展示课大班教案（汇总18篇）

在大班教案中，教师应该根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理选择适合的教学活动。以下是经验丰富的教师总结的一些实用的大班教案，希望能给大家带来帮助。

展示课大班教案（汇总18篇）篇一

教学理论依据：著名教育家布卢姆等人把教学目标分为认知、能力和情感三个领域，本节课我设计的认知目标是了解各种包的样式、颜色和功能，能力目标是创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰；情感目标是学会交流与合作，体验分享的乐趣；从而形成了一个完整的目标分类体系。

我在选用教材时，主要从幼儿年龄阶段生理、心理特点出发，依据目标、基本经验、幼儿兴趣和设计水平，综合地统筹各项活动内容。同时，我还根据教材特点和幼儿生成活动的需要，灵活地、有针对性地选编、组织内容。活动内容的选择既源自幼儿的发展需要又符合幼儿的兴趣；活动的设计注重情景性和实物引导，符合大班幼儿的年龄特点；活动结构多样，有围绕重点了解各种包的样式、颜色和功能的较紧密性结构，也有供幼儿自由创作的松散性结构。同时，在活动过程中也充分考虑到了设计的趣味性、层次性等，相信本课会对大班幼儿认识能力、设计能力的发展有较好的促进作用。

实施策略：

1、主动参与教学策略，我引导幼儿，激发幼儿学习兴趣，让幼儿积极参与教学活动，指导幼儿学习，保证幼儿学习的全面性，让幼儿在学习中充分发挥自己的主动性和创造性。

2、合作学习教学策略，幼儿以小组为单位相互交流与合作，欣赏作品，体验分享的乐趣。

3、联系生活教学策略，通过教学活动了解各种包的样式、颜色和功能，通过让幼儿随音乐做小模特展示各种包包对生活的模拟以实现幼儿知识技能的有效掌握、智力能力的培养和个性发展的策略。

教学目标：

1、了解各种包的.样式、颜色和功能。

2、能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。

3、学会交流与合作，体验分享的乐趣。

教学准备：

1、准备各种样式的包。

3、课件。

4、画纸、彩笔。

教学重点：了解各种包的样式、颜色和功能。

教学难点：能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。

教学过程：

（一）导入。

欣赏歌曲《小二郎》，表演动作，激发幼儿学习兴趣，引出课题。

（二）新授。

1、向幼儿展示各种包包，激发设计兴趣，拓宽设计思路。

（1）欣赏老师带来的各种样式的包，说出包的样式、颜色和功能。

（2）欣赏课件中各种样式的包进一步了解包的样式、颜色和功能。

（3）幼儿随音乐做小模特展示各种包包，展示完后将包放到展示桌上。

（4）小结：包的样式和功能各不同，有双肩包、单肩包、手提包、钱包、腰包、旅行包、折叠伸缩包等，人们使用起来非常方便。

2、请幼儿做小小设计师，用绘画的方式设计包。

（1）以小组为单位讨论还可以设计什么款式和功能的包。

（2）幼儿根据自己的想象，能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。

3、幼儿相互交流与合作，欣赏作品。

（三）活动延伸。

回家后把自己设计的包拿给爸爸妈妈看，与爸爸妈妈一起用布或纸，把包制作出来，下节课带到课堂我们大家一起欣赏。

（四）总结。

展示课大班教案（汇总18篇）篇二

1．进一步感知物体在水中的沉浮现象，并寻找物体浮起来的原因。

2．能在操作活动中大胆提出猜想，并学习实验验证。

3．愿意积极表达自己的发现，体验实验活动的乐趣。

活动准备。

1．经验准备：对沉浮现象有一定的感知，有初步实验的经验。

2．物质准备：树叶、树果、树枝、花瓣等若干，八只做实验用的脸盆(半盆水)，记录纸人手一份。

活动过程。

一、问题情境，激发幼儿兴趣。

2．师：如果坐船，你想小蚂蚁会选择什么做它的小船?

二、预测猜想，第一次操作。

3．师：刚才小朋友说的还只是你们的猜测，那么有什么办法证明猜测是否正确呢?

4．验证操作。师：我们知道实验是科学家做的。既然我们今天做了小小科学家，就要像科学家那样规范操作。先请你们仔细看看需要验证的材料，并把它画在你的'记录纸上，像科学家那样预测一下它们在水中的情况，做好第一次的记录。然后就可以开始实验了，做一样实验记录一样。每一样物品做完后要放回箩筐中。最后我们还要一起来说说我们的实验结果和我们预先的猜测是否一样。实验时注意轻轻地放材料，尽量不要把水弄到桌子上，如果有水出来了，要及时用抹布擦干。

5．交流第一次实验结果。

6．小结：今天我们像科学家那样用实验的方法帮助小蚂蚁找到了合适的做小船的物品，小蚂蚁一定会非常感谢大家的。

三、进一步尝试实验，感知物体的浮力。

1．师：既然我们的小科学家这么厉害，我还想问一个问题。

2．师：为什么叶子在水里会浮起来呢?

