优秀作文能够以自己独特的方式，展现作者对人生、社会和世界的独到见解和思考。接下来，小编将为大家分享一些优秀作文的精彩篇章，一起来欣赏和学习吧。
三年级语文冬天（模板19篇）篇一
冬天的雪可以玩，玩得最开心的是打雪仗，打雪仗的时候要准备二十个雪球，打雪仗的时候要小心被打中，要是二十个雪球打完了，打雪仗游戏就结束了，打雪仗的人数最少是两人一组，人数不超过十人为宜。
冬天的雪像可爱的小天使，又像雪白雪白的地毯，雪有时呈六边形的片状，有时是颗粒状的小圆点。
雪可以堆雪人，堆雪人要先做一个较大的雪球，做大雪球时可能手会冷，再做一个更大雪球手会更冷，所以我们要戴手套，然后再把较小的雪球滚成一个大雪球，把红萝卜当雪人的鼻子，再用两个黑色的小豆子当雪人的眼睛，再给雪人戴上帽子，披上围巾，雪人就做好了。
啊，冬天的雪既美丽又好玩。
三年级语文冬天（模板19篇）篇二
今天，下雪了，到处都是白蒙蒙的。
我看见路上有许多脚印，有大的，有小的，形状不一，每个脚印都有自己独特的条纹。
有的雪花落在房顶上，有的雪花落在树上，还有的雪花落在小朋友的头上。
雪花落到房顶上，房顶姐姐好像穿了一件洁白的连衣裙，漂亮极了!
雪花落到松树上，松树叔叔好像穿上了一套白色的军装，健壮极了!
雪花落到小朋友的头上，小朋友就像戴着一颗颗白色的珍珠，美丽极了!
你抬头仰望，雪花就像飞蚊在天上飞舞，还像一只只蝴蝶在空中翩翩飞舞。你要知道，一下雪到处都变成孩子们的乐园了。小朋友们在雪地里打雪仗、堆雪人，玩得可开心了!
我喜欢冬天的雪，因为它不仅带给了我们美丽的雪景，还给小朋友们带来了无限的快乐!
三年级语文冬天（模板19篇）篇三
下雪了，雪就像是一粒粒晶莹细小的`冰球，就像是有人捏的，光滑而又均匀，被呼呼的北风卷着，沙沙作响，直往人们的脸上打，往脖子里钻。我们这些小孩大声喊着：“下雪了，下雪了。”
雪越下越大，后来就像是一个花朵，就像是被天上的仙女剪成的，晶莹剔透。洁白的雪无声的飘着，轻轻的落下来，多美啊！想在天空中飞舞的天鹅落下的一片鹅毛，就像是柳树那飘逸的长发在空中飘舞。
白雪把人的衣服衬的更加鲜艳，鲜红的、淡黄的、墨绿的，星星点点，好像是在一块白色的布上缀上各种颜色。人们在雪地匆匆的走着，去上班、去上学。警察叔叔拿着指挥棒，指挥交通，大团的雪落在他的帽子上，衣服上，他全然不顾。不时提醒大家注意红绿灯，注意来往的车辆，温暖的话语像一股暖流，成为了这座小城里一道亮丽的风景线！
雪更大了，简直是一团一团地往下抛，多好啊！洁白的世界，素雅的世界，童话般的世界！
雪停了，房屋披上了洁白的冬装，天连着地，地连着天，白雪茫茫，无边无际。整个大地都变的玉琢银装的世界。冻的小手小脸红彤彤的。
三年级语文冬天（模板19篇）篇四
学情简况本班现有学生47人，其中男生25人，女生22人。在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。愿意与人交流，能比较认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
(特点、要求、应注意问题等及措施)。
全册教材简析1.教材特点：人教版新课标语文第五册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
2．要注意的问题：本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。阅读教学，要重视朗读的指导。还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物。有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。
