优秀的作文需要充分发挥自己的想象力和创造力，同时也要注重语言的准确和表达的清晰。接下来，小编为大家分享一些优秀作文的范文，希望对大家的写作能有所帮助。
我与邮票的故事（汇总14篇）篇一
这是一张珍贵的邮票，那上面画着几个中国小朋友和几个美国小朋友手拉手在跳舞，那是多么友好呀！我有一个梦想，就是希望每个国家和每个人之间都非常友好，那该多好呀！我和这张珍贵的邮票还有一个美好的时光呢。
那天，我帮妈妈给远房的姑姑寄信，突然看到一个美国的小朋友，她看着墙上的那张邮票，邮票上有一条张牙舞爪的龙，她对工作人员又是比又是画，好像在说我想要那张邮票，工作人员对她摇了摇手，她的脸上露出很失望的样子，正在这是我想起妈妈的集邮册里有一张邮票和那张相似。
于是，我便飞快地跑回家，把那张邮票取了出来，又飞快地跑回去，还好，她还在，我把邮票递给了她，她好半天才明白我的用意，然后露出了甜甜的笑脸，我也开心的笑了笑，他又把一张邮票给了我，原来上面有几个美国小朋友和中国小朋友手拉着手，一起唱歌，然后，我对她表示深深的谢意。
这张邮票对于我来讲很珍贵，你喜欢集邮吗？喜欢就赶快收集吧！在你集邮时会得到知识，还会快乐，你如果不太喜欢集邮，那就赶紧加油吧，培养对集邮的感情吧！
我与邮票的故事（汇总14篇）篇二
“咦？这是什么？”拉开老家一个老旧的木抽屉时，我被躺在里面的一本大册子给吸引住了。我小心地将它拿起来，掸去上面的灰尘。啊！蓝色的封面上印着三个大字：集邮册。原来，它是集邮册！
我又惊又喜，想起上《美丽的集邮册》时，看着同学带来的一本本精美的集邮册，我可是羡慕至极，做梦都想拥有一本呢。我兴奋极了，双手捧着它，坐在门外的门墩上，小心翼翼地开始翻开了。白色的内页边缘有些发黄，透明的玻璃纸也有了脱落，不过这样使它看起来更古老，更有年代感。里面的邮票一张一张整齐地排列着，相同的系列放在一起，看得出是主人曾经精心整理过，邮票的图案依然鲜亮而崭新。啊，真漂亮！我一页一页轻轻地翻，真是爱不释手。
这时，小姨走了过来，看见我手中的这本集邮册，十分惊讶：“这不是我读中学时的集邮册吗？从哪儿钻出来了？”我望着小姨，撒娇道：“小姨，你就给我吧，求你了。”小姨见我谄媚的小眼睛，答应了：“看你这么喜欢，就送给你吧。”啊！真的？它属于我了，我抑制不住内心的欢喜，激动得又叫又跳。
回到家中，我细心地把它安放在我的宝物柜里，还央求爸爸再添置了一本新的邮册和邮袋。换“新家”了，我轻轻地用镊子夹着，一张一张地给它们送进邮袋中，再放进新的邮册里。忙活了一个晚上，才搞定。新的邮册是黑色的，封面上几个烫金的隶体字：邮票收藏册，看起来又典雅又庄重。轻轻翻开它，各类邮票已被按照新旧、主题、大小重新分类，一张张静静地躺着，井然有序，真是赏心悦目。我经常翻阅着它们，静静地欣赏着，仿佛进入了另一个奇妙的世界：
啊！美丽的邮票册！你的身上饱含着知识、智慧、情趣，和你在一起的每分每秒，都感到无比的快乐和放松，这种时刻将会永远珍藏在我的童年记忆中。
我与邮票的故事（汇总14篇）篇三
基本介绍：征文,征稿,投稿,稿费。
古井贡酒是中国老八大名酒之一，有1800多年的贡酒历史，有说不完、写不完的传奇故事。
一、征文要求：
1、讲述“我”与古井贡相关的所见、所闻、所感，展现“我”与古井贡的情缘;。
2、我对“古井贡酒”的印象，包括接触、感悟等(谈感受，讲故事);。
3、领略“古井”的发展履痕，展望其未来，以及寄语“古井贡酒”;。
4、征文语言生动，形式活泼，内涵丰富，有一定文化品位和生活乐趣;。
6、主办方拥有所有征文的使用权、刊载权和改编权，可将征文内容用于与本品牌有关的宣传和商务馈赠，无需再通知原作者和支付稿费。
二、投稿地址：
统一电子投稿邮箱：xxxx@，qq：231620xxxx。
本报投稿：xxxx@。
三、征文奖项设置：
a、特等奖1名，奖励价值5000元的古井贡酒·年份原浆26年酒;。
b、一等奖3名，各奖励价值3000元的古井贡酒·年份原浆酒;。
c、二等奖6名，各奖励价值1500元的古井贡酒·年份原浆8年酒;。
d、三等奖10名，各奖励价值700元的`古井贡酒·年份原浆8年酒;。
e、优秀奖若干名，各奖励价值300元的古井贡酒·年份原浆5年酒。
四、征文活动起止时间：即日起至20xx年10月30日。
古井新闻俱乐部20xx年7月15日。
便捷了解征文动态，欢迎关注一起问道公众号：xxxx。
“老厂、老窖、老缸;老酒、老味、老香”——这是多少商丘人脑海中挥之不去的美好的记忆!河南省张弓老酒酒业有限公司，其前身是1951年筹建的地方国营宁陵县张弓酒厂，六十多年的发展历程，六十多年的历史积淀，“皇封”演绎出多少难以忘怀的情结和故事。
即日起，商丘日报报业集团与张弓老酒酒业有限公司联合推出“皇封杯”——“我与张弓老酒的故事”有奖征文活动。
题材不限，内容不限，政治军事、皇权社稷、乡村野趣、世俗人情、悲欢离合、亲疏远近、喜怒哀乐等，把与张弓老酒相关的故事、记忆中的那份老酒情怀，记录下来。
来稿在600—800字为宜，《商丘日报》将择优在固定版面刊发。
活动结束后，将评出一、二、三等奖。
一等奖一名：奖皇封一品2箱，皇封上品4箱，皇封精品4箱;二等奖三名：奖皇封一品1箱，皇封上品2箱，皇封精品2箱;三等奖6名：奖皇封上品1箱，皇封精品1箱。
参与奖：奖皇封精品1箱。
截稿时间：20xx年8月30日。
地址：商丘日报社投稿电话：262xxxx。
联系人：邢栋投稿邮箱：xxxxxx@。
一个品牌，就是一段历史，一种文化，一份情怀;。
一杯酒，就是一份心情，一个念想，一种回忆;。
……。
龙舒宴酒，对于一百万舒城人民，乃至皖西和整个安徽来说，是个耳熟能详的名字，是过去岁月里不可或缺的一页，是记忆深处抹不去的情结。