3．再次实验，初步感知浮力。师：接下来我还要请大家来做一个实验，请你将树叶轻轻地放在水面上，然后用你的食指轻轻地点在中间，慢慢地向下压，你的手有什么感觉?压到水底的时候再放开，树叶怎样了?等下请你们来说一说。

4．交流实验结果。请个别幼儿描述表达实验过程中的感受，初步感知水的浮力。

5．小结：(手指演示)原来树叶在水中飘着的时候，如果你用手往下按，水里也有一种力在推着你，让你觉得有些重，等到你把手放开的时候，水的力就一下子把树叶又推到了水面，这种力就叫浮力，原来水是有浮力的。

展示课大班教案（汇总18篇）篇三

1、在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。

2、大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。

3、感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

展示课大班教案（汇总18篇）篇四

2、在情景化的活动中，自然萌发感谢奶牛的情感并感受泥工制作的乐趣;。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望;。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

1、幼儿活动前已积累有关牛奶的经验，并自带两种奶制品;。

2、幼儿情景表演准备，录像准备，“奶牛妈妈”角色准备;。

3、黑色橡皮泥，奶牛图片、垫板刀等。

(一)情景表演，引出课题;。

1、小朋友,你们看谁来了?(幼儿情景表演“蒙牛酸酸乳”广告片)。

2、“酸酸甜甜”的是什么?你们还喝过什么牛奶?

3、讨论：这些牛奶是从哪里来的呢?

(二)观看录像，走近奶牛;。

1、观看第一遍录像，提问：

(1)奶牛长得什么样?(引导幼儿了解奶牛身上的花纹以及硕大的乳房等主要特征)。

(2)你还看到了什么?(知道奶牛吃的是草，挤出来的却是奶。)。

2、观看第二遍录像，提问：

1)牛奶是从哪里来的?(引导幼儿用连贯的语言表达。)。

(2)你想对奶牛说什么?(激发幼儿自然萌发对奶牛的谢意)。

3、讨论：草、奶牛与人之间有什么关系?(教育幼儿热爱自然，保护环境)。

(三)交流讨论，营养美味的奶制品;。

1、今天，小朋友们也带来了各种各样的奶制品，谁愿意给大家介绍一下?(幼儿个别介绍自己带来的奶制品。)。

2、集体互相交流自带奶制品的种类、包装、味道等。

小结：奶制品种类多、包装精美、味道好，它们中都含有牛奶的成分，小朋友们都很爱吃。(再次激发幼儿对奶牛的感谢之情。)。

(四)欢快体验，亲亲“奶牛妈妈”;。

1、“哞，小朋友们好，你们认识我吗?”(与小朋友亲切交流)。

2、“你们为什么每天都要喝奶?牛奶对人们有什么好处呢?”(幼儿与奶牛妈妈交流牛奶对人们的益处。)。

小结：牛奶中含有对人身体有益的蛋白质、各种维生素以及丰富的钙质，它几乎含有所有的营养物质，吃酸奶还有助于消化，提高免疫力。

3、多吃奶长得高、身体棒，我们应该感谢谁呀?(幼儿谢谢奶牛，与“奶牛妈妈”亲切拥抱。)。

4、泥工《给奶牛穿新衣》，表达对奶牛的热爱之情。幼儿用团、压、搓橡皮泥的技能给奶牛身上装饰花纹。

(五)延伸活动，共享美味。

师幼共同品尝好吃的奶制品，表达对奶牛的谢意。

了解奶牛和奶制品的特点。

知道为什么要感谢奶牛，自然萌发对奶牛的谢意。

动物是我们人类的朋友，和我们有着密切的关系。孩子们更是和动物有着天然之缘，他们喜欢和动物为伍，对动物的世界充满了兴趣和好奇，《奶牛——我们的朋友》这个活动密切联系幼儿的实际生活，利用幼儿身边的事物作为幼儿探索的对象。在教师的引导下，幼儿作为活动的主体，通过活动前的自主搜集资料、积累有关经验;活动中的交流讨论、相互学习，以及活动后的经验拓展和提升，较好地体现了师生互动和生生互动以及与环境的互动，整个活动也体现了幼儿自主构建的全过程。活动进行得比较成功,主要得益于以下几个方面:。

首先,针对幼儿的年龄特点，在活动中我运用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛妈妈”的动漫形象与孩子们进行互动。活动中气氛活跃，浓厚的兴趣极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。此外，活动中还运用了多媒体教学，让幼儿对离日常生活较远的奶牛产生直观、感性的认识，较好的突破了重难点的教学。幼儿在情景化的活动中对奶牛的特征以及牛奶的来源、种类、味道、作用等进行主动地探索和交流，解决了一个又一个被情景引发出来的为什么，激发了幼儿热爱和感谢奶牛的情感!

