲，讨论：“哪些地方还不够”

8、跟录音有感情的歌唱，想：这是个多么美的梦，你身在其中-------。