有多少故事与龙舒宴酒有关，有多少喜悦与龙舒宴酒牵系，有多少时刻与龙舒宴酒相融，相信谁都能够从记忆里摘取那么一段，慢慢还原，细细回味。
值此龙舒宴酒再度回归和隆重上市之际，为充分挖掘龙舒宴酒所蕴含的白酒文化及浓重的家乡情结百姓情怀，重震龙舒宴酒雄风，重新焕发形象的安徽龙舒酒业有限公司与舒城县经贸委、《江淮晨报六安版》特联合举办“难忘龙舒宴——讲述与龙舒宴酒的故事”有奖征文大赛，现面向全社会征稿。
一、举办单位。
主办：
安徽龙舒酒业有限公司。
协办：
舒城县经贸委。
《江淮晨报六安版》编辑部。
二、参赛作品主题及要求。
以“难忘龙舒宴”为整个大赛的主题，可自由命题、确立中心思想和发挥，讲述与龙舒宴酒之间发生的故事，抒发情感，发表感慨，畅谈龙舒宴酒应该如何在继承的基础上推陈出新，再度回归餐桌和百姓心灵高地的意见和建议。
要求：主题鲜明，感情真挚，表达流畅，形式不拘，字数在1500字以内。
三、参赛时间。
从本启事发布之日起开始接受稿件，截稿日期为20xx年2月21日(农历正月十五)。
四、参赛对象。
所有与龙舒宴酒之间有情感渊源和故事的人。
五、获奖征文奖项设置。
一等奖1名，奖价值4500元名牌笔记本电脑一台及获奖证书;。
二等奖2名，各奖价值1500元数码相机一部及获奖证书;。
三等奖3名，各奖价值500元mp4一部及获奖证书;。
优秀奖10名，各奖价值180元龙舒宴酒一份及获奖证书。
六、参赛者幸运抽奖奖项设置。
幸运大奖1名，奖价值1500元数码相机一部及获奖证书;。
参与奖20名，各奖价值180元龙舒宴酒一份及获奖证书。
七、参赛方式。
1、送稿。
2、邮寄。
3、电子邮箱。
地址：舒城县城桃溪路中段《江淮晨报》舒城工作站邮政编码：231300。
咨询电话：828xxxx、866xxxx，电子邮箱：xxxx@。
信封上注明“征文”字样，所有参赛作品务必注明参赛者姓名、电话和详细通迅地址，以便及时联系。
八、征文评奖程序。
大赛采取分初选、复选和终评三个阶段进行。
征文期间，将从参赛作品中选取部分优秀作品在《江淮晨报六安版》刊登，截稿期满后，所有复选作品将以匿名方式交评委无记名最终评阅和打分，根据得分高低决定获奖名次。
为增强参与的积极性和主动性，所有参赛作者还将有机会获得参与奖，该奖项将于征文颁奖仪式的现场抽取，以保证公平、公正、公开。
九、大赛评委。
1、名誉评委：
陶才(舒城县经贸委主任)。
张启怀(安徽海洋之星文化传媒董事长兼总经理，《江淮晨报》六安记者分站站长)。
王兴荣(安徽龙舒酒业有限公司董事长兼总经理)。
2、评委：
吴正华(《舒城声屏网》责任编辑，国家一级播音员)。
刘学柱(舒城师范老师，特级教师，作家出版社特约编审)。
陈光新(《皖西日报》舒城记者站站长，安徽省摄影家协会会员)。
晓晓(《江淮晨报六安版》记者、编辑，安徽省作家协会会员)。
十、颁奖仪式及其它。
征文截止期满后，将择时举办盛大的征文揭晓颁奖仪式，同时现场举行精彩的文艺演出和幸运参与奖的抽取。
将邀请获奖参赛者现场领奖和观摩，获奖名单和部分获奖作品将以专版形式刊登于《江淮晨报六安版》。
十一、本活动最终解释权归安徽龙舒酒业有限公司所有。
安徽龙舒酒业有限公司。
舒城县经贸委。
《江淮晨报六安版》编辑部。
二0xx年十二月十日。
我与邮票的故事（汇总14篇）篇四
目录 。
今天，我去了一个期待已久的地方，那就是位于金丰大厦m层的邮票市场。
到了邮票市场，里面的邮票应有尽有，琳琅满目，看得我眼花缭乱。我来到一个名叫紫荆邮票的店，店主是一位和蔼可亲的老爷爷，我走到店前，看到了一盒盒的散装邮票，都是几块钱的，还有玻璃柜下陈列着的一排排价格高昂的精装邮票。
我问爷爷：“这么多的邮票，您都是从哪儿弄来的啊？”
每一枚邮票上都蕴含着不同的故事。爷爷还告诉我，邮票就是百科全书，收集它，不仅可以满足自己的喜好，还可以增长知识。
翻开我的集邮册，一张张精美的邮票展现在眼前。有色彩鲜艳、栩栩如生的花鸟虫草，有神态各异、惟妙惟肖的十二生肖，还有古今中外颇具纪念意义的各种纪念邮票，然而最吸引我的还是1995年为纪念中国抗日战争和世界反法西斯战争胜利50周年而发行的那套邮票。
这套邮票共八枚分别是：“七七”战火、台儿庄大捷、百团大战、敌后抗日、芒友会师、华侨捐赠、台湾光复、伟大胜利。每当看到这套邮票，尤其是看到那枚面额只有十分，画面上是几位八路军战士在堡垒上架着机关枪向敌人射击的主题为“七七”战火的邮票时，我就会联想到书上讲的“七七事变”。
那是1937年7月7日的夜晚，卢沟桥的日本驻军在未通知我国地方当局的情况下，径自在我国驻军阵地附近举行所谓军事演习，并诡称有一名日军士兵失踪，要求进入北平西南的宛平县城（今卢沟桥镇）搜查，我国守军拒绝了这一无理的要求。日军竟开始攻击我国驻军，我国驻军第29军37师219团奋起还击，进行了顽强的抵抗。宛平城的枪声掀开了全民抗日的序幕。我国人民经过8年的流血牺牲、艰苦抗战，终于在1945年8月5日日本被迫宣布无条件投降，我国人民赢得了抗日战争的伟大胜利。
看着这枚邮票，我仿佛回到了硝烟弥漫的战争年代，看到了日本兵在老百姓家里随意地烧、杀、抢、夺；看到了许多无辜的群众倒在了日本兵的刺刀下；看到了无数的孩子因为战争而不能上学，失去亲人，失去家庭。我不禁想到：战争太残酷了！日本军队太可恶了！
看着这枚邮票，我仿佛又看到了八路军战士在战场上奋勇杀敌的情形；看到了在我国军民的不懈努力下日军被迫宣布无条件投降的情景。这枚小小的邮票让我更加了解了抗日战争的这段历史，使我感受到我国人民的伟大。
我是一名集邮迷，每当发现一张好邮票，我便会千方百计的得到它。就为这事，我还有一段令我害羞的小故事呢。