其次,整个活动较好地实现了情感教育内容，情感教育伴随着活动的各个环节潜移默化地进行。当孩子们知道奶牛吃的是草，挤出来的却是奶，一头奶牛一天能产三十斤奶，够一个小朋友喝两个月;看到超市里各种各样的牛奶制品琳琅满目;了解到牛奶中含有丰富的钙和几乎所有的营养物质时，他们都由衷地发出“哇――”和“啧啧――”的赞叹声，自然而然地萌生了对奶牛的谢意。当“奶牛妈妈”出现时，孩子们的拥抱和亲吻将这种情感表现得淋漓尽致，活动气氛也达到了高潮!活动最后，大家互相打开奶制品包装袋，分享自带奶制品，互助、合作和分享的良好社会品质也得到了培养。

此外,在活动中还注重了幼儿的语言表达能力的培养。教师在教学过程中鼓励和引导幼儿畅所欲言，允许孩子自由表达。有关经验的积累、丰富的材料准备、宽松的活动氛围，让孩子有话想说、有话敢说、有话会说，语言表达能力得到了较好的发展。

整个活动尊重了大班幼儿的年龄特点和认知规律，科学、社会、健康、艺术等领域内容互相渗透，寓教育于轻松愉悦之中。幼儿在丰富自身生活经验的同时，进一步认识到了动、植物与人类的关系，激发了幼儿热爱自然、热爱生命的情感，也提高了幼儿保护环境的意识。

在活动中，我也发现了一些不足，例如在交流讨论的环节时，座位安排在一定程度上限制了幼儿的交流面，材料的摆放也给幼儿的互动带来不便，在今后的活动中还应注意细节部分的考虑，为幼儿的学习提供合理的活动空间。

展示课大班教案（汇总18篇）篇五

1、了解健康的重要性。

2、养成各种健康的生活习惯。

了解健康的重要性。

养成各种健康的生活习惯。

1、各种生活的习惯。

2、音乐《健康操》

一、引导幼儿结合生活经验谈谈健康的重要性。

1、教师：小朋友，健康对于我们每个人来说都是很重要的，小朋友们知道健康是什么吗?

教师小结：健康就是我们的身体棒棒的，心情也很愉快。

2、教师：那健康为什么会这么重要呢?

教师小结：如果生病了，我们的身体就会感到很难受，没有力气做事……..

二、引导幼儿讨论健康的生活习惯有哪些。

1、教师：你们知道哪些健康的生活习惯呢?(幼儿讨论回答)

教师总结：健康的生活习惯有饮食均衡、不挑食、多做运动、看电视久了要休息一会，吃完东西后刷牙或者漱口、不乱挖耳朵等等。

三、引导幼儿谈一谈自己的生活习惯。

2、请幼儿对照大表格对自己的生活习惯进行评价。

3、教师：请你们把自己还需要加强的方面记录下来，回去后对照，对自己进行提醒。

四、师生共同跳“健康操”。

1、教师：只要健健康康的，我们才会觉得最快乐。好的，坐在这里讨论了那么久，现在让大家起来活动活动吧!

五、教师带领幼儿跳“健康操”。

1、教师：小朋友们知道健康操吗?想不想来跳一下呢?

2、教师：那现在我们来学学跳一跳健康操吧，回家后可以跳给爸爸妈妈看哦，和家人一起健康、快乐起来!

3、教师带领幼儿一起做“健康操”。

六、结束活动。

展示课大班教案（汇总18篇）篇六

活动目标：

1、引导幼儿了解各种包的样式、颜色和功能。

2、能够创造性的设计包、会用简单的图案进行装饰。

活动准备：

各种包的图片、彩笔、白纸。

活动过程：

一、谜语导入，引起兴趣。

身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，书本文具里面藏。小朋友猜猜看，它是什么？（书包）。

小朋友在我们的生活中除了书包外，还见过那些各式各样的包呢？请把你们见到的包的样式、颜色、用途介绍给大家。（钱包、手提包，化妆包，多口袋腰包，单肩斜挎包，休闲包，钥匙包，双肩挎包，手机包）。

二、欣赏图片，加深幼儿对包的认识。

（教师出示各种包的图片，请幼儿逐一欣赏，电脑包、男士公文包，工具包，旅行包，医药包，摄影包，保温包，拉杆箱，环保包），请认识的小朋友说出包的样式、材质、颜色和用途。

3、今天我们认识了这么多包，小朋友喜欢他们中的哪一款包呢，说出你的理由。

三、小小设计师。

1、今天我们就来当小小设计师，设计一个漂亮的包，可以送给自己也可以送给你喜欢的人！看看咱们小朋友当中，谁是最有创意的小设计师，能设计出一款多功能的漂亮的包！

2、介绍自己设计包的样式和用途，并放到展板上供大家欣赏。

展示课大班教案（汇总18篇）篇七

1.初步认识鼻子的形状、构造与功用，注意养成保护鼻子的良好习惯。

2.了解鼻子有呼吸与嗅觉的功能，知道其重要性。

3.知道并学习保护鼻子的方法，知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。

4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

1.幼儿每人一块小镜子、一块手帕。

2.各种不同气味的食品。

3.呼吸系统的解剖图一幅，教师演示用的“灰尘坏蛋”和“细菌妖怪”图片。

4.煮开的一小杯醋。

5.《幼儿画册》(第二册p38)，配套磁带或者cd。

一、带幼儿进入飘满醋味的教室，引导幼儿说出气味是用鼻子闻出来的。初步认识鼻子的形状、结构等。

1.提问：这里有什么气味?是五官中的哪个器官告诉我们的?