3．措施：让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。重视朗读指导，采用多种方法。注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词。鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
三年级语文冬天（模板19篇）篇五
教学目标：
1、学会五个字，会认2个生字。读懂相关的生词和句子。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。通过朗读能体会到夏天的炎热和雨后带给大自然的清新，带给人们的欢愉。
3、能联系实际生活，并展开想象，充分的感受夏天的特征。让孩子们乐于观察大自然，从心底感受大自然的美好。
4、通过学习课文积累语言，学习“比喻和拟人”的写作方法。
教学重点：
学会本课生字词，能有感情的朗读课文，背诵课文。
教学难点：
对“春天”进行仿写。
说教法：
1、创设情境，激发想象。
我在教学中注意创设丰富多彩的教学情境，让学生联系生活实际展开想象，能使学生限度全身心地投入，张开想象的翅膀，放飞思维。在想象中感受季节的特点，在朗读中品味季节的快乐，在描述中再现季节的情景。如：一开课，我就给孩子们插上了想象的翅膀，让他们说一说还有那些动植物朋友也受到了火辣阳光的炙烤，并试着用文本中的语言模式进行说话及想象的训练，这样也让孩子们更深刻的体会到了夏日里骄阳似火，万物干涸。
2、以读为本，以读代讲。
读是语文学习的重要途径。本文教学以“读”来组织教学活动，采取多种读的形式，保证学生读书的时间，提高读的质量。引导学生读出情，读出味。让学生在充分的阅读实践中加强体验和感悟。
3、拓展训练，积累语言，说写结合。
语言的学习不等于课文学习，因此对课文的教学不应仅仅局限在课文的本身，要尽可能地拓展开去。如模仿文中句式，联系说其他景物，学习文中描述方法，练习说“春”写“春”;课前也让学生去搜集和摘抄了描写四季的语句，以便在他们写作时为他所用。
教师通过对学生由“扶”到“放”，帮助学生感受文字，积累文字和运用文字，使学生获得更多的知识与能力，享受语文学习的快乐。
(一)、激发兴趣，导入新课。
课件演示四季景物，形象感知。时光老人有四位美丽的女儿，春姑娘温柔动人，夏姑娘热情似火，秋姑娘丰美恬静，冬姑娘活泼开朗。
在学生回答的基础上揭示本节课的学习任务。
(二)、初读课文，整体感知。
1、由于事先让学生有过预习，为节省时间直接(出示课件)检查生字词读音，特别是打卷儿煮熟转圈消息口哨麦穗蜻蜓。
(三)、细读品味，感悟夏季特点。
1、学习雷雨前的夏景。
2、学习雷雨时的景象。
在学习这一部分时，我利用声像和图片让学生感受雷雨时人们的心情。(学生的表述情况)。
为让学生了解大自然中不同季节的雨的特点，特别是夏天的雷雨，我采用比。
较教学的方法，让学生比较：(大雨哗哗地下。哗!哗!哗!哗!大雨快活地下。)这两句话，通过比较让学生进一步感受夏雨的及时，也从中体会人们和大自然中其他生物对雨的期盼。在学生有一定的了解基础上及时拓展：面对这场又大又及时的雨，柳叶、小花、鱼儿会怎样呢?(运用想象让学生不仅体会夏天的欢快，更能从想象中获得知识积累)。
3、学习雨后的景象。