我非常喜欢去门卫，因为那会有许多邮票，有一次，我照常去门卫看信封。我一一观看，忽然看到了一个小蜜蜂的邮票，啊，正好和我收集的邮票正好配套，我找到你可真辛苦啊，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊。”可我转念一想：要是我把它撕下来，那多丢人啊。这邮票就像磁铁似的，吸引着我，让我爱不释手。我下定决心，把邮票撕下来，我左看右看，旁边没有人，我小心翼翼地把它撕下来，又像风一样的跑进教室。
回到教室，屁股底下像长了一排小刺，让我坐立不安，上课了，老师拿了一张没有邮票的信封，进来问：“我们班的同学有没有拿老师的邮票。”同学们异口同声的说：“没有。”而我却小声的说不知道。老师严肃地说：“即邮票是好事，可是不经允许拿别人的邮件，那是不道德的事，”老师这节课说的什么事情我都记不清了只有三个字：不道德。下课了，同学们有序的走出教室，只有我慢吞吞的走到老师的面前，拿出邮票，老师摸着我的头说：“知错就改是好孩子，这张有票就送给你当做纪念品吧。我既惭愧又感动。
陈嘉瑞(著名作家、文化学者)我不是一个合格的集邮家，但邮票于我，却有着三段深刻的记忆。
上世纪70年代，初中毕业的我就失学了。书念不成了，我却喜欢上了看书，看着看着，就觉得自己也能写。于是我精心构思熬了四个晚上，写了一篇3000多字的文章寄给陕报。我买了两张邮票，一张贴在信封上，另一张装进了信封。信邮走了，我的心也随着8分的邮票远远地飞走了。我天天关注报纸，一连盼了七八天，也没有看到我的稿子。我开始失望了，投稿的事就渐渐淡忘了。突然有一天，有人喊我有一封信，那个年代，省里的大报纸给一个乡下小娃来信，一下子就引起了轰动。我急急慌慌奔到大队会计家，会计把信交给我。我一看厚度，就意识到是稿子退回来了，顿时满脸绯红，接过信低头就走。会计在身后补充说：人家报社还给你了张邮票！他不知道，那张邮票正是我寄给报社的。此后，这件事在村子里传成了“新闻”，人们也误以为给省里的报纸投稿，人家还给送邮票。这是我的第一次投稿，一张8分钱的邮票，搅起了当年乡村一场小小的波澜。那张8分的邮票，也就一直深藏在我的脑海里。
到了90年代，我在一家刊物做编辑。市面上最多的，是一种民居题材的两毛邮票。那些年我主写言论，见报频率高。抽屉里经常有邮票，还有胶水、信封。今年年初挪动书房，一沓牛皮纸的信封被我从旧书堆中翻了出来。看到这些信封，时光一下子又回到了20年前。那些没有用完的邮票，还在散发着当年的气息。
在杂志社的8年里，经过我手的信函有数万封。那些来自四面八方的各种邮票花花绿绿、各种各样，一下子就诱发了我的收藏兴趣。后来我一本厚厚的集邮册里，那些年的邮票插得满满当当。
近20年又过去了。如今，人们的信息传递已不再依赖信函了。家书、信封、邮票，开始淡出人们的视野。但是，人们对邮票、信函的情感，却是历久弥新。去年，我在澳门一家报纸开始发表作品。有一篇写紫阳石板房的稿子，被一位身在澳门、老家在安康的朋友看到了。她从博客上找到我，说她那里有报纸，可以寄样报与我。后来，一封软垫包装的文件包寄来了。我打开一看，二十来份样报厚厚的一沓，还有澳门近年发行的三张邮票纪念封。我和她素昧平生，只是写作上的关系，她竟这样友情与我，让我心生感动。这些邮件、信封、邮票，把我带回到十分美好的情境。
我是一名集邮迷，每当发现一张好邮票，我便会千方百计的得到它。就为这事，我还有一段令我害羞的小故事呢。
我非常喜欢去门卫，因为那会有许多邮票，有一次，我照常去门卫看信封。我一一观看，忽然看到了一个小蜜蜂的邮票，啊，正好和我收集的邮票正好配套，我找到你可真辛苦啊，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊。”可我转念一想：要是我把它撕下来，那多丢人啊。这邮票就像磁铁似的，吸引着我，让我爱不释手。我下定决心，把邮票撕下来，我左看右看，旁边没有人，我小心翼翼地把它撕下来，又像风一样的跑进教室。
回到教室，屁股底下像长了一排小刺，让我坐立不安，上课了，老师拿了一张没有邮票的信封，进来问：“我们班的同学有没有拿老师的邮票。”同学们异口同声的说：“没有。”而我却小声的说不知道。老师严肃地说：“即邮票是好事，可是不经允许拿别人的邮件，那是不道德的事，”老师这节课说的什么事情我都记不清了只有三个字：不道德。下课了，同学们有序的走出教室，只有我慢吞吞的走到老师的面前，拿出邮票，老师摸着我的头说：“知错就改是好孩子，这张有票就送给你当做纪念品吧。我既惭愧又感动。
61年前,1949年的10月8日,新中国的第一套邮票发行。如今,各种各样的邮票已是五花八门,各具特色。除了用于通邮之外,很多人还有了集邮的爱好……虽然如今有了手机和网络这些即时通讯工具以后,邮票的原始功能日渐式微。但作为曾经的重要联络工具,邮票可以带给我们很多现在的“先进工具”所没有的意蕴与回味。
邮票见证我初恋。
在家书、情书和友人间你来我往的鱼雁传书里,一方窄窄的邮票承载了血浓于水的亲情、镂骨铭心的爱情和肝胆相照的友情。如果信封是一位温婉古雅的女子,邮票便是女子衣上那朵别致的胸花。
随着移动电话、qq和email普及到千家万户,书信已日渐淡出人们的视野,随之,邮票的用途也越来越微小。书信和邮票已成为我们记忆里那抹遥远而温馨的感动。
而我,52枚褪色的邮票,见证了我懵懂的初恋。
去年冬天新婚的我携妻子回老家探亲。当妻子看到那厚厚一沓信很好奇地问我梅是谁时,我开玩笑说,她是我未遂的初恋。过了一阵,妻陡然满露愠色,嗔怒而斥:“好家伙,小小年纪,竟玩得如此‘浪漫’!”我一时丈二和尚摸不着头脑。“你自己看。”我看了一阵,“没什么啊。”“浑蛋,你不知道邮票倒着贴是代表‘我喜欢你’呀?”