2.出示镜子，幼儿自己观察鼻子的位置、形状、结构。

3.讨论：鼻子的用途。

二、幼儿边看《幼儿画册》边听老师讲《鼻子的故事》。

1.观察图片,讨论鼻子的组成部分。

提问：“谁知道我们的鼻子是由哪几部分组成的?”

幼儿：“-----”

提问：“谁知道鼻孔里面有什么?”请幼儿作答。

师：“它里面黑黑的就是鼻毛，现在我们小朋友的鼻毛发育的不是很明显，成人会比较明显，尤其是爸爸我们回家可以看看爸爸的鼻毛。”

2.教师总结：“从眉间到鼻头的部分叫做鼻梁;(用手指着鼻子)两边包包的部分叫做鼻翼;这是鼻孔”请幼儿和教师一起说一说，指一指。(出示鼻子结构图，结合图一起说)

3.听《鼻子的故事》，进一步了解鼻子的构造。

提问：它们想从哪里钻进去?鼻孔里有什么?鼻毛有什么用?

灰尘坏蛋给鼻毛挡住了，可细菌妖怪冲过了第一道防线——鼻毛后，发生了什么事?

细菌妖怪被谁黏住了?

小结：黏膜是第二道防线，挡住细菌。

鼻孔里除了有鼻毛、黏膜，还有什么呢?你们知道吗?

冷空气来到哪?鼻甲是干什么的?

三、让(引导)幼儿了解鼻子的功能、如何预防感冒，学会保护鼻子。

1.通过游戏了解鼻子的功能。

(1)教师请幼儿和自己一起闭上嘴巴轻轻的捏住鼻子松开。

提问：你的鼻子有什么作用?

引导幼儿说出鼻子的功能。

师：“鼻子不单可以呼吸，还能闻味道，老师这里有几种不同的味道请小朋友来闻一闻他们分别是什么?”

(2)实验：《闻味道》

教师出示三个杯子，分别是半杯醋、半杯香水、半杯水

(3)小结：总结鼻子的功能。

教师小结：我们的鼻子可以呼吸还能闻味道，它有这么多的本领多能干啊!我们一定要保护自己的`鼻子哦!

2.引导幼儿说说如何预防感冒，学会保护鼻子。

(1)提问：“那你的鼻子有没有不舒服的时候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)

教师小结：“有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。”

(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

(2)提问：那应该怎样来保护我们的鼻子呢?(讨论)

四、结束活动

在音乐声中带领幼儿走出教室，我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽!

展示课大班教案（汇总18篇）篇八

“一叶扁舟”是大班整合课程《拜访大树》主题中的一个教学活动。在这个主题活动中，孩子们认识树，和树做朋友，知道树是人类的好朋友。本次教学活动则是让孩子在玩和树、树叶有关材料的过程中感知一些科学的现象，培养科学探索的精神。对大班幼儿来说，他们已经有了一定的探索经验，也对生活中各种科学现象产生了浓厚的兴趣，因此利用大树材料的一些特性进行科学探索，既是对孩子们生活经验的梳理，也是培养孩子良好科学探索精神的好途径。

活动目标。

1进一步感知物体在水中的沉浮现象，并寻找物体浮起来的原因。

2能在操作活动中大胆提出猜想，并学习实验验证。

3愿意积极表达自己的发现，体验实验活动的乐趣。

活动准备。

1经验准备：对沉浮现象有一定的感知。有初步实验的经验。

2物质准备：树叶、树果、树枝、花瓣等若干，八只做实验用的脸盆(半盆水)，记录纸人手一份。

活动过程。

一、问题情境，激发幼儿兴趣。

环节分析：以帮助小动物为引题，激发幼儿投入到活动中来。帮蚂蚁过河的办法有很多。但有了问题条件：在树林中。既简单又安全的办法，避免了孩子毫无根据地发散思维。

2师：如果坐船。你想小蚂蚁会选择什么做它的小船?

二、预测猜想，第一次操作。

环节分析：此处出示教师准备的材料，让幼儿认识实验的物品，并根据幼儿的`回答将材料一一贴于记录表中。

环节分析：此问题激发幼儿运用已有经验进行大胆猜测，对出示的物品根据其在水中能否沉浮进行猜测分类，并请个别幼儿记录。

3师：刚才小朋友说的还只是你们的猜测，那么有什么办法证明猜测是否正确呢?