这一部分在教室的感情朗读中让学生想象：雷雨后，作者描绘了哪些景物?在学生初步了解的情况下自主学习，小组合作完成表格，这不仅是对知识的反馈，也是考察学生的合作学习能力及概括能力，同时设计一栏空格让学生发挥想象，达到学以致用的效果。在学生交流的基础上引导朗读是本节课的，在一步步的引读过程中，充分让学生感受到夏季的特点，感受夏季自然对雨的渴望，夏雨对大自然的洗礼后的美好世界。最后让结合平时的观察，仿照书上的句子，说说雨后还会有哪些景象?(既是对表格的反馈，也是对学生进行语言训练)。
(四)、朗读回味，表现情感。
在理解课文的基础上根据学生的学习情况从多种方式上指导朗读，再次体会夏天雨前、雨后景色的变化带给人们的快乐。
(五)、课后拓展。
这个环节主要是学习积累，安排了绘画和手机发的方式，从而达到巩固练习的地步。
说板书设计：
22、夏天和冬天雨前。
热雨中快雨后美。
三年级语文冬天（模板19篇）篇六
五谷丰登，秋高气爽的秋天离我们越来越远，接下来掌管人间的就是脾气暴躁的冬爷爷，冬天的到来给城市带来了天翻地覆的变化，也给我们带来了许许多多的乐趣。
冬天来了，路两旁的梧桐树像被剃光了头发一样，光秃秃。平时到处可见碧绿的小草，也钻进肥沃温暖的土壤里去了，非要等到来年春天才发芽。花都凋谢了，唯有腊梅花散发着一股清香。路上的行人都裹得不露一条缝，寒风像刀刃一样刮着我们的脸，裸露在外的肌肤很快就失去了知觉。
这天，下雪了，雪花犹如一位位舞蹈家降落在各地，雪花飘在汽车上，这车顶上积起了一层厚厚的白雪，一辆辆汽车香一个个冰激凌在道路上慢慢移动；雪花飘落在大地上，大地像被铺了一层厚厚的地毯；雪花落在树上，光秃秃的树像是长出了一片片雪白的叶子，从远处看去，树又显得生机勃勃；雪花落在小河里，很快就不见了，顺着河飘向远方。雪下了一天一夜，外面到处洁白一片，我们身处的世界就像是冰雪王国。
虽然冬天十分寒冷，但是阻止不了我们对雪花的热情。我们有的在雪地上尽情狂奔；有的三五成群地在一起打雪仗，雪球时不时从天空中掠过，寻找目标；还有的在一起堆雪人，绞尽脑汁地想办法给雪人打扮。
虽然冬天十分寒冷，寒风习习，但我还是最喜欢冬天，因为冬天可以打雪仗，堆雪人……寒冷的冬天给我们带来了无尽的欢乐。
三年级语文冬天（模板19篇）篇七
从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，本班大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，语文课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。
二、教材分析：
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
第一单元：主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
第二单元：主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。培养学生观察和想象的能力。激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第三单元：主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生把握童话的'主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象。培养想象的能力。从中得到一些启示。
第四单元：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。