我翻着这些泛黄的信,直到数完——52个信封的邮票,无一例外地倒贴着……。
我不是一个合格的集邮家，但邮票于我，却有着三段深刻的记忆。
上世纪的70年代，初中毕业的我就失学了，16岁的孩子，一下子变成了“农民伯伯”。我的父亲是一个教师，就在我们中学教着别人的孩子，但他的儿子却进不了他任教的学校。那时候是贫下中农管理学校，我家是上中农成分，推荐上高中就没了我的份。书念不成了，我却喜欢上了看书，看小说。当时有《苦菜花》《艳阳天》《林海雪原》等。还有一本《群众艺术》的杂志，上面常常有革命故事和革命诗歌。看着看着，我就觉得自己也能写诗，也能写故事。那个时候的革命故事常常就是好人好事，这样的事例我身边也有。于是我精心构思，熬了四个晚上，写了一篇3000多字的文章。草绿色的方格纸上，抄了整整8页多。寄给谁呢？当时我们那里经常能看到的就是《陕西日报》了，这样就决定寄给陕报。我到镇上的邮局买了两张邮票，8分的，一张贴在鼓鼓的信封上，另一张和稿件一起装进了信封，想着人家万一回信时用。信邮走了，我的心也随着8分的邮票远远地飞走了。这是我第一次投稿，我记得很清楚，那是两张天安门图案的邮票。在把信投入邮箱的那一刻，我的心砰砰直跳。正要投进去了，却怕邮票粘接不牢，又把信封抽出来，在那8分的邮票上再按了按。看看四下没人，赶紧把信投了进去。那些年，寄信都是8分钱，都是这种天安门的图案，以致我对邮票的印象，好像就是从这个天安门开始的。信一寄走，我就开始天天关注陕西日报，看我的文章发表了没有。一连盼了七八天，也没有看到我的稿子。我开始失望了。又连着盼了几天，终于没有信息。我投稿的事就渐渐淡忘了。突然有一天，有人喊我说陕西日报给我有一封信，我一阵惊喜，不知道是什么信。那个年代，省里的大报纸给一个乡下小娃来信，一下子就引起了轰动。我急急慌慌奔到大队会计家。会计把厚厚的一封信交给了我。我一看厚度，就意识到是稿子退回来了，顿时满脸绯红，接过信低头就走。会计在身后补充说：人家报社还给你了张邮票！他不知道，那张邮票正是我寄给报社的。回来我才仔细看到，信被大队会计拆了，他看了报社给我的信，也发现了那张邮票。此后，这件事在村子里传成了“新闻”，人们也误以为给省里的报纸投稿，人家还给送邮票。我当时好像做了见不得人的事一样，怕人提起。这是我的第一次投稿，一张8分钱的邮票，搅起了当年乡村一场小小的波澜。那张8分的邮票，也就一直深藏在我的脑海里。
到了90年代，我已经脱离了农村，成了一名城里人，并且在一家刊物做着编辑。这个时候，8分钱寄一封信已经成为了历史，国家调整了信函邮资，寄一封信涨成两毛了。市面上最多的，是一种民居题材的两毛邮票。那些年我工作单位在城里，距离西安晚报并不远。有了稿子，我会直接送到报社。但有时我不在城里，或者是吹风下雨等，我还是习惯于用信封邮寄。记得当时我一取了稿费，就顺便在邮局里买邮票，一买就是一大版。在城隍庙买信封，一买也是一小捆。我觉得用信件寄稿子很顺达，也很保险。我那些年寄的稿子，好像没有丢失的。那些年我主写言论，见报频率高。记得有一年，我在西安日报、西安晚报发表的稿子一年达到了140多篇。一些人不知道我是业余作者，以为我是报社的人用了一个笔名。那些年，我的抽屉里经常有邮票，还有胶水、信封。今年年初挪动书房，一沓牛皮纸的信封被我从旧书堆中翻了出来。看到这些信封，时光一下子又回到了20年前。那些没有用完的邮票，还在散发着当年的气息。
说到这里，还有一个小补充。在杂志社的8年里，经过我手的信函有数万封。那些来自四面八方的各种邮票花花绿绿、各种各样，一下子就诱发了我的收藏兴趣。所以每隔一段时间，我都会在我家的玻璃窗上，贴上从脸盆里捞出来的从信封上揭下来的各种邮票。后来我一本厚厚的集邮册里，那些年的邮票插得满满当当。
从那时候开始，近20年又过去了。如今手机、互联网大发展，人们的信息传递已不再依赖信函了。写作上的投稿，更是有了十分便捷的电子邮箱。这样，家书、信封、邮票，开始淡出了人们的视野。但是，人们对邮票、信函的情感，却是历久弥新。去年，我在澳门一家报纸开始发表作品。当时对方确认作者以后，需要签订一份版权合同。这种纸质的文件需要信函传递，不能传真。双方信函往返数次后，事情终于搞成。那段时间，我又有了当年信函投稿的感觉：在邮局买邮票、贴邮票，收信、寄信。久违的邮票，又唤起了我亲切的记忆。说来也巧，我在澳门的报纸发稿多了，有一篇写紫阳石板房的稿子，被一位身在澳门、老家在安康的朋友看到了，十分欣喜。她从博客上找到了我，谈了她身在异地读到写故乡文章的欣喜之情。说她那里有报纸，可以寄样报与我。我遵嘱写去了邮编地址，却迟迟没有回音。半年过去了，忽然有一天，她在博客里向我致歉，说是因为忙碌迟迟未能寄出样报，说她近日马上寄。果然，一周不到，一封软垫包装的文件包寄来了。我打开一看，二十来份样报厚厚的一沓。样报之外，还有澳门近年发行的三张邮票纪念封。我和她素昧平生，只是写作上的关系，她竟这样友情与我，让我心生感动。这些邮件、信封、邮票，把我带回到十分美好的情境。
我带着疑问去找妈妈，她意味深长地说：“盈盈，集邮册里也有邮票哟！”噢！集邮册是爱集邮的人买来的，我们家没有人爱集邮，妈妈只好向单位里的同事借了一本集邮册，刚一打开，我就惊呆了！
邮票的品种真多呀！人物、风景、动物、纪念品，画作……品种繁多，应有尽有。我用手轻轻摸了摸，好光滑、平展呀！我又禁不住凑上前闻了闻，好甜甜的纸香味呀！这时妈妈走了过来，拍着我的肩膀问道：“盈盈，你注意到邮票上的字母了吗？”“咦。在哪儿呢？”我看了很长时间才发现，噢！原来在邮票的右角下方有一个小小的字母“t”和“g”，这是什么意思呢？妈妈语重心长地说：“t”表示特制邮票，“g”表示纪念邮票。哇！原来邮票里还有这么多知识呀！
其中有一张《孔融让梨》的邮票深深地吸引了我，这张邮票不但色彩鲜艳，而且采取了连印的方式，整体人物构图采用了“v”字形。第一张是爸爸给七个孩子分果，第二张是让梨。
看了这张邮票，我想起了妈妈小时候给我讲过这个故事。古时候的孔融小小年纪，尚能做到“兄道友、弟道恭，兄弟睦，孝在中”,把大的果子让给兄长吃。虽然我们现在都是独生子女，但都有堂兄妹、表姊妹。有好的东西，要和同伴一起分享，古人说过：“有福同享，有难同当”嘛。尊老爱幼可是我们中华民族的传统美德呀，我希望中国的优秀传统美德继续发扬广大。
集邮册里的邮票让我大开眼界，它不仅让我增长了知识，还加深了“孔融让梨”这个故事的理解。
我与邮票的故事（汇总14篇）篇五