环节分析：此问题进一步激发幼儿验证猜测的积极性。

4验证操作。师：我们知道实验是科学家做的。既然我们今天做了小小科学家，就要像科学家那样规范操作。先请你们仔细看看需要验证的材料，并把它画在你的记录纸上，像科学家那样预测一下它们在水中的情况，做好第一次的记录。然后就可以开始实验了，做一样实验记录一样。每一样物品做完后要放回箩筐中。最后我们还要一起来说说我们的实验结果和我们预先的猜测是否一样。实验时注意轻轻地放材料，尽量不要把水弄到桌子上，如果有水出来了，要及时用抹布擦干。

环节分析：此处对孩子的实验操作提出了详细而规范的要求，帮助孩子建立良好的实验习惯，培养严谨的科学探索的态度。

环节分析：此环节引导幼儿讲述自己的实验结果，体验实验过程的快乐，

6小结：今天我们像科学家那样用实验的方法帮助小蚂蚁找到了合适的做小船的物品，小蚂蚁一定会非常感谢大家的。

三、进一步尝试实验。感知物体的浮力。

1师：既然我们的小科学家这么厉害，我还想问一个问题。

环节分析：此衔接语向沉浸在成功中的孩子提出了新的挑战，会更加激发孩子的参与热情。

2师：为什么叶子在水里会浮起来呢?

环节分析：此提问超越了孩子的已有经验，但也正因为如此更加激发了他们探索的兴趣。

3再次实验，初步感知浮力。师：接下来我还要请大家来做一个实验，请你将树叶轻轻地放在水面上，然后用你的食指轻轻地点在中间，慢慢地向下压，你的手有什么感觉?压到水底的时候再放开，树叶怎样了?等下请你们来说一说。

环节分析：此处给了孩子实验的步骤，让他们在实验的过程中体验水的浮力。培养孩子科学严谨的实验方法和态度。

4交流实验结果。请个别幼儿描述表达实验过程中的感受，初步感知水的浮力。

5小结：(手指演示)原来树叶在水中飘着的时候，如果你用手往下按，水里也有一种力在推着你，让你觉得有些重，等到你把手放开的时候，水的力就一下子把树叶又推到了水面，这种力就叫浮力，原来水是有浮力的。

四、延伸活动，激发幼儿继续探索的兴趣。

师：生活中还有很多东西会浮在水上，大家可以再去找一找、做一做实验，看看不同的东西在水中的浮力是不是一样的。我们聪明的人类利用水的浮力发明了很多方便我们生活的东西，我们下一次再来研究研究吧!

环节分析：此环节没有让孩子说一说生活中应用浮力的现象，是因为他们对浮力的感知还很肤浅，不能和生活中的应用很好地结合起来。教师在此处提出的要求是为了让孩子始终保持良好的兴趣，继续进行研究和探索。

展示课大班教案（汇总18篇）篇九

活动目标：

1、初步学习习近平涂的方法。

2、激发幼儿发挥创意完成作品。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、幼儿用书第22―23页。

2、各种包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。

3、油画棒或水彩笔等画具、塑胶绳小亮片、小贴纸若干、图画纸。

活动过程：

一、布置包的展览，引起幼儿兴趣。

1、教师拿出事先准备的各种包包，吸引幼儿目光。

2、依次拿出一种包询问幼儿曾在哪里看见过，谁背过这种包。

3、让幼儿自由背背各种包。

二、分组操作活动。

1、请幼儿观看幼儿用书里包包的制作方式。

2、解说制作方法，确定幼儿理解后，请幼儿自行设计想做的包包类型。

3、发给油画棒或水彩笔等画具，让幼儿用平涂的方法装饰图卡，再贴上亮片或贴纸进行装饰。

4、教师协助幼儿将塑胶绳贴在图卡适当处，当成包包的提把或背袋，完成作品。

三、分享活动。

1、作品展示与分享。

2、让幼儿背上自制的包包走秀。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

展示课大班教案（汇总18篇）篇十

展示课大班教案（汇总18篇）篇十一

一、活动目标：

1.了解家乡集市的文化、历史、时间，繁荣程度、对当地经济发展的影响以及对家乡发展的合理化建议。

2.本节课，学生以不同形式分组交流各小组的综合实践活动成果，此过程中，一方面通过此活动，学生更好的表达自己的研究成果，向他人展示自己的成果，通过他人的视角正确评价自己的实践成果与实践过程。另一方面，通过此环节，学生更全面的了解其他小组的活动过程与活动成果，学会与他人共享研究的体验与体会，科学合理的评价实践研究成果。