第五单元：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
第六单元：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。
第七单元：本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。
第八单元：本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。
三、教学：
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三年级语文冬天（模板19篇）篇八
一个寒冷的冬天，北风呼呼的刮着，天空中飘着鹅毛大雪，小朋友们穿上了厚厚的棉袄，戴上了一双暖洋洋的手套，还戴上了一顶好看的帽子，暖和极了。
其中我最喜欢堆雪人，因为堆雪人要齐心合力才能成功。
我、丁丁和红红一起找了两个大雪堆。我们用尽了全身的力气，滚好了两个大雪球。大的当雪人的身体，稍微小的当雪人的头部。丁丁说：“最基本的终于做完了，紧接着，我们应该做些山么呢？我们左思右想。红红从口袋里掏出来两颗黑豆合一根胡萝卜，按在雪人的头部，当他的眼睛和鼻子。丁丁从口袋里拿出来了一个小辣椒，做雪人的嘴。我呢？脱下自己的围巾，给雪人围上，这样雪人就不会冷了。
哈！雪人堆好了，欢声笑语传遍了整个校园。
三年级语文冬天（模板19篇）篇九
我喜欢温暖的春天，我喜欢炎热的夏天，我喜欢凉爽的秋天，但我更喜欢迷人的冬天。
这个冬天我去了桂林，那里下起了雪，连绵起伏的群山银装素裹，白云从雪峰掠过，天气格外晴朗，山底有几缕淡淡的雪雾向上升，在山腰中环绕飘荡，像一条洁白的围巾挂在仙女的脖子上。
在冬天的树林里，干枯的树枝上，有着一朵朵雪花披在上面，把树木妆扮得更漂亮。大地换上了一件白色的正在闪闪发光的新衣。
冬天的公园里真是热闹极了，有的小朋友正在雪地里进行着激烈的雪球战，有的小朋友在堆雪人，一个小朋友从口袋里拿出一个红萝卜给雪人做鼻子，另一个小朋友找来两颗石子给雪人做眼睛。不知道是谁找来一顶破草帽，把它戴在雪人头上，雪人马上变成了小老头，大家都哈哈大笑起来。看着小朋友们一双双冻红的手、高兴的脸上，我不禁赞叹：“冬天真美啊！”冬天给我们带来欢乐，又把自然妆扮得更漂亮，冬天是多么迷人啊！
啊！冬天——美丽的世界。
三年级语文冬天（模板19篇）篇十
一年有四个季节，每个季节各有特点：春天，万物复苏；夏天，荷花盛开；秋天，火焰一般的枫叶染红了天空；冬天，寒风刺骨，雪花飘飘。四季宛如四幅巨大的画，我最喜欢的，就是冬天这幅画。
在冬天里，大地银装素裹，水流的使命已经结束，曾经波涛汹涌的水面都已结了冰。被一层茫茫白雪覆盖着的大地，犹如一本篇幅巨大的书卷，如果有人从这里走过，他仿佛是在书页上挥洒下清晰的字迹某某到此一游。
北风呼呼地吹奏着乐曲，小雪花们伴随着乐曲舞动着，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飘飘洒洒地从天空中飞下。北风把小雪花缝成了一条条棉被，盖在小麦上；北风又把小雪花当成颜料，任性地在一座座屋顶上画画。有些爱玩游戏的小雪花跑到了公园里，落在了树枝上，还有些落在了草地上。有的`小朋友把它们堆成一个个雪人，还有的小朋友把它们团成一个个苹果那么大的雪球，向天空扔去。小雪花和小朋友们一起蹦啊、跳啊，他们玩得可真开心啊！
冬天还没过多久，太阳的生日就到了。当温暖的阳光重新照耀大地，小雪花慢慢地就融化了。不过，到晚上的时候，北风号列车又会载着小雪花开遍每一个角落呢！