我的爷爷中年的时候在邮电局工作，那时候我才三岁，那时候我还不懂事。是他领我走进了五彩缤纷的邮票世界。
记得刚上幼儿园的时候，有一次，爷爷带我到他的办公室玩，我看到他办公室桌上的玻璃下压着许多花花绿绿的小图画，他们上面有的画着非常漂亮的小鱼儿、小花猫，还有画着非常好看的楼房，啊，连我们的操场上的篮球场也在上面呢！
爷爷告诉我，那不是图画，而是邮票。我问爷爷邮票是什么，爷爷就从他的抽屉里拿出爸爸寄来的一封信，我发现信封上也有一枚小小的图画——噢，说错了，应该是邮票。这枚邮票上画着一艘好大的轮船，在波光粼粼的大海上，正向着满天朝霞的东方驶去。
爷爷告诉我，这是爸爸出差到海岛时，坐轮船到上海后给我们寄来的一封信。我说：“不对呀，我听你给我念这封信时，爸爸说他还在海岛，过几天才去三门峡的啊。”妈妈又给我讲了许多关于邮票的知识。啊，没想到邮票中还有这么丰富的知识！他不但带给我们远方的许多消息，而且还告诉我们许多信上没有说出来的消息。从那时起，我就对小小的邮票产生了浓厚的兴趣。
今后，我将继续努力，沿着一张邮票铺成的阶梯，努力攀登一座座知识的高峰。
我与邮票的故事（汇总14篇）篇六
为深入贯彻《住房公积金管理条例》，进一步推动我市广大缴存职工掌握和了解住房公积金制度，普及住房公积金知识，提高住房公积金社会知晓率。本报携手莱芜市住房公积金管理中心开辟“公积金伴你同行”专栏，为市民和中心搭建一个交流平台。同时，为展示住房公积金给百姓生活带来的巨大变化，将举办《我与住房公积金的故事》有奖征文活动。
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贷款管理科：*******。
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活动时间：月7日至12月30日。
有针对性地对住房公积金管理工作中的人和事进行聚焦、扫描、剪影。体裁不限，内容真实，生动感人，每篇字数不超过1000字。
征稿时间：年11月7日至12月7日。
奖项评选：征文活动结束后，奖项由征文活动评审小组评选产生，获奖作者名单将在《莱芜日报》上公布，并印制成《我与住房公积金的故事》有奖征文集。
投稿方式：征文稿件文责自负，获奖作品使用权归征集单位。面向全市征集稿件，文章一经采用刊发即可参与评奖。稿件一律交电子版，并注明真实姓名、联系方式、身份证号码、工作单位。
征稿邮箱：lwrbfcb@,。
联系人：陈晓永*******。
我与邮票的故事（汇总14篇）篇七
今年4月是全国第25个税收宣传月，为了更好地宣传普及税收法律、法规和政策，提高公民依法诚信纳税意识，推动纳税服务与纳税人需求良性互动，营造和谐税收环境。敖汉旗国税局、地税局、敖汉信息社联合举办“我与税收”有奖征文活动。
一、征文内容。
征文内容围绕作者与税收的纳税故事以及亲历的全旗国税系统的发展变化，也可以抒写自己与税收的情缘、了解与学习税收知识的体会以及在税务部门办税过程中或与税务干部接触沟通中的`感受。
作品须紧扣“我与税收”主题，要求思想健康、积极向上、真情实感，具有较强的感染力和良好的社会宣传效果。
参赛作品应为原创，不得抄袭。题材不限，包括诗歌、散文、小说、微电影剧本等。
二、征文要求。
主题突出，见解深刻，文风朴实，语言流畅，文字生动，内容真实，字数在1500字以内。
三、征文时间。
4月15日——4月26日。
四、投稿须知。
来稿请以电子文档形式发至：
zhgwwww@。
来稿须注明作者姓名、单位、地址、联系电话及身份证号码。
五、奖项设置。
征文活动结束后，主办单位将组织评选出一等奖1名，奖金500元;二等奖3名，奖金各400元;三等奖5名，奖金各300元;纪念奖若干名。
评选结果在《敖汉信息》上公布的同时将陆续刊登获奖文章。
敖汉旗国家税务局。
敖汉旗地方税务局。
敖汉信息社。
204月12日。
我与邮票的故事（汇总14篇）篇八
1.认识“齿、枚”等13个生字。会写“仍、使、便”三个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【课前准备】。
多媒体课件：1.本课的11个生字词，13个带拼音的生字，13个不带拼音的生字。2.有关邮票。
【学生准备】。
1.预习第14课，要求：读熟课文；圈出生字词；标出自然段；制作本课的生字卡片并认读。
2.设计一张邮票。
【教学过程】。
一、导入。
1.同学们，今天老师给大家带来了邮票（板出卡片“邮票”），（出示“黑便士”邮票）。
请看，这是世界上最早的邮票，它的名字叫“黑便士”。
2.（出示现在的邮票）这是我们现在使用的邮票，同学们仔细比一比，这两枚邮票的四周有什么不一样？（生：现在的邮票有齿孔。）你观察得真仔细（板出卡片“齿孔”）请大家跟着老师读“齿孔”。
3.别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？（补齐课题）。
4.齐读课题。
二、初读课文，认字词、写生字。
1.我们一起来学习这个有趣的故事好吗？请同学们打开课本，借助下面的拼音读准字音，读通这个小故事。
（学生自由读，教师巡视，个别辅导。）。
2.学习生字。
（2）小老师读得真棒！现在拼音没了，你还会读吗？（指名读、男生读、女生读没有拼音的生字词）。
（3）现在只剩下生字了，请拿出你的生字卡片，读一个摆一个，不会的可以问问同桌或拼音朋友。
（学生自己认读）。
（4）老师把这些生字集中在了卡片上，下面咱们来开火车，带上词读。
（5）巩固生字。下面我们来做一个“看看、听听、找找”的游戏，认真看老师做的动作，仔细听老师说的话，快速找你的生字卡片中相应的字，找到并举起来。（看实物拿字卡“刀”；看动作拿字卡“裁、撕”；说城市拿字卡“伦敦”；猜字谜拿字卡“究”。）。
3.练习写字。
（1）猜字谜：“借一半，扔一半。”（仍）真聪明！现在快速收起来你的卡片，仍然放在桌角。
（2）师范写“仍”，学生说说写这个字要注意什么。（左窄右宽、横折折折钩要先写，是一笔写成的。）。
（3）请同学们找一找，这一课要求我们写的字还有哪些和“仍”字一样都要写得左窄右宽。（还有“使”“便”。）。
（4）请大家拿出铅笔，坐端正，把这些字写一遍。
（5）展示学生的作业，师生共同评议。
三、朗读感悟。
2.找到答案了吗？（生：是阿切尔。）。
3.你在第几自然段找到答案的？（第四。）。
4.指名读第四自然段。（课件出示第四自然段第一句）谁愿意把这句话再读读，把大家也吸引住？齐读。