二、活动准备：

1.引导学生向熟悉当地集市的有关机构和个人进行调查采访2.通过亲身采访，写好体验日记、编好手抄报。3.根据同学的感受和爱好，用不同的形式进行汇报。

三、活动过程：

（一）、激情导入：

一个月以来开展的综合实践活动，让我们更爱我们的家乡的集市了。这节课让我们一起来交流一下活动成果。

（二）、展示活动成果。

1、主持人开场白，营造氛围。

2、请各小组上台汇报、展示成果。

每个人小组分别请组员上讲台，向大家展示自己精心制作的精美卡片，然后由制作人就卡片上的内容向所有人进行陈述，尽可能脱稿讲述。讲述卡片内容的顺序依次是：家乡集市的文化、家乡集市的历史、家乡集市的时间、家乡集市对当地经济发展的影响、家乡集市的繁荣程度、我对家乡集市发展的合理化建议。

3.学生互评，教师点评在展示成果的过程中，主持人根据每小组组员介绍的内容，用1—2句话进行串连，目的是让整个活动能够完整、有序、流畅。

在每个小组展示完所有的成果后，先由其他小组进行评价，然后老师再进行点评。评价的标准从卡片的写作内容，组员的口语汇报，制作的手抄报，完成成果的总体情况等方面入手。

4、手抄报贴到教室后方黑板上。

各小组汇报展示结束后，将制作的手抄报张贴到教室后方的黑板上。

5、主持人对活动进行总结。

四、活动小结。

五、活动反思：

通过这节成果展示课让我和孩子们更加喜欢综合实践活动了，从活动中可以看出各个小组都做了精心的准备，同学们认真的态度让我感动。我要特别指出一点，有些小组适时运用了多媒体，而且效果很好。虽然这节课的课件制作是同学们在老师的协助下完成的，但也足以证明综合实践课提高了同学们的电脑操作水平等综合能力，这让我感到非常高兴。同时也希望在今后的综合实践活动中我和孩子们能更好地锻练自己，发展自己。

展示课大班教案（汇总18篇）篇十二

4月23日下午，张老师组织工作室的导师和学员们在新世纪学校观摩学习闻达英语培训学校上的一节30分钟的展示课。同为英语老师，且听且反思。感触很深，感想很多。

一、赐我长袖，我自善舞——于学生：授之以渔，融会贯通。

自我介绍——有趣有效！

闻达年轻亲和的老师，自我介绍中文名字让我眼前一亮。寥寥简单几笔，一只小鱼，一个太阳。而当孩子们自然的说出英文fishorsun抑或是中文“鱼或太阳”时，她却板书“miss鲁”。而这样的热场和自荐也巧妙的运用了即将开讲的主题——拼音英语，音形文字。

用母语教第二语言——实用实效！

自然拼读——将中文的声母韵母延伸到英文的元音和辅音。将音形文字迁移成学习单词的最高效方法。见词能读，听音能写。老师用一首字母发音歌曲结合动作让孩子们通过不同的形式反复模仿反复跟唱，不拘泥于全英的课堂，用孩子听得懂的语言去解释、去鼓励、去称赞。

课堂评价阶梯——淡化竞争，强化努力。

用小组阶梯的形式分为两个小组，有进步的依次上不同等级的台阶。上到顶级可以得到一本书，再回头攀登。强化学生通过自己的努力一起为小组贡献力量。上台阶的形式让学生知道，学习新知识一定有困难，但是也会收获成长更多。

二、赐我长袖，我自善舞——于教师：选择自由，创意无限。

培训学校于公立学校相比，有更多选择的自由。无论从教材、学生、教学方式方法、甚至是理念上都有更大的自主选择权，而不用受体制内的种种干扰和限制。这就决定了他们可以更专注于英语教学，钻研教学教法，积极创设教师的培训和提升机会。

由此我联想作为公立学校的我应该如何做“带着镣铐跳舞”的快乐舞者呢？

一、珍惜工作室的大好平台，努力提升自身业务素质。积极参加工作室的学习培训活动。虚心向工作室的导师们和学员们主动请教和交流。

二、合理安排、利用时间，有的放矢。作为一个低年段的班主任，一名年轻的妈妈，我强烈的、前所未有的感到时间的不够用。不时的感慨：时间都去哪了？我要更合理的统筹安排时间，更积极勤奋的和时间赛跑。抓住零散的时间，再多读一些书籍，多看一些优秀的课例，多留心学习每一次听课中的闪光点、多花一些心思在平日的教学中。多多问自己的初心，多多提醒自己要努力不问结果。要快乐不问回报。努力做一个“带着镣铐跳舞”的快乐舞者。

展示课大班教案（汇总18篇）篇十三

我园迎来了第一个新学年，随着时代的不断发展及家长的迫切要求，我们艺术教育也面临着新的突破鉴于此，根据新《纲要》及园务计划的精神，我园将在本学年的艺术活动中，进行创新的教学尝试。

一、指导思想。

为提高幼儿艺术教育的整体水平，让更多的孩子在丰富多彩的艺术活动中健康、愉快地成长。本学年我园艺术活动将根据区艺术节活动的指导思想，结合我园实际举行有自己特色的艺术节活动，从实际出发积极探索幼儿艺术教育新路子。