我喜欢冬天！
三年级语文冬天（模板19篇）篇十一
不知不觉，秋姑娘悄悄地离开了，冬爷爷来到了我们的世界。
冬天可能会给我们的生活带来一些不便，如天气变冷，导致各种管道结冰爆裂，路面结冰，致使出行困难，在北方，由于取暖而带来的大气污染，已经严重影响到人们的正常生活……但这仍然不能阻挡冬天成为孩子们最喜爱的季节！因为冬天有一样最美好的礼物——雪！
当鹅毛大雪从天空撒落，很快整个世界就成了白茫茫的一片，孩子们呼喊着冲出家门，在雪地里尽情的跳着、蹦着，堆雪人，打雪仗，好不快活。
农民伯伯看着这雪，也会发出由衷的微笑，俗话说“今年雪盖三层被，来年枕着馒头睡”，瑞雪兆丰年嘛！
冬天还有许多的节日，比如圣诞节，元旦，春节，在冬季里，我们迎来了新的一年，又成长了一岁，这是一年中最有意义的一件事了！
我爱冬季，爱那洁白无瑕的大雪，更期待着万物复苏时那一片生机盎然的景象！
三年级语文冬天（模板19篇）篇十二
家乡的深冬是极冷的，有些年景，冰雪总是不化的，而此时，孩子们便有了更多溜冰的机会了。当然，再怎么冷，也有它温暖的时候，那时，太阳照着房子，房子笑了，照着大地，大地好像又在说：“冬天的脚步渐渐走远，春天还会远吗？”是的，四季在流动，冬天的到来，只是为春天做着过渡。春夏秋冬都是如此，只是每个季节有它自己独特的美，而我更喜欢家乡的冬，有雪，也有阳光，相互陪伴。
三年级语文冬天（模板19篇）篇十三
秋哥哥刚走，冬爷爷就来了。我喜欢冬爷爷，因为冬爷爷一来，小雪花就来了，我就可以玩打雪扙了。
小雪花就像雪精灵，穿着一身雪白的大衣，渐渐地从天上飘落下来，就像蝴蝶从天上飘下来一样。雪花形态各异，有的是六角形的，像烟花一样，有的是角形的，像五角星，还有的是三角形，就像飞镖一样。
这些雪花都随风飘落，有的落到树上，有的落在梅花上，像给它戴上了帽子一样，红白相间，好看极了。还有的落在地上，就像给大地盖上了一层毛毯。
大雪停了，地上全都是雪，我跑到公园，和朋友们玩打雪扙。我先从地上捡一团雪，把它揉成雪球，对准一个同学的脸上扔增，他没有注意，被我扔中了一脸。哈哈！我笑起来，谁知道他趁我不注意用雪球朝我的嘴打去，结果，我就吃了一嘴的雪，打雪扙玩完。我们玩堆雪人，我先和几个朋友积雪，先把身体做好，再做一个小的球球做头。在头上放2个扣子当眼睛，1个黄瓜当嘴巴，1个红萝卜当鼻子，我们用树枝当手，好了，我们的雪人完成啦！
冬天真有趣，我喜欢冬天。
三年级语文冬天（模板19篇）篇十四
入冬了，我们来到了雪花飞舞的世界，下面是由小编为大家带来的关于冬天。
作文。
三年级，希望能够帮到您!
冬天的天气是寒冷的，我想几乎没多少人喜欢冬天。然而，在我心中，冬天是富有色彩的，是温暖的。
寒风呼啸着，树上的叶子已经落光了，只剩下光秃秃的树干。有时，天空中不是的飘起几片飞舞的雪花，我们几乎都是温室里的花朵，享受着恬静与快乐。然而，在我们快乐的背后，却是父母留下的辛勤汗水。
天空中漫舞着鹅毛般的雪花，我独自走在去学校的路上。道路是如此的漫长与坎坷。寒风无情的吹着，在我脸上留下了掠过的痕迹，道路两旁的树干在风中摇曳，尤如魔鬼的手爪在伸张。雪天，路滑。不久，看到前面有很多孩子，他们都由父母护送上学，他们生怕自己的孩子滑倒，生怕自己的孩子在风中寂寞。心中不由羡慕起他们来。
寒风凛冽，好冷啊。早上出门前，我认为不冷，妈妈让我穿衣服我也没有穿。穿着单薄的衣服就跑了出来。却没想到，天是那么的冷。现在想起一句话：“不听老人言，吃亏在眼前”啊。风儿在我的脖子边上进入到我的衣服里面。走着走着，听到了一个熟悉的声音，啊，原来是妈妈!他给我送来了衣服;给我送来了温暖。顿时间，风不再吼，雪花也笑着飘下来，树干在风中凛冽着，尤如一个个勇猛的战士。