5.阿切尔被那个人的举动吸引住了，那个人是谁？（生：一位先生。）。
6.那位先生的什么举动吸引了阿切尔？第几自然段？（第三。）（指明读、齐读）。
7.那位先生的举动深深地吸引了阿切尔，（板书：吸引）再来齐读这句话，把大家也吸引住。
8.（出示课文插图）看图，你从图中什么地方看出来阿切尔被吸引住了？（生自由说）。
9.看到这位先生的举动，阿切尔产生了一个想法（板书：想法），谁愿意读？（指名读、齐读）多好的想法呀！
10.他怎么产生这样的想法呢？（生：邮票使用不方便。）。
11.你从课文第几自然段看出来的？（第一。）（齐读）。
12.还有哪段？（第二。）（指名读、分角色读）。
过渡：那位先生的举动吸引了阿切尔，使他产生发明邮票打孔机的想法，开始了研究工作（板书：研究）。
13.再看第四自然段，谁愿意读？（指名读、分组比赛读）。
小结：阿切尔真是生活中的有心人，他被那位先生的举动深深吸引，就动脑子想了发明的问题，他想过之后就开始研究，并且不断地实践，最终发明了带齿孔的邮票。
6.此时此刻，你想对这位伟大的发明家阿切尔说些什么吗？（生自由说）。
小结：所以呀，同学们千万不要觉得发明很神秘。只要大家做生活中的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
四、扩展。
1.（课件展示大龙邮票）这是什么邮票？你怎么知道的？课后“读一读”讲了有关邮票的知识，赶紧读读吧。
2.读了“我知道”内容，你知道了什么？（生说）。
3.下面咱们就打开这“微型百科全书”来看看吧。（课件出示，欣赏各种邮票）。
五、写话练习。
1.课前老师让大家自己设计一枚邮票，带来了吗？看练习册最后一题，写一写，咱们比一比，看谁写得又快又好。
2.交流写话内容。
3.鼓励学生收集邮票。
板书设计：
吸引 想法 研究。
【教学反思】。
本课根据教学内容的特点和二年级学生的特点而设计的，其主要特点有三：
1.运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到认记生字的学习当中。
初读课文之后，老师安排了五个学习生字的教学环节，一是课件出示生词和带拼音的生字，让学生当小老师带读；二是男女生比赛读没有拼音的生字词；三是学生自己读没有拼音的生字；四是开火车读；五是巩固生字（看实物拿字卡；看动作拿字卡；说城市拿字卡；猜字谜拿字卡）。
出示生词是为学生提供识记的环境，出示带拼音的生字是为了帮助学生读准。除去拼音认读生字词，是加强已认汉字的复现。在巩固生字的教学环节中，老师采用多样形式，运用已形成的初步的识字能力来独立识字。五个环节层层推进，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
2.在入情入境的阅读实践中自悟自得。
根据课文内容的特点，通过“究竞是谁发明了邮票打孔机”这一话题，引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。通过师生间、生生间的辩论，去激发学生极具个性的独特见解或阅读感受，以达到在入情入境的充分阅读中，自悟自得。
3.充分利用课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
在拓展活动中，一是安排了说一说“我知道”，这是结合了课文内客的特点，以具体的实例向学生进行这样的引导，通过获取与本课学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养；二是展示多种有趣的邮票让学生欣赏，去激发学生的兴趣；三是让学生自己设计邮票，并加以说明。这一实践活动的安排与教材内容紧密联系，加强了语文的实践活动。最后通过鼓励孩子们收集邮票，让孩子们走出校门，走进生活，在生活中学习语文，运用语文。
4.存在的不足：
学习课文时，顺序有些乱。如果学完第四自然段直接进入第二、三段，会更好些，不然第三自然段又重复了，让人感觉没有条理。另外，时间把握不够准确，最后的写话没给时间，有些遗憾。
我与邮票的故事（汇总14篇）篇九
1.会认13个生字，会写12个字。
3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。
教学准备：生字卡片、邮票（带齿孔和不带齿孔的各一张）、插图。
教学课时：两课时
第一课时
一、看图片，导入新课。
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、合作学习交流识字方法，互相检查、指正。
3、运用多种方式巩固识字：你指我认、看口型猜字、做动作识字。
三、读课文，思考：
1、默读课文，你读懂了什么？还有什么问题？
2、小组讨论：带齿孔的邮票是怎么发明的？从中你感悟到了什么？
我与邮票的故事（汇总14篇）篇十
1、出示整版未打齿孔的邮票，说说你有什么方法把他们撕下。
(中间有图案像张小画片，四周有无锯齿形的边。方便撕开。)。
3、老师告诉你们这些“锯齿”是一种叫邮票打孔机的机器打出来的。
[课件出示]说起这个打孔机还有个有趣的故事呢?你们想听吗?今天我们就来学习14课。
[课件出示]齐读课题。
二、初读课文，自主识字。
1、自读课文，读准字音，读通句子，圈出要求会认和会写的生字。
2、自主识字，交流识字方法。
(1)出示带有生字的词语，学生自由认读。
(2)出示单个生字，学生小组合作交流识字方法。
分类识记：含有同偏旁的字：枚、政、敦;。
表动作的字：撕、裁;。
熟字加偏旁：便、仍、研、究。
换偏旁：论——伦醒——酒。
(3)开火车读生字。
三、写字指导。
1、出示要求会写的生字，学生观察其在田字格的位置。
2、老师指导关键笔画：
“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。
“便、使”右边十分相似，可以在找到差别的基础上指导写美观。指导的重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。
“英”字第七笔撇上边要出头。
“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
3、学生临写生字。
四、小结。
通过这节课的学习，你又学会了哪些生字?
作业。
1、抄写生字。
2、完成课后读读填填。