二、主要工作思路。

本学年艺术工作要从以下几个方面来开展：

1、强化自身建设，努力提高艺术教育整体水平。

本着精干高效，结合实际的原则，制定完整的艺术计划，确定每一次艺术活动的内容和具体的`安排，让各位教师有时间和精力来参加，切实提高教师们的水平。与园领导共同商量，努力安排好各位参加活动教职工的工作，让参加活动的教职工全心投入到艺术活动中，解决他们的后顾之忧。

2、从实际出发，举行有自己特色的艺术节活动：

结合他们的年龄特点，开展适当的艺术教育是很有必要，它对幼儿的情感教育、性格形成有良好的促进和帮助作用。现计划如下：

（一）通过游戏活动培养幼儿学习艺术的兴趣。

（二）结合幼儿生活经验和季节变化的特征促进艺术技能技巧的学习。

（三）注重幼儿的个性发展，鼓励大胆参与、表现。

（四）多提供一些自然物、废旧材料让幼儿动手制作。

（五）结合幼儿的年龄特点开展欣赏活动，提高幼儿的艺术素养。中小学教育资源站。

三、本学年活动安排如下。

1、宣传组织阶段：20xx年9月开始各班结合实际举行形式多样的艺术活动。

3、十一月份参加早操比赛。

4、十二月份亲子趣味游戏，各班班主任自选活动主题。

5、庆元旦迎新年文艺汇演，各班两个节目以上，教师集体节目两个。

文档为doc格式。

展示课大班教案（汇总18篇）篇十四

【女】谢谢五年级4班为我们带来的精彩的表演。掌声有请五年级5班，请五年级6班做好准备!

【男】谢谢五年级5班的为我们带来的精彩表演。有请五年级6班为我们带来的精彩的表演!掌声有请!

【女】谢谢五年级6班的为我们带来的表演。请五年级7班为我们带来的()请五年级8班做好准备!

【男】谢谢五年级7班带来的精彩表演。请欣赏五年级8班为我们带来的()请五年级9班做好准备!

【女】谢谢五年级8班选手为我们带来的精彩表演，下面有请五年级9班的为我们表演。

【男】告别昨夜璀璨的星辰。

【女】面对今朝亮丽的阳光。

【男】浩海茫茫，壮志淘尽千层浪。

【女】苍穹渺渺，雄心唱遍百年歌。

【男】春华秋实，夏阳冬雪。

【女】根深几尺，叶发几度。

【男】亲爱的同学们，伴随着激动的心情结束这次才艺展示大赛。

【女】感谢老师，同学们的大力支持和同学们的热情参与，再见!

展示课大班教案（汇总18篇）篇十五

一、教学内容：

1、表演唱歌曲《小青蛙找家》。

2、聆听《小青蛙》。

3、聆听《野蜂飞舞》。

4、表演《小蜻蜓》。

二、教学总目标：

1、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。2、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的动作准确地与音乐开始和结束。

3、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

4、能按节奏创编歌词。

5、聆听《野蜂飞舞》，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条动作声音等表现自己听后的印象。

三、教材分析：

1、二胡齐奏《小青蛙》。

2、管弦乐《野蜂飞舞》。

《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基—科萨科夫于19创作。原歌剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金（1799—1837）同名童话诗。歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污x皇后生的是怪胎。萨丹王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。在船主的帮助下，王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回了皇后。全家团聚，王子和公主结为终生伴侣。。本首乐曲表现王子变成野蜂急切的想飞到宫中归心似箭的心情。

音乐具有无穷的`体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调，形象地模仿了野蜂飞舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞，又表现了王子归心似箭的心情。

3、歌曲《小青蛙找家》。

《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲，有四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律做前奏，描写了小青蛙在东奔西跑找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳跳叫叫的焦急心态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

4、歌曲《小蜻蜓》。

展示课大班教案（汇总18篇）篇十六

第一段：引言（引出教案展示的背景和重要性）。

近年来，教案展示已成为教师们相互交流和提高教学水平的一种重要方式。通过教案展示，教师们可以分享自己的教学经验、教学方法和教学成果，促进彼此的学习与成长。在参与了一次教案展示活动后，我深感教案展示对教师个人和教学团队的意义重大，产生了深刻的体会和心得。

第二段：提高教学水平的机会（展示的目的和作用）。

教案展示是一个提升教师教学水平和加强专业交流的重要途径。在教案展示过程中，我们可以聆听他人的教学观念和教学方式，拓宽我们的视野，了解各种教育方法和策略。与此同时，我们也可以将自己的教学经验和心得分享给他人，从中获得专业认可，增强自信心。通过参与教案展示，教师们可以相互启发和借鉴，不断提高自己的教学能力，提升学生的学习效果。