我加快了步伐，不一会就到了学校。
寒冬中显真情。在每一个冬天，我都感觉不出寒冷，因为有爱的存在。爱可以使冰川融化，可以使人不再孤单，做事也有了动力。渐渐的，我喜欢上了冬天。每年不只盼望春天，更盼望着冬天的到来。在不断的长大中，我也学会了给予别人关爱。爱是相互的。在我心中，冬天的味道是淡淡的甜味。
一年四季，各有千秋，每个人所喜欢的季节也各不相同。有人喜欢春天，因为它的万物复苏、生机勃勃;有人喜欢夏天，因为它的艳阳高照、百花争艳;有人喜欢秋天，因为它的秋风飒飒、硕果累累。我喜欢冬天，因为它的粉妆玉砌、银装素裹。
我认为，冬天不仅仅是一个充满回忆的季节，更是一个孕育生命的季节。当大雪覆盖着大地，眼前一片白茫茫的时候，厚厚的积雪下面却正在诞生新的生命。当太阳高高升起，燕子又穿着美丽的新衣回来的时候，小草们、小花们、稻谷们就开始将一个漫长的冬天吸收的营养变成成长的动力，让我们感觉到新的一年即将来临。
可冬天为我们做出了这么多的贡献，可它并没有像我们索要什么，而是用它那纯白色的心灵来让我们感受到它的无私，它的伟大。
冬天像可爱的小孩子，用他那天真的心去带给他人欢乐带给别人幸福。
冬天像美丽的少女，亭亭玉立，楚楚动人。
我爱冬天，不仅因为它的白雪皑皑，更因为它的无私和伟大。
已入深冬，愈发迷人，我说的是心情。
遗憾的是昆明没有雪，前几天降温，小雨夹雪，象征性地飘了点点雪花，没多时就停了，渴望着白雪皑皑的冬却没有惊艳地出现在我们面前。
昆明冬天的滋味真让人不是滋味，少了茫茫白雪的美景和跺脚哈手取暖的乐趣，天依旧蓝蓝，风依旧清清，冬天痛彻心扉的冷，对于昆明人来说，没有记忆，没有感悟。一个暖冬给予我的是阳光下的慵懒，在这样的一个深冬，我总是会忘记自己每天该做些什么，温暖的太阳晒着一颗闲闲的心，时间疏忽流失，日子疏忽流失，来不及回头，来不及回首，一轮清澈的明月又高高地挂在凄清的夜空，一如清明的心。
也会惶恐，在梦里，梦里花落知多少，有了期待，在意着日子，时间好像又是好慢好缓，像低沉反复的大提琴回旋曲，心底的无聊与忧伤被映衬得吱吱作响，我也说不清楚怎么回事，或许是太闷了，一颗关在门的心，让人好不无可奈何。
我要快乐，我可以快乐。“我要快乐”，这是对自我需求的自我认知，“我可以快乐”这是对自我实现能力的自我认知。看了上述的话语，心豁然，原来，这样，原来，如此，每个人都需要快乐，为什么老纠结在“要”上面呢，我们都“可以”啊，都可以用心来发现、体会自己的快乐。有一个快乐的想法一定就有一个快乐的画面呈现在自己的眼前。
就像我心中冬天的滋味，悠闲慵懒，散发着阳光的味道，没有白雪一样特别，没有寒冷才更加珍惜温暖的感觉，不是很好嘛?怎么快乐就怎么去想，想冬天原来是这个样儿，这或许就是冬天的滋味。
三年级语文冬天（模板19篇）篇十五
冬天到了，满天飞舞的雪花铺满了城市的角落。
河里厚厚的冰白的可以像镜子样把我们的脸倒映的清清楚楚。平时顽皮的小草也盖上了白色的.“被子”在大地妈妈的怀抱中妹妹的睡觉了。大树们也换上了冬装，也许，是把春装洗干净，明年穿的更漂亮把。只有松树依然穿着它那美丽的绿衣裳，不畏严寒，在风雪中显得更加葱翠和挺拔。
虽然冬天的大多数动物都要冬眠了，但是你在大树下仔仔细细的观察，还是会发现右很多的小虫子在找食物呢！
我喜欢冬天绚丽多彩的大自然！
三年级语文冬天（模板19篇）篇十六
隆冬，北风凛冽，银白色的云块在天空中奔腾驰骋。寒流滚滚，老天正酝酿着一场大雪。