我与邮票的故事（汇总14篇）篇十一
邮票是邮政传递信件和包裹的工具，同时也是一种收藏品。邮票上的图案和文字记录着历史的发展与人们的生活。在我的收藏中，有一些邮票，它们各自背后有着一个个有趣的故事。通过对这些邮票故事的探索，我深刻地体会到了邮票的价值和意义。
邮票的价值不仅仅在于它能够传递邮件和包裹，还在于它所记录的历史和文化。从邮票上的图案和文字中，我们可以了解到一个国家的历史、政治、文学、艺术和自然风光等方面的信息，这可以帮助我们更好地了解这个国家或地区的文化和传统，增加我们对人类文明发展的理解和认识。
例如，我收藏的一张中国邮票上印有毛泽东。这张邮票在20世纪初发行，象征着中国革命的历史和时代背景。邮票上除了毛泽东的形象外，还印有“中国人民解放军”、“中华人民共和国”、“毛泽东思想万岁”等字样，展现出中国共产党的崛起和革命的胜利。这张邮票具有区别于其他邮票的历史和文化价值，它代表了中国革命的胜利和社会变革的时代，人们通过这张邮票可以回溯到那个独特的时代。
邮票作为文物，其印制和使用也是一个时代的历史记录。一个邮票如果能够保留到现在，就像一张历史的照片，可以带我们回到过去，了解邮票的背后故事，牢记历史不忘过去。
例如，我收藏的一张美国邮票，特别印制以纪念世界贸易中心9·11事件。这是一张非常具有历史意义的邮票，它展现了美国人民在恐怖袭击后团结一心的精神面貌。邮票的图案是美国国旗，石质纪念碑和纽约天际线的形象。邮票上放置9·11悼念碑的形象，不仅展示了美国国家的爱国情怀，更表达出美国人民的不屈之志。5美分的不起眼的邮票，在这一刻意义格外重大。
邮票也是一种艺术品。邮票上的图案和文字，有的是油画、水彩画、铜雕、线刻或木刻等，种类繁多，展现出丰富多彩的艺术风格和文化内涵。通过这些邮票，我们可以欣赏到各个文化领域的优秀作品，感受到多元化的文化魅力。
例如，我收藏的一张德国邮票，上面印有莫扎特的肖像和莫扎特的名曲《魔笛》主题。这张邮票是为了纪念莫扎特诞生250周年而推出的。邮票上的图案是莫扎特的肖像，细节非常精细。融合了音乐艺术与邮票艺术的元素，这种结合既增加了邮票的艺术价值，也方便了音乐爱好者的收藏和欣赏。
邮票还有纪念的价值。在重大节日或重要事件之际，邮局会推出特别纪念邮票，这既是一种纪念，也是一种珍藏。例如，我收藏的一组中国邮票，是为庆祝1999年澳门回归中国而特别印制的。这组邮票上印有澳门地标建筑、中葡友谊和澳门特别行政区的标志、花卉和动物等，非常具有纪念意义。这组邮票展现了中国政府对澳门回归的重视和支持，也是澳门回归的见证和纪念。
邮票的收藏价值也是非常显著的。邮票的收藏与古玩有异曲同工之妙，有些邮票市价甚至高于黄金和白银，成为了一些人们的职业和业余爱好。不同国家和地区的邮票，其收藏价值也存在差异，因此邮票收藏也是一种投资。很多人都将邮票视为一种安全和牢靠的收藏方式，这也是邮票的独特魅力之一。
通过对邮票故事的心得感受，我深刻地体会到了邮票的价值和意义。邮票不仅是一种简单的邮寄工具，更是一个国家历史、文化、艺术和纪念的载体，是人们收集和珍藏的文化资产。邮票故事向我们展现了邮票丰富多彩的内涵，也是对历史、文化和艺术的一种追溯和回味，我想我会继续保持对邮票的热爱，不断探索邮票故事背后更多的文化和历史价值。
我与邮票的故事（汇总14篇）篇十二
学习目标：
1、会认识13个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、了解发明并不神秘，只要做生活的有心人，留心观察，乐于发现，多动脑筋，每个人都有发明创造的机会。
教学重点：识字与感悟发明需要留心观察，细心发现，多多动手实践。
教学准备：课件、邮票实物或图片。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时。
一、导课：
二、初读课文，学习生字。
1、教师板书生字，学生在课文中勾画生字，拼读。
2、了解学生的实际情况，哪些字你已经会读了？挑出来，读给大家听。
3、借助汉字特点认识“裁”“撕”“究”“政”
4、读课文检查识字。
三、学习课文。
3、用礼貌的语气读读他们的对话。
4、从课文中哪些句子看出那位先生和阿切尔都很善于动脑筋？你怎么读，才能读出他们在用心思考呢？请学生朗读。
5、直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机，从“仍然”一词你知道了什么？
第二课时。
一、读生字词语，巩固识字。
二、感悟发明需要多留心，多思考，多实践。
如果他只是被吸引了，就能发明出邮票打孔机吗？读课文第四自然段。
三、写字教学。
四、积累词语：数量词。
我与邮票的故事（汇总14篇）篇十三
这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。“阿切尔被那个人的举动吸引住了”，他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。通过不断研究，他的想法终于变成了现实。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
当学生默读课文后，一定会有所感悟，而每个人感悟到的又不尽相同，要鼓励学生谈自己的感受。
二、学习目标。
1.会认13个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
三、教学建议。
（一）识字写字。
本课要求认识的生字数量多，但其中好多字在生活中接触过，比如，“刀、酒、便”。要通过自主识字展示的方式，把所要求认识的生字分类，然后有侧重地识字。
1.出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，摆到一边，并读给别的小朋友听。
2.结合语句认识生字：伦敦、研究。
3.借助汉字特点识字。
（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。
4.运用多种方式巩固识字。
（1）“我说你找”。一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。
（2）“我指你认”。一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。