第三段：展现教育思想和创新实践（教案展示的要点和方法）。

在教案展示中，教师们可以展示自己的教育思想和创新实践。教案中的目标设计、教学策略、教学活动等方面都可以反映出教师的教育理念和教学方法。通过教案展示，教师们可以分享他们在课堂教学中的创新实践，比如使用多媒体教学辅助工具、引入游戏化学习等。这些创新思想和实践可以给其他教师带来启示，促进教师们在教学方法和手段上的创新。

第四段：促进团队合作和学习成长（教师团队的重要性）。

教案展示不仅仅是个体教师的展示，更是一个教师团队合作和学习的过程。在参与教案展示的过程中，教师们可以互相倾听和交流意见，在不同的教学背景和学科领域中寻求共同的专业发展。在集体研讨和评价中，教师们可以相互启发和批评，促进思想的碰撞和共同进步。通过教案展示，教师团队可以形成更加紧密的合作关系，提高教学效果。

第五段：结语（总结教案展示的意义和经验）。

综上所述，教案展示对教师们的个人和专业发展具有重要意义。通过教案展示，教师们可以提高自己的教学水平，促进个人的职业发展。同时，教案展示也是一个促进教师团队合作和学习的平台，通过集体研讨和评价，教师们可以相互学习和进步。因此，我们应该积极参与教案展示活动，不断完善自己的教学能力，推动教师个人和教学团队的发展。

展示课大班教案（汇总18篇）篇十七

1、了解学习一些当代高科技知识。

2、大胆展望高科技的发展。

3、增强热爱科学、追求科学的意识。

4、体验自主学习、活动的乐趣。

二、活动准备。

（一）材料准备。

1、一部分同学有小发明或者有某种技术设想、创意的，将相关的成果或创意用恰当的语言从不同的角度加以介绍。有些同学也可以去各种科技书刊中查阅，尽可能找到多的材料，然后根据不同的成果的特点，依据一定的要求，写成讲话稿。

2、因为牵涉到“新闻发布”，所以，必须了解“新闻”的一般特点，使上述讲话稿合乎一般“新闻发布”的要求。这一点需要在老师的`知道下有目的有计划地进行。

3、有些需要图片作辅助说明的，有些成果与要作立体展示的，则尽早制作好课件，届时幻灯投影。

（二）组织准备。

模拟科技新闻发布会，既然“模拟”，就必须力求全真。班级同学需要在会议筹备小组和老师的指导下，作一些分工。比如谁为会议主持人，哪些人作为记者，哪些人作为企业界人士，哪些人作为精通科技的专家学者等等。

（三）会场布置。

一般情况下，利用班级的黑板，书写会标和一些标语，借助多媒体造势，以营造氛围。

三、活动方案。

（一）小组筛选。

在各自分头准备后，各小组先作交流，而后推选出2人到发布会展示。一旦人选确定，全班学生则要全力以赴帮助这两位同学，搜集材料，制作图片，准备“发布”的新闻稿。

（二）发布新闻。

在主持人的主持下，按序由各发明人上台讲解，展示自己的成果，或产品，或创意。其间，与会的“记者”、“企业界人士”和“专家”可以就你的产品及其介绍当场提问，也可以对成果的转化开发进行洽谈。

（三）专家评价。

请与会“专家”就本次科技新闻发布会的内容价值意义做出评价。

四、成果展示。

1、利用校内广播、电视、黑板报等在班级内或者在校内搞一个科普宣传周，可以宣传，可以展览。

2、在校内有关媒体上报道本次“模拟科技新闻发布会”的盛况。

展示课大班教案（汇总18篇）篇十八

一、活动目标：

1、交流活动收获和体会，感受劳动的幸福。

2、展示活动成果，感受收获的喜悦。

3、激发热爱手工、热爱劳动的情感。

二、活动准备：

1.通过亲身体验，写好体验日记。

2.根据同学的感受和爱好，用不同的形式进行汇报。

三、活动过程：

（一）教师谈话导入。

经过几个月的综合实践活动，我们对手工制作有了更多的了解，我们既感受到了劳动的艰辛，又体会到了收获的喜悦。这节课就让我们一起来体交流一下活动成果吧！

（二）组内回忆、交流实践活动过程。

（三）分小组上台汇报。

1、十字绣小组汇报。

2、纸菠萝小组汇报。

3、毛线粘贴画小组汇报。

4.、布贴画小组汇报。

5、.蒲团小组汇报。

四、评价交流。

1.学生对自己的工作进行反思：

学生们在成果展示完成之后，让每位同学根据自己在研究小组中的具体表现，对自我进行反思，在此基础上对自己的工作做出评价。

2.学生互相评价：

可以同一研究小组内组员之间互相评价也可以评价其他小组的表现。

五、教师总结。

通过这节成果展示课让我和同学们更加喜欢综合实践活动了，从活动中可以看出各个小组都做了精心的准备，同学们认真的态度让我感动。希望在今后的综合实践活动中你们能更好地锻练自己，发展自己。