田野里，一片银白色，麦苗好像盖着一层被子。原来是冬姑娘好心给麦苗盖上了一层厚厚的雪被子。你瞧，麦苗弟弟正在舒舒服服地睡觉呢。好像孩子躺在妈妈的怀抱里，进入了甜蜜的梦乡。
草地上，小草再也没有往日的风采，而是羞涩地躲进了雪堆里。山坡上，树林里，到处一片洁白。
瞧！人们穿上了厚厚的衣服。最开心的是要数孩子们了，他们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！
冬天虽然是寒冷的，但是给我们带来了快乐！
三年级语文冬天（模板19篇）篇十七
冬天，是一个寒冷的季节，也是一个愉快的季节。
正当天气慢慢变冷的`时候，冬爷爷带着冰姐姐和雪妹妹一同来到了人间。他们看见小朋友们正在熟睡，冬爷爷开始准备小朋友们的惊喜了。
冬爷爷对冰姐姐和雪妹妹说：“你们快去干活吧！”冰姐姐和雪妹妹点点头，就去做她们各自的任务了。
冰姐姐请水姑娘帮忙。冰姐姐挥动魔棒：“啊啦，啊啦！”说着魔棒中产生了一种金粉，把水姑娘和冰姑娘混在了一起。她们俩到处飞行，一会儿给了屋子美丽的冰凌，一会儿给了小池塘美丽的冰块，她们还不小心把其它的水也冻起来了。而雪妹妹则跟云妈妈借了点云朵，然后她提起篮子，撒起了雪花。雪花像小精灵一样可爱，它们有的给了大地妈妈一件白色的被子；有的给了小松树一件毛衣；还给了屋子一顶白绒帽。天亮了，小朋友们正打算出门，突然，窗外的美景把他们吸引住了。他们一个又一个地来到这冰天雪地的世界里，开始堆雪人，打雪仗，玩得开心极了。
祝大家今年冬天玩得开心！
三年级语文冬天（模板19篇）篇十八
秋姑娘笑着走了。冬天，一个童话般的季节，取代了她。
冬天，张家口有最美的雪景。
张家口又下雪了。雪晶莹剔透，纯净无瑕，自然简单，就像一只从中国反弹回来的天鹅。
羽毛，像玉人摇曳的梨花。
雪落在地上，轻轻的，无声的，盖着一床被子的大地。有时，雪更小，像芦苇丛一样漂浮。
下来，盖在地上，薄薄的，像地球上的薄纱衣服。
雪落在屋顶上，红色的屋顶很快变成了白色。墙是黄色的，衬着淡淡的白色。
温柔优雅。过了一会儿，雪下得很大。屋顶上积雪太多了。有的被挤下去飘了。
飞到屋檐下。
雪落在大树上，树被风吹得不停地摇晃。别看雪的粘性，但是不能剧烈缓慢的摇摆。
慢慢飞下来，树下有一片小雪花，过了一会就神秘消失了。
张家口，我的家乡，你的雪真美，你的冬天真美！
三年级语文冬天（模板19篇）篇十九
“呼——呼——”冬爷爷的信使北风已悄悄地来到了人间。它用粗大的嗓门喊道“冬爷爷来了！冬爷爷来了！”过了一会儿，冬爷爷踏着轻盈的步伐旋转着，跳跃着，也跟着来到了人间。
冬天，草，枯萎了，不像往日那样绿油油了，变成了灰黄色，像一层层地毯；树，失去了往日的婀娜多姿，也不像往日那样绿树成荫了，叶子从树上掉下来，像一只只蝴蝶在飞舞，风一吹，枯枝便不停地抖动，发出吱吱的求救声；花儿，少了起来，即便有，也不像以前那样美丽，吸引人了。人们看到这景象，总会说冬天冷酷无情，可我却不这么认为，你瞧，那挺拔的松树和绿绿的冬青就在这寒冷的季节中郁郁葱葱，还有那美丽的梅花在风霜中竞相开放。
冬天，雪花开始悠闲自在地从天上慢慢地飘下来，落在小朋友们脸上，顿时冷飕飕的，接着纷纷扬扬像春天漫天飞舞的柳絮，覆盖了大地。小河、山村，到处是诗一般的境界，难怪古今中外有这么多诗人来赞颂雪的妩媚和壮丽，有这么多画家来描绘冬天那壮丽的雪景。你看，房屋边一条条银柱般的冰，往下垂着，真像一只只号角。此时此刻，冬天又好像一个雕刻家在日夜不停地劳动。
啊，冬天，你不像人们想象的`那样无情、可怕；你不像春天的雷、夏天的雨、秋天的风那样喧哗。你是与众不同的，我爱你，爱你那独特的恬静之美！