（3）“找一找”。在生活中找一找本课的生字。
5.写字指导。
本课要写的字中有三个字（刀、仍、便）是新认的字。“刀”字可以放手让学生临写，“仍、便”二字可以与“使”字结合起来引导学生写好单立人。单立人的写法学生已经多次接触，应该比较熟悉，因此可以放手让学生书写。但三个带单立人的字的右半边应该细致地指导一下。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，可以在找到差别的基础上指导写美观。指导的重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”，捺须伸展。“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
（二）朗读感悟。
这篇文章篇幅较长，情节简单，语言平实，可放手让学生自读，读的方式要多样，允许学生自主选择。由于课文较长更适宜默读，教师可以倡导。这个故事能给孩子很大的启发，小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，使孩子们懂得发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。要从小养成观察、分析、动手的好习惯。而要达到这一目的，必须引导学生感悟一些重点词句，读要有所侧重，第三、四自然段是朗读感悟的重点，要多读。
可安排以下教学环节。
1.自读课文，读准字音，读通句子。自主选择读书方式。
2.合作学习，读给小伙伴听，相互检查、订正。
3.抓重点语句悟读、品读。
学生的看法可以不同，只要能讲出道理就可以。有的学生可能喜欢那位不知名的先生，因为他遇事能动脑想办法，说话彬彬有礼；有的学生可能喜欢阿切尔，因为他能细心观察，用心思考，并且能把自己的想法付之行动，发明了邮票打孔机，给更多的人带来方便。随着学生的思路，相机引导读好各部分课文。
以下的引导方法可供参考。
（1）用礼貌的语气读一读他们的对话。
（2）从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？此时教师可示范读，也可组织学生进行比较读。
（3）“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。
（5）“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。
（三）积累运用。
1.课文中表示数量的词语有哪些，找出来读一读，再说出几个这样的词语。（如，一大张邮票一枚别针一台机器一家小酒馆一位先生）还可以说“一枚”、“一家”什么呢？在生活中找找看。完成课后练习“读读填填”。
2.你觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下，再记到小本子上，或者用这个词仿照书上的句子说一句话。
可引导积累以下词语：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。
（四）实践活动。
1.读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。响应学习伙伴的提议，去收集一些邮票。
2.故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如，《瓦特发明蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
四、教学设计举例。
片断：合作感悟，进行思维训练。
1.默读课文，初知汇报。你读懂了什么？明白了什么？还有什么问题？
2.小组讨论：“带齿孔的邮票是怎样发明的？从中你感悟到什么？”小组推荐代表或自荐在全班交流。
3.设置问题情境，引导学生思考。带齿孔的邮票用起来真方便，我们应该感谢谁？是从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔的人，还是研制邮票打孔机的人？一个反映灵敏、聪明手巧；一个善于观察、用心思考，要创造发明，二者都需要。
4.老师设计或选择一个问题，启发学生尝试解决。据说，最初生产的卫生纸是完整无孔的，人们使用时需要用手撕开，使用起来不方便。后来，有人建议在一小段一小段之间切成孔隙，解决了生活中的实际问题。
五、资料袋。
邮票创始人罗兰·希尔。
罗兰·希尔（1795—1879）是英国教育家，邮票的发明人。
我与邮票的故事（汇总14篇）篇十四
学生分析：
学生默读课文后，一定会有所感悟，而每个人感悟到的又不尽相同，要鼓励学生谈自己的感受。
教材分析：
这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
学习目标：
1.会认13个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学流程：
第一课时
一、导入；
二、识字写字
1.出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，摆到一边，并读给别的小朋友听。
2.结合语句认识生字：伦敦、研究。
3.借助汉字特点识字。
（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。
4.运用多种方式巩固识字。
（1）“我说你找”。一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。
（2）“我指你认”。一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。
（3）“找一找”。在生活中找一找本课的生字。
三、写字指导。
本课要写的字中有三个字（刀、仍、便）是新认的字。“刀”字放手让学生临写，“仍、便”二字与“使”字结合起来引导学生写好单立人。单立人的写法学生已经多次接触，应该比较熟悉，因此放手让学生书写。但三个带单立人的字的右半边应该细致地指导一下。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，可以在找到差别的基础上指导写美观。指导的